人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)篇一

一,、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢?正因他是人類文化,、科學(xué)知識的傳播者,，又是倫理、道德的傳授人,。教師之因此受人尊重,，是正因教師的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨,、繁重的任務(wù)，傳道,、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚,、天然的自然人，培養(yǎng)成有知識,、有文化,、有紀(jì)律、有道德的社會人,，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個(gè)受過良好教育的人，都有一個(gè)共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師,，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”,，擠出的是“奶”，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師,，又是人師,。教師是人中楷模，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人,，言行一致,，身體力行,，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作,，就不很容易了,，再說教師不是神，感情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。

當(dāng)情緒不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式,、教育語言上的過錯(cuò)，打碎了自己在學(xué)生心目中的完美形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對社會的不信任，甚至能夠影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么個(gè)性的要求，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會之間,，體制和人性之間,，國情和人情之間，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)刻,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,，教師務(wù)必時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會和歷史職責(zé),，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，切實(shí)做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、

熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教,、為人師表。

二,、愛與職責(zé)

“愛”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時(shí)代賦予了“愛”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道,。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育,。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識，對未成年人成長規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長的周期,，所謂“十年樹木,，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長,，而且教育對象之間存在極大的不一樣,，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性,，如不一樣家庭背景,、經(jīng)歷，不一樣氣質(zhì),、性格特征,，不一樣興趣、愛好,，不一樣秉賦,、潛質(zhì)等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會人,，培養(yǎng)成為貼合社會必須要求的人，職責(zé)對于教育者具有特殊重要的好處,。沒有職責(zé)就辦不好教育,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選取自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會提出許多新的問題,，教師總是面臨新的選取考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來越高,，永無止境。因此每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，到達(dá)更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要,。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得【篇2】

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)篇二

我參加了黑龍江大學(xué)20__年的會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在那里首先要感謝諸位老師辛勤的培育,。老師們的講解生動(dòng)搞笑,、條理清晰、既貼近工作實(shí)際又緊扣熱點(diǎn)問題,。透過學(xué)習(xí),，使我開闊了眼界、增長了知識,，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸兔?，大大提高了我的業(yè)務(wù)水平和工作潛質(zhì)。我們只有透過不斷學(xué)習(xí),，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時(shí)代發(fā)展的脈搏,，才能適應(yīng)工作的需要,。就今年所學(xué)課程,，我先簡要概括一下學(xué)習(xí)資料。

學(xué)習(xí)了第一講的小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則,。

2011年11月18日財(cái)政部發(fā)布了<小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則>,，于2013年1月1日實(shí)施，替代2005年開始執(zhí)行的<小企業(yè)會計(jì)制度>,。發(fā)布實(shí)施<小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則>是貫徹落實(shí)<中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法>,、<國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展的若干意見>(國發(fā)[2009]36號)等有關(guān)法規(guī)政策的重要舉措，有利于加強(qiáng)小企業(yè)內(nèi)部管理,，促進(jìn)小企業(yè)又好又快發(fā)展;有利于加強(qiáng)小企業(yè)稅收征管,，促進(jìn)小企業(yè)稅負(fù)公平;有利于加強(qiáng)小企業(yè)貸款管理，防范小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn),。也標(biāo)志著我國小企業(yè)會計(jì)核算體系進(jìn)一步規(guī)范,，會計(jì)準(zhǔn)則體系日趨完善。

這一講,，使我全面學(xué)習(xí)了<小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則>的特點(diǎn),、適用范圍、主要資料,，學(xué)習(xí)了如何按著小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的要求進(jìn)行小企業(yè)會計(jì)核算,。了解新舊準(zhǔn)則制度的變化，領(lǐng)會小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則與企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的差異,。

學(xué)習(xí)了第二講的企業(yè)合并會計(jì)核算中幾個(gè)問題企業(yè)合并是經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期較為常見的交易事項(xiàng),。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)市場化和國際化的發(fā)展,，國際競爭力的不斷加強(qiáng),，跨國經(jīng)營不斷增多，企業(yè)的收購兼并日趨復(fù)雜,，客觀上需要拓寬生產(chǎn)經(jīng)營渠道,、開辟新的投資領(lǐng)域或市場等。

企業(yè)合并是將兩個(gè)或兩個(gè)以上單獨(dú)的企業(yè)合并構(gòu)成一個(gè)報(bào)告主體的交易或事項(xiàng),。按照企業(yè)合并中參與合并的各方在合并前及合并后是否受同一方或相同的多方最終控制劃分,，企業(yè)合并可分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并兩種基本類型。企業(yè)合并中,，購買方或合并方為企業(yè)合并發(fā)生的審計(jì),、法律服務(wù)、評估咨詢等中介費(fèi)用以及其他相關(guān)管理費(fèi)用,，無論同一控制還是非同一控制均應(yīng)當(dāng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益,。

本講，我學(xué)習(xí)了企業(yè)合并會計(jì)核算的基本原理與方法，掌握了同一控制下企業(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并核算的差異,，明白了非同一控制控股合并下持股比例變化對企業(yè)合并會計(jì)的影響,，以及合并方個(gè)別報(bào)表與合并報(bào)表的編制方法，領(lǐng)會了企業(yè)合并報(bào)表中的所得稅事項(xiàng)的處理方法,。

學(xué)習(xí)了第三講的營運(yùn)資金決策與管理,。

營運(yùn)資金決策與管理，是企業(yè)日常財(cái)務(wù)管理中最頻繁,、最瑣碎的管理,，也是體現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)、管理水平和管理潛質(zhì)的重要標(biāo)志,。

本講,，我學(xué)習(xí)了營運(yùn)資金的含義及特點(diǎn);現(xiàn)金的含義,、持有動(dòng)機(jī),、持有成本及最佳現(xiàn)金持有量的確定方法;應(yīng)收賬款的功能,、成本及應(yīng)收賬款管理政策;存貨的功能,、成本及控制方法,。透過學(xué)習(xí),，我全面掌握了營運(yùn)資金的含義及特點(diǎn),，熟練掌握現(xiàn)金,、應(yīng)收賬款及存貨的各種管理方法,。

學(xué)習(xí)了第四講的企業(yè)重組與價(jià)值評估,。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，企業(yè)重組是一個(gè)稀缺資源的優(yōu)化配置過程,。透過對企業(yè)自身擁有的各種資源的再調(diào)整和再組合,，提高企業(yè)自身運(yùn)行效率,，還能實(shí)現(xiàn)社會資源在不一樣企業(yè)間的優(yōu)化組合,，提高經(jīng)濟(jì)整體的運(yùn)行效率,。

現(xiàn)實(shí)中,，人們往往把企業(yè)重組同企業(yè)失敗聯(lián)系起來,，似乎重組是瀕臨失敗企業(yè)的無奈之舉,、求生之道,。事實(shí)上,，企業(yè)重組是任何企業(yè)發(fā)展壯大過程中都可能面臨的現(xiàn)實(shí)選取，同企業(yè)失敗沒有必然的聯(lián)系,。

企業(yè)重組始于英國，在美國發(fā)展并出現(xiàn)了五次公司并購浪潮,。新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引發(fā)了又一次大規(guī)模的全球公司并購浪潮,，使企業(yè)重組規(guī)模越來越大,，對全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響,。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化及信息技術(shù)革命的發(fā)展,，企業(yè)重組已成為全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的大趨勢,，是任何一個(gè)致力于企業(yè)長期持續(xù)發(fā)展的管理者所務(wù)必關(guān)注的問題,。

本講主要學(xué)習(xí)了企業(yè)兼并與收購,、剝離與分立,、重整與清算的定義和好處,，實(shí)施兼并與收購的方式,，剝離與分立方式的選取,，企業(yè)清算的程序，以及企業(yè)價(jià)值評估的方法等基本資料,。

學(xué)習(xí)了第五講的內(nèi)部控制審計(jì)基本理論與方法2008年5月，財(cái)政部,、證監(jiān)會、審計(jì)署,、銀監(jiān)會,、保監(jiān)會聯(lián)合制定發(fā)布了<企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范>，2010年4月,，財(cái)政部等五部委再次聯(lián)合制定發(fā)布了<企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引>、<企業(yè)內(nèi)部控制評價(jià)指引>和<企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引>,。作為新的審計(jì)制度，我國企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)即將正式開展,，內(nèi)部控制審計(jì)將成為與財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)并行的一種新審計(jì)業(yè)務(wù)。

本講主要學(xué)習(xí)了內(nèi)部控制審計(jì)的對象,，包括內(nèi)部控制的控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)管理,、控制活動(dòng)、信息與溝通,、監(jiān)督等五個(gè)要素。學(xué)習(xí)了控制活動(dòng)審計(jì),，主要包括:職責(zé)分工審計(jì);授權(quán)控制審計(jì);審核批準(zhǔn)審計(jì);預(yù)算控制審計(jì);財(cái)產(chǎn)保護(hù)審計(jì);會計(jì)系統(tǒng)控制審計(jì);內(nèi)部報(bào)告控制審計(jì);經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析控制審計(jì);績效考評控制審計(jì);信息系統(tǒng)控制審計(jì),。內(nèi)部控制審計(jì)的程序及方式,。

學(xué)習(xí)了第六講的資源環(huán)境績效審計(jì)創(chuàng)新與發(fā)展黨的“十八大”報(bào)告中提出，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策,，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先,、保護(hù)優(yōu)先,、自然恢復(fù)為主的方針,，著力推進(jìn)綠色發(fā)展,、循環(huán)發(fā)展,、低碳發(fā)展,，構(gòu)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局,、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式,、生活方式，從源頭上扭轉(zhuǎn)生態(tài)環(huán)境惡化趨勢,，為人民創(chuàng)造良好生產(chǎn)生活環(huán)境，為全球生態(tài)安全作出貢獻(xiàn),。建設(shè)生態(tài)禮貌，是關(guān)聯(lián)人民福祉,、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì),，體現(xiàn)了執(zhí)政黨對人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義建設(shè)規(guī)律的深刻把握,，體現(xiàn)了執(zhí)政理念的不斷完善,。作為資源大省、農(nóng)業(yè)大省,，也是老工業(yè)基地改造、振興需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展的大省,，黑龍江省靠資源發(fā)展的路徑越來越窄，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展是提升黑龍江經(jīng)濟(jì)增長和民生指數(shù)的必然選取和發(fā)展目標(biāo),。從近些年黑龍江省資源環(huán)境績效審計(jì)開展?fàn)顩r看，資源環(huán)境績效審計(jì)在黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和綠色發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、政策推薦,、監(jiān)督保證三個(gè)方面的作用顯著。

資源環(huán)境績效審計(jì)在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色發(fā)展中起到十分重要的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警,、評價(jià)服務(wù)和政策保障作用。但是,，資源環(huán)境績效審計(jì)工作剛剛開始實(shí)施，其理論與實(shí)務(wù)還需要審計(jì)人員認(rèn)識,、了解和掌握。關(guān)于資源環(huán)境績效審計(jì)理論與實(shí)務(wù)的完善和發(fā)展也還需要審計(jì)人員分析和研究,。

本講以黑龍江省資源環(huán)境績效審計(jì)工作為例，分析資源環(huán)境績效審計(jì)在生態(tài)環(huán)境保護(hù),、資源環(huán)境治理和資源環(huán)境保護(hù)與治理資金績效審計(jì)中的具體實(shí)施與成效，使審計(jì)人員進(jìn)一步認(rèn)識資源環(huán)境績效審計(jì)的作用和了解掌握資源環(huán)境績效審計(jì)的理論與實(shí)務(wù),。

透過此次學(xué)習(xí)我的心得體會如下:

會計(jì)崗位是一個(gè)需要細(xì)心和耐心的工作,，需要有一個(gè)良好的心態(tài),。要想做好會計(jì)工作,，勝任會計(jì)工作，就要我們認(rèn)真對待會計(jì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，不能有私心，不能有煩燥的情緒,。按部就班做好日常的每項(xiàng)工作，遇到繁瑣或復(fù)雜的業(yè)務(wù)和事項(xiàng),，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急,，認(rèn)真仔細(xì)地，條理清晰地做好每一件工作,。

做好本職工作的同時(shí)，要注意在工作中與人相處的重要性,。會計(jì)工作，不僅僅僅是一個(gè)人的工作,，除了與本部門工作協(xié)調(diào)配合工作外，還會與很多非會計(jì)部門的人員打交道,，這樣，就需要我們會計(jì)人員平時(shí)多注意與人交往的細(xì)節(jié),。如果，我們只管自己工作方便,、情緒暢快，而不顧及與他人或他部門在業(yè)務(wù)往來上的方式方法,，就有可能正因我們的言語不當(dāng)或工作方式，給別人帶來不便或是不快,，而影響到整體工作的進(jìn)程,。要學(xué)會善于與人溝通,，良好的溝通能促進(jìn)我們的工作健康順利進(jìn)行,。

工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會計(jì)工作,，涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多,。我們除了做好本崗位工作以外，更多的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),，學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度，嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用,，把學(xué)到的知識很好到利用到工作中去。理論聯(lián)系實(shí)際,，才能學(xué)得好，做的好,。

要增強(qiáng)職責(zé)意識和團(tuán)隊(duì)精神，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì),。會計(jì)人員要有較高的政治思想覺悟，明確自身肩負(fù)的職責(zé),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)奮工作,，與團(tuán)隊(duì)成員搞好關(guān)聯(lián),，虛心求教。團(tuán)隊(duì)的精神是偉大的,，只有團(tuán)結(jié)一心，才會取得團(tuán)隊(duì)勝利,。要有良好的職業(yè)操守，并以德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)來約束自己,，提高自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，做一名合格的會計(jì)從業(yè)人員,。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得【篇3】

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)篇三

20__年是個(gè)特殊的年份，注定要載入歷史史冊,，大書特書,。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)，百忙之中記掛著教師們的繼續(xù)教育工作,，聯(lián)系全國教育界知名專家學(xué)者，通過直播繼續(xù)給我們充電學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

前幾天,，新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪談到老師們時(shí)說：“中國很多中小學(xué)老師，一年都不讀三五本書，而且一輩子都是教教科書上的那點(diǎn)東西,，不斷地重復(fù)不斷地重復(fù),，最后就被自己掏空了。所以我們發(fā)現(xiàn)不少中小學(xué)教師,，到最后變得知識面很狹窄,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有能力把當(dāng)代的中國學(xué)生教好?！?/p>

談得直言不悔，談得振聾發(fā)聵,。教育是個(gè)良心活，可是校園里亂七八糟的各種事務(wù)又讓老師們疲于應(yīng)付,，別說沒時(shí)間讀書,，有時(shí)甚至連安心坐下備課改作業(yè)都難以實(shí)現(xiàn),。還好，現(xiàn)在的疫情使老師們隔離在家,，相對來說，有了更多的時(shí)間做自己想做的事情,。

提高自己業(yè)務(wù)能力業(yè)務(wù)水平是教師最起碼的道德。成教授雖79歲高齡,，頭發(fā)花白,，卻精神抖擻,、思維敏捷。他不看ppt,，不念稿子，整場講座都是脫稿進(jìn)行,，侃侃而談。他有著大視野,、大格局,，不僅學(xué)識淵博，而且思考力和表達(dá)力也極為強(qiáng)大,，是一個(gè)非常有魅力的人!

成教授認(rèn)為,，好教師要有激情,。激情不是高嗓音，不是手舞足蹈,，不是炫技表演。激情是內(nèi)心的熱愛,，是一種情懷,。比如最近熱播的電影《老師好》里的苗婉秋,，他幾十年如一日地?zé)嶂越虒W(xué),，設(shè)身處地關(guān)愛學(xué)生，這都是他發(fā)自肺腑的,、毫無私心的愛，是來源于內(nèi)心深處對教師這個(gè)職業(yè)熱忱與情懷,，這才是激情。

好教師要心系祖國,。復(fù)旦創(chuàng)始人馬相伯曾說：我是一只狗,，100年也沒把中國叫醒。在那個(gè)時(shí)代,，他心系祖國，讀書不忘救國,，救國不忘讀書,。于漪老師說：我有兩個(gè)肩膀，一個(gè)挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，一個(gè)挑著中國的未來,。確實(shí)，教師職業(yè)的特殊性,，決定了我們身負(fù)重任,，心要和祖國在一起,，肩膀要挑好學(xué)生和祖國的未來,。

好教師要眼中有“人”,。成教授分享了于漪老師的一個(gè)故事,。于漪老師在剛?cè)肼氉稣Z文老師時(shí)，很注重自己的教學(xué)語言,，要優(yōu)美，要流暢,。有一次教研組長去聽她的課，在評課時(shí)肯定了于漪老師的語言好,，但是又輕輕說了一句：你現(xiàn)在語文教學(xué)的門還沒找到,。雖沒有聲色俱厲，但這句話卻給了于漪老師當(dāng)頭棒喝,。她頓悟到：教學(xué)還是要關(guān)注學(xué)生,，要眼中有“人”。于漪老師向同事學(xué),、向?qū)W生學(xué)，年年教,，年年學(xué)，才有了她非常有名的一句話：“我一輩子做教師,，我一輩子學(xué)做教師,?！?/p>

成教授的這次分享讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識，感覺自己身心受到了洗禮,。借著成教授的肩膀,，我仿佛站在了一個(gè)更高的角度去看待教師,。我前所未有地感受了自己作為一名人民教師的責(zé)任感,、使命感,，并下定決心,，我要努力成為一名好教師,，一名心系祖國,，眼中有人,，富有激情的立德樹人好教師!

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)篇四

20__年是個(gè)特殊的年份,，注定要載入歷史史冊,，大書特書,。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),，百忙之中記掛著教師們的繼續(xù)教育工作,，聯(lián)系全國教育界知名專家學(xué)者,，通過直播繼續(xù)給我們充電學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

前幾天,，新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人俞敏洪談到老師們時(shí)說：“中國很多中小學(xué)老師，一年都不讀三五本書,，而且一輩子都是教教科書上的那點(diǎn)東西,，不斷地重復(fù)不斷地重復(fù),，最后就被自己掏空了,。所以我們發(fā)現(xiàn)不少中小學(xué)教師,，到最后變得知識面很狹窄,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有能力把當(dāng)代的中國學(xué)生教好,?！?/p>

談得直言不悔,，談得振聾發(fā)聵。教育是個(gè)良心活,，可是校園里亂七八糟的各種事務(wù)又讓老師們疲于應(yīng)付,，別說沒時(shí)間讀書,，有時(shí)甚至連安心坐下備課改作業(yè)都難以實(shí)現(xiàn),。還好,，現(xiàn)在的疫情使老師們隔離在家,，相對來說,，有了更多的時(shí)間做自己想做的事情,。

提高自己業(yè)務(wù)能力業(yè)務(wù)水平是教師最起碼的道德,。成教授雖79歲高齡,，頭發(fā)花白,，卻精神抖擻,、思維敏捷,。他不看ppt，不念稿子,，整場講座都是脫稿進(jìn)行，侃侃而談,。他有著大視野,、大格局,，不僅學(xué)識淵博,，而且思考力和表達(dá)力也極為強(qiáng)大，是一個(gè)非常有魅力的人!

成教授認(rèn)為,，好教師要有激情。激情不是高嗓音，不是手舞足蹈,，不是炫技表演。激情是內(nèi)心的熱愛,，是一種情懷。比如最近熱播的電影《老師好》里的苗婉秋,，他幾十年如一日地?zé)嶂越虒W(xué)，設(shè)身處地關(guān)愛學(xué)生,，這都是他發(fā)自肺腑的、毫無私心的愛,，是來源于內(nèi)心深處對教師這個(gè)職業(yè)熱忱與情懷,，這才是激情,。

好教師要心系祖國,。復(fù)旦創(chuàng)始人馬相伯曾說：我是一只狗,，100年也沒把中國叫醒。在那個(gè)時(shí)代,，他心系祖國,，讀書不忘救國,，救國不忘讀書,。于漪老師說：我有兩個(gè)肩膀,，一個(gè)挑著學(xué)生的現(xiàn)在,，一個(gè)挑著中國的未來,。確實(shí),，教師職業(yè)的特殊性,，決定了我們身負(fù)重任,，心要和祖國在一起,，肩膀要挑好學(xué)生和祖國的未來,。

好教師要眼中有“人”,。成教授分享了于漪老師的一個(gè)故事,。于漪老師在剛?cè)肼氉稣Z文老師時(shí),，很注重自己的教學(xué)語言,，要優(yōu)美,，要流暢,。有一次教研組長去聽她的課,，在評課時(shí)肯定了于漪老師的語言好,，但是又輕輕說了一句：你現(xiàn)在語文教學(xué)的門還沒找到,。雖沒有聲色俱厲,，但這句話卻給了于漪老師當(dāng)頭棒喝,。她頓悟到：教學(xué)還是要關(guān)注學(xué)生,，要眼中有“人”,。于漪老師向同事學(xué),、向?qū)W生學(xué),，年年教,，年年學(xué)，才有了她非常有名的一句話：“我一輩子做教師,，我一輩子學(xué)做教師?！?/p>

成教授的這次分享讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識,，感覺自己身心受到了洗禮,。借著成教授的肩膀，我仿佛站在了一個(gè)更高的角度去看待教師,。我前所未有地感受了自己作為一名人民教師的責(zé)任感、使命感,，并下定決心，我要努力成為一名好教師,，一名心系祖國，眼中有人,，富有激情的立德樹人好教師!

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)篇五

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會：

一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話,，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭論,，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài),。“評課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動(dòng)以“改善、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展,。

二、“評課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課、觀摩課等等,，常會以不一樣的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主,，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事，說幾句好話,，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改善教學(xué)，如果都說些沒有好處的話,，那評課還有什么好處呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同,，有所明白,，同時(shí)有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng),。

三,、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程,。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、明白對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，正因有時(shí)評課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況,，往往對上課者提出的要求過高,，這樣如果只評不議,，也許會讓老師覺得委屈，甚至不明白,，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評課者更能點(diǎn)中要害,，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和明白，更是對教師改善課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情、時(shí)刻,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?！坝缬兄鹃e逸少,，潤物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。

這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和完美贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師，就應(yīng)熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，就務(wù)必對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易構(gòu)成個(gè)性的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待,，熱情鼓勵(lì),，耐心幫忙，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中理解教育,。每一個(gè)學(xué)生都期望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的期望,，群眾對他的信任，從而

收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得【篇4】

繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)篇六

10月7日,，在初中聆聽了市進(jìn)修校王老師對教師職業(yè)道德新規(guī)范的解讀感慨萬千，王老師著重在愛和教師行為的方面進(jìn)行了詮釋,，和教師們互動(dòng),，在熱烈氣氛中將培訓(xùn)圓滿結(jié)束。透過學(xué)習(xí),，我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

一,、教師是一種普通而崇高的職業(yè)

人所共知，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高，多么的受人尊重,。那么教師為什么受人尊重呢?正因他是人類文化、科學(xué)知識的傳播者,，又是倫理,、道德的傳授人,。教師之因此受人尊重,，是正因教師的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道、授業(yè),、解惑是教師的天職。試想,，把一個(gè)幼稚、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識,、有文化,、有紀(jì)律、有道德的社會人,，是何等的不容易!教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的。我們每個(gè)受過良好教育的人,，都有一個(gè)共同的體會：培養(yǎng)我們成長起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己，照亮了別人,。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”,，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年,。教師之因此受人尊重，還正因教師是經(jīng)師,，又是人師。教師是人中楷模,，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,，不但教書，更重要的是育人,，言行一致,，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”，敬業(yè)盡職,，做好教育人的工作，就不很容易了,，再說教師不是神,，感情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒,。

當(dāng)情緒不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式,、教育語言上的過錯(cuò),，打碎了自己在學(xué)生心目中的完美形象，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對社會的不信任,，甚至能夠影響學(xué)生的一生,。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師有什么個(gè)性的要求,，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要,，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。在個(gè)人和社會之間,，體制和人性之間，國情和人情之間,，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力,，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)刻,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,，教師務(wù)必時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì),、修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,，切實(shí)做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、

熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教、為人師表,。

二,、愛與職責(zé)

“愛”和“職責(zé)”貫穿于“新規(guī)范”的始終。時(shí)代賦予了“愛”和“職責(zé)”新的內(nèi)涵,。古代教育家孔子曰：親其師，信其道,。當(dāng)今教育專家說：沒有愛,，就沒有教育,。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識,，對未成年人成長規(guī)律的揭示,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，需要一個(gè)很長的周期，所謂“十年樹木,，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅僅周期長,，而且教育對象之間存在極大的不一樣，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作,。一是具有很大的差異性，如不一樣家庭背景,、經(jīng)歷，不一樣氣質(zhì),、性格特征,，不一樣興趣,、愛好，不一樣秉賦,、潛質(zhì)等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會人,，培養(yǎng)成為貼合社會必須要求的人,，職責(zé)對于教育者具有特殊重要的好處。沒有職責(zé)就辦不好教育,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選取自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選取考驗(yàn),，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來越高,，永無止境。因此每一個(gè)教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，到達(dá)更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要,。

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得【篇2】