作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇一

1,、運(yùn)用已有策略學(xué)會本課生字新詞，辨別同音字“竟,、競”,，用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”,、“無影無蹤”的意思,。

2、通過“讀―一議――讀”的方式,，了解航天飛機(jī)的外形,、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大,，也不應(yīng)該妄自菲薄,。有感情地朗讀課文。

3,、轉(zhuǎn)換角色,，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

1. 體會用列數(shù)據(jù)和作比較來說明事物特點(diǎn)的作用,。

2,、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,。

兩課時(shí)

多媒體課件

第一課時(shí)

1,、 讀熟課文，讀準(zhǔn)字音字詞,，讀通句子,，不認(rèn)識的字查字典理解。

2,、 閱讀《同步拓展閱讀》,。

3、 查閱相關(guān)資料,，了解航天飛機(jī),。

1、媒體出示神五,、神六飛天時(shí)的壯觀場面及宇航員的英姿,。

2、20xx年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面,。這是我國航天事業(yè)的一大突破,。今天我們來了解另一位太空驕子――航天飛機(jī)。（板書課題）

3,、讀了課題,，你們想了解點(diǎn)什么？

4,、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會對航天飛機(jī)有更多的了解,。

1、 檢查預(yù)習(xí)情況

（1）檢查詞語

腦袋 無影無蹤 智慧 究竟 人造衛(wèi)星 手臂 撈回 維修 翻筋斗 機(jī)艙 突然

注意讀好前鼻音“翻,、筋”,，后鼻音“艙、蹤,、竟”,，翹舌音“智”，平舌音“蹤,、艙”等,。 注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音，和“間”的不同讀音,。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個(gè)“圈”讀輕聲,。同時(shí)“圈”也是多音字。

通過預(yù)習(xí),，你知道這里的究竟是什么意思嗎,？（結(jié)果、原委）

其實(shí)在字典中,，“究竟”一共有三種解釋,，你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎,？

究竟：①結(jié)果,、原委②用在問句里，表示追究③到底

a,、他究竟是經(jīng)驗(yàn)豐富,，說得很有道理。（ ）

b,、這究竟是怎么一回事,？（）

c、大家都想知道個(gè)究竟,。（）

我們已經(jīng)知道,，“究竟”有表示“追問”的意思，有表示“到底”的意思，而這里是“清楚,、明白”的意思,，看來，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的,。

（2）指名,、開小火車分段讀文，其他學(xué)生邊聽邊用筆做標(biāo)記,，讀得好的地方,，我們向他學(xué)習(xí)，不足的地方,，呆會兒我們當(dāng)小老師幫他,。

a讀好長句，注意停頓：

如“你能飛兩萬米高,，他/卻能飛幾十萬米高,。”等句,。

b理解詞語：

如：俯沖,、一聲呼嘯、騰空而起,、轉(zhuǎn)眼間,、究竟、東海之濱,、不自在等,。

1、把課文再連起來讀一讀,，看看課文主要介紹了航天飛機(jī)的哪些內(nèi)容,？（2、3自然段介紹了航天飛機(jī)外形特點(diǎn),、飛行特點(diǎn),、本領(lǐng)大。）

2,、除此以外還講了什么,？（第1自然段講了普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，很得意,。第4自然段講了普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下,，認(rèn)知到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也替代不了誰,。）

3,、根據(jù)以上思考,，給課文劃分段落，并概括課文主要內(nèi)容,。

1,、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么,？

2,、“俯沖、爬升,、翻筋斗”是怎么樣的呢,？你能用手來比劃比劃嗎？（指名演,、一起演,。）

3、誰來讀出這份得意,？指名讀,，齊讀。

過渡：但是當(dāng)它認(rèn)識了航天飛機(jī)后,，又變得很不自在了,，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí),。

1.自由認(rèn)記,，想想怎樣巧妙記住這些字，寫好這些字,。

如：腦：右部“兇”不要太寬,，要窄于上面的橫。

蹤：左寬右窄,，左短右長,，左右分布要均勻。

“慧”：上下結(jié)構(gòu),，間架要?jiǎng)蚍Q,，中間部分起筆在橫中線上。

2.指導(dǎo)書寫這些生字,。

3.自由練寫,，老師巡視指導(dǎo)。

1,、 朗讀課文，思考：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處,。

2,、 查閱資料,，了解普通飛機(jī)的.本領(lǐng)。

1,、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，航天飛機(jī),。（齊讀課題）

2,、上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,，學(xué)會了本課的生字,，初讀了課文，還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,，我們知道,，這一段描寫了（一架普通飛機(jī)），他非常（得意）,。在天空中,，一會兒俯沖，一會兒爬升,，一會兒翻筋斗,。正當(dāng)它得意的時(shí)候，突然,，一聲呼嘯,，一個(gè)龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎,？（航天飛機(jī)）他又有什么特點(diǎn)呢,？

自由朗讀課文二、三自然段,，邊讀邊想：

1,、航天飛機(jī)給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么？用“航天飛機(jī)―――,?！保ㄌ攸c(diǎn)）說一說。

2,、你是從哪里感受到航天飛機(jī)這個(gè)特點(diǎn)的,？可以圈畫出關(guān)鍵的詞語或句子。

★航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物,。

（ppt）出示：突然,，一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起,。只見他三角形的翅膀,，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了,。

a,、龐然大物：什么意思？你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”,？ （大象,、恐龍,、藍(lán)鯨） 航天飛機(jī)到底有多大呢？想見見他的真面目嗎？出示圖片,，補(bǔ)充資料,。（ppt）

1,、出示飛機(jī)和人的對比圖,。

2、資料：哥倫比亞航天飛機(jī)總長約56米,，展開的兩個(gè)翅膀?qū)捈s24米,，起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員,，飛行時(shí)間7至30天,。

再讀這句話。

（板書：外形龐大）

b,、這個(gè)龐然大物究竟長得什么樣呢,？（ppt）

只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾,，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

你能看圖來向大家介紹一下航天飛機(jī)的樣子嗎,？ （練說,，任選其一。）（ppt）

大家好,，我的名字叫（）,，我是一個(gè)（）。你瞧我（）的翅膀,，（）的腦袋,，（ ）的機(jī)尾，多么（ ）呀,！

我的模樣有點(diǎn)怪：長著（）的腦袋,，（ ）的翅膀和（ ）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī),，我是太空中的?？通D―（ ）,。

評價(jià)：介紹得真全面,！ 航天飛機(jī)的外形都被你介紹清楚了,！

c、指導(dǎo)讀,。（ppt）

★航天飛機(jī)飛得快,。（板書：更快）

a、這段話,，你還讀懂了什么,？你從哪里看出航天飛機(jī)飛得特別快？

（ppt）出示：突然一聲呼嘯,，一個(gè)龐然大物騰空而起,。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾,，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

可以從哪些詞看出“飛得快,？

理解：轉(zhuǎn)眼間,、無影無蹤、一聲呼嘯,、騰空而起

給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞,。（一瞬間、一眨眼,、一轉(zhuǎn)眼,、一下子）

看，這就是航天飛機(jī)“騰空而起”的情景（出示圖片）,，騰空而起就是一下子竄上去,，可見速度之快。

航天飛機(jī)時(shí)速：8公里/秒

發(fā)射前6秒:航天飛機(jī)主發(fā)動機(jī)和助推器點(diǎn)火

發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時(shí)

不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時(shí)

同學(xué)們,，這個(gè)引起飛機(jī)好奇的龐然大物突然而來,，轉(zhuǎn)眼而去，可真快呀,！誰能通過你的朗讀讓我們感受到,。（指名讀、齊讀）

評價(jià)：可真快呀,，像一陣風(fēng),！

b、課文除了這段話描寫航天飛機(jī)飛得快,，還有另外一句,，直接描寫他飛得快的句子,，你找到了嗎？

（ppt）出示：從東海之濱到帕米爾高原,，你要飛行四個(gè)多小時(shí),，他只要飛行七飛鐘。

（出示地圖）東海之濱在我國的最東邊,，而帕米爾高原則在我國的最西端,，從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個(gè)中國，航天飛機(jī)只要七分鐘就到了,，而普通飛機(jī)卻要用4個(gè)多小時(shí),。4個(gè)小時(shí)是多久呢？

普通飛機(jī)從東海之濱飛到帕米爾高原,，航天飛機(jī)都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個(gè)來回了,，那速度該多快呀！

舉例：四個(gè)多小時(shí)就相當(dāng)于早上七點(diǎn)來到學(xué)校上課,，到中午吃飯的時(shí)間,。而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘,，七分鐘比我們下課的十分鐘還短,。誰來夸一夸航天飛機(jī)？（指名讀,、齊讀）

★ 航天飛機(jī)飛得高,。（板書：飛得更高）你”指的誰？“他”又指的誰,？你是從課文哪里看出來,？

（ppt）出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高,。感覺到了什么,？句子比較：你能飛得很高，他卻能飛得更高更高,。老師這樣改好不好,？為什么？

誰來讀一讀,？（指名讀,，齊讀）

小結(jié)：同學(xué)們，航天飛機(jī)飛得真是又高又快,，那課文是用什么方法來寫他的這個(gè)特點(diǎn)的呢,？（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）這是兩種常用的說明方法，可以把事物說得更形象更生動,，我們同學(xué)在寫作文時(shí)要學(xué)會靈活的運(yùn)用,。

航天飛機(jī)還有什么特點(diǎn)給你留下深刻的印象？★航天飛機(jī)本領(lǐng)特別大,。（板書：本領(lǐng)大）

課文是怎樣具體介紹的呢,？（ppt）出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,。衛(wèi)星出了毛病,，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,，帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機(jī)的本領(lǐng)呢,？讓我們通過朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來吧,！齊讀。

出示填空：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了,！他能繞著地球（ ）,，能（），還能（ ）,。 這些本領(lǐng)可真讓人大開眼見啊,，讓我們一起來讀。

課前老師讓你們搜集了航天飛機(jī)的其他本領(lǐng),？交流,。教師補(bǔ)充資料。

航天飛機(jī)可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站,，源源不斷地向地球輸送電能,；可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星，使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運(yùn)到太空,，在地球和月球之間裝配“空間城市”,，作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)、加工工廠和人員往返的“落腳點(diǎn)”……

請大家看一看,，想想這段話是怎么寫航天飛機(jī)本領(lǐng)大的,，運(yùn)用了什么樣的構(gòu)段方式？（總――分） 同學(xué)們說的真是太棒了,！智慧老人在介紹航天飛機(jī)的時(shí)候用了這樣兩段文字,，請你再讀一讀，想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的,？

練習(xí)：____________,！普通飛機(jī)能飛兩萬米高，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。

___________,！從東海之濱到帕爾米高原,，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需7分鐘,。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇二

1,、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語,，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、課內(nèi)外結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生收集資料,，豐富知識，擴(kuò)大視眼,，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識,，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào)，做到讀寫結(jié)合,。

通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn),。

有感情地朗讀課文。

一,、導(dǎo)入

1,、師生共同板書課題

2、問：通過初讀課文,，給你留下最深印象的是什么,？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的？

3,、過渡：請小朋友打開書本,，用自己喜歡的方式朗讀課文2――3小節(jié)，一會兒用：航天飛機(jī),。說說你從那些詞句中感受到的,？

二、細(xì)讀課文

1,、學(xué)生按要求自由朗讀2,、3自然段,。

2、自由交流“航天飛機(jī),。說說你從那些詞句中感受到的,？

3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞,，指導(dǎo)朗讀,。

（1）外形龐然大物

教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米,，高近二十米,。重達(dá)近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的'-――（藍(lán)鯨）,，也是個(gè)龐然大物,。

指導(dǎo)齊讀句子

這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺）

外形：三角形的……方方……多么有趣呀,！

指讀，評議,，齊讀。

（2）飛得快：一聲呼嘯,、騰空而起,、轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤

師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,，可真快呀,！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到。

指導(dǎo)全班齊讀

從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢,？

介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒,，東海之濱呢？帕在西,，濱在東,。幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長呢,！航天飛機(jī)只――七分鐘,，而飛機(jī)――四個(gè)多小時(shí)。相機(jī)扳書,。

小朋友可以算一下,；一小時(shí)等于60分鐘，4小時(shí)就是240分鐘,，航天飛機(jī)只需七分鐘,，飛機(jī)240分鐘，那是多少倍呀！

（3）飛得高：他能飛幾十萬米高,。哪個(gè)小朋友算下多少倍,？所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指,、評,、齊）

（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。

課文是怎樣具體介紹的,？

誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了,！他能__________，能________,。能__________,。來說一說。

指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng),，真了不起,！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……

師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎,？出示句子,，引讀：飛機(jī)想這是……

飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白,，課文用哪個(gè)詞告訴我們的,？誰來讀一讀，讓我們聽出飛機(jī)很好奇,。

智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了,，下面讓我們一齊來朗讀課文第二、第三自然段,，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng),。

學(xué)生有感情地朗讀課文2、3小節(jié),。

小結(jié)過渡：從課文第二,、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大、飛行技術(shù)高,，還有神奇的本領(lǐng),。那么課文第一、四自然段,，告訴我們的又是什么呢,？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案，按照這樣的步驟：

1,、用喜歡的方式朗讀

2,、互相說說：讀懂飛機(jī),。

3、有感情地朗讀1,、4小節(jié),。

4、推選一名代表交流,。

學(xué)生自由交流,，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀,。

第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出,？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）

其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài),，的確不簡單）

相機(jī)指組朗讀,，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高,，他感到很得意,，那么課文第四自然段呢？

第四小節(jié)：“不自在”就是――不舒服,，哪里感受到的,？

“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想,，今后……）

“開導(dǎo)”是什么意思,？你能換個(gè)詞說說嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣

誰替代不了誰（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……

“重新抖擻精神”（收……向……）

飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,，去干什么呢？[學(xué)生自由想象]

總結(jié)：課文學(xué)完了,，你明白了什么,？還想了解什么呢？[學(xué)生自由暢談]

師：小朋友還想了解這么多知識,，可課堂時(shí)間是有限的,？怎么辦呢？這樣吧,，老師有個(gè)好主意,，大家把收集到的小資料及剛才的問題進(jìn)行整理，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào),，進(jìn)行比賽,，愿意嗎？

課文板書：

各 不

有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬米 本領(lǐng)大

長 替

處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬米

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇三

1,、讀通課文,，學(xué)習(xí)字詞,，理清課文脈絡(luò)。

2,、學(xué)會質(zhì)疑問難,，閱讀資料。

一,、初讀課文,，初步感知

1、出示航天飛機(jī)的圖片,。

2,、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī),。板書課題,。

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢,？

二,、初讀課文，自學(xué)生字新詞,。

自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音,，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語,，想想它們在句中的意思,。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號并多讀幾遍,。

1,、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字,，難以理解的詞,。

2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn),，能解決的最好在小組內(nèi)解決,。

3、師生交流,，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn),，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題,，自行解決疑難點(diǎn),。）

三、檢查自學(xué)情況

指名分節(jié)朗讀課文,。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀,，如第二,、三自然段，并相機(jī)正音,。

四,、理清層次

1、自讀課文,。文章寫了哪兩種飛行器,？主要寫誰？

2,、說說每一自然段寫了什么,？

（1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意,。

（2）航天飛機(jī)外形大,、速度快。

（3）航天飛機(jī)飛得又高又快,，在航天事業(yè)中的作用很大,。

（4）普通飛機(jī)認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰,。

五,、指導(dǎo)書寫

“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些,。

“慧”上中下結(jié)構(gòu),，各部分寫的緊湊些。

“竟”與“競”比較,，記憶字形,。

六、布置作業(yè)

1,、抄寫詞語,。

2、朗讀課文,。

教學(xué)反思

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、憑借對課文語言文字的朗讀感悟,，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),。

一,、導(dǎo)入

有人說我像老鷹,，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐,，立刻帶你到北京,。板書：飛機(jī)

二、精讀感悟課文

（一）第一自然段

1,、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了,。師范讀第一自然段。

出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著,，他一會兒俯沖,，一會兒爬升，一會兒翻筋斗,，覺得很得意,。

（1）請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢,？你從哪兒體會到的,？

生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大,，從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出,。

生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快,。

評：你真是個(gè)會讀書的孩子,。

（2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么,？

生：我最厲害了,，誰也比不上我。

生：我真是太了不起了,。

生：我技藝高超,，簡直是飛機(jī)家族中的老大了。

評：這架飛機(jī)真是太得意了,，把其它飛機(jī)都不放在眼里了,！

（3）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀,。

評：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心,，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來,。

評：這真是一架自以為是,、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧,！

⑷齊讀,。

（二）,、學(xué)習(xí)第二自然段

過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯,，一個(gè)龐然大物騰空而起,。

出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起,，只見他三角形的翅膀,，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾,，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了,。

1、指名讀,，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來,。

2、這龐然大物是什么樣子的,？誰來介紹一下,？

生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾,，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。

1,、簡介：小朋友們看,，他長約五六十米，高近二十米,，重達(dá)近百噸,，真是個(gè)龐然大物?？ㄆ鍪君嬋淮笪?，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀,，齊讀,。

評：外形真大啊，是巨無霸,。

2,、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出,？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了,，可真快??！指導(dǎo)朗讀。

評：真快呀,，像一陣風(fēng),。

評：像閃電一樣，真是飛毛腿,。

請小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中,，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。

過渡：飛機(jī)想：這是什么呀,？怎么飛得這樣快呢,？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)――究竟。

（三）,、學(xué)習(xí)第三自然段

1,、這個(gè)龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了,，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎,？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天

2,、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸,，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧,！齊讀課題,。

3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎,？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段,，然后完成老師的表格。

4,、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢,？指名匯報(bào)。

5,、小結(jié)：通過比較,，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得――更高，速度――更快,，本領(lǐng)――更大,。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？

（1）出示句子：你能飛兩萬米高,，他卻能飛幾十萬米高,。

指導(dǎo)朗讀。

評：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎,？有四十萬米了,，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。

（2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了,，它想：飛得高有什么了不起,，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原,，看誰是飛行冠軍,。到底是誰快呢？（先出示地圖）

出示：從東海之濱到帕米爾高原,，你要飛行四個(gè)多小時(shí),，他只需要飛行七分鐘。

a指名讀,。

b簡介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間,，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘,，七分鐘比下課時(shí)間要短,。

c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了,，讓我們一起來夸夸它吧,！齊讀。

（3）所以智慧老人對普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀,。

（4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢,？

出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星,，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,，帶到地面上來維修,。

a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧,！

b師讀第一句,，生讀第二、三句,，老師為什么這樣讀,？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分,。

c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句,，女生讀第二句,，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng),。

4,、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu),。

我飛得可高了！

我飛得可快了,！

我的本領(lǐng)可大了,！

5、齊讀第五自然段,，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī),。

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑,，飛機(jī)的心情又有變化了,？出示第四自然段。

1,、先自由讀讀,，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻,，心里在想什么,？

生：原來“人外有人，天外有天,?！?/p>

生：我真不如航天飛機(jī)呀！

2,、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思,，又是怎么安慰它的？指名讀,。

評：真是一位親切和藹的老人,。對呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,，各有各的作用,，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀,。

三,、總結(jié)全文，拓展延伸

1,、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人??！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理,，既不應(yīng)該驕傲自大,，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高,，飛得很快,，本領(lǐng)很大。

3,、這節(jié)課,，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺,。同學(xué)們,，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量,。

四、布置作業(yè)

1,、根據(jù)課文內(nèi)容,，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

2,、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識,。

五、板書

19航天飛機(jī)

飛得高

速度快

作用大

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)備注

1,、辨析多音字,，認(rèn)識到同一個(gè)字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發(fā)生變化,，從而感受到語言文字的豐富多彩,。

2、積累詞語和古詩,。

3,、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。

教學(xué)過程

一,、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

（一）了解多音字的特點(diǎn)

1,、出示第107面第一題的四個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn),。

2,、查字典，驗(yàn)證自己讀得對不對,，并大體了解這個(gè)字的`詞語中的意思,。

?。簒ǐng有思考、檢查的意思,。

落：là丟失

間：jiàn空隙,、隔閡。

參差：cēncī長短高低,，大小不一致,。

3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語境中用法不一樣,，讀音也往往會發(fā)生變化,。

（二）多音字組詞

找出句中兩個(gè)多音字,，能給另外的讀音組個(gè)詞語嗎？

（三）讀準(zhǔn)多音字

1,、試讀,，讀準(zhǔn)字音。

2,、指讀糾正,。

3、給多音字注音,。

二,、教學(xué)第三題：讀讀背背

（一）熟記成語

1、準(zhǔn)成語字音,。

2,、說說這八個(gè)成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處,。（都是“～風(fēng)～雨”式的,，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口,。）

3、理解成語的意思,。可聯(lián)系事例來說,，可造句來理解,，可說說字面的意思。

4,、熟記背誦,。

（二）背誦古詩

1、讀準(zhǔn)讀順古詩,。

2、觀察插圖,，讀讀詩句,，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩,？

“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí),，像咬著不松口一樣,；“磨”指折磨,；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁,；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中,，基礎(chǔ)牢固,。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛,，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁,。

3,、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服,？（立場堅(jiān)定不動搖，形容革命者在斗爭中立場堅(jiān)定,，受到敵人打擊不動搖的品格,。）

4、介紹作者：鄭燮,，鄭板橋,，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家,、文學(xué)家,，適當(dāng)介紹他的故事,。

5、有感情地朗讀,，自然成誦,。

三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字

（一）觀察字形,，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”,。

（二）結(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn),？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小,，應(yīng)寫在豎中線的兩邊,，有左高右低的特點(diǎn)。）

（三）描紅臨摹,，筆筆入目,，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

（四）評價(jià)反饋,。

四,、布置作業(yè)

教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)備注

1、通過制作和介紹自己的小制作,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，鍛煉學(xué)生的動手能力。

2,、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法,。

教學(xué)過程

一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際

件小制作,。

（一）小制作展示

1,、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思,？或你最喜歡的,？

2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料,，有的還是廢棄材料,，制成各種各樣的作品，真是了不起,！

（二）介紹作品

1,、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下,。該怎樣來介紹呢,？（制作材料、制作過程,、特點(diǎn)及制作的設(shè)想,，順序無論先后，只要介紹得有條理,，讓大家聽得明白就行,。）

2、小組內(nèi)介紹,，其他同學(xué)可以提問,。

3、班級“產(chǎn)品”推銷會，評選最佳作品和最佳推銷員,。

最佳作品評選條件：富有創(chuàng)意,，制作精致，

最佳推銷員評選條件：口齒清楚,，條理清楚,，語言精彩，神態(tài)大方

二,、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字

（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法,。

（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫,。

（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法,。

（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行,，節(jié)節(jié)有力,。

三、布置作業(yè)

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇四

1,、學(xué)會生字10個(gè),，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音,，理解新詞11個(gè),。

2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途,。

1,、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞,。

2、能照樣子用“為……而……”造句,。

3,、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。

4,、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文,。

培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。

：了解航天飛機(jī)的'特點(diǎn)和用途,，有感情地朗讀對話,。

：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

：3課時(shí),。

1,、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說,，對于飛機(jī),，我們并不陌生。但是今天,，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī),，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī),。

2,、揭題：航天飛機(jī)

3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢,？

1,、自學(xué)課文，讀通全文,。

2,、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。

3,、提出自己不理解的問題,。

1、指名分節(jié)朗讀課文,。

（1）正音,。

（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音,，認(rèn)讀多音字：

出示：很臟 心臟 穿著 著陸 著急 看著

（zāngzàngzhuózháozhe）

2,、解決部分不懂的問題。

3,、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂

1,、自讀課文。

思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī),？它看到航天飛機(jī),，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜,？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識,？

2、根據(jù)上述思考題試給課文分段,。

3,、反饋交流。

課文第2――6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景,，是第一次相遇,；

課文第7――11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。

1、指名讀第一段,。

結(jié)合課文理解詞語“盤旋,、訪問、對空長嘆”,。

2,、思考；銀色飛機(jī)為什么對空長嘆,？

3,、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。

4,、指導(dǎo)朗讀,。

1、出示小黑板：

xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2,、齊讀第一段,。

1、自由讀第二段,。

2,、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語,。（羨慕,、惋惜）

（1）找出“惋惜”的近義詞。

（2）出示句子,，比較：

他能飛出大氣層,，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕,。

他能飛出大氣層,，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了,！

（3）結(jié)合課文理解“龐然大物,、忙不迭”的意思。

（4）指導(dǎo)朗讀,。

3、出示句子：

銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興,。

（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系,，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來代替？（因?yàn)椤浴?/p>

（2）利用課文內(nèi)容,，用“為……而……”說話,。

例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。

銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜。

……

（3）用“為……而……”造句,。

4,、有感情地朗讀對話。

自由練習(xí),，分角色朗讀,。

完成作業(yè)本第2、4,、5,、6題。

1,、自由讀第1,、2段，說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的,？

2,、學(xué)生討論，歸納：

特點(diǎn)：能飛出大氣層,、速度快,、形狀雄壯威武

作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn),、送病人去空間醫(yī)院

1,、默讀。

2,、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中,，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜,？

（因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了,，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）

3,、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對話,。

（1）同桌分角色讀。

（2）指名分句讀,。

（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣,，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。）

（3）指名分角色讀,。評議,，再讀。

4,、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話中,，你知道了什么,？

（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回,。）

1,、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

2,、激發(fā)情感,。

完成作業(yè)本第7題。

20航天飛機(jī)

特點(diǎn) 作用 與火箭的區(qū)別

樣子威武雄壯 把人造衛(wèi)星送上軌道火箭 有去無回

飛行速度極快 在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī) 能去能回

送病人去空間醫(yī)院

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇五

1,、同學(xué)們,，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）

2,、我們先來聽一段錄音,，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛,，一邊聽,，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī)，心情怎樣,？（吃了一驚）

放錄音：就在這時(shí),，突然猛竄上來一個(gè)龐然大物,，……那朋友呼的一聲便一掠而過了,。

交流后，打開課本,。

出示：銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚,。

橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系,？（是吃驚的原因）

3、我們再來看：

出示：突然,、猛竄,、忙不迭、話音剛落,、呼的一聲,、一掠而過，從這些詞語可以看出：航天飛機(jī)飛得_____,，他們見面的時(shí)間_____,。

4、在這樣的情況下,，他倆的對話該怎么讀呢,？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī),？（對話朗讀）

5,、請大家關(guān)上書，我們再來聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景,，請閉上眼睛,，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī),，心情又怎樣,？（驚喜）

放錄音：只一會兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了,。

交流后,，打開課本。

出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜,。

6,、我們再來看：

出示：從“只一會兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時(shí)間______,。

7,、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī),？誰來當(dāng)航天飛機(jī),？（對話朗讀）

1、同學(xué)們,，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時(shí)間很短,，兩次見面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化,。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語,。（高興,、羨慕、擔(dān)憂,、惋惜）

為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化,？

出示：

銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。

銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕,。

銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂,。

銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。

2,、指導(dǎo)朗讀

那朋友尖尖的腦袋,，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）

瞧,，他飛得多快,，每小時(shí)怕有兩萬多公里吧,！……羨慕極了。（抓住“怕”）

1,、同學(xué)們,，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人,。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員,，你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎,？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙,，待會介紹,。

出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員,，請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī),。

我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。你們看,，他尖尖的腦袋,，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼,，雄壯威武,。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬多公里,，可以飛出大氣層,！“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間，能_________,，能_________,，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大,，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量,！

2、請2－3人上臺介紹,。

聽同學(xué)們這么一說,，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的'特殊本領(lǐng),，他一定會為新朋友感到――自豪,，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！

同學(xué)們,，昨天我接收到一份來自中國航天總部的電子郵件,，是寫給咱們四（2）班全體同學(xué)的,，我已經(jīng)打印出來了，想聽嗎,？誰來念,？

出示：

秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：

你們好！

1970年4月24日,，我國自行研制的“長征一號”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星――“東方紅一號”。多年來,，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展,，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù),。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù),，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道?？墒?，我國的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒有自己的航天飛機(jī),，還沒有自己的宇航員,。同學(xué)們，你們是祖國的未來,，未來需要你們?nèi)?chuàng)造,！將來，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家,，出現(xiàn)宇航員,，我國的航天事業(yè)將會更加輝煌！同學(xué)們,，行動起來吧,，為科學(xué)、為祖國而努力吧,！

中國航天總部

1998年10月1日

1,、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對空長嘆。

2,、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚,。

3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜,。

4,、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。

5,、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬多公里而感到羨慕,。

6,、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。

7,、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜,。

8、能把人造衛(wèi)星送上軌道,，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn),，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇六

1,、有感情地朗讀課文,。

2、學(xué)會本課生字新詞,，會寫田字格內(nèi)十個(gè)生字,。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),，樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。

有感情地朗讀課文,，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),，寫一段航天飛機(jī)的。

教具：多媒體

1．激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī),，坐過飛機(jī)嗎,？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代,，人類終于造出了航天飛機(jī),。

2．幻燈出示航天飛機(jī)

3．齊讀課題

4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的,，有什么想問的,？

5．學(xué)生自由發(fā)言

1、學(xué)生自由朗讀課文,，努力讀準(zhǔn)字音,，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍,，動動筆標(biāo)上自然段的序號,。

2、出示生字詞,。

3,、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞,。

5,、去拼音讀生字詞。

1,、讀好含有生字詞的句子――§2第一句話

出示：突然一聲呼嘯,，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子,。

（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起,，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話,。

2,、讀好含有生字詞的句子――§2第二句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤,。

（1）指名讀句子,。

（2）過渡：剛才聽到他的'聲音，現(xiàn)在看到他樣子,，那“無影無蹤”什么意思,？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話,。

（5）由這兩句話你讀懂了什么,？（大，快,，外形,，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子――§3第一句話

出示：他找到智慧老人,，想問個(gè)究竟,。

（1）指名讀句子。[

（2）理解智慧老人,，他是一個(gè)什么樣的老人?。?/p>

（3）“究竟”是什么意思,，可以換個(gè)詞嗎,？

1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢,？自由讀,。

2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀

3,、出示智慧老人說的第一段話,。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),，把重點(diǎn)詞語圈畫出來,。

5、讀好“他比你飛得更高更快,?！保ò鍟案吒臁保?/p>

6、高表現(xiàn)在哪里,？用書上的語言來回答

體驗(yàn)兩萬米的高度,。

7、快表現(xiàn)在哪里,？還是用書上的語言來回答

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長,，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。

（東西直線距離大約4000多公里,，汽車大約50多個(gè)小時(shí),，火車30多個(gè)小時(shí)）

8、指名讀第一段話,。

9,、出示智慧老人說的第二段話。

10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),，把重點(diǎn)詞語圈畫出來,。（板書：本領(lǐng)大）

11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪,？用書中的語言來回答,。

12、出示衛(wèi)星回收的圖片,，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容,。

13、指名朗讀第二段話,。

14,、集體朗讀第三自然段。

1,、指名朗讀全文,。

2、學(xué)生質(zhì)疑,。

1,、出示五個(gè)生字,。

2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法,。

指導(dǎo)“慧”的寫法,。怎樣寫好這個(gè)字？

3,、教師范寫,。

4、學(xué)生練習(xí),。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇七

1,、通過朗讀來理解課文一、二,、三自然段,。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生興趣,，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

3,、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué),、樹立遠(yuǎn)大理想。

1,、重點(diǎn)理解二,、三自然段,，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,。

課件制作

1、10月15日,，我國的“神州”五號載人飛船順利地進(jìn)入太空航行,，并安全返回。不久的將來,，我國也會研制出自己的航天飛機(jī),。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課,。(板書：航天飛機(jī))

2,、讀了課題，你最想了解什么,？

我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文,。

1、學(xué)生看屏幕,，說說你看到了什么,？它有什么動作？

2、書上是怎樣寫的呢,？（自讀,、指讀、齊讀）

1,、再看屏幕,。航天飛機(jī)在干什么？

2,、請細(xì)讀第二自然段,，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn),。

3,、反饋。

（1）,、屏幕出示：突然一聲呼嘯,，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀,，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了,。

（2）,、哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊“龐然大物”“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”,。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀,。

4、小結(jié)：航天飛機(jī)是個(gè)龐然大物,，它飛得很快,。飛機(jī)可不知這些，他想：（生接）“這是什么呀,？怎么飛得這樣快呢,？”它去請教了誰？智慧老人說些什么呢,？

1,、請學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話,。

2,、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的'話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn),？

3,、學(xué)生交流,，老師點(diǎn)撥。

（1）,、屏幕出示：“剛才你見到的是航天飛機(jī),，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了,，他卻能飛幾十萬米高,。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘,，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢,！”

（2）、哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快,？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的,。（同時(shí)點(diǎn)擊出“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”）（板書：更高更快）

（3）、指導(dǎo)朗讀,。

（4）,、屏幕出示：“航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星,。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,，帶到地面上來維修,。”

（5）,、哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了,？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出“轉(zhuǎn)圈圈”“釋放”“回收”）（板書：本領(lǐng)可大了）

（6）,、指導(dǎo)朗讀,。

4,、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ?，所以（）?/p>

5、小結(jié),。齊讀課文第三自然段,。

1、請?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛,、在太空中航行的情景,。（播放視頻）

2、你們還想更深地了解航天飛機(jī)嗎,？關(guān)于航天飛機(jī)的知識還有許多,，小朋友課后可以自己去查閱收集資料,，下節(jié)課好好交流一下。真希望小朋友從小成為航天飛機(jī)迷,，將來成為航天專家,，早日為我國的航天事業(yè)作貢獻(xiàn)。大家有沒有信心,？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做,？

把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇八

1,、學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能讀出感嘆句和問句的語氣

2,、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),。

3,、能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計(jì)一張名片

理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片

一,、學(xué)習(xí)第一段

1,、師述:在蔚藍(lán)的天空中,有一架銀白色的飛機(jī)正在自由自在地飛翔,飛機(jī)可神氣了。

看:出示課件(飛機(jī)在空中做各種動作)

2,、問:飛機(jī)是怎么飛的呀?出示

3,、如果你就是那架飛機(jī),此時(shí)此刻,你心中會想些什么呢? 誰來得意地把這句話讀讀?師評價(jià)。

二,、學(xué)習(xí)第二段

1．飛機(jī)飛得正得意時(shí),，突然一聲呼嘯，飛機(jī)看到了什么,？

2．你覺得他長得什么樣,？生自由讀第二小節(jié)

3．通過讀，你讀懂了什么,？生交流

①外形大（相機(jī)板書）

“龐然大物”指名讀,，理解（出示圖片，師述：看飛機(jī)已經(jīng)夠大了,，航天飛機(jī)比他大得多呢?。┰僮x

②速度快（相機(jī)板書）“無影無蹤”指名讀，理解（連影兒也沒了）再讀

4． 航天飛機(jī)真是個(gè)龐然大物,，他飛得可真快?。↓R讀第二小節(jié)

三,、學(xué)習(xí)第三段

過渡:這是什么呀?怎么飛得這樣快?飛機(jī)找到了智慧老人,想問個(gè)究竟,那么智慧老人向飛機(jī)說了些什么呢?自由讀第三自然段

1． 智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的?（相機(jī)板書：本領(lǐng)大）

2． 生述,隨機(jī)出示,指名交流

①從這段話,，你了解到了什么,？航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得更高更快。你從哪里看出來的,？

②指名讀句子,。強(qiáng)調(diào)數(shù)字“兩萬米”“幾十萬米”“七分鐘”“四個(gè)多小時(shí)”

③課件出示，師述：從東海之濱到帕米爾高原有多遠(yuǎn)呢,？我們來看一下地圖,，航天飛機(jī)只需要七分鐘就能橫跨我們中國，他的速度是航天飛機(jī)的30多倍呢,。航天飛機(jī)飛得真快啊,，請你再來讀讀

④這里列出了這么多數(shù)字把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較，就是運(yùn)用了列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法,。來,，我們一起讀，讀出航天飛機(jī)飛得高和快,。

3． 智慧老人還介紹了航天飛機(jī)有特殊的本領(lǐng)呢,。

①指名讀描寫航天飛機(jī)本領(lǐng)的句子。（強(qiáng)調(diào)：“巨大的手臂”這里是用了比喻的修辭手法）

②那就跟隨著老師一起去看看航天飛機(jī)工作的情景,，播放錄象,。

③航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀，齊讀該自然段

3．總結(jié)：在這自然段里,，智慧老人運(yùn)用了列數(shù)據(jù),、作比較和比喻的手法，仔細(xì)地介紹了航天飛機(jī),，來,，我們一起來讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。讀第三自然段,，讀出航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大,。

4． 此時(shí)此刻，你想對航天飛機(jī)說些什么呢,？請你帶著敬佩的'感情讀課題,。

四、學(xué)習(xí)第四自然段

1,、航天飛機(jī)這么神通廣大,，聽了智慧老人的介紹,，飛機(jī)沒了先前的那股得意勁,，此時(shí)的飛機(jī)心里想些什么呢？（航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大呀,，我比不上他,。|我也有自己的本領(lǐng)啊,，我能在空中爬升、俯沖,，還能翻筋斗,。）

2、小朋友多會安慰飛機(jī)呀,，和藹的智慧老人也看出了飛機(jī)的心思,，親切地說：引讀第四自然段。

五,、拓展寫話

1,、師小結(jié)：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,，各有各的作用,，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長處，不能太驕傲,，也不需要自卑,。

2、聽了智慧老人的話,，飛機(jī)的心里平靜了很多,，而且他還非常想認(rèn)識航天飛機(jī)，現(xiàn)在就請小朋友為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片,。

①師總結(jié)板書

②生同桌討論,，指名交流

③寫話練習(xí)

3、總結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),，隨著我國神舟5號,、6號載人航天飛機(jī)的成功發(fā)射，我們成為了繼美國和俄羅斯之后第三個(gè)實(shí)現(xiàn)飛天夢的國家,，我們應(yīng)該充滿信心,，說不定哪一天，我們普通人也能到太空去遨游,，我們期待著

附板書：

外形大

航天飛機(jī) 速度快

本領(lǐng)大

課文以一個(gè)故事的形式,，通過智慧老人與飛機(jī)的對話，介紹了航天飛機(jī)的外表,、特點(diǎn)及本領(lǐng),，并且巧妙地借智慧老人之口說明了一個(gè)道理，即任何一個(gè)人總有自己的長處和特點(diǎn),，互相是不可取代的,。

教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語言,，二者相比,，后者更為重要,。本課安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”，目的在于把書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的積極語言,。讀和記是用的基礎(chǔ),，而為用而讀的過程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中。所以在教學(xué)時(shí),，我抓住這了幾點(diǎn)：

1,、能體現(xiàn)航天飛機(jī)特點(diǎn)的詞語，通過插圖和飛機(jī)比較理解了“龐然大物”,，通過“無影無蹤”的朗讀體會速度之快,。

2、按此方法學(xué)習(xí)課文第三段,，了解航天飛機(jī)的本領(lǐng),。利用地圖介紹東海之濱和帕米爾高原。

3,、讓學(xué)生交流,，通過說把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為自己的語言，然后再把它下來,。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇九

1,、（學(xué)生閉上眼睛，聽聲音,，想象畫面）

播放飛機(jī)飛行的聲音

老師描述：蔚藍(lán)的天空,，有一架銀白色的飛機(jī)在自由自在的飛行。他一會兒俯沖,，一會兒爬升,，一會兒翻筋斗。

2,、指名說,，你剛才看到了什么？

3,、假如你的.小手現(xiàn)在是一架飛機(jī),，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作,會嗎,？

請一個(gè)同學(xué)上臺演示給大家看,。學(xué)生評議。

（通過動作理解“俯沖”“爬升”“翻筋斗”）

4,、你們覺得自己這架飛機(jī)怎么樣,？（了不起、技術(shù)高明，本領(lǐng)大??????）

你能讀出這種感覺嗎,？指導(dǎo)感情朗讀,。

過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候,！突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物,，你們知道是什么嗎？

1,、航天飛機(jī)到底是什么樣兒,？他有什么能耐？

2,、自由讀讀課文二,、三自然段

出示第二段：（1）指名說，航天飛機(jī)什么樣,？

（ 龐然大物,，三角形的翅膀，尖尖的腦袋,， 方方的機(jī)尾）

（2）播放航天飛機(jī)的圖片

（3）從“一聲呼嘯”,，“騰空而起”，“轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤”,，你看出什么,？

（4）播放航天飛機(jī)起飛鏡頭

過渡：這個(gè)龐然大物讓飛機(jī)吃了一驚，他找到智慧老人,，想問個(gè)究竟,，問什么？

大家都來做智慧老人,，幫小飛機(jī)解決疑問好嗎,？自由讀課文第三自然段：

（1）完成表格： 飛行高度 飛行速度 作用

普通飛機(jī)與航天飛機(jī)

比較思考 誰高？高（ ）倍 誰快,？快（ ）倍 誰本領(lǐng)大,？

得出比較結(jié)果：航天飛機(jī)（ ）。

（3）播放航天飛機(jī)工作（繞著地球轉(zhuǎn)圈,，機(jī)械手釋放,、回收衛(wèi)星）的鏡頭。

（4）你還知道航天飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎,？你是怎么知道的,？（課外學(xué)習(xí)的重要性）

（5）如果你是小飛機(jī)，看了這些圖片資料,，心中會怎么想,？

過渡：是呀！航天飛機(jī)這么棒，我比起他來差遠(yuǎn)了,，小飛機(jī)心里難過極了,。讀讀第四自然段，你能開導(dǎo)開導(dǎo)小飛機(jī),，說說他的長處,，讓他重新樹立信心嗎？

在你們這些智慧小朋友的開導(dǎo)下,，小飛機(jī)又找回了自信,，齊讀“飛機(jī)??????“

目前，已經(jīng)研制出航天飛機(jī)的國家只有美國,、俄羅斯,、日本、歐洲的一些發(fā)達(dá)國家,。我國已經(jīng)成功發(fā)射了載人航天飛行器,，航天飛機(jī)的研制成功為期不遠(yuǎn)，感興趣的同學(xué)課后去查閱,、收集有關(guān)科普讀物,，也可以向家長了解了解，希望你們也能為祖國的航空航天事業(yè)盡一份力,。

出一份小報(bào)《航天飛機(jī)簡介》,。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇十

師生問好

今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來看看詞語你會不會讀,，老師出示一個(gè),，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開火車讀,。

出示：爬升 俯沖 龐然大物 自由自在 翻筋斗~

你們讀正確了,，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。

生開火車讀,。

生：一生讀全部,。

有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語有點(diǎn)亂,，我們來排排隊(duì),，再來讀一讀。

出示：自由自在 俯沖

生齊讀,。

誒,，航天飛機(jī)已經(jīng)來了，誰來讀一讀課文的第二小節(jié),，看好,，這是寫航天飛機(jī)的樣子的,，誰來讀？

生讀,。評好一個(gè)航天飛機(jī),。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢？

生：讀,。出示紅色劃線：三角形 尖尖 方方 請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢,？

生劃。

生;龐然大物,。

這里誰說誰是龐然大物,？

生：飛機(jī)說航天飛機(jī)是龐然大物,。飛機(jī)本來就不小了,，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢,？

生：轉(zhuǎn)眼間 無影無蹤,。

理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間――快,！還有什么詞也可以說明時(shí)間過的比較快,。

生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀,。

生：一瞬間你也把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀,。

還有什么印象嗎？

生：我覺得航天飛機(jī)飛起來就像風(fēng)一樣,。

誰能把這種快讀出來呢,？

生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了,。阿哥女同學(xué)來跟他比比,，更快一點(diǎn)。

生：讀,。真快呀,，我們一起把這種快讀出來。

生齊讀,。

航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過,，飛機(jī)會有什么想法呢？

生 ：這是什么呀,，怎么飛得這樣快呢,？

生：很羞恥，不能這么說,。

生;很驚訝,！

是呀,，怎么飛得這么快呢？

師：如果你是航天飛機(jī),，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢,？

出示:我叫航天飛機(jī)，瞧,！我的腦袋（）的,，我的翅膀（）的，我的機(jī)尾（）的,。別看我一個(gè)（）,，我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會飛得（）的,。

女同學(xué)說,。

男同學(xué)說。中間遲疑了,。

誰來幫幫他,，別看我是一個(gè)龐然大物。

這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說完,。

師：航天飛機(jī)這么快,，飛到那里去了呢？讀第三自然段,。

生：自由讀課文,。

找找看，哪些句子,？

生：他卻能飛幾十萬米高,，請讀完完整的句子。

生：讀,。

航天飛機(jī)能飛多高呢,？生：幾十萬米高 普通飛機(jī)呢？生： 兩萬米高

兩萬米高,，用我們的教室比較,，

出示比例圖進(jìn)行比較。

你能把這個(gè)高讀出來嗎,？

生讀,。有點(diǎn)高了。

生讀：真是有點(diǎn)高了,。

齊讀,。

航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！

你從哪里看出來的呢,？

生：四個(gè)多小時(shí),， 7分鐘,。

師：板書。

四個(gè)多小時(shí),，你早上來上學(xué),，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間,。7分鐘呢,？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間,。

四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢,？飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來算的話要兩天兩夜的時(shí)間,。

生讀,。他把時(shí)間對比讀出來了。

生讀,。

我們一起來飛一飛,。

生：齊讀,。從帕米爾高原~~

這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子,，你來讀一讀，體會一下有什么不同,？

你能飛兩萬米高,，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原,，你要飛行四個(gè)多小時(shí),，他只需要飛行7分鐘。

你能飛兩萬米高,，他能飛幾十萬米高,。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí),，他需要飛行7分鐘,。

生讀。

找到不同了嗎,？

生讀,。多了什么字？

生：少了一個(gè)卻字,。

還有嗎,？

生：少了只。

你再來讀一讀,，體會一下,。

生讀,。

你體會到老師們？

生說,，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀,！

是呀，這是不能比的.呀,！

生讀,。

這哪能比呢！

生再讀,。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞,，體會到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀！

像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快,?！斑@是什么呀？

生：中心句,。

再讀,。整段話

她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么,？誰來讀一讀,？

生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~

誰來說說“釋放和回收是什么意思,？

生：釋放,，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是――把她們再收回來,。

師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢,？

生說。

師：出示圖片,，理解,。

師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系,。

師：介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個(gè)人的作用,。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙,，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào),，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的,。所以,，可以說航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！

【板書：釋放,、回收】

航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀,，可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)――真大,。

誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機(jī)？

生讀,。你讀得很正確,，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng),？

生讀,。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機(jī),。

生齊讀,。

聽到這兒，飛機(jī)有什么想法,？

生：航天飛機(jī)做的事情,，我為什么不能呢？

生：如果讓你扮演這兩者,，肯定選誰呀,？

這是很正常的！我們來看看智慧老人的話,。

生：齊讀,。

雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的,，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢,？

生：飛機(jī)能帶人。

生：飛機(jī)可以給病人送藥,。

看來飛機(jī)也有做喲個(gè)是航天飛機(jī)是不能代替的呀！有一個(gè)成語叫做――各有所長,。板書：各有所長,。

同座位一個(gè)做航天飛機(jī)，一個(gè)做普通飛機(jī),，讀一讀,，填一填。出示：

普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī),，我能飛兩萬米高,。

航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我 ,。

普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原,，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。

航天飛機(jī)： ,。

普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī),，我也能為人們做很多事,， 、 ……我的本領(lǐng)可真不小??！

航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！我能 ,。

生說,。

同座兩個(gè)人一起站起來說：手上拿著圖片，開始說,。（現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦,！你是航天飛機(jī)啦！）

接下來我們就可以做一個(gè)自我介紹了,。

出示：猜猜我是誰,？（ ）的腦袋，（ ）的翅膀,，（ ）的機(jī)尾,。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的?？通D―（ ）,。

我飛得可高了！（ ）,；

我飛得可快了?。?）；

我的本領(lǐng)大著呢?。?）,！

生自由準(zhǔn)備。

生介紹：說的很流暢,。

師：好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀,！通過這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn),。但是二十年后,，我相信航天飛機(jī)會比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好！你們有信心嗎,？

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇十一

1.學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能讀出感嘆句和問句的語氣

2.學(xué)生能理解課文內(nèi)容,。了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

3.能根據(jù)所學(xué)為航天飛機(jī)寫一段自我介紹設(shè)計(jì)一張名片.

理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀,并為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片.

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了,，他一會兒??一會兒??一會兒??

二,、學(xué)習(xí)第二段

1、飛機(jī)飛得正得意時(shí),，突然一聲呼嘯,，飛機(jī)看到了什么？請同學(xué)們讀讀第2自然段,，看看課文是怎樣描寫突然出現(xiàn)的這個(gè)東西的,。

2、讀了第二自然段你知道了什么,？指名說一說,。

3、出示第二自然段,。

4,、我們來看航天飛機(jī)的圖片，你看,，他是不是“三角形的翅膀,，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾”,。[課件出示：航天飛機(jī)圖片]看了圖片,，我們再來讀讀這個(gè)句子。

①同學(xué)們,，你注意到“龐然大物”這個(gè)詞了嗎,？什么是“龐然大物”？你見過什么樣的物體是

②真正的航天飛機(jī)有多大呢,？這有一段關(guān)于美國哥倫比亞號航天飛機(jī)的介紹,。出示圖片感受航天飛機(jī)的龐大。所以我們知道了航天飛機(jī)外形怎么樣,？（大）外形大（相機(jī)板書）

③那它這么大飛起來是不是慢悠悠的呢？（不是,，很快）你從哪些詞語可以看出它飛得很快,？通過“騰空而起”“轉(zhuǎn)眼間”和“無影無蹤”感受航天飛機(jī)飛得快這個(gè)特點(diǎn)。速度快（相機(jī)板書）

5,、一眨眼就連影子都看不到了,，這個(gè)龐然大物飛得這樣快，小飛機(jī),，你看到眼前出現(xiàn)了這樣的龐然大物,，又在轉(zhuǎn)眼間就無影無蹤了,。你心里會想什么呢？（請生回答）

老師：誰能把這個(gè)自然段讀好,。（請生讀,、全班齊讀）三.學(xué)習(xí)第三段

老師：小朋友們，當(dāng)我們有事情不懂,，有問題不明白的時(shí)候,，我們會怎么做呢？

學(xué)生：預(yù)設(shè),，問老師

學(xué)生：預(yù)設(shè),，問爸爸媽媽

學(xué)生：預(yù)設(shè)，問爺爺奶奶

學(xué)生：預(yù)設(shè),，查字典,。

老師：小飛機(jī)心中充滿了疑問，我們來看看他去找誰詢問呢,？（出示課件,，顯示 小飛機(jī)和智慧老人）

學(xué)生：智慧老人（學(xué)習(xí)智慧）老師：智慧老人是怎么向小飛機(jī)解釋這個(gè)龐然大物的呢？這個(gè)龐然大物又有什么 特點(diǎn)呢,？請同學(xué)們自己反復(fù)讀一讀課文的第三自然段,，找一找這個(gè)龐然大物都有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：自由的讀課文的第三自然段

老師：小朋友們,，讀完了這一段,，你知道了剛才的龐然大物叫？

學(xué)生：航天飛機(jī)

老師：那航天飛機(jī)都有什么特點(diǎn)呢,？誰找到了,？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得高 老師：從哪里看出飛得高,？

學(xué)生：預(yù)設(shè),，飛機(jī)能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高,。老師：幾十萬米真是太高了,。誰來讀一讀這句話？

學(xué)生：指名讀,，“你能飛兩萬米高,，他卻能飛幾十萬米高?！?/p>

老師：小朋友們,，你們從這句話中讀出了什么呢？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)比小飛機(jī)飛得高

老師：（板書：更高）在這第三自然段中,，你還找到了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn),？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，飛得快 老師：從哪里看出它飛得快,？

學(xué)生：預(yù)設(shè),，“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí),，他只需要飛行 七分鐘,。”

老師：老師給大家看一樣?xùn)|西,，大家一定能讀好這句話!出示中國地圖,，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面,；而帕米爾高原位于新疆省,，是祖國的最西面。

學(xué)生：再指名讀

老師：從這句話中,，你明白了什么呢,？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，航天飛機(jī)飛得更快

老師：（相機(jī)板書――飛得更快）航天飛機(jī)除了比小飛機(jī)飛得更高更快外,。它還有什么特殊本領(lǐng)呢,？誰來說 一說？

學(xué)生：預(yù)設(shè),，它能饒著地球轉(zhuǎn)圈圈

學(xué)生：預(yù)設(shè),，它能釋放和回收衛(wèi)星

學(xué)生：預(yù)設(shè)，衛(wèi)星出了毛病,，它能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,，帶到地面上 來維修

老師：誰能說一說，釋放和回收都是什么意思,？你能用自己的話說說嗎,？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，釋放就是放

學(xué)生：預(yù)設(shè),，回收就是收回來

老師：這些是說航天飛機(jī)的本領(lǐng)大,。（板書：本領(lǐng)大）航天飛機(jī)的.本領(lǐng)可真大呀，老師也想來讀一讀這么了不起的航天飛機(jī),，我們一起合作吧,，我來讀旁白，女生讀飛得高飛得快,，男生讀它的特殊本 領(lǐng)。比一比，看看我們女同學(xué)讀的更出色,，還是男同學(xué)讀的更優(yōu)秀,。

老師：小飛機(jī)們，你們看,，航天飛機(jī)有這么多優(yōu)點(diǎn),，你心里現(xiàn)在什么滋味啊,？（采 訪）哪位小飛機(jī)來說一說,？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，不舒服

老師：小飛機(jī),，你呢,？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，不自在

老師：小飛機(jī),，你呢,？

學(xué)生：預(yù)設(shè)，羞愧,，不如他

老師：這個(gè)時(shí)候智慧老人也看出了小飛機(jī)的心思,，你們自己讀一讀課文的第四自 然段，看看智慧老人是怎么安慰小飛機(jī)這受傷的心的,？

學(xué)生：自由讀課文的第四自然段

老師：我現(xiàn)在就是這架羞愧的小飛機(jī),，誰愿意來做智慧老人安慰安慰我？

學(xué)生：讀智慧老人說的話,。

老師：那誰能告訴我,，小飛機(jī)有什么作用呢？

學(xué)生：預(yù)設(shè),，載人

學(xué)生：預(yù)設(shè),，運(yùn)送乘客

老師：是呀，飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處,，各有各的作用,，就像我們每個(gè)人一樣都有自己的長處，不能太驕傲,，也不需要自卑,。我們再來齊讀課文的最后一段

學(xué)生：齊讀

四、學(xué)生字

1,、聽了智慧老人的話,，飛機(jī)的心里平靜了很多，而且他還非常想認(rèn)識航天飛機(jī),，請小朋友根據(jù)老師的提示,，完成航天飛機(jī)的名片今天我們認(rèn)識了這么厲害的航天飛機(jī),，請小朋友們回家去把我們的新朋友也介紹給自己的爸爸媽媽。

2,、接下來我們一起去學(xué)習(xí)生字,。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇十二

重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語言介紹航天飛機(jī),，讀寫相結(jié)合,，培養(yǎng)交流的能力。

難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”,；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思,。

1．初識航天飛機(jī)，體會外形奇特,。

抓住 “龐然大物”理解并補(bǔ)充資料,，航天飛機(jī)長約五、六十米,，高約二十多米,，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”,；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形,，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī),，你們看,，我有 ，我真是一個(gè) ??！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象,，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn),。

學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較,，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。

3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”,，體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn),。

從祖國的.最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長,，地域之廣,，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的,。這時(shí)課件出示中國地圖,，設(shè)計(jì)一個(gè)動感的紅色箭頭,，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念,，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí),，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了,。

4．抓住“釋放”、“回收”,，體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大,。

“釋放”和“回收”衛(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn),，借助多媒體課件,，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng),，直觀形象的視覺沖擊,，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀,，有感悟有想象地讀,。突破了難點(diǎn)。

5．拓展閱讀,，進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng),。

航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面,，使之對航天飛機(jī)有更多,、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī),，我的本領(lǐng)可大了，我能 _______,，我能_______,，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸,，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。

1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,。

這既是一個(gè)寫作練習(xí),，也是一個(gè)檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識與課外知識要融合的過程,。

2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料,，做一份手抄報(bào),。

這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸,，拓展了知識面,，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇十三

1．今天老師給你們帶來了一小段錄像,，請大家看看,。（觀看航天飛機(jī)升空錄像）看完以后，你有什么想說的嗎,？

2．對,，這就是航天飛機(jī)。有一架普通飛機(jī)也和我們一起看到了航天飛機(jī)升空的過程,。他呀,，有好多好多的疑問解不開，要去請教智慧老人,。讓我們一起走進(jìn)課文《19.航天飛機(jī)》,，也跟著他一起了解一下航天飛機(jī)。

1．請同學(xué)們自讀課文,，注意自讀要求：

先借助拼音把生字字音讀準(zhǔn),，再自由朗讀課文，讀兩遍,。

2．老師這兒有一些詞語,，請你們自己讀一讀。

一架飛機(jī)一聲呼嘯一個(gè)龐然大物

自由自在俯沖爬升翻筋斗得意

東海之濱帕米爾高原

釋放回收伸出撈回維修

三角形的'翅膀尖尖的腦袋方方的機(jī)尾

老師抽讀,。

讀完全文,，你對航天飛機(jī)有什么新的了解嗎？

1．普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)之前,，一直自由自在地飛著,，做著各種各樣的動作，心中很是得意,。咱們自己去默讀一下第一小節(jié),，看一看，誰能用這五個(gè)詞來說一說,。

就這樣一架非常得意的普通飛機(jī),，在看到航天飛機(jī)后是怎樣想，怎樣做的呢,？航天飛機(jī)到底有哪些很值得飛機(jī)注目的特點(diǎn)呢,？下節(jié)課我們再來探索這些問題。

1．現(xiàn)在讓我們來放松一下,，做做寫字操

2．再來看一下生字,，有沒有跟他們交上朋友,？

《航天飛機(jī)》教案設(shè)計(jì)篇十四

這是一篇科學(xué)小品文。它以擬人化的手法,，寫出航天飛機(jī)的特點(diǎn),，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的志趣,。全文共4個(gè)自然段。其中第二,、三自然段寫了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,，是全文的重點(diǎn)。課文敘述靈活,，語言生動既傳授了科學(xué)常識，又提供了語言訓(xùn)練的范例,，特別適合中年級學(xué)生閱讀,。

1、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2,、理解由生字組成的詞語,。

3、憑借具體的語言材料,，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),，激發(fā)兒童從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的旨趣,。

4,、 課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料,，豐富知識,，擴(kuò)大視野，以“航天飛機(jī)”簡介為題,，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,，做到讀寫結(jié)合。

1,、用字理析詞：龐然大物,、無影無蹤、智慧,、究竟,。

2,、了解航天飛機(jī)的一般知識和主要特點(diǎn)。

課件

1,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們了解了飛機(jī)的本領(lǐng)真大。課文中的這架飛機(jī)在天空可得意了,，他一會兒……一會兒……一會兒……

2,、普通飛機(jī)正在得意 此時(shí)它看到了誰?

1、普通飛機(jī)正在得意 看到了什么?請自由朗讀第二自然段,，找找看,。(一個(gè)龐然大物)理解：龐然大物。(外表龐大的東西,，形容體形很大,。)

2、這個(gè)龐然大物是什么樣子的?請你再讀這段,，用筆把描寫這個(gè)龐然大物樣子的詞語用“ ”畫出來,。

3、學(xué)生交流

(1)這個(gè)龐然大物飛的速度怎么樣?你從哪個(gè)詞知道?(無影無蹤)

(2)學(xué)習(xí)生字“蹤”,，“足”表意,，“宗”表音，指人或動物的腳印;“無影無蹤”意思是沒有了蹤影,，形容速度快,。

師：如此大的一個(gè)事物，真讓人驚嘆!你覺得怎樣朗讀好?

3,、指導(dǎo)朗讀：有感情地齊讀第二自然段(句話),。

4、飛機(jī)看到這樣一個(gè)龐然大物,，他是怎么想的?

1,、(師：是呀，這是什么呀,，飛機(jī)去問誰了?)(智慧老人)學(xué)習(xí)“智慧”,。(很有知識、很聰明,。)

2,、他找到智慧老人想問個(gè)什么?

3、學(xué)習(xí)“竟”字,，析詞( 表示音樂完,、結(jié)束)

智慧老人告訴飛機(jī)了嗎?她分幾次說的?

學(xué)習(xí)第一次說的話

飛得高：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。引出說明方法：作比較,、列數(shù)字

飛得快：東海之濱到帕米爾高原,，它只需飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢!”

師：老師給大家看一樣?xùn)|西,，大家一定能讀好這句話!

出示中國地圖,，講解：東海之濱位于我國浙江省，是祖國的最東面;而帕米爾高原位于新疆省,，是祖國的最西面,。

指名朗讀。

學(xué)習(xí)第二次說的話：

航天飛機(jī)還有什么本領(lǐng)?請你讀讀智慧老人第二次說的話,。

(1)指名讀智慧爺爺?shù)囊欢卧挕?/p>

(2)教學(xué)生字“維”,，“纟”與絲、繩子有關(guān),，表意,，“隹”表音。

師：能登上太空是人類夢寐以求的.一件事,，航天飛機(jī)能幫人實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想,，怎樣朗讀才能表達(dá)你的感情?

(3)指名朗讀。

1,、選一句說一說

(1)我的樣子蠻有趣的。

(2)我飛得可高了!

(3)我飛得真快啊!

(4)我的本領(lǐng)特別大!

2,、自我介紹：大家好,我叫航天飛機(jī),。瞧，我的樣子真有趣,，________________,。我飛得可高了!_________________。我不僅飛得高,，而且還很快呢!__________________________,。我的本領(lǐng)也特別大_______________________。

這節(jié)課你學(xué)會了什么?

查閱有關(guān)航天飛機(jī)或宇宙飛船的資料,，然后以“航天飛機(jī)簡介”或“宇宙飛船”為題目,，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。