人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

1,、憑借具體的語(yǔ)言材料,，理解由生字組成的詞語(yǔ)，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn),，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué),，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、課內(nèi)外結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生收集資料,，豐富知識(shí),，擴(kuò)大視眼，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識(shí),，學(xué)習(xí)小組合作出板報(bào),，做到讀寫(xiě)結(jié)合。

通過(guò)多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn),。

有感情地朗讀課文,。

一、導(dǎo)入

1,、師生共同板書(shū)課題

2,、問(wèn)：通過(guò)初讀課文，給你留下最深印象的是什么,？你是從課文哪個(gè)自然段感受到的,？

3,、過(guò)渡：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié),，一會(huì)兒用：航天飛機(jī),。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的？

二,、細(xì)讀課文

1,、學(xué)生按要求自由朗讀2、3自然段,。

2,、自由交流“航天飛機(jī)。說(shuō)說(shuō)你從那些詞句中感受到的,？

3,、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀,。

（1）外形龐然大物

教師介紹：航天飛機(jī)長(zhǎng)約五,、六十米，高近二十米,。重達(dá)近百噸,。像我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的-——（藍(lán)鯨），也是個(gè)龐然大物,。

指導(dǎo)齊讀句子

這龐然大物是怎樣的呢？誰(shuí)上來(lái)給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)）

外形：三角形的……方方……多么有趣呀,！

指讀，評(píng)議,，齊讀,。

（2）飛得快：一聲呼嘯、騰空而起,、轉(zhuǎn)眼間,、無(wú)影無(wú)蹤

師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見(jiàn)了，可真快呀,！哪個(gè)小朋友能通過(guò)朗讀讓聽(tīng)課的老師也感受到,。

指導(dǎo)全班齊讀

從東海之濱四個(gè)多小時(shí)呢？

介紹：誰(shuí)知道帕米爾高原在哪兒,，東海之濱呢,？帕在西，濱在東,。幾乎是橫跨了整個(gè)中國(guó),，大約有4000公里長(zhǎng)呢,！航天飛機(jī)只——七分鐘，而飛機(jī)——四個(gè)多小時(shí),。相機(jī)扳書(shū),。

小朋友可以算一下；一小時(shí)等于60分鐘,，4小時(shí)就是240分鐘,，航天飛機(jī)只需七分鐘，飛機(jī)240分鐘,，那是多少倍呀,！

（3）飛得高：他能飛幾十萬(wàn)米高。哪個(gè)小朋友算下多少倍,？所以說(shuō)航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎,？（指、評(píng),、齊）

（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了,。

課文是怎樣具體介紹的？

誰(shuí)能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了,！他能__________,，能________。能__________,。來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)，真了不起,！我們一起來(lái)夸夸他,。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……

師：飛機(jī)剛開(kāi)始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎？出示句子,，引讀：飛機(jī)想這是……

飛機(jī)當(dāng)時(shí)感到很好奇,，想弄個(gè)清楚弄個(gè)明白，課文用哪個(gè)詞告訴我們的,？誰(shuí)來(lái)讀一讀,，讓我們聽(tīng)出飛機(jī)很好奇。

智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開(kāi)了,，下面讓我們一齊來(lái)朗讀課文第二,、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng),。

學(xué)生有感情地朗讀課文2,、3小節(jié)。

小結(jié)過(guò)渡：從課文第二、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大,、飛行技術(shù)高,，還有神奇的本領(lǐng)。那么課文第一,、四自然段,，告訴我們的又是什么呢？老師想請(qǐng)小朋友通過(guò)合作學(xué)習(xí)尋找答案,，按照這樣的步驟：

1,、用喜歡的方式朗讀

2、互相說(shuō)說(shuō)：讀懂飛機(jī),。

3,、有感情地朗讀1、4小節(jié),。

4,、推選一名代表交流。

學(xué)生自由交流,，相機(jī)理解詞,，指導(dǎo)朗讀。

第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出,？（你們能用動(dòng)作來(lái)告訴大家什么是“俯沖”……）

其余小組有不同的感受嗎,？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時(shí)間里做出不同的飛行姿態(tài)，的確不簡(jiǎn)單）

相機(jī)指組朗讀,，評(píng)議,，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高，他感到很得意,，那么課文第四自然段呢,？

第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服，哪里感受到的,？

“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想,，今后……）

“開(kāi)導(dǎo)”是什么意思,？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣

誰(shuí)替代不了誰(shuí)（相機(jī)板書(shū)）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽(yáng)……

“重新抖擻精神”（收……向……）

飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,，去干什么呢,？[學(xué)生自由想象]

總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么,？還想了解什么呢,？[學(xué)生自由暢談]

師：小朋友還想了解這么多知識(shí)，可課堂時(shí)間是有限的,？怎么辦呢,？這樣吧,，老師有個(gè)好主意，大家把收集到的小資料及剛才的問(wèn)題進(jìn)行整理,，每個(gè)學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報(bào),，進(jìn)行比賽，愿意嗎,？

各 不

有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬(wàn)米 本領(lǐng)大

長(zhǎng) 替

處 代 飛機(jī) 4個(gè)多小時(shí) 兩萬(wàn)米

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

1,、通過(guò)二、三段的學(xué)習(xí),，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,。

2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,，初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣,。

3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話,。

課件,、知識(shí)盒

1、上節(jié)課我們初讀了課文,，學(xué)習(xí)了課文第一段,，現(xiàn)在老師先檢查你們?cè)~語(yǔ)的掌握情況，出示詞語(yǔ),。

高興 羨慕 擔(dān)憂 惋惜 驚喜

龐然大物 雄壯威武 一掠而過(guò) 專(zhuān)程來(lái)往

你覺(jué)得哪個(gè)詞容易寫(xiě)錯(cuò),，要提醒大家注意。（慕,、憂,、惋）

2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住,，等會(huì)兒請(qǐng)大家默寫(xiě)出來(lái),。

3、學(xué)生默寫(xiě)后,，進(jìn)行校對(duì),。

1、同學(xué)們,，這是一篇兒童科普文章,，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué),？

2,、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見(jiàn)面情景,。我們先默讀課文,，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么,，提出不懂的問(wèn)題,，等會(huì)兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識(shí)盒中的資料解決某些問(wèn)題,。

許多同學(xué)都能邊讀邊想,，做點(diǎn)記號(hào)，找到不懂的問(wèn)題,，現(xiàn)在可以請(qǐng)教其他同學(xué),。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會(huì)兒用各種形式匯報(bào),。

3,、匯報(bào)交流

同學(xué)們的合作精神很好，下面請(qǐng)各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，（可以運(yùn)用各種形式,，老師建議大家先來(lái)匯報(bào)第一次見(jiàn)面的情景）。

（1）第一次見(jiàn)面

a,、生讀對(duì)話

b,、評(píng)一評(píng)。

c,、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢,？突出航天飛機(jī)的快。

〔快〕

d,、航天飛機(jī)是一掠而過(guò),，該怎么讀他說(shuō)的句子呢？

“再見(jiàn)吧,！”越來(lái)越輕,，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。

現(xiàn)在老師和大家合作,，我讀敘述語(yǔ),，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

e、從這組對(duì)話的寫(xiě)法上看,，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎,？

f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說(shuō)的話寫(xiě)在一起,，把第二句的敘述語(yǔ)放在后面,。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。

（2）第5自然段

外形特點(diǎn)是“雄壯威武”,，指名讀,，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武。

“銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”,。

a,、讀

b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么,？

c,、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴?/p>

d、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來(lái)寫(xiě)的,。讀讀下文,，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）

e,、選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)心情變化的原因,。在說(shuō)羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件,。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）

f,、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情,。

指名讀,。

g、引讀,。你把老師的心讀得癢癢的,。我也和大家一起讀，好嗎,？

（3）航天飛機(jī)作用

“他專(zhuān)程來(lái)往于地球和空間軌道之間,。”

a,、讀了這句話,，有什么問(wèn)題嗎？

b,、下面老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)演示一下航天飛機(jī)的作用,？

他演示得對(duì)嗎？（不止一次,，是多次,，這就是“專(zhuān)程”,，指名學(xué)生板書(shū)航天飛機(jī)的作用。）

c,、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來(lái)往

d,、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類(lèi)做同一件事,，請(qǐng)兩位同學(xué)一起讀,，大家邊聽(tīng)邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字,，合起來(lái)類(lèi)似“來(lái)往”這樣的詞,。（接送）

e、從資料中查明,，航天飛機(jī)的作用不止這些,，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來(lái)還可能會(huì)做什么事,？

f,、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說(shuō)得完嗎,，這有待于大家不斷去研究,，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，航天飛機(jī)的歷史也將寫(xiě)上嶄新的一頁(yè),。

（4）第二次見(jiàn)面

a、讀

b,、朗讀時(shí)你注意了什么,？

c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來(lái)嗎感到擔(dān)憂之時(shí),，迎面又碰到了航天飛機(jī),，心情自然格外驚喜。

4,、經(jīng)過(guò)大家的合作學(xué)習(xí),，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家看著板書(shū)以第一人稱自述,。（如：我是一架航天飛機(jī)……）

5,、說(shuō)說(shuō)作者是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)的。

作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),，會(huì)說(shuō)話,，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說(shuō)明文變成了一個(gè)有趣的童話故事,。我們要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法,。

一個(gè)月后,，航天飛機(jī)經(jīng)過(guò)維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料,，又請(qǐng)來(lái)兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天,，與銀色飛機(jī)相遇,。兩機(jī)相見(jiàn)，他們會(huì)說(shuō)些什么,？怎么做呢,？請(qǐng)找兩個(gè)伙伴說(shuō)說(shuō)第三次機(jī)見(jiàn)的情景。自由準(zhǔn)備

指名一組說(shuō),。

把第三次見(jiàn)面的情景寫(xiě)下來(lái),，注意提示語(yǔ)位置。

板書(shū)：

航天飛機(jī)

外形 雄壯威武

特點(diǎn) 快,、高,、能去能回

用途 送衛(wèi)星、做實(shí)驗(yàn),、接送病人

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

１,、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰(shuí)呢,？

航天飛機(jī)有什么作用呢,？

２、聽(tīng)寫(xiě)航天飛機(jī)樣子的句子,。

寫(xiě)完后要求學(xué)生翻開(kāi)書(shū)檢查改正,。

１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言,，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。

２,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解品味,，能有感情地朗讀對(duì)話。

３,、能能“為……而……”句式練習(xí)說(shuō)話,、寫(xiě)話。

（一）快速默讀課文,，圈出航天飛機(jī)心情的詞語(yǔ),。

（板書(shū)：吃了一驚、高興,、羨慕,、擔(dān)憂,、惋惜、驚喜）

用“先……后來(lái)……最后……”把上面的詞連起來(lái)說(shuō)說(shuō),。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段,。

１、自由讀第二自然段,，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”,？

２、師：朗讀時(shí)先要體會(huì)句子的內(nèi)容,，朗讀時(shí)要注意語(yǔ)句的重音,、停頓、速度的快慢,、聲音的高低,。

學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語(yǔ)氣,。（指名讀,，評(píng)價(jià)）

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段,。

１,、各自讀三、四自然段,。

２,、再讀三、四自然段,，根據(jù)對(duì)話前的提示語(yǔ)來(lái)練讀,。

３、銀色飛機(jī)為什么高興呢,？

（１）誰(shuí),，怎么樣呢？

（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢,？用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō),。課文中是用“為……而……”來(lái)連接的。

（３）練讀：“那朋友……而感到高興,?！?/p>

（４）總結(jié)寫(xiě)銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。

① 讀,，寫(xiě)心情的句子,。

② 找，有這種性情的原因是（ ）,。

③ 說(shuō)：（ ）為（ ）而（ ）,。

④ 讀：有感情地朗讀,。

４、按上面的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)描寫(xiě)銀色飛機(jī)“羨慕”的句子,。

（１）羨慕的原因是什么？

（２）（ ）為（ ）而（ ）,。

（３）朗讀,。

５、按上面的學(xué)習(xí)方法,，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。

６,、檢查自學(xué)情況,。

７、航天飛機(jī)能回來(lái)嗎,？哪一小節(jié)告訴我們,？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）

師：第二次見(jiàn)面后,，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對(duì)話,。

（四）學(xué)習(xí)第二次見(jiàn)面的對(duì)話。

１,、練說(shuō)銀色飛機(jī)的話,，要求讀出驚喜的語(yǔ)氣。

２,、練說(shuō)航天飛機(jī)的對(duì)話,，要求讀出自豪的語(yǔ)氣。

３,、朗讀7－10小節(jié),。（分角色朗讀）

同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識(shí),，高興嗎,？

能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

宇宙空間是一個(gè)高深,、莫測(cè)的空間,，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的'工作者嗎？

誰(shuí)能用“（ ）為（ ）而（ ）”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎,？