我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

成功心理學(xué)心得體會800字 心理學(xué)心理體會篇一

2、我們應(yīng)該學(xué)會主動學(xué)習(xí)而不是被動的接受,，主動學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是充分理解所學(xué)知識,，至少能夠用自己的語言或文字把所學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)表達(dá)出來,，也就是說出來或者寫出來，只有做到這一點(diǎn)才表明我們對所學(xué)知識的理解達(dá)到了一定程度,。在學(xué)習(xí)的過程中把自己感興趣的或者感覺可以應(yīng)用的地方寫下來,，進(jìn)行重點(diǎn)的挖掘和探索，讓自己對這些內(nèi)容的理解更深入和充分,。第二階段是制定知識的應(yīng)用方案,，安排練習(xí)時(shí)間，通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己的構(gòu)想,，檢驗(yàn)自己對于知識的解讀是否合理,，對解讀的不合理的地方進(jìn)行思考糾正,，重新修改應(yīng)用方案進(jìn)行驗(yàn)證，在這種實(shí)踐過程中對所學(xué)知識進(jìn)行升華,，只有完成了這兩步才算達(dá)到了我們學(xué)習(xí)知識的目的,。

3、我們應(yīng)該學(xué)會在學(xué)習(xí)或工作的過程中主動安排進(jìn)行積極心理休息,，積極心理休息和拖延的區(qū)別在于,，積極心理休息是有規(guī)律的，受自我控制的,，目的是為了通過一小段時(shí)間回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，或者調(diào)解心情，緩解疲勞以便以更好的狀態(tài)投入下一段工作或?qū)W習(xí)中,。而拖延是順從自己內(nèi)心的分心沖動而失去控制,，占用了本該用來學(xué)習(xí)或工作的時(shí)間。

4,、安靜的力量：

4.1我們通常都是在遭遇了挫折,，感受到了自身的消極情緒的時(shí)候才被動的進(jìn)行反省，在這種反省中,，我們很可能進(jìn)入一種叫做自我傾注的狀態(tài),，也就是說我們把注意力投向了自己的內(nèi)部，反復(fù)回憶分析引發(fā)消極情緒情境的一些細(xì)節(jié),，使這種消極情緒被加強(qiáng)而不是消弱,，容易沉陷在這種消極感受和導(dǎo)致消極感受的想法中。因此我們應(yīng)該學(xué)會主動的反省,，在自己心情平靜的時(shí)候進(jìn)行反省,，以便把注意力集中在客觀現(xiàn)實(shí)上，針對面對問題進(jìn)行反省,，這時(shí)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就可以減少錯誤歸因,，得到比較合理的答案。

4.2當(dāng)某種經(jīng)歷正在進(jìn)行時(shí),，人生經(jīng)驗(yàn)的獲取是在你嘗試分辨什么是重要的,，什么應(yīng)該舍棄什么應(yīng)該保留的時(shí)候，也就是進(jìn)行分析思考的時(shí)候,，這些一般發(fā)生在經(jīng)歷之后,，進(jìn)行安靜的自省的時(shí)候，有時(shí)候急著做事反而不如做完一件事后稍事休息,，讓心情平靜下來認(rèn)真的反思一下效果好,，也就是說我們最好養(yǎng)成經(jīng)歷、享受安靜和反省的行為模式。安靜為我們進(jìn)行內(nèi)省提供了一個(gè)可靠的環(huán)境,，讓我們有機(jī)會反省我們的所見所聞所說所做的事情,，這也可以說是一種深層次的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@種反省重現(xiàn)可能形成一種學(xué)習(xí)記憶機(jī)制,，包括學(xué)習(xí),、理解、記憶,、保留,。當(dāng)我們進(jìn)行思考時(shí)，我們在腦海中重放素材時(shí),，我們更容易保留和記住之前的經(jīng)歷,，積累對人生有益的經(jīng)驗(yàn),。

5,、快樂是由我們的精神狀態(tài)而定，也就是說是由我們對事物積極的思維方式和主觀感受而定,，而不是由社會地位,、銀行存款等外部條件所決定。幸福是一種終生的追求,，是一個(gè)連續(xù)統(tǒng)一體,，幸福沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)，只是某種比較方式下的一種主觀感受,，是否幸福也取決于我們采取哪種比較方式,，我們只能追求更幸福。

6,、常識并非那么平常,，特別是應(yīng)用于實(shí)際，積極心理學(xué)的一個(gè)目的就是讓常識更平常,，學(xué)習(xí)的目的是用于自身的轉(zhuǎn)變,，沒有轉(zhuǎn)變就沒有成長，那些快速見效的說法都是皇帝的新衣,，是不存在的,，是過高的承諾和過低的兌現(xiàn)，真正起作用的都是一些常識性的東西,，如果我們能經(jīng)常的記起這些常識,，把它應(yīng)用于我們的生活中，解除那些阻礙我們對已熟知事物產(chǎn)生新的認(rèn)識的認(rèn)知束縛,，解除我們從已熟知事物中獲取益處的情緒束縛,，糾正和改變那些束縛我們的行為習(xí)慣，促成我們自身的轉(zhuǎn)變和成長，那么這些常識就會顯得不平常,。

成功心理學(xué)心得體會4

成功心理學(xué)心得體會800字 心理學(xué)心理體會篇二

黨的十六屆三中全會提出：“堅(jiān)持以人為本,，樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”。這是我黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),，提出的科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。在黨的十七大上，科學(xué)發(fā)展觀正式寫入了黨章,?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本，只有深刻理解以人為本,，才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵，切實(shí)做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局,，把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處,。

以人為本，就是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要,?？茖W(xué)發(fā)展觀的落腳點(diǎn)在人，歸根到底是為了人的全面發(fā)展,。因此,，“以人為本”就是要從人的特點(diǎn)或?qū)嶋H出發(fā)，一切制度安排和政策措施“要體現(xiàn)人性,，要考慮人情,，要尊重人權(quán)，不能超越人的發(fā)展階段,，不能忽視人的需要,。作為一名護(hù)理管理者，要深刻理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和內(nèi)涵,，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,，在工作中堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜,、因時(shí)制宜,，把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作,。“以人文本”的科學(xué)發(fā)展觀在護(hù)理管理工作中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先體現(xiàn)在對護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理,，其次,，體現(xiàn)在為病人施行人性化護(hù)理服務(wù)。

一,、樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，對護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理科學(xué)發(fā)展觀把人作為社會發(fā)展的主體。只有堅(jiān)持以人為本,，才能充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性,，從而推動經(jīng)濟(jì)社會等各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展。護(hù)士是醫(yī)院工作的主體,，護(hù)理質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展,，做好護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量是護(hù)士長的根本職責(zé)和任務(wù)。因此,，在工作中要樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)施以人為本的管理。在制定各項(xiàng)工作計(jì)劃時(shí)要充分考慮人的本性,尊重人,、理解人,、關(guān)心人,、愛護(hù)人,滿足人的基本需求和基本愿望,一切管理活動都要以人為核心,，以激發(fā)和調(diào)動人的積極性、主動性,、創(chuàng)造性為目的來進(jìn)行,，增加護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感，更加熱愛臨床護(hù)理工作,，更好地為病人服務(wù),。

1、尊重護(hù)士的人格,。人是社會的人,，人有生理需求、安全需求,、被尊重的需求,、人際交往的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求，且只有低層次的需求得到滿足之后,，人們才可以更加安心地工作,，更愿意全心的付出，達(dá)到自我管理和自我實(shí)現(xiàn),。因此,，在護(hù)理管理過程中,，應(yīng)經(jīng)常提醒自己，要尊重護(hù)士人格,，對護(hù)士給予人文關(guān)懷,。如：在工作中要重視護(hù)士的想法;給予護(hù)士一定的自主權(quán);讓護(hù)士有參與感;對護(hù)士偶爾出現(xiàn)的工作失誤，選擇適當(dāng)?shù)膱龊线M(jìn)行批評教育等,。

2,、加強(qiáng)關(guān)愛和溝通。在以人為本的科學(xué)發(fā)展觀中,，人是最重要的因素,，一切管理活動均應(yīng)以調(diào)動人的積極性、做好人的工作為主,。作為一名合格的管理者,，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度，還要對護(hù)士傾注愛心,，時(shí)刻把護(hù)士的疾苦,、冷暖掛在心上，盡自己最大努力為護(hù)士排憂解難,，使護(hù)士感受到溫暖和關(guān)愛,，增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍的向心力、凝聚力,。在一個(gè)群體中,，如果彼此關(guān)系融洽，就會產(chǎn)生群體增加作用,，達(dá)到1+1+1>3的效果,，這個(gè)群體就會產(chǎn)生內(nèi)聚力;反之，就會產(chǎn)生群體減力作用,，使1+1+1<3,，這個(gè)群體就會產(chǎn)生摩擦力。所以護(hù)士長的責(zé)任在于創(chuàng)造和維持一種有利于調(diào)動積極性和團(tuán)結(jié)友愛和諧的環(huán)境氛圍,。

3,、做到公平和公正。在日常工作中,，護(hù)士長要做到對事不對人,，克服偏見，一視同仁,，維護(hù)護(hù)理人員的心理平衡,，給大家創(chuàng)造平等的競爭機(jī)會，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能,，為實(shí)現(xiàn)護(hù)理目標(biāo)而努力,。

4,、善于運(yùn)用激勵方法。作為護(hù)理管理者,，應(yīng)善于運(yùn)用激勵方法,，充分發(fā)揮護(hù)士的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)士的優(yōu)點(diǎn),，給她們機(jī)會和空間表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮個(gè)人所長,。

5,、從自身做起，樹立榜樣,。作為一個(gè)護(hù)理管理者,，不僅是指揮者，更重要的是要帶動一群人,，這就需要管理者本身能起到潛移默化的作用,，使被領(lǐng)導(dǎo)者信服，從而尊重和服從領(lǐng)導(dǎo),，愿意追隨,。因此，護(hù)士長應(yīng)把提高自身素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位,，其個(gè)人的政治態(tài)度,、工作作風(fēng)、品德修養(yǎng),、風(fēng)度儀表,、言談舉止等都應(yīng)起到表率作用。

6,、換位思考，增進(jìn)溝通,。要把“以人為中心”的管理作為最根本的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持一切從“人”出發(fā)的管理理念。護(hù)士長在平時(shí)工作中要多去換位思考,，多從他人的角度去考慮,、感受某些問題。從護(hù)士的角度出發(fā),，將護(hù)士看作朋友,，而不是下級;遇事要冷靜，處理要得當(dāng),，在護(hù)士面前講話要用詞得當(dāng),，不要傷害護(hù)士的自尊心;在困難面前,，要與護(hù)士同甘苦、共患難,。這樣護(hù)士才會把你當(dāng)作貼心人,，有話愿意對你講，有事才能同心協(xié)力去完成,，工作才會積極主動,。

7、合理安排,，用人之長,。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,。作為管理者,，要有科學(xué)的、發(fā)展的眼光,，要了解每名護(hù)士的特長,，在工作中合理安排，做到揚(yáng)長避短,，讓每個(gè)人都處于最能發(fā)揮其長處的崗位上,，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)和社會效益,。

二,、樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù).在護(hù)理工作中,，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，體現(xiàn)在為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù)上，以病人為中心,，尊重病人的權(quán)利,，滿足病人的需要，為病人提供舒適的,、安全的護(hù)理服務(wù),。

1、樹立以病人為中心的服務(wù)觀念,。隨著社會的發(fā)展,，人們對健康需求認(rèn)識的不斷提高，護(hù)理人員首先應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，牢固樹立以病人為中心的服務(wù)理念,使為病人提供人性化服務(wù)深深扎根于思想觀念當(dāng)中,，成為一種自覺行為，真正做到想病人所想,急病人所急,變“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”,變“病人等我”為“我迎病人”,。

2,、尊重病人的生命價(jià)值,、人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私。隨著人們對健康需求及生存期望值的提高,護(hù)理人員不僅要滿足病人求生存,、求健康的需求,，還應(yīng)維護(hù)病人的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私,意識到病人個(gè)人尊嚴(yán)不能因生命活動力降低而遞減,護(hù)理工作者有責(zé)任幫助病人維護(hù)人格尊嚴(yán)。

3,、加強(qiáng)溝通,做好健康教育,。整體護(hù)理作為一種理念，已滲透到臨床工作的各個(gè)方面,。病人的社會經(jīng)歷,、文化程度、疾病種類和病情嚴(yán)重程度不同,，要求我們護(hù)理人員應(yīng)理解和尊重病人,，與病人多溝通,了解病人的需要、需求,、期望和感受,進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和健康教育,。

4、重視細(xì)節(jié)管理,。細(xì)節(jié)決定成敗,。護(hù)理人員的人性化服務(wù)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處,往往一個(gè)微笑、一句溫暖的語言,、一個(gè)得體的撫摸可起到藥物無法替代的作用,。所以,護(hù)理人員應(yīng)提高自身修養(yǎng),精練技術(shù),不斷完善自我,將端莊的儀表、美好的語言,、得體的行為,、精湛的技術(shù)體現(xiàn)在為病人提供的人性化服務(wù)中。

總之,，在護(hù)理管理上實(shí)施以人為本的管理,，在護(hù)理工作中處處體現(xiàn)人性化服務(wù)理念，是時(shí)代發(fā)展的需求,，是社會進(jìn)步的表現(xiàn),，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在臨床護(hù)理工作中的具體體現(xiàn)，也是我們今后工作的目標(biāo)和努力的方向,，我們將在工作中牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹和落實(shí)以人為本的服務(wù)理念,，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，滿足人們不斷增長的健康需求,，為社會主義健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

成功心理學(xué)心得體會2

成功心理學(xué)心得體會800字 心理學(xué)心理體會篇三

很榮幸能參加市心理健康教育協(xié)會舉辦的心理健康教育培訓(xùn),，在今天的培訓(xùn)中，聆聽了《心理健康教育》雜志的主編陳虹的精彩演講,。近四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí),，讓我進(jìn)一步理解了“積極心理”對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)的提高起到了重要的影響。但是在課間,、課后還聽到一些老師的不同觀點(diǎn),，因此本人也想就這一天的學(xué)習(xí)提出自己的一點(diǎn)看法。

陳虹主編的講座讓我們對《積極心理學(xué)》有了初步的認(rèn)識,，所謂積極心理學(xué)是對人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長處和福祉的科學(xué)研究,。它也是對能給人、小組,、和機(jī)構(gòu)帶來昌盛或使他們能夠發(fā)揮最佳功能的環(huán)境,、氛圍和過程的學(xué)習(xí)。而把積極心理學(xué)應(yīng)用到教育中,，就是積極教育,，所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì),，通過積極的心理體驗(yàn),，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動。

那么在我們的教育中,，我們曾經(jīng)經(jīng)歷了怎么樣的過程呢?

有些家長,，在面對孩子犯的一點(diǎn)錯誤，就會橫眉冷對,，而且甚至?xí)蟠虺鍪?，棍棒出孝子，打罵才成人的思想曾經(jīng)在許多家長的身上體現(xiàn),。

對教師來說,，嚴(yán)師出高徒，師道尊嚴(yán)也曾讓許多老師把自己高高的擺學(xué)生之上,。

隨之以后出現(xiàn)的,，師生平等，教學(xué)相長理論讓我們的教師把學(xué)生當(dāng)朋友看待讓我們的老師與學(xué)生站在了同一高度,。

今天,，新的教學(xué)理論讓我們把學(xué)生托起，讓學(xué)生占主體位置,，教師作為主導(dǎo),，突出了學(xué)生的自我能力展示和自主學(xué)習(xí)的能效。

那么這些經(jīng)歷讓我們怎么樣面對今天的教學(xué)呢?

通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為心理學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用,。

1,、作為學(xué)生，智力固然有著先天的優(yōu)勢,，但這并不代表后天的成功,，作為家長的培養(yǎng)，作為教師的指導(dǎo)這些后天的因素應(yīng)該起到了決定作用,。而積極教育則是把孩子的優(yōu)點(diǎn)突出出來,，讓孩子更知道自己在哪方面有發(fā)展的優(yōu)勢。

2,、作為家長,、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長處，如何搜尋孩子的閃光點(diǎn),，如何適時(shí)的表揚(yáng),，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長，讓他們在成功中享受歡樂,，在歡樂中爭取成功是我們必須要研究的課題,。

3、中國文化,，博大精神,，而語言是表達(dá)情感的首要表達(dá)方式。同樣一句話,，在不同的表情下,，不同的語氣下說出來，所表達(dá)的意思會大相徑庭,。因此,，作為老師也罷、作為家長也罷,，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、合適的表情真誠的表達(dá)你的贊賞，在對孩子的積極教育中也起到重要作用,。

4,、信任是交流的前提，因此在表揚(yáng)孩子時(shí)要適,、在批評孩子時(shí)要適度,，用你的真誠換取孩子的信任自然，你的言行才能對孩子產(chǎn)生預(yù)期的影響,。

5,、適度的批評(當(dāng)然要注意時(shí)間、場合),，讓孩子在贊揚(yáng)中夾點(diǎn)措折感,，才能讓孩子不會盲目自大，在成功中找到不足,，也才能讓他們有更高的目標(biāo),。

總之，我認(rèn)為積極心理學(xué)是適合當(dāng)前教育形勢的一種教育心理學(xué),。

成功心理學(xué)心得體會3

成功心理學(xué)心得體會800字 心理學(xué)心理體會篇四

隨著物質(zhì)文化水平的提高,，人們的質(zhì)量意識和安全意識不斷增強(qiáng)。護(hù)理質(zhì)量直接關(guān)系到病人的生命與健康,，關(guān)系到我們醫(yī)院在社會公眾中的形象,。因此，加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理,，不斷提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,，使病人滿意是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的主要任務(wù)，是醫(yī)院工作的主要目標(biāo),，也是護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控人員所討論的重要課題,。為了達(dá)到這一目標(biāo)重要手段就是采取有效的護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控措施。為了適應(yīng)新的護(hù)理工作發(fā)展模式的需要,，我院護(hù)理部已經(jīng)實(shí)行了由護(hù)理部,、病區(qū)護(hù)士長、病區(qū)質(zhì)控員及護(hù)士組成的護(hù)理質(zhì)量控制路徑,，從而保證了護(hù)理安全,，提高護(hù)理質(zhì)量。我們應(yīng)該從增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的意識,、完善質(zhì)量監(jiān)控的體系,、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的環(huán)節(jié)、做好質(zhì)量監(jiān)控的反饋等方面著手做好質(zhì)量監(jiān)控,。

護(hù)理工作的對象是人,，質(zhì)量控制的目標(biāo)是零缺陷，護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)強(qiáng)化預(yù)先控制行為,。當(dāng)然,，由于護(hù)理工作瑣碎、復(fù)雜,，受許多客觀因素的影響,，所以還要加強(qiáng)同期控制，并定期進(jìn)行反饋控制,。同時(shí)在護(hù)理質(zhì)量控制的中,，要發(fā)揮護(hù)士自我控制的能動性。標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度再好，護(hù)士的能動性不發(fā)揮,，一切工作就難以落實(shí),。目前強(qiáng)調(diào)以人為本，就是要發(fā)揮人的主觀能動性,，讓每一位護(hù)理人員都參與質(zhì)量控制自覺地依照標(biāo)準(zhǔn)和制度,，自己按既定的目標(biāo)努力工作，對自身行為進(jìn)行約束和控制,。

一,、增強(qiáng)質(zhì)量控制意識，將質(zhì)量監(jiān)控落實(shí)到每一個(gè)人

醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的高低直接影響醫(yī)院的整體發(fā)展,。針對這種情況,，我們應(yīng)該不斷健全護(hù)理質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行全員參與質(zhì)量監(jiān)控,，強(qiáng)化質(zhì)量的內(nèi)涵,，真正的把質(zhì)量控制落實(shí)到實(shí)處;我們應(yīng)該采取多種渠道強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控的意識，反復(fù)強(qiáng)化護(hù)理質(zhì)量控制的重要性及必要性對全體護(hù)理人員進(jìn)行廣泛教育,，弘揚(yáng)以病人為中心,，對病人高度負(fù)責(zé)，對技術(shù)精益求精的無私奉獻(xiàn)精神,，增強(qiáng)護(hù)理人員事業(yè)心和責(zé)任感,，同時(shí)將質(zhì)量控制結(jié)果落實(shí)到科室、個(gè)人,，將護(hù)士各個(gè)崗位質(zhì)量同科室目標(biāo)管理,、經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

二,、完善質(zhì)量控制體系

完善醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量控制機(jī)構(gòu),。制定質(zhì)控機(jī)構(gòu)的工作任務(wù)，應(yīng)該充分發(fā)揮科室質(zhì)控小組的作用,，激勵護(hù)士全員參與質(zhì)控制的積極性,，使每個(gè)質(zhì)控成員了解質(zhì)控內(nèi)容的細(xì)則，掌握質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn),，做好質(zhì)控分析,，找出存在的不足，使護(hù)理工作從被動管理轉(zhuǎn)變到主動全員參與管理,。護(hù)理質(zhì)量控制的最終目標(biāo)是滿足患者的需求,，提高醫(yī)院護(hù)理服務(wù)水平，通過科室質(zhì)控小組質(zhì)量控制,，針對性地提高護(hù)士的基本素質(zhì),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作的薄弱環(huán)節(jié),，使護(hù)士了解自己有待解決的問題，并且決心去改進(jìn),，用積極的態(tài)度參與考核,，改變過去在質(zhì)量控制中的應(yīng)付、突擊,、補(bǔ)救行為,，將考核標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容作為規(guī)范，把為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基本要求貫穿于臨床護(hù)理實(shí)踐的全過程,，做到人人參與質(zhì)量控制，使護(hù)理質(zhì)量控制結(jié)果達(dá)到真正讓患者滿意的效果,。

三,、加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制

除了護(hù)理部組織護(hù)士長對科室進(jìn)行不定時(shí)的護(hù)理質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出;同時(shí),，發(fā)揮好各科室質(zhì)量控制小組的作用,，隨時(shí)對科室護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)控，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,，提出整改措施,，，對自己科室護(hù)士的工作質(zhì)量先進(jìn)行自查,、自考,、自評，做到心中有數(shù),，不合格者限期整改,，不斷改進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量，這樣使護(hù)理質(zhì)量控制工作采取定期與不定期相結(jié)合,，使護(hù)理質(zhì)量始終處于受控狀態(tài),。

四、做好質(zhì)量控制反饋

科室定期開展病人對護(hù)理工作滿意度調(diào)查護(hù)理部也可以不定期到各科室發(fā)放調(diào)查問卷表,，以病人的需求,、病人的評價(jià)、病人的期望來測評護(hù)理工作的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量,，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析整理,，并將結(jié)果反饋給科室及本人，科室對存在的問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)討論,，分析前因后果,，采取有效的對策。

通過上述的質(zhì)量管理控制方法,，樹立“質(zhì)量第一”的觀念,，落實(shí)好前饋控制,、同期控制和反饋控制的各項(xiàng)措施，使護(hù)士的服務(wù)意識明顯提高,。變原來的“要我增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙鰪?qiáng)服務(wù)質(zhì)量意識”,。護(hù)理質(zhì)量控制是醫(yī)院護(hù)理管理的永恒主題，患者滿意度才是衡量護(hù)理質(zhì)量的重要指標(biāo),，應(yīng)把護(hù)理質(zhì)量控制定位在是否滿足患者的健康需要上,，在質(zhì)量控制中注重持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)，注重評價(jià)護(hù)理過程和成效,，使患者真正從護(hù)理質(zhì)量控制中受益,，真正享受舒適、安全滿意的護(hù)理服務(wù),。

成功心理學(xué)心得體會5

成功心理學(xué)心得體會800字 心理學(xué)心理體會篇五

一直聽身邊的朋友說,，心理學(xué)與生活是一門非常不錯的校選修課，值得一去,。特地在小學(xué)期選課的時(shí)候留意了一下,，400人容量的課程，瞬間被搶了,，頓時(shí)讓我覺得此門課程的霸氣側(cè)露,，不可小覷。

回顧昨天上課的感受,，眾多生動有趣,，而又奇葩的案例中，我獨(dú)獨(dú)最鐘情于三個(gè),，一個(gè)是7哥靳愛兵,，一個(gè)是北京愛華，還有就是杜郎口,，并且想關(guān)于這仨案例談一下自己的理解,。

77號，4年半,，16小時(shí),，1500元，500元,、,、、當(dāng)從度娘上獲取這些數(shù)字時(shí),，我被震撼了?但很快,，當(dāng)我換位思考了一下之后，表示,，還能夠理解,。我覺得,，7哥家人愛的表達(dá)、大學(xué)這種自由的氛圍以及其自身對人生的規(guī)劃與自我約束的缺乏是造成這場正常人眼中悲劇的主要原因,。

父母都是農(nóng)民,，父親常說他“眼里沒有活兒”，不滿意兒子努力去做的事情,。上了初中,，每個(gè)禮拜回去一次，高中變成一個(gè)月回一次,，最后一年復(fù)習(xí),，一年回一次，家里人都在說：“沒什么事就不要回去了,?！?這些年，他父母極少接送他,，住校也極少去探望，所以他篤定地認(rèn)為：“家里人不會想念他,?！逼鋵?shí)，四年里,，他無數(shù)次渴望家人能把他領(lǐng)回去,，也是因?yàn)闊o法給家人一個(gè)交代才喪失了回家的勇氣，當(dāng)看到那張7哥與母親相擁的圖片時(shí),，我特理解7哥,，他想要的也只不過是這一丟丟而已。這也許就存在一個(gè)愛的給予與愛的需求在里面,，作為仍在奔波于物質(zhì)追求的家人在一定程度上忽視了7哥心中作為一名知識分子對精神層面愛的需求,，換句話說，父母認(rèn)為,，我好好掙錢,，供你上學(xué)，你只要一心學(xué)習(xí),，其他的就別管了,。但事實(shí)卻不僅如此，畢竟作為不知柴米油鹽貴的學(xué)生怎會深刻理解,，特別是現(xiàn)在這個(gè)社會,，各種偶像劇，家庭劇,，勾起的是他們對精神層面溫柔的愛的需求,，其實(shí),，他們也許，只想要一句;"兒子,，媽/爸想你了?"或者“兒子,，你真棒?”其實(shí)，除了7哥用這種極端的方式把他對家人愛的渴望表達(dá)出來一外,，現(xiàn)實(shí)生活中還有許多人也許,，仍被種.種親情問題所困擾，在這里,，我只能為他們送上真摯的祝福了,。

北京愛華的那個(gè)故事，可以理解為與我們高中曾聽過的一個(gè)親情勵志講座嗎?記得那時(shí),，我們也被虛擬在一個(gè)危險(xiǎn)的境地,，老師問我們，此時(shí)我們心中最割舍不下誰,，大家都普遍說家人(ps我居然割舍不下的事我們家的那只貓,，我不在了，誰喂它啊),，然后,，哭的淚流滿面，特別的感動,，甚至,，在心里暗暗發(fā)誓，要好好好地學(xué)習(xí),，不上太多的網(wǎng),，要努力學(xué)習(xí)，各種,，只不過,，不到一周，所有人似乎又都被打回原形了?對于此類演講,，我只能不置可否了,。

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