總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師外出培訓總結美篇篇一

一、一堂好課的標準：五個“實”,，即扎實的課(有意義的課),、充實的課(有效率的課)、豐實的課(有生成性的課),、平實的課(常態(tài)下的課),、真實的課(有缺憾的課或有待充實的課)。如果我們的課能夠真正做到有意義,、有效率,、有生成、有常態(tài),、有遺憾,，那么這樣的課才是有血有肉的,，才是真實可信的，才是效果長遠的,。對比自己的課,，距離甚遠，心中倍感慚愧,。

二,、教師備課時必須做到的幾個“有”：即腦中有綱(課程標準)、胸中有本(教材),、目中有人(學生),、心中有數(shù)(差異)、手中有法(方法),。這幾個“有”很好地概括了作為一個教師在備課時所要遵循的原則以及需要達到的要求,。對照這些要求我覺得自己還需加倍努力，逐步完善自我,。

三,、課堂“三聲”。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解,，使學生豁然開朗,、頓悟;“笑聲”：教師教學語言生動幽默，學生學習興趣才會濃厚;“辯論聲”亦即學生自主與探究的積極參與,，教學效率最高時是師生辯論時,。我們課堂上的笑聲倒是不時出現(xiàn)，辯論聲也時有發(fā)生,，但真正發(fā)自學生自覺的掌聲,，那真是太難了。我們知道,，只有由衷地打動學生,、和學生產生共鳴、并語言思辨精到,，才有可能做到,，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實在是難以達到這種境界,。

四,、教學內容處理。學生已經懂的我們只需檢查就行;學生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導學生加以概括與提煉即可;學生不懂,、看教材也不懂的教師可以組織學生合作學習,，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進行講授與闡明,。這需要我們在備課時充分考慮學生實際,，結合本班情況處理好教學內容,。使教學效率最大化。

五,、教師語言三境界：第一,、想得清楚，說得明白,，使學生聽得懂,，說得出;第二、聲情并茂,，傳神動聽,，使學生身臨其境，如聞其聲;第三,、話語有限,，其意無窮，使學生充分想象,，思也無涯,。教師語言做到如此境界并非易事，特別是第三境界,，我們農村小學的學生思維敏捷的學生為數(shù)甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯,，那真是到了出神入化的地步了,。

六、教學方式主要有三,，即傳授,、訓練、研究,。這要求我們教師根據(jù)學科特點和具體教學內容進行有選擇地使用,，有的教學內容該選用講授進行知識的傳授，有的教學內容需進行操練,，有的教學內容則需創(chuàng)建學習環(huán)境,，利于知識的構建。這些教學技能都絕非冰凍三尺,，非一日之寒即可唾手可得的,。我們要在不斷的學習與探討中不斷自我完善。

七,、測試后的講評,。測試之后，教師要面向全體學生,，針對每個問題,。既要講答案,，又要講問題;既要講問題，又要講原因;既要講原因,，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律,，又要講方法;既要講大家，又要講個別;還要講清楚以后如何改進,。

八,、評語“三忌”。即一忌公式化,，德智體美,，優(yōu)點缺點希望;二忌臉譜化，千人一面,，沒有個性;三忌公文化,，語言冷漠，“該生如何”,?！叭恕奔匆灰嗣鎸W生，如同促膝談心;二宜有針對性,，寫入內心;三宜語言活潑,，激勵感染。如果每次評語都做到這“三忌”“三宜”那每個學生的學習成績幾個方面將會達到他個人的頂峰,。在報告中,，程教授還主張把課堂適當?shù)剡€給學生，以學生為主體,，但該講的還必須講,，該還的必須還。課堂就是要求聽,、說,、講、做,，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時間進行活動,。

這些都引起我的無限思考，在自己的課堂中我是否利用了每一時刻進行充分的聽,、說,、講、做了呢?

報告中,，程教授提到過中國著名語文特級教師于漪在82歲高齡時說的一句話：“我當了一輩子的教師,，我一輩子學做教師;我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課,?！边@話讓我感同身受,，也讓我切實體會到名師名家的風范，同時也時刻提醒著我：不管是哪方面的知識與技能,，我要永遠做到“活到老,，學到老”。

在知識更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,，我們唯有不斷地學習,，不斷地提高，不斷地反思,，不斷地總結,，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進，才能適應現(xiàn)代社會生活,，不至于被拋在最末尾,。

總之，通過這次培訓讓我獲得不同的收獲,，感受頗多,，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。認識到教師不但要轉變教育理念,，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式,，學生被動接受知識的教學方式,。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變,，倡導學生自主學習，合作學習,，探究式學習,。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來,，親身經歷科學探究的過程,，了解知識的形成過程，主動去構建知識,。在探究過程中,，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,，促進學生的終

身發(fā)展,。因此,，教師要轉變角色，以學生為主,，做學生自主學習,、合作學習的促進者。這次培訓,，我通過認真學習,，對新課標、新教材又有新的認識,，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助,。

教師外出培訓總結美篇篇二

20__年四月中旬，我很榮幸參加了在外國語學校進行的微課培訓的學習,，非常感謝這次外出學習的機會為我們搭建了如此好的一個平臺,，也感謝學校領導能給我這次珍貴的外出學習的機會，得以從各方面提升自己,。在這短短兩天的學習中,，我深受導師的悉心引領，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法,，感觸頗深,，受益非淺?？梢哉f這是一個終身難忘的學習機會,。下面我分以下幾部分來對自己的教學實踐進行總結：

一、我的學習經歷

我深知這次機會的難得,。因此在學習過程中始終都是全身心投入,，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗,。第一天的第一堂課是名師帶領瀘師附小的小學生上的生動的一課,，是關于科學文章的，名師對于課堂的精美設計以及運用到的ppt和視頻,，讓這堂課學生和臺下的聽課老師都受益匪淺;第二堂課是名師對于上節(jié)課所運用到的一種技術“微課”進行理論知識的講解,，讓我明白了什么是微課以及微課的作用和效果;第二天就是關于微課的制作對我們進行培訓，運用到了一種專門的軟件,，把ppt和聲音結合在一起,，還可以融入動畫，這種方式比單一的ppt或者單一的圖片效果好的多,，而且可以解決問題,。

二、我的學習體會

當我第一天去那邊報到，拿到他們的作息時間表時,，我看到這兩天的工作時間安排的非常緊湊,，上午的四節(jié)課上完之后只有一個小時的午休時間，教師中午都不回家,，學生這一個小時也要安排形式多樣的社團活動,，教師和學生的工作和學習態(tài)度都充滿熱情?？赡苁且驗榈赜蛄晳T等多方面的原因,，我們這邊的部分教師在工作中不夠嚴肅認真，例如坐班教師遲到和早退的現(xiàn)象屢見不鮮,。我們不可能要求自己中午在辦公室度過,，也不可能要求學生中午參加社團活動，但是我覺得對于我們這些教師來說,，我們的一言一行學生都會看在眼里,，如果我們的工作態(tài)度不積極，很可能會讓學生也滋生散漫怠惰的情緒,。俗話說“鐵打的營盤流水的兵”,，我們一直在強調學風建設、班級管理,，但是學生是要一批一批換的,，唯獨不變的就是我們所有教師，我們管理學生的第一步應該是教師嚴格要求自己,，工作中認真負責,，給每一位學生都樹立一個好榜樣。

通過他們的課堂,，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似于喂孩子吃飯,。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香,，飯量也會比較好,，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生,。而我們的學生胃口不好,，這就需要適當減少飯量,，避免消化不良,。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意,，努力迎合他們的胃口,，爭取能使他們健康茁壯地成長。

“生命是一條河，需要流動,，需要吸納,。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣,?！迸嘤柣顒与m然是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個很大的提高,。今后我會更加嚴格要求自己,，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!做一名讓領導放心,、學生滿意,、家長信任的教師。

教師外出培訓總結美篇篇三

我懷著非常激動地心情參加了,，在鄭州鐵路職業(yè)技術學院舉辦的省教育廳組織的骨干教師培訓班動畫專業(yè)的培訓學習,，在一個月的學習和生活中，我和來自全省各地的同行們在一起學習和交流,，聆聽了專家的講座,，零距離的觀摩了動漫產業(yè)的制作環(huán)節(jié)，對于我來說,，確實是一個非常難得的機會,，這次學習的經歷是我人生中的一筆寶貴財富，感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會,。

一,、培訓內容

培訓分兩個階段進行，第一階段是7月9日至7月23日,，在鄭州鐵路職業(yè)技術學院學習,，以動畫理論為主，第二階段是7月24日至8月5日,，在君蘭動畫公司培訓學習,，以實踐為主。

1,、課堂學習

本次培訓由鄭州鐵路職業(yè)技術學院的景仲龍,、趙清剛及原上海電影制片廠的吳云初。其中景老師來自水晶石公司,，有著豐富的項目開發(fā)經驗和教學經驗,，吳云初先生從事動畫工作幾十年，對中國動畫事業(yè)的發(fā)展有著自己獨到的見解。從課堂當中我們了解了整個影視動畫制作的流程,，掌握了整個影視動畫的制作,，學習了繪制二維原稿動畫繪制，使用painter軟件及繪圖板繪制簡單的動畫場景,，學習使用tbs軟件繪制原稿動畫,，另外還學習了二維動畫的基礎知識及動畫運動規(guī)律。

2,、君蘭動畫公司參觀學習

本次培訓過程中,，我們還去參觀了君蘭動畫公司，君蘭公司是目前河南省最大規(guī)模的從事三維動畫原創(chuàng)及制作專業(yè)公司,。參觀過程中我們深入了解了公司生產制作整部動畫作品的過程,，了解了公司員工分工及制作過程，參觀過程中還積極向企業(yè)技術副總咨詢相關技術問題及對學生培養(yǎng)的要求,。在公司里主要學習了maya軟件,，通過培訓學會了使用maya進行模型的創(chuàng)建、學習了動畫,、綁定,、詳細學習了展uv與材質貼圖的制作，了解了燈光,、特效,、合成等方面的知識。

二,、學習心得

首先,，通過此次培訓，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識面,，對自身教學能力,、業(yè)務技能的提高產生了積極影響，同時也讓我意識到自身的不足,，以及今后努力的方向,。

在培訓過程中參觀了解鄭州鐵路職業(yè)技術學院之后，也對其特色教學模式做一定了解：鄭州鐵路職業(yè)技術學院是第一批國家示范院校建設單位,，學院與高技術大型企業(yè)和市場的緊密聯(lián)系是學院教學特色的一個亮點是,，一方面與企業(yè)共建，減輕實驗室建設資金投入壓力;另一方面技術更新快,，能夠培養(yǎng)出符合市場需要的人才,。

三、對于教師專業(yè)化培養(yǎng)的建議

要辦好動漫專業(yè),，必須努力的去建立一支專業(yè)化的教師隊伍,，爭取可以讓教師先去動漫公司見習，或者是和動漫公司達成定向培訓計劃,。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會需求更好的接軌,。

總之，通過這一個月的培訓,，我開闊了視野,，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。在今后的日子里,，我將不斷地學習行業(yè)前沿知識，并研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。

教師外出培訓總結美篇篇四

20__年_月_日,，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學附屬萃文中學參觀學習，非常感謝學校給我的這次外出學習的機會,。聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式,，在這次聽課學習中，我學到了許多東西,。以下是我聽課后的總結,。

第一、整體突出初中語文課程標準,，全面貫徹新課程理念,。兩位授課教師目標定位準，綜合考慮了三個維度目標,，很好地把握教材,，合理安排教學步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹,，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起,，把握文本的感情脈絡，讓學生感悟語言運用的妙處,，全面提高了學生的語文素養(yǎng),。

第二、合理運用教材,，做到以學定教,。教材的妥帖使用是展示教師個性，體現(xiàn)教學特色的關鍵所在,。一名優(yōu)秀的教師能夠對教材的處理,，做到取舍,，同時又要善于生成新的東西。這就要求教師在授課時,，既能把握整體,，又能兼顧局部。如陶夢莎老師在講解《石壕吏》一文時,，一會讓同學們上臺表演,，一會讓大家互相討論，一會又深挖教材,。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境,，恰當能夠引導，最后又水到渠成,，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術,。

第三、教學方法的巧妙地運用能使一堂課增添不少的色彩,。中學語文有著豐富的人文底蘊,，如何讓學生更深刻的感知，在實踐中可以自主,，合作,，探究，小組合作等等,，方法是多樣的,。授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄?！芬徽n時,，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春長沙》類比，讓學生進行比較閱讀,，既豐富了學生的課外知識,，又極大調動了學生的學習興趣。教師妙趣橫生的語言藝術,，令學生定是難以忘懷,。

第四、教師具備扎實的基本功,，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng),。在這次聽課中，朱建星,、陶夢莎兩個老師都進行了詩歌朗誦,，可見，要想打動學生,，語文老師的文學底蘊要深厚,。陶夢莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫,，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然,，有親和力;導入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實的語文功底和良好的個人素養(yǎng)的,。

課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點評了兩位老師的觀摩課,，他認為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學，在讀書聲中開始,，在讀書聲中結束,，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學生學習興趣,，又讓整個課堂氛圍激蕩,，可謂兩全其美。兩位老師對文本的把握十分到位,。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師,，教學經驗卻極其豐富，朗讀功力也極佳,。這些精當?shù)脑u析也讓我受益匪淺,。

總的來說，一天的聽課讓我學習了許多寶貴的教學經驗和教學方法,，這將對我以后的教學產生很大的啟迪作用,。我一定會認真總結，反思,，在初中語文新課程理念的總指導下,，加強自己的語文功底，完善自己的教學方法,，踏踏實實地教學,。

教師外出培訓總結美篇篇五

12月伊始，氣溫驟降,，冬天的味道越來越濃,。在寒風中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍小學的報告廳，參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動,，本次數(shù)學研討的主題是“優(yōu)化學習材料,，提升思維品質”,。

1日上午，首先進行了簡短的開幕式,。在開幕式上,，下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開幕詞,。他指出：課堂是教師展示自我的舞臺，是孩子成長的主要空間,。在接下來的'課堂節(jié)展示活動中,，我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動演繹，還有多位專家的精彩報告,，真是受益匪淺!

生態(tài),，在靈動中展現(xiàn)

杭州市長青小學校長省著名特級教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》，這是一節(jié)概念教學課(說實在的,，以前自己最害怕上概念課)。而丁老師卻用她親切的教態(tài),，靈動的課堂緊緊抓住了每一個孩子,，更吸引了我們在場的每一位老師，在她的課堂上,，學生不僅學會了知識,，還有更重要的智慧,。

生態(tài),，在扎實中扎根

來自杭州市安吉路實驗學校也是省特級教師的牛獻禮老師給我們奉上的是《認識百分數(shù)》一課,，讓我真正認識了什么是扎實的課,。牛特(大家都這么稱呼他的,，嘻嘻，大家應該能看懂吧!)選擇的教學素材貼近學生的生活實際,，學生在富有啟發(fā)性和思考性的教學素材中，在與同伴的思維碰撞中,，獲得了充分的數(shù)學體驗,，解決了“有價值的數(shù)學問題”。看著牛老師滿滿一黑板的板書,，看著孩子們躍躍欲試的表情,，我感受到了牛特的數(shù)學課堂是樸實的課堂,，是真正生態(tài)的課堂,，沒有一丁點的花架子。

生態(tài),，在想象中發(fā)展

空間觀念需要想象,，想象又包括靜態(tài)想象和動態(tài)想象。省著名特級教師錢金鐸老師就非常關注動態(tài)想象(先想象再操作),，他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學課,，40分鐘的課堂，我和每個孩子一樣,，思維被錢老師牽動著一步步延伸,、升華。他的課堂涌動著美妙的空間想象力,，流動著變化運動的數(shù)學美感,，他多次安排學生想象并結合課件動態(tài)展示驗證，真正把培養(yǎng)空間觀念落到實處,?！拔覀兊臄?shù)學教學應該是為學生的發(fā)展而教,，以學生的發(fā)展為本?！边@是錢金鐸老師的“名師惠語”,，他是這樣說的，也是這樣做的,?？磥恚乙院笤诮虒W中既要關注學生的動手操作也要指導孩子進行動態(tài)想象,，想象之后再操作能讓學生的思維得以持續(xù)發(fā)展,。

生態(tài)，在創(chuàng)新中提升

數(shù)學復習課上的好不好,，關系到教學質量能否提高,，學生的素質能否增強，因此對復習課的正確把握和恰當處理是教學的重要環(huán)節(jié),。在本次“生態(tài)課堂”教學研討會的課堂展示課中,，選擇執(zhí)教復習課的朱國榮老師讓我深感佩服。朱老師的復習課教學過程清晰明了,，用沖關的方式引導學生對“有余數(shù)的除法”單元進行復習整理,，特別是第三關“尋找幸運數(shù)”我記憶尤其深刻，學生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰,。整節(jié)課渾然一體,，精彩與規(guī)律之上。

課后朱老師自己談到他這節(jié)課n次設計中的心路歷程,，也談到了創(chuàng)新習題設計的“八字訣”,，讓我獲益很多。特別他提到五年級的“數(shù)字黑洞”其實在三年級教完“萬以內的加減法”后就可以讓學生探索發(fā)現(xiàn)時,，我才恍然大悟,，怎么我當時就一點都沒想到呢,，真是的!期末復習時我一定要讓我的學生們也去探索“數(shù)學黑洞”的秘密,，相信那一刻我的學生一定興趣高昂。

第一天的培訓就在以上四節(jié)課的精彩演繹中結束了,，第二天省著名特級教師郎建勝,、杭州市教壇新秀金潔、以及來自北京的全國特級教師華應龍和他的徒弟劉勁苓繼續(xù)在青藍小學的報告廳里精彩演繹他們的生態(tài)課堂,。他們扎實,、樸素、靈活,、有效的教學風格,，而且沒有絲毫刻意雕琢，做作的痕跡，同樣給我留下了深刻的印象,。他們展現(xiàn)了特級教師所擁有的豐富的教學經驗,，高超的教學技能和精湛的教學藝術，反思自己的課堂教學真的有些“汗顏”,。

培訓結束后,，我禁不住問自己“你的課堂，生態(tài)了嗎?”答案毫無疑問是否定的,。但是我會為此而努力,，努力營造生態(tài)的課堂，讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力,。