當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟,，通過(guò)寫(xiě)心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得感悟該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇一

豐富的課件是教學(xué)活動(dòng)的重要元素,，在教學(xué)中老師們無(wú)一例外的都準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀有趣味的課件，其中包括了水墨畫(huà)運(yùn)用的ppt,，及手影ppt,，讓幼兒們直觀的形象的了解所學(xué)的知識(shí)，這些現(xiàn)代化教學(xué)的方式值得我們推崇,。

以前我們上的藝術(shù)領(lǐng)域的課程比較單一,，在這次聽(tīng)課中我看到了老師以手畫(huà)的方式來(lái)展示繪畫(huà)，一幅幅的手畫(huà)作品在我們的眼前出現(xiàn)，幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色,，用了一種不同的藝術(shù)方式來(lái)展示自己的作品,。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉,，讓幼兒按照自己的意愿畫(huà)出自己喜歡的事物，最后用宣紙進(jìn)行拓印,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也很高,，給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來(lái)作畫(huà),，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

教師們把時(shí)間空間充分的留給孩子，從孩子的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，教師們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在聽(tīng)課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，更加注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。在新課程中教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，還十分注意觀察幼兒的表情,、心理,，教師面向全體幼兒，用親切,、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子,。孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑,、一句表?yè)P(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量。如果教師把欣賞的目光投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,，那么,，其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng)，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化,。因此,，我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì),，這一點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)體會(huì),。

這次學(xué)習(xí)中教師們對(duì)指南的理解以及運(yùn)用,，說(shuō)明了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高，作為教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處做有心人,，要隨時(shí)準(zhǔn)備并接過(guò)孩子拋來(lái)的球,，再有目的地拋還給他們，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),、不斷研究和不斷反思,，以充分利用藝術(shù)的價(jià)值，讓幼兒充分發(fā)揮藝術(shù)天賦,，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能,。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇二

前一段時(shí)間我有幸參加了湖北優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課活動(dòng)，這次聽(tīng)課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽(tīng)課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：

豐富的課件是教學(xué)活動(dòng)的重要元素,，在教學(xué)中老師們無(wú)一例外的都準(zhǔn)備了相當(dāng)直觀有趣味的課件,，其中包括了水墨畫(huà)運(yùn)用的ppt，及手影ppt,，讓幼兒們直觀的形象的了解所學(xué)的知識(shí),，這些現(xiàn)代化教學(xué)的方式值得我們推崇。

以前我們上的藝術(shù)領(lǐng)域的課程比較單一,，在這次聽(tīng)課中我看到了老師以手畫(huà)的方式來(lái)展示繪畫(huà),，一幅幅的手畫(huà)作品在我們的眼前出現(xiàn)，幼兒大膽的嘗試在自己的手上涂色,，用了一種不同的藝術(shù)方式來(lái)展示自己的作品,。其次是《洗刷刷》這節(jié)課中，老師讓小朋友用海綿和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,，然后在在上面勾兌不同顏色的水粉,，讓幼兒按照自己的意愿畫(huà)出自己喜歡的事物，最后用宣紙進(jìn)行拓印,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣也很高,，給了幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,，每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造都各不一，幼兒們用自己審美感受和表現(xiàn)方式來(lái)作畫(huà)，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),。

教師們把時(shí)間空間充分的留給孩子,，從孩子的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)流程,，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，教師們充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。在聽(tīng)課中教師們避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，更加注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。在新課程中教師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，還十分注意觀察幼兒的表情,、心理，教師面向全體幼兒,，用親切,、關(guān)懷的眼光看待身邊的每一個(gè)孩子。孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,，教師的一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就賦予幼苗向上的信心和生長(zhǎng)的力量,。如果教師把欣賞的目光投向個(gè)別幾個(gè)孩子的身上,，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到重創(chuàng),，對(duì)老師對(duì)班級(jí)的情感也會(huì)隨之淡化,。因此，我們教師要以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,，給每一個(gè)孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)體會(huì),。

這次學(xué)習(xí)中教師們對(duì)指南的理解以及運(yùn)用,，說(shuō)明了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐和反思中得到提高，作為教師我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處做有心人,，要隨時(shí)準(zhǔn)備并接過(guò)孩子拋來(lái)的球,，再有目的地拋還給他們，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),、不斷研究和不斷反思,，以充分利用藝術(shù)的價(jià)值，讓幼兒充分發(fā)揮藝術(shù)天賦,，發(fā)展他們的藝術(shù)潛能,。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇三

教師的角色定位直接影響積極師幼互動(dòng)的建構(gòu)，教師角色定位是核心問(wèn)題，教師要將自己定位為良好師幼互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者,，交往機(jī)會(huì)的提供者,，積極師幼互動(dòng)的組織者和幼兒發(fā)展的支持者，幫助者,、指導(dǎo)者和促進(jìn)者等,。

在當(dāng)今的幼兒教育中，教師已經(jīng)不單單是一個(gè)“教”的角色了,，她和幼兒在整個(gè)過(guò)程中相輔相成的,，她應(yīng)該是幼兒學(xué)習(xí)的合作者，是幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,，而不是隨著教師的主觀意愿一行到底,，而應(yīng)是與幼兒在整個(gè)活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)。在組織幼兒數(shù)活動(dòng)時(shí),，教師也應(yīng)同樣遵守這一規(guī)律,。例如：在一次《朋友樓》的教學(xué)中，當(dāng)孩子在給樓房進(jìn)行編號(hào)時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，此時(shí),，我主觀地請(qǐng)了其他幼兒來(lái)幫忙，其實(shí),，老師可以多給這個(gè)孩子一些機(jī)會(huì),，可能他需要的是自己解決這個(gè)問(wèn)題呢？作為教師,，在組織幼兒活動(dòng)時(shí),，應(yīng)從孩子的角度去思考問(wèn)題，成為孩子學(xué)習(xí)的幫助者和合作者,。

由于年齡特征,，個(gè)性差異，知識(shí)層次等因素的制約,，幼兒對(duì)知識(shí)的喜好千差萬(wàn)別,，在教學(xué)中，我不是將教學(xué)只局限于學(xué)科狹窄的范疇內(nèi)來(lái)理解,，而且把“讓每位幼兒的個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本,，充分體現(xiàn)“以人為本”、“以幼兒為主體”的素質(zhì)教育的思想,，了解他們喜歡什么,，不喜歡什么，并地對(duì)他們的興趣愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入,，因勢(shì)利導(dǎo),，將手中的“指揮捧”變成引領(lǐng)孩子去探索的“引路石”,。例如音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》這一課，我用開(kāi)火車(chē)的形式帶幼兒去各地旅游,，最后到達(dá)北京,。

天安門(mén)，這時(shí)觀看圖片,，了解與感受天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式,，并且在觀看時(shí)朗涌詩(shī)歌《我愛(ài)你，五星紅旗》,，這樣既引入了歌曲教學(xué)又突破了教學(xué)難點(diǎn),，同時(shí)還能激發(fā)幼兒積極地參與，愉快的學(xué)習(xí),，這樣師幼就都成了課程的創(chuàng)造者和開(kāi)發(fā)者,，成了最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合體。

對(duì)于學(xué)前兒童進(jìn)行教育,，旨指在為培養(yǎng)自主能力打下良好基礎(chǔ),，所以教師在教學(xué)過(guò)程中除了促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力以外，更重要關(guān)注兒童的發(fā)展變化,，做幼兒活動(dòng)的組織者和拓展者,。如在美術(shù)主題活動(dòng)中，我們除了讓幼兒觀察感知探索與主題相關(guān)的內(nèi)容,，讓幼兒有東西可畫(huà),，還注重圍繞主題活動(dòng)去收集各種有意思的故事，進(jìn)一步豐富幼兒畫(huà)面內(nèi)容,，促使幼兒的畫(huà)講成一個(gè)生動(dòng)的故事,。教學(xué)《金色的秋天》時(shí)，我們借去文天祥紀(jì)念館遠(yuǎn)足活動(dòng)來(lái)布置,，幼兒在活動(dòng)中,，注意觀察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，還注意采集能突出表現(xiàn)秋天特征的樹(shù)葉,，回到班上讓幼兒大膽說(shuō)自己所看到的秋天景象,，并讓幼兒展示自己所收集的樹(shù)葉，還利用樹(shù)葉拼貼成有趣的圖形,，評(píng)選出最優(yōu)秀的拼貼畫(huà)展示出來(lái)，大大激發(fā)了幼兒美術(shù)創(chuàng)作的興趣,，拓展了思維,。

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)尊重和支持的環(huán)境，讓幼兒樂(lè)意與操作材料相互作用,，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，做幼兒的提供者和支持者,。如在“打開(kāi)核桃”活動(dòng)中，有個(gè)幼兒用鑷子又夾又敲,，雖然這種辦法并不可行,，但我們沒(méi)有去干預(yù)，面而是以接納尊重的態(tài)度鼓勵(lì)他繼續(xù)嘗試,。雖然這個(gè)孩子最終沒(méi)能打開(kāi)核桃,，但他都獲得了“核桃圓溜溜的夾不住”、“鑷子好像沒(méi)力氣”等感性經(jīng)驗(yàn),。在科學(xué)活

2動(dòng)中,，教師提供的材料是物質(zhì)環(huán)境的一部分，是幼兒探索的主要對(duì)象,。

孩子常常會(huì)受到環(huán)境影響,，對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，但由于生活經(jīng)驗(yàn)有限,，產(chǎn)生行為或語(yǔ)言上的錯(cuò)誤,，教師在這時(shí)就要有心的對(duì)此進(jìn)行疏通，引導(dǎo),，把孩子零星的,，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，以他們能夠接受的方式加以整合,，糾正,，在尊重孩子需要的基礎(chǔ)上做好引導(dǎo)者，成為孩子的智多星,。

如有一次我給幼兒講成語(yǔ)故事《井底之蛙》,，當(dāng)孩子們聽(tīng)完事故后，都笑青蛙笨,，可當(dāng)教師問(wèn)：“為什么青蛙說(shuō)天只有井口這么大呢,？”孩子又弄不明白了，于我提供了生動(dòng)有趣的情境材料,，如：卡紙箱,，通過(guò)自身的操作，他們發(fā)現(xiàn)了答案,，原來(lái)井口小,，外面的天空給井遮住了，所以看到的天就小了,。在理解故事的基礎(chǔ)上,，我讓孩子們續(xù)編故事，在語(yǔ)言活動(dòng)中,，提問(wèn)很重要,，教師要多提具有啟發(fā)性,、開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子從多角度去思考,，啟發(fā)孩子思維的求異性,、獨(dú)特性，此外,，提問(wèn)的范圍不要局限于直接感知的內(nèi)容上,，啟發(fā)幼兒聯(lián)想事物間的關(guān)系，使語(yǔ)言內(nèi)容更細(xì)致形象,、有趣,。我提問(wèn)題：“你能帶青蛙跳出來(lái)看看這個(gè)世界有多大嗎？你又會(huì)帶它去哪兒呢,？孩子們充分發(fā)揮想象力,，把青蛙帶到了世界各地，每個(gè)人都創(chuàng)造性的新編了“井底之蛙”故事,。

總之,，教師只有真正做到轉(zhuǎn)變教師角色，“以幼兒為主體”,，幼兒在學(xué)習(xí)中就能品嘗成功的喜悅,，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇四

在春暖花開(kāi)的四月,，我非常榮幸參加了幼兒園組織的“上海幼教名師有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì),。這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多,。

這次學(xué)習(xí)活動(dòng)安排非常嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常緊湊,、豐富,，早上是以聽(tīng)評(píng)課的形式對(duì)他們的主題案例進(jìn)行討論,，上午是集體教學(xué)活動(dòng)展示活動(dòng)，顧偉毅老師園向大家展示了中班的音樂(lè)活動(dòng)《旅行舞》,，簡(jiǎn)單的教具,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)，有效的遞進(jìn)不斷激發(fā)著孩子們的探索熱情,，老師的簡(jiǎn)約,、理性的設(shè)計(jì)思路，輕松詼諧的教學(xué)風(fēng)格充分展示了作為一名學(xué)前專(zhuān)業(yè)的青年教師良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和發(fā)展勢(shì)頭,。吳佳瑛老師讓孩子們親切的成為佳佳老師,，我喜歡聽(tīng)佳佳老師的課，《哈哈小人》《數(shù)字寶寶》富有激情的師幼互動(dòng),，很崇拜她的上課時(shí)提問(wèn)語(yǔ)句的精煉與小結(jié)語(yǔ)氣的到位,。上課思維開(kāi)闊，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫,，很受鼓舞,！應(yīng)彩云老師的《一步一步走啊走》《小威向前沖》以及精彩紛呈的點(diǎn)評(píng)、妙趣橫生的講座贏來(lái)了在場(chǎng)教師們陣陣的歡笑與掌聲,。在教學(xué)活動(dòng)中我驚喜的發(fā)現(xiàn)她與每個(gè)孩子的互動(dòng)是那么的真實(shí),、真切、自然,、幽默,！應(yīng)老師用其獨(dú)特的個(gè)人魅力詮釋著教育的快樂(lè)，讓在場(chǎng)的每一位老師都為之贊嘆,！

觀摩課例和聽(tīng)講座相結(jié)合,，我感覺(jué)一點(diǎn)都不疲勞，在名師效應(yīng)的感染下,，我靜靜的品位著,、感受著、學(xué)習(xí)著,、快樂(lè)著,！發(fā)現(xiàn)身邊有那么多可愛(ài)的老師們用心的工作著、科研著,，用她們自身的良好素質(zhì)和明睿的智慧,，全心全意的服務(wù)于幼教事業(yè)！在她們的身上,，我學(xué)到了很多,、很多。

我在以后的工作中將盡可能的做到有一顆追求精致追求美的決心,。不管是創(chuàng)設(shè)環(huán)境還是布置一個(gè)區(qū)域,，我們都要追求美，追求精致,。力求做到更好,。在公共區(qū)游戲這一塊，我們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)濃厚的游戲氛圍,，豐富游戲材料,，在如何指導(dǎo)幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平,，玩出質(zhì)量,。在主題墻飾這一塊，我們將學(xué)習(xí)他們的勤于動(dòng)腦的精神和勤于動(dòng)手的精神,，把我們的主題墻裝飾的內(nèi)容豐富,，教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),，要“教的有效，學(xué)得輕松”,。

學(xué)習(xí)后我一直在思考：我應(yīng)該向像名師們學(xué)什么,？我學(xué)到了什么？在不斷課改的今天,，她們用細(xì)膩,、睿智的目光傳遞給我的是一種快樂(lè)！應(yīng)老師在講座時(shí)回應(yīng)提問(wèn)老師時(shí)所說(shuō)的：“安靜下來(lái),，靜下心來(lái)的做自己的事情,，享受教育的過(guò)程，享受教育的快樂(lè),！”是呀,，做為一教師的我，首先要調(diào)整好自己的心態(tài),，抓牢當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)有效的教學(xué)策略，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué),，把自己的快樂(lè)帶給孩子,，使孩子在快樂(lè)的教學(xué)氛圍中，快樂(lè)的成長(zhǎng),！

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇五

記得蓋笑松老師在他的專(zhuān)題說(shuō)過(guò)這樣一句話“教師幸福工作,，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”。試問(wèn)一下,，親愛(ài)的老師,，你感到幸福嗎？是不是生活和工作的重?fù)?dān)使你忘記了幸福的味道,，使你離幸福越來(lái)越遠(yuǎn),？常聽(tīng)老師們抱怨：“我們有做不完的教具，打掃不盡的衛(wèi)生,，寫(xiě)不完的教案,、隨筆?！笔茄?，在外人看來(lái)快樂(lè)的孩子王其實(shí)并不那么輕松，我們很辛苦,。這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過(guò),，許多的幸福被我們忽略，從而沒(méi)有為自己創(chuàng)造走向幸福的機(jī)會(huì)與空間。工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,，感覺(jué)幸福不再遙遠(yuǎn),。那便是孩子的一個(gè)電話：“老師，我想你,！”心情不好時(shí)孩子的一聲問(wèn)候：“老師,，你怎么了？我再也不淘氣了,！”工作時(shí)的一句慰藉：“老師辛苦了?！鄙眢w不舒服時(shí)孩子的一絲關(guān)切：“老師,，我明天早點(diǎn)來(lái)，不遲到了,，這樣你就不難受了,。”這些零零散散的只言片語(yǔ),。匯成一幅幅溫馨感人的畫(huà)面,，在腦海中不斷閃過(guò)。他們的語(yǔ)言行為沒(méi)有我們成人復(fù)雜,，沒(méi)有我們虛偽,、圓滑，有的只是真與純,、善而美,。也許，就是這讓我忘記了工作的辛勞,，忘記了工作的繁瑣,，讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”，用真實(shí)的自己面對(duì)他們,、接觸他們,、感受他們，我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,。

首先,，能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福；其次,，能天天和孩子們?cè)谝黄鹕?，我們很幸福；再者,，?dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時(shí),，他們的成長(zhǎng)就是我們的幸福。簡(jiǎn)單就是福，幸福就在你身邊,，用心體會(huì),，不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了！清晨走進(jìn)校園,，聽(tīng)到孩子稚嫩的問(wèn)候聲,，就足以帶給你一天的好心情，去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,，去欣賞孩子的調(diào)皮,、跟著孩子一起去跳躍、去奔跑,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心永遠(yuǎn)年輕,！

法國(guó)小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò)：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福，而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,，那就是學(xué)生的'愛(ài),。正是因?yàn)榻處煂?duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生寬廣無(wú)私的愛(ài),，也贏得了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài),。我覺(jué)得世上沒(méi)有天上掉下的餡餅，要取得“幸?！笔紫纫冻觥靶量唷?。正如海南和尚所悟——“由舍才有得?！闭?yàn)槲覀儗?duì)孩子付出了真愛(ài),，才得到了童心的回報(bào)，使我們感受到了職業(yè)的“幸?！?。法國(guó)作家紀(jì)德說(shuō)過(guò)：“獲得幸福的秘訣，并不在為了追求快樂(lè)而全力以赴,，而是在全力以赴中尋出快樂(lè),。”我們既然選擇了教育事業(yè),，那么就要全力以赴,，熱愛(ài)我們的工作，有飽滿的熱情,，強(qiáng)烈的責(zé)任感,，想方設(shè)法干好自己的事情，讓自己的工作取得最佳效果,。

有一句古話是這樣說(shuō)的：“家有二斗糧,，不做孩子王”是啊！幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,，永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,，但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,，山泉的甘甜,，靠的是礦石赤誠(chéng)的給予，孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),，幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),，不在其華麗，而在其真實(shí),，它迷漫著美的情調(diào)和需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),，去挖掘———在溫暖的春天，老樹(shù)能萌發(fā)新綠,，在清新的藍(lán)天，太陽(yáng)的每一天都是新的,?？拷禾欤┚蜁?huì)榮華,；靠近音樂(lè),，生命就會(huì)舞蹈；靠近童心,，心靈就不會(huì)被光陰銹蝕,。每一個(gè)孩子都是在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,，童心的光芒給予我們低于這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望,。

你看，我們的腳步匆匆,，每天忙著給孩子穿衣,、喂飯，忙著和他們做游戲———我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩,，總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱,，但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò)，深情地說(shuō)出：老師我錯(cuò)了的時(shí)候,，當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,，看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候，當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望,，為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,，甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候———我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè),，因?yàn)榭此埔患话愕男∈?，?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng)，一片珍貴的溫馨,，一曲純潔的生命的樂(lè)章,，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

把教育孩子看成是自己的責(zé)任,！把帶孩子當(dāng)成了是一種樂(lè)趣,、是一種天倫之樂(lè)！把教育孩子當(dāng)成了是自己的事業(yè),！相對(duì)于這種幸福,，勞累和辛苦根本就不值一提！我想告訴所有的幼兒教師,，孩子的父母付出了一切,，只得到了一份愛(ài)。而我們卻同時(shí)擁有了數(shù)顆水晶般的童心,，我要說(shuō)：“這很值,！”其實(shí)，幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊,，只要用心體會(huì),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原本很美，我們正生活在愛(ài)的環(huán)境中,，原來(lái)我們每個(gè)人都是那么的幸福,，其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇六

我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地,，在今后的生活和工作中超越自己,。但如何教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng),，卻又各有說(shuō)法,，各有道理。我認(rèn)為,，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法,。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分，為人父母,，作好表率,，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。 在教育孩子方面,，體會(huì)如下：

對(duì)孩子,，要正確引導(dǎo),，她有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給她講這種做法是不對(duì)的,，還要講明白為什么不對(duì),，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)她,，做到有話好好說(shuō),。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況,，應(yīng)該如何做,，給她一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的,，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容,、平等的心去看孩子,，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn),，進(jìn)行正確的引導(dǎo),，只有這樣，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間,，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心。

在孩子選擇特色班的時(shí)候,，我們就問(wèn)過(guò)她：喜歡做什么,，上什么班？她說(shuō)：我喜歡電子琴,。我們就十分尊重她的意見(jiàn),，選擇了電子琴班。雖然她比較小,，電子琴練得不是很好,，但這是她自己選的，她非常感興趣,，每堂課都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí),，回家還給我們模擬一下，我們也很高興,。在前次游園活動(dòng)中，我就陪送孩子,，她感興趣的活動(dòng),，都能夠較好的完成項(xiàng)目。她也喜歡跳舞,，于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班，她也很感興趣,，積極參加。所以作為家長(zhǎng),，我們要尊重孩子,，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣，要讓她做自己喜歡的事,，只要是正確的事,，

就讓她做。她說(shuō)不做這件事情可能有她的原因,，我們要好好的和她溝通,，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音，不要一味的打罵和指責(zé),。對(duì)于孩子,，興趣才是最好的老師。

孩子的興趣有可能很短暫,，在遇到挫折時(shí)就有可能要放棄,，在這個(gè)時(shí)候，我們家長(zhǎng)就應(yīng)站出來(lái)進(jìn)行糾正,。比如孩子在參加舞蹈班時(shí),，前兩次還好，看到這么多小朋友,，很好玩,，但有一次，老師教練舞蹈動(dòng)作,，壓腿壓痛了,，她就說(shuō)她不去了。我們就鼓勵(lì)她,，讓她一定堅(jiān)持去,，其她這么多小朋友都要去，都不怕痛,，想盡辦法讓她堅(jiān)持下去,。到現(xiàn)在,，她也不怕痛了,，在練舞蹈的時(shí)候,，她特別認(rèn)真，特別能堅(jiān)持,。又比如在家吃飯的時(shí)候,，她總是表現(xiàn)不乖,，不吃完，像口肚子不舒服,，我們就說(shuō),，你不吃完飯,，肚子不舒服，那其他的什么食都不能吃了,，想玩的也不能玩了,，她就慢慢的堅(jiān)持把飯吃完。所以,，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，鼓勵(lì)與懲罰都要進(jìn)行，只要把握好度,，了解她想要的和不想要的。

其實(shí),，虛榮心,、攀比心，我認(rèn)為每個(gè)人都有,，孩子也不例外,。比如，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,，如果我們給她買(mǎi)了個(gè)新玩具,，她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下，其他小朋友也不例外,，在這個(gè)時(shí)候,，如果她沒(méi)有樣玩具,，她就會(huì)說(shuō)她有什么什么，你沒(méi)有等之類(lèi)的話,。這時(shí),，我們就給孩子說(shuō)，你們都有自己的玩具,，如果喜歡對(duì)方的玩具,，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的,，都要玩別人的玩具,，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩。這樣,，就有效地避免了孩子的攀比心,，避免了別人有什么她就要什么的情形。

家長(zhǎng)的教育理念首先要一致,，思想要統(tǒng)一,，不要一個(gè)唱黑臉、一

個(gè)唱白臉,。如果這樣,，就讓孩子無(wú)所適從，是非不分,。比如,，在孩子吃飯時(shí)，我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完,，但她爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了,。飽與不飽，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算,，她就不吃完了,，達(dá)不到教育的效果。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行,。我家孩子從小體質(zhì)較弱,，經(jīng)常生病，輸液吃藥是常事,，每當(dāng)這時(shí),，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她要勇敢，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,，又不是很痛,。打了針，吃了藥,，病就好了,。從此,，孩子打針、吃藥都很勇敢,，打針主動(dòng)伸手,，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭,，吃很苦的藥也能堅(jiān)持,，表現(xiàn)很乖。所以,，只要統(tǒng)一教育思想,，教之有道，有合適的方法,，再加上耐心,、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的,。

我們給孩子訂閱了幼兒畫(huà)報(bào),，上面有故事、有迷宮,、有找不同,、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)她怎么玩,，給她講故事,，之后就讓她自己看、自己講,。孩子看了不會(huì)累,，而且新書(shū)來(lái)了她也很高興很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事,，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事,，突然有一天，她也會(huì)慢慢把我們給她講的故事也講出來(lái),。給她講故事的時(shí)候,，她真的聽(tīng)得很認(rèn)真，很投入,，逐漸學(xué)會(huì)自己思考。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事,，講她在學(xué)校好玩的,，講她自己編造的等等，用故事來(lái)講述一些道理,，孩子接受也很快,，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力,。

孩子不是溫室里的苗，但我們要細(xì)心的呵護(hù)她,，讓她安全健康地成長(zhǎng),。孩子不是烈日下的花，但我們要給她澆澆水,，曬曬太陽(yáng),，讓她經(jīng)歷一些小挫折，小困難,，讓她勇敢與堅(jiān)強(qiáng),。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇七

我們?nèi)魏渭议L(zhǎng)都希望自己的孩子能夠出人頭地，在今后的生活和工作中超越自己,。但如何教育孩子,，使孩子健康成長(zhǎng)，卻又各有說(shuō)法,，各有道理,。我認(rèn)為，只有適合自己孩子的方法才是最好的方法,。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是和他生活的環(huán)境密不可分,，為人父母，作好表率,，用自己的言行來(lái)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),。 在教育孩子方面，體會(huì)如下：

對(duì)孩子,，要正確引導(dǎo),，她有了壞習(xí)慣，首行應(yīng)該給她講這種做法是不對(duì)的,，還要講明白為什么不對(duì),，讓孩子自己意識(shí)到自己做錯(cuò)了。其次對(duì)孩子不能簡(jiǎn)單粗暴地呼喝斥責(zé)她,，做到有話好好說(shuō),。其三要求孩子下次不能再這樣做好，如果再遇到這種情況,，應(yīng)該如何做,，給她一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。孩子的習(xí)慣不是一朝一夕就能改正過(guò)來(lái)的,，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn),，所以我們應(yīng)用寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。父母只有用寬容、平等的心去看孩子,，才能真正了解孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題與困難,，才能針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行正確的引導(dǎo),，只有這樣,，才能給孩子一個(gè)健康快樂(lè)的空間，才能最大限度地保護(hù)孩子的童心,。

在孩子選擇特色班的時(shí)候,，我們就問(wèn)過(guò)她：喜歡做什么，上什么班,？她說(shuō)：我喜歡電子琴,。我們就十分尊重她的意見(jiàn)，選擇了電子琴班,。雖然她比較小,，電子琴練得不是很好，但這是她自己選的,，她非常感興趣,，每堂課都十分認(rèn)真的學(xué)習(xí)和練習(xí)，回家還給我們模擬一下,，我們也很高興,。在前次游園活動(dòng)中，我就陪送孩子,，她感興趣的活動(dòng),，都能夠較好的完成項(xiàng)目。她也喜歡跳舞,，于是我們又讓她在周末參加了舞蹈班,，她也很感興趣，積極參加,。所以作為家長(zhǎng),，我們要尊重孩子，不能強(qiáng)迫孩子怎么樣,，要讓她做自己喜歡的事,，只要是正確的事，

就讓她做,。她說(shuō)不做這件事情可能有她的原因,，我們要好好的和她溝通，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自他們的聲音,，不要一味的打罵和指責(zé),。對(duì)于孩子,，興趣才是最好的老師。

孩子的興趣有可能很短暫,，在遇到挫折時(shí)就有可能要放棄，在這個(gè)時(shí)候,，我們家長(zhǎng)就應(yīng)站出來(lái)進(jìn)行糾正,。比如孩子在參加舞蹈班時(shí)，前兩次還好,，看到這么多小朋友,，很好玩，但有一次,，老師教練舞蹈動(dòng)作,，壓腿壓痛了，她就說(shuō)她不去了,。我們就鼓勵(lì)她,，讓她一定堅(jiān)持去，其她這么多小朋友都要去,，都不怕痛,，想盡辦法讓她堅(jiān)持下去。到現(xiàn)在,，她也不怕痛了,，在練舞蹈的時(shí)候，她特別認(rèn)真,，特別能堅(jiān)持,。又比如在家吃飯的時(shí)候，她總是表現(xiàn)不乖,，不吃完,，像口肚子不舒服，我們就說(shuō),，你不吃完飯,，肚子不舒服，那其他的什么食都不能吃了,，想玩的也不能玩了,，她就慢慢的堅(jiān)持把飯吃完。所以,，要使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，鼓勵(lì)與懲罰都要進(jìn)行，只要把握好度,，了解她想要的和不想要的,。

其實(shí),，虛榮心、攀比心,，我認(rèn)為每個(gè)人都有,，孩子也不例外。比如,，我們小孩在和其他小朋友一起玩的時(shí)候,，如果我們給她買(mǎi)了個(gè)新玩具，她都要在小朋友面前表現(xiàn)一下,，其他小朋友也不例外,，在這個(gè)時(shí)候，如果她沒(méi)有樣玩具,，她就會(huì)說(shuō)她有什么什么,，你沒(méi)有等之類(lèi)的話。這時(shí),，我們就給孩子說(shuō),，你們都有自己的玩具，如果喜歡對(duì)方的玩具,，可以用自己的玩具和其他小朋友換著玩啊,。其實(shí)小孩子都認(rèn)為別人的玩具是最好玩的，都要玩別人的玩具,，我們小區(qū)的小朋友都是換著玩具玩,。這樣，就有效地避免了孩子的攀比心,，避免了別人有什么她就要什么的情形,。

家長(zhǎng)的教育理念首先要一致，思想要統(tǒng)一,，不要一個(gè)唱黑臉,、一

個(gè)唱白臉。如果這樣,，就讓孩子無(wú)所適從,，是非不分。比如,，在孩子吃飯時(shí),，我們都嚴(yán)格要求她必須把自己的飯吃完，但她爺爺總是說(shuō)：你吃飽了就行了,。飽與不飽,，如果僅憑孩子自己說(shuō)了算，她就不吃完了,，達(dá)不到教育的效果,。我們就嚴(yán)格要求她必須要把自己的飯吃完才行,。我家孩子從小體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病,，輸液吃藥是常事,，每當(dāng)這時(shí)，我們就經(jīng)常鼓勵(lì)她要勇敢,，一點(diǎn)點(diǎn)痛就像螞蟻咬了一口,，又不是很痛。打了針,，吃了藥，病就好了,。從此,，孩子打針、吃藥都很勇敢,，打針主動(dòng)伸手,，積極配合，一點(diǎn)也不亂動(dòng)亂哭,，吃很苦的藥也能堅(jiān)持,，表現(xiàn)很乖。所以,，只要統(tǒng)一教育思想,，教之有道，有合適的方法,，再加上耐心,、細(xì)致地觀察，孩子的進(jìn)步是很明顯的,。

我們給孩子訂閱了幼兒畫(huà)報(bào),，上面有故事、有迷宮,、有找不同,、有游戲等等內(nèi)容。我們先是指導(dǎo)她怎么玩,，給她講故事,，之后就讓她自己看、自己講,。孩子看了不會(huì)累,，而且新書(shū)來(lái)了她也很高興很開(kāi)心。我們堅(jiān)持在晚上睡覺(jué)前給孩子講故事,，孩子小的時(shí)候可能都講一個(gè)故事,，突然有一天,，她也會(huì)慢慢把我們給她講的故事也講出來(lái)。給她講故事的時(shí)候,，她真的聽(tīng)得很認(rèn)真,，很投入，逐漸學(xué)會(huì)自己思考,。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)孩子給我們講故事,，講她在學(xué)校好玩的，講她自己編造的等等,，用故事來(lái)講述一些道理,，孩子接受也很快，也增強(qiáng)了孩子的評(píng)議和邏輯思維能力,。

孩子不是溫室里的苗,，但我們要細(xì)心的呵護(hù)她，讓她安全健康地成長(zhǎng),。孩子不是烈日下的花,，但我們要給她澆澆水，曬曬太陽(yáng),，讓她經(jīng)歷一些小挫折,，小困難，讓她勇敢與堅(jiān)強(qiáng),。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇八

去年“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)上,，縣計(jì)生局為黃糧幼兒園的張洪老師授予“愛(ài)心媽媽”的光榮稱(chēng)號(hào)，興山縣計(jì)生局授予張洪同志“興山縣計(jì)生協(xié)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員稱(chēng)號(hào)”,。那是由于張洪義務(wù)照顧孤兒周英杰而獲比殊榮,。

時(shí)至而今，張洪老師仍然一如繼續(xù)地關(guān)心,，愛(ài)護(hù),，無(wú)微不至地像照顧自己的親生兒子一樣照顧周英杰。

今年四月份,，張洪老師被安排到武漢學(xué)習(xí)半個(gè)多月,，有一天，我班上的小朋友周英杰很高興地告訴我說(shuō)“老師,，我媽媽快回來(lái)了,，她打電話給我了，還說(shuō)要給我?guī)|西呢,？”我也很為他高興,，說(shuō)：“你媽媽?zhuān)ㄖ苡⒔艿膵寢屧谒挥袔讉€(gè)月的時(shí)候就拋棄他回廣西了，他爸爸出車(chē)禍走了）要從廣西回來(lái)看你嗎,？”小英杰說(shuō),；“不是,，是我張洪媽媽?！迸?！原來(lái)周英杰可能已經(jīng)早把張洪老師當(dāng)親媽媽了。他在扳著自己的手指頭數(shù)著天數(shù),，盼他的媽媽回來(lái)?。?/p>

六月份,，張老師的父親生病住院了,，在她父親做手術(shù)的時(shí)間里，張老師向單位請(qǐng)了幾天的假要照顧她的父親,，可她總是先把周英杰從金家壩接來(lái)送到幼兒園親自交到周英杰的老師手里后,，才放心地到興山醫(yī)療中心照顧她的父親，放學(xué)時(shí),，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)到幼兒園來(lái)接周英杰走，然后交到他雙眼失明的奶奶手中后又趕去醫(yī)院,。

有一天,，我和周英杰聊天，“我問(wèn)他最喜歡誰(shuí),，他說(shuō)喜歡張洪媽媽?zhuān)蔽矣謫?wèn)他“為什么?。俊彼钢砩洗┑囊路f(shuō),，“我穿的都是媽媽給我買(mǎi)的,，媽媽還給我買(mǎi)了許多好吃的東西呢？媽媽經(jīng)常把我?guī)У剿?，?dāng)我和哥哥搶玩具時(shí),，媽媽總是向著我，“哦,！”難怪周英杰總是我媽媽我媽媽的念叨呢著張洪老師呢,！

周英杰時(shí)時(shí)地我媽媽我媽媽的念叨張老師，張老師也是貼心貼意關(guān)心周英杰,，每當(dāng)她小英杰的老師在一起時(shí),，總是關(guān)心著周英杰的學(xué)習(xí)怎樣，上課喜不喜歡動(dòng)腦??？舉手發(fā)言多不多呀，在班上聽(tīng)不聽(tīng)話啊之類(lèi)的關(guān)懷的語(yǔ)言,?！傲弧鼻跋?，張老師到大班教師問(wèn)周英杰的的老師：“六一”周英杰有幾個(gè)節(jié)目？當(dāng)我們回答說(shuō)“安排的有兩個(gè)節(jié)目”,，張老師笑了,，還一個(gè)勁地說(shuō)感激之類(lèi)的話。

張老師與周英杰沒(méi)有一絲一毫的親情關(guān)系,，但不是親人勝似親人,，兩年來(lái)，張洪老師無(wú)微不至地,、持之以恒地關(guān)懷,、接送周英杰，這在社會(huì)上引起了反響,，人們都豎起大拇指,，張老師用她的博愛(ài)使得無(wú)父無(wú)母的周英杰正在健康成長(zhǎng)，她無(wú)愧于計(jì)生局授予她的“愛(ài)心媽媽”光榮稱(chēng)號(hào),，張洪老師,，你雖然是一位代課老師，但你的心靈美,，行為美,，用你無(wú)私的愛(ài)博得了人們的夸獎(jiǎng)，你無(wú)怨無(wú)悔的付出將成為人們的佳話,。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇九

轉(zhuǎn)念間,，又是一個(gè)月的結(jié)束。

在這充實(shí)而又忙碌的日子里,，發(fā)生了許多亦學(xué)會(huì)了許多,，年輕是革命的本錢(qián)，迎著這燦爛的光輝,。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展,！

一個(gè)月的開(kāi)始、一個(gè)月的計(jì)劃,。一個(gè)月的付出,、一個(gè)月的收獲。每天與小朋友朝夕相處,，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系,。

小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨,。生活上的每一個(gè)小細(xì)節(jié),、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面，如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批評(píng)讓孩子容易接受,，都在我的生活中拓展開(kāi)來(lái),！

班上有一個(gè)寶貝近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西，偷偷的據(jù)為己有,、回家跟媽媽說(shuō)是小朋友送的,。次日、我故意放著一些可愛(ài)的東西在桌面引起他的注意力,，果然他又喜歡上了試圖放進(jìn)口袋,、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說(shuō)：寶貝,，怎么拉,？你也喜歡這個(gè)小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來(lái)~我接著說(shuō)：我也好喜歡這個(gè)東西哦,，我看見(jiàn)我的好朋友也有這樣的東西,，我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊,，于是我自己啊,、也去買(mǎi)了一個(gè)回來(lái)。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧,！

小孩突然哭了,，他說(shuō)：劉老師，我知道錯(cuò)了,、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了,，我要做一個(gè)好孩子,、你不要告訴媽媽好不好,？我蹲下來(lái)。俯視著這可愛(ài)的面孔,、低聲說(shuō)：好,！那下次你遇見(jiàn)你喜歡的東西拉、你就認(rèn)真上課認(rèn)真做作業(yè),，拿好多好多的小紅花和優(yōu),。讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你買(mǎi)好不好？老師相信你一定可以的,。他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭,！

一個(gè)小小的教育，讓我認(rèn)識(shí)到,、一個(gè)老師的教育方式有很多種,，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思！孩子你很棒,、你進(jìn)步了,、而我,、又學(xué)會(huì)了教育理念離不開(kāi)真心對(duì)待。

11月16日,，是我本學(xué)期最釋放的一天,、幼兒園組織家長(zhǎng)小朋友一起去秋游，這一路上有說(shuō)有笑,、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地,、一起分享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事，一起去玩娛樂(lè)活動(dòng),、一起共進(jìn)午餐,、一起到海邊拍照玩水。這些,、都讓我感到很幸福,。同時(shí)、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng),！

花開(kāi)花謝,，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月,、又是新的開(kāi)始,、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)改變,。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇十

因?yàn)橄矏?ài)孩子所以選擇了幼兒教育,。

從事幼兒英語(yǔ)教育有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，最大的感觸是在教學(xué)過(guò)程中最重要的事要善于探索和總結(jié),。

一,、要積極同孩子溝通，用心觀察孩子的反應(yīng),，根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,。例如講授故事的時(shí)候，可以采用圖片,、vcd,、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式十分角色表演。

二,、敢說(shuō)先于正確,。要鼓勵(lì)阿孩子積極發(fā)言，如果孩子說(shuō)錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng),，這樣回答及孩子的積極性,，要以比較委婉的方式來(lái)糾正錯(cuò)誤。老師可以這樣說(shuō)：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里是怎么說(shuō)的（聽(tīng)到孩子出錯(cuò)的地方停下來(lái)）哦，這里原來(lái)是這樣的（然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤）,。

三,、要用豐富的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思,。豐富的語(yǔ)言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性,。

四,、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握,，此后可以每周復(fù)習(xí)一次,，以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用。

以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)感受,，與大家共享,，有不當(dāng)之處請(qǐng)給予建議。希望大家多來(lái)這里交流,。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇十一

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視，也感覺(jué)到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,，用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ),。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，使我感覺(jué)到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活,、游戲,、學(xué)習(xí),。

老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

語(yǔ)言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。

記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,，我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫(huà),，當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，?duì)孩子造成不尊重,，嚴(yán)重的話，說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響,。

我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)幼兒在說(shuō)：“老師都不珍惜,，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀,？”足以證明孩子跟成人也是一樣的,，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美,，作為幼兒園老師,，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自己的朋友相處一樣,，用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,，不能用命令式的語(yǔ)言。

我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問(wèn)題,，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平，多通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,，互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒,。

教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái),，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,，站在孩子的角度去觀察孩子,，了解孩子的所想。

只有這樣,，孩子才能把教師視為他們中的一份子,，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系,。

幼兒都具有好動(dòng),，好奇,，好問(wèn)的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇,，成天總是問(wèn)東問(wèn)西,，摸摸這兒，碰碰那兒,，一不小心,，就會(huì)犯錯(cuò)誤。

教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng),。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),，在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去,。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視,，也感覺(jué)到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的棟梁,，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,，使我感覺(jué)到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的,、安全的環(huán)境,，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲,、學(xué)習(xí),。

老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況，結(jié)合本班的發(fā)展水平,，考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,。

語(yǔ)言方面的發(fā)展,，還有包括每個(gè)幼兒的作品,。

記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,，我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫(huà)，當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得有什么不妥,，這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?，?duì)孩子造成不尊重，嚴(yán)重的話,，說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響,。

我無(wú)意中聽(tīng)到一個(gè)幼兒在說(shuō)：“老師都不珍惜，不重視我的作品,，我干嘛還要粘貼作品呀,？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重,，別人的贊美,，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,，就像與自己的朋友相處一樣,，用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，不能用命令式的語(yǔ)言,。

我認(rèn)為教書(shū)育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問(wèn)題,，幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,，多通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,，尊重和關(guān)心幼兒,。

教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái)，蹲下身,，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,，站在孩子的角度去觀察孩子，了解孩子的所想,。

只有這樣,，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,，師幼之間才能建立良好的關(guān)系,。

幼兒都具有好動(dòng)，好奇,，好問(wèn)的特點(diǎn),，他們對(duì)一切都充滿好奇,，成天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒,，碰碰那兒,，一不小心，就會(huì)犯錯(cuò)誤,。

教師應(yīng)以理解,、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng),。

這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì)，在以后的工作實(shí)踐中,，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇十三

武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，不僅能發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì),，還能培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，尤其是在演練武術(shù)套路動(dòng)作時(shí),，更能給人以視覺(jué)上的震撼。

武術(shù)具有“內(nèi)外合一,，形神兼?zhèn)洹钡奶攸c(diǎn),，而這一特點(diǎn)主要通過(guò)武術(shù)功法和投法來(lái)體現(xiàn)。武術(shù)套路在技術(shù)上往往要求把內(nèi)在精氣神與外部形體動(dòng)作緊密結(jié)合,，“心動(dòng)形隨”做到,，“形斷意連”，“勢(shì)斷氣連”,。以“手眼身法步,，精神氣力功”八法的變化來(lái)鍛煉心身。在此,，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)武術(shù)的同時(shí)有必要重視以下幾點(diǎn)：

首先在上課之前我們要進(jìn)行充分熱身,。這個(gè)很重要。如果熱身不充分,，很多難度動(dòng)作做不出來(lái),。

第二個(gè)就是要保護(hù)好自己，不讓自己受傷,。很不幸運(yùn)的是,，我在訓(xùn)練時(shí)因?yàn)闆](méi)有充分熱身，導(dǎo)致右腳踝受傷,。由于傷勢(shì)嚴(yán)重,，不僅僅這學(xué)期我的訓(xùn)練中止了近三個(gè)月,，在恢復(fù)后，腳踝依舊難以適應(yīng)大強(qiáng)度的訓(xùn)練,。受傷,，不僅僅是影響個(gè)人的訓(xùn)練,，還會(huì)拖累整個(gè)武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練進(jìn)度,。所以要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)武術(shù)隊(duì)負(fù)責(zé),。

第三,，要做好基本功，為之后的套路打好基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)武術(shù),，基本功很重要。

第四,，注重循序漸進(jìn),，不要過(guò)于急躁。

不知不覺(jué),，我到人文已經(jīng)兩年多了,，好快，現(xiàn)在想起來(lái)好像就是昨天剛到人文一樣,，很幸運(yùn),，我一直堅(jiān)持著學(xué)習(xí)武術(shù)，并且有幸進(jìn)入了武術(shù)隊(duì),！現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一下當(dāng)初是怎么跟武術(shù)結(jié)緣的,。

這要從高中時(shí)候說(shuō)起，當(dāng)初是為了考取一所理想的本科院校,，所以學(xué)習(xí)了武術(shù),，參加了武術(shù)訓(xùn)練隊(duì)，因?yàn)楦呖紩r(shí)候可以加分,，總成績(jī)上去了,，填報(bào)志愿的范圍就可以廣闊一些。開(kāi)始的原因也只有這個(gè),，后來(lái)跟著高中的教練練習(xí)武術(shù),，這就是我武術(shù)的起點(diǎn)。

后來(lái)接觸武術(shù)過(guò)程中,，使我懂得了,，它不僅可以提高素質(zhì)，健體防身,，還可以強(qiáng)壯身體,，陶冶情操,，鍛煉意志，培養(yǎng)品德,，還可以競(jìng)技欣賞,，交流技藝，增進(jìn)友誼,！所以我似乎喜歡上武術(shù),，堅(jiān)持在體育高考前每天練習(xí)武術(shù)。

進(jìn)入大學(xué)后,，我參加了湖南人文科技學(xué)院武術(shù)隊(duì),，與師兄師姐們一同學(xué)習(xí)武術(shù)，一起吃苦,，流汗的日子歷歷在目,，那些時(shí)間雖然是辛苦的，但是每單我腦海里面回想起來(lái)這些美好的記憶時(shí),，我總是快樂(lè)甜蜜的,，因?yàn)槲矣X(jué)得這里有家的味道，每當(dāng)進(jìn)入這個(gè)集體,，我們相互關(guān)心,，相互鼓勵(lì)，一起進(jìn)步,，每當(dāng)在路上遇到我們武術(shù)隊(duì)員時(shí)候,，就會(huì)有一種親切感！這就是武術(shù)隊(duì),，這就是我進(jìn)入的集體,，我喜歡這種感覺(jué)，我愛(ài)這個(gè)團(tuán)隊(duì),，我以這個(gè)團(tuán)隊(duì)為榮,！記得在大一的時(shí)候，我的武術(shù)功底很差,，可我好高騖遠(yuǎn),，想一口氣吃成一個(gè)胖子，所以常常跟師兄們學(xué)習(xí)高難度動(dòng)作,，空翻之類(lèi)的,，當(dāng)然并不如愿！我身體素質(zhì)一般般,，基本功不扎實(shí),，所以師兄說(shuō)我還不到火候，還必須把基本功打扎實(shí)一些。

年輕的我們不拍困難,，不拍摔,，就憑著這股上進(jìn)的精神力量，在大一下學(xué)期,，我學(xué)會(huì)了側(cè)空翻,！學(xué)會(huì)的當(dāng)天晚上我興奮得睡不著,，心想著我有東西拿得出手,，功夫不負(fù)有心人,。但是,，我一點(diǎn)都沒(méi)有驕傲,！反而讓我更加有信心,，,！學(xué)習(xí)更多難度,，更多技巧,，也讓我知道，我并不笨,，只要我努力沒(méi)有過(guò)不去的砍,！在這之前，我被師兄們罵了好多次,，但是我還是要感謝各位師兄們,，是他們給了我經(jīng)驗(yàn)，才讓我成長(zhǎng)得這么快,。

回想起大一時(shí)候我搞壞了5雙鞋子,！那時(shí)候我們還沒(méi)有在武術(shù)房訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練場(chǎng)地就是學(xué)校的風(fēng)雨田徑棚,，那里是塑膠地板,，對(duì)鞋子的摩擦很大，特別是做前后掃腿的時(shí)候,！每次訓(xùn)練回去感覺(jué)鞋子底上又薄了一層,！沒(méi)得膽量就練不了側(cè)空翻，那時(shí)候在這么硬的地板上面要么就不做動(dòng)作,，要么就一氣呵成,，逼得我們不得不把擺腿速度加快，要不然就準(zhǔn)備被摔,！所以艱苦的壞境造就了我們堅(jiān)韌的訓(xùn)練性格,，我們知難而進(jìn)。

大二之后,，我們多了一個(gè)角色,，成了大一新生的師兄，我們身上頂著的不光光是把自己的東西學(xué)好的任務(wù)，我們還需要帶領(lǐng)師弟師妹們把訓(xùn)練的激情戴起來(lái),，而且還要把自己掌握了的動(dòng)作水平教給他們,。那時(shí)候看到隊(duì)里面師兄們的旋子轉(zhuǎn)體360很漂亮，所以我一直想把這個(gè)難度學(xué)在身上,，每天晚上我都會(huì)騰出時(shí)間去武術(shù)房找?guī)熜謱W(xué)習(xí)旋子轉(zhuǎn)體360,，一開(kāi)始師兄讓我先把旋子打好，他才肯教我的,。我也就老老實(shí)實(shí)的把師兄交代的東西一遍遍練習(xí),！后來(lái)師兄看我的火候差不多了就讓我在墊子上面做原地轉(zhuǎn)體，就這樣沒(méi)幾天我就學(xué)會(huì)了,，只不過(guò)打的不是那么漂亮,，師兄講我的這種旋子轉(zhuǎn)體是螺旋腿型的，必須把兩個(gè)腿都伸直,！練習(xí)難度沒(méi)得什么捷徑可以走,，還是要先把基本功打牢固，在這基本功的基礎(chǔ)上勤加練習(xí)掌握動(dòng)作的發(fā)力順序就ok了,！

大三以來(lái),，剛到學(xué)校就把踝關(guān)節(jié)扭傷了，剛開(kāi)始的一個(gè)月都動(dòng)不得,，有句古話也講過(guò),，“一日練一日功，一日不練百日空,！”我這樣子一休息回來(lái),，再次來(lái)到這塊訓(xùn)練場(chǎng)地上面時(shí)，以前的后手翻,，轉(zhuǎn)體360,，旋風(fēng)腿，外擺蓮,，都打不了了,，我心里有急躁，有悲傷,，但是我就沒(méi)有絕望,！我是想趕快好起來(lái)，但是我又急不得,，當(dāng)時(shí)真的很無(wú)奈,，所以我就去找了許多關(guān)于我受傷的治療方法。運(yùn)動(dòng)性康復(fù),，為了使我跟大家的差距拉得不要特別的大,，我選擇每天堅(jiān)持做力量練習(xí)，多壓韌帶，因?yàn)槲抑栏阄湫g(shù),，柔韌最重要,，當(dāng)初師傅說(shuō)過(guò)壓韌帶就得像吃飯一樣，最好每天都堅(jiān)持,！這學(xué)期我的體重上升了不少,，同時(shí)成反比的素質(zhì)，技術(shù)水平下降了不少,！

總的來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)武術(shù)就是我的興趣，每當(dāng)我接觸它的時(shí)候我就很快樂(lè),，沒(méi)得性趣的話,，什么事情都做不好。其次,，要有耐心,，有毅力，要持之以恒,。要不然,，一點(diǎn)點(diǎn)的疼痛就會(huì)讓你卻步不前,。再次,，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，不然,，你學(xué)的東西也會(huì)全部忘記了,。古人云：“勤能補(bǔ)拙”，所以這就要求我們要勤奮,，只有勤奮練習(xí),，我們才能熟練的運(yùn)用每一招，從而克敵制勝,！

幼兒教育教學(xué)心得感悟篇十四

轉(zhuǎn)念間,，又是一個(gè)月的結(jié)束。

在這充實(shí)而又忙碌的日子里,，發(fā)生了許多亦學(xué)會(huì)了許多,，年輕是革命的本錢(qián)，迎著這燦爛的光輝,。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展,！

一個(gè)月的開(kāi)始、一個(gè)月的計(jì)劃,。一個(gè)月的付出,、一個(gè)月的收獲。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系,。

小孩的心扉就像天窗般讓人好奇,、讓我們琢磨。生活上的每一個(gè)小細(xì)節(jié),、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面，如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批評(píng)讓孩子容易接受,，都在我的生活中拓展開(kāi)來(lái),！

班上有一個(gè)寶貝近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西，偷偷的據(jù)為己有,、回家跟媽媽說(shuō)是小朋友送的,。次日、我故意放著一些可愛(ài)的東西在桌面引起他的注意力,，果然他又喜歡上了試圖放進(jìn)口袋,、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說(shuō)：寶貝,，怎么拉,？你也喜歡這個(gè)小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來(lái)~我接著說(shuō)：我也好喜歡這個(gè)東西哦,，我看見(jiàn)我的好朋友也有這樣的東西,，我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊,，于是我自己啊,、也去買(mǎi)了一個(gè)回來(lái)。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧,！

小孩突然哭了,，他說(shuō)：劉老師，我知道錯(cuò)了,、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了,，我要做一個(gè)好孩子、你不要告訴媽媽好不好,？我蹲下來(lái),。俯視著這可愛(ài)的面孔、低聲說(shuō)：好,！那下次你遇見(jiàn)你喜歡的東西拉,、你就認(rèn)真上課認(rèn)真做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu),。讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給你買(mǎi)好不好,？老師相信你一定可以的,。他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！

一個(gè)小小的教育,，讓我認(rèn)識(shí)到,、一個(gè)老師的教育方式有很多種，但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思,！孩子你很棒,、你進(jìn)步了、而我,、又學(xué)會(huì)了教育理念離不開(kāi)真心對(duì)待,。

11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天,、幼兒園組織家長(zhǎng)小朋友一起去秋游,，這一路上有說(shuō)有笑、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地,、一起分享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事,，一起去玩娛樂(lè)活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐,、一起到海邊拍照玩水,。這些、都讓我感到很幸福,。同時(shí),、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)！

花開(kāi)花謝,，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變,。12月、又是新的開(kāi)始,、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)改變,。