從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇一

在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識,，努力提高自身潛力,、業(yè)務(wù)水平!嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施,，在交往中不收禮、不吃請,、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)用心性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的資料,，自古就是“教書育人,，為人師表”。具有必須的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮，這也是人的品德的構(gòu)成,。受教育者要得到的不僅僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長,。

我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)就應(yīng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的,。平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都就應(yīng)是一樣的,，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但此刻則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步,。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國古代的教育家早就說過，人者,，德為先,。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武,，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民,。但是,，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá),，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一向被歪曲到此刻,，結(jié)果x化案件層出不窮,，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年,。說起倒臺的貪官時(shí),，一些學(xué)生不僅僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做,，如果是我,，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂,。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)x天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn),，之后雖然正義戰(zhàn)勝了x但全球的經(jīng)濟(jì)卻直到七十年代才恢復(fù)。如今法治和禮貌是全球的大趨勢,，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性,。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進(jìn)取，合理地忍讓,，適當(dāng)時(shí)敢于競爭,，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。遺憾的是,，一注重個(gè)性的培養(yǎng),，國人就只明白要能兇能潑，蠻橫無理,，說什么“狹路相逢勇者勝”,，“餓死膽小的，撐死膽大的”,。說起易為已甚者對別人帶來的傷害,，旁人還常會這樣寬容：“明明白他是那個(gè)性格，你還要跟他計(jì)較?江山易改,，本性難移嘛,。”于是,，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去,，而個(gè)性強(qiáng)硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。其實(shí),，本性并不能成為我行我素的理由,，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點(diǎn)?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權(quán),。不好的個(gè)性也并非難改,，關(guān)鍵看愿不愿改。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性,，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來越不會理解批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意!

本人還存在的問題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手,。

今后的改善方向：

從思想上行動上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退,，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇二

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。以下是小編給大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會的內(nèi)容,，歡迎大家查看。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。”轉(zhuǎn)眼間,，走進(jìn)幼兒園工作快一年了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時(shí),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了,?！八街梢怨ビ瘛保谑翘撔南蛴薪?jīng)驗(yàn)的老師請教學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們教書之法,，秉承他們的育人之德。一路走來,，長進(jìn)不少,，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!

今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng),。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣,。孔子說得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！币磺袔煹乱蠖际腔诮處熑烁瘢?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來,。我樂觀向上,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

有一種愛,，叫無私,，有一種愛，叫關(guān)懷,，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛,，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛,，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個(gè)7歲的女兒,，作為母親，我傾注了全部的愛心,，關(guān)懷著她的成長,，這種情懷是無私的、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中,、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子,。這使我深深體會到，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個(gè)孩子,，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂,、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象,。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè),，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，甚至一個(gè)小小的動作。不求最好,，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

2,、尊重每一個(gè)幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重,。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重,，幼兒得到老師的尊重,，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。

3,、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好幼兒,。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真。要提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開辟新的教法,。

3、以身作則,。教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒均喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為幼兒做出好的榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。

因此，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我熱愛的工作崗位上,，我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展,、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇三

愛是教育亙古不變的主題,，作為一名人民教師我們要愛祖國,、愛人民,、愛教育、愛學(xué)生,，用心血、汗水和智慧為國家培養(yǎng)棟梁之才,。

愛學(xué)生是師德的靈魂!作為教師,，只有熱愛學(xué)生，特別是尊重,、愛護(hù),、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù),，教育才富有實(shí)效,，教師愛學(xué)生是師德的重要組成部分,，是師德區(qū)別于其他行業(yè)的主要特點(diǎn),，不尊重學(xué)生的人格,，就等于喪失了教育的權(quán)利。

日常的教育教學(xué)工作中,，難免有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律、不按時(shí)完成作業(yè),、缺課,、與同學(xué)鬧不和等現(xiàn)象，針對這些現(xiàn)象,，我都能及時(shí)深入了解,，問明真相，然后進(jìn)行有效的教育,。

教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來,，不帶半根草去”，這是對教師教學(xué)生涯的寫照,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，既然已經(jīng)選擇了這份職業(yè)我們就要默默無聞的奉獻(xiàn),。

認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,，是教師責(zé)任感的體現(xiàn)，我們要嚴(yán)格遵照師德要求規(guī)范自己的行為,，做一名合格的教師,。

國運(yùn)興衰，系于教育,，教育興衰,，系于教師，教師素質(zhì),，重在師德師風(fēng),。為了全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，以嶄新的教育觀念,，先進(jìn)的教育思想，現(xiàn)代的教學(xué)手段,，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、高尚師德、嚴(yán)謹(jǐn)師風(fēng),、新時(shí)期的教師隊(duì)伍，更好地為社會主義建設(shè)事業(yè)服務(wù),。教師作為學(xué)校教育工作的組織者,，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著學(xué)生的行為規(guī)范,，教師的觀點(diǎn)態(tài)度也在一定程度上決定學(xué)生人生觀,、世界觀的形成。一名合格的人民教師,，必須要有良好的思想道德風(fēng)尚,，為人師表，率先垂范,，為全體學(xué)生作出表率作用,，只有這樣，才會贏得學(xué)生的尊敬和愛戴,，構(gòu)建和諧的師生人際關(guān)系,，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展，從而使學(xué)校教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺階,。

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育事實(shí)上是應(yīng)該提高教師自身的素質(zhì),因此更要不斷的完善自己,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)首先是要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在過去一年里,，本人在教育教學(xué)中還存在很多不足，如：未能真正走入學(xué)生中間,，處理學(xué)生之間的矛盾方法簡單,，還存在一些不妥之處等,。基于以上原因,，便于未來能更好的工作,，對自己的師德師風(fēng)作出更高的要求：

1、不停留在“傳道,、授業(yè),、解惑”的教育表面，屏棄“師道尊嚴(yán)”更多的關(guān)心學(xué)生的身心健康,。

2,、克服心理失衡，避免偏激行為,，如訓(xùn)斥學(xué)生,，向?qū)W生發(fā)火，體罰或變相體罰,。

3,、排除社會影響、環(huán)境逆化,，杜絕不健康的行為習(xí)慣及作為普通社會成員的不良習(xí)氣帶入課堂,。

4、注意“尊師愛生”師生關(guān)系的定位,，作為教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“愛生”的一面,，愛護(hù)學(xué)生，平等待人,，尤其對差生,，更應(yīng)給予較多的關(guān)懷。

5,、放下架子,，以自己的學(xué)識水平、人格魅力來影響,、感化學(xué)生,，平等交流，善于包容學(xué)生的缺點(diǎn),，因材施教,，讓學(xué)生有“天生我才必有用”的自信。

6,、以誠相待,，交換心理，堅(jiān)持以正面教育為主,。善于化解矛盾,，而不是激化矛盾,，成為學(xué)生的良師益友。

7,、言傳身教相結(jié)合,，以身作則，率先垂范,，舉止文雅,。善于通過多種渠道、方式,，靈活地開展各種教育活動,，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。

8,、進(jìn)行師德師風(fēng)評估,。建立個(gè)人評估檔案，量化評估標(biāo)準(zhǔn),。家長評估,、學(xué)生評估有機(jī)結(jié)合起來，確保評估的公平,、公正,、實(shí)事求是。

以上是一個(gè)教師得到學(xué)生信任的法寶,要使學(xué)生健康成長就必須克服自己的不足,通過學(xué)習(xí)師德師風(fēng)認(rèn)識了自己的不足,就有目標(biāo)完善自己,在學(xué)校的英名領(lǐng)導(dǎo)下,自己一定完善自己,成為一名合格的教師.因此今后的改進(jìn)方向是:從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生,為一切學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,使自己在政治和業(yè)務(wù)上都過硬.

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇四

20x年來,，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，開展師德師風(fēng)主題教育活動,，取得了顯著的成效，不斷推動了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),，同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,，現(xiàn)將具體實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、班子和諧帶動教師

為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由校長擔(dān)任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作,。本學(xué)年開學(xué)后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整，學(xué)校又成立了由新校長擔(dān)任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,。定期召開專題會議,，研究部署工作，驗(yàn)收活動成果,。校長主抓教師思想教育,，教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確,，職責(zé)到人,，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩,。

二,、大力宣傳發(fā)動教師

開學(xué)伊始，我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓,，召開全校教職工會議,，貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想,、明確目的和好處,，制定了切合我校實(shí)際的活動方案，成立了師德師風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開全體教師動員大會,，學(xué)習(xí)文件精神，安排學(xué)?；顒硬襟E,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動員會上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措,，要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識”,，即職責(zé)意識和發(fā)展意識;做到“三個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級文件,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)潛力提升;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”：在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務(wù)社會,、服務(wù)家長,、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升,，在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升,。學(xué)校開辟了校園廣播、師德專欄,，及時(shí)報(bào)道學(xué)校開展活動的動態(tài),，營造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動的氣氛，擴(kuò)大了活動的影響,，也贏得了社會和家長的良好口碑,。

三、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

1.抓學(xué)習(xí),，提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識,。

2.抓活動，開展系列教育活動,。在師德建設(shè)工作中,，我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”,、“正師風(fēng),、樹師魂、正行風(fēng),、樹形象”等師德系列教育活動,，組織多種形式的研討會，報(bào)告會,，觀看錄相,、書記師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。堅(jiān)持崗位練兵提高師能,?！皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可,，我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上,，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來,。一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,，從備課、上課,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質(zhì)課,，緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，用心開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,，讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)潛力。另一方面,，我校加強(qiáng)了校本教研,，充分發(fā)揮“教研”職能，促進(jìn)老師之間的互動,，讓教師從思想上,、觀念上、行動上“走進(jìn)新課程”。針對老師在平時(shí)教育教學(xué)中遇到問題進(jìn)行教研,，透過教研來解決實(shí)際問題;同時(shí)用心開展實(shí)之有效的“說,、上、評”活動,，提高教研的實(shí)效實(shí)效性,。第四，針對以往高耗低效,，老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn),，建立“高效、共享,、反思”的新型備課方式,，讓老師分工協(xié)作，重點(diǎn)突破,，

備出精品,，群眾門交流，實(shí)現(xiàn)智慧共享,，并注重教后反思,。第三是加強(qiáng)和改善校本培訓(xùn)，努力提高老師隊(duì)伍素質(zhì),。一方面透過個(gè)人自學(xué)“充電”,，提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面透過新一輪的基本功訓(xùn)練，使教育基本功扎實(shí);第三透過“專家引領(lǐng)”,、“同事互動”和“專題活動”來促進(jìn)老師專業(yè)化的成長,，努力提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)期,，我校邀請了教師進(jìn)修學(xué)校的王維,、旅游學(xué)校的禮儀老師等專家來校對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3.抓評估,，健全完善陽光監(jiān)督機(jī)制,。學(xué)校實(shí)行“三會一信箱”制度，增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性,。

4.抓深入,，為把師德建設(shè)活動引向深入，學(xué)校樹立了自己的典型,。榜樣的力量是無窮的,。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”,、“愛心感化后進(jìn)生的榜樣”,、“業(yè)務(wù)過硬的榜樣”等,。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”,。

5.堅(jiān)持“兩走進(jìn),，兩服務(wù)”。一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合,，大力開開展“百名校長,、萬名教師”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn),，兩服務(wù)”活動,，開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪,，帶著問題走入社區(qū)和家庭,，一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動的具體狀況，征求學(xué)生及家長對辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見和推薦,。二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問題,，讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷,、歧視,、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品,、索要或理解學(xué)生,、家長財(cái)物、宴請,、辦私事等以教謀私,、搞有償家教等行為，經(jīng)統(tǒng)計(jì),，未發(fā)現(xiàn)這些狀況,。

四、主要收獲

透過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動,，效果是好的,，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求,，透過集中學(xué)習(xí),、自學(xué)、集中討論,、查找問題,、撰寫筆記和心得體會、主題實(shí)踐等多種形式,，使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;透過“百名校長萬名教師”進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)的“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”活動、三訪三創(chuàng)活動,，進(jìn)一步樹立了服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識,。透過開展“崗位大練兵”活動,，進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和潛力;初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象,，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開展,，取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。

五,、下階段的打算

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,，尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識,。

2.進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識,，堅(jiān)持不懈開展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”,、三訪三創(chuàng)活動,，主動出擊，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，營造良好的教育環(huán)境,。

3.用心開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,，促進(jìn)教師教學(xué)潛力進(jìn)一步提高,。

4.建立師德師風(fēng)教育工作長效機(jī)制，把師德師風(fēng)教育的成果,，用于平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)踐中,，在具體的工作崗位上努力落實(shí)，體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng)范,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇五

20x年春季學(xué)期開學(xué)初,，按照學(xué)校的工作計(jì)劃，我校全體教師集中會議室進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及培訓(xùn),，在會上,，黃校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了相關(guān)的師德師風(fēng)文件,，通過學(xué)習(xí)，使我再一次深刻認(rèn)識到：師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要我們提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。因此，做為一名教育工作者,，我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

1,、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2,、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識,。

3、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

4,、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)總結(jié),，在新的一學(xué)期里，我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇六

“立德樹人,，敬業(yè)愛生”

近段時(shí)間，響應(yīng)上級“立德樹人,，敬業(yè)愛生”的學(xué)習(xí)號召,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他的師德師風(fēng)相關(guān)材料,。雖說這樣的學(xué)習(xí)年年都有,，但每次學(xué)習(xí)都有不同的感受，不同的認(rèn)識,。通過學(xué)習(xí),，我再一次深刻地認(rèn)識到教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，再一次真切地感受到肩負(fù)的職責(zé)與義務(wù)之沉重,。教師的多重身份,，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考,，還得刷新固囿的陳陋眼光,。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,，得緊隨形勢,，得更新自我,，得探索創(chuàng)新,。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新,，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,，我們學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新,。但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭議的科研話題,。

教師也是科研工作者，通過此次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神,。

首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新,?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律,，我們的工作才有成效。

其次,，在實(shí)踐活動中創(chuàng)新,。課堂教學(xué)、聽課評課,、班級管理,、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī),，我們要善于利用創(chuàng)新空間,，大膽設(shè)想，勇于探索,，從而提高工作水平,。

再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新,。創(chuàng)新不是異想天開,，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策,、上級的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來，加強(qiáng)調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找科學(xué)的措施和對策,。

當(dāng)然，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的,。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識,，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”,，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人,，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道,，依然不改艱辛前行的步伐。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇七

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我們對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識,。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子,。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信,。

我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。

熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一個(gè)意見,，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇八

作為一名光榮的人民教師，從教三十多年來,，嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,，無愧于社會義義教育事，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先依法執(zhí)教,，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

其次愛崗敬業(yè),，熱愛教育和學(xué)校,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想,。

第三熱愛學(xué)生,，關(guān)心全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格平等,，公正對待學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育,、教學(xué)和科研水平,。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師,，虛心學(xué)習(xí),，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

第六尊重家長,，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，不指責(zé)訓(xùn)斥家長,。

第七廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi),。

最后,，為人師表，遵守社會公德,，衣著整潔得體,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，以身作則,，注重身教,。

總之，在教育教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己,，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇九

8月24日至27日為期四天的師德師風(fēng)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。通過幾天的學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我對師德師風(fēng)的內(nèi)容及重要性有了更深刻的認(rèn)識,，下面簡單談?wù)剬W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的幾點(diǎn)體會：

一,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,，要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十

教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

五月六日下午,，我校召開了全校的“師德師風(fēng)建設(shè)年動員大會”,。通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué),，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，不畏艱難,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,，堅(jiān)持以人為本、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任,。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向,。要結(jié)合教學(xué),，宣傳馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想,，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn),。告訴學(xué)生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動,，積極參加社會實(shí)踐活動,，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn),。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時(shí)代淘汰,，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者,。

三,、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),，愛和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心,，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，公正對待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十一

有人說：一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)之根本在于師風(fēng)。這就要求我們教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。

記得在今年8月中旬的洛龍區(qū)中小學(xué)區(qū)級骨干教師培訓(xùn)中,，我們聆聽的第一節(jié)課就是來自洛陽市教師進(jìn)修學(xué)校代浩靜老師的報(bào)告《讓師德點(diǎn)亮輝煌》。她的報(bào)告引起了我的共鳴,，也讓我有些許體會,。

一、德高為師,，身正為師

教師要具有素質(zhì)教育的能力,。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中的性格、品德包括價(jià)值觀,，都會影響到學(xué)生的成長,。

另外,，教師要做到：平易近人、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生,。傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一致的,，以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步,。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在常規(guī)的教育教學(xué)工作中,，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

二、學(xué)高為師,。

曾經(jīng)有位大學(xué)教授說過：現(xiàn)在我國的中小學(xué)教師存在三個(gè)主要問題：不讀書,、不研究,、不合作,。

1、成為有課程智慧的教師(備課的智慧)

我們要增強(qiáng)解讀教材文本的能力,，能夠吃透,、補(bǔ)充、更新重組教材,。

2,、成為有教學(xué)智慧的教師(上課的智慧)

刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù),，這是非常重要的,。所謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識傳授給學(xué)生,，而不致于誤人子弟。只有精通了自己的業(yè)務(wù),，自己上課的效果很好,，學(xué)生開心，自己也覺得充實(shí),，我們會感到自己好有成就感,，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。知識也許是可教的,，但是情感,、態(tài)度、價(jià)值觀是不可教的,。因此教師的“傳道”也能顯示為感染,、熏陶和引導(dǎo)，亦能顯示為激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。

另外，充滿激情是做好教學(xué)工作的前提,。一堂好課,，如果沒有老師的激情，難以在課堂上營造出一種充滿活力的氛圍,，學(xué)習(xí)沒有積極性,，教學(xué)效果是達(dá)不到的，要充滿激情,，首先必須熱愛教師這份職業(yè),，并且要愛學(xué)生。正如教與學(xué)是互長一樣,，教師與學(xué)生之間應(yīng)該達(dá)到心靈的共鳴,。

研---反思與研究，踏上教師專業(yè)成長的快車道,。

教師的專業(yè)成長過程分為四個(gè)階段：

準(zhǔn)備期,、適應(yīng)期、發(fā)展期,、創(chuàng)造期,。

在繁瑣的教育教學(xué)中，教師的職業(yè)倦怠感不時(shí)的向我們襲來。也許防止或降低教師職業(yè)倦怠的主要途徑就是增教教師工作和專業(yè)發(fā)展的自主權(quán),。

三,、教師要有正確的教育理念。

教育的責(zé)任在于把每個(gè)學(xué)生身上蘊(yùn)藏的獨(dú)特的強(qiáng)勢智慧挖掘出來,，發(fā)揚(yáng)光大,，以不斷提升生命的意義。

報(bào)告中老師展示了四種育人境界：

1,、把水仙看成大蒜

2,、把大蒜看成大蒜

3、把水仙看成水仙

4,、把大蒜看成水仙

反思我們在教育教學(xué)中都采用了哪種境界呢?

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師,，所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十二

師德師風(fēng)四個(gè)字讓我想起了孔夫子，他的教育思想,，通過《論語》傳遞給了我們,。我現(xiàn)在都還記得《百家講壇》關(guān)于《論語》的分析，“三人行,，必有我?guī)熝?。”“有教無類,?！薄凹核挥鹗┯谌??！笨鬃拥乃枷耄褪呛玫膸煹聨燂L(fēng),，不論學(xué)生如何,，我們老師就要公平對待他們,，因材施教，不放棄，不拋棄,。

最近,，試聽了一個(gè)英語老師的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)直播課,，授課過程中這個(gè)老師講的有些快,，在其他學(xué)員說老師的節(jié)奏太快的時(shí)候，這位老師的回復(fù)是：“覺得太快,，你可以不聽,，我是不會停下來等你的,，我們時(shí)間不夠的,，我都怕講不完，我認(rèn)為一個(gè)老師講課太慢約等于無能,，沒有研究嘛,，我覺得我的邏輯還是很清晰的,。“

作為老師,，教授知識就是要讓學(xué)生學(xué)到東西,，懂得知識本質(zhì)，如果學(xué)生反映跟不上,，老師確實(shí)應(yīng)該停下來,，聽聽自己學(xué)生的反饋,，調(diào)整自己的節(jié)奏或者換一種方式講解。然而,，這是免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)直播課,，聽課的人成百上千，要照顧到個(gè)體,，絕對是不可能的,，這也是網(wǎng)絡(luò)上課和線下面對面授課的區(qū)別，人數(shù)限制了老師的進(jìn)度快慢,。所以,，這個(gè)老師的師德師風(fēng)，我可能做不出準(zhǔn)確的判斷,。

孩子們的學(xué)生生涯,，會遇到無數(shù)老師，教師們的師德師風(fēng),，對于學(xué)生來說有著很深的影響,，幸運(yùn)的時(shí)候，可以遇到那些無私奉獻(xiàn),，教學(xué)精湛,，點(diǎn)燃自己學(xué)習(xí)激情的教師，而有的時(shí)候,，可能會不幸的遇到澆滅自己學(xué)習(xí)信心的老師,，甚至自己的身心被受到傷害。我不禁想到了社會上關(guān)于有損老師形象的事件,，彩虹幼兒園虐童事件,，幼兒園幼教樊某、陸某利用張某提供的醫(yī)用針頭,，以孩子不聽話,、調(diào)皮搗蛋為由，先后多次對5名小孩實(shí)施針扎體罰,，致使幼兒身心受到較大傷害,。在查明事實(shí)之后，兩名違法嫌疑人已被依法行政拘留,。這樣的人為什么會成為老師呢?真的是社會的悲哀啊!師德師風(fēng)并不在教師資格證考核的指標(biāo)里面,，不能通過筆試和短暫的十幾分鐘面試看出來，未來,，像這樣沒有師德師風(fēng)的老師還可能繼續(xù)存在,。

現(xiàn)代社會，對于師德師風(fēng)的定義到底是什么呢?于是,，我上網(wǎng)查詢,，百度顯示如下：“教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)?！皫燂L(fēng)”就是老師的風(fēng)度,，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣，是師生之間保持一種人格上的平等,，相互學(xué)習(xí),、相互尊重,?！笨吹讲槌鰜淼慕忉專也唤窒氲搅?0__年汶川地震中的譚千秋老師,，“他弓著身子,，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲,，冰雹般的磚瓦,、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上,、手上,、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他咬著牙,，拼命地?fù)巫≌n桌,，如同一只護(hù)衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生,，而他張開守護(hù)翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時(shí)12分,，當(dāng)搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時(shí)，所有搶險(xiǎn)人員都被震撼,、落淚,。他叫譚千秋，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂,，被湖南省委書記張春賢譽(yù)為“英雄不死,，精神千秋!”20__年我還是一個(gè)初中生，十二年過去了,，當(dāng)我看到師德師風(fēng)的解釋,，我卻能夠想到他，這也說明一個(gè)老師,，能夠在精神上影響一個(gè)人,，這種心靈上的震撼,，不會隨著時(shí)間而消失。老師,，不僅是教書,，還要育人，以身作則是老師給學(xué)生的的榜樣和例子,。譚老師教會了他的學(xué)生在危難之中,，要有愛，要關(guān)注弱小,，也教會了我要仁愛,，并成為學(xué)生的希望。

最后,，筆者想要總結(jié)的是,，也許師德師風(fēng)不能簡單的衡量，也不能通過筆試的方法真正準(zhǔn)確的判斷出來,，法律只是最低的底線,，只有時(shí)間才是的標(biāo)尺，學(xué)生和家長是的試金石,，未來,，會給出答案。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十三

師德古來有之,，不同時(shí)代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。

1,、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實(shí)了自己。正是這種成就感,、幸福感,，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2,、熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，希望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想,，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之,，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn),，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。在我們班曾經(jīng)有這樣一個(gè)學(xué)生,，對他母親十分不滿，為了報(bào)復(fù)母親的專制,，他經(jīng)常上網(wǎng),、逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績由原來的中上等迅速下滑至班級倒數(shù),?？粗某煽儯屛腋械绞种?，我找他談心,，了解情況，但他卻閉口不說任何事情,。正面切入不行,，我就改變話題，和他談起關(guān)于家庭、父母的話題,，慢慢地他和我講到了關(guān)于他母親的事情,，提到了他母親對于他奶奶、爸爸和他姐弟的種.種專制的做法和苛刻的要求,，導(dǎo)致了他對母親的強(qiáng)烈不滿,，處處和她對著干。知道這些情況以后,，我真正找到了他學(xué)習(xí)下滑的原因,。之后我又找到他母親，把孩子的學(xué)習(xí)情況反饋給他母親,，并和她一起分析孩子成績下滑的原因,，委婉地轉(zhuǎn)達(dá)了孩子的一些想法和要求。從那以后,，同學(xué)們反映他不再上網(wǎng),，學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變，并且經(jīng)常主動找我談心,?？吹剿某砷L變化，我的心里也感到十分愉悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐。如課前設(shè)置一些趣味性、知識性的練習(xí)或活動讓學(xué)生能夠積極主動地提前預(yù)習(xí);課堂上組織一些小組或個(gè)人活動,，讓學(xué)生積極參與思考,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4,、以身作則,、為人師表是師德的人格力量。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。作為一名教育工作者,，通過學(xué)習(xí)我決心以各級優(yōu)秀教師為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己,，勤奮工作，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!

5,、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華,。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn),。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求,。所以,，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。如現(xiàn)在的英語新課程內(nèi)容更新較快,，時(shí)代感較強(qiáng)，知識涉及面廣泛,，要求老師必須要不斷拓展知識面,，不斷提高自身修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo),。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。

作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十四

有一種愛,，叫無私,，有一種愛,，叫關(guān)懷，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>

轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。剛剛踏上講臺之時(shí),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，事關(guān)國計(jì),，馬虎不得?！八街軌蚬ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法,，秉承他們的育人之德,。幾年下來，長進(jìn)甚大,，成熟不少,。

周濟(jì)曾指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。”陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時(shí)期,，給我們教師上了生動的一課,。教師的夢想信念、道德情操,、行為規(guī)范,，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長,。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本,、教書育人,，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校,、交給教師,，學(xué)校、教師就有職責(zé)去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛，也就沒有真正的教育,。所以作為教師首先要樹立正確的學(xué)生觀,，要尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長,，要做學(xué)生的良師益友,。李開棣教師就是以自我對學(xué)生真摯深厚的愛，來平等對待學(xué)生,，她細(xì)心翼翼地呵護(hù)學(xué)生自尊,，耐心平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的錯(cuò)誤，最終用自我以心換心的教育來贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功.在商品經(jīng)濟(jì)社會的今日,，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海，圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡,，一有機(jī)會立刻跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個(gè)人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,，對學(xué)生不負(fù)職責(zé),，職業(yè)夢想信念動搖，情感淡漠,，談不上有好的師德師風(fēng),。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。

科技興國、科技強(qiáng)國,、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略,。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技,、高水平的多樣競爭,，歸根到底是人才的競爭，異常多種人才的競爭,。傳統(tǒng)型的,、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,，祖國的建設(shè)需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的期望在于教育,。大愛無言,，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深打動了我們，在他們身上我們看到的是對學(xué)生真誠深厚的師愛,，對祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的愛,，更讓我們明白作為一名教師，不僅僅要有廣博的知識,、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),，也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗，教師更是振興教育,、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵!!!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范,，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上進(jìn)取工作,，努力做出自我的貢獻(xiàn),，讓愛充滿學(xué)校，讓師愛溫暖孩子們的心,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德典型事跡報(bào)告會》,，經(jīng)過學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：

一、搞好教育工作要有恒心,。所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。我們要像那些教師那樣,，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心!

二、搞好教育要有愛心,。愛學(xué)校,、愛教師、愛學(xué)生,、師生之愛,、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),，教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任、互相學(xué)習(xí),，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高。三,、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念、模式,、資料,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機(jī),、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī),、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們教師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動,，把原先傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高。僅有不斷充實(shí)提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對我們提出的要求,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義,。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;經(jīng)過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面,，樹立信心,，努力工作，使自我成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十五

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要。

一,、有高尚人格,，塑造美好心靈的本領(lǐng)

教師的一言一行，無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們用自己的行動給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動的方向。作為教師,，我們要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號面前毫無愧色,。

二,、有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！?這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。 其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學(xué)生,。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。三是在日常生活上對學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn),。

三、有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水?！?教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能,、新技術(shù),，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

四、有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差,。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù),。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，習(xí)以為常,，麻木倦怠,。

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十六

我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論,。經(jīng)過學(xué)習(xí)與討論,，受益不淺，感觸頗多,，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

"學(xué)高為師，身正為范",，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求,，教師是學(xué)生增長知識和思想提高的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的健康成長，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國的未來,。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的聰明才智。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學(xué)生,。"愛生如愛子"是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。僅有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才,。

在一本書刊上,，我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，故托堂幾分鐘,。這時(shí)，外面起了雨,，某學(xué)生講臺放了一張條:"你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間",。教師見后，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自我的傘、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體此刻生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負(fù)面影響,。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛,。之所以說職責(zé)重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé),。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，異常是在市場經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情景下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會職責(zé)為己任,，無私奉獻(xiàn),，否則，如果以待遇對待工作,，那么,，就可能在知識傳授、教書育人中,，難當(dāng)社會重任,。

另外，師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自我的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在必須角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自我應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自我應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,，自我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正,，不令而行"否則,，"雖令不從。"所以,，每一位教師都應(yīng)從自身做起,，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展,。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)當(dāng)具有的,，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說:"如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,，他就是一個(gè)完美的教師,。"反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人,，那么,，只能稱其為"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名,。由此看來,，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的,。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行，要經(jīng)過自我的表率,、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個(gè)人，誰沒有受過恩師的指點(diǎn)在我們無助的時(shí)候,，是教師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是教師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是教師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十七

教師是“人類靈魂的工程師”對學(xué)生的成長和成才的作用不問可知,。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范,。

作為一位光榮的人民教師,，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重?！苯處熓菍W(xué)生的良師益友,，是學(xué)生健康成長直接的指導(dǎo)者和帶路人。

教師良好的師德修養(yǎng)對學(xué)生的影響,、發(fā)展作用極大,。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng),，必須時(shí)刻謹(jǐn)紀(jì)要不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)：

(一)酷愛教育,，獻(xiàn)身事業(yè)

酷愛教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁,，死而后已”的決心，把自己終生精力獻(xiàn)給教育事業(yè),，不計(jì)名利,、樂于獻(xiàn)身，有所作為,。

1,、熟悉上

我們應(yīng)尊重自己的選擇,，無怨無悔，酷愛本身的本職工作,，把教育看做自己真正酷愛的一項(xiàng)事業(yè)來耕耘,。

2、實(shí)踐中

我們應(yīng)盡心盡責(zé),，勇于挑戰(zhàn)困難,。我們只有對教育事業(yè)注進(jìn)深厚的感情，我們才能全身心腸投進(jìn)到事關(guān)民族,、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中,，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上,，才能真正做到以教為榮,，以苦為樂。

(二)酷愛學(xué)生,，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師酷愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。”一個(gè)教師假如僅僅酷愛教育,，那末他只能是一個(gè)好教師,，一個(gè)教師假如把酷愛事業(yè)和酷愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師,。

由此可知,，酷愛學(xué)生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替人,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書字跡等,。而師愛則是師德的靈魂,。

每一個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低,，行為有好有歹,，但人的尊重、關(guān)愛需求是與生俱來的,。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每個(gè)學(xué)生等量齊觀,，中庸之道，對每個(gè)孩子都“捧著一顆心來,，不帶半根草往”,。

對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個(gè)忘我的園丁,，把愛的雨露灑進(jìn)他們的心田,，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變厭棄為愛好,、變冷眼為尊重,、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心,、耐心,、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止,。

一個(gè)人生活在社會里,，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律,，一種是道德,。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為,。

我們常常說“學(xué)高為師,，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,。

我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)，暨是教育發(fā)展的需要,，也是學(xué)校發(fā)展的需要,，更是我們教師自身發(fā)展的需要。

百姓呼喚好老師,，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范老師,，作為一名教師,，我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師。

一,、大力弘揚(yáng)“五種精神”

一是要大力弘揚(yáng)富有愛心的“園丁”精神,。

要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,，以真情,、真心、真誠教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

“愛與責(zé)任是師德之魂,，沒有愛就沒有教育”,。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生,，像園丁一樣執(zhí)著工作,，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),，像文人一樣自知自明,。花草樹木有千萬種,，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的，有難扶直的,，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。

作為教師,，就要做到愛生如子,，特別是要關(guān)愛那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生,、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”,， “假如我是孩子”的博愛精神,。

另外，要平等對待所有家長,。對待學(xué)生家長,，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長,，我們要保持良好的職業(yè)形象,，要一視同仁，熱情接待,，要耐心,、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個(gè)別家長的誤解,、偏見,、甚至指責(zé)等，要保持冷卻的頭腦,，耐心地進(jìn)行溝通,，消除誤解，達(dá)成共識,。

二是要大力弘揚(yáng)以校為家的“主人翁”精神,。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說：“家和萬事興”,，經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,，貢獻(xiàn)智慧，需要大家謀事出力,。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮,、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原則,，小事講風(fēng)格,。

無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙,，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇,。團(tuán)結(jié)就是力量，愛校樂群,，工作才會開心,，做多點(diǎn)說少點(diǎn)不會吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，除了觀念明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自重,，還應(yīng)專深廣博,，精心施教，不斷更新思想觀念,，不斷探索提高自己,，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像,，那才是我們的個(gè)性,，我們的追求。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神,。

有句話是這樣說的：“教師如燭,，師德如光，足以光照人間”,。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人，奉獻(xiàn)了自己,。

在優(yōu)秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來教書,，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師”,。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征，選擇了教師,，就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了清貧。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升,。

但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距,，這是現(xiàn)實(shí)。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,，隨著政府對教育的重視,，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校,、我們的教師將會迎來美好的春天,。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。

發(fā)展是人類社會永恒的主題,，競爭是人類社會永恒的命題,。有句話說得好“事業(yè)猶如逆水舟,，不進(jìn)則退”。這句話說明了一個(gè)深刻的道理,，那就是：在充滿競爭的時(shí)代,，原地踏步走，也是后退,。

我們的學(xué)校要發(fā)展,，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識,。爬坡要遇到困難,，要遇到磨難，也有摔倒,、跌倒的危險(xiǎn),，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),，把摔倒,、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。不怕做不到,，就怕想不到,，更怕不去想。那些庸庸祿祿,，不思進(jìn)取,，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會成為時(shí)代的落伍者,。

五是要大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新的“沖浪”精神。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。

作為教師，面對每一個(gè)學(xué)生,、面對每一個(gè)課堂,、面對每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),，都要有一種站在浪尖，高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神,，不斷刷新自我的認(rèn)知水平,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績,。

在教育教學(xué)工作中樹立“人無我有，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實(shí)際，開闊視野,，工作出新招,，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路,。

二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。

教師不是神,，是人。是人,，就免不了會犯錯(cuò)誤,。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責(zé)任,。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做,，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”,，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。

校長會組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。

師德修養(yǎng)貴在自覺,，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育,，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過程,，除了不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練,，更需不斷自省和長期的身體力行,。

冰凍三尺，非 一日之寒,。忘我地修行,，習(xí)慣必成自然。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn),，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹立良好的教師形象,。

力行師德規(guī)范,，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,，希望廣大教師常以“君子檢身,，常若有過”的態(tài)度，自重,、自省,、自警、自勵(lì),，以德修身,，以德立威，內(nèi)鑄師魂,，外塑師表,，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰?，學(xué)習(xí)她大愛無疆、舍己救人的高尚道德情操,，學(xué)習(xí)她恪盡職守,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統(tǒng)美德,，弘揚(yáng)社會正氣,，在各自崗位上爭創(chuàng)一流，成為一名最“美”的教師,。

個(gè)人師德師風(fēng)心得體會博客篇十八

師德是教師從事教育職業(yè)勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念,、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì),，與教師的思想覺悟、價(jià)值觀念,、人生追求,、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān)。中國的獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于1999年,，近年來,，獨(dú)立學(xué)院的規(guī)模、數(shù)量得到了迅速發(fā)展,，成為高等教育大眾化的重要載體,。截至xx年12月，我國共有292所獨(dú)立學(xué)院,，本科在校生約276萬,，占全國高等教育本科在校生總數(shù)的18.47%。與普通高校相比,，獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)類型構(gòu)成多樣且異質(zhì)性強(qiáng),，教師思想波動大，流動性強(qiáng),，這給教師隊(duì)伍建設(shè)帶來了較大困難,，在此背景下，建設(shè)一支“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識,、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍,，對于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院落實(shí)教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和規(guī)范設(shè)置,，具有重要意義,。而柔性引導(dǎo)機(jī)制則能夠充分激發(fā)教師養(yǎng)成師德自律習(xí)慣，是獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)教師師德建設(shè)的創(chuàng)新之舉,。

一,、建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的理論基礎(chǔ)

柔性引導(dǎo)作為非強(qiáng)制性的方式，是以榜樣示范,、寬容贊賞的方式引導(dǎo)教師師德提高,。教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的核心在于柔性激勵(lì)。柔性激勵(lì)作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略,，是知識型員工的驅(qū)動力,，它是一種以人為中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上,，采用非強(qiáng)制性方式,，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說服力,，從而把組織意愿變?yōu)閭€(gè)人自覺行動。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,，柔性引導(dǎo)主要滿足被尊重和實(shí)現(xiàn)自我的高層次需求,，具有有效的激勵(lì)作用。教師作為知識型員工,，可通過目標(biāo)激勵(lì),、典型激勵(lì)、行為激勵(lì),、情感激勵(lì),、授權(quán)激勵(lì)、寬容激勵(lì),、贊賞激勵(lì)等方式實(shí)現(xiàn)柔性引導(dǎo),，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制也是教師作為社會人的需要,。社會學(xué)家喬治·霍曼斯提出,，人與人之間的互動基本上是一種交換過程?；谏鐣粨Q理論,，教師作為社會的個(gè)體，其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價(jià)值”等六個(gè)社會交換命題系統(tǒng)中,。因此,，通過對教師柔性的激勵(lì)引導(dǎo)將有助于規(guī)范教師個(gè)人行為，提高師德水平,。就社會群體理論而言,，社會群體在行為過程中會形成群體規(guī)范，群體規(guī)范會使群體成員內(nèi)化成群體壓力,，擔(dān)心群體的負(fù)向道德評價(jià)和懲罰,，使得其不得不順從群體行動。通過梳理教師優(yōu)秀行為,，形成教師群體規(guī)范,，建立師德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而推動教師順從師德標(biāo)準(zhǔn),，這顯然有助于加強(qiáng)對教師個(gè)人的行為的管理和師德的提高,。

二、教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的實(shí)踐路徑

重記錄反饋,、輕量化考核的激勵(lì)機(jī)制,。教師師德作為職業(yè)道德的評價(jià),，很難量化,。以絕對的量化標(biāo)準(zhǔn)組織師德考核,，不利于教師師德的提升,。這是因?yàn)椋^對量化考核往往會導(dǎo)致結(jié)果的不公平,，不公平就會降低人的積極性;而且對師德的絕對量化涉及教師的道德尊嚴(yán),，排名靠后者會讓人誤會其日常德行，這顯然會極大傷害教師的自尊心,，反而不利于師德建設(shè),。教師育人活動形式多樣，教師個(gè)體之間存在著時(shí)間,、地點(diǎn),、活動內(nèi)容等方面的差異性。在此過程中,，往往會出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動的信息不對稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解,，以及因此而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動積極性的困境。通過全面有效的記錄,，建立教師師德動態(tài)管理檔案,，從教師課堂育人、課外學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、團(tuán)學(xué)活動指導(dǎo)等方面進(jìn)行記錄,，定期定點(diǎn)向所有教師反饋，將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中,，實(shí)現(xiàn)動態(tài)管理,。這種動態(tài)的記錄與管理，雖然沒有對教師的言行進(jìn)行評價(jià)考核,，但恰恰是對其言行的公開,，是一種有效的“柔性引導(dǎo)”。這對于平時(shí)不積極主動,、很少參與學(xué)?；顒蛹皩W(xué)生課外育人活動的教師,，特別是兼職教師,，是一個(gè)有效的激勵(lì)。

喜聞樂見,、贊賞包容的評價(jià)選優(yōu)機(jī)制,。就教師個(gè)體而言，其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學(xué),、科研,、學(xué)生課外活動指導(dǎo)的某一方面。以喜聞樂見、贊賞包容作為教師評價(jià)選優(yōu)的原則,，建立多種類型的教師師德評價(jià)選優(yōu)機(jī)制,，能夠讓各種類型的教師，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀,。例如,，可以建立指導(dǎo)學(xué)生科技競賽的學(xué)生科技競賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評選制度;指導(dǎo)班級工作“優(yōu)秀班主任”評選制度;在教師工作團(tuán)隊(duì)中組織開展評選“和諧之星”“微笑之星”“進(jìn)取之星”等活動;在科研中遵守學(xué)術(shù)道德的“學(xué)術(shù)道德之星”評選活動;在教學(xué)中深受學(xué)生喜歡的“最受學(xué)生喜歡教師”的評選活動;還有綜合評價(jià)的“十佳教師”評選活動等。獨(dú)立學(xué)院教師本身就是類型多樣,，通過多種的評選機(jī)制與活動,，可以鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)大多數(shù)教師，提高教師工作的積極性,，提高師德水平,。

貼近師生、潤物無聲的宣傳推廣機(jī)制,。高尚的師德通過其行為表現(xiàn)，越微小的行為越能感染人,。在對師德柔性引導(dǎo)和激勵(lì)過程中,，可通過深入挖掘教師群體的先進(jìn)典型，將典型材料以短信,、網(wǎng)絡(luò),、海報(bào)等形式傳播給全校教師,，凝聚形成浸潤心靈、觸擊心弦,、激蕩靈魂的師德力量,，用一個(gè)個(gè)有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣大教師自我提高，形成一種基于柔性引導(dǎo)原則的師德激勵(lì)模式,。獨(dú)立學(xué)院教師存在大量兼職教師,，他們流動性大，歸屬感不強(qiáng),。通過以短信的方式發(fā)送真實(shí)感人的教師人物事跡,，可以引起他們的共鳴并增強(qiáng)責(zé)任感,。