在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

班主任述職報告學生的評語篇一

大家好,！十分高興和大家一齊交流一學期的工作,，聽了前面教師們的精彩發(fā)言,，我受益匪淺,。下頭我將本學期的班主任工作向各位領導教師匯報如下，不當之處,，敬請批評指正,！

一、加強學習,，提高班級管理理論水平和自身業(yè)務素質,。

在班級管理中，我遇到了一些困惑,，為了解決管理中的問題,，我購買了有關班級管理的書籍，閱讀了知名班主任鄭學志教師的“班主任成功秘訣叢書”,。經(jīng)過學習結合本班的情景,，一方面改善了管理教育理念，另一方面借鑒了書中的辦法,，比如建立了獎勵機制,、競爭機制，取得了不錯的效果,。

二,、完善班級制度，建立個人獎勵機制和小組競爭機制,。

開學后,，我班不斷完善，建立了值日制度,、獎勵制度,、競爭制度，用制度管理班級,。

個人獎勵機制：為每個學生建立了一個“獎勵本”,，從學習（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè),、測試,、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日,、衛(wèi)生堅持,、個人衛(wèi)生）、紀律（包括升旗儀式,、紅領巾校牌佩戴,、放學路隊）,、體育（兩操）、活動五方應對學生實施獎勵,。每次獎勵一個小印章,，集齊5個印章?lián)Q1個小粘貼，集齊5個小粘貼由班主任給家長打電話報喜表揚,，集齊7個小粘貼上班級光榮榜,，集齊10個小張貼發(fā)獎品一份。印章由組長獎勵,，粘貼由班長獎勵,，僅有班主任有懲罰權，班長,、組長有獎勵權,。

小組競爭機制：競爭評比標準仍是學習（包括課堂聽講發(fā)言、作業(yè),、測試,、晨讀午練）、衛(wèi)生（包括值日,、衛(wèi)生堅持,、個人衛(wèi)生）、紀律（包括升旗儀式,、紅領巾校牌佩戴,、放學路隊）、體育（兩操）,、活動五方面,。每組10分為基礎分，每一天一比,，共九個組獎勵前三組,，前三名分別獎勵3、2,、1顆星,，最終一名扣一顆星，并獎勵優(yōu)秀小組長,。

經(jīng)過個人獎勵制度和小組競爭制，班級面貌煥然一新,，學生在各方面的表現(xiàn)更加進取,，班風進取向上，學風濃厚,，小組凝聚力和班級凝聚力增強,。

三,、人人參與，實行組長輪換制,、固定班干部與流動班干部結合制,。

本學期我班在班干部培養(yǎng)上的一個創(chuàng)新是實行組長輪換制，固定班干部與流動班干部結合,。我班59人共分9組,，每組6或7人，小組組長任職一周,，負責本組內收發(fā)作業(yè),、組織活動、監(jiān)督衛(wèi)生,、管理紀律等,。這樣做的好處是讓更多的學生得到了鍛煉，尤其是內向和學習成績不夢想的學生,，班干部不再僅僅由少數(shù)學習成績好的同學擔任,。此外，還增設崗位,，部分崗位輪換制,，努力實現(xiàn)“人人有事干、事事有人管”,。如：副體育委員——負責西路路隊,，協(xié)助體育委員組織隊伍；理財委員——協(xié)助教師收費,；宣傳委員——負責活動時拍照,、幫忙教師整理材料、協(xié)助教師辦黑板報,、發(fā)放報紙刊物等,。

四、開展“班級焦點訪談”活動,，創(chuàng)新懲罰方式,。

學生犯錯時如何懲罰是個難題。根據(jù)口語交際和一宗事件的啟示,，我們不斷嘗試,，采取了“班級焦點訪談”方式。即：教師先客觀地陳述事情,，再由全體同學發(fā)表自我的觀點,，再由犯錯的學生自我選擇改正方式（口頭保證或書面保證）。這樣做一方面犯錯學生樂意理解避免了直接批評帶來的負面影響,，另一方面發(fā)揮了學生評價的作用,，鍛煉了學生評判是非,、口語表達的本事。

班主任述職報告學生的評語4

班主任述職報告學生的評語篇二

本學期,，我擔任了八年級4班班主任工作,，我傾注了自己的全部的精力和愛心，一學期下來,，班級在各方面工作都還可以,，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法

一,、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風

一個班級的班風如何,，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,，所以在開學的第一天,，我就教育學生要愛學校，愛班級,。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績,，我就鼓勵他們,，表揚他們，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)問題,，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中,，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學生良好的品格

我一直認為,，中學時期,，培養(yǎng)良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,，我非常注重學生品德方面的教育,。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤,，就連老師都有做錯事的時候,，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤,，但有了錯誤一定要承認,，要改正，那樣,，你還是個好孩子,。由于我的這種觀念，這種教育方法,，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點,，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上,，我對學生的行為習慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹立榜樣,，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德,、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1,、愛就是了解,。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好,、特點，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,，以便因材施教。

2,、愛就是關懷,。

入冬以后,，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個請假的的,。每天晚上我都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話,，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎,，也是我成功教育的最大原因。

4,、愛就是責任,。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。剛分班的學生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且,，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上,、晨會上,，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,，他們的自覺性不強,，還需要時刻不放松地看。做操時,，我先站到隊伍前面，站在那兒,，然后目視他們動作,，還要不時地提醒，某某站整齊點,，某某手伸直點,。這樣的話不知說了多少。就這樣,，漸漸地做操時,，我不用再時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

班主任述職報告學生的評語2

班主任述職報告學生的評語篇三

一、心理疏導，形成凝聚力

本學期初三年級為了提高教學質量,，重新組建了班級,，分班初始，學生對分班存有很大的反感,，特別是本班的學生被分到了其他班級,，無法融入到新班級中，究其原因,，學生從內心無法接受分班的事實,。為此，我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導,，特別是與新班級同學間的相處,，為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中，我利用業(yè)余時間找她們談心,，了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài),。隨著時間的推移，她們都能慢慢的適應了新班級,，也明白了分班的目的,，更能夠靜下心來學習，這是讓我值得很欣慰的,。

我班是初三年級的慢班之一,，分班之初學生存有自我放棄的心態(tài)，甚至有學生認為自己被學校排斥了,，為了讓每個學生都能打消這一念頭,，我利用周日班會時間讓學生自己分析分班的原因，讓他們知道自己在學習上的弱勢,。為了讓新同學融入到本班,，我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天，開開玩笑,，開始,，這些學生害怕接近我，為了能更走進他們的生活,，我時常組織一些勞動課,，從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關愛，久而久之,，同學們都不怕接近我了,，甚至有同學還主動跟我開玩笑，這讓我看到了希望,。

二,、健全德育工作，注重養(yǎng)成教育

面對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調整的實際情況，年級通過與學校的協(xié)調及時的健全德育工作組織體系,，形成了年級組長主管,，班主任分管，全體任課老師參與,，學生會自治管理的組織體系并明確了分工,，做到責任到人。

針對本年級學生的具體情況,，我們繼續(xù)狠抓以文明禮貌,、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育,。從不說臟話,，不打架，不罵人;到作業(yè)及時獨立完成;從不亂扔垃圾,，不吃零食，到愛護環(huán)境,，保持公共衛(wèi)生,。作為初三年級的學生，養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點,，作為班主任每天都在與學生打交道,。因此，我很注重身邊的一些小事,，要求學生做到的我自己首先做到,，給學生做榜樣。

三,、加強常規(guī)管理,，提高學生自控力

紀律

狠抓課堂紀律，只有課堂紀律抓好了,，老師才能夠按質按量完成教學任務,，并能夠在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。針對本班學生人數(shù)少,，男生多女生少的情況,，我讓學生各個有事做，各個有職位,，形成相互監(jiān)督管理的班級體制,。

2. 衛(wèi)生

有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境，為此,，我要求學生不帶零食進教室,，不在教室內亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在教室內大聲喧嘩和打鬧,，每天安排值日生維護好本班教室,、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的大掃除,，勞動委員提前做好大掃除安排,，保障工作的順利開展。

3. 安全教育

安全問題是德育的核心問題,，本班通過黑板報,、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育,。重點強調校內校外的交通安全及用水用電安全,，個人財產(chǎn)及人身安全，并拿出了相應的措施,。

四,、關注學生心理健康

針對畢業(yè)班學生學習壓力大的現(xiàn)狀，我充分利用班會課,、政治課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導,。特別是對班里的學困生，壓力過大的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家,，因此,，為了這部分學生能安心完成初三的學習，使他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，樹立正確的、切合自身實際的學習目標,，我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣,。讓他們化壓力為動力，寓學于樂,，坦然的面對畢業(yè)的到來,。

五、加強與家長間的交流

針對畢業(yè)班學生的學習情況,，家長配合學校教育工作是極為重要的,，為了能及時了解學生的學習心理動態(tài)，我時常聯(lián)系學生家長反映學生的學習情況,，讓學生家長對自己孩子在學校的表現(xiàn)有所了解,，同時也讓家長的關注孩子的學習，達到教學相長,。本學期,，我也召開了一次家長會，家長們也積極配合來到學校,，我深感欣慰,。

總而言之，本學期初三德育工作在注重實效,，注重過程和落實的基礎上,，通過各個教室的共同努力，基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務,，向學校 家長 社會交了一份比較認可的答卷,。

班主任述職報告學生的評語3

班主任述職報告學生的評語篇四

轉眼間這學期已經(jīng)結束了，回想來x小學的每一天,，對我而言,，已經(jīng)由原先的茫然變得適應，開心而充實,。我的孩子們也適應了小學生活,，適應了我，我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,，變成了情真意切的一家人,，在二年四班這個具有強烈感染力的團體中，處處凝聚著溫馨和愛,。而自我不管是在班級管理，還是在上課輔導上,，都讓我收益匪淺,。下頭就本學期的班主任工作做以下回顧：

一、培養(yǎng)學生的良好的習慣

縱所周知,，在小學階段異常是在低年級時期,，學生的習慣培養(yǎng)是重中之重。學生經(jīng)過了一年多的學習,，我班大部分學生已經(jīng)具有了良好的習慣,，不管是上課還是在勞動中，他們時時讓我感到：他們已經(jīng)長大了,。已經(jīng)能夠按照學校的規(guī)章制度和要求來約束自我,。可是畢竟學生年齡小,，自控力本事差,，持久性差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，結合學校的行為準則,，組織好學生的行為規(guī)范,。

二、培養(yǎng)班干部,，建設有凝聚力的班團體,。

在去年班干部的基礎上，又選拔了許多小干部,，小到組長,，各科小代表，還有進行衛(wèi)生檢查的小排長,，各干部各盡其責,，做起工作來頭頭是道。我把權利交給了有很強工作戰(zhàn)斗力的班長,，班長再對工作進行細化,。使自我的工作很簡便。

我還時刻注意對干部進行思想教育和工作方法指導,。使他們的覺悟提高,，時時為他人和班級著想。當他們的工作有提高時,，我會及時的表揚,，給他們指明正確的方向，當聽寫結束時,，x立刻就會清點,，發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交，擺齊后上交給我,，我批完后,，交給她，她會按要求讓錯的同學改正,，重新過關,；數(shù)學作業(yè)基本上歸張本亮，這孩子比較內向,，但干起活來可不落后,，總是把最終一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時候,，把本子發(fā)下去,，工作認真利落。我班的小排長,，每次下課都能對自我的排進行檢查清理,，保證班級有個良好的環(huán)境?？傊?，在我班,，即使是一盆花，都有專人負責,。團體活動是增強班級凝聚力的時機,，我記得我班在每次運動會上都能奪冠，可是今年連續(xù)失利,，可是也是我教育孩子的良好機會,，一二九長跑后，孩子們垂頭喪氣,，我組織總結了失利的種種因素以后,，孩子們暢所欲言，落實到筆頭上,，用我最想說,，在日記中寫到：我們不甘心，我們必須會贏,，必須不會放棄等,。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊,，人活著就要拼搏,，就要有意義！正因為有了這樣的一群孩子,，我們班的戰(zhàn)斗力增強了,，孩子們經(jīng)常會因為自我的小失誤而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風氣,，我們班級成了大家庭,。

三、以身作則,，關心愛護每個學生

班主任是最小的主任，這就決定了班主任工作的煩瑣和職責,。班主任所擔負的對學生的教育職責最重,。大概是耳熏目染的結果吧！在與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自我,，做到“要學生做到的，教師先要做到”,。我要求學生說話算數(shù),，要兌現(xiàn)自我的諾言，我答應學生每一天中午給他們二十分鐘的看書時間,，即使在期末最忙的時候,，我也沒有放棄過,。我經(jīng)常教育學生,，看書要象蜜蜂采蜜一樣,，有所收獲，而不能學蝴蝶一無所獲,，在看書的時候,，讓學生先通覽一遍,，然后再次品讀，對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得,。相信這些必須能促進學生的發(fā)展,。

作為班主任，我愛班上的優(yōu)等生,，更不放棄班級的后進生,。不讓一個學生掉隊。經(jīng)過上學期,，我把我班級的關文濤,，朱朝義列為今年的目標生，從開學的第一天就進行輔導,，直到期末,，從未間斷過。我常想到的一句話就是：教學是個良心活,。

四,、衛(wèi)生方面

二年級孩子小，講究衛(wèi)生很重要,?？墒俏覀冏霭嘀魅蔚亩济靼祝覀兊募议L有很多不是忘給孩子剪指甲,，就是忘了剪頭,，有的干脆就不管，沒辦法,，我總是準備好幾個指甲剪,，除了教育好孩子以外，每周一我都要自我先檢查一遍,，這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,，并且有良好的衛(wèi)生習慣?？墒沁€是有些難點,，異常是我班的劉永奇，由于家里是收廢品的,，我給他周理再三,，也沒有好習慣,，我找家長一看，家長還沒孩子干凈,。所以對他,，除了教育和幫忙之外，家長你別想指望了,。

總之,，班主任工作是復雜的，可是只要細心,，耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點滴,，不斷積累實踐，相信每一天都是嶄新的,，都是充滿挑戰(zhàn)的,。孩子們的明天必須也很完美。經(jīng)過這半學期的工作,，我覺得自我踏實,，從容了，工作也有頭緒了,。異常要感激校領導的關心與指導,，感激同組教師許瑩，每次為我寫板報的主題,；電腦不明白的時候總是有邊銳的幫忙,，我們的組長對大家熱情的服務。我在吸取各位教師的長處和幫忙下,，班級管理工作必須會有更大的提高的,。工作是我的主流，生活是我的全部,，我期望大家都工作順心,，生活開心！最終多謝大家對我工作的支持,！提前祝大家新年歡樂,，每一天有個好心境。

多謝,！

班主任述職報告學生的評語5

班主任述職報告學生的評語篇五

時間過得真快，一轉眼這學期又即將結束,，結合本學期學生的學習和本人的教學情景,，特做總結如下：

一、加強自身的理論學習,，做好學生的思想教育,。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間,，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應當怎樣做,，自我有一個勤懇正確的學習態(tài)度,。

二、教學方面

在教學中,，努力實現(xiàn)素質教育,，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習,，把主動權交給學生,，讓學生在樂中學。

1,、學生有了問的權利：課始,，學生在預習的基礎上質疑；課尾,，學生回顧學習過程反思,，反思自我學到了什么。

2,、學生有了讀的時間：學生多讀,，讀好書，學生能夠利用很多的時間去讀,，學生自讀自悟才能學到知識,。

3、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自我的認識,，感想,，還能夠小組討論，每個學生都有講的機會,。

4,、學生有了寫的時間：在課中學生能夠把課外訓練或作業(yè)搬到課內，實踐證明把寫的訓練落實在課堂,，學生課內寫,，教師指導端正寫的態(tài)度，提高寫的訓練本事。這種方法經(jīng)過實踐較好,。

5,、轉化后進生，加強優(yōu),、差生的輔導,，在教學中，教師用愛心和行動進取轉化后進生,，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛，進取家訪與家長一齊配合教育好差等生,，利用自我的休息時間為他們補課,。使后進生覺得自我真正是班中的一員。

三,、紀律方面

抓好紀律,，教學中，采用權利下放的制度,，“班主任”輪流做“班長輪流當”,，讓每個學生都感覺到自我有職責和義務管好自我的班級體。

四,、其它方面

教師為人師表,，言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用,，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀,，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學習及班級管理方面,，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評,。今后我將再接再厲,，爭取取得更好的成績。

多謝,！

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