當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇一

首先,“淡化指導(dǎo),強(qiáng)化講評”.

這是引用葉惠琴老師講座的主題,也是管老師作文講評課的精髓.聽完管老師的課,反思我們現(xiàn)在的作文課堂教學(xué),乃至我們低年級的寫話指導(dǎo),都是側(cè)重于寫前的指導(dǎo),而在指導(dǎo)中往往是強(qiáng)調(diào)了老師的主導(dǎo)作用,基本上是老師已經(jīng)在不知不覺中將自己對作文的想法傳遞給孩子,這也就導(dǎo)致了現(xiàn)在孩子們寫出來的作文大都是千人一面.反觀自己的寫話指導(dǎo),我經(jīng)常會給孩子們說開頭不會寫的話,就寫“有一天…”,現(xiàn)在想想這樣的做法不免臉紅.這樣的做法與“以學(xué)定教”背道而馳了.而每次寫話批改完之后,主要是讓孩子訂正一些不通順的句子和錯(cuò)別字,講評卻比較少.在管老師的課堂上強(qiáng)調(diào)的是作后的講評和寫作方法的指導(dǎo),管老師提到:作文講評就是學(xué)生在前面跑啊跑,老師在后面關(guān)照、扶持,、傾聽,、幫助的教學(xué).在他的課堂上就是這么做的.他從學(xué)生的作文的實(shí)例出發(fā)來評講,通過對學(xué)生作文中句子、片段的賞析和講解,提煉出我們寫作文要“精巧”,要避免“我想”病,要有“一會兒”里的真功夫.這樣才是“以學(xué)定教”,課堂教學(xué)的主要內(nèi)容是從學(xué)生的需要出發(fā),再發(fā)現(xiàn)問題,提出解決方案.難怪他們的評價(jià)周報(bào)能辦得那么好,可以看出學(xué)生參與的熱情也很高.

其次,設(shè)計(jì)精巧,關(guān)注學(xué)生.

聽課之前還在想,作文課怎么樣上才能出彩,也許會枯燥吧.聽完之后這些想法都沒有了,感覺一節(jié)課過得很快,我想做管老師的學(xué)生寫作文一定不是件苦差事.

管老師上課通過讓學(xué)生來才文章題目和作者名的開場,不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生課前讀報(bào)的熱情.自始自終所有的講評就是緊扣學(xué)生的作文內(nèi)容,讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的看法,學(xué)生也暢所欲言.我還發(fā)現(xiàn)管老師特別關(guān)注孩子寫作文時(shí)的情感體驗(yàn).在“讓我心動(dòng)的句子”環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),他說道:寫作文要找到合適的材料,不是用筆寫,而是背后巨大的情緒推動(dòng)你寫,我們平時(shí)要積累這樣的情緒,這樣寫出來的文字才會有爆發(fā)力.這也就是我們平時(shí)總是提到的“有感而發(fā)”,卻總是讓自己的文章索然無味,管老師在他得課堂上教給孩子如何有感而發(fā)是多么的可貴.

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇二

三月下旬,，我聆聽了習(xí)作課的教學(xué)比賽,，作為一名教師，正好我覺得這方面的教學(xué)是最難,，最不懂教的,，觀看了這一次的比賽，著實(shí)是大開眼界,，參賽教師的教學(xué)風(fēng)格大都不相同,，各有各風(fēng)采，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生,，也深深地吸引了我,，讓我知道了,，作文課能上得如此精彩，給我印象最深的是荊慧琴,，齊俊波，趙芬蓮,，付彩虹老師的習(xí)作文課,，下面談?wù)勎衣犝n的一點(diǎn)體會：

一、吸引學(xué)生的課堂導(dǎo)入

常言道：興趣是最好的老師,。那么,，讓學(xué)生寫作文首先要培養(yǎng)寫作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中,，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng),，引起學(xué)生對課堂的極大興趣。如荊慧琴老師一開始讓學(xué)生看同學(xué)喜歡的圖,，讓學(xué)生看看有何不同,，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂,，即便他一開始可能會抗拒上作文課,，不知不覺地被老師帶進(jìn)了作文課堂。如果僅僅是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂是一個(gè)小成功,，那荊老師出示的尋人啟事,，就是把學(xué)生帶進(jìn)了課堂作文，這是一個(gè)大成功,，讓學(xué)生知道怎樣抓住人物的特點(diǎn)來寫,，這樣的設(shè)計(jì)是非常成功的。

二,、巧妙地引導(dǎo),，“幫”學(xué)生想

要想讓孩子寫東西，就得先讓他的小腦袋里有東西,。俗話說：巧婦難為無米之炊,。學(xué)生平時(shí)看書也會積累一些好詞好句，但一旦讓他們運(yùn)用到作文中就有一定的難度,，一可能是想不起來,，二是不知道如何應(yīng)用。但在荊老師的課堂上,，她給孩子們出示的詞語小超市來幫助孩子們把特點(diǎn)寫的更具體,。

三、有條理的板書,，引導(dǎo)寫作方式

對于四年級的學(xué)生來說,，寫一篇有條理的記敘文,，難度應(yīng)該不太大了，但為了要照顧全班的學(xué)生,，付老師執(zhí)教的《游戲作文指導(dǎo)》通過有趣的游戲活動(dòng)和清晰的板書,，游戲前，游戲中,，游戲后三部分提醒學(xué)生寫作時(shí)可運(yùn)用的寫作方式,。我手寫我心，下筆寫作文就這樣水到渠成了,。

一節(jié)作文課,，學(xué)生不但不感覺到累，而且感到樂趣無窮,，收獲甚大,，這就是成功的作文課。

學(xué)習(xí)貴在內(nèi)化,。學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西,。在未來的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文大賽中好的教學(xué)方法,，探索作文指導(dǎo)方法,，讓孩子敢寫作文，樂于寫作文,，能寫好作文,，這就是我的目標(biāo)。

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇三

對于語文教學(xué)來說,作文成了語文教師的一大難題,，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目,。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力,，但常常收效不大,。結(jié)合自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為,，作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn),。

"重視文本"也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)"背誦自己喜歡的自然段,，摘抄好詞,、佳句"這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,，摘抄中積累材料,。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用,、有話可說,。

堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式,，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣,，可寫聽到的,、看到的、也可寫想到的,，總之,，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場電影,，搞完一次大掃除,，都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。

初中生的知識有一定的局限性,，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)很重要,。大家都知道《十里長街送》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后,，舉行了一次"我思念的××"為主題的班會活動(dòng),。要求學(xué)生把自己最思念的親人(不管是生離的，還是死別的)用幾句話描述出來,。同學(xué)們踴躍發(fā)言,，其中有一位女同學(xué)是這樣說的："每逢佳節(jié)倍思親"。是啊,，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了,，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚,，我總跟在她身旁,，她出去我跟著，她睡覺我伴著,，而且我還緊緊地捏著她的手,，生怕她即將離去。第二天,，我早早地起床了,，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳,，散著發(fā)就在后面追,，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚,。到了夜晚,，我覺得房子里空蕩蕩的,，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味,。這樣的描寫最感人,，學(xué)生也能說真話、實(shí)話,。

教師的評價(jià)對學(xué)生十分重要,。評價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文,、樂于作文,，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死,，應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價(jià),，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞,、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。記得有一次,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞"剎那間",，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄,，教師相信你的作文會更上一層樓!這樣做,，能讓一些后進(jìn)生得到鼓勵(lì)，看到希望,。

總之,，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能對學(xué)生有所裨益,。

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇四

隨著新課改的逐步深入推進(jìn),，廣大教師的教育觀念、教育方法不斷發(fā)生著質(zhì)的變化,，我們在不斷探索文本教學(xué)的同時(shí),，也把更多的目光投向了作文教學(xué)改革。為什么越來越多的學(xué)生作文變得空而無味?為什么越來越多的學(xué)生變得談寫色變?通過本次聽吳軼娜老師的作文課,，我有幾點(diǎn)收獲：

一,、激發(fā)興趣，樂于表達(dá)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在寫作目標(biāo)的設(shè)定上強(qiáng)調(diào)對寫作有興趣、樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。因此，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，是作文教學(xué)的第一步,。有了興趣，才有表達(dá)的積極性和自信心,。

吳老師的作文課采用了圖畫,、視頻、教師現(xiàn)場表演的方式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官去感知事物,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)生在思考和討論后就會逐漸產(chǎn)生表達(dá)和寫作的興趣,。

寫作興趣一旦被技法,，就會有不吐不快的愿望;只要?jiǎng)庸P寫，就會有收獲,，寫作能力或多或少能得到提高,，從而讓學(xué)生產(chǎn)生新的樂于表達(dá)的欲望,，從而形成良性循環(huán)的局面,。這正是我們所要追求的作文教學(xué)的.最高目標(biāo)。

二,、靈活駕馭,，注重生活與寫作相融

你們聽聽這是什么聲音，你們聽了有什么感受?吳老師的一句話震住了全場所有的老師,，也將被噪音影響得心不在焉的學(xué)生拉回了課堂,，這體現(xiàn)了一位語文老師的靈活駕馭課堂的能力和教學(xué)心理素質(zhì)。

吳老師的一句話教會學(xué)生從細(xì)微平凡事件中挖掘出深刻,，使教學(xué)更具親和力和感染力,，鼓勵(lì)學(xué)生向生活細(xì)節(jié)要寫作素材。

三,、敢于下水,，搶先嘗試做示范

吳老師用《鋼牙哥》和《記分冊》來談學(xué)生、談自己的教學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生了解自己,，了解生活、學(xué)習(xí)寫作,，從而教會學(xué)生寫作,。

老師在有感而發(fā)的話題之前先有感而發(fā)了，學(xué)生在老師的帶動(dòng)下有感而發(fā)，循著老師的腳步,，學(xué)生開始關(guān)注生活,，尋找生活中的觸發(fā)點(diǎn)，有感而發(fā),。這與老師的示范作用是分不開的,。

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇五

5月20日上午,邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學(xué)觀摩課,我有幸聽了于永正老師的這一節(jié)作文課,他這次做課的題目是《關(guān)注小事,把小事寫大,關(guān)注細(xì)節(jié),把細(xì)節(jié)寫細(xì)》.這節(jié)作文課給我留下了很深的印象,是我受益匪淺.

上課伊始,于老師做了精彩的自我介紹,一下子拉近了和學(xué)生們之間的距離,從而使他的課堂氣氛變得活躍.

接著出示作文題目《老師》,于老師幽默的說道:看到這個(gè)作文題目你們可能認(rèn)為沒什么新意,感覺是老掉牙的題目,可同學(xué)們一定要知道:“但肯尋詩便有詩,靈犀一點(diǎn)是吾師.夕陽芳草尋常物,解用都是絕妙詞.”只要做有心人,看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意.”

緊接著于老師出示了兩個(gè)片段,于老師首先讓學(xué)生讀片斷,然后說出片斷中給你留下深刻印象的細(xì)節(jié),最后總結(jié)出:素材就在我們身邊,我們要關(guān)注小事,把小事寫大,關(guān)注細(xì)節(jié),把細(xì)節(jié)寫細(xì).

后來于老師讓學(xué)生練習(xí)寫作.在寫作過程中于老師首先讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行寫作,教師巡視指導(dǎo),然后讓同學(xué)自己讀自己的作文,發(fā)現(xiàn)不好的地方及時(shí)改正,最后于老師指名同學(xué)上講臺讀作文,并給予指導(dǎo),最后給學(xué)生打分100,150等.于老師最后做總結(jié),萬事皆下物,只要敢于發(fā)現(xiàn),就可以去寫

通過看于老師的作文課,我們可以發(fā)現(xiàn):于老師的這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí):

1.關(guān)注小事,關(guān)注細(xì)節(jié).俗話說:“細(xì)節(jié)決定成敗.”細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì),也并非一日學(xué)成,是從生活中一點(diǎn)一滴積累起來的,我們要甘于平淡,認(rèn)真做好,做細(xì)生活中的每一件小事,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從自身做起,從小事做起,注重細(xì)節(jié),只有這樣才能提高自身的素質(zhì).細(xì)節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來的魅力就如同我們所說的“于細(xì)微處見精神”一樣.

2.關(guān)注學(xué)生的作文的修改.從與老師的課堂中我們可以看出,于老師特別注意學(xué)生自己對作文的修改.他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍,邊讀邊改.陶行知曾經(jīng)說過,好作文都是讀出來的,改出來的.

3.模擬場景,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行教學(xué).從課堂中我們發(fā)現(xiàn)于老師為我們模擬了兩個(gè)場景,一個(gè)是“墨”字“武'寫錯(cuò),為同學(xué)糾正錯(cuò)誤的場景,一個(gè)是同學(xué)不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景.通過模擬場景,學(xué)生展開想象進(jìn)行寫作練習(xí).

4.評價(jià)方式采用高分值.于老師在給學(xué)生作文打分時(shí)是給100分,150分,120分不等,他從來不吝嗇手中的筆,是采用高分值評價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣.

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇六

前段時(shí)間我有幸去長江路小學(xué)聽了這次小學(xué)音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺,、感觸頗多,，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。這次優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的新型音樂教育理念,，為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí),、積累音樂文化的廣闊空間，切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美,、讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美,、讓學(xué)生在音樂中創(chuàng)造美”。

綜合這次教師的教學(xué)方式,，我覺得以下幾點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

第一,、多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用

本次參加講課的教師都充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用。老師們的課件都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì),，實(shí)用有效,，不花哨，不雜亂,。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都富有創(chuàng)意。多媒體的使用恰到好處,，教案制作,、歌譜制作新穎、首先由學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片導(dǎo)入,，還有教師制作的油燈,。

在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí)，用圖譜展示音樂,，給學(xué)生更直觀的了解音樂,。但在多媒體的使用中我們需要注意的一點(diǎn)是今后大家在制作課件時(shí)應(yīng)注意盡量使課件中的所有音樂素材音量保持一致。

第二,、備課方面

教師備課的三個(gè)要素就是備教材,、備學(xué)生,，備教學(xué)和學(xué)法。本次聽課的一個(gè)突出的感受是各位參賽教師在“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,，所以在這一環(huán)節(jié)上更體現(xiàn)了教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。把秘密藏在橘子里,，導(dǎo)入新穎,，在歌曲新授完畢后，老師簡單的舞蹈邀請學(xué)生伴唱,。開始老師跳得很起勁,，可現(xiàn)場學(xué)生唱得音量小又沒激情，在這種情況下我們老師通常的處理方式是停下來并要求學(xué)生有感情的再來一遍,，但老師并沒有停下來,，而是刻意隨著學(xué)生的伴唱越跳越?jīng)]激情，這下吸引了學(xué)生的注意力,，學(xué)生主動(dòng)停下來,，并且自己提出了問題所在：因?yàn)槌臎]有激情，所以跳得也沒激情了,。在接下來的新輪授課中,，學(xué)生主動(dòng)提出要有感情的演唱一遍為老師伴奏?？梢娫谶@堂課的教學(xué)活動(dòng)中老師對于學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀態(tài)作了充分估計(jì),，并對各種狀態(tài)預(yù)設(shè)了積極的應(yīng)對，所以才有課堂上的臨亂不驚,，精彩迭出,。

第三,、教師的音樂基本功

在優(yōu)質(zhì)課中,，教師的基本功尤為重要，大部分老師的基本功就非常扎實(shí),，在她們的音樂課中,，無論是教師的表演，還是教師的語言,、教態(tài),，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功,，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài),，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課,。

第四,、專家點(diǎn)評，明晰今后工作思路。

本次觀摩活動(dòng)令人印象深刻,，獲益頗豐的還有專家點(diǎn)評,。幾位專家針對參評課的點(diǎn)評和建議，可謂提綱挈領(lǐng),、一語中地,。總結(jié)如下：

(1)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生來設(shè)定,，教學(xué)過程緊緊圍繞目標(biāo)來展開,。(變‘通過教學(xué)使學(xué)生??’為‘學(xué)生能夠??’)

(2)備課時(shí)應(yīng)反復(fù)琢磨，多唱,、多聽音樂作品,，突顯“音樂形象”，把握

“音樂要素”,。

(3)設(shè)定的問題應(yīng)該突出“音樂”性,，要實(shí)際。

(4)對歌詞挖掘很深,，卻忽視了對音樂要素的挖掘,。如：“休止符”對表

情達(dá)意的作用;節(jié)奏、旋律的對比呼應(yīng)等都應(yīng)是把握的要點(diǎn),。

(5)不要太過重視教學(xué)環(huán)節(jié)而忽視了教學(xué)目標(biāo)的完成程度,。如部分課堂歌曲完成不好，學(xué)生展現(xiàn)太少,，只因被其它活動(dòng)沖淡,。“自己唱歌才是最好的體驗(yàn)”!

(6)欣賞課應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一種認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣,。

(7)音樂應(yīng)該是“聽”出來的,，是一個(gè)從感性(聲音)——理性(譜例)——感性的過程。

(8)創(chuàng)編活動(dòng)可有一個(gè)特指的范圍,，避免整首歌曲的創(chuàng)編,。用“l(fā)u”“l(fā)a”等模唱時(shí)要適當(dāng)，因?yàn)閷τ趯W(xué)生來說相當(dāng)于新學(xué)了一首歌,，難度過大,。

(9)部分教師的教學(xué)理念、教學(xué)模式有待進(jìn)一步突破和創(chuàng)新,?？沙浇滩膬?nèi)容、追求多樣化的課堂,。

(10)應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)細(xì)節(jié)：

避免教師一遍一遍地跟唱;起拍時(shí)手勢,、語言等要干凈,，不要重復(fù);多媒體畫面太花哨，會影響聽覺;避免過多專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用(太成人化);剛學(xué)會歌曲時(shí)不要馬上用伴奏帶;避免和學(xué)生太過親昵的肢體接觸;教師無意的走動(dòng),、活動(dòng),、轉(zhuǎn)身等不要破壞了音樂營造的意境。

總之,，在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,，都能感覺每位授課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致,，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí),、借鑒。所以我會吸取其中的精華,，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)。

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇七

10月17日,我們有幸到無錫沁園小學(xué)聆聽了特級教師張賽琴的一節(jié)作文課,這次聽課,真是為我們這一百位小學(xué)語文教師降下了一場作文教學(xué)的喜雨,使我們對作文課有了一種全新的認(rèn)識和體驗(yàn).

這是一堂針對中高年級的作文課——《氣象報(bào)告》.她先出示暑假里的一天無錫的氣象報(bào)告:“上午多云;中午多云轉(zhuǎn)陰,有雷雨,雨量大到中等;午后晴轉(zhuǎn)多云.”張老師將自己的教學(xué)過程分為三個(gè)階段,第一階段寫“上午多云”.首先,她讓所有學(xué)生輪流快速地到黑板上畫一朵云,使黑板成為了“云天”,隨后,請全班學(xué)生離開座位,找到一個(gè)合適的位置蹲下來看黑板上的云,并想象:你在何地觀察多云的天空?又引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板:天上的云多不多?美不美?并在指導(dǎo)后讓學(xué)生即時(shí)作文.習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并進(jìn)行點(diǎn)評.第二階段是描寫“中午多云轉(zhuǎn)陰,有雷雨,雨量大到中等”的情景.在指導(dǎo)描寫電閃雷鳴時(shí),張賽琴老師請一個(gè)學(xué)生上臺畫閃電,但她卻沒有讓學(xué)生馬上去畫,而是詢問所有的學(xué)生,閃電應(yīng)該畫成什么樣子的?等到所有的學(xué)生都明白了閃電的形狀(像利劍,像大寫的z,像長蛇等)之后,再讓該學(xué)生到黑板上去畫.在這個(gè)過程中,老師激活所有學(xué)生的思維,在這個(gè)過程中,閃電的速度和樣子也深深地印刻在學(xué)生的腦海中,并能使學(xué)生將腦海中的印象化為具體的語言,很好地突破了教學(xué)難點(diǎn).

在指導(dǎo)描寫“雷鳴”時(shí),老師拍打麥克風(fēng),學(xué)生敲擊桌面,模擬表演“炸雷”,、“滾雷”,、“雷聲越來越遠(yuǎn)”的聲音,在這個(gè)過程中,老師還不斷地詢問學(xué)生,“炸雷”的聲音像什么,“滾雷”的聲音像什么?等等,使學(xué)生在不停的詢問中,將不同的雷聲用準(zhǔn)確的語句形容出來.同樣的,在指導(dǎo)之后,老師讓學(xué)生即時(shí)作文.習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并逐句進(jìn)行點(diǎn)評.在指導(dǎo)寫雨時(shí),張老師指導(dǎo)學(xué)生說出形容雨大、雨小的詞語,并引領(lǐng)學(xué)生手捏一張4a紙張抖動(dòng)出大雨,、中雨,、小雨的聲音,使學(xué)生得到一個(gè)思維的訓(xùn)練,即想到雨,就想到要有雨聲的變化,并用這個(gè)方式感覺到雨聲的變化,雨勢的變化.這樣,學(xué)生就能輕而易舉地寫了出來.在第三階段中,張老師讓學(xué)生思考“午后晴轉(zhuǎn)多云”后天空該有什么?彩虹有幾種顏色?并在黑板上畫出彩虹和太陽,并給太陽畫上表情.這樣,學(xué)生在作文中自然而然就運(yùn)用上擬人句進(jìn)行描寫.學(xué)生邊體驗(yàn)邊書寫,一路下來,隨著一篇篇文章的“誕生”,四十分鐘竟在不經(jīng)意間流逝了.張老師就是這樣采用繪畫體驗(yàn)、想象體會,、模擬融合等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫氣象多變的情景,將簡簡單單的一句話“多云轉(zhuǎn)陰——電閃雷鳴,風(fēng)雨交加——雨過天晴”拓展成一篇篇語言生動(dòng),、聯(lián)想豐富的文章.每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是煞費(fèi)心思,獨(dú)具匠心,整堂課處處是風(fēng)景,耐人尋味、給人啟迪.

在課堂中,張賽琴老師還精心設(shè)計(jì)了與臺下老師交流自己的作文教學(xué)心得這一環(huán)節(jié),讓在座的老師對其作文教學(xué)理念有了更深入的了解,既讓學(xué)生的想象能力得到發(fā)揮和培養(yǎng),也使所有聽課的老師都能“信手拈來”學(xué)一手.

反思自己的課堂,作文教學(xué)一直是我多年來教學(xué)工作中的困惑,總不想用范文去引導(dǎo)學(xué)生,覺得那樣會為學(xué)生設(shè)下條框.總希望學(xué)生能夠?qū)懗龈挥袀€(gè)性語言的文章,可也就是因?yàn)闆]有教師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng),這樣“美好的愿望”很難實(shí)現(xiàn).而這次張老師在作文教學(xué)的指導(dǎo)上為我們指點(diǎn)了迷津,如,她認(rèn)為讓一個(gè)小學(xué)生一節(jié)課40分鐘不動(dòng)地坐在教室里聽課是很辛苦的,所以,課堂上應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)起來.的確,學(xué)生積累的詞語是塵封的,他需要我們教師恰當(dāng)?shù)丶せ?這就要求我們教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,去喚醒學(xué)生的寫作欲望,給學(xué)生創(chuàng)造更多個(gè)“出其不意”,讓學(xué)生不吐不快!但張老師特別提醒我們,讓學(xué)生動(dòng)起來的目的并非只是為了玩,我們的最終目的還是為了學(xué)習(xí),所以我們要帶著學(xué)習(xí)目的地玩,、動(dòng);再如,學(xué)生的作文是可以存在大同小異的;再有,有些孩子在寫作上可能缺乏自信,這時(shí)我們教師要幫她撫平,呵護(hù)他,幫助他......

總之,聽完張老師的作文課,我可以感覺到所有的孩子都在這堂課中收獲到了習(xí)作的快樂,也相信,通過這樣的學(xué)習(xí)方式,孩子們寫出來的文章一定是一篇篇生動(dòng)的,、充滿童真童趣的美文.

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇八

在這秋高氣爽的季節(jié)，我聆聽了新華小學(xué)年輕教師的精彩教學(xué),，被各位教師的風(fēng)采深深折服,。課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,，都給我留下了深刻的印象,。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會：

01、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),，對于每節(jié)課來說都是十分重要的,。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,，并落到實(shí)處,。比如《精衛(wèi)填海》中秦教師她學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,，在課文教學(xué)時(shí),，她采取先學(xué)后教的方法，將本堂課所要到達(dá)的教學(xué)目標(biāo)在大屏幕上出示,，讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后，她進(jìn)行自學(xué)習(xí)指導(dǎo),，先讓學(xué)生自學(xué),，然后她進(jìn)行總結(jié)。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都到達(dá)了,。

02,、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注

習(xí)慣的力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的,。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢,，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的。

這次聽課我學(xué)到了很多,，也反思了很多,，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學(xué)極其重要,。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已,。在以后的工作中,，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學(xué)生涯,。

03,、及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)

教師評價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位,，如有的教師教師運(yùn)用“你真聰明”,、“你要更加努力”,、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等語言來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí),，自然的語言,，對我感觸很深。在以后的課堂上,，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價(jià)語言,。

這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自我的教學(xué)生涯。

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇九

在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了,、xx小學(xué)等幾位教師的專業(yè)課,，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課,，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。

1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，準(zhǔn)備充分

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話,。她們講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.注重教學(xué)導(dǎo)入

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂氣氛非常熱烈,，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣,，減少焦慮和恐懼心理,，重塑自信。

3.注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際

各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和,。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,，在視覺上給學(xué)生們震撼,，使學(xué)生們更加深刻的體會了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。 4.教學(xué)過程結(jié)構(gòu)精密,，時(shí)間分配恰當(dāng)。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),，不僅教師基本功十分扎實(shí),，語言清晰，語速適中,，聲音洪亮,，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好,，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí),。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,，成為一名一專多能的教師,。

通過這次聽課，使我開闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步。

聽課的心得體會 線上聽課的心得體會篇十

很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課,。課堂是那么的優(yōu)秀,，兩位老師以book6module3unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識,、展示新知識并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課,。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué),，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué),。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會，盡管學(xué)生水平不一,，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：

首先,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，也是素質(zhì)教育的要求,。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識,。聽課時(shí),，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且,，互動(dòng)模式多樣,，采用看圖,、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,，營造了寬松,，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍,。

其次,，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來,。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識儲備,，讓學(xué)生的思維活躍起來,，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中;年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識,，教學(xué)目的明確,，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美,，容量也相當(dāng)大,。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容,，留給學(xué)生足夠思維空間,，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課,。

再者,，兩位老師根據(jù)班級中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生,，促進(jìn)他們的參與意識,，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練,，開發(fā)其創(chuàng)造性思維,，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論,，鞏固所學(xué)知識,，靈活運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ),，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練,，幫助中,、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距,，做到循序漸進(jìn),，行之有效。

最后,，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識,，地道的語言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動(dòng);3、教態(tài)親切,，表情豐富,，充滿激情。在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;4,、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實(shí),。

通過這次聽課,，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考,，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣,。要充分了解學(xué)生,，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣,、求知欲、好奇心,、上進(jìn)心,，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法,，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為,。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西,，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。