演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

幼兒教師七一演講稿題目小學(xué)教師七一演講稿篇一

各位老師們,，你們好!

做一名好教師,，就應(yīng)該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地,，打開知識的大門，給孩子們的童心抹上了七彩,，面對童心,，教師更應(yīng)該有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，教師的童心應(yīng)始終與無數(shù)顆稚嫩的童心一起跳動,，直到永遠。

做一名好教師,，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果,，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展,。從另一個角度來說，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)不能離開知識的傳授,，離開了豐富,、健康、有用的知識,，要形成良好的素質(zhì)是根本不可能的,，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去,，才是一個合格、稱職的好教師,。

做一名好教師,，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展狀況和特點，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),，并在孩子的特長方面給予指導(dǎo),，教師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價,，要嚴格的要求孩子,，對好的行為進行表揚，對不良行為提出批評,，并根據(jù)孩子的個性指導(dǎo)孩子的發(fā)展方向,，但嚴格不是越嚴越好，更不是冷冰冰的嚴厲,，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜,，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缱聣殉砷L,。

做一名好教師，自己要時時,、處處,、事事嚴格要求自己,，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗到教師對他們的愛,。

做一名好教師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀,、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,，面對未來的信息社會,，教師應(yīng)首先改變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式,，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子發(fā)展方向,，因材施教促進孩子健康發(fā)展，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能,。

做了一名教師,，或許我永遠也沒有萬眾矚目、鮮花簇擁的時刻;或許我會永遠平凡而清貧,，但是我卻每天被孩子們簇擁在中間,，遠離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡笑,，面對無數(shù)張純真的笑臉,，面對一雙雙純潔無邪、充滿信任的目光,，無論再苦,，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的,，因為我擁有了孩子們的愛,，我是富有的，因為我擁有了孩子們的世界,。我在這片神圣的土地上耕耘,，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好教師,，用自己無私的愛心給予孩子們更多的“陽光”和“雨露”,，因為我相信，我的付出不會白費,，今天的一株株幼苗,，將是明天一棵棵的參天大樹,，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。

在兩天的新教師培訓(xùn)中,，馬蘭霞老師的一句話一直激蕩在我心中，她告訴我們在走上教師崗位之前,，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進行宣誓儀式,，要努力堅守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情!激蕩之后冷靜的問問我的心，馬上就要真正的成為一名幼兒教師了,，自己究竟準備好了嗎?有多少愛能源源不斷的輸送給孩子,，有多少準備去應(yīng)對未來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠,，又有多少熱情周旋于幼兒園,，家長和孩子這復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)呢?我有多少信心去做一個好老師，能同時得到外界的認可和孩子的喜愛呢?問題問出來,，卻沒有肯定的答案,。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子,，我要再上崗之前對自己進行重塑,。

我——是一名培育祖國花朵的幼兒教師，自始至終,，在我的身上,，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的熱愛,。因為熱愛,，所以擁有對孩子們生生不息的愛，因為熱愛,，所以對幼教工作擁有極大的熱忱,，也因為熱愛，對幼兒教育的事業(yè)充滿了信心!

幼兒教育是啟蒙教育,，在以后的工作中,，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注重培養(yǎng)孩子們的多種能力,，培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì),，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快快樂樂的健康成長,。首先,，要保持積極向上、健康,、快樂的工作心態(tài),。想想我們整天是在和快樂的天使打交到,，就會用更多的愛心呵護孩子們，用更多熱情的服務(wù)來回報廣大家長對我們的信任,。其次,，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能,。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們,。最后,，要不斷培養(yǎng)自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng),。幼兒教育是一項非常細膩,、瑣碎的工作，如果在工作中粗心大意,，掉以輕心是非常危險的事情,，是會危及幼兒的生命安全的。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則,，如果沒有了職責(zé)和理想，生命就會變得毫無意義,。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺,，夢有多大，舞臺就有多大”,，我想作為一名幼兒教師,，只要你用心地去做!

幼兒教師七一演講稿題目小學(xué)教師七一演講稿篇二

今天由我這個剛到炊事班的小徒弟來給大家講講各位師傅對工作的熱愛。

先夸夸咱們的葛師傅------葛桂蘭-----葛班長,。身為班長,，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，認真做好出入庫工作,。嚴格按照食譜,，合理安排好孩子們的一日三餐，葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù),，人不但長得漂亮,，而且，妙手生花,，揪出來的劑子又大又圓,，捏出來的小動物活靈活現(xiàn)?？茨前装着峙秩侨讼矏鄣男∏嗤?，娃娃魚,，真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的：大師,。

再夸夸我們的樊改聯(lián)----樊師傅,。每當(dāng)聞到烤箱里散發(fā)出那誘人的味道時，我就知道樊師傅又再做蛋糕了,。那金燦燦咧開小嘴的蛋糕,，仿佛是要你來親親它。我.就忍不住嘗了一小塊,，那濃濃的奶香，雞蛋香在舌尖回蕩,，樊師傅利用自己的業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)制作蛋糕的,。每次打奶油都是慢慢彎下那受病痛折磨的老腰。美味是用心靈創(chuàng)造的,。俗話說：“人美蛋糕美,，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”,。

三夸我們的陳雪娥----陳師傅,。菜切得細，餡調(diào)的香,。干起活來“嘿哈,，嘿哈”，切起菜來“當(dāng)當(dāng).當(dāng)當(dāng)”,，為了調(diào)好餡,一遍又一遍把餡打得啪啪響,。為了給小班切好菜，鋒利的刀刃劃破手指,，鮮血順著指縫“滴嗒滴嗒”往下淌,。葛師傅說“阿陳,你歇著吧”。只聽陳師傅高喊一聲“沒關(guān)系,，我能行”,。看那被爐火映紅地臉龐,不由得贊嘆一聲：真不愧是炊事班的花木蘭,，女金剛,。

四夸我們的梅艷榮，梅師傅,。經(jīng)驗豐富,，慈眉善目，有求必應(yīng),，有問必答,。你知不知道,，炒葉菜為什么要放糖嗎?你知不知道，包子怎樣捏出十八個折嗎?你知不知道,，四喜丸子為什么要放雞蛋嗎?你知不知道,，怎樣和好烙餅面嗎?我們的梅師傅和的是盆光滑，面光滑,，手光滑,。這些訣竅就是不告訴你。師傅都告訴我這個小徒弟啦,。這就是我們品貌俱佳的梅師傅,。不愧是我們炊事班的德藝雙星。

豆包,、糖包,、果醬包包羅萬向;

桃酥、核桃酥,、梅花酥酥香軟脆;

肉餅,、餡兒餅、蔥油餅秉力和作;

貓兒朵,、炸醬面,、雞絲菠菜柳葉面、西紅柿打鹵面面俱到;

紫米糕,、小米糕,、千層糕、雙色糕,、玉米面糕,、果仁蛋糕、師傅的手藝真是高!

經(jīng)過營養(yǎng)專家和家長的評選,師傅門獲得最佳美味,、最佳營養(yǎng),、最佳創(chuàng)意、最佳工藝,、最佳童趣獎!園長們滿意了!師傅們更滿意了!成功的喜悅和驕傲化作淚水在臉上盡情流淌,。師傅們，你們辛苦了!正是他們的辛勤付出才使我園兒童的身高,、體重,、增長合格綠達百分之九十以上，血色素,、微量元素全部達標,。正是他們對工作的熱愛溫暖了每一顆童心!

謝謝大家!

幼兒教師七一演講稿題目小學(xué)教師七一演講稿篇三

尊敬的各位評委、各位嘉賓、親愛的同學(xué)們： 大家 好!

我演講的題目是《責(zé)任如山 愛心無價》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花,，就是我無比的驕傲和自豪)

帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教,，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛的事業(yè)!選擇無怨無悔的無私奉獻的事業(yè)!

世上有許多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多,，那就是愛!愛不是索取,，愛是給予!愛不是等價交換，愛是無私奉獻!

這是發(fā)生在我園大班的真實故事：吃完午飯,，幼兒已陸續(xù)來到寢室午休,，武老師正在細心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿,，剛走到潤潤的床邊,，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐,、手腳亂蹬、口吐白沫,，武老師迅速冷靜下來,，專業(yè)知識告訴她孩子突發(fā)癲癇，首先要保護好孩子的舌頭不被咬壞,，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來,，就在等待的時候，武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭,，情急之下,，她毫不猶豫的把自己的手指伸進孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草,，緊緊的咬緊牙關(guān),，生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛,，一手讓孩子緊緊咬著,，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來,，脫離了危險,，武老師才松了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長：“只要孩子沒事,，我沒關(guān)系”!是啊!只要孩子健康,，我們再苦、再累、再痛都算不了什么!

一句普通的話語,，凝聚著老師對孩子的拳拳愛心!定格著老師對孩子的無私責(zé)任心,，展現(xiàn)了老師默默奉獻的高大靈魂!

“沒有愛就沒有教育”，愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春風(fēng),，能催生萬物;愛是春雨，能浸潤心靈!

春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個春秋，他對孩子的摯愛,，對工作的細心有口皆碑,。多少次下班后，她所在的班依然亮著燈,，那是她在與家長交流,，分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗;多少次下班后她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境;多少次下班后,，她把特殊的孩子帶回家細心照料!多少次在深夜依然亮著燈,，那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃牛”用心血,、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田,，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程!

一枝獨放不是春,，百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關(guān)頭,，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間，依然堅守工作崗位的孫云老師!怎能忘啊!還有無數(shù)個深受孩子喜歡的無私奉獻的好老師!在我們市直機關(guān)幼兒園這個優(yōu)秀的團隊里,，每一名老師都是一個亮點,，每一個名字的背后都有一串生動的故事!如同一滴水，卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價”的莊嚴承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風(fēng)采!她們用愛的奉獻展示著幼教人的精彩樂章!

我們愿在幼兒園教師這個平凡的崗位上,，肩負如山的責(zé)任,，懷揣無價的愛心，手牽手,、心連心,，再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。

幼兒教師七一演講稿題目小學(xué)教師七一演講稿篇四

時光如流,，一轉(zhuǎn)眼,，我從事幼兒教師這個職業(yè)已經(jīng)十多年了。在幼兒園這片沃土中,，,，我和孩子們朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,，同樣孩子們也用他們天真,，坦率，真誠的愛感染著我,，促使我一直奮斗在幼教的行業(yè)中,。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。

回想當(dāng)初,，只是因為喜歡小孩,，我毫不猶豫的走上了幼兒教師這個崗位。開始,，我是帶著無限的遐想和憧憬來到孩子們中間的,，可很快這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽：⒆觽兊某臭[聲和沒完沒了的告狀,，判不清的案情,，小孩子們的吃喝拉撒。特別是我?guī)“鄷r,，我從家長手中接過哭鬧的孩子,，哄呀，逗呀,，可他們依舊哭鬧,。亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子,。突然，“嘩”的一聲,，一個孩子吐了,，正巧，吐在我的新衣服上,，一股酸臭味撲鼻而來,。一種迷茫和退縮感涌了上來。我覺得我的選擇錯了,，我動搖了,。

可慢慢的，慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)我與孩子門在這吵鬧聲中結(jié)下了深厚的感情,，當(dāng)我沉默時，孩子們會搖我的手,，兩眼望這我說;“蔣老師,，是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?我們是好孩子，不惹你生氣。

記得上一次語言課,，故事講了一半,，我就再也說不出話好了，我不停的咳嗽,，這時班上最調(diào)皮的一個小男孩走了過來說;“蔣老師你坐,，休息一會兒?！逼渌男∨笥岩矅诉^來問;“蔣老師你怎么了?蔣老師你怎么了?第二天早晨,，我剛走進教師，班里的孩子紛紛從懷里掏出胖大海,，西瓜霜,，金嗓子，稚聲稚氣地叫個不停;“老師,，快吃我的胖大?！崩蠋熢囋囂鸬奈鞴纤蠋?，還有我的金嗓子,。望這眼前的情景，我的眼睛濕潤了,。我真的被孩子們的天真童心所感化了,，這時我忽然發(fā)現(xiàn)我的選擇是對的。這是一個普通而光榮的職業(yè),。也就在這時,，我才真正理解到這一行中的內(nèi)涵，我慶幸我堅定了我的選擇,。

十年過去了,，我在摔摔打打中成熟了，我懂得了一名幼兒教師應(yīng)樹立正確的兒童觀,，教育觀,，應(yīng)有一顆愛孩子的心。孩子的成長需要愛,，為教師必須要有一顆博大的愛心,，照這每一個孩子，讓他們感到溫暖,。老師在孩子們的心中是神圣的,，偉大的，每當(dāng)和孩子們做游戲時,，他們會爭先恐后的拉著我的手,，為能夠被老師拉著而感到高興,，還要把這高興的事在晚上和媽媽說;“今天老師拉我的手了，老師喜歡我!”孩子純真的童心是多么寶貴,。在孩子中間,，那種放松，無拘無束,，融洽的氣氛是多么吸引我,，那些共同玩耍是賴皮，有趣的游戲,，時而天真,，時而深沉的交談，有常令我以無窮的回味,。而當(dāng)孩子們有進步時所體驗的那種成功感,，是其他任何工作都無法比擬的。于是,，我便漸漸愛上這分職業(yè)而不能自拔,。這種愛是我最好的老師，這種愛,，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的，是這愛,，使我對這種工作更加成熟,，更加能心應(yīng)手，孩子們也在愛中融化了,，久而久子,，一個眼神，一個動作,，一段音符,，孩子們都和我有了默契，能心飲神會,。當(dāng)我幸勤的汗水澆灌在孩子身上時,，當(dāng)我口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,，懂事了。猛然間,，我找到了自身的價值,，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣,，偉大,。我每天和孩子們同手,，同玩，同歡笑,，被童趣所感染著,，我的心也在凈化著，我更加不后悔我的選擇,。

每一天,，我都要面對各種各樣的孩子，然而每個孩子就像是一本書,，要想讀懂他們就要細細品位,，耐心的翻看，我將為讀懂這本書而無怨無悔,。

幼兒教師七一演講稿題目小學(xué)教師七一演講稿篇五

熱愛幼兒,、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心，是評價幼兒教師職業(yè)道德水準的重要指標,。作為教師要全面關(guān)心幼兒的成長,，滿足幼兒生理和心理上的需要，促進幼兒心理健康,。然而,，在現(xiàn)實生活中，存在著不少幼兒教師對幼兒的“心理虐待”的問題,。

所謂“心理虐待”又稱“心靈施暴”,，是指那種在幼兒教育過程中有意或無意的、經(jīng)常性或習(xí)性的發(fā)生的導(dǎo)致影響兒童心理健康并使其受到傷害的言行,。

鏡頭一：游戲時,，由幼兒報告：“老師，打人!”老師不問青紅皂白：“你又打人了,，走!到小班去,，我們大班不要你了!你看你做過什么好事情!”教師死命的拖著一個孩子往外走。

在幼兒園的日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)上述情況,，教師很隨便的一些言行,，其實已對孩子造成了“心理虐待”。心理虐待給孩子造成的傷害比體罰還要嚴重,。許多研究表明：受心理虐待的兒童更容易誤入歧途,，走向犯罪，誘發(fā)嚴重的社會問題,。因此,，心理虐待問題必須引起廣大幼教工作者的重視。

(一)心理虐待在幼兒園教育中的表現(xiàn),。

1,、故意疏遠,、冷落孩子。疏遠冷落是指對一些性格孤僻,、能力較差,、不太聽話的幼兒或其家長比較愛提意見的幼兒，教師常常給出一副冷面孔,，以致造成對幼兒心理傷害的現(xiàn)象,。在我實習(xí)時的那個幼兒園，有個家長,，孩子有什么事情就來找教師提意見,。教師被家長提意見提得怕了，“我惹不起還躲得起”,，索性對孩子聽之任之,、不理不睬。使原本一個活潑的小女孩變得敏感和膽小了,，總是用一種猶疑的目光盯著教師和其他孩子一起玩,。

2、威脅恐嚇孩子,。有些教師對那些調(diào)皮或犯了錯誤的幼兒,，不進行正面耐心的教育，而是施以恐嚇,，“你再不聽話,，這次春游你就別想去了!”有的教師把孩子拖到另一個班去罰站、亮相或罰睡,，另一個班的教師也就很配合的進行現(xiàn)場教育：“看見沒有,，以后你們不聽話，也把你們送到其他班去,?！眹樀煤⒆觽兇髿獠桓页觥＞枚弥?，會形成膽小怕事的性格,，壓抑其創(chuàng)造性。我以前實習(xí)的班級里就有“小班恐懼癥”,，雖然教師把他們管住了,，但對孩子的心理會造成負面影響。

3,、武斷夸大,、愛算舊帳,。有些教師在處理幼兒間的一些狀況時,，往往運用頭腦中已有的模式去武斷評判,，可謂“對人不對事”。又如鏡頭二,，教師明顯夸大,，從開學(xué)到現(xiàn)在孩子怎么會一天都沒睡著過呢?！斑@次你又打人了,，上次你踢小朋友的事還沒解決呢!……”這種話在幼兒園也時常聽到。這些做法極大的挫傷了孩子的自尊心,、進取心,，使孩子自暴自棄，本來存有的悔改之意也就蕩然無存了,。

4,、缺乏鼓勵、故意貶低孩子的能力,?！袄蠋熚蚁霂湍阕鍪隆,！焙⒆优d高采烈的說,。“你?不行!”孩子黯然低頭離去,?！皩W(xué)了這么久，你還不會?這是榆木腦袋!”諸如此類的語言在幼兒園中也屢見不鮮,，這些也會極大的挫傷孩子的上進心和積極性,，其心理傷害是無法估量的。

(二)造成幼兒園心理虐待的原因,。

為什么在

幼兒園教育中存在著普通的心理虐待現(xiàn)象呢?我認為,，有以下幾點原因：1、我認為最重要的原因是教師們還根本未意識到自己的言行是在對幼兒實施“心理虐待”,。他們沒有將管教和虐待區(qū)分開來,。2、教師忽視了幼兒的自尊極其獨立的人格,。有些教師認為孩子年齡小,、不懂事、更沒有人格,、尊嚴可言,，所以在對幼兒的態(tài)度上很隨便，想說什么就,，想做什么就做什么,，從不考慮后果,。3、教育方法不科學(xué),。有的教師認為自己對幼兒不體罰,、不謾罵,，覺得自己做的無可厚非，殊不知，“心理虐待”是更為嚴重的教育誤區(qū),。4,、與家長關(guān)系不好所致,。5,、教師的情緒宣泄不當(dāng)，使幼兒成為自己的“出氣筒”,。

(三)解決對幼兒心理虐待的方法,。

要使幼兒教師走出心理虐待這一誤區(qū)，可采取以下幾點對策：1,、樹立正確的兒童觀,。教師要認識到每個幼兒都是獨立的主體，他們有獨立的人格,，有被愛,、被肯定、被尊重的心理需要,。要尊重幼兒,，平等的對待每一個幼兒。糾正認知上的偏差,，高度認識心理虐待的嚴重后果,。2、教師要加強控制自身情緒的能力,。幼兒教師要善于觀察和管理好自己的情緒,，做自己情緒的主人，切記教育過程中的情緒本著“有則改之,，無則加勉”的原則,，正確對待家長意見，加強與家長的聯(lián)系與溝通,，在教育的觀點,、方法的方面與家長盡量達成共識，千萬不能把與家長的矛盾轉(zhuǎn)移到幼兒頭上去,，更不能因此來逃避對幼兒教育的責(zé)任,。4、加強群體監(jiān)督作用。當(dāng)一個教師對幼兒實施心理虐待時,，其他教師不應(yīng)該保持沉默或隨聲附和,，而應(yīng)干涉和制止，這樣一方面可使施虐的教師有所收斂,。另一方面使幼兒明白并非所有的教師都不喜歡我。這可以幫助受虐幼兒減少受虐造成的傷害,。5,、要使用科學(xué)的教育方法。

幼兒教師七一演講稿題目小學(xué)教師七一演講稿篇六

時間匆匆過去,，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)工作了將近三年,，期間有過歡樂，也有過失落,，也嘗到了工作之路的艱辛和坎坷,，這也許是因為我并非盡善盡美，正所謂“人非圣賢,，孰能無過,。”可在這一路的坎坷中,，我也收獲了很多,，學(xué)到了很多，而讓我感覺最深的就是如何戰(zhàn)勝困難,。

在我開始工作的路上并不是一帆風(fēng)順,，但是我們必須相信自己，如果我們首先就認為自己不行,，對自己失去信心,，那么我們首先就輸給了自己、敗給了自己,。我們曾學(xué)過一篇課文,，那就是愛迪生發(fā)明燈泡的故事。愛迪生發(fā)明燈泡時,，屢次碰壁,，屢次失敗，但是他就是憑著自己的信心,，一直做了一千多個實驗后,，終于發(fā)明了歷史上的第一枚燈泡，為人類做出了巨大的貢獻,。

再我們探究的路上,，我們要堅信不會一帆風(fēng)順，一定會遇到風(fēng)雨，但是我們必須相信自己行,。這是一種信念,，也是一種精神的力量，一種精神能源古今中外的無數(shù)事實說明：失敗乃成功之母,，而自信是成功之基,。正如愛迪生所說：“沒有失敗，只有離成功更遠一不,?！彼晕覀円孕诺挠映晒εc失敗，堅信我能行,。這將使我們終身受益,。

總之，自信之歌回蕩在個人的成長之中,，自信是準確的自我定位和客觀評價,、是遇到困難時永不低頭的巨大力量。

讓我們在自信的鼓勵下,，在自己人生中留下堅實的足跡,。

快樂的、自信的人認為,，失敗是可以改變的,，努力是不可能白費的，因此,，他們知道何時應(yīng)當(dāng)激流勇進,、上下求索——這些人也會偶爾遇到不稱心的事。面對阻礙,，他們堅信“天生我材必有用”,，任何時候都不會輕言放棄。