總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師體育教育教學(xué)工作總結(jié) 體育教教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

如果說(shuō)體育活動(dòng)是面向全體,，照顧絕大多數(shù)幼兒能力水平而進(jìn)行的鍛煉身體大骨骼關(guān)節(jié)和大肌肉群機(jī)能的泛化健體活動(dòng),，那么體育游戲則是注重個(gè)體張揚(yáng)，允許自由發(fā)揮,，不求一致發(fā)展的側(cè)重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)動(dòng)作等幼兒健體活動(dòng),。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。因此,，本學(xué)期我們更注重幼兒體育游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，現(xiàn)將體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)如下：

在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,。

我班小朋友對(duì)皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣,、發(fā)展需要和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我們生成了這一活動(dòng)。

游戲玩法是幼兒游戲的主要?jiǎng)恿?。以往都是老師教授,，全體幼兒機(jī)械的按同一個(gè)玩法游戲。這次,，我們把游戲的主動(dòng)權(quán)交給了孩子,。放手讓幼兒去想如何玩?都可以怎樣玩?在幼兒自主的活動(dòng)中,，其個(gè)性的發(fā)展才是充分的、最和諧的,。幼兒不僅從中得到了快樂,，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。

《帶著小球去散步》,、《我有一個(gè)大皮球》,、《運(yùn)西瓜》一系列活動(dòng)中，幼兒感知了球的特性,。在探索球的一物多玩的活動(dòng)中,，孩子們想出了許多不同于以往的拍著玩、踢著玩等方法,，兩腳夾著跳,、兩腿夾著走、碰碰球,、傳球等等,。有時(shí)候，成人總是怕孩子不行,、不會(huì),，其實(shí)如果放手讓孩子去做，孩子的潛力是非常大的,。所以,，要充分相信孩子。要讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中獲得有益于終身發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),，就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給孩子，充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，他們才會(huì)感到真正意義的快樂!

幼兒園教師體育教育教學(xué)工作總結(jié) 體育教教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了,。在這緊張的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,。在游戲中,，幼兒興趣濃、注意力集中,、情緒興奮,、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生創(chuàng)造力的積極因素,。因此本學(xué)期,，我們就如何通過(guò)體育游戲發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了研究。

《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體,、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。體育是基礎(chǔ),，只有具備強(qiáng)健的體魄,，幼兒其他方面的發(fā)展才能成為可能。體育游戲是一種最基本的幼兒體育形式,，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容,。在這種活動(dòng)形式中，如果只是單純的動(dòng)作模仿,、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)則約束幼兒,，很難引起幼兒的興趣，還會(huì)使他們變得機(jī)械,、呆板,。而一直以來(lái)，幼兒園的體育游戲活動(dòng)不被重視,，沒有促進(jìn)幼兒積極的發(fā)展,。

為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開展了戶外區(qū)域體育活動(dòng),。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到,，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面發(fā)展教育的好形式，不僅可以發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,，還可以促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成,。在活動(dòng)中教師要引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)的去探索和創(chuàng)造游戲的不同玩法,，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

幼兒期是發(fā)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平制訂了發(fā)展幼兒走,、跑,、跳、鉆,、爬,、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作,、在游戲中一物多玩等多種目標(biāo),，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》,、《打狐貍》,、《自選游戲區(qū)》等游戲內(nèi)容,。讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中去，增強(qiáng)體質(zhì)并在活動(dòng)中積極交往,、探討新玩法,。

玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的`操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問題可以充分發(fā)揮幼兒的好奇心和探究意識(shí),，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力的發(fā)展,。因此在游戲材料的準(zhǔn)備也應(yīng)視作游戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的制作材料及方法,，同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源,，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的幫助下用廢舊鐵罐制作了拉力器,，既結(jié)實(shí)耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng),、拋接器等，孩子游戲起來(lái)興致更高了,，而且在游戲時(shí)創(chuàng)造出多種不同的玩法,，作到了一物多用?；顒?dòng)中,，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具游戲時(shí),，顯得格外高興,，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系,，使家長(zhǎng)更深入的參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去,。

幼兒自由選擇的余地很大，適宜他們自由結(jié)伴,，自由選擇,，促進(jìn)了他們的自由合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每組一名指導(dǎo)教師,，有利于教師更加了解幼兒的游戲情況,，以便加以指導(dǎo)。在游戲時(shí)我們注意引導(dǎo)幼兒靈活掌握游戲的玩法,，啟發(fā)幼兒多實(shí)踐,，在操作中通過(guò)模仿與競(jìng)爭(zhēng)掌握基本動(dòng)作的要領(lǐng)及又快又準(zhǔn)的竅門。如在《趕小豬》的游戲中,，我在游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)握拍的方法,、方向以及擊球的力度、方向?qū)λ俣鹊挠绊懀怯變涸诤?jiǎn)單的游戲中積極動(dòng)腦,，找竅門,，想辦法，發(fā)展了身體素質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)了探索精神與合作意識(shí),。在活動(dòng)中,，幼兒應(yīng)是主體。只有讓幼兒積極主動(dòng)地參與各類活動(dòng),，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，邊"老師讓我這樣玩"為"我要這樣玩",，才能使幼兒真正成為游戲活動(dòng)的主人,。

自選區(qū)域游戲更是調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，我們?cè)谌粘Ｓ幸庾R(shí)的引導(dǎo)幼兒討論,，啟發(fā)幼兒一種玩具多種玩法,。在教師的引導(dǎo)與幼兒實(shí)際操作下，幼兒提出了很多的建議,。每次區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,，自選區(qū)域都是幼兒參與最多的地方，幼兒探索,、嘗試,、創(chuàng)造玩具玩法，提高了幼兒游戲時(shí)的興趣,，創(chuàng)造力得到了發(fā)展,。

由于區(qū)域活動(dòng)是幼兒打破班級(jí)自由選擇游戲的活動(dòng)方式,，既能使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展，又能幼兒增強(qiáng)規(guī)則意識(shí),，同時(shí)又能使幼兒在活動(dòng)中獲得成就感，增強(qiáng)自信心和參與活動(dòng)的積極性,。幼兒的興趣很濃厚,，更加積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)之中來(lái)。

戶外區(qū)域體育活動(dòng)在我園剛剛開展了一個(gè)學(xué)期，還有許多需要完善的地方如：活動(dòng)形式的靈活性,、多樣性;又如：讓幼兒更多,、更充分,、更積極的參與到活動(dòng)之中來(lái)等等。這就需要教師在活動(dòng)中不斷的摸索經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在戶外區(qū)域體育活動(dòng)中健康,、快樂的成長(zhǎng)!

幼兒園教師體育教育教學(xué)工作總結(jié) 體育教教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

人們常說(shuō)“生命在于運(yùn)動(dòng)”,，事實(shí)也證明，凡經(jīng)常參加體育活動(dòng)的幼兒,，身體都很健康,，而體育游戲能促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,，還可以活躍幼兒的生活,，使幼兒活潑開朗,，并能逐漸養(yǎng)成勇敢,、機(jī)智,、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì),。

1,、本學(xué)期，我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，嚴(yán)格執(zhí)行合理的生活作息制度,，保證每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間和2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，保證充足的睡眠時(shí)間,，使幼兒有規(guī)律地,、愉快地生活和活動(dòng)，而且能夠培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和有組織的行為,。

2,、設(shè)計(jì)幼兒喜歡的體育游戲，使幼兒通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)呼吸道對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力,，而減少發(fā)病率,。

3、我們通過(guò)讓幼兒反復(fù)玩各種游戲,，使幼兒將基本動(dòng)作掌握得更加熟練,、完善。在練習(xí)各種動(dòng)作的同時(shí),，也發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì),，幼兒的走、跑,、跳,、鉆、爬,、平衡等動(dòng)作得到了一定的發(fā)展,。

4、本學(xué)期的體育活動(dòng)中,，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了健康常識(shí)的教育,，使幼兒理解健康的重要性。通過(guò)游戲,、故事等的形式,，讓幼兒自覺提高自理能力。

5,、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力,。利用晨檢等及時(shí)檢查幼兒的個(gè)人衛(wèi)生情況，就餐時(shí)督促幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，并且充分運(yùn)用榜樣的力量,。

6,、在體育活動(dòng)中，我們遵循了循序漸進(jìn)的原則和經(jīng)常性原則,。一開始給予較小的活動(dòng)量,，以后慢慢增加，不僅增加活動(dòng)量,，還逐漸增加活動(dòng)內(nèi)容,、時(shí)間、強(qiáng)度和密度,，做到由易到難,、由簡(jiǎn)到繁，逐步提高,。而且,，注意活動(dòng)的持之以恒，每天定時(shí)定量進(jìn)行體育活動(dòng),。

幼兒園教師體育教育教學(xué)工作總結(jié) 體育教教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》精神,，并提出：“開展豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與戶外活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì),?！斌w育教學(xué)在幼兒一日活動(dòng)占有非常重要的位置，所以幼兒一日的戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)中,，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境與活動(dòng)內(nèi)容,，教師應(yīng)了解幼兒感興趣的體育活動(dòng)，在教育教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì),多多聆聽并思考幼兒的意見,，滿足幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，幼兒園的體育活動(dòng)對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響,所以安排好每日的體育活動(dòng)，讓幼兒在幼兒園生活有一個(gè)良好的身心發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

幼兒體育教學(xué)是幼兒一日活動(dòng)的重中之重,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),，目標(biāo)不能定的過(guò)高,，也不能定制的過(guò)低，這樣都不能幫助幼兒應(yīng)有的發(fā)展,；目標(biāo)也不能制定的太容易或太難,，這樣的體育活動(dòng)更不能夠完全調(diào)動(dòng)幼兒積極性。除了制定適宜幼兒年齡段的教學(xué)目標(biāo)之外,，要了解幼兒現(xiàn)有的發(fā)展,，在制定目標(biāo)時(shí)，注意要高于幼兒現(xiàn)有的水平,，才能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性,。

想要開展一日體育活動(dòng),，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的活動(dòng)目標(biāo),，這樣才能讓幼兒提起更高的興趣來(lái)參與到體育活動(dòng)中來(lái),因此目標(biāo)應(yīng)該利用循序漸進(jìn)的方法來(lái)指定,，如果教學(xué)目標(biāo)定的太大或太空，在課程實(shí)施中可能無(wú)法得到更好的教學(xué)效果,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接也會(huì)出現(xiàn)問題,，在制定合理的目標(biāo)上，是我們每個(gè)幼兒教師都會(huì)遇到的普遍問題,，怎樣制定合理的體育活動(dòng)目標(biāo)也是我們要考慮的問題,，我認(rèn)為，在體育教學(xué)活動(dòng)中的目標(biāo)制定上,，應(yīng)遵守本年齡段幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律,，注意觀察孩子本身的發(fā)展情況，從根本出發(fā),，除了每次活動(dòng)中的基本動(dòng)作與身體訓(xùn)練之外,，也要注重培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

分層的方式是我利用的一種目標(biāo)制定方法,，將一個(gè)較大的目標(biāo)分解開來(lái),，分成不同層次的小目標(biāo)，有簡(jiǎn)單到難,，基本到復(fù)雜,，平均分在每個(gè)月的每個(gè)活動(dòng)中去，在根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平,，將小目標(biāo)分解成幾個(gè)不同的幾個(gè)層次,，幼兒能夠很好地接受，活動(dòng)積極性高,，自然也就達(dá)到了活動(dòng)效果,，增加自信心，使幼兒能夠在身新上得到全方面的發(fā)展,。

教師在教學(xué)活動(dòng)中,，即是引導(dǎo)者也是支持者，在活動(dòng)中,，應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體,，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該以觀察為主,，適當(dāng)進(jìn)行正確的引導(dǎo),，在選擇器械上，中大班的幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，教師可以給幼兒機(jī)會(huì),，在場(chǎng)地上擺放器械,，這樣也培養(yǎng)幼兒的愛勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉了幼兒的責(zé)任感并能形成一定的規(guī)則意識(shí),。在活動(dòng)和游戲中,，教師讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)器械的擺放是否正確，活動(dòng)起來(lái)是否方便,，在師幼一起討論正確的方式,，這樣可以讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)，提升幼兒每次的課堂經(jīng)驗(yàn),。

在體育游戲前,，我們應(yīng)當(dāng)先創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,，吸引幼兒來(lái)主動(dòng)參與其中,，如：在中班體育活動(dòng)《小馬過(guò)河》中，活動(dòng)開始前,，我將小馬過(guò)河的故事跟幼兒講述一遍,，讓幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容，并將其中的情景設(shè)置在操場(chǎng)中間,，讓幼兒扮演其中的角色,，進(jìn)行闖關(guān)，這樣幼兒就更有興趣,，在活動(dòng)中,，幼兒也更加積極參與，使整個(gè)活動(dòng)順利的開展,，達(dá)到有力的效果,。

在材料的選擇上，應(yīng)當(dāng)選用實(shí)用,，盡量可以一物多玩的形式開展,。如：開展《小小運(yùn)輸家》活動(dòng)中，目標(biāo)是讓幼兒從起點(diǎn)運(yùn)水到終點(diǎn),，活動(dòng)中,，我將幼兒分成三組，分別提供不同的材料給幼兒選擇,，幼兒自由選擇材料,，通過(guò)自由探究的方式來(lái)達(dá)成目標(biāo),，幼兒幼兒選擇合作的方式,，兩兩抬水運(yùn)輸，有的幼兒用挑水的方式運(yùn)輸,，在活動(dòng)中,，幼兒興趣高昂,，集體意識(shí)強(qiáng)，能夠在教師的指導(dǎo)下完成目標(biāo),。

體育教學(xué)中,，基本的動(dòng)作主要內(nèi)容是走、跑,、跳,、投擲、攀爬等技能,，在每次活動(dòng)中,，教師可以以一個(gè)基本動(dòng)作為主，由易到難的讓幼兒達(dá)成目標(biāo),，如在體育活動(dòng)跨欄中,，我先將整個(gè)活動(dòng)設(shè)置成，先讓幼兒嘗試自己跨越的方法,，教師進(jìn)行總結(jié),，得出正確的方法，在讓幼兒進(jìn)行第二次嘗試,，幼兒掌握了基本的跨越方法,，接下來(lái)進(jìn)行闖關(guān)形式，用正確的方法跨越柵欄,，幼兒完成后,，在加大難度，將障礙物提升高度,，使幼兒能夠有更大的進(jìn)步,，經(jīng)過(guò)一次次聯(lián)系，能力好的幼兒能夠順利跨越最高障礙物,，其他幼兒也得到的鍛煉,。其次，如果教學(xué)活動(dòng)太難,，教師可以進(jìn)行分解活動(dòng)的難度,，先由簡(jiǎn)單的開始，逐步練習(xí),，用層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行教具教學(xué),。

在活動(dòng)中，教師以觀察為主,，在遇到問題時(shí),，教師應(yīng)該給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，這對(duì)于幼兒的整個(gè)活動(dòng)是否能順利的進(jìn)行有著重要的聯(lián)系，因?yàn)榻處熢谡麄€(gè)活動(dòng)中的表率作用對(duì)幼兒有著極大的感染力與影響力,，通過(guò)引導(dǎo),，讓幼兒找到更好的方法，增加自信心,，提高幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣,，由此可見教師在教育教學(xué)中的正確引導(dǎo)是多么的重要。如在活動(dòng)中,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒有些迷茫的時(shí)候,，我便給與適當(dāng)?shù)膸椭鲃?dòng)的和她一起游戲,，一起探討該怎樣進(jìn)行更好的活動(dòng),，當(dāng)然幼兒和幼兒之間的影響也尤為重要。同樣年齡斷的幼兒,，因自身發(fā)展不同,，每個(gè)幼兒之間都存在大大小小的不同差異，所以當(dāng)幼兒在參與體育活動(dòng)時(shí),，教師要學(xué)會(huì)給每個(gè)幼兒一些契機(jī),，大膽的鼓勵(lì)幼兒和幼兒之間進(jìn)行交流與互動(dòng)，我會(huì)在活動(dòng)中,，注意觀察,，引導(dǎo)能力好的幼兒適當(dāng)?shù)慕o予能力弱的幼兒一些提示和幫助，,，最好是能力強(qiáng)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)能力弱的幼兒,，然后能力相比較弱的幼兒能夠在能力較強(qiáng)的幼兒的帶領(lǐng)下得到一些啟發(fā)，最終能夠在活動(dòng)中得找到成功的方法,，同時(shí)也能夠增強(qiáng)了自信心,，找到活動(dòng)的樂趣。因?yàn)橛變褐g的模仿能力較強(qiáng),，所以我利用這一優(yōu)勢(shì),，使他們之間相互模仿，學(xué)習(xí)那些好的幼兒,，這樣的方法有時(shí)能夠起到更大的作用,，有時(shí)候比教師的引導(dǎo)更能夠達(dá)到良好的效果。

在活動(dòng)中,，教師要注意觀察,，在給予幼兒引導(dǎo)與幫助的同時(shí)，注意保護(hù)幼兒的自尊心,，特別是能力較弱的幼兒,，教師更是要進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo),，更要注意語(yǔ)言用詞的方式方法，不要讓幼兒的自信心受到打擊,，教師也可以根據(jù)本班幼兒的情況,，在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)調(diào)整,，照顧發(fā)展較弱的幼兒,，有利于幼兒的身心發(fā)展。

總之,，幼兒園的體育教學(xué)是鍛煉幼兒身心發(fā)展的重要核心,，每個(gè)幼兒教師都應(yīng)該重視并更好的利用體育教學(xué)，使幼兒在身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)上得到更快樂的幼兒園生活,。