在現在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

小學語文老師年度述職 小學語文教師述職報告篇一

符合申報中學高級教師的條件，現述職如下：

一、思想政治方面

身為教師,，為人師表，我深深認識到“教書育人”,、“文以載道”的重要性和艱巨性,。多年來，始終具有明確的政治目標,，崇高的品德修養(yǎng),，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針,，認真貫徹教書育人的思想,，積極實踐“三個代表”。在工作中,，具有高度的責任心,，嚴謹的工作作風和良好的思想素養(yǎng)，熱愛,、關心全體學生,，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理,，幫助學生樹立正確的人生觀,、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,，嚴格按照學校的要求做好各項工作,，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關工作;甘于奉獻,，從不計較個人得失,，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象,。 我自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則,，認真貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，既教書又育人。在工作中,，不怕困難,，勇挑重擔，頑強拼搏,，敢于創(chuàng)新,，在教育教學方面取得了一定的成績。

我政治思想覺悟好,，道德情操高尚,，堅持黨的路線、方針和政策,，熱愛祖國,，熱愛人民，絕對忠誠于黨,，忠誠于人民的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)。我把教育好學生視為神圣的使命,，視為自己人生的理想,，安教，樂教,。我謙虛進取,，責任心強，講原則,，待人熱誠大方,，關心集體，關心他人,，有團隊精神,。我能正確執(zhí)行黨的教育方針，大力推行素質教育,，既教書又育人,。我對學生的宗旨是：教育好照顧好每一個學生。我不但關心他們的學習,，也常過問他們的生活,，了解他們的思想動向，熱情幫助他們解決生活上,，學習上的難題,。

二、教學手段及方法

我參加工作的這23年，可以說是漢語教學不斷改革和探索的幾年,。在這幾年里,，市教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新,。在這種教學思想的指引下,，我也努力探索，大膽嘗試,，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法,。為了調動學生上課參與的積極性，努力鉆研教材,，使教學方法能適用于基礎不同的學生,，取得了比較好的效果,。

擔任班主任時,，我就養(yǎng)成了一個好習慣，寫班主任工作手記,，我把與孩子們的交往,，把工作中的點滴體會記錄下來。當班主任雖嘗盡酸甜苦辣,，但更多的是收獲了成功：我用筆記錄了每一個學生從幼稚走向成熟的歷程,，記錄下了他們每一次成功與失敗，記錄下了教師對學生一次又一次的理解,、關愛,、肯定、表揚,、鼓勵,、贊美??記錄下了師生間的那段真情。特別是對于“問題學生”平時認真關注,，一旦發(fā)現問題,，及時把問題消滅在萌芽之中。對“空巢”學生,，積極關愛,，使其感受到老師如家長一樣的愛。

三,、工作認真負責,，教育教學能力強，成績突出,。

對工作,，一直以來，我都是絕對的服從分配,，聽從安排的,，從無半句怨言,。在教學過程中，我能認真對待教學中的每一個環(huán)節(jié),，認真對待每一節(jié)課,。備課認真，深入細致,，教案書寫認真詳細,，能做到教材、資料,、學生齊備,，真正做到了有備而上。所以我在課堂上總能胸有成竹,，揮灑自如,。上每一節(jié)課，我都能飽含熱情,，絕不會把不良情緒帶進課堂,。由于高度的投入，飽滿的熱情加上啟發(fā)式的教學模式,，我上課時學生參與率高,，課堂氣氛很活躍。課后,，我常會找不同層次的學生談話,，既為了反饋又為了輔導，做到了因材施教,，全面兼顧,。作業(yè)的批改(特別是工作量巨大的作文批改)更是認真細致，并常按作業(yè)的情況有針對的找學生談話,，直接當面指導,。我很注重知識的更新，對學科有較系統(tǒng)的理論,。在平時十分注意學習,、吸收新的、有用的教學理論和本學科的相關知識,。在漢語教學中,，引起學生興趣，提高了他們的學習成績,，在課堂教學中,，我充分利用堂上四十五分鐘，提高效率，把課余時間更多地還給學生,，以適應素質教育的需要,。這樣，充分地調動了學生的學習積極性,，教學效果良好,。自工作至今起，我就漢語和班主任的教學工作,。我所任教的班,，平均分、合格率,、優(yōu)秀率都很高,。如屆的學生，初二時測驗只有十多個人合格,，但到了初三第一學期中段考,，全班平均分達到78分，合格率達92%,，優(yōu)秀率達27%,，所教學生參加全疆漢語競賽多次獲獎。在我任教初三的幾年來,，每年中考，所教班級的漢語成績,，合格率在81%以上,，優(yōu)秀率一般在30%以上，總體成績在全市排名居于前列,。我在——連續(xù)5年被評為學校的優(yōu)秀班主任,，被評為全市的優(yōu)秀教師，年終考核被評為優(yōu)秀,，被評為學校的“三?八”紅旗手,，、被評為全疆漢語競賽優(yōu)秀輔導教師,，在學校的公開課,、電教課、優(yōu)質教案評比中均獲得三等獎,。

四,、班主任工作出色，轉化后進生成績顯著,。

在多年的班主任工作中,，我?guī)缀趺刻祀S學生出操。我特別注重扶優(yōu)轉差工作。我常在班中選取成績好,，紀律好的學生,，對他們進行不同形式的誘導和鼓勵，把他們訓練成品學兼優(yōu)的帶頭人,，用他們管理班級,，扶助后進，用部分帶動全部,。

對思想有偏差的學生,，我總是耐心引導，從不偏袒,，從不放棄,，做到了對每一個學生負責，很多學生在我的耐心教育和正確引導下大有轉變,。在做班主任的幾年中,，由于工作認真細致，親和力強,，我所管理的班級班凝聚力強,，班風好，紀律好,，學習成績好,，多次被學校評為“文明班”。

此外,，我對其它如備課組長工作等照樣積極認真,，成績顯著。我接任備課組長后,，經常帶領本科教師開展各種教研教改活動,，探討教學方法，改革教學模式,，帶頭上好公開課,。經常舉行形式多樣的漢語活動，豐富學生校園生活,，激發(fā)學生的學習興趣,。在我任職以來我科組教師工作積極性有了很大的提高，學生的總體漢語成績也有所提高,。

我工作踏實,，任勞任怨，但成績不是“敲門磚”,，自己要戒驕戒躁,，消除自滿情緒,，進一步加強理論學習和業(yè)務學習，了解最新教學動態(tài),，做好教書育人的工作,。

五、晉升后的工作設想：

1,、不斷提高專業(yè)知識水平,，研究教與學規(guī)律，注意總結教學經驗,，大力進行教學改革,，爭取成為一名學者型教師。

2,、參加繼續(xù)教育,，力爭在教科研究方面有突破性的成績。

3,、加強對青年教師的培養(yǎng),，相互學習，取長補短,，共同進步,。

4、進一步學習現代教育理論,，掌握先進的現代教育手段,，促進多媒體教學的發(fā)展。

5,、加強德育理論學習,，提高德育管理水平

6、認真抓好“三率”,，優(yōu)秀率、合格率和平均分,。尤其是對“學困學生”中的后30%學生,，積極培養(yǎng)其學習興趣，努力促使其提高,。

有人說：“教師站在講臺上,，從頭到腳就是教材?！耙虼私處煹难哉勁e止,、儀表作風自然會對學生的思想情操、意志品質,、道德情操等方面,，產生很大的影響,。有人總結出教師形象應該是博學多識的學者形象，為人師表的楷模形象,，愛生如子的嚴父慈母形象,，愛崗敬業(yè)的紅燭形象。我將會以此自勉,，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。 以上是我任現職以來的工作實績,，根據中學高級教師資格條件標準,，我認為自己達到漢語中學高級教師資格，現已述職申報,，請評委會審核鑒定,。

述職人：___

____年__月__日

小學語文老師四年述職報告3

小學語文老師年度述職 小學語文教師述職報告篇二

為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能,，我認真研讀了教學大綱,，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。平時,，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊,、雜志,，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前,，我盡可能從網上,、報紙、書籍上搜集相關的資料,，結合本校學生情況,，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案,。同時,，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思,，總結每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學,。

在教學中，我注意對學生以下方面的提高：

第一,，對語文科目的興趣

在吸收他人經驗及結合自己的理解和學生的實際情況的基礎上,，盡力改變以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準,，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當地及時地鼓勵,、表揚學生的表現，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設計一些與現實有關的問題，讓學生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學目標,，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學科的興趣,。

第二，學生的閱讀理解能力

由于高中學生的學習科目多,，學習內容量大,，所以平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求,，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設計一些簡單的問題,，讓學生通過閱讀后回答問題,，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力,。

第三,，學生寫作能力

為了提高學生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內容多是些學生比較熟悉的，學生寫起來也容易,。

高三的教學任務重,，責任大，雖然一年的教學工作順利結束,，但是不足之處也是顯而易見的,。在各知識板塊的復習安排上，時間的分配不夠合理,、科學,，基礎知識的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容,，即閱讀及寫作部分,，進行的緊張而顯雜亂，影響了教學效果,。在今后的教學中,，我將汲取教訓，以期保質保量完成本職工作,。

總之,，自踏上教師這一崗位以來，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力取得一些進步,，但在教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,。

老師工作報告相關文章：

小學語文老師年度述職 小學語文教師述職報告篇三

各位領導,、老師您們好!

我就任中學二級以來，起初從事地理教學工作,，后來一直從事語文教學工作,，并從__年10月起至今擔任班主任工作，下面對自己近幾年的工作做一回顧,。

我對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,，聽從校領導的工作安排,，盡職盡責，教書育人,，在課堂教育中,，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，在業(yè)務上刻苦鉆研,，在教學上不斷努力,，同時和同事融洽相處，共同學習和探討,。因此在教育教學方面取得了一定成績,，同時也存在著許多不足。

一,、教學方面

我從事語文教學這幾年,，正是課改時期，可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年,，在這種教學思想指導下,，我也努力探索，虛心請教,，大膽嘗試,，結合學生實際，逐漸摸索出一套適合自己教學的方法,。并用一些煽動性的語言,，調動學生上課參與的積極性，盡量發(fā)揮學生的主體地位,，提高課堂教學效益,。為了達到這一目的，我刻苦鉆研教材,，不斷學習新知識,，認真?zhèn)湔n、上課,，每次備一節(jié)課都需要很長時間,。及時批改作業(yè)，講評作業(yè),，做好課后輔導工作,。對每一個學生都認真負責、嚴格要求,，使學生學有所得,，從而順利完成教育教學任務， 由于在我不斷努力下，所教第一屆學生語文成績,，在中考中取得了可喜的成績，優(yōu)秀率全縣排名第二,，只有一名學生不及格,。這讓我體會到了成功的樂趣。從而更加堅定了我的信念,。目前所教這屆學生,，盡管素質很差，但我也不放棄任何一個學生,，結合他們實際,，采用車輪戰(zhàn)術，狠抓基礎知識,，一遍遍磨,，次數多了，學生自然會有一定的印象,，因此在考試或抽測中,，基礎知識失分較小，個別學生成績不斷進步,，也博得了家長的一致好評,。

幾年來我積極主動參加縣里或學校組織的教研活動，在學校的大力支持下,，積極參加外出學習,，做好記錄，積累經驗,，勇于登臺亮相,。在__年基本功競賽。本學期教師攜手杯競賽,，以及局里點名聽課教學活動中,，我都是積極踴躍參加。為了學校的榮譽,，為了提高自身的教學能力,，我高度重視這些活動，珍惜這些難得的機會,，全力以赴,，積極認真準備，查閱大量資料,，鉆研教材,，絞盡腦汁，認真?zhèn)湔n。由于一些客觀原因,，盡管沒有取得名次,，但是卻得到了局領導、評委及聽課教師的高度評價,。我聽了心理也是其樂融融,，從而進一步印證我的授課水平在不斷的提高，我想這要比榮譽重要的多,。當然在授課過程中還存在著許多不足,，今后，我會戒驕戒躁,，吸取經驗,，更加刻苦鉆研，學習,，爭取取得更大的進步,。

二、班主任

作為一名班主任,，我工作的主旨是讓每一名學生都快樂地度過在學校的每一天,，即教書又育人，關鍵是學會如何做人,。這是我工作的重點,，本學期剛開學初，由于剛合班的原因,，兩班學生在思想,、性格等方面存在差異，并且個別學生之間原本有一些小矛盾,，因此近一個月時間,，班級仍像一盤散沙。上課紀律差,，上課拖拖拉拉進教室,，借口說出去就出去，多數人不完成作業(yè)且質量差,。欺負人的現象時時發(fā)生,，男女同學打打鬧鬧無所顧忌，甚至還發(fā)生一些意想不到的事……弄得我心煩意亂,，火氣直冒,，經常發(fā)脾氣，批評學生,。有時弄得自己下不來臺,。我發(fā)現這種方法批評學生即使表面上服氣了，但實際心里并沒有服氣，只是攝于你班主任的威嚴,，后來在學校領導的大力支持下,，在家長的配合下，經過不斷反思和探索,，摸索出一些行之有效的招術,，軟硬兼施，捕捉每一名學生身上的閃光點,，即使是一小的閃光點，都及時肯定鼓勵,，抓住典型,，殺一警百。在他們生活和學習遇到困難的時候,，盡自己所能,，多給他們一絲關愛，通過以上一些教育方法,，班級原來的散,、差，逐漸有所改變,。由于學生的自控力差,，在前一陣流感期間，有些學生趁機裝病,，蒙騙教師,，由于請假的較多，班級又有些散亂,。由此看出作為一名班主任,，時刻不能放松對學生的思想教育，我想作為一名班主任難,，作為現在二年級的班主任真是更難,。

存在不足：

在教學方面:

1、缺乏耐心細心,。

2,、還尚未完全擺脫舊的教學模式，教學方法不夠靈活,。課堂語言不夠生動,，缺少吸引力。

3,、學生沒有形成良好的學習習慣,，只是一種被動的學習局面。

在育人方面：

有時教育方式簡單粗暴，缺乏耐心,，沒有充分利用好班干部,，充分發(fā)揮學生的主體作用。與學生談話缺少藝術性,，沒有真正走進學生心里,。

今后改正措施：

1、真正領會課改實質精神,，加強學習教育理論,，專業(yè)知識以及與本學科相關的多學科知識，掌握現代化教育信息,，使課堂語言做到生動,、優(yōu)美，吸引學生的注意力,。

2,、培養(yǎng)學生良好學習習慣，有效指導學生學習方法,，形成生動,、活潑主動的學習局面。

3,、多與家長溝通,，了解學生的真實情況，一味地壓制是沒有作用的,，正確引導,、轉化，讓教育水到渠成,，在師生間架起相互信任的橋梁,，力求做到知心知情，充分尊重學生,，以溝通求信任,，以溝通求融合，以溝通求理解,。對學生不妨多一點耐心,，多一些引導，多一份寬容,，還給學生自尊,，讓自己的教育少走一些彎路，正所謂,，親其師,，信其道,。

4、充分發(fā)揮好班干部的作用,。利用班集體的力量,，創(chuàng)造良好的環(huán)境

5、多閱讀一些優(yōu)秀的教育教學案例,，虛心向有經驗教師請教,。積累一些豐富經驗，結合實際情況,，適當借鑒,、引用。

走進21世紀,，社會對教師的的素質要求更高,，“捧著一顆心來，不帶半根草去,。”陶行知先生真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任，成績屬于過去,，未來屬于自己,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學語文老師四年述職報告5

小學語文老師年度述職 小學語文教師述職報告篇四

一,、基本情況

馬主任，男,，1957年2月出生,，1975年3月參加工作，1980年7月畢業(yè)于臨夏師范學校,。2005年6月于蘭州大學漢語言專業(yè)函授畢業(yè),，大專學歷;1992年12月取得小學高級教師任職資格。2010年轉為中學一級教師,，現中學一級教師任教育局教研室兼職教研員,，教齡36年,，任中級職稱18年。擔任學區(qū)區(qū)長及中心小學校長期間,，工作中取得了很好的成績,，贏得了學生家長的好評。2007年2月調入廣河六中任語文教學,，擔任班主任,。2010年9月調入廣河五中擔任語文教學。2008年,、2010年先后兩次被教育局評為先進工作者,。符合評任中學高級教師有關規(guī)定，現申報中學高級語文教師資格,。

二,、個人述職。

(一)教學教研工作

1,、任職以來,，在學區(qū)工作期間，帶領全學區(qū)廣大教師積極推行新課程改革,，首先自己帶頭參加新課程培訓,，不斷增強對新課程的認識、增強業(yè)務素養(yǎng),，深入鉆研教材,，認真進行教學研究。同時,，帶領學區(qū)骨干教師深入課堂,，如何進行課堂教學改革，努力把自主,、合作,、探究的學習方式在教

師的課堂教學中體現，進行了不懈的努力和探索,，總結實施課堂教學改革中成功的好方法,、好經驗。在學區(qū)范圍內推廣,，讓廣大教師積極采納應用,。在應用的過程中我們不斷改進，完善,。通過幾年的課堂實踐,，我學區(qū)廣大教師的課堂教學基本上將自主、合作,、探究的學習方式落到了實處,，轉變了教師角色,。由課堂的“主宰”向“非主宰”轉變，引導學生主動探究,，自主學習,，教師成為課堂的組織者，引導者,，評判者,，角色發(fā)生了顯著變化，教師在教學中重視對教學內容的探究設計,。多用激勵性語言,，調動學生學習的積極性。全學區(qū)涌現出了馬莉等優(yōu)秀教師二十幾名,，教學成績不斷提高,，得到了社會家長的好評和大力支持。有位政協(xié)委員在全縣政協(xié)會議上對我學區(qū)教育工作充分肯定,，全縣對我本人的工作評價是扎實,、認真、細致,，培養(yǎng)了一大批教學新秀和骨干教師,，為廣河教育做了力所能及的貢獻。

2007年2 月調入縣六中,，擔任語文教學及班主任工作時。我把課堂教學作為教學研究的實驗室,。為了實施好新課程,，上好初中語文課。一是積極認真的學習課程標準,，明確學生在初中三年的學習中必須學會和掌握的知識,。二是認真鉆研教材，了解掌握教材的編排體系,，掌握課本各單元的重點內容,。三是為了備好課，我積極的和同級語文老師一起認真研究備課,，積極參加備課組活動,。盡量做到備課切近學生實際。關照學生,。使每一個學生在課堂上有一定收獲為前提,。

認真設計教案。充分體現學生的主體地位,，把自主,，合作,，探究的學習方式應用在課堂教學中。在設計一節(jié)課時,，緊緊圍繞知識與技能,，如何采用良好的教學方法，使教學過程將知識與技能充分得到訓練,，使學生把一節(jié)課的內容學得好,、記得牢，以此進行教學設計,。四是認真上好課,。我在課堂上堅持啟發(fā)式、研究性的教學方法,。教學中,，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上,，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上,。根據每個學生各自的興趣、特長和實際情況,，其理解,、分析、體驗,、感悟的能力的不同,。在教學內容和目標的實施上，不強求

在任現職期間,，六中我所任班的語文成績均排在年級前中學高級教師述職報告列,，超出縣平均水平，2008年度,，2010年度縣教育局先后兩次被評為先進工作者,。2010年調入廣河五中，仍然擔任語文教學及班主任工作,，一如既往的開展工作,，得到了同志們的認可，也得到了學生的擁護,。

(二)班主任工作

我深深意識到,，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程,。只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽,、關心而不驕縱,、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象,。

“勤奮努力,，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間,，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生,，愛護學生,，言傳身教。對一些思想上不夠成熟,、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作,，從各方面關心他們,，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友,。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法,、鼓勵他們發(fā)揮特長,、向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系、引導他們關心集體,、確立他們在集體中的進步作用等等，做過細的思想工作,。無論在

課堂上,，還是在課外，我都一直奉行一個準則,，就是在鼓勵優(yōu)秀生的同時更多地偏愛后進生,，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此,，在轉化差生,、扭轉班級學風上我做出了一些成績，班風,，學風有了很大轉變,。

在過去的五年,，通過自己的勤奮努力，不斷進取,，我的工作取得了一定成績,，2004-2005、2005-2006,、2006-2007,、2007-2008年度考核中連續(xù)被評為優(yōu)秀。

以上是我任現職以來在教學,、教育等方面的一些做法與成績,，但還存在教學工作深度不夠等不足的地方，這將是我今后不斷完善的方面,。

述職人：___

____年__月__日

小學語文老師四年述職報告4

小學語文老師年度述職 小學語文教師述職報告篇五

開學初,，我認真的備課，不但備孩子而且備教材備教法,，根據教材內容及孩子的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引孩子注意力的教學課件，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每課書的知識要點,。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對孩子的認真負責的態(tài)度,，不斷的提高自己的業(yè)務水平,。

二年級孩子年齡小，理解能力有限,，為了上好一節(jié)課,，碰到難度大的題，我就特地準備了大量的教具,，精心的安排,，使教孩子動，不沉悶,，授課時就胸有成竹了,。并自己做了形象生動的ppt，讓孩子能夠更容易的接受。上課時在孩子開展合作學習時,，在孩子情緒激昂,、忘情投入的時，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這是，我都盡量不輕易否定孩子的思維成果,，不把自己的意見強加給孩子,。于是孩子都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂,。在教與學的過程中,，對于孩子提出的不同結論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案,。就這樣在我長期的努力下孩子們漸漸喜歡上我的課了,，有時候在校園里碰到我,，還大老遠的跑過來甜甜的叫我：“品德老師好!”,，那種發(fā)自內心的感動往往讓我回味好長時間,。

當老師辛苦，當低年級孩子的老師更是辛苦,，這學期我教的是二年級品德,，雖然我不是班主任,，但在上課,、下課時依然會碰到許多問題,，二年級孩子事情特別的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了,，都要跑過來要告訴你,。“老師,，他拿了我的橡皮擦,。”“老師,，他打我?！薄袄蠋?，他剛剛去后操場了。”這些聲響,，不絕于耳,。一堆的瑣事，縈繞在身旁,。有時,，真的想去逃避，逃脫這群小鬼,，孩子當然是要管的,，不管就不聽話了。尤其是低年級孩子,，剛走出家庭,，將對父母的依賴轉移到教師身上來。因此,，事件雖多,，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里,，就是對我的認可,，哪怕我不是班主任。最頭痛的就是孩子打架的問題了,，孩子你一言我一句的,，“他先打我，他先罵我的”,。每每聽到這些,，我都聽得云里霧里的，到底是誰打誰,，誰的錯,，都分不清楚，更不用說怎么去處理了,。只說以后可別打架了,，打架不能解決問題。這類事情處理多了,，我也悟出了點點的方法?，F在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機,，這樣的話對方會有什么感受,，如果別人對你這樣你會有什么感覺。讓孩子換位去思考,，讓孩子自己認識到自己的錯誤,。這往往比我講的“以后不準打架”效果要好是百倍。

曾經聽別人說過教師就是無償的付出，有很多老師帶病依然堅持在教學崗位……就是在這樣的情況下,，我們學校的全體老師,，依然是惺惺相惜、精誠合作,、無私奉獻,，在喜悅流淌、幸福洋溢,、工作快樂的氛圍中愉快而出色的完成了學校布置的各項工作,。回顧這學期我們的所做所為,，我的心中除了感動還是感動,，就是因為這些榜樣在我身邊讓我變得堅強，從此一雙隱性的翅膀伴著我不斷飛翔,。

有壓力才有動力,，我們學校規(guī)定是寫反思，寫隨想,，也可以寫一個活動的感受,，可以寫教學過程中的一個小細節(jié)，也可以寫好的教學設計……剛開始沒有什么可寫的,，但是經過幾個月之后即使沒人要求話也說不完了,。我在不斷的反思中進步著，教學上有了一定的提高,，思想上也有了進步,。

做為年輕教師，我很珍惜每次聽課的機會,，這個學期我上了一次公開課,，我精心備課，設計教案,，預設課堂中可能出現的各種問題,，把自己聽課的經驗應用于自己的課堂，課后我還認真聽取組內老師好的建議,，我想做為初涉小學的年輕教師,，也許我的經驗還不足，我的成長就來源于“借鑒”,，借鑒是為了創(chuàng)新,，借鑒是為了自己更好、更快的成長為名師,。

小學語文老師四年述職報告2