時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級生物教師教學計劃上冊 八年級生物教育教學工作計劃篇一

二,、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

知識與技能：

1,、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2,、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,。

3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系,。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態(tài)結構特征上的相似程度來進行的。

5,、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設計能力,。如：進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”,、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”,、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

過程與方法：

1,、期初“三個一”：訂一個奮斗目標,、找一個互助伙伴、提一條教學建議,。采取“目標激勵,、同伴互助、師生共勉”的教學策略,，增強主動性,，密切合作性，促進師生共同成長,、可持續(xù)發(fā)展,。

2、每堂“三個一”：提一個學科問題,、記一個知識結構,、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力,、歸納能力和自我檢測能力,，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生,。

3,、注重學法指導，教會學生學習,。如：

(1)問題導向法,。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)結構特征?如何適應環(huán)境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習,、自主解答、自主測試,、自主反饋,，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法,、形成自主學習的能力,。

(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結論——表達交流”的科學探究的方法流程,。

(3)理論聯(lián)系實際法,。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣,，加深對書本知識的理解,。

(4)識圖學習法。新教材圖文并茂,，形象直觀,，可讀性強。引導學生學會看圖,、讀圖,，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

(5)比較法和歸納法,。引導學生通過對知識的比較和歸納,，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡,，形成知識結構,，加深理解記憶。

情感態(tài)度價值觀：

1,、認識生物多樣性的價值,，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

2,、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感,。

3,、了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響,，認識科學技術是把雙刃劍,，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮,，確立全面的`技術觀和價值觀,。

三,、學情分析

一方面，經過七年級一個學年的學習,，學生對生物學知識有了初步的了解,，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識,、生物實驗技能和實踐操作能力,，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎,。

另一方面,，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強,、主動性不足等問題,，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中,、完成作業(yè)馬虎,，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢,。

因此,，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣,、加強課堂調控的同時,，要注意加強學習思想引導、學習方法指導,，特別是學習過程和效果的監(jiān)控,，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法,，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固,、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步,，學習成績有大面積的提高,。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章,。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內容編排圖文并茂,，有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究,，給學生更多的自主學習空間,，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》,、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人,、動物,、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內容之間有很強的關聯(lián)性,。因此,，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向對比,，又要注意結構知識的縱向梳理,，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁,、構建知識網絡,，力求做到形散神聚、融會貫通,。

五,、基本措施：

1、備課標,、備教材,。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求,，把握教學的重點和難點,，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律,，全面深入理解和掌握教材內容,，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中,。

2,、備學生。深入了解學生思想實際和知識,、能力水平,，充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生的認識規(guī)律和心理特點,，精心設計教學程序和教學方法,。

3、備教法,、備學法,。根據課程標準,、教材內容和學生實際，瞄準教學目標,，靈活采取自學指導法,、談話法、演示法,、實驗法,、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法,，提高教學效率,。同時，根據教學內容不同,，指導學生采用自主學習法,、合作學習法、實驗探究法,、小組討論法,、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,，積極主動地參與學習過程,，提高課堂實效。

4,、備作業(yè),。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點,、突出重點,、精選習題，把握好訓練的質,，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改,、及時反饋,，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果,。

5,、備教學流程。精細設計教學流程,，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,，為探究性學習創(chuàng)設情景，鼓勵學生多觀察、多思考,、多提問,，注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng),。

八年級生物教師教學計劃上冊 八年級生物教育教學工作計劃篇二

認真學習和深入貫徹《生物課程標準》(實驗稿)為依據,，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣,、教會學生如何學習,、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎,。

二、教學任務

1,、本學期講授義務教育課程標準實驗教材(北師大版)——《生物學》(八年級上冊),。擔任1、2,、3,、4、5,、6(班)的教學任務,，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)!

2,、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料,，固化教學新成果,。

3、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,，并在完成教學任務的基礎上,，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

三,、學生情況分析：

學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習,、實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚。

四,、教學總目標要求

通過《生物新課程標準》的學習,，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識：

1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。

2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系

3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

能力：

1)增強動手能力和實驗設計能力,。

2)培養(yǎng)學生的實踐能力。

3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：

認識生物多樣性的價值,，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段,，發(fā)展生產力,，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值,?？茖W技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響,，因此,，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性,。此外,，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化,，但是,，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題,，并非都能依科學來解決,。

五,、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透教育

4、改進教法,，加強課堂教學

(1)提高貫徹課程目標的自覺性

初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識,、能力以及情感、態(tài)度,、價值等方面的基本要求,，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感,、態(tài)度,、價值等方面的要求,。

(2)組織好學生進行探究性學習并提高其質量

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

(3)加強和完善生物學實驗教學,。

5,、注重學法指導，教會學生學習

在新教材的教學中,，讓學生掌握生物學學習方法,，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用,。

應重視以下五種學習方法,，加強對學生學法的指導，教學學生學習,。

(1)實驗探究法：明確探究課題——獲得結論——測試反饋

(2)理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

(3)識圖學習法：

新教材圖文并茂，色彩鮮明,，可讀性強,。它形象、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚,，而且利于學生理解內容，便于記憶,。

(4)比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系,，使知識間的關系更明了,。

(5)綜合學習法：

引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

八年級生物教師教學計劃上冊 八年級生物教育教學工作計劃篇三

在認真學習和深入貫徹《中共中央,、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié),。使每一個學生通過學習生物,，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

二,、教學內容：

本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材,。內容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動,、健康地生活,。

三、常規(guī)落實：

1,、備課：備課是教學過程中最基本的環(huán)節(jié),，是提高教學質量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要做到步聚齊全,、層次分明,、先周備課、節(jié)節(jié)備課,、數(shù)量充足,。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環(huán),、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率。

(1)備課標,。生物課標是教學的依據,，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學,。

(2)備教材,。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材,，深入鉆研教材,，廣泛閱讀有關參考材料，了解教材的編寫意圖和知識結構,，掌握教材的科學性,、思想性、系統(tǒng)性,，分析把握好重點,、難點,。

(3)備習題,。對要求學生做的練習題、作業(yè)題,，都要認真設置,。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作,，掌握操作規(guī)程,，保證實驗實習效果。

(4)備學生,。深入了解學生實際,，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力,，確定教學起點,、教學進度、深度和教學方法,。要掌握學生的思想狀況,、知識基礎,、智能水平、學習習慣,，根據所講授的知識,，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應的措施,，滿足不同層次學生的學習,。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內容有機地結合起來,。

(5)備教法,。根據教學內容和學生實際，認真組織教材,，圍繞重點,，確定能調動學生積極性、易突破難點,、達到教學目的的最優(yōu)教學方法,。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應用作為重點,，并準備好各種教學課件,、直觀教具、實驗器材,、儀器設備等,。

(6)備學法?！笆谥贼~不如授之以漁”,。教師的責任不但在于教，而更在于教學生學,，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素,，通過創(chuàng)設合適的情景，啟發(fā)學生多角度,、多層次深入思考和探索,，達到舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法,。讓學生在掌握知識的同時,，掌握終身受益的東西——學習方法。

2,、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課,。本學期要在課堂教學實踐中,，探索落實學校提出的“雙思,、三環(huán)、六步”的教學模式,，提高課堂教學效率,。針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原則和要求,，正確運用教學方法,，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行,。從實際出發(fā),，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人,、傳授知識與培養(yǎng)能力的關系,。積極探索、總結和推行以學生為主體,，以能力為本位,，有利于提高學生素質和形成綜合職業(yè)能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構,，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用,，做到“堂堂清““周周清““月月清“,，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調動學生的積極性,，發(fā)展智力,，提高能力，培養(yǎng)良好的學習方法,。

3,、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教,、分類指導、反饋教學效果的重要手段,。根據實際需要適量布置作業(yè),，認真進行輔導。布置作業(yè)目的明確,。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際,，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能,、技巧,。作業(yè)難度適宜,、份量適當。作業(yè)內容能找準關鍵,，具有啟發(fā)性,、典型性、針對性和代表性,。要指導學生先復習后做作業(yè),，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習慣,。認真檢查,、批改作業(yè)，做到快收,、快批,、快發(fā)、快評,。作業(yè)批改以檢查教學效果,，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改,、重點批改,、當面批改、相互檢查批改,、小組(或全班)交流等形式,，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記,，批語體現(xiàn)鼓勵性原則,，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期,。

單元檢測講評后要補做滿分卷,。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料,。

五,、教研工作：

1、及時進行業(yè)務學習,，并發(fā)至自己的博客,。

2、加強對計算機技術應用的學習,，努力豐富自己教學的手段和方法,，提高自己的教課水平和課堂效果。

3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動,，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文,。

4、教學反思要做到及時,，真實,，實效，準確地反饋教學中的收獲與不足,，以期對自己的教學有一定的借鑒作用,。每周發(fā)布一個精品教學案例。

5,、學困生轉化工作,。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思,。本學期至少轉化好一名學困生,。

六、教學進度

另見教學進度表,。因為初二要進行結業(yè)考試,，盡量加快進度。