總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
體育教師教學(xué)工作總結(jié) 教師教學(xué)工作總結(jié)網(wǎng)課篇一
對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的,。
一,、優(yōu)勢(shì)：
(一)學(xué)習(xí)了一門(mén)技能,。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐，對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的理解,，并且能給學(xué)生上直播課了,。
(二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制,，學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。
二,、不足：
(一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。
(二)不方便管理學(xué)生,。
(三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。
(四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng),。
希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂,。
初中音樂(lè)教學(xué)中的歌唱教學(xué)是音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn),，因?yàn)槌踔袝r(shí)代是一個(gè)特殊的時(shí)期,，學(xué)生在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的變化,，他們既不同于天真無(wú)邪的小學(xué)生，又不同于沉著,、從容的高中生。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí),，又擁有自己的行事特點(diǎn),，給這樣的學(xué)生群體上唱歌課，我們更應(yīng)該深入地了解來(lái)自這一階段學(xué)生的各方面信息,，以高度的工作熱情為動(dòng)力，以科學(xué),、適宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜,，因材施教,，讓這一處于特殊時(shí)期的學(xué)生更好地愛(ài)唱歌,，唱好歌。
一,、解決學(xué)生生理上的變化導(dǎo)致的歌唱困難
初中時(shí)期,，由于生理發(fā)生了變化，學(xué)生的聲音也進(jìn)入了變聲期,，音色由清亮,、純真而變得低沉,、沙啞,，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致學(xué)生都不愿意張口唱,，羞于唱,。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)怪學(xué)生,，因?yàn)檫@是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期,。
根據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí),，教師應(yīng)多彈奏多范唱,，讓學(xué)生少唱多聽(tīng)并思考歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲歌唱,，這樣能夠避免用嗓過(guò)度，尤其是那些平時(shí)有擠,、壓、卡現(xiàn)象的學(xué)生,，輕聲歌唱更為重要。由于變聲期,，聲帶經(jīng)常充血,、水腫,，假如還用擠、壓,、卡的方法歌唱，必然給聲帶帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān),，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生聲帶的正常發(fā)育,。同時(shí)，我們?cè)谶x擇歌曲的時(shí)候,，也要注意音域的處理，因?yàn)楹芏嗟母枨粲蜻^(guò)于寬,，可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重，出現(xiàn)破音甚至喊叫的行為,。歌曲音域的正確選擇，既可以讓學(xué)生的喉部得到休息,，也讓學(xué)生在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)該怎樣去歌唱。因此,，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲,，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大,，較舒展的來(lái)歌唱,，教師要及時(shí)指出學(xué)生在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，并及時(shí)予以糾正,。正確的歌唱方法能給學(xué)生帶來(lái)歌唱的自信,。
二,、解決學(xué)生心理上的變化導(dǎo)致歌唱困難
由于學(xué)生處于這一特殊階段,，心理的變化也會(huì)對(duì)歌唱的順利進(jìn)行設(shè)置許多心理障礙,。如不能放聲唱,、不能完整唱等等,。對(duì)這些情況教師在教材處理中應(yīng)避免歌曲音域過(guò)寬、過(guò)大的的歌曲,，盡量選擇適合學(xué)生在這個(gè)年齡段的音域的歌曲,，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重，出現(xiàn)破音甚至叫喊的現(xiàn)象,。因此，在選材的時(shí)候應(yīng)該選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲,，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較舒展性的來(lái)唱,。另外個(gè)性成就感的產(chǎn)生,。使這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到自己是一個(gè)“大人”了,。開(kāi)始模仿成年人的姿態(tài)、服飾,、發(fā)式,，甚至更加極端等行為,，因此對(duì)于這種行為,，教師在選擇歌曲時(shí)一定要把握好度，多選一些愛(ài)國(guó),、熱愛(ài)生活、宣傳團(tuán)結(jié)友愛(ài),、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞,、不勞而獲思想的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)學(xué)生的情感有影響的歌曲,。在這方面我們一定要把好關(guān)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣時(shí)濃時(shí)淡,，時(shí)好時(shí)壞，我們要善于誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé),，怪罪學(xué)生。對(duì)于學(xué)生道德意志逐步發(fā)展,，理想信念逐步形成，他們的心理還不成熟,，總是處于沖動(dòng)、搖擺不定的狀態(tài),。相當(dāng)一部分學(xué)生今天想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，明天看場(chǎng)武打片,，就想當(dāng)大俠等。這些都反映了初中時(shí)代學(xué)生起伏不定的心理特征,。根據(jù)這樣的情況,，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫和,、抒情,、柔美等相關(guān)題材的歌曲。
三,、解決學(xué)生特殊年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的歌唱困難
根據(jù)上面所分析的情況，我們可采取不同的方法,，因勢(shì)利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生完整的,、有情感的歌唱。
1.一部分學(xué)生音色好,，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵能力強(qiáng),，能歌善舞。
對(duì)于這樣的學(xué)生,，我們?cè)谏险n時(shí)多多領(lǐng)用他們帶動(dòng)其他學(xué)生歌唱，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深入到歌曲中來(lái),，(下轉(zhuǎn)第36頁(yè))
(上接第42頁(yè))教他們?nèi)绾斡寐曇魜?lái)表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合,。在搞文藝活動(dòng)時(shí),，可安排他們來(lái)編排歌舞節(jié)目,。
2.一部分學(xué)生音色還可以,，理解能力也不錯(cuò),，但是不怎么喜歡唱歌和表演,，對(duì)于這部分學(xué)生我們不能強(qiáng)迫他們來(lái)表演，應(yīng)讓他們與大家一起集體歌唱,，讓他們?cè)诟璩姓业娇鞓?lè)，并逐步把其他們吸引到歌唱表演中,。
3.一部分的學(xué)生音色一般，有時(shí)跑調(diào),，但很喜歡表現(xiàn)自己。
這樣的學(xué)生讓他們和同學(xué)們小聲跟唱,，聽(tīng)聽(tīng)想想，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏,。等唱熟了再大聲唱,。
4.有的同學(xué)不喜歡唱,，但是有文學(xué)細(xì)胞并且語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力,、洞察力都很強(qiáng)。
對(duì)于這樣的學(xué)生在幾分鐘時(shí)間內(nèi)說(shuō)一說(shuō),，談一談他對(duì)該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣傳的思想及我們學(xué)唱這些歌曲,，對(duì)于人們有什么意義等。讓這些同學(xué)加入到積極學(xué)唱歌曲的群體中來(lái),。
5.最后一種情況就是對(duì)唱歌不感興趣，不愿參加文藝活動(dòng),，特別不愿老師叫起來(lái)回答提問(wèn)，情愿做個(gè)聽(tīng)眾,。
對(duì)于這些同學(xué)學(xué)唱的時(shí)候，一定要吸引他們的注意力,，能夠把他們逐步吸引到歌唱中來(lái)，達(dá)到更好的歌唱效果,。
當(dāng)然還有其他情況，那就不是普遍的現(xiàn)象了,。我們?cè)谏铣枵n時(shí)，要事先將一個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況仔細(xì)的分析區(qū)分出來(lái),，充分利用前四種情況的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)唱歌課的整個(gè)過(guò)程，密切注意第五種情況的同學(xué)，讓其自覺(jué)遵守紀(jì)律,，將唱歌課較為完整的完成這個(gè)教學(xué)過(guò)程
總之，讓學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲,，掌握歌唱的基本知識(shí),，讓學(xué)生有情感的歌唱,，讓學(xué)生完整的歌唱是我們音樂(lè)教師在歌唱教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題,。只有通過(guò)不同的教學(xué)手段、方法,，才能讓同學(xué)們積極參與歌唱,，只有對(duì)學(xué)生實(shí)行因時(shí)因人的制宜，我們的歌唱才會(huì)越來(lái)越精彩,。
高一化學(xué)備課組成員由___和___老師,、___老師組成,。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng),。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決,。
定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，如何改變教師的教學(xué)觀念，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,，如何運(yùn)用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉(cāng)庫(kù)”變成知識(shí)的“加工場(chǎng)”等問(wèn)題，如果能得以解決,，我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的,。
一,、英語(yǔ)課程改革教師觀念的轉(zhuǎn)變
1,、從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來(lái)看,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中學(xué)英語(yǔ)”。
語(yǔ)言來(lái)源于生活,，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，因此,，英語(yǔ)來(lái)源于生活，又必須回歸于和生活,，語(yǔ)言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“communication and conversation”,，因此，我主張?jiān)谏钪袑W(xué)英語(yǔ),，在活動(dòng)中用英語(yǔ)，在英語(yǔ)教學(xué)中去體驗(yàn)英語(yǔ),，做到“教中做”、“做中教”、“學(xué)中做”,、“做中學(xué)”,，“教、學(xué),、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想。即英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái),，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語(yǔ)”為“生活中靈活學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)”,。
2、從學(xué)習(xí)的形式上來(lái)看,，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為“互動(dòng)式”。
在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中,，教師特別重視學(xué)生課堂上英語(yǔ)知識(shí)的消化，講究知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，教學(xué)中重視課內(nèi)知識(shí)的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開(kāi)放學(xué)習(xí),，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。
在聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)、思維,、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手,，使學(xué)生能自學(xué)、自答,、、自測(cè),、自做、自評(píng);凡是學(xué)生能夠參與活動(dòng)的,，學(xué)生必須參與，如：對(duì)話訓(xùn)練,、短劇表演等，因此,，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”英語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中重要的方法,。
二,、英語(yǔ)教學(xué)改革與教師角色的轉(zhuǎn)變
1、從“知識(shí)的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計(jì)者,、策劃者”。
在課堂活動(dòng)開(kāi)始之前,，教師首先應(yīng)該是一個(gè)策劃者,，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)做到心中有數(shù);同時(shí)他還必須了解對(duì)象,，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)好各種教學(xué)活動(dòng)。一般來(lái)說(shuō),，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)比單一不變的灌輸更具有吸引力，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),。
教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和知識(shí)水平的不同而給學(xué)生設(shè)計(jì)難度不同的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因?yàn)榛顒?dòng)難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感,，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因?yàn)槿蝿?wù)簡(jiǎn)單而失去興趣，盡量讓所有學(xué)生都能從實(shí)踐活動(dòng)中受益,。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗在很大程度上取決于教師的策劃,。
2、從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的導(dǎo)演者,、參與者、創(chuàng)造者”,。
在教學(xué)中，我們也可以把學(xué)生比作演員,，教師比作導(dǎo)演。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向;在微觀上要在每一個(gè)教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動(dòng)有組織,、有計(jì)劃地進(jìn)行,。
那么,，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中，具體可實(shí)施的策略：
3,、建立良好的師生關(guān)系,，營(yíng)造和諧的課堂氣氛,。
課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀,，即課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，老師是為了學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的,。在課堂教學(xué)中，師生活動(dòng)的融洽與否直接影響了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。
4,、創(chuàng)設(shè)“我要學(xué)”的課堂環(huán)境,。
要發(fā)揮能動(dòng)作用,，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來(lái),，還原為生活的交際現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在富有情趣的交際中,，體驗(yàn),、領(lǐng)會(huì),、接收教材提供的信息，語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguage immersion”,，讓學(xué)生在參與、交流,、合作中學(xué)習(xí)和使用?？梢允秋@而易見(jiàn),，教學(xué)以學(xué)生實(shí)際生活和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅,、情意盎然的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。
三,、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用合作式教學(xué)手段
在英語(yǔ)課中如何實(shí)現(xiàn)“多信息,、快節(jié)奏,、高密度、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢?合作教學(xué)不失為一種有效形式,。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運(yùn)用合作的心理承受力,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1,、師生合作,。
跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個(gè)信息的時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量,，極有可能超過(guò)教師，因此,，師生合作是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑,，更是對(duì)古訓(xùn)“教學(xué)相長(zhǎng)”的新發(fā)展,。例如教一個(gè)新單詞或新句子前,，有些學(xué)生己通過(guò)其它途徑提前接觸到，我就先請(qǐng)學(xué)生讀,，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤后，他就可模仿我平日新授方法,，使其它學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)單詞或句子,。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神,，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),，也能開(kāi)拓教師的思路,。
2,、生生合作。
在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過(guò)程中,，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位,，每組六人,，組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，教師提出某些問(wèn)題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論,，最后合作解決，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會(huì),，增大密度,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的能力,。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性,，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，并且在合作中面向了全體學(xué)生,，重視了學(xué)生的個(gè)體差別，滿足了學(xué)生的不同需要,。
四,、不斷提高教師個(gè)人綜合素質(zhì),，適應(yīng)新形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)
在英語(yǔ)課堂改革中,，對(duì)老師的要求也是比較高的，因此教師要努力做到以下幾點(diǎn)：
1,、教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng)。
2,、要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng),，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中,，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3,、靈活運(yùn)用教材,，活化教材內(nèi)容,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同,，一是課本量大面廣,，靈活性強(qiáng),。要求師生的配合性強(qiáng),，以單元為單位,，聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)較以往皆有較大幅度的提高,，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。二是難度增大,，生詞量，閱讀量增加近一倍,。針對(duì)這一新變化，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，需有新舉措,。須將其內(nèi)容活化，按交際原貌活化于課堂,，形成不同層面,，不同形式的教學(xué)活動(dòng)，讓師生互動(dòng),，共同投入。
本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢,、對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求,，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中,，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”,，認(rèn)真閱讀教材,、教參，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見(jiàn),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上,，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營(yíng)造課堂氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決,。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí),，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率,。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí),，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn),，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著,。
第三,、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我精選練習(xí),，有針對(duì)性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到的效果,。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救,，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析,，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，做到有的放矢,。
二,、努力提高課堂效率,。
每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程、常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。
三,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)它萌發(fā)興趣,，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能,，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
四,、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng),。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí),，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論,，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了,，滋長(zhǎng)能力比較差,。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié),、反思，虛心求教,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己,。
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。
轉(zhuǎn)眼間,，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗,、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年,，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一,、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng),，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。
二、教學(xué)方面：虛心求教,，強(qiáng)化自我
擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中,，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。
這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。
在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得__區(qū)一等獎(jiǎng),、__市三等獎(jiǎng),，并且被評(píng)為”__市教壇新秀”,。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“__省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng),，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)
三,、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
四,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù),。
五、不足之處
反思一年多的工作,，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實(shí),。
總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多,，同時(shí)也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí),、更完善、更有效,、更實(shí)在。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期的目的.有成功的喜悅，也有不足的遺憾,。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。
二,、立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)過(guò)程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī),。
三,、因材施教，全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四,、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性
知識(shí)的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。
五,、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo),，培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)審題答題順序、技巧,，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
在這一學(xué)期中,，雖然取得了一些成績(jī),，但還有很多不足,，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。
體育教師教學(xué)工作總結(jié) 教師教學(xué)工作總結(jié)網(wǎng)課篇八本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和大力支持下,，我在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,，順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，取得一定成績(jī),。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、在教學(xué)工作中主要認(rèn)真做好備課,、上課、鞏固應(yīng)用,、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)工作
1、備課,。首先認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料,，深入鉆研教材,。熟練掌握教材的全部?jī)?nèi)容,，學(xué)期初制訂好各階段的教學(xué)計(jì)劃,，確定教學(xué)目標(biāo)，把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，使教學(xué)工作循序漸進(jìn),，有條無(wú)紊,，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作,。其次認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生先預(yù)習(xí),，畫(huà)出不理解的部分等,。
2,、上課,。
①認(rèn)真組織教學(xué)，目標(biāo)明確,。把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)全過(guò)程，并特別注重過(guò)程與方法,，以體現(xiàn)課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展,。制定的目標(biāo)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究知識(shí)為中心，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,。
②準(zhǔn)確地把握每一課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況,，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸せ蛘{(diào)整,，變“教教材”為“用教材”,。使知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受的東西。
③重視設(shè)計(jì)教法學(xué)法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣,，運(yùn)用恰到好處，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究問(wèn)題,，適應(yīng)學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生,，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)言,，使課堂氣氛,、平等,、民主,、合作、融洽,。師生、生生多向交流,，形成互動(dòng)，共同發(fā)展,，使學(xué)生在課堂興趣濃厚,，注意力集中，想象豐富,，思維活躍，心情愉快,，使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
④注重對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),。
二,、重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)
加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)理念，應(yīng)用新課標(biāo)理論指導(dǎo)教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真聽(tīng)課,，積極參與課改活動(dòng),。
總之,，本學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo),、老師的大力支持下，我在數(shù)學(xué)教學(xué)上有很大的改進(jìn),，并取得了一定成效，但距新時(shí)期新課標(biāo)的要求還有一定的距離，如在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較薄弱,，主要原因一是教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間不足,，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。
初中音樂(lè)課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比,，音樂(lè)課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂(lè)的手段和方法,，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo),。
在此,，結(jié)合我在初中音樂(lè)教學(xué)中采取的一些有效措施，談?wù)勑牡皿w會(huì),。
1、以音樂(lè)為主線,，合理組織、整合教材內(nèi)容
新教材的內(nèi)容編排是主題式的,，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂(lè)”等,，每個(gè)主題為一個(gè)單元,，劃分為音樂(lè)人文,、欣賞、歌唱,、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂(lè)常識(shí)等幾大版塊;同時(shí),，每學(xué)期的單元主題都相互對(duì)應(yīng)承接。教師在處理教材時(shí),，應(yīng)當(dāng)以音樂(lè)為主線，緊緊圍繞本課音樂(lè)人文的主題,，把聽(tīng)、唱,、表演、知識(shí)等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來(lái),，使整堂課重點(diǎn)突出,，結(jié)構(gòu)清晰,，情緒流暢,，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂(lè)審美動(dòng)力和審美渴望;同時(shí),，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂(lè)人文的導(dǎo)入,、過(guò)渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也為新課做好鋪墊,，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣,，讓學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通。
2、抓住音樂(lè)的基本元素,，把音樂(lè)的手段綜合運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)版塊
雖然教材中每課都分為聽(tīng)、唱,、表演,、常識(shí)、探究等多個(gè)版塊,，但我們?cè)谔幚戆鎵K教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂(lè)手段,。例如在欣賞教學(xué)中,，除了聽(tīng)之外，加入節(jié)奏模仿,、聲勢(shì)律動(dòng)或歌唱;在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)切入;用欣賞瀏覽的方式引出音樂(lè)人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明,，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂(lè)手段,，都能明顯地加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、對(duì)旋律的記憶,，從而提高教學(xué)效果。
3,、用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí)
課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語(yǔ)言交流,，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，使用音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿,、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏,，進(jìn)行即興模仿;教師唱上一句、學(xué)生接唱下一句;或者學(xué)生相互接龍;這些親切而隨性的方式,，能夠鼓勵(lì)和帶動(dòng)學(xué)生更積極、大膽地參與到活動(dòng)中,，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣與合作的默契。
合唱是指由許多人共同完成一首歌曲的演繹,，合唱效果的好壞不單單取決于某個(gè)人的個(gè)人演唱水平，而需要集體的相互配合協(xié)作來(lái)共同完成,，是一個(gè)極其復(fù)雜而又艱辛的過(guò)程,。
在教學(xué)中我們首先要注重組織工作,。需要教師有較好的組織能力，對(duì)學(xué)生有影響力和親和力,。能保證每周至少2次的教學(xué)時(shí)間。俗話說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”,。就算你的音樂(lè)天賦再好,，也不可能一朝學(xué)成,，需要長(zhǎng)期的兢兢業(yè)業(yè)的刻苦學(xué)習(xí)。
第一,，要有計(jì)劃。合唱水平的提高不是一蹴而就的,。我認(rèn)為至少需要幾年時(shí)間才能說(shuō)有點(diǎn)象樣可以參加一些比賽,。那么這幾年的教學(xué)得有目標(biāo)和重點(diǎn),。首先要注意聲音的統(tǒng)一訓(xùn)練并伴隨氣息的訓(xùn)練，再慢慢的給予和聲聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,，多聲部的合唱訓(xùn)練,，音準(zhǔn)訓(xùn)練和歌曲練習(xí)。由易到難,，循序漸進(jìn)。同時(shí)要讓學(xué)生意識(shí)到合唱不是個(gè)人表現(xiàn)的舞臺(tái),，而是一個(gè)團(tuán)體通力合作的結(jié)果,。合唱拒絕：“個(gè)人英雄主義”,。
第二，要有耐心,，恒心。對(duì)學(xué)生的聲音要有敏感,，敏銳的聽(tīng)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)不好的聲音要立即糾正,，注意自己范唱的正確。因?yàn)閷W(xué)生的模仿力很強(qiáng),，如果自己的聲音不正確，他們就不正確,。不要急于求成,，歌曲的練習(xí)要細(xì)致,，完美，不要粗糙了事,。在教學(xué)中我們會(huì)遇到這樣或那樣的困難，我們一定要本著一顆赤誠(chéng)的心堅(jiān)持不懈,，決不氣餒,。
第三,，要增強(qiáng)自身的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，自己就必須有一桶水,，甚至一缸水?！敝挥凶约旱男摒B(yǎng)高了，處理歌曲才會(huì)得心應(yīng)手,，聲部聽(tīng)覺(jué)才會(huì)敏銳,，才能訓(xùn)練出一支出色的合唱隊(duì),。關(guān)于這一點(diǎn)我們可以多向?qū)＜艺?qǐng)教，可以多聽(tīng)音樂(lè)會(huì),，多看指揮家的處理，不斷提高自己的音樂(lè)修養(yǎng)和合唱修養(yǎng),。
我在進(jìn)行《保衛(wèi)黃河》這首歌曲的合唱訓(xùn)練時(shí),，首先要求學(xué)生唱準(zhǔn)旋律和節(jié)奏以及它的強(qiáng)弱規(guī)律,。然后要求學(xué)生體會(huì)這首歌的情緒，在演繹的同時(shí)要表達(dá)出對(duì)祖國(guó)江山的無(wú)限熱愛(ài),。接著我在指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用統(tǒng)一的聲音來(lái)達(dá)到合唱的最佳效果。
合唱是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作,，需要我們音樂(lè)教師常抓不卸,，只有這樣我們的音樂(lè)事業(yè)才能更加深入,。
