總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)美篇篇一

一、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：五個(gè)“實(shí)”,，即扎實(shí)的課(有意義的課),、充實(shí)的課(有效率的課)、豐實(shí)的課(有生成性的課)、平實(shí)的課(常態(tài)下的課),、真實(shí)的課(有缺憾的課或有待充實(shí)的課),。如果我們的課能夠真正做到有意義、有效率,、有生成,、有常態(tài)、有遺憾,，那么這樣的課才是有血有肉的,，才是真實(shí)可信的，才是效果長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。對(duì)比自己的課,，距離甚遠(yuǎn)，心中倍感慚愧,。

二、教師備課時(shí)必須做到的幾個(gè)“有”：即腦中有綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),、胸中有本(教材),、目中有人(學(xué)生)、心中有數(shù)(差異),、手中有法(方法),。這幾個(gè)“有”很好地概括了作為一個(gè)教師在備課時(shí)所要遵循的原則以及需要達(dá)到的要求。對(duì)照這些要求我覺得自己還需加倍努力,，逐步完善自我,。

三、課堂“三聲”,。即“掌聲”：教師深刻與精辟的講解,，使學(xué)生豁然開朗、頓悟;“笑聲”：教師教學(xué)語言生動(dòng)幽默,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才會(huì)濃厚;“辯論聲”亦即學(xué)生自主與探究的積極參與,，教學(xué)效率最高時(shí)是師生辯論時(shí)。我們課堂上的笑聲倒是不時(shí)出現(xiàn),，辯論聲也時(shí)有發(fā)生,，但真正發(fā)自學(xué)生自覺的掌聲，那真是太難了,。我們知道,，只有由衷地打動(dòng)學(xué)生、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,、并語言思辨精到,，才有可能做到，這樣的掌聲、笑聲和辯論聲自我感覺實(shí)在是難以達(dá)到這種境界,。

四,、教學(xué)內(nèi)容處理。學(xué)生已經(jīng)懂的我們只需檢查就行;學(xué)生不懂但他們自己看教材可以懂的教師只需引導(dǎo)學(xué)生加以概括與提煉即可;學(xué)生不懂,、看教材也不懂的教師可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，通過討論與交流來弄懂;如果討論與交流還弄不懂的話，那老師就必須進(jìn)行講授與闡明,。這需要我們?cè)趥湔n時(shí)充分考慮學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合本班情況處理好教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)效率最大化,。

五,、教師語言三境界：第一、想得清楚,，說得明白,，使學(xué)生聽得懂，說得出;第二,、聲情并茂,，傳神動(dòng)聽，使學(xué)生身臨其境,，如聞其聲;第三,、話語有限，其意無窮,，使學(xué)生充分想象,，思也無涯。教師語言做到如此境界并非易事,，特別是第三境界,，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生思維敏捷的學(xué)生為數(shù)甚少，如果教師的語言能讓他們思而無涯,，那真是到了出神入化的地步了,。

六、教學(xué)方式主要有三,，即傳授,、訓(xùn)練、研究,。這要求我們教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有選擇地使用,，有的教學(xué)內(nèi)容該選用講授進(jìn)行知識(shí)的傳授，有的教學(xué)內(nèi)容需進(jìn)行操練,，有的教學(xué)內(nèi)容則需創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境,，利于知識(shí)的構(gòu)建,。這些教學(xué)技能都絕非冰凍三尺，非一日之寒即可唾手可得的,。我們要在不斷的學(xué)習(xí)與探討中不斷自我完善,。

七、測(cè)試后的講評(píng),。測(cè)試之后,，教師要面向全體學(xué)生，針對(duì)每個(gè)問題,。既要講答案,，又要講問題;既要講問題，又要講原因;既要講原因,，又要講規(guī)律;既要講規(guī)律,，又要講方法;既要講大家，又要講個(gè)別;還要講清楚以后如何改進(jìn),。

八,、評(píng)語“三忌”。即一忌公式化,，德智體美,，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)希望;二忌臉譜化，千人一面,，沒有個(gè)性;三忌公文化，語言冷漠,，“該生如何”,。“三宜”即一宜面對(duì)學(xué)生,，如同促膝談心;二宜有針對(duì)性,，寫入內(nèi)心;三宜語言活潑，激勵(lì)感染,。如果每次評(píng)語都做到這“三忌”“三宜”那每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)幾個(gè)方面將會(huì)達(dá)到他個(gè)人的頂峰,。在報(bào)告中，程教授還主張把課堂適當(dāng)?shù)剡€給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，但該講的還必須講，該還的必須還,。課堂就是要求聽,、說、講,、做,，到什么環(huán)節(jié)都要充分給予時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。

這些都引起我的無限思考，在自己的課堂中我是否利用了每一時(shí)刻進(jìn)行充分的聽,、說,、講、做了呢?

報(bào)告中,，程教授提到過中國(guó)著名語文特級(jí)教師于漪在82歲高齡時(shí)說的一句話：“我當(dāng)了一輩子的教師,，我一輩子學(xué)做教師;我上了一輩子的課，我上了一輩于令人遺憾的課,?！边@話讓我感同身受，也讓我切實(shí)體會(huì)到名師名家的風(fēng)范,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我：不管是哪方面的知識(shí)與技能,，我要永遠(yuǎn)做到“活到老，學(xué)到老”,。

在知識(shí)更新?lián)Q代周期越來越短的現(xiàn)代,，我們唯有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高,，不斷地反思,，不斷地總結(jié)，才能在自我發(fā)展的道路上不斷前進(jìn),，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活,，不至于被拋在最末尾。

總之,，通過這次培訓(xùn)讓我獲得不同的收獲,，感受頗多，受益匪淺,。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式,，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí),。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，了解知識(shí)的形成過程,，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中,，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),，符合時(shí)代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終

身發(fā)展,。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主,，做學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。這次培訓(xùn),，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí),，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)美篇篇二

20__年四月中旬，我很榮幸參加了在外國(guó)語學(xué)校進(jìn)行的微課培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，非常感謝這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為我們搭建了如此好的一個(gè)平臺(tái),，也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次珍貴的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，得以從各方面提升自己,。在這短短兩天的學(xué)習(xí)中,，我深受導(dǎo)師的悉心引領(lǐng)，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法,，感觸頗深，受益非淺,?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)：

一,、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷

我深知這次機(jī)會(huì)的難得,。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠,。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。第一天的第一堂課是名師帶領(lǐng)瀘師附小的小學(xué)生上的生動(dòng)的一課，是關(guān)于科學(xué)文章的,，名師對(duì)于課堂的精美設(shè)計(jì)以及運(yùn)用到的ppt和視頻,，讓這堂課學(xué)生和臺(tái)下的聽課老師都受益匪淺;第二堂課是名師對(duì)于上節(jié)課所運(yùn)用到的一種技術(shù)“微課”進(jìn)行理論知識(shí)的講解,，讓我明白了什么是微課以及微課的作用和效果;第二天就是關(guān)于微課的制作對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，運(yùn)用到了一種專門的軟件,，把ppt和聲音結(jié)合在一起,，還可以融入動(dòng)畫，這種方式比單一的ppt或者單一的圖片效果好的多,，而且可以解決問題,。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

當(dāng)我第一天去那邊報(bào)到,，拿到他們的作息時(shí)間表時(shí),，我看到這兩天的工作時(shí)間安排的非常緊湊，上午的四節(jié)課上完之后只有一個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間,，教師中午都不回家,，學(xué)生這一個(gè)小時(shí)也要安排形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度都充滿熱情,?？赡苁且?yàn)榈赜蛄?xí)慣等多方面的原因，我們這邊的部分教師在工作中不夠嚴(yán)肅認(rèn)真,，例如坐班教師遲到和早退的現(xiàn)象屢見不鮮,。我們不可能要求自己中午在辦公室度過，也不可能要求學(xué)生中午參加社團(tuán)活動(dòng),，但是我覺得對(duì)于我們這些教師來說,，我們的一言一行學(xué)生都會(huì)看在眼里，如果我們的工作態(tài)度不積極,，很可能會(huì)讓學(xué)生也滋生散漫怠惰的情緒,。俗話說“鐵打的營(yíng)盤流水的兵”，我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè),、班級(jí)管理,，但是學(xué)生是要一批一批換的，唯獨(dú)不變的就是我們所有教師,，我們管理學(xué)生的第一步應(yīng)該是教師嚴(yán)格要求自己,，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，給每一位學(xué)生都樹立一個(gè)好榜樣,。

通過他們的課堂,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好,，那就吃什么都香,，飯量也會(huì)比較好，消化吸收能力也很好,。這就是他們的學(xué)生,。而我們的學(xué)生胃口不好,，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良,。同時(shí)在烹飪的時(shí)候要注意色香味俱全,，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口,，爭(zhēng)取能使他們健康茁壯地成長(zhǎng),。

“生命是一條河，需要流動(dòng),，需要吸納,。教師有了豐富的文化知識(shí)底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣,?！迸嘤?xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長(zhǎng)!做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)信任的教師。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)美篇篇三

我懷著非常激動(dòng)地心情參加了,，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的省教育廳組織的骨干教師培訓(xùn)班動(dòng)畫專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在一個(gè)月的學(xué)習(xí)和生活中，我和來自全省各地的同行們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,，聆聽了專家的講座,，零距離的觀摩了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的制作環(huán)節(jié)，對(duì)于我來說,，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),，這次學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財(cái)富，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

一,、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)分兩個(gè)階段進(jìn)行,，第一階段是7月9日至7月23日,，在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，以動(dòng)畫理論為主,，第二階段是7月24日至8月5日,，在君蘭動(dòng)畫公司培訓(xùn)學(xué)習(xí),，以實(shí)踐為主。

1,、課堂學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)由鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的景仲龍,、趙清剛及原上海電影制片廠的吳云初。其中景老師來自水晶石公司,，有著豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，吳云初先生從事動(dòng)畫工作幾十年，對(duì)中國(guó)動(dòng)畫事業(yè)的發(fā)展有著自己獨(dú)到的見解,。從課堂當(dāng)中我們了解了整個(gè)影視動(dòng)畫制作的流程,，掌握了整個(gè)影視動(dòng)畫的制作，學(xué)習(xí)了繪制二維原稿動(dòng)畫繪制,，使用painter軟件及繪圖板繪制簡(jiǎn)單的動(dòng)畫場(chǎng)景,，學(xué)習(xí)使用tbs軟件繪制原稿動(dòng)畫，另外還學(xué)習(xí)了二維動(dòng)畫的基礎(chǔ)知識(shí)及動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律,。

2,、君蘭動(dòng)畫公司參觀學(xué)習(xí)

本次培訓(xùn)過程中，我們還去參觀了君蘭動(dòng)畫公司,，君蘭公司是目前河南省最大規(guī)模的從事三維動(dòng)畫原創(chuàng)及制作專業(yè)公司,。參觀過程中我們深入了解了公司生產(chǎn)制作整部動(dòng)畫作品的過程，了解了公司員工分工及制作過程,，參觀過程中還積極向企業(yè)技術(shù)副總咨詢相關(guān)技術(shù)問題及對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求,。在公司里主要學(xué)習(xí)了maya軟件，通過培訓(xùn)學(xué)會(huì)了使用maya進(jìn)行模型的創(chuàng)建,、學(xué)習(xí)了動(dòng)畫,、綁定、詳細(xì)學(xué)習(xí)了展uv與材質(zhì)貼圖的制作,，了解了燈光,、特效、合成等方面的知識(shí),。

二,、學(xué)習(xí)心得

首先，通過此次培訓(xùn),，讓我拓寬了自己的專業(yè)知識(shí)面,，對(duì)自身教學(xué)能力、業(yè)務(wù)技能的提高產(chǎn)生了積極影響,，同時(shí)也讓我意識(shí)到自身的不足,，以及今后努力的方向。

在培訓(xùn)過程中參觀了解鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院之后,，也對(duì)其特色教學(xué)模式做一定了解：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第一批國(guó)家示范院校建設(shè)單位,，學(xué)院與高技術(shù)大型企業(yè)和市場(chǎng)的緊密聯(lián)系是學(xué)院教學(xué)特色的一個(gè)亮點(diǎn)是,，一方面與企業(yè)共建，減輕實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入壓力;另一方面技術(shù)更新快,，能夠培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要的人才,。

三、對(duì)于教師專業(yè)化培養(yǎng)的建議

要辦好動(dòng)漫專業(yè),，必須努力的去建立一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍,，爭(zhēng)取可以讓教師先去動(dòng)漫公司見習(xí)，或者是和動(dòng)漫公司達(dá)成定向培訓(xùn)計(jì)劃,。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會(huì)需求更好的接軌,。

總之，通過這一個(gè)月的培訓(xùn),，我開闊了視野,，了解了很多行業(yè)的新技能新方法，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)行業(yè)前沿知識(shí)，并研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)美篇篇四

20__年_月_日,，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。聽課是使教師快速成長(zhǎng)的最簡(jiǎn)潔的方式,，在這次聽課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西,。以下是我聽課后的總結(jié),。

第一、整體突出初中語文課程標(biāo)準(zhǔn),，全面貫徹新課程理念,。兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn)，綜合考慮了三個(gè)維度目標(biāo),，很好地把握教材,，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹,，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起,，把握文本的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感悟語言運(yùn)用的妙處，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

第二、合理運(yùn)用教材,，做到以學(xué)定教,。教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性，體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在,。一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚?，做到取舍，同時(shí)又要善于生成新的東西,。這就要求教師在授課時(shí),，既能把握整體，又能兼顧局部,。如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí),，一會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演，一會(huì)讓大家互相討論,，一會(huì)又深挖教材,。又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當(dāng)能夠引導(dǎo),，最后又水到渠成,，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。

第三,、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩,。中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊(yùn)，如何讓學(xué)生更深刻的感知,，在實(shí)踐中可以自主,，合作，探究,，小組合作等等,，方法是多樣的。授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力,，比如朱老師在教授《觀滄?！芬徽n時(shí)，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》類比,，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師妙趣橫生的語言藝術(shù),，令學(xué)生定是難以忘懷。

第四、教師具備扎實(shí)的基本功,，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng),。在這次聽課中，朱建星,、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩歌朗誦,，可見，要想打動(dòng)學(xué)生,，語文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚,。陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色,，讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然,，有親和力;導(dǎo)入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實(shí)的語文功底和良好的個(gè)人素養(yǎng)的。

課后,，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評(píng)了兩位老師的觀摩課,，他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué)，在讀書聲中開始,，在讀書聲中結(jié)束,，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩,，可謂兩全其美。兩位老師對(duì)文本的把握十分到位,。陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻極其豐富，朗讀功力也極佳,。這些精當(dāng)?shù)脑u(píng)析也讓我受益匪淺,。

總的來說，一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用,。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思,，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下,，加強(qiáng)自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法,，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué),。

教師外出培訓(xùn)總結(jié)美篇篇五

12月伊始，氣溫驟降,，冬天的味道越來越濃,。在寒風(fēng)中我滿懷憧憬地踏入了杭州市青藍(lán)小學(xué)的報(bào)告廳,，參加為期兩天的“下城區(qū)第四屆生態(tài)課堂節(jié)”活動(dòng)，本次數(shù)學(xué)研討的主題是“優(yōu)化學(xué)習(xí)材料,，提升思維品質(zhì)”,。

1日上午，首先進(jìn)行了簡(jiǎn)短的開幕式,。在開幕式上,，下城區(qū)教育局黨委書記周培植書記致開幕詞。他指出：課堂是教師展示自我的舞臺(tái),，是孩子成長(zhǎng)的主要空間。在接下來的'課堂節(jié)展示活動(dòng)中,，我有幸聆聽到了8位名師在課堂上的生動(dòng)演繹,，還有多位專家的精彩報(bào)告，真是受益匪淺!

生態(tài),，在靈動(dòng)中展現(xiàn)

杭州市長(zhǎng)青小學(xué)校長(zhǎng)省著名特級(jí)教師丁杭纓老師給我們演繹的《小數(shù)的意義》,，這是一節(jié)概念教學(xué)課(說實(shí)在的，以前自己最害怕上概念課),。而丁老師卻用她親切的教態(tài),，靈動(dòng)的課堂緊緊抓住了每一個(gè)孩子，更吸引了我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師,，在她的課堂上,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還有更重要的智慧,。

生態(tài),，在扎實(shí)中扎根

來自杭州市安吉路實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是省特級(jí)教師的牛獻(xiàn)禮老師給我們奉上的是《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》一課，讓我真正認(rèn)識(shí)了什么是扎實(shí)的課,。牛特(大家都這么稱呼他的,，嘻嘻，大家應(yīng)該能看懂吧!)選擇的教學(xué)素材貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，學(xué)生在富有啟發(fā)性和思考性的教學(xué)素材中,，在與同伴的思維碰撞中，獲得了充分的數(shù)學(xué)體驗(yàn),，解決了“有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題”,。看著牛老師滿滿一黑板的板書,，看著孩子們躍躍欲試的表情,，我感受到了牛特的數(shù)學(xué)課堂是樸實(shí)的課堂，是真正生態(tài)的課堂,，沒有一丁點(diǎn)的花架子,。

生態(tài),，在想象中發(fā)展

空間觀念需要想象，想象又包括靜態(tài)想象和動(dòng)態(tài)想象,。省著名特級(jí)教師錢金鐸老師就非常關(guān)注動(dòng)態(tài)想象(先想象再操作),，他執(zhí)教的《線與角》是四上的一節(jié)空間與圖形的概念教學(xué)課，40分鐘的課堂,，我和每個(gè)孩子一樣,，思維被錢老師牽動(dòng)著一步步延伸、升華,。他的課堂涌動(dòng)著美妙的空間想象力,，流動(dòng)著變化運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)美感，他多次安排學(xué)生想象并結(jié)合課件動(dòng)態(tài)展示驗(yàn)證,，真正把培養(yǎng)空間觀念落到實(shí)處,。“我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是為學(xué)生的發(fā)展而教,，以學(xué)生的發(fā)展為本,。”這是錢金鐸老師的“名師惠語”,，他是這樣說的,，也是這樣做的?？磥?，我以后在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手操作也要指導(dǎo)孩子進(jìn)行動(dòng)態(tài)想象，想象之后再操作能讓學(xué)生的思維得以持續(xù)發(fā)展,。

生態(tài),，在創(chuàng)新中提升

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的好不好，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量能否提高,，學(xué)生的素質(zhì)能否增強(qiáng),，因此對(duì)復(fù)習(xí)課的正確把握和恰當(dāng)處理是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在本次“生態(tài)課堂”教學(xué)研討會(huì)的課堂展示課中,，選擇執(zhí)教復(fù)習(xí)課的朱國(guó)榮老師讓我深感佩服,。朱老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)過程清晰明了，用沖關(guān)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“有余數(shù)的除法”單元進(jìn)行復(fù)習(xí)整理,，特別是第三關(guān)“尋找幸運(yùn)數(shù)”我記憶尤其深刻,，學(xué)生的興趣在那一刻被真正推到了頂峰。整節(jié)課渾然一體,，精彩與規(guī)律之上,。

課后朱老師自己談到他這節(jié)課n次設(shè)計(jì)中的心路歷程，也談到了創(chuàng)新習(xí)題設(shè)計(jì)的“八字訣”,，讓我獲益很多,。特別他提到五年級(jí)的“數(shù)字黑洞”其實(shí)在三年級(jí)教完“萬以內(nèi)的加減法”后就可以讓學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)時(shí),，我才恍然大悟，怎么我當(dāng)時(shí)就一點(diǎn)都沒想到呢,，真是的!期末復(fù)習(xí)時(shí)我一定要讓我的學(xué)生們也去探索“數(shù)學(xué)黑洞”的秘密,，相信那一刻我的學(xué)生一定興趣高昂。

第一天的培訓(xùn)就在以上四節(jié)課的精彩演繹中結(jié)束了,，第二天省著名特級(jí)教師郎建勝,、杭州市教壇新秀金潔、以及來自北京的全國(guó)特級(jí)教師華應(yīng)龍和他的徒弟劉勁苓繼續(xù)在青藍(lán)小學(xué)的報(bào)告廳里精彩演繹他們的生態(tài)課堂,。他們?cè)鷮?shí),、樸素、靈活,、有效的教學(xué)風(fēng)格,，而且沒有絲毫刻意雕琢，做作的痕跡,，同樣給我留下了深刻的印象,。他們展現(xiàn)了特級(jí)教師所擁有的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，高超的教學(xué)技能和精湛的教學(xué)藝術(shù),，反思自己的課堂教學(xué)真的有些“汗顏”。

培訓(xùn)結(jié)束后,，我禁不住問自己“你的課堂,，生態(tài)了嗎?”答案毫無疑問是否定的。但是我會(huì)為此而努力,，努力營(yíng)造生態(tài)的課堂,，讓自己的課堂煥發(fā)出生命的活力。