總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇一
1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo),。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃,、教研計(jì)劃，要求教師周一張貼周計(jì)劃,，并做到認(rèn)真的查閱,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課仍然一月一檢查,，一周一抽查,，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求,，使教師做到課前有教案,、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備,，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展,。深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。學(xué)期末，要求教師上交讀書(shū)筆記及各類總結(jié),，做到有檢查,，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核,，使各項(xiàng)工作走向制度化,，規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持,，絕大部分教師都已形成了自覺(jué)上交教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣,。
2、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展,。
按照教研計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng),，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞體育、美術(shù)的目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、觀摩活動(dòng)開(kāi)展了教研,。在教研中,，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)新教材的靈活把握和運(yùn)用,。在活動(dòng)中,，各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中，聽(tīng)課教師都能虛心學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，吸取精粹。大家在反思總結(jié),、交流研討,、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí),、能力得到了顯著提升,。
1、安全工作放首位,。
安全是我們一切工作的重中之重,，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作,，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理,，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火,、防燙,、防摔、防電,、防水等,，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。
2,、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查,。
通過(guò)“一天一檢查，一周一匯,，一月一小結(jié)”的方式,，提高教師對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作,，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí);做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作,，如甲流,、手足口病、狂犬病,、流感等疾病的預(yù)防,，培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉，添加體育器材-皮球,、塑料圈,，合理分配各班玩耍的時(shí)間，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性—-保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適,。
3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能,。
環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件,。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角,，制作富有教育意義的墻飾),。另一方面，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松,、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話,，讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情)。通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,，起到了良好的教育效果,。
4、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量,。
幼兒園的工作性質(zhì)是保教并重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量,，讓孩子生活舒心,，家長(zhǎng)放心，我們首先要做到四心,，即“關(guān)心,、愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”,。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢,、進(jìn)餐,、入廁、戶外,、午睡,、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧,，并要關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化,，在生活、學(xué)習(xí),、心里上給予幫助,、照顧,、溝通、疏導(dǎo),，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變,，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。
1,、開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家園幼兒歌曲大連唱”活動(dòng),。
xxxx年9月30日上午，為激發(fā)幼兒民族自豪感,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家園的情感，我園組織開(kāi)展了“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家園幼兒歌曲大連唱”,?；顒?dòng)前，大班教師組織幼兒繪畫(huà),、制作國(guó)旗,，中班、小班家長(zhǎng)和幼兒共同制作國(guó)旗;分班自選愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家園的歌曲學(xué)唱,。活動(dòng)中,，在彩旗飄展,，喜迎國(guó)慶的濃郁節(jié)日氣氛里，師生圍座在旗桿下,，共同進(jìn)行了國(guó)慶知識(shí)競(jìng)賽,，體驗(yàn)了升旗儀式，分班用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)和感謝祖國(guó)媽媽,，集體為祖國(guó)媽媽唱生日歌,，并齊聲高聲祝福語(yǔ)：祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)?；顒?dòng)在共同分享生日蛋糕中結(jié)束,。
2、開(kāi)展“幼兒冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。
12月3-4日,，我園組織師生隆重舉行了以“我鍛煉，我健康,，我是快樂(lè)的小健將”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。12月3日,，上午9時(shí)20分,，運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡快的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開(kāi)了帷幕,，入場(chǎng)儀式也正式開(kāi)始。孩子們用響亮的聲音跟著老師一起喊著口號(hào)：“我運(yùn)動(dòng),，我健康;我運(yùn)動(dòng),，我活潑;我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè);運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),，身體真棒”,，邁著矯健的步伐步入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。入場(chǎng)式由副園長(zhǎng)段鳳英主持,，余瓊園長(zhǎng)致開(kāi)幕辭,。入場(chǎng)式后，分年級(jí)開(kāi)展了“運(yùn)乒乓球”,、“救小動(dòng)物”,、“我擺我跳”、“螞蟻運(yùn)豆豆”,、“螞蟻運(yùn)果果”一系列活動(dòng),。12月4日11點(diǎn)30分勝利閉幕。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn),，規(guī)范帶教工作，思考帶教形式的多樣性,。
3,、注重開(kāi)展戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到體育發(fā)展;
4,、注重資料的積累與收集,，保證各類案頭資料的質(zhì)量;
5、發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng),、骨干教師的帶頭作用,，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)
走過(guò)激動(dòng),，走過(guò)欣喜，這一年仍然是不平凡的一年,，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的無(wú)私無(wú)悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌,，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信,，在新的學(xué)年,，我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘,，收獲更大的希望。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇二
保教工作是幼兒園工作的生命線,，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提,。本學(xué)年度我園在xxxx區(qū)教科局的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)教師進(jìn)修校的指導(dǎo)下,，仍堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，以深入的常規(guī)督導(dǎo)，以觀摩,、研討,、交流、總結(jié)促教科研,，以豐富多彩的家園活動(dòng)給幼兒營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,，全面完成了本學(xué)年各項(xiàng)保教目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo),。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃,，要求教師周一張貼周計(jì)劃,，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo),。對(duì)教師備課仍然一月一檢查,，一周一抽查，加大了評(píng)價(jià)力度,，規(guī)范要求,，使教師做到課前有教案、有教具,，作好充分的課前準(zhǔn)備,，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課,，檢查一日生活常規(guī)管理工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末,，要求教師上交讀書(shū)筆記及各類總結(jié),，做到有檢查，有記錄,，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核,，使各項(xiàng)工作走向制度化,，規(guī)范化。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持,，絕大部分教師都已形成了自覺(jué)上交教案和計(jì)劃的良好習(xí)慣。
2,、在扎實(shí)的教學(xué)研討中謀求發(fā)展,。
按照教研計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞體育,、美術(shù)的目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題,，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,、觀摩活動(dòng)開(kāi)展了教研,。在教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟,，對(duì)新教材的靈活把握和運(yùn)用,。在活動(dòng)中，各位參賽教師都能認(rèn)真對(duì)待,，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中,，聽(tīng)課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，吸取精粹,。大家在反思總結(jié)、交流研討,、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識(shí)、能力得到了顯著提升,。
1,、安全工作放首位。
安全是我們一切工作的重中之重,，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位,，雖然有專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理,，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求,，防火、防燙,、防摔,、防電、防水等,，盡量杜絕意外事故的發(fā)生,。
2,、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。
通過(guò)“一天一檢查,，一周一匯,，一月一小結(jié)”的方式，提高教師對(duì)衛(wèi)生消毒,、洗曬工作的規(guī)范操作,，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;各班家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí);做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作,，如甲流,、手足口病、狂犬病,、流感等疾病的預(yù)防,，培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉，添加體育器材-皮球,、塑料圈,，合理分配各班玩耍的時(shí)間，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性,、規(guī)范性—-保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適,。
3、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,，發(fā)揮隱性教育功能,。
環(huán)境是幼兒賴以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面,，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境(如創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)角,，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面,，努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松,、和諧且積極向上的精神環(huán)境(如每周周一舉行升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下講話，讓幼兒體會(huì)對(duì)祖國(guó)的崇敬之情),。通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響,，起到了良好的教育效果。
4,、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園的工作性質(zhì)是保教并重,。為提高保育服務(wù)質(zhì)量,，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心，我們首先要做到四心,，即“關(guān)心,、愛(ài)心、耐心,、細(xì)心”,。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢,、進(jìn)餐,、入廁、戶外,、午睡、離園等幾大關(guān)口,，加強(qiáng)護(hù)理照顧,，并要關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化，在生活,、學(xué)習(xí),、心里上給予幫助、照顧,、溝通,、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變,，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心,。
1、開(kāi)展“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家園幼兒歌曲大連唱”活動(dòng),。
xxxx年9月30日上午,，為激發(fā)幼兒民族自豪感，培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家園的情感,，我園組織開(kāi)展了“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家園幼兒歌曲大連唱”?；顒?dòng)前,，大班教師組織幼兒繪畫(huà)、制作國(guó)旗,，中班,、小班家長(zhǎng)和幼兒共同制作國(guó)旗;分班自選愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家園的歌曲學(xué)唱,?；顒?dòng)中，在彩旗飄展，喜迎國(guó)慶的濃郁節(jié)日氣氛里,，師生圍座在旗桿下,，共同進(jìn)行了國(guó)慶知識(shí)競(jìng)賽，體驗(yàn)了升旗儀式,，分班用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)和感謝祖國(guó)媽媽,，集體為祖國(guó)媽媽唱生日歌，并齊聲高聲祝福語(yǔ)：祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè),?；顒?dòng)在共同分享生日蛋糕中結(jié)束。
2,、開(kāi)展“幼兒冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。
12月3-4日，我園組織師生隆重舉行了以“我鍛煉,，我健康,，我是快樂(lè)的小健將”為主題的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。12月3日,，上午9時(shí)20分,，運(yùn)動(dòng)會(huì)在歡快的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中拉開(kāi)了帷幕，入場(chǎng)儀式也正式開(kāi)始,。孩子們用響亮的聲音跟著老師一起喊著口號(hào)：“我運(yùn)動(dòng),，我健康;我運(yùn)動(dòng)，我活潑;我運(yùn)動(dòng),，我快樂(lè);運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),，身體真棒”，邁著矯健的步伐步入運(yùn)動(dòng)場(chǎng),。入場(chǎng)式由副園長(zhǎng)段鳳英主持,，余瓊園長(zhǎng)致開(kāi)幕辭。入場(chǎng)式后,，分年級(jí)開(kāi)展了“運(yùn)乒乓球”,、“救小動(dòng)物”、“我擺我跳”,、“螞蟻運(yùn)豆豆”,、“螞蟻運(yùn)果果”一系列活動(dòng)。12月4日11點(diǎn)30分勝利閉幕,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，規(guī)范帶教工作,，思考帶教形式的多樣性,。
3、注重開(kāi)展戶外活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到體育發(fā)展;
4,、注重資料的積累與收集,，保證各類案頭資料的質(zhì)量;
5、發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng),、骨干教師的帶頭作用,，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng)
走過(guò)激動(dòng),，走過(guò)欣喜，這一年仍然是不平凡的一年,，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的無(wú)私無(wú)悔的投身幼教事業(yè)的幼教園丁創(chuàng)造了輝煌,，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信,，在新的學(xué)年，我們會(huì)繼續(xù)執(zhí)著耕耘,，收獲更大的希望,。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇三
按照我們的教研制度，我們的教研組分為大教研組,，小教研組,，備課組。我們堅(jiān)持每周一次大教研組活動(dòng),，一次小教研組活動(dòng),，一次備課組活動(dòng)。
區(qū)骨干教師高級(jí)研修班現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng),。xx年11月2日,，xx學(xué)前教育高級(jí)研修班骨干教師研討活動(dòng)在xx幼兒園舉行。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心的宋xx,、陳xx和許xx三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動(dòng),。教師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動(dòng)及托小班的社區(qū)體育活動(dòng);隨后觀摩了章李教師執(zhí)教的大班體育活動(dòng)“好玩的輪胎”;最終在集中交流研討時(shí)，我向大家交流介紹了本園的特色——?dú)g樂(lè)運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng),。夏教師介紹了我園團(tuán)體體育活動(dòng)中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗(yàn),。本次活動(dòng)獲得宋志紅教師及大家的高度贊揚(yáng)。也讓我們對(duì)我們幼兒園的特色——運(yùn)動(dòng),，充滿自信與憧憬,。
十一園聯(lián)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。xx年12月，我園和xx幼兒園,、xx幼兒園等十一個(gè)幼兒園開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng),。活動(dòng)中,，徐教師公開(kāi)了體育活動(dòng)《紙盒變變變》,，隨后園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、骨干教師分別分組進(jìn)行了研討,。大家對(duì)活動(dòng)給予了贊揚(yáng)和中肯的提議。讓大家收獲匪淺,。
區(qū)托班教養(yǎng)展示活動(dòng),。xx年1月6日上午，在奉浦幼兒園開(kāi)展了xx區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo),、托班骨干教師現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng),。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任、教研室宋教師,、陳教師,。
首先，大家參觀環(huán)境,。教師們參觀了xx幼兒園兩個(gè)托班的教養(yǎng)環(huán)境,，讓寶寶“開(kāi)心、開(kāi)口,、開(kāi)竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn),。環(huán)境寬敞、色彩明亮,、材料柔和,，溫馨舒適的家庭式環(huán)境，為托班寶寶的生活,、學(xué)習(xí)供給了安全保障,。
其次，教師們觀摩了方教師執(zhí)教的“手指歌”及王將來(lái)執(zhí)教的“夾心餅干”兩個(gè)插入式活動(dòng),。教師對(duì)孩子的研究,、對(duì)教材的分析、對(duì)環(huán)境的利用,、對(duì)資料的整合,，體現(xiàn)了教師的智慧。生活即教育,，教師親切的指導(dǎo),，使寶寶們體驗(yàn)著生活,、享受著生活、歡樂(lè)著生活,。
再次,，集中點(diǎn)評(píng)。分管領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課,，宋xx教師作了最終的點(diǎn)評(píng)，大家高度評(píng)價(jià)了托班的教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng),，并對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見(jiàn),。
隨后，在經(jīng)驗(yàn)分享階段xx幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)吳xx交流了《托班適應(yīng)期的幾個(gè)舉措》,。交流引起了大家的共鳴,。具有實(shí)踐性、指導(dǎo)性,、操作性的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓在座的教師受益匪淺,，特別是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法,、個(gè)別交談法,、音樂(lè)轉(zhuǎn)移法、及時(shí)幫忙法,，體現(xiàn)了我園教師的理性思考,，并具有必須的推廣價(jià)值。
最終,，趙主任對(duì)xx幼兒園的發(fā)展寄予了更大的期望，期望xx幼兒園再接再厲,，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個(gè)新亮點(diǎn),。
本學(xué)期我園的中青年教師參與了本次比武活動(dòng)。在比武活動(dòng)中我們看到教師的努力與積極參與,，教師們能主動(dòng)研究,、團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)中不乏有優(yōu)秀的活動(dòng),，讓我們看到教師因一級(jí)幼兒園驗(yàn)收而飛速提高,，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期教師錢(qián)xx參加區(qū)五年期教師比武活動(dòng),，獲得二等獎(jiǎng),。
兩位新教師在開(kāi)學(xué)初與期末時(shí)分別進(jìn)行了匯報(bào)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩次活動(dòng),，我們能十分清晰的看到新教師的努力與提高,。她們已經(jīng)熟悉一日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)與基本要點(diǎn),。明白要觀察孩子、理解孩子,。
本學(xué)期,，我們繼續(xù)委派教師外出拜師。經(jīng)過(guò)拜師活動(dòng)讓教師能開(kāi)闊眼界,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升教育教學(xué)理念。并在一日活動(dòng)中去進(jìn)取體現(xiàn),。
下學(xué)期調(diào)整：
教研方面：繼續(xù)研究“運(yùn)用移動(dòng)型器械開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)”
課程研究：努力提升團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師培養(yǎng)：要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。打造品牌教師,。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇四
按照我們的教研制度，我們的教研組分為大教研組,，小教研組,，備課組。我們堅(jiān)持每周一次大教研組活動(dòng),，一次小教研組活動(dòng),，一次備課組活動(dòng)。
區(qū)骨干教師高級(jí)研修班現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討活動(dòng),。xx年11月2日,，xx學(xué)前教育高級(jí)研修班骨干教師研討活動(dòng)在xx幼兒園舉行。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教育研究中心的宋xx,、陳xx和許xx三位教研員和學(xué)前高研班骨干教師參加了本次研討活動(dòng),。教師們首先觀摩了中大班的情景性戶外活動(dòng)及托小班的社區(qū)體育活動(dòng);隨后觀摩了章李教師執(zhí)教的大班體育活動(dòng)“好玩的輪胎”;最終在集中交流研討時(shí)，我向大家交流介紹了本園的特色——?dú)g樂(lè)運(yùn)動(dòng)成長(zhǎng),。夏教師介紹了我園團(tuán)體體育活動(dòng)中的新的領(lǐng)悟與經(jīng)驗(yàn),。本次活動(dòng)獲得宋志紅教師及大家的高度贊揚(yáng)。也讓我們對(duì)我們幼兒園的特色——運(yùn)動(dòng),，充滿自信與憧憬,。
十一園聯(lián)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。xx年12月,，我園和xx幼兒園,、xx幼兒園等十一個(gè)幼兒園開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)?；顒?dòng)中,，徐教師公開(kāi)了體育活動(dòng)《紙盒變變變》，隨后園長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、骨干教師分別分組進(jìn)行了研討,。大家對(duì)活動(dòng)給予了贊揚(yáng)和中肯的提議。讓大家收獲匪淺,。
區(qū)托班教養(yǎng)展示活動(dòng),。xx年1月6日上午，在奉浦幼兒園開(kāi)展了xx區(qū)0-3分管領(lǐng)導(dǎo),、托班骨干教師現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng),。出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有托幼辦趙主任、教研室宋教師,、陳教師,。
首先，大家參觀環(huán)境,。教師們參觀了xx幼兒園兩個(gè)托班的教養(yǎng)環(huán)境,，讓寶寶“開(kāi)心、開(kāi)口,、開(kāi)竅”的教養(yǎng)理念充分在環(huán)境中體現(xiàn),。環(huán)境寬敞、色彩明亮,、材料柔和,，溫馨舒適的家庭式環(huán)境，為托班寶寶的生活,、學(xué)習(xí)供給了安全保障,。
其次，教師們觀摩了方教師執(zhí)教的“手指歌”及王將來(lái)執(zhí)教的“夾心餅干”兩個(gè)插入式活動(dòng),。教師對(duì)孩子的研究,、對(duì)教材的分析、對(duì)環(huán)境的利用,、對(duì)資料的整合,，體現(xiàn)了教師的智慧。生活即教育,，教師親切的指導(dǎo)，使寶寶們體驗(yàn)著生活,、享受著生活,、歡樂(lè)著生活。
再次,，集中點(diǎn)評(píng),。分管領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課,，宋xx教師作了最終的點(diǎn)評(píng),，大家高度評(píng)價(jià)了托班的教養(yǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng),，并對(duì)兩個(gè)活動(dòng)的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見(jiàn)。
隨后,，在經(jīng)驗(yàn)分享階段xx幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)吳xx交流了《托班適應(yīng)期的幾個(gè)舉措》,。交流引起了大家的共鳴。具有實(shí)踐性,、指導(dǎo)性,、操作性的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓在座的教師受益匪淺,，特別是“適應(yīng)期教師適宜的4種教養(yǎng)方法”肌膚相親法,、個(gè)別交談法、音樂(lè)轉(zhuǎn)移法,、及時(shí)幫忙法,，體現(xiàn)了我園教師的理性思考，并具有必須的推廣價(jià)值,。
最終,，趙主任對(duì)xx幼兒園的發(fā)展寄予了更大的期望，期望xx幼兒園再接再厲,，把托班教養(yǎng)工作成為幼兒園課程管理的一個(gè)新亮點(diǎn),。
本學(xué)期我園的中青年教師參與了本次比武活動(dòng)。在比武活動(dòng)中我們看到教師的努力與積極參與,，教師們能主動(dòng)研究,、團(tuán)結(jié)合作，活動(dòng)中不乏有優(yōu)秀的活動(dòng),，讓我們看到教師因一級(jí)幼兒園驗(yàn)收而飛速提高,，因自己的刻苦鉆研而精彩亮相。五年期教師錢(qián)xx參加區(qū)五年期教師比武活動(dòng),，獲得二等獎(jiǎng)。
兩位新教師在開(kāi)學(xué)初與期末時(shí)分別進(jìn)行了匯報(bào)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)兩次活動(dòng),，我們能十分清晰的看到新教師的努力與提高。她們已經(jīng)熟悉一日活動(dòng)組織的環(huán)節(jié)與基本要點(diǎn),。明白要觀察孩子,、理解孩子,。
本學(xué)期，我們繼續(xù)委派教師外出拜師,。經(jīng)過(guò)拜師活動(dòng)讓教師能開(kāi)闊眼界，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提升教育教學(xué)理念。并在一日活動(dòng)中去進(jìn)取體現(xiàn),。
下學(xué)期調(diào)整：
教研方面：繼續(xù)研究“運(yùn)用移動(dòng)型器械開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)”
課程研究：努力提升團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量,，提煉優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教師培養(yǎng)：要充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。打造品牌教師。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇五
1.做一名合格教師,，首先從師德方面嚴(yán)格要求,，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了教師常態(tài)化工作中來(lái)抓，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)”逐步展開(kāi)了各項(xiàng)活動(dòng),，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、考核強(qiáng)化了教師師德師風(fēng)意識(shí),，提高了教師師德師風(fēng)行為，讓師德成為教師衡量自我的基本標(biāo)尺,。
2.依據(jù)每月實(shí)際工作,，開(kāi)展了“師德師風(fēng)要求及細(xì)則”、“我園陽(yáng)光教師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，同時(shí)針對(duì)帶班的35名教師進(jìn)行了師德師風(fēng)考試,，也在教師、國(guó)慶兩個(gè)節(jié)日中,，組織全園教師參加了朗誦“講述教師自己的.故事”比賽活動(dòng),。在每月末，公布教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果,，讓老師們將其內(nèi)化于心,，外化于行。
3.學(xué)期初簽訂了師德師風(fēng),，認(rèn)真閱讀了每一行內(nèi)容,，及時(shí)面向全體教師、家長(zhǎng)公示,，讓大家成為每位教師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者,。
1.基本功的強(qiáng)化：每周一定為基本功強(qiáng)化日,，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項(xiàng)基本功中逐一展開(kāi)了培訓(xùn)與考核,，每一次培訓(xùn)過(guò)后,，充分留時(shí)間給予老師們練習(xí)，學(xué)期末,，針對(duì)于舞蹈,、邊彈邊唱、,、寫(xiě)作,、普通話等幾項(xiàng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核，針對(duì)于教師考核結(jié)果,，每一項(xiàng)分別評(píng)選出2—3名教師獲得園級(jí)基本功合格證,，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與提升。
2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕教師,，在上崗前進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn),，從教師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消除幼兒入園焦慮,、保育員一日流程,、計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)、家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展,、教案的書(shū)寫(xiě),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)，從而幫助老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位,，更快的熟悉了工作環(huán)境及工作流程,，以致順利上崗。
3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒教師,，不僅要有扎實(shí)的基本功,、而且要有全面的綜合能力，因此,，各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的提高也是必不可少的,。我園結(jié)合教師發(fā)展需求及保教工作安排，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日,。并且由園長(zhǎng)牽頭開(kāi)展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng)。如：共讀一本書(shū)“最美的教育最簡(jiǎn)單”,、區(qū)域交流,、體育器械使用與研發(fā)、計(jì)算機(jī)操作,、,、衛(wèi)生保健等等，更加豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助教師得到了比較全面的提高,。
4.以研代培：教研式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，可以幫助老師們解決一些實(shí)際性的困惑與小問(wèn)題，在每日的巡班檢查中,、與老師們近距離的交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)組織時(shí)間展開(kāi)教研,，如借助每周一的小組集體備課(一稿,、二稿、三稿),，在3位有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，大家針對(duì)于同一節(jié)課，進(jìn)行分別授課,、參與聽(tīng)課,、說(shuō)反思、逐步進(jìn)行一個(gè)完整課的形成過(guò)程,，這便是教師自我學(xué)習(xí),、自我成長(zhǎng)的過(guò)程;每一次的觀摩教學(xué)及評(píng)課研討，解決教師在集體教學(xué)的組織與實(shí)施中的困惑與不足,，進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的攻破,，從執(zhí)教者本人的自我反思，展開(kāi)對(duì)整節(jié)課的一個(gè)思路與設(shè)計(jì)研討梳理,，從而提升了教師駕馭課堂,，組織教學(xué)活動(dòng)的能力。在我園實(shí)施“課題研究方面”起到了很大的推動(dòng)作用,。其次在我園開(kāi)展的特色研究“體育課程”方面,，我們分別進(jìn)行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動(dòng)，通過(guò)與教師,、家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流研討,，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育游戲，再借助體育器械展開(kāi)的“一物多玩”教研,，幫助大家挖掘出多種適宜孩子活動(dòng)的游戲,。這些游戲的挖掘，不論是從技能上,、還是形式上,，都在啟發(fā)著教師，不斷探索,、研究,。
5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念,，本學(xué)期針對(duì)我園教師發(fā)展需要，先后參加了東勝區(qū)內(nèi)的各個(gè)工作坊的學(xué)習(xí),、山西太原音樂(lè)教育,、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、派多名教師到鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日蹲點(diǎn)區(qū)域觀摩活動(dòng)等,，通過(guò)各種培訓(xùn)形式，達(dá)到本人吸收后的園內(nèi)二次培訓(xùn),。
1.以《幼兒多元互動(dòng)》課程作為主教材,，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的集體課程整合，針對(duì)于小,、中,、大三個(gè)年級(jí)組，分別整合了3個(gè)適合開(kāi)展的主題內(nèi)容,，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家通過(guò)通覽主題內(nèi)容,，從中找出幾個(gè)分題突破口，共同來(lái)設(shè)計(jì)和交流本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容,，順利有序的開(kāi)展集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)，最終每個(gè)主題結(jié)束后,，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻,。
2.針對(duì)于我們開(kāi)展的主題教學(xué)活動(dòng)，依次進(jìn)行了2次班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng),。大家從每次的觀摩評(píng)比中,，總能夠收獲一些新鮮的想法和做法，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然,、孩子參與主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯,，教師設(shè)計(jì)的板塊相互銜接緊密等。
3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進(jìn)班指導(dǎo),、推門(mén)課等形式,，強(qiáng)化教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),，針對(duì)不足及時(shí)給與整改,，如在推門(mén)課中，發(fā)現(xiàn)教師準(zhǔn)備的教具,、學(xué)具很充分,，給與肯定，針對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有面向全體幼兒,、流程過(guò)于單一,、語(yǔ)言不精煉、一次性提問(wèn)過(guò)多等等問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面交流，找到整改的方法與策略,，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教能力,。
4.園領(lǐng)導(dǎo)分別承擔(dān)以體育、安全,、美術(shù),、手工為主的教學(xué)課程運(yùn)用，一方面可以近距離了解各班孩子的發(fā)展水平,，另一方面也是在引領(lǐng)帶動(dòng)大家積極上進(jìn),，在課程實(shí)施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣,。
1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境,，探索主題下的區(qū)域活動(dòng)研究。小班以成品玩具為主,，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)生活區(qū),、美工區(qū)的各種體驗(yàn)活動(dòng)。中,、大班以半成品和自制玩教具為材料的填充,，重點(diǎn)從益智區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、讀書(shū)區(qū)不斷進(jìn)行了對(duì)區(qū)域活動(dòng)及材料的更新。
2.開(kāi)展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點(diǎn)外出培訓(xùn)活動(dòng),，每班派出一名教師參與學(xué)習(xí),，回園后針對(duì)于本班實(shí)際，三位教師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些常規(guī)走線,、進(jìn)區(qū),、操作、指導(dǎo)等一系列流程,。同時(shí)在園內(nèi),，推選出班級(jí)區(qū)域課程開(kāi)展較好的年級(jí)組長(zhǎng)胡耀鳳老師，針對(duì)于自己的理解和做法將一些好的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享與交流,。通過(guò)2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，幫助老師們?cè)诮嗉?jí)幼兒常規(guī)方面，以及教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步,。
3.以“區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)的有效開(kāi)展”進(jìn)行了全園性的觀摩評(píng)比,，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點(diǎn),，尋找更多的新方法,、新策略,。
1.在保證幼兒每日2小時(shí)戶外游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上，按照幼兒發(fā)展目標(biāo)組織針對(duì)性的戶外活動(dòng),，在完善了大課間的體能活動(dòng)量的把控上,，組織各班家長(zhǎng)為孩子們制作了一到兩種適合孩子游戲的體育器械，如“滾環(huán),、小扁擔(dān),、大紙筒”等充分滿足了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量。
2.進(jìn)一步完善了戶外活動(dòng)場(chǎng)地,，填充了網(wǎng)狀攀爬器械,、單輪胎、多個(gè)輪胎組合,，器械存儲(chǔ)柜等，豐富了戶外游戲活動(dòng),，拓展了每個(gè)區(qū)域的玩耍延伸性,，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的體育鍛煉，促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展,。為我園特色課程的開(kāi)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ),。
(四)保教常規(guī)穩(wěn)中求發(fā)展
1.教師方面：作為一支年輕教師隊(duì)伍，老師們工作態(tài)度積極,，能夠做到案頭工作的及時(shí)完成,，按時(shí)參與了園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)積極承擔(dān)各項(xiàng)觀摩活動(dòng),。主動(dòng)撰寫(xiě)一些好進(jìn)行發(fā)表,、出版。
2.幼兒方面：孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,，能夠快樂(lè)的參與一日活動(dòng),，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的自由探索,、自主玩耍,、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好。
1.正確的樹(shù)立“以兒童為本”的服務(wù)教育意識(shí),，真正做到“以誠(chéng)心換取家長(zhǎng)們的放心”,，營(yíng)造“尊重、平等,、團(tuán)結(jié),、合作”的家園關(guān)系。將家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制度化,，努力實(shí)現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(dòng)(走進(jìn)課程建設(shè),、幼兒安全教育,、體育器械研討等)每月一實(shí)踐(親子定點(diǎn)跑團(tuán)活動(dòng)、走進(jìn)超市購(gòu)物,、滑雪,、自制披薩等)。
2.挖掘和利用家長(zhǎng)資源,，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)中心”,，下設(shè)“生活組、活動(dòng)組,、安保組,、教學(xué)組”，分別設(shè)立及人員分工,，讓大家盡自己最大的能力參與到幼兒園開(kāi)展的各類活動(dòng)中,。
保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負(fù)著對(duì)保教隊(duì)伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口,，只有建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的保教教師隊(duì)伍,，才能開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。每一個(gè)走過(guò)的腳印都是對(duì)這一路來(lái)的記錄,，我們會(huì)不斷回首反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、梳理不足,，走的更高、更遠(yuǎn),。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇六
在辭舊迎新的日子里,，xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期即將步入尾聲，回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，感慨萬(wàn)千,。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，全園全體教職員工,，為了孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng),，大家齊心協(xié)力，無(wú)怨付出,。作為上海市一級(jí)幼兒園,，我們以更高的目標(biāo)來(lái)要求自己。我們不斷充實(shí)自己,，展示自己,，讓幼兒、家長(zhǎng)體驗(yàn)到一級(jí)幼兒園的高質(zhì)量,，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用,。
以幼兒為本是我們的一貫宗旨,。我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,，組織有價(jià)值的活動(dòng),，促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。
《指南》中指出幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí),、生活,。為此，我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點(diǎn)心吧,，舒適的午睡室,，整潔的活動(dòng)室。同時(shí),，我們根據(jù)不一樣年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣的生活,、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境,。
我園的辦園特色是幼兒歡樂(lè)運(yùn)動(dòng),。我們?cè)谘芯康幕A(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲，豐富了戶外運(yùn)動(dòng)的資料和材料,。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式,。我們每一天保證幼兒有一個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上,，更側(cè)重游戲資料,、游戲環(huán)境、游戲材料的研究,。
團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中所占的時(shí)間比例很少,，也正因如此，我們認(rèn)為每個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是有價(jià)值的,，高密度的,。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的。在活動(dòng)中注重動(dòng)靜交替,、注重活動(dòng)形式的游戲化,、注重師幼互動(dòng)、注重生生互動(dòng),。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇七
1.做一名合格教師,，首先從師德方面嚴(yán)格要求，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)工作納入了教師常態(tài)化工作中來(lái)抓,，以學(xué)期初擬定的“師德師風(fēng)培訓(xùn)”逐步展開(kāi)了各項(xiàng)活動(dòng),，以每月一至兩次的專題培訓(xùn)與考核作為我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、考核強(qiáng)化了教師師德師風(fēng)意識(shí),，提高了教師師德師風(fēng)行為，讓師德成為教師衡量自我的基本標(biāo)尺,。
2.依據(jù)每月實(shí)際工作,，開(kāi)展了“師德師風(fēng)要求及細(xì)則”、“我園陽(yáng)光教師公約”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，同時(shí)針對(duì)帶班的35名教師進(jìn)行了師德師風(fēng)考試,，也在教師、國(guó)慶兩個(gè)節(jié)日中,，組織全園教師參加了朗誦“講述教師自己的.故事”比賽活動(dòng),。在每月末，公布教師的師德師風(fēng)考核結(jié)果,，讓老師們將其內(nèi)化于心,，外化于行。
3.學(xué)期初簽訂了師德師風(fēng),，認(rèn)真閱讀了每一行內(nèi)容,，及時(shí)面向全體教師、家長(zhǎng)公示,，讓大家成為每位教師師德師風(fēng)形象塑造的監(jiān)督者,。
1.基本功的強(qiáng)化：每周一定為基本功強(qiáng)化日，分別從園內(nèi)設(shè)定的八項(xiàng)基本功中逐一展開(kāi)了培訓(xùn)與考核,，每一次培訓(xùn)過(guò)后,，充分留時(shí)間給予老師們練習(xí)，學(xué)期末,，針對(duì)于舞蹈,、邊彈邊唱、,、寫(xiě)作,、普通話等幾項(xiàng)進(jìn)行了專項(xiàng)考核，針對(duì)于教師考核結(jié)果,，每一項(xiàng)分別評(píng)選出2—3名教師獲得園級(jí)基本功合格證,，這樣一種培訓(xùn)+考核模式更加促進(jìn)教師學(xué)習(xí)與提升。
2.崗前培訓(xùn)：基于一批剛上崗或工齡較短的年輕教師,，在上崗前進(jìn)行了針對(duì)性的培訓(xùn),，從教師一日工作流程及指導(dǎo)建議、消除幼兒入園焦慮,、保育員一日流程,、計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)、家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展,、教案的書(shū)寫(xiě),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn),，從而幫助老師們盡快的適應(yīng)了自己的工作崗位，更快的熟悉了工作環(huán)境及工作流程,，以致順利上崗,。
3.綜合培訓(xùn):作為一名幼兒教師，不僅要有扎實(shí)的基本功,、而且要有全面的綜合能力,，因此，各項(xiàng)業(yè)務(wù)能力的提高也是必不可少的,。我園結(jié)合教師發(fā)展需求及保教工作安排,，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將周四定為了集體學(xué)習(xí)日,。并且由園長(zhǎng)牽頭開(kāi)展了多種內(nèi)容的培訓(xùn)活動(dòng),。如：共讀一本書(shū)“最美的教育最簡(jiǎn)單”、區(qū)域交流,、體育器械使用與研發(fā),、計(jì)算機(jī)操作、,、衛(wèi)生保健等等,，更加豐富了教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助教師得到了比較全面的提高,。
4.以研代培：教研式的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),，可以幫助老師們解決一些實(shí)際性的困惑與小問(wèn)題，在每日的巡班檢查中,、與老師們近距離的交流,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)組織時(shí)間展開(kāi)教研,，如借助每周一的小組集體備課(一稿、二稿,、三稿),，在3位有經(jīng)驗(yàn)的年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，大家針對(duì)于同一節(jié)課,，進(jìn)行分別授課,、參與聽(tīng)課、說(shuō)反思,、逐步進(jìn)行一個(gè)完整課的形成過(guò)程,，這便是教師自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過(guò)程;每一次的觀摩教學(xué)及評(píng)課研討,，解決教師在集體教學(xué)的組織與實(shí)施中的困惑與不足,，進(jìn)行了點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的攻破,，從執(zhí)教者本人的自我反思，展開(kāi)對(duì)整節(jié)課的一個(gè)思路與設(shè)計(jì)研討梳理,，從而提升了教師駕馭課堂,，組織教學(xué)活動(dòng)的能力。在我園實(shí)施“課題研究方面”起到了很大的推動(dòng)作用,。其次在我園開(kāi)展的特色研究“體育課程”方面,，我們分別進(jìn)行體育器械的研發(fā)與有效利用教研活動(dòng)，通過(guò)與教師,、家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流研討,，共同研發(fā)和梳理出多種適合孩子們玩耍的體育游戲，再借助體育器械展開(kāi)的“一物多玩”教研,，幫助大家挖掘出多種適宜孩子活動(dòng)的游戲,。這些游戲的挖掘，不論是從技能上,、還是形式上,，都在啟發(fā)著教師，不斷探索,、研究,。
5.外出培訓(xùn)：本著一人學(xué)習(xí)多人受益的學(xué)習(xí)理念，本學(xué)期針對(duì)我園教師發(fā)展需要,，先后參加了東勝區(qū)內(nèi)的各個(gè)工作坊的學(xué)習(xí),、山西太原音樂(lè)教育、創(chuàng)意戲劇的培訓(xùn)學(xué)習(xí),、派多名教師到鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園參加半日蹲點(diǎn)區(qū)域觀摩活動(dòng)等,，通過(guò)各種培訓(xùn)形式，達(dá)到本人吸收后的園內(nèi)二次培訓(xùn),。
1.以《幼兒多元互動(dòng)》課程作為主教材,，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的集體課程整合，針對(duì)于小,、中,、大三個(gè)年級(jí)組，分別整合了3個(gè)適合開(kāi)展的主題內(nèi)容,，年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家通過(guò)通覽主題內(nèi)容,，從中找出幾個(gè)分題突破口，共同來(lái)設(shè)計(jì)和交流本主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。大家能夠依據(jù)整合出的教學(xué)內(nèi)容,，順利有序的開(kāi)展集體教學(xué)及區(qū)域活動(dòng)，最終每個(gè)主題結(jié)束后，都能呈現(xiàn)出本主題較有特色的主題環(huán)境墻,。
2.針對(duì)于我們開(kāi)展的主題教學(xué)活動(dòng),，依次進(jìn)行了2次班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。大家從每次的觀摩評(píng)比中,，總能夠收獲一些新鮮的想法和做法,，如：主題呈現(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)一目了然、孩子參與主題呈現(xiàn)的痕跡凸顯,，教師設(shè)計(jì)的板塊相互銜接緊密等,。
3.結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)幫扶進(jìn)班指導(dǎo)、推門(mén)課等形式,，強(qiáng)化教師教學(xué)活動(dòng)的組織能力,，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，針對(duì)不足及時(shí)給與整改,，如在推門(mén)課中,，發(fā)現(xiàn)教師準(zhǔn)備的教具、學(xué)具很充分,，給與肯定,，針對(duì)于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有面向全體幼兒、流程過(guò)于單一,、語(yǔ)言不精煉,、一次性提問(wèn)過(guò)多等等問(wèn)題進(jìn)行當(dāng)面交流，找到整改的方法與策略,，為今后的集體教學(xué)提高了執(zhí)教能力,。
4.園領(lǐng)導(dǎo)分別承擔(dān)以體育、安全,、美術(shù),、手工為主的教學(xué)課程運(yùn)用，一方面可以近距離了解各班孩子的發(fā)展水平,，另一方面也是在引領(lǐng)帶動(dòng)大家積極上進(jìn),，在課程實(shí)施方面做到心中有數(shù)，輕裝上陣,。
1.以主題為依托創(chuàng)設(shè)主題背景下的區(qū)域環(huán)境,，探索主題下的區(qū)域活動(dòng)研究,。小班以成品玩具為主,，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)生活區(qū)、美工區(qū)的各種體驗(yàn)活動(dòng),。中,、大班以半成品和自制玩教具為材料的填充，重點(diǎn)從益智區(qū)、科學(xué)區(qū),、美工區(qū),、讀書(shū)區(qū)不斷進(jìn)行了對(duì)區(qū)域活動(dòng)及材料的更新。
2.開(kāi)展了區(qū)域環(huán)境半日蹲點(diǎn)外出培訓(xùn)活動(dòng),，每班派出一名教師參與學(xué)習(xí),，回園后針對(duì)于本班實(shí)際，三位教師共同打造良好區(qū)域環(huán)境及組織區(qū)域活動(dòng)時(shí)的一些常規(guī)走線,、進(jìn)區(qū),、操作、指導(dǎo)等一系列流程,。同時(shí)在園內(nèi),，推選出班級(jí)區(qū)域課程開(kāi)展較好的年級(jí)組長(zhǎng)胡耀鳳老師，針對(duì)于自己的理解和做法將一些好的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行分享與交流,。通過(guò)2次大型的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，幫助老師們?cè)诮嗉?jí)幼兒常規(guī)方面，以及教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)都有了明顯的進(jìn)步,。
3.以“區(qū)域環(huán)境及活動(dòng)的有效開(kāi)展”進(jìn)行了全園性的觀摩評(píng)比,，大家在相互觀摩中，共同梳理亮點(diǎn),，尋找更多的新方法,、新策略。
1.在保證幼兒每日2小時(shí)戶外游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上,，按照幼兒發(fā)展目標(biāo)組織針對(duì)性的戶外活動(dòng),，在完善了大課間的體能活動(dòng)量的把控上，組織各班家長(zhǎng)為孩子們制作了一到兩種適合孩子游戲的體育器械,，如“滾環(huán),、小扁擔(dān)、大紙筒”等充分滿足了孩子玩耍的花樣和質(zhì)量,。
2.進(jìn)一步完善了戶外活動(dòng)場(chǎng)地,，填充了網(wǎng)狀攀爬器械、單輪胎,、多個(gè)輪胎組合,，器械存儲(chǔ)柜等，豐富了戶外游戲活動(dòng),，拓展了每個(gè)區(qū)域的玩耍延伸性,，進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒的體育鍛煉，促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展,。為我園特色課程的開(kāi)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ),。
(四)保教常規(guī)穩(wěn)中求發(fā)展
1.教師方面：作為一支年輕教師隊(duì)伍,，老師們工作態(tài)度積極，能夠做到案頭工作的及時(shí)完成,，按時(shí)參與了園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，同時(shí)積極承擔(dān)各項(xiàng)觀摩活動(dòng)。主動(dòng)撰寫(xiě)一些好進(jìn)行發(fā)表,、出版,。
2.幼兒方面：孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，能夠快樂(lè)的參與一日活動(dòng),，體驗(yàn)主題活動(dòng)帶給他們的樂(lè)趣,，體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的自由探索、自主玩耍,、幼兒一日常規(guī)養(yǎng)成較好,。
1.正確的樹(shù)立“以兒童為本”的服務(wù)教育意識(shí)，真正做到“以誠(chéng)心換取家長(zhǎng)們的放心”,，營(yíng)造“尊重,、平等、團(tuán)結(jié),、合作”的家園關(guān)系,。將家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)制度化，努力實(shí)現(xiàn)了每月一講學(xué)活動(dòng)(走進(jìn)課程建設(shè),、幼兒安全教育,、體育器械研討等)每月一實(shí)踐(親子定點(diǎn)跑團(tuán)活動(dòng)、走進(jìn)超市購(gòu)物,、滑雪,、自制披薩等)。
2.挖掘和利用家長(zhǎng)資源,，成立“家教指導(dǎo)服務(wù)中心”,，下設(shè)“生活組、活動(dòng)組,、安保組,、教學(xué)組”，分別設(shè)立及人員分工,，讓大家盡自己最大的能力參與到幼兒園開(kāi)展的各類活動(dòng)中,。
保教工作是幼兒園工作的重頭戲，肩負(fù)著對(duì)保教隊(duì)伍的提升以及提高保教教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口,，只有建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬的保教教師隊(duì)伍,，才能開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。每一個(gè)走過(guò)的腳印都是對(duì)這一路來(lái)的記錄,，我們會(huì)不斷回首反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、梳理不足,，走的更高、更遠(yuǎn),。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇八
在辭舊迎新的日子里,，xx學(xué)年度的第一個(gè)學(xué)期即將步入尾聲，回顧一個(gè)學(xué)期的工作,，感慨萬(wàn)千,。本學(xué)期是忙碌的一學(xué)期，全園全體教職員工,，為了孩子的歡樂(lè)成長(zhǎng),，大家齊心協(xié)力，無(wú)怨付出,。作為上海市一級(jí)幼兒園,，我們以更高的目標(biāo)來(lái)要求自己。我們不斷充實(shí)自己,，展示自己,，讓幼兒、家長(zhǎng)體驗(yàn)到一級(jí)幼兒園的高質(zhì)量,，讓姐妹幼兒園感受到我們的引領(lǐng)輻射作用,。
以幼兒為本是我們的一貫宗旨。我們根據(jù)兒童發(fā)展的需要,，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,，組織有價(jià)值的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康歡樂(lè)成長(zhǎng),。
《指南》中指出幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨的家庭式的環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí),、生活。為此,，我們創(chuàng)設(shè)溫馨的點(diǎn)心吧,，舒適的午睡室，整潔的活動(dòng)室,。同時(shí),，我們根據(jù)不一樣年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不一樣的生活、游戲,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。
我園的辦園特色是幼兒歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)。我們?cè)谘芯康幕A(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境性體育游戲,，豐富了戶外運(yùn)動(dòng)的資料和材料,。
游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式,。我們每一天保證幼兒有一個(gè)小時(shí)的自主游戲時(shí)間的基礎(chǔ)上，更側(cè)重游戲資料,、游戲環(huán)境,、游戲材料的研究。
團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中所占的時(shí)間比例很少,，也正因如此,，我們認(rèn)為每個(gè)團(tuán)體學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是有價(jià)值的，高密度的,。幼兒學(xué)習(xí)后有所收獲的,。在活動(dòng)中注重動(dòng)靜交替、注重活動(dòng)形式的游戲化,、注重師幼互動(dòng),、注重生生互動(dòng)。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇九
針對(duì)學(xué)期初制定的保教工作計(jì)劃,，并合在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思。
本學(xué)期,，我們根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對(duì)“情緒繪本活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研”,，同時(shí)也合實(shí)幼開(kāi)展情緒活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，開(kāi)展了實(shí)踐研究,。
1,、研究中的舉措：
(1)首先通過(guò)對(duì)《實(shí)幼健康教育課程實(shí)施篇》中的“情緒活動(dòng)”進(jìn)行解讀，提升教師對(duì)“健康情緒”類活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí),，對(duì)健康教育下的“情緒活動(dòng)”有所理解,，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷，能夠?qū)嵺`操作,。
(2)通過(guò)觀摩研討,，引導(dǎo)教師從實(shí)踐入手加以改進(jìn)。我們通過(guò)小組教研,、部門(mén)教研等多種形式,，多次對(duì)各班老師們的情緒繪本教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討,，我們合《實(shí)幼健康教育課程領(lǐng)導(dǎo)篇》中關(guān)于對(duì)“情緒活動(dòng)”的研究與提示,，通過(guò)“深入課堂、品味內(nèi)涵,、打磨技術(shù),、創(chuàng)造精品”等程序和途徑，促進(jìn)教師在價(jià)值把握,、專業(yè)認(rèn)知,、教學(xué)技術(shù)上提高和發(fā)展,。我們從教師對(duì)于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn)，常常出現(xiàn)沒(méi)有理清情緒線,，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與提問(wèn),、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實(shí)踐中，以老師說(shuō)的多,，幼兒說(shuō)的少,，老師高控制為主以及教學(xué)組織形式單一,，多以觀察與談話為主等方面鼓勵(lì)教師一起發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,，一起討論并解決這些問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)和討論的過(guò)程,，就是我們研究和改進(jìn)的過(guò)程,。
(3)通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，幫助教師把準(zhǔn)方向?qū)W會(huì)取舍,。在我園開(kāi)展“情緒繪本學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究中,，特級(jí)教師、特級(jí)園長(zhǎng)邵乃濟(jì)老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思考成為每一個(gè)老師成長(zhǎng)的階梯,。尤其是邵老師對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和研究,，對(duì)研究現(xiàn)場(chǎng)的帶動(dòng)和組織，從參與每一個(gè)教研活動(dòng)到每一次非正式的問(wèn)題討論,，都蘊(yùn)含了她對(duì)“情緒學(xué)習(xí)活動(dòng)”的思考與理解,，為我們的實(shí)踐研究“聽(tīng)診把脈，指點(diǎn)迷津”,。
(4)為了了解情況,、查找問(wèn)題，搜集課程實(shí)施過(guò)程中老師們的困惑與困難,，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)思考把工作做細(xì)，對(duì)此我們進(jìn)行了“情緒繪本教學(xué)活動(dòng)”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研了解本園“情緒課程”的實(shí)施情況,，將現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研果與課程計(jì)劃制定的調(diào)研果相合，以更全面,、客觀地了解現(xiàn)狀,。
2、需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題：
(1)通過(guò)教研,，理清每一個(gè)情緒活動(dòng)的情緒線,，在找到繪本活動(dòng)中的情緒線，如何通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)對(duì)繪本情緒的理解?對(duì)幼兒的發(fā)展起到什么作用?
(2)在觀摩研討后,，應(yīng)及時(shí)分享“情緒精研”組的研究經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)更多的教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)和研究,。
“大班幼小銜接”課程方案的研究與調(diào)整
1、調(diào)查問(wèn)卷,，家長(zhǎng)反饋,，修改實(shí)施
通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑,，形成調(diào)查報(bào)告,，并對(duì)之前實(shí)施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改。對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑,，形成調(diào)查報(bào)告。對(duì)原來(lái)的試行方案進(jìn)行分解,，合實(shí)幼健康教育課程的理念與實(shí)施,，討論修改意見(jiàn)，細(xì)化實(shí)施方案,。對(duì)目前實(shí)施方案中的課程設(shè)置(包括作息,、內(nèi)容、指向等)進(jìn)行修改,，通過(guò)家園各種渠道,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒一起參與,，完善課程文本,。
2、專家指導(dǎo)
聘請(qǐng)不同層面的小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo),。根據(jù)講座中談到的“入學(xué)前的5大準(zhǔn)備”,，合家長(zhǎng)的實(shí)際困惑開(kāi)展討論。通過(guò)框架解析,、活動(dòng)實(shí)例等方式,，介紹我園幼小銜接課程的相關(guān)內(nèi)容，疏導(dǎo)家長(zhǎng)的擔(dān)心和顧慮,。
3,、實(shí)施課程
我們根據(jù)安排，實(shí)施幼小銜接課程,。在田野活動(dòng)課程中,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參觀附近小學(xué)(包括公辦、民辦),，短短幾個(gè)小時(shí)的參觀,，讓孩子們受益匪淺。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做一名光榮小學(xué)生的向往之情,。同時(shí)，也為我們幼小銜接工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)田野活動(dòng),，大班幼兒了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活,，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面,，幫助幼兒和家長(zhǎng)建立自信，積極過(guò)渡,。
根據(jù)上學(xué)期研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們對(duì)器械運(yùn)動(dòng)方面繼續(xù)推進(jìn)和深化，分析和梳理各年齡齡段幼兒“器械運(yùn)動(dòng)”中的動(dòng)作發(fā)展和指導(dǎo)策略,，形成研究文本和實(shí)踐案例,。
2月——我們通過(guò)小組和集體互動(dòng)深入實(shí)踐,，進(jìn)行實(shí)地觀摩和研討
3月——我們通過(guò)個(gè)別和小組形式對(duì)每個(gè)教師對(duì)研究過(guò)程中的問(wèn)題和策略進(jìn)行整理,，形成實(shí)踐案例。
4月——我們通過(guò)小組和集體研討進(jìn)一步對(duì)過(guò)程中的問(wèn)題,，例如孩子喜歡玩這個(gè)器械嗎?哪些動(dòng)作得到了發(fā)展?哪些有一定的困難?老師在推進(jìn)這些動(dòng)作發(fā)展中的方法和策略有哪些?在實(shí)踐中,，還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)?進(jìn)行分析和研究。
5月——我們通過(guò)小組和集體對(duì)研究中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,，先在小組中進(jìn)行匯總結(jié),，再到大組中進(jìn)行交流。開(kāi)展本學(xué)期“運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)”測(cè)試,。
6月——我們通過(guò)大組交流,、質(zhì)量分析與匯總結(jié)，之后做好課程文本的積累和整理工作,。
(三)隊(duì)伍建設(shè)——重在關(guān)注與支持規(guī)范化見(jiàn)習(xí)基地內(nèi)涵發(fā)展
通過(guò)課題立項(xiàng)研究,、課程方案架構(gòu)、帶教特色梳理,、帶教成果展示等,，我們?cè)凇盎仡櫋⒔涣?、分享,、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推進(jìn)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化工作的進(jìn)程，讓工作做得更有效,，讓培訓(xùn)變得更實(shí)在,。
區(qū)域骨干教師
了解和關(guān)注我園參加區(qū)域?qū)用娓黝惞ぷ魇覍W(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用，豐富我們幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè),。
本園中青年教師
青年教師和新教師,，依據(jù)見(jiàn)習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，幫助其建立規(guī)范實(shí)施課程的意識(shí)和基本能力,。中年教師則依托各級(jí)組的資源和力量開(kāi)展實(shí)訓(xùn),，形成個(gè)人的專業(yè)特色。通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課,，對(duì)5年及以下的新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析,，并借鑒見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的要求與做法，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。
1,、進(jìn)一步對(duì)幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行研究和調(diào)整，合《指南》的發(fā)展要求,，滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)一日課程的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋,，從課程的四大板塊的落實(shí)以及孩子的發(fā)展,，凸顯健康教育的理念。
以上是本學(xué)期保教工作總結(jié),，如有不當(dāng)之處,，謝謝指正。
幼兒園保教年度工作總結(jié) 幼兒園保教工作年終總結(jié)篇十
針對(duì)學(xué)期初制定的保教工作計(jì)劃,，并合在實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)本學(xué)期保教部工作作以下總結(jié)和反思。
本學(xué)期,，我們根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于對(duì)“情緒繪本活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研”,，同時(shí)也合實(shí)幼開(kāi)展情緒活動(dòng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，開(kāi)展了實(shí)踐研究,。
1,、研究中的舉措：
(1)首先通過(guò)對(duì)《實(shí)幼健康教育課程實(shí)施篇》中的“情緒活動(dòng)”進(jìn)行解讀，提升教師對(duì)“健康情緒”類活動(dòng)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí),，對(duì)健康教育下的“情緒活動(dòng)”有所理解,，學(xué)會(huì)價(jià)值判斷，能夠?qū)嵺`操作,。
(2)通過(guò)觀摩研討,，引導(dǎo)教師從實(shí)踐入手加以改進(jìn)。我們通過(guò)小組教研,、部門(mén)教研等多種形式,，多次對(duì)各班老師們的情緒繪本教學(xué)進(jìn)行了觀摩與研討。每一次的觀摩研討，我們合《實(shí)幼健康教育課程領(lǐng)導(dǎo)篇》中關(guān)于對(duì)“情緒活動(dòng)”的研究與提示,，通過(guò)“深入課堂,、品味內(nèi)涵、打磨技術(shù),、創(chuàng)造精品”等程序和途徑,，促進(jìn)教師在價(jià)值把握、專業(yè)認(rèn)知,、教學(xué)技術(shù)上提高和發(fā)展,。我們從教師對(duì)于情緒線的把握拿捏不準(zhǔn)，常常出現(xiàn)沒(méi)有理清情緒線,，而導(dǎo)致環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與提問(wèn),、回應(yīng)效果不明顯和教學(xué)實(shí)踐中，以老師說(shuō)的多,，幼兒說(shuō)的少,，老師高控制為主以及教學(xué)組織形式單一，多以觀察與談話為主等方面鼓勵(lì)教師一起發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題,，一起討論并解決這些問(wèn)題,。發(fā)現(xiàn)和討論的過(guò)程，就是我們研究和改進(jìn)的過(guò)程,。
(3)通過(guò)專業(yè)引領(lǐng),，幫助教師把準(zhǔn)方向?qū)W會(huì)取舍。在我園開(kāi)展“情緒繪本學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究中,，特級(jí)教師、特級(jí)園長(zhǎng)邵乃濟(jì)老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)思考成為每一個(gè)老師成長(zhǎng)的階梯,。尤其是邵老師對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和研究,，對(duì)研究現(xiàn)場(chǎng)的帶動(dòng)和組織，從參與每一個(gè)教研活動(dòng)到每一次非正式的問(wèn)題討論,，都蘊(yùn)含了她對(duì)“情緒學(xué)習(xí)活動(dòng)”的思考與理解,，為我們的實(shí)踐研究“聽(tīng)診把脈，指點(diǎn)迷津”,。
(4)為了了解情況,、查找問(wèn)題，搜集課程實(shí)施過(guò)程中老師們的困惑與困難,，我們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,，鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)思考把工作做細(xì)，對(duì)此我們進(jìn)行了“情緒繪本教學(xué)活動(dòng)”的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研了解本園“情緒課程”的實(shí)施情況,，將現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研果與課程計(jì)劃制定的調(diào)研果相合，以更全面、客觀地了解現(xiàn)狀,。
2,、需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題：
(1)通過(guò)教研，理清每一個(gè)情緒活動(dòng)的情緒線,，在找到繪本活動(dòng)中的情緒線,，如何通過(guò)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)對(duì)繪本情緒的理解?對(duì)幼兒的發(fā)展起到什么作用?
(2)在觀摩研討后，應(yīng)及時(shí)分享“情緒精研”組的研究經(jīng)驗(yàn),，帶動(dòng)更多的教師進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)和研究,。
“大班幼小銜接”課程方案的研究與調(diào)整
1、調(diào)查問(wèn)卷,，家長(zhǎng)反饋,，修改實(shí)施
通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑,，形成調(diào)查報(bào)告,，并對(duì)之前實(shí)施方案中的課程設(shè)置進(jìn)行修改。對(duì)家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，了解他們對(duì)“幼小銜接”的想法和困惑,，形成調(diào)查報(bào)告。對(duì)原來(lái)的試行方案進(jìn)行分解,，合實(shí)幼健康教育課程的理念與實(shí)施,，討論修改意見(jiàn)，細(xì)化實(shí)施方案,。對(duì)目前實(shí)施方案中的課程設(shè)置(包括作息,、內(nèi)容、指向等)進(jìn)行修改,，通過(guò)家園各種渠道,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、幼兒一起參與,，完善課程文本,。
2、專家指導(dǎo)
聘請(qǐng)不同層面的小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行專題講座與輔導(dǎo),。根據(jù)講座中談到的“入學(xué)前的5大準(zhǔn)備”,，合家長(zhǎng)的實(shí)際困惑開(kāi)展討論。通過(guò)框架解析,、活動(dòng)實(shí)例等方式,，介紹我園幼小銜接課程的相關(guān)內(nèi)容，疏導(dǎo)家長(zhǎng)的擔(dān)心和顧慮,。
3,、實(shí)施課程
我們根據(jù)安排,，實(shí)施幼小銜接課程。在田野活動(dòng)課程中,，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒參觀附近小學(xué)(包括公辦,、民辦)，短短幾個(gè)小時(shí)的參觀,，讓孩子們受益匪淺,。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,，激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做一名光榮小學(xué)生的向往之情,。同時(shí)，也為我們幼小銜接工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)田野活動(dòng),，大班幼兒了解小學(xué)生活，向往小學(xué)生活,，從健康心理和習(xí)慣養(yǎng)成方面,，幫助幼兒和家長(zhǎng)建立自信，積極過(guò)渡,。
根據(jù)上學(xué)期研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們對(duì)器械運(yùn)動(dòng)方面繼續(xù)推進(jìn)和深化，分析和梳理各年齡齡段幼兒“器械運(yùn)動(dòng)”中的動(dòng)作發(fā)展和指導(dǎo)策略,，形成研究文本和實(shí)踐案例,。
2月——我們通過(guò)小組和集體互動(dòng)深入實(shí)踐，進(jìn)行實(shí)地觀摩和研討
3月——我們通過(guò)個(gè)別和小組形式對(duì)每個(gè)教師對(duì)研究過(guò)程中的問(wèn)題和策略進(jìn)行整理,，形成實(shí)踐案例,。
4月——我們通過(guò)小組和集體研討進(jìn)一步對(duì)過(guò)程中的問(wèn)題，例如孩子喜歡玩這個(gè)器械嗎?哪些動(dòng)作得到了發(fā)展?哪些有一定的困難?老師在推進(jìn)這些動(dòng)作發(fā)展中的方法和策略有哪些?在實(shí)踐中,，還需要哪些方面的幫助和引領(lǐng)?進(jìn)行分析和研究,。
5月——我們通過(guò)小組和集體對(duì)研究中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，先在小組中進(jìn)行匯總結(jié),，再到大組中進(jìn)行交流。開(kāi)展本學(xué)期“運(yùn)動(dòng)達(dá)標(biāo)”測(cè)試,。
6月——我們通過(guò)大組交流,、質(zhì)量分析與匯總結(jié)，之后做好課程文本的積累和整理工作,。
(三)隊(duì)伍建設(shè)——重在關(guān)注與支持規(guī)范化見(jiàn)習(xí)基地內(nèi)涵發(fā)展
通過(guò)課題立項(xiàng)研究,、課程方案架構(gòu)、帶教特色梳理,、帶教成果展示等,，我們?cè)凇盎仡?、交流、分享,、反思”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化和推進(jìn)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化工作的進(jìn)程,，讓工作做得更有效，讓培訓(xùn)變得更實(shí)在,。
區(qū)域骨干教師
了解和關(guān)注我園參加區(qū)域?qū)用娓黝惞ぷ魇覍W(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮她們的示范和榜樣作用，豐富我們幼兒園的教師隊(duì)伍建設(shè),。
本園中青年教師
青年教師和新教師,，依據(jù)見(jiàn)習(xí)規(guī)范化培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，幫助其建立規(guī)范實(shí)施課程的意識(shí)和基本能力,。中年教師則依托各級(jí)組的資源和力量開(kāi)展實(shí)訓(xùn),，形成個(gè)人的專業(yè)特色。通過(guò)組內(nèi)聽(tīng)課,，對(duì)5年及以下的新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了解和分析,，并借鑒見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)的要求與做法，對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,。
1,、進(jìn)一步對(duì)幼兒園的運(yùn)動(dòng)環(huán)境進(jìn)行研究和調(diào)整，合《指南》的發(fā)展要求,，滿足幼兒的運(yùn)動(dòng)需求和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展,。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)一日課程的質(zhì)量監(jiān)測(cè)與反饋,，從課程的四大板塊的落實(shí)以及孩子的發(fā)展,，凸顯健康教育的理念。
以上是本學(xué)期保教工作總結(jié),，如有不當(dāng)之處,，謝謝指正。
