學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

聽課的心得體會(huì)50字 聽課的心得體會(huì)說說篇一

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具,，掛圖,、投影儀,、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富,。在教學(xué)活動(dòng)中,，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩,、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話,，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

兩位教師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確,，全堂使用英語教學(xué),，整堂課輕松、活潑,。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。因此,，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事,；而問題太難孩子會(huì)無從下手,，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性,。

尤其是教學(xué)的自然過渡,，導(dǎo)入的自然,，給我留下了深刻的印象,。比如：劉老師在導(dǎo)入時(shí),，通過詢問學(xué)生的假期，自然引出自己的假期活動(dòng),，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內(nèi)容上,，這樣子既激起了學(xué)生的興趣，又調(diào)動(dòng)了積極性,。

還有就是教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí),，能夠適當(dāng)拓展延伸。在課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,，提高了整節(jié)課的課堂效率。

好的課一定要做到目標(biāo)明確,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡單,，學(xué)生被給予的時(shí)間很充實(shí)，課堂上的狀態(tài)很真實(shí),，要符合學(xué)生的實(shí)際情況,，而不是一味地求新求異，這些我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)交流中進(jìn)一步強(qiáng)化,，提高我們自身的教學(xué)能力,！

多樣的教學(xué)活動(dòng)是課堂實(shí)效的催化劑,。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”,；語言真實(shí)自然,，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲,、調(diào)查等活動(dòng),，將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言,。

優(yōu)化的課堂教學(xué)過程給課堂注入了活力,。教師用正常的英語語速進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的過渡自然緊湊,、快捷，從動(dòng)作,、歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展,、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感,。密度較高,，實(shí)踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與英語操練和交際活動(dòng),。

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們?cè)诮探o學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語,。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入,，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：請(qǐng)兩個(gè)好朋友上來,，讓其他學(xué)生來問他倆問題，doeslike?isfavoritefruit?這兩位學(xué)生用手勢(shì)來表示yesorno,?？此麄儗?duì)朋友到底了解多少。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂,。我想以后多注意這一點(diǎn),，讓學(xué)生編對(duì)話時(shí)，給他們?cè)O(shè)立一個(gè)情境,，讓他們更好的發(fā)揮,，也讓他們明白如何把所學(xué)的'知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去,。

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸,。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,，提高了整節(jié)課的課堂效率。

總之,，通過這次聽課,，給我留下深刻印象的還有學(xué)生，他們的英語素質(zhì)都特別棒,，整體水平很好,，聽說讀寫的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的,，從中也可以看出,，老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ),。也看到了自己的不足,，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的英語口語更熟練和自己的語言更優(yōu)美,？

怎么樣讓學(xué)生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,？作為一名英語老師,，自己要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

聽課的心得體會(huì)50字 聽課的心得體會(huì)說說篇二

近日,，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多,，聽課心得體會(huì),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí),，她情緒激昂,，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

教師由教學(xué)的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,；學(xué)生由被動(dòng)的接受者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利,，心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》,。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。

在課堂教學(xué)中,，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程,，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子,，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了,！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花,，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維,，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高,，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課,。

在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx，趙xx,，高xx等幾位教師的專業(yè)課,，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課,，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,。她們講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師,，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好,。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí),，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用,；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、

認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰,，語速適中,，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講,，構(gòu)思非常得好,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生,？怎樣讓學(xué)生喜歡上課,？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

聽課的心得體會(huì)50字 聽課的心得體會(huì)說說篇三

今天我去十六中聽了三節(jié)課，晚上回到家后,，思緒萬千,，下午上課老師的教學(xué)過程一直在我的腦海里回放。三位老師為同課異構(gòu),，課題是八年級(jí)下冊(cè)的《人的性別遺傳》,。

余老師上課語速平穩(wěn)，注重知識(shí)的傳遞,。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生游戲。該游戲是用黑白棋來分別代表_染色體和y染色體,，在一個(gè)盒子里放10顆白棋,，10顆黑棋；另一個(gè)盒子里放20顆白棋,。四個(gè)同學(xué)一組,，一個(gè)同學(xué)每次從每個(gè)盒子拿一顆棋子，其他三個(gè)同學(xué)監(jiān)督,。經(jīng)過這個(gè)游戲,，讓學(xué)生體驗(yàn)了：生男生女的幾率均等，所以男女的比例接近1：1,。

張老師上課層次清晰,，以復(fù)習(xí)引入，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以上下連接,。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是張老師所做的學(xué)案,。學(xué)案有學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)知道自己是否已達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。

楊老師上課很有激情,，能積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂。本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是楊老師能及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)回應(yīng)和點(diǎn)評(píng),。

聽完課我有以下幾點(diǎn)建議提出：

隨著多媒體的發(fā)明,，許多老師在生物教學(xué)中越來越多的使用多媒體課件教學(xué)，這是一件好事,。但是有的老師卻在濫用多媒體課件,，把什么內(nèi)容都放在幻燈片上，但在講課時(shí)卻發(fā)現(xiàn)好多幻燈片根本沒用,。所以多媒體課件的使用應(yīng)該是一種輔助手段,，不要把所有上課內(nèi)容都放在幻燈片上。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)該是一節(jié)課的精華,。所以備課應(yīng)該充分設(shè)計(jì)自己上課的板書,。板書的書寫也十分重要。因?yàn)閷W(xué)生可以從板書看出一節(jié)的重難點(diǎn),。

一個(gè)成熟的老師,，所提的問題應(yīng)該是目的明確，學(xué)生易于理解,。所以一節(jié)課的提問很重要,。

寫到這兒，想起李老師今天下午在評(píng)課的時(shí)候所說的一句話：評(píng)課應(yīng)該站在教育的高度,！這一句話震撼了我,！我想我在以后的教學(xué)中要學(xué)會(huì)提升教育高度，落實(shí)教學(xué)實(shí)效,！

聽課的心得體會(huì)50字 聽課的心得體會(huì)說說篇四

聽了這五堂數(shù)學(xué)課,，讓我感受頗深，有年齡大的老師,，也有剛參加工作的年輕教師,，他們的課有太多值得我學(xué)習(xí)和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發(fā)

一,、一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力,，作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練,，并且要具有親和力,，對(duì)孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),。王老師雖然是一名男教師,，但語言很輕柔，很具有親和力,，他兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力,，并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡練,。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn),。

二、數(shù)學(xué)源于生活,，最后必須要回到生活當(dāng)中,。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話,，其學(xué)習(xí)的意義不大,。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。這幾位老師在講課的最后,，都會(huì)把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的,。

三,、教師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),，翟麗華老師反饋糾正及時(shí),，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性,，合作探究,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能。

這幾位教師的課都很精彩,，授課過程中都能夠突出學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自主探究，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作,、獨(dú)立思考、組內(nèi)交流,、匯報(bào)展示等活動(dòng)的開展,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。下面具體談幾點(diǎn)自己的感受,。

1,、課堂多了一些理性，情境的創(chuàng)設(shè)多了數(shù)學(xué)的味道,，呈現(xiàn)出追樸實(shí),、講求實(shí)效的風(fēng)格。教材被重視起來,，真正做到了用教材而不是教教材,。本次所聽的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，教材基本上都是冀教版版教材，注意情境圖的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境,。之前聽過的課老師也用情境圖,，但沒真正起到作用，還常常被情境圖所拖累,。比如我縣三小的侯江霞老師,，沒有直接采用書上兒子和媽媽說年齡的情境圖，而是通過游戲引入后和學(xué)生比年齡,，引出學(xué)生8歲,，老師34歲這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)信息提問題,。學(xué)生興趣高漲,，并且學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。課上學(xué)生的回答也非常開放,，感覺就像是在上語文課,，本次優(yōu)質(zhì)課上老師都引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中所提供的信息提和數(shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，使課堂更講求實(shí)效,。

2,、讓數(shù)學(xué)回歸生活。數(shù)學(xué)的產(chǎn)生來源于生活實(shí)踐,，數(shù)學(xué)的教學(xué)同樣離不開生活實(shí)際,。生活中到處有數(shù)學(xué)，到處存在著數(shù)學(xué)思想,，關(guān)鍵是教師是否善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容去聯(lián)系生活實(shí)際,，從生活中采擷數(shù)學(xué)實(shí)例，在生活中提煉數(shù)學(xué)知識(shí),，為課堂教學(xué)服務(wù),。《找規(guī)律》一課從猜下一朵是什么花開始引入使學(xué)生了解到規(guī)律在生活中很重要,，而且隨處可見,。然后在為六一布置教室這項(xiàng)實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行找規(guī)律的學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)回歸于學(xué)生生活中,，不但激發(fā)學(xué)生興趣,，也讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活中有了用武之地。

3,、教師們精神飽滿,，充滿自信，親切大方,。教師的情緒直接影響孩子們的情緒,，也影響整個(gè)課堂的氣氛,，這幾位老師都注意到了這一點(diǎn)。老師們面帶微笑,，親切的稱學(xué)生“孩子”,，并時(shí)刻注意學(xué)生的情緒，適時(shí)表揚(yáng),，不斷鼓勵(lì),，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

聽課的心得體會(huì)50字 聽課的心得體會(huì)說說篇五

隨著新課改的逐步深入推進(jìn),，廣大教師的教育觀念,、教育方法不斷發(fā)生著質(zhì)的變化，我們?cè)诓粩嗵剿魑谋窘虒W(xué)的同時(shí),，也把更多的目光投向了作文教學(xué)改革,。為什么越來越多的學(xué)生作文變得空而無味？為什么越來越多的學(xué)生變得談寫色變,？通過本次聽吳軼娜老師的作文課,，我有幾點(diǎn)收獲：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)的設(shè)定上強(qiáng)調(diào)對(duì)寫作有興趣、樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。因此，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，是作文教學(xué)的第一步,。有了興趣，才有表達(dá)的積極性和自信心,。

吳老師的作文課采用了圖畫,、視頻、教師現(xiàn)場(chǎng)表演的方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去感知事物,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生在思考和討論后就會(huì)逐漸產(chǎn)生表達(dá)和寫作的興趣,。

寫作興趣一旦被技法,，就會(huì)有不吐不快的愿望；只要?jiǎng)庸P寫,，就會(huì)有收獲，寫作能力或多或少能得到提高,，從而讓學(xué)生產(chǎn)生新的樂于表達(dá)的欲望,，從而形成良性循環(huán)的局面。這正是我們所要追求的作文教學(xué)的最高目標(biāo),。

你們聽聽這是什么聲音,，你們聽了有什么感受,？吳老師的一句話震住了全場(chǎng)所有的老師，也將被噪音影響得心不在焉的學(xué)生拉回了課堂,，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學(xué)心理素質(zhì),。

吳老師的一句話教會(huì)學(xué)生從細(xì)微平凡事件中挖掘出深刻，使教學(xué)更具親和力和感染力,，鼓勵(lì)學(xué)生向生活細(xì)節(jié)要寫作素材,。

吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊(cè)》來談學(xué)生、談自己的教學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生了解自己,，了解生活、學(xué)習(xí)寫作,，從而教會(huì)學(xué)生寫作,。

老師在有感而發(fā)的話題之前先有感而發(fā)了，學(xué)生在老師的帶動(dòng)下有感而發(fā),，循著老師的腳步,，學(xué)生開始關(guān)注生活，尋找生活中的觸發(fā)點(diǎn),，有感而發(fā),。這與老師的示范作用是分不開的。