學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師師德的心得體會篇一

首先,，加強教師職業(yè)道德建設(shè),，有助于提高教師覺悟,，促進校園的精神禮貌建設(shè)。如果一個教師在工作中教書育人,，循循善誘,，以身作則，為人師表,，勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù),，就會在校園中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用,。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì),，就會在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠黨的教育事業(yè),，精心培育自己的學(xué)生,。

其次，加強教師職業(yè)道德建設(shè),，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè),。教師的根本任務(wù)是把受教育者培養(yǎng)成在德育、智育,、體育,、美育等方面全面發(fā)展、有社會主義覺悟,、有文化的勞動者,，使人類知識得以延續(xù)。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè),。教師在這種精神的鼓舞下,，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，用心工作,，自覺獻身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭,，照亮了別人,，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明,。再次,，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，不僅僅要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力,，而且更應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè),，這是加強教師隊伍思想道德建設(shè)的重要資料。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操,，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì),，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì),。

作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為當今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

“獻身教育,，甘為人梯”是人民教師忠于黨,、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn),，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基以前說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童,?！瘣郏菍W(xué)生的需要,。熱愛學(xué)生,，是教師在一種道德職責(zé)感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘,，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。

這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”,。個性是對后進生,，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機,，掌握恰當?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學(xué)生也是能夠轉(zhuǎn)化的,。正如一位教育家所說：“沒有不好的學(xué)生,，只有不好的教育?！币驗橛辛藧?，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃樱灰驗橛辛藧?，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象,，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。愛學(xué)生,，怎樣愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了,；學(xué)生的缺點，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從”，最可貴的是身體力行,。兒童,、少年學(xué)生，除了向書本上學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí),。在他們的心目中，教師的話就是真理,，教師的言行就是道德標準,，教師是智慧的象征、高尚人格的化身,。教師的榜樣作用十分重要,，教師的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì),，每時每刻都在感染,、熏陶和影響學(xué)生。正所謂“身教重于言教”,。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。由此,，教師的教學(xué),、待人接物、行為舉止,，一言一行都須認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要明白怎樣做人,。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識和經(jīng)驗,，因此，勤奮學(xué)習(xí),，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者務(wù)必先受教育,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困……故曰教學(xué)相長也,?！边@句話確實很有道理。

教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動,，同時又是一種群眾活動,。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的用心性、主動性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí),、團結(jié)協(xié)作的群眾主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系,。

學(xué)高為師,，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用,，不僅僅要求教師是一個博學(xué)多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人,。因此,，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少年培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代社會主義新人,，具有個性重要的好處,。加強職業(yè)道德修養(yǎng)和教育，既是新時期為把我國建設(shè)成高度禮貌,、高度民主的社會主義現(xiàn)代化強國的需要,，也是教師職業(yè)特點和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師,。

教師師德的心得體會篇二

我是希望小學(xué)的一名普通老師，出生于教師之家,，是聆聽著師愛故事,、感受著師愛魅力長大的：媽媽初中畢業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但由于女兒身加上家境貧困,，面臨輟學(xué),，幸運的是她的老師愛她,，不遠百里走路到外公家，用愛說服了外公,，媽媽才有了后來的教師生涯;爸爸為了他面臨輟學(xué)的學(xué)生們一次又一次往返于鄉(xiāng)間小路上;媽媽為了讀準英語單詞跟隨錄音讀了一遍又一遍直至深夜;每次過節(jié)爸爸媽媽總是會把不能回家的農(nóng)村學(xué)生帶回家和我們一起共度佳節(jié)……所以我從小便立下了當一名老師的美好愿望,。經(jīng)過不懈地努力，1989年我以優(yōu)異的成績?nèi)缭敢詢數(shù)乜既×俗约合蛲丫玫内M州師范學(xué)校,。經(jīng)過3個春秋的苦讀,，懷著一顆崇敬的心走進了教師隊伍，從此飽嘗著教師工作的平凡,、辛勞和光榮,。從教21年中有14年投入幼教事業(yè)，7年扎根于小學(xué)低年級的語文教學(xué),，對教書育人最深的感受就是：做好一名小學(xué)教師,，不僅要有高度的責(zé)任感和博大的愛，更重要的是還要懷有一顆永遠不老的童心,。

教育,，即教書育人。作為一名教師,，怎樣才能做到既教書又育人呢?法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

一,、愛崗敬業(yè),，對教育事業(yè)高度負責(zé)，樂于奉獻,。

教師要熱愛黨,、熱愛社會主義祖國，貫徹黨的教育方針,，忠誠于黨的教育事業(yè),，要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，增強實施素質(zhì)教育的自覺性,，增強社會責(zé)任感和使命感,。要認識到，在科技迅猛發(fā)展的今天,，綜合國力的競爭實質(zhì)上是人才的競爭,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才是實施素質(zhì)教育的重要目標，教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要陣地,，是培養(yǎng)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才的重要陣地;還要認識到，教育的發(fā)展,，關(guān)系于國家的富強和民族的興衰,。

教師從事的是光輝而神圣的事業(yè)，在推進社會進步和提高民族素質(zhì)的偉大事業(yè)中扮演著越來越重要的角色,，我們應(yīng)該全身心地投入,，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,，與時俱進,，銳意改革，更新教育觀念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,、為社會發(fā)展而努力、自覺,、主動工作,。在計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，人們的道德觀念及價值取向發(fā)生深刻變化,，商品經(jīng)濟的一些負面效應(yīng)沖擊著社會,、波及到校園的時刻,，作為一名教師,，我們要擺正自己的心態(tài),，才能克服物欲橫流的紛擾,，還自己內(nèi)心一份清凈,，才能做一個純粹的人,，一個高尚的人,，從而才能萌發(fā)“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的獻身精神,，甘于清貧，甘于寂寞,，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻。教師被稱為“人類靈魂的工程師”,，平凡而又偉大,，要無愧于本職工作,，應(yīng)當有強烈的責(zé)任意識，時刻牢記重任在肩,?！拔沂侨嗣窠處煛保痪淦掌胀ㄍǖ脑?，卻應(yīng)當擲地有聲,。沒有責(zé)任就當不好教師。人民教師使命崇高,，責(zé)任重大,。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師是園丁,，無論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰;無論是香冷的寒梅,，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見經(jīng)傳的卑微的小草,，教師皆以自己相同的愛心去精心栽種，精心呵護,，精心澆灌,，精心栽培，這既是一種責(zé)任,，也是一種使命,。多年來，我常對自己說：“作為教師,，要對學(xué)生負責(zé),，對家長負責(zé)，對民族的未來負責(zé),，要做人民滿意的教師”,。正是因為有了滿腔的敬業(yè)之情，我才能在這平凡的崗位上辛辛地耕耘,、默默地奉獻自己的光和熱,。我每天辛勤地工作，迎著清晨的薄霧,，送走天邊最后一抹夕陽的余輝,，幾十年如一日的默默耕耘，沒有精神的寄托,，責(zé)任的支撐是做不到的,。因為責(zé)任，所以無怨無悔，三尺講臺就成了我書寫不平凡人生的舞臺,。深重的責(zé)任,，莫過于肩負民族的未來，祖國的希望,，擔此重任,，愛與責(zé)任不可或缺。

二,、教書育人,，對學(xué)生真誠熱愛，以心換心,。

在實施教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是人,，是具有主觀能動性的人,，他們有正常的生理需要，渴望理解和尊重,。教師要與學(xué)生平等相處,，要尊重學(xué)生，因材施教,，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育氣氛,，使每個學(xué)生都得到平等、健康,、主動的發(fā)展,。21年來我始終給孩子以微笑，讓微笑消除學(xué)生對老師的生疏感,、畏懼感,。凡接手新班，我都要求自己課前詳細了解學(xué)生情況,，在上課的第一時間,，親切地叫出孩子們的名字;課間我和他們一起玩耍、游戲,，十分開心。

我愛所有的孩子,，并特別關(guān)注家庭貧窮的,、有生理缺陷的、有較多缺點的孩子,。每次面對那些特殊的孩子,、有問題的孩子，我都會這樣換位思考：假如這些孩子是我姐姐的孩子，假如這是我的孩子,，假如這個孩子就是我自己……正因為這樣,，心底悄然會升騰起一股特別的愛，比如對有生理缺陷或生理疾病的孩子便會有更多的關(guān)注與呵護;對家庭貧困的孩子便會在生活上給予適當?shù)馁Y助與照顧;對有較多缺點的孩子便會付出更多的耐心與愛心,，找出他們的閃光點,，加以肯定，逐漸指出不足,，讓其改正,，這就是愛的教育：真誠、信任,、耐心,、鼓勵。當然,，在這獨生子女的年代,，問題兒童越來越多，比如有的學(xué)習(xí)成績很突出,，但生活能力卻像一個白癡;有的腦袋瓜子特別好使,，但做事總是像蝸牛一樣慢;有的智力超群，但對待長輩和同伴總是暴力相向……面對不同的問題兒童,，我總能耐著性子,，選取智慧的方法，用博大的愛喚醒他們,，引領(lǐng)他們,，使他們不斷地走向完美。因為我始終認為教育的本質(zhì)是“育人”,。澆花要澆根,，育人要育心。作為教師不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)信念,，培養(yǎng)德行，使學(xué)生成長為建設(shè)中國特色社會主義所需的合格建設(shè)者和可靠接班人,。

多年來,，我教育的對象都是9歲以下的天真爛漫、活潑可愛的孩子,，所以在工作時我常把自己當作孩子,，與孩子們將心比心，用“學(xué)生的大腦”去思考,，用“學(xué)生的眼光”去看待,，用“學(xué)生的情感”去體驗，用“學(xué)生的興趣”去愛好!比如設(shè)計課堂教學(xué)時，我常會想用這種學(xué)法學(xué)生們是否會喜歡?是否有興趣?布置作業(yè)時,，我會以孩子們的眼光看看會不會太難?有沒有太累?周末或假期我會從孩子們的角度出發(fā),，少留點作業(yè)，讓他們擁有一段輕松,、快樂的時光,。著名教育專家李吉林說過：“兒童的眼睛，兒童的情感,，兒童的心理,，構(gòu)筑了我的內(nèi)心世界。是的,，正是兒童,，是童心，給了我智慧,?！闭驗檫@樣，作為老師的我變成了小孩子,，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂園，我和他們一塊玩,，一塊做功課,，誰也不覺得我是老師，這樣我便成了真正的老師,，孩子們玩得開心,，學(xué)得快樂!的確，只有童心才能理解童心,，只有“為師不忘童年夢,，常與學(xué)生心比心”，使自己回到孩提時代,，才能與學(xué)生心靈相通,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，甚至智慧之處,。

三,、為人師表，對自己講究修養(yǎng),，以身作則,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人?！崩蠋熛Ｍ约旱牡膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而老師首先就要使自己成為這樣的人。多年來的教育工作中我都努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生不遲到，我就必須做到早到絕不遲到;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，我就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人;教育學(xué)生寫字要認真,，我就必須做到板書工整美觀大方;教育學(xué)生講衛(wèi)生、保清潔,，我就必須做到不亂丟紙屑;教育學(xué)生多看課外書,，我就必須做到博覽群書……

當然，教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先一點就是要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，要千方百計組織好教學(xué)，學(xué)生只有佩服你,，才能尊重你,，信服你。主動接近你和求教你,，才有教書育人的效果,。21年來的幾乎每個夜晚，我都擁有一個“臺燈世界”,。在這個世界里,，我學(xué)前輩精神,，“啃”教育理論，根據(jù)學(xué)生的需求,，不斷調(diào)整自己的教育教學(xué)目標;在這個世界里,，我跨出學(xué)科的門檻，向同事學(xué)習(xí),，不斷追求種.種新知識,、新能力：學(xué)上網(wǎng)查詢資料，學(xué)用電腦做課件……在這個世界里,，我靜心反思,，不斷總結(jié)自己工作中的成敗得失。臺燈下的無數(shù)個不眠之夜,，使我懂得了只有不斷地學(xué)習(xí),，才能真正成為與學(xué)生一起不斷探求真知、不斷學(xué)做真人的同行者與指導(dǎo)者,。

百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本;教師修養(yǎng),，立德為本。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表形成了師德的有機整體，三方面缺一不可,。作為老教師,，今后，要更加愛崗敬業(yè),，進一步增強教師的使命感,、責(zé)任感，樹立育人為本的思想,，熱愛學(xué)生,，言傳身教，學(xué)而不厭,，誨人不倦,，引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展。

教師師德的心得體會篇三

師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，用心進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦、精益求精,。

堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使,，那么我們就生活在天堂,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提,，做好每一項工作,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值,！

教師師德的心得體會篇四

學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，受益匪淺,，對師德有了更深的認識,。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切健康工作者在從事健康活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。由于我們所從事的職業(yè)是健康人塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。

一,、熱愛事業(yè)：只有全身心的投入,，用自己的熱情來從事這個工作，才能體會這個工作帶給你無限的快樂,！

二,、更新教育理念：我們教師要盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，幼兒教育中以幼兒為主體,，注重幼兒活動過程,，培養(yǎng)幼兒的潛力,，教師是活動的引導(dǎo)者，支持者,，合作者,。

三、愛幼兒：全身心地關(guān)愛每一個幼兒,，熟悉每位孩子的發(fā)展狀況,，了解、關(guān)心每位孩子的健康成長,。應(yīng)對有害于學(xué)習(xí),、健康、安全的各種狀況,，應(yīng)為保護孩子而做出相應(yīng)的努力,。要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛,，不歧視,。要善于激發(fā)孩子參與各種活動的用心性。要對困難兒,、問題兒,、特殊兒、采取針對性教育,。

四,、和家長共同合作、共同協(xié)作來促進幼兒的健康發(fā)展,。對家長有以誠相待,，以禮相見，互敬互重,。尊重家長,，虛心傾聽家長意見，不挫傷家長的感情,，不訓(xùn)斥家長,。幫忙家長確立的教育觀，正確教育孩子,。不以任何理由向家長所要財物,，以教謀私。

五,、工作中團結(jié)協(xié)作,，服從并支持領(lǐng)導(dǎo)工作。恪守崗位職責(zé)，善于理解領(lǐng)導(dǎo)和他人的推薦和意見,。尊重同事,，虛心傾聽同事的想法，互相支持和配合,。不挫傷同事感情,，不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事,。遇到困難要主動幫忙,，別人有誤要態(tài)度和藹，協(xié)商和他人溝通,。在各種活動中相互學(xué)習(xí),，共同提高。

六,、要嚴謹治學(xué),，勇于探索?？炭嚆@研業(yè)務(wù),，努力精通專業(yè)。認真施教,，掌握教育規(guī)律。嚴謹求實,，以知求善,，掌握精深廣博知識。用心從事科學(xué)研究,，努力探索科學(xué)真理,。不斷研究教學(xué)藝術(shù)，反思教育實踐,。自覺投身校園教育改革,，開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動。

作為一名幼兒教師,，不僅僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德。讓我們都能嚴格遵守幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范,，愛崗敬業(yè),、奉獻自己。才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛、自信,、和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師師德的心得體會篇五

一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，在這一學(xué)年中,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作,，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一學(xué)年來的工作表現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴格要求,，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心,，不讓一個學(xué)生掉隊,，盡的努力使他們健康成長。

四,、孜孜不倦,，積極進取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。同時我會加強師德的_全方位的提高自己,，使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者,。

教師師德的心得體會篇六

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標桿其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從自古就是“教書育人，為人師表”對于師德師風(fēng)問題,，不少教育家曾有過精辟的論述,，不僅僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天，我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化職責(zé)意識，是社會對職業(yè)道德教育的必然要求,。

一,、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔,，不計名利,，用心進取，努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,，是啊,，教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻身的老師們就是我們的楷模,，他們把自己的生命獻給了社會，他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人,，換來了千萬家人的幸福,，正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生,。

二、熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當中,，要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，不歧視學(xué)生，建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的,，偉大的，是教師教育學(xué)生的`感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

在我上一屆的班級中,，有一名女生，她成績平平,，也很聽話,，但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信,，缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后,，她改變了許多，她變得大方,、自信了,，她對生活充滿了信心，對自己的未來充滿了期望在學(xué)習(xí)上,，她變得更加努力了,，之后她考起了高中，實現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事,，讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，個性對那些學(xué)習(xí)特困生,、行為習(xí)慣特差生,，更是要向歌曲中說的那樣：“個性的愛給個性的你，對他們既要嚴厲,，又要對學(xué)生細小的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)他們健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣所以在教育教學(xué)當中，我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當中要有六心,，即“愛心,、耐心、專心,、細心,、信心、決心”教育學(xué)生讀書,、做事要專心,、耐心、細心,，待人接物要有愛心,、耐心、細心,，對生活要有永不言敗的決心,、堅定不移的信心。

三,、終生學(xué)習(xí),、努力進取

在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的這天，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有終身學(xué)習(xí)的意識,，我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己,，才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們要多學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，虛心學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，開辟新的教學(xué)方法所以，時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,，做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。

四,、以身作則,、為人師表

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書,，更要育好人,，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,，表里不一,，不僅僅會失去學(xué)生的信任，而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,，要認真聽取家長的意見和推薦,，尊重家長的人格，不呵斥,，不指責(zé),，調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與，構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此,，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅持嚴于律己,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責(zé)心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

因此，我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，這樣,，才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力,，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生,。

教師師德的心得體會篇七

眾所周知，教師的職責(zé)就是教書育人,。某某某同志提出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表”,。教師的任務(wù)就是使學(xué)生在德,、智、體,、美諸方面都得到發(fā)展,，人是個整體，是不可分割的,，德,、智、體,、美也是不可分割的,，正如人們所說的“木桶原理”一桶水的容量，取決于木桶全部木板的長度，一塊短板對于木桶的容量具有決定性的影響,，一個學(xué)生某方面素質(zhì)的缺乏,，有時會極大地影響他的成長和成才。

在教學(xué)中,，我認為教師的個性品質(zhì)是教師在學(xué)生中贏得威信的基礎(chǔ),，是對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響的精神力量。 我國傳統(tǒng)的教育思想中,，對教師的定義是授業(yè)解惑,，也不曾提及如何育人之說,。但在現(xiàn)代的教育教學(xué)活動中,，一個老師如果只忙于教學(xué)、只強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而對于學(xué)生的成長過程采取不管不問的態(tài)度,，這至少不能說他(她)是一個非常稱職的老師或者說他(她)缺少愛心,，從長遠的角度看這樣的老師也代不出好的班級。如果一個班集體沒有凝聚力,，一個老師尤其是班主任老師如果對所有的學(xué)生沒有愛心,，沒有較強的個人人格魅力，那么這個班級到頭來必然會人心渙散,，紀律渙散,，更談不上教學(xué)成績。

從相反的角度講,，一個老師不管他代不代班主任,，只要他有愛心(注意我說的是真心地去愛孩子而不是假意地去敷衍他們甚至討厭他們)，真正地關(guān)心學(xué)生的生活身體心理健康,、愛護學(xué)生的愛好興趣,、尊重學(xué)生的人格、耐心地聆聽他們的心聲,，急學(xué)生家長之所急,，說學(xué)生家長之想說而又不敢說，做學(xué)生家長欲做而又不便做,，都能在班級學(xué)生和家長心目中樹立較高的威望,，這樣以來當你在班級里上課時學(xué)生無論是聽課狀態(tài)還是聽課注意力集中程度都是空前的，如有人在課上違反紀律,，就會像冒天下之大不韙一樣,，受到同學(xué)們?nèi)浩鸲ブＴ谶@樣的班級里課堂氣氛輕松,，師生基本上是對等的,，師生關(guān)系融洽，合作默契，感情溝通盡在細微處;有時候一個提問,，一個手勢,，甚至一個眼神，都將會永遠地印記在學(xué)生在心靈中,，這也許會成為他進步的動力,，或許會成為他從一個落后生轉(zhuǎn)變成一個先進生的轉(zhuǎn)折點，因為他知道：老師在關(guān)注著我!

一,、 人民教師應(yīng)具備愛生如愛子的高尚品德,。

兒童心理學(xué)的研究認為，兒童成長有兩個影響源,，第一是父母,，第二是教師。當兒童進入學(xué)校后,，很自然地將他們與父母交往的各種思想感情與“愛的要求”轉(zhuǎn)移到自己的教師身上,，要求教師也像母親那樣關(guān)心、照料他們,。此時,，他們不僅希望得到父母的愛，還期望得到教師的愛,。因此,，作為教師應(yīng)該給予熱情的關(guān)注，使他們時時感到教師的關(guān)懷和溫暖,，用自己的情感去滿足學(xué)生的情感需要,，促進學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，愉快的感情,，從而轉(zhuǎn)化成為學(xué)生接受教育的動力,。

二、 教師應(yīng)具有頑強的毅力和堅強的意志,。

教師的堅強意志是完成教育工作的必要條件,。在教育工作中，如果沒有克服困難的意志品質(zhì),，教師就不能很好地完成教育任務(wù),。同時，教師的意志對學(xué)生素質(zhì)的提高具有一定的教育意義,。

教師師德的心得體會篇八

百年大計,，教育為本；教育大計,，教師為本,；教師大計,，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,，師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

對于師德問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述,。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！边€有人說過：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！比嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張地說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。作為教師，還應(yīng)加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人，進行必要的角色轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學(xué)會傾聽,，學(xué)會理解，學(xué)會寬容,，學(xué)會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學(xué)生成長的伙伴,，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。對教師來說,，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴,。

相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系更可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感。努力進取,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們教師多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見，自己還要不斷地學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定,，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴于律己,。

在今后的的教學(xué)中,，我將繼續(xù)從以上各方面努力。堅持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

教師師德的心得體會篇九

近階段,，透過學(xué)習(xí)師德生規(guī)，什么是師德呢,？我的理解是：師德是一名教師就應(yīng)具備的道德修養(yǎng),，師者為師亦為范，學(xué)高為師,，德高為范,。走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺,，為人師表,。以前的老領(lǐng)導(dǎo)在報告中說過：“師德是師風(fēng)構(gòu)成的基礎(chǔ)，師風(fēng)就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境,。就一所校園而言,，師德師風(fēng)決定著校園的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著校園的人文風(fēng)格和精神風(fēng)貌,，是辦學(xué)水平和辦學(xué)實力的重要標志,。”社會的興衰在教育,，教育的成敗在于老師,。

作為一名教師，在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語,，如師德,、規(guī)范什么的，有時別人還會開玩笑說：“別誤人子弟阿,！”這把我們教師想成什么了……

作為一名教師,，我們選取了教師這個職業(yè)，就要清醒地看到自己的社會職責(zé),，就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己,。我們，作為這天的教師,，職責(zé)是塑造培養(yǎng)具有高尚人格,，有職責(zé)感有先進意識的有很強的生存潛力、競爭潛力和發(fā)展?jié)摿Φ闹袊淮氯?，理?yīng)教師自己首先是一個有高尚道德,，良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

所以為人師者我認為就應(yīng)：

師愛即對學(xué)生的愛,，它包含了對全體學(xué)生中每一個人的熱愛,、尊重、理解和期盼,，是教師的一種高尚的道德情操,。老師對學(xué)生的愛，是教師順利開展教育工作最重要的條件之一,。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關(guān)系,，把師愛視為教育的美德，做到“誨人不倦”,。我國近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不成其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系是一種紐帶,，是教育維系之所在。因此,，我認為師愛是教育的靈魂,，是教育的前提。

堅定的信念,，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ),，是教師用心性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅定信念,，才能真正熱愛教師這個職業(yè),，但是堅定信念的樹立，有一個逐步確立,，不斷加深和鞏固的過程,。每個教師從它準備當老師的那一天起，就開始了對教師職業(yè)的認識,。此后,，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，尤其是實際投入到教育工作實踐中去,，經(jīng)過實踐鍛煉和體驗,，承受各種挫折，吸取教訓(xùn)之后,，不斷加深認識,，提高思想覺悟，加深情感體驗,，經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭，最后建立起獻身教育,，甘為人梯的堅定信念,。“老師”一詞包容了莊重,、嚴肅,、親切、和藹,、剛正,、嚴厲……多重主角的扮演者,，于是，在教學(xué)中我努力學(xué)習(xí),，建立科學(xué)的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,，正確認識和處理個人、群眾,、國家之間的關(guān)系,，深刻認識新時期小學(xué)教育工作的社會好處和價值；全身心投入到提高兒童教育工作中,，激活他們的欲望,；克服困難，戰(zhàn)勝挫折,，不斷增強自己的承受力,。從學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和親身體驗中,，爭取成就,，體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè)，而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè),，決心為其傾注自己的全部心血,。

“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師道德中最重要,，最基本的一個顯著特征,。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”是育人的規(guī)律,，對教師工作提出的必然要求。它不僅僅是教師必備的寶貴品質(zhì),，而且是教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。作為一名小學(xué)教師，他所應(yīng)對的教育對象是不斷更換,，要不斷面臨新對象,，為了適應(yīng)新的對象，需要我們不斷作調(diào)查了解,，區(qū)別對待,。再者，時代的知識是不斷更新的,，學(xué)生的求知欲也在不斷發(fā)展,。個性是在世界新技術(shù)革命蓬勃發(fā)展時期，出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象，為了適應(yīng)新形勢的需要,，趕上時代前進的步伐,，為了滿足學(xué)生不斷發(fā)展的求知渴求，我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，吸取新知識的營養(yǎng),。

在教育工作中，要求不滿足于現(xiàn)狀,，始終持續(xù)旺盛的求知欲,，好學(xué)上進，勤于進取,，做到要給學(xué)生一杯水,，自己務(wù)必要有常流水，這樣才能不愧為老師,。并且,，教育學(xué)生是一個長期的點滴積累的過程，非一朝一夕之功能夠?qū)崿F(xiàn)的,，其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復(fù),。要求我們教師在教育工作中，具有執(zhí)著的精神,，懷著對學(xué)生一片赤誠,，以巨大的耐心，堅韌的毅力,，對自己的學(xué)生孜孜不倦,，循循善誘，深刻領(lǐng)悟“學(xué)而不厭”是“誨人不倦”的前提,。但是此刻的老師中,，為了自己的利益，存在著做到了“學(xué)而不厭”,，不必須做到“誨人不倦”,。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生,，對潛能生缺乏耐心,。我覺得作為一名教師，不但要做到“學(xué)而不厭”,，而且還要做到“誨人不倦”,，具有忠誠于人民教育事業(yè)的思想，熱愛學(xué)生,，甘為學(xué)生任勞任怨，用自己掌握的教育藝術(shù),，將自己的知識,、思想和潛力傳遞給學(xué)生,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識財富。

以身作則,，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德,。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！蔽覈拼慕逃翼n愈進一步明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存,。”就是說，教師在教育學(xué)生的過程中,，要以自己的模范品行作榜樣,，來教育和影響學(xué)生，即“以身立教,，為人師表,。”這也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點,。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定,。

我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”,，“以教人者教己”,。作為我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面,。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起,，處處嚴以律己，當學(xué)生的表率,。凡是教師提倡做的,，自己首先做到，凡是禁止做的,，自己更不能做,。我國兒童教育家孫敬修說過：“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機’,，耳朵是‘錄音機’,，腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行動,?！彼裕蠋煴仨氁獓栏褚笞约?，言行要貼合社會主義的道德規(guī)范,，用美的語言，美的行為,，美的心靈來影響教育孩子,。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界,、道德情操,、文化修養(yǎng)諸方面成為學(xué)生的表率，即“誠實”,，“正直,。”也就是孔子所說“言必行,，行必果,。”只有這樣的教師才能培養(yǎng)出誠實,、正直,、富有正義感的學(xué)生。最后,，作為一個合格的小學(xué)教師,，個性要在教師義務(wù)方面做到以身作則，成為孩子的楷模,。堅決反對兩重人格,。

所謂教師的儀表風(fēng)度，是指教師在教育的職業(yè)活動中,，透過言談舉止,、待人接物，步態(tài)手勢,，面部表情,、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操,，審美觀念和生活習(xí)俗的外部反映,。

在社會主義社會的校園中，教師的儀表風(fēng)度是人民教師禮貌行為的一個重要組成部分,，在校園生活中起著很重要的作用,。在教育工作中有一句有名的格言,，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的,，無關(guān)緊要的,?！蔽艺J為,，教師的儀表風(fēng)度，包括我們的一言一行,，一舉一動,，都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學(xué)家黑格爾有一句名言：“教師是孩子心目中最完美的偶像,?！鼻嗌倌陮W(xué)生，尤其是年幼的學(xué)生,，對教師有很強的崇敬心理,。他們天真幼稚，好奇心強,，喜歡模仿自己老師的一言一行,，一舉一動，以致于服飾打扮,，發(fā)型式樣等,。學(xué)生從種種模仿教師的活動中，不知不覺理解有關(guān)道德情操和審美情趣的熏陶和影響,。因此,，對我們教師來說，即使是生活細節(jié)也決不能忽視,，應(yīng)時時處處,，在一切方面都檢點自己，做學(xué)生的表率,。

愿我們的教師都能崇尚師道,，敬重師風(fēng)，尊重自己,，對社會負責(zé),，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信,，義他人之義,，促使民主播揚，科學(xué)昌明,，人文之光,。

教師師德的心得體會篇十

蘇霍姆林斯基說過：”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美,，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美到達應(yīng)有的高度,?！?/p>

“百年大計、教育為本,，教育大計,、教師為本?！碑斍?，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強國的新階段,。教書育人是教師的基本職責(zé),。教師之所以要堅持教書育人，是貫徹,、落實黨的教育方針的客觀要求,，是培養(yǎng)新世紀建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求,，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動,。

教書育人,，我覺得首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的職責(zé)。作為一名普通教師,，我們也許不能改變國家經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀,，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生,，只要我們不推卸,、不躲避、不畏難,，在心底里對自己說：“教書育人,，我的職責(zé)?！蔽覀冇新氊?zé)繼承良好的教育傳統(tǒng),，并透過教育實踐，不斷發(fā)揚光大,。

作為老師,，作為教書育人的使者,，要努力學(xué)習(xí)、勤于實踐,，不斷提高教書育人本領(lǐng);更新教育觀念,，用心探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教學(xué)方法,，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力;用心投身教育教學(xué)改革,，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和用心推進者。

首先需要有愛心,。在教育中,，愛是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育,，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,，學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂。

其次,，教書育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心,，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn),。

透過這次師德學(xué)習(xí),，收獲是十分豐富的，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識,。作為一名教師，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，就是要加強自身師德修養(yǎng);用心參加教育教學(xué)研究,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)潛力;愛崗敬業(yè)，愛生如子,，忠誠于黨的教育事業(yè);把自己的教育教學(xué)工作當做終身奮斗的目標做實做好,。只有這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展,。這些都需要我在今后的工作中不斷的去努力嘗試和運用，我將在以后的工作中逐步完善自己,。

教師師德的心得體會篇十一

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,，再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展,，教師這個職業(yè)被賦予更多的道德：愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表等等,?！暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”,，故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策，師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過幾天的學(xué)習(xí)，受益良多,，體會如下：

一,、愛崗敬業(yè)，體驗幸福,。

作為一個人民教師,，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來,。相信很多老師都有很強的責(zé)任心,，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績,。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動,，很多教師自覺地,、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信,，感染學(xué)生,，在學(xué)生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣,。

大愛至上,，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章,，時代的最強音,。

二、教書育人,，誨人不倦,。

教育是愛的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。你不愛他,，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上,，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田,，完善人格,，培養(yǎng)良好品德。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù),、手段及方式,。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主,、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生,，愛學(xué)生,，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已,。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,，樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識。建立良好的師生關(guān)系,，更要平等,、公平、公正地對待每一個學(xué)生,，換位思考,，“蹲下身來”傾聽,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

三,、為人師表,，以身作則。

首先,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,。“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！?/p>

其次,，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師,，那時總是把學(xué)科放在首位,。……隨著時間的推移,，我感到我是教藝術(shù)的,，……”由此，一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力,。努力提高自己的學(xué)歷層次,、教育教學(xué)基本功。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

20某某暑期師德培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng),，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。

教師師德的心得體會篇十二

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木，百年樹人,，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。通過學(xué)習(xí)我更體會又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己,，談自己的感受。

在教學(xué)實踐中,，我們常常會遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節(jié)精品課，然而,，當我們興沖沖地走進教室時,，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無。這時您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥,，還是巧作歡顏溫文爾雅? 我認為,，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當,，不但會破壞教師自身的形象,，也會破壞師生感情，有時甚至還會造成無法彌補的情感隔閡,。二是破壞教師自己的情緒,，影響正常授課。如果教師一進教室就生氣發(fā)火，上課時情緒就會一落千丈,，無法投入熱情,，學(xué)生也會受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此,，這時教師情緒的自我控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要,，這也是衡量優(yōu)秀教師的一項重要指標。

一,、保持積極樂觀的情緒,。

教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的喜、怒,、哀,、樂、憂,、懼等情緒,，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響,，同時也影響著自身的心理健康,。與開朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會受到積極情緒的影響,，也會保持愉快向上的情緒狀態(tài),。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣,，學(xué)生必然會感受到壓抑與沉悶,。積極的心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生,，胸懷開闊，興趣廣泛,，為人友善,，心態(tài)自然就會平和。

二,、以寬容之心對待學(xué)生的過錯,。

所謂寬容就是寬大，有氣量,，不計較,，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的,，在這個流動過程中,，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,，學(xué)生就會信任教師,，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁,。法國文學(xué)大師維克多 雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷,?！敝灰覀兌嘁稽c寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多,。

三,、及時控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

如果我自己怒從心頭起時,，最好先不要說話,，可以做幾次深呼吸，或者暫時離開現(xiàn)場,，讓自己有時間冷靜下來,。當然，教師要能及時控制自己的情緒,，也不是輕而易舉的,，它需要教師不斷提高個人修養(yǎng)，同時真正把學(xué)生看作是一個獨立的生命個體,，用愛心,、誠心和耐心對待每一個學(xué)生。

一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。