我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師個(gè)人工作心得體會篇一

作為教師，我對教師的職業(yè)幸福感有了更新的認(rèn)識,，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸Φ氖且蝗撼瘹馀畈暮⒆?，他們每天都在變化，都在成長,。和他們在一起,，只要我們用心，我們就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,，我們就會意識到我們在與他們一起成長,，我們就會感到自己永遠(yuǎn)年輕，我為我所從事的職業(yè)而驕傲而自豪,，我們從事的職業(yè)確實(shí)是太陽底下最光輝的事業(yè),。通過對教師素質(zhì)的學(xué)習(xí)使自己更明確地認(rèn)識到，做為一名人民的教師,，肩負(fù)著振興教育,，振興民族，培養(yǎng)合格人才的重托,，其文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)將直接影響青少年培養(yǎng)的質(zhì)量,，因此，做為教師應(yīng)懂得“教育的最高原則是尊重人,，學(xué)生不只是受教育的對象,，他們首先是人，是正在成長中的青少年,，他們有權(quán)接受教育,，正像他們有權(quán)犯錯(cuò)誤一樣”。所以教師實(shí)施教育時(shí)要面向全體學(xué)生,，使所有的受教育者主動(dòng)地將人類在認(rèn)知,、審美,、情感、品德,、勞動(dòng)等方面的文明成果,，內(nèi)化為自己的內(nèi)在品質(zhì)，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發(fā)揮,。

其次,，通過學(xué)習(xí)，我更加意識自己才疏學(xué)淺,。以前我們每天都在忙于備課上課，但往往是憑者自己的經(jīng)驗(yàn),，不愿或不想去改變自己,，不愿或不想去采用新的教學(xué)方法和新的教學(xué)手段。我深深地意識到自己教學(xué)理念的落后,，教法的陳舊,，我應(yīng)該強(qiáng)迫自己改變自己的習(xí)慣，利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的平臺,，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，誠心向各位同仁,、學(xué)者,、專家學(xué)習(xí)，使自己不斷地進(jìn)步,。

(1)提高政治思想素質(zhì)

新時(shí)代中國教師的神圣職責(zé)是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策,，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的具有良好思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì),、身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、勞動(dòng)素質(zhì)和審美素質(zhì)的新型人才?一所學(xué)校能否堅(jiān)持社會主義的辦學(xué)方向,，能否培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人關(guān)鍵在教師,。"歷來沒有一個(gè)國家敢忽視學(xué)校的德育問題。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持"五育并舉,，德育為首"的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用,。大多數(shù)的教師政治立場堅(jiān)定,，高風(fēng)亮節(jié)終身不變，但也有少數(shù)人在風(fēng)云變幻的社會環(huán)境中迷失方向,，腐敗墮落,，甚至誤人子弟。"教書者先強(qiáng)己,，育人者先律己",，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策,、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí);堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)持社會主義方向,、堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀;"學(xué)為人師，身為世范",，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念,，教育學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生成為"全面建設(shè)小康社會"的新型人才。

(2)更新專業(yè)知識

"知識就是力量",，知識才是財(cái)富,，"要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水",。我們從小就開始接受教育,，學(xué)校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需要,。人在大學(xué)獲得的知識只占一生所需知識的很少部分,，很多知識要在學(xué)校后教育中獲得。我們不能固守原有的那點(diǎn)知識而企望它管用一生,。當(dāng)今世界,，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,，社會各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。"當(dāng)今時(shí)代,，是要求人們必須終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識,，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識?知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境,。專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機(jī),。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),，崇尚學(xué)習(xí)我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學(xué),，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑,。

(3)提高教育能力

過去,，傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的知識壟斷和經(jīng)驗(yàn)權(quán)威，強(qiáng)調(diào)單向式,、灌注式智育，把學(xué)生當(dāng)作接受知識的機(jī)器,，把分?jǐn)?shù)當(dāng)學(xué)生的根,。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對立,，已成為教育發(fā)展的阻力,。舊的教育模式輕視人的全面發(fā)展要素，忽略師生共同參與教學(xué)的探究和批判精神,，嚴(yán)重壓抑學(xué)生自主性和創(chuàng)造性發(fā)展,，必須改革。中國教育改革正逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育,，由傳統(tǒng)教育發(fā)展為創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)軌過程,。21世紀(jì)，中國繼續(xù)走"科教興國"之路,，對教師寄予厚望,，希望當(dāng)代教師"志存高遠(yuǎn)，愛國敬業(yè);為人師表,，教書育人;嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)"。新世紀(jì)的教師必須師德高尚,、知識淵博,，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功、有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力,。深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育首先要轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,。通過學(xué)習(xí),，才能掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，傳播先進(jìn)文化,，弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神,，就造創(chuàng)新人才。教師學(xué)習(xí),、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)知識,、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),，從書本中學(xué),、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué),、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的,，同時(shí)也是快樂的.。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng),、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)求真,，成為熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模;并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本,，尊重學(xué)生個(gè)性,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會思考,，學(xué)會自我增長和應(yīng)用知識,，學(xué)會懷疑和創(chuàng)新?學(xué)然后知不足，教然后知困,。教學(xué)過程既是教師教育學(xué)生的過程,，也是教師自我教育的過程，教師在教與學(xué)之間循環(huán)發(fā)展,。

再次,，通過學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,。真正有效的專業(yè)成長方式關(guān)鍵是閱讀,。而讀書對于教師猶為重要。教學(xué)并不是販賣知識,，而是教師自己成長發(fā)展過程,。作為一名教師我深知讀書的重要性，但是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。只是偶爾讀一些教育書籍和雜志,，從中摘抄一些感覺較好的文章,，沒有及時(shí)反思。所以當(dāng)自己有一些好的想法時(shí),，總是苦于無從下手,。與同事交流時(shí)，總覺得底氣不足,。正如特級教師竇桂梅所說：“讀書是最高檔的營養(yǎng)品,，最名牌的抗衰老劑?！惫植坏米约哼@么底氣不足,，營養(yǎng)不良，原來就是少讀書所制,。如果自己能夠通過讀書和教學(xué)實(shí)踐積極反思,，也許就會找到解決問題的良方，而不會這樣無所適從了,。因此也暗下決心：今后要對自己嚴(yán)格要求,，制定切實(shí)可行讀書計(jì)劃，讓讀書成為我的一種習(xí)慣!,，應(yīng)該不斷地積累,、反思、充電在學(xué)習(xí)中尋找快樂,。

成長，是漫長的,，所以我需要不斷的充實(shí)自己;成長,，是艱辛的，挫折會磨礪和堅(jiān)定我的意志;成長,，又是快樂的的果實(shí),。

教師個(gè)人工作心得體會篇二

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不就應(yīng)只把教師作為一種職業(yè),，更就應(yīng)把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二,、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),，在教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀,、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識,、公式,、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的,。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識,，用心參加體育活動(dòng)，用心參加社會實(shí)踐活動(dòng),，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，只有掌握足夠的知識,，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時(shí)代淘汰,，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

三,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者務(wù)必具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，這已成為全社會都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和職責(zé)是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯(cuò)誤,，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就務(wù)必具備必須的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德,。

教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，透過教育勞動(dòng)過程逐步構(gòu)成并務(wù)必遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

透過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自我智慧的鑰匙,，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。用自我崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生完美的心靈,。

教師個(gè)人工作心得體會篇三

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任的重大,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：教師要具有無限的愛生之心

霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生,?！睆慕逃睦韺W(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑,，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”因此,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強(qiáng)說理性,，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生,。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師,，信其道”對待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚(yáng)

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn),。實(shí)踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。要以情動(dòng)心,，與學(xué)生心與心的交流

俗話說：情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá),。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味,，影響教學(xué)效果,。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動(dòng),，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話,、真話,、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生,，我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),，必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立“一切為了學(xué)生”開放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,，采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,，才會千方百計(jì)尋找資源,，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動(dòng),，并貫穿于教學(xué)的全過程,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人,、某一門課程,、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位,、多層次,、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

老師的信息素質(zhì)

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高教師職業(yè)的專業(yè)性,。隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時(shí)，信息社會呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要,。在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得體會，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí),，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生,。

教師個(gè)人工作心得體會篇四

作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。要做一個(gè)讓同事和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加最大的影響,。

一,、熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求,。

教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴(yán)"和"慈"上,。常言道："嚴(yán)師出高徒,。"又說："嚴(yán)是愛，寬是害,。"對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。慈,，就是對學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師對學(xué)生的愛就是樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，注重人文關(guān)懷,，精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。尊重上學(xué)生的人格,，平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,，特別是那些問題學(xué)生,。我們班的許全、張鑫,、賈先津三個(gè)男孩有很大的共性：上課不遵守紀(jì)律,，坐不了幾分鐘就動(dòng)桌凳、搖頭晃腦,，玩弄學(xué)具,，經(jīng)常把鉛筆盒摔到地上;還經(jīng)常招惹周圍的同學(xué)，影響別人上課;注意力不集中,，東張西望;課間愛往外跑;書寫很不認(rèn)真,、作業(yè)質(zhì)量很差;任性、隨便,、沒有規(guī)矩,，稍有不如意還會大哭大叫，還很矯情,。憑著自己多年的班主任工作經(jīng)歷,，我在他們面前沒流露出絲毫的厭惡感，而是傾注了更多的愛心,、關(guān)心和耐心,。從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣入手，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活，拉近他們與老師的距離,。要耐心糾正學(xué)生的不良行為,，不能急于求成，要時(shí)時(shí)關(guān)心,、時(shí)時(shí)指點(diǎn),，有進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵(lì)。除了老師的關(guān)心外,，還要讓周圍的同學(xué)關(guān)心幫助他們,。當(dāng)他們有不良行為時(shí)多提醒少指責(zé)，當(dāng)他們有難題時(shí)及時(shí)幫助,，使他們真正體驗(yàn)到融入班集體的樂趣,。在老師和同學(xué)的積極配合下,，當(dāng)他們有一些自制行為時(shí),，當(dāng)他能堅(jiān)持一定時(shí)間穩(wěn)定注意力時(shí)，老師都要及時(shí)肯定,，也讓同學(xué)們對他們進(jìn)行鼓勵(lì),，這時(shí)見機(jī)行事地對他們提出更高一點(diǎn)的要求。讓他們知道只要有了進(jìn)步,，他們的照片一樣可以張貼在“花兒朵朵”園地中,，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。為了培養(yǎng)他們的注意力,、自制力和判斷能力,，我刻意的為他們設(shè)計(jì)一些問題或工作讓他們多進(jìn)行一些動(dòng)手操作、觀察思考,、語言表達(dá),。如，上體育課學(xué)習(xí)廣播操時(shí),，事先告訴他們下課后我要檢查驗(yàn)收,，會做了才能通過，否則放學(xué)后還要留下來練習(xí),。有時(shí)他們在教室外面跑了,，就讓他們反復(fù)練習(xí)行走，這樣都能有力地提高了他們的注意力和自制力,，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的是非分析能力,。

楊金娜的學(xué)習(xí)在我們班屬于最差的。這個(gè)孩子理解能力非常慢,，有的知識內(nèi)容得要老師反復(fù)教多遍才能記住;平常還很懶,，不愛動(dòng)筆，盯著就寫。針對娜娜的情況,，在課堂上我會格外關(guān)注她,，根據(jù)她的表情來判斷她是有困難，還是能回答問題,，還是有把握讀好課文,。我會抓住一切機(jī)會讓娜娜展示，讓他得到大家的贊許,，嘗到成功的喜悅,，逐漸地樹立起了信心。我利用中午,、下午放學(xué)后的時(shí)間對她進(jìn)行課前,、課后的輔導(dǎo)，為了讓娜娜有足夠的信心投入到課堂學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)在的課堂上,，大家經(jīng)常能聽到娜娜回答問題的聲音，作業(yè)的正確率也大大提高了,。

二,、為人師表是師德的核心。

教師是人類靈魂的工程師,，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì),、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。"教育者先受教育",。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無愧于人民教師的光榮稱號,。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴,。正如孔子所說："其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從。"正說明這個(gè)道理,。

三,、教好書是師德的關(guān)鍵

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識,。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學(xué)科,。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多,。通常說：教師要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水,。教師應(yīng)具備多方面的愛好和才能,。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣,，上至宇宙太空,，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道,，并認(rèn)為教師什么都知道,。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應(yīng)珍惜它,，而不能扼殺,。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng),。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí),，不斷開拓,，更新自己的知識。教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,，另一方面又要像海洋一樣,，從生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。

教書育人是教師的天職,，教書是手段,，育人是目的。因此,，教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師,。每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù),，托起明天的太陽!

教師個(gè)人工作心得體會篇五

對“教師課堂教學(xué)的提問技能”與“教師課堂教學(xué)的機(jī)智技能”“教師課堂教學(xué)的控制技能”這幾方面,，對我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用。讓我進(jìn)一步明確了教師的教學(xué)技能是教師要有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能,。在構(gòu)成課程與教學(xué)的基本要素中教師和學(xué)生是最基本和必不可少的,。教學(xué)活動(dòng)就是為學(xué)生組織的沒有學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)就沒有存在的必要和可能;有了教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)才稱得上真正意義上的教學(xué)活動(dòng),，不然就只能是一種自學(xué),。

在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將在以下方面繼續(xù)努力：

第一,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感,。以人為本、以學(xué)為主,，從學(xué)生的學(xué)情,、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手,，而不是一廂情愿地“閉門造車”,，“以本為本”、“以教參為本”,、“以自己為本”,。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞?！蔽乙延行Ы虒W(xué)與教材,、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來,。

第二,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ),。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高,，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng),，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的,。

第三、教學(xué)過程中不讓學(xué)生的思想缺席,。要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與,、全程參與,、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí),，教學(xué)的有效性才有保證,。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng),，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),，動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手,，方能真切地感受知識的獲得,、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。教了不該教的，丟了該教的,，都違背了有效教學(xué)的宗旨,。有效的，必是學(xué)生需要的,，想要的;有效的,，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的,。

第四,、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。“親其師,，信其道;疾其師,，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡,、熱愛,、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時(shí),，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華,、人格魅力,、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話,，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講,、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可,。

第五,、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會,，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成,。

第六、開展有效的師生對話,?！皩υ挕⑵降葘υ?、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語,，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求,，提倡新的教學(xué)策略,。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述,、互為補(bǔ)充,、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑,、互為辯論,，具有很強(qiáng)的操作性,。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰,、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上,，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性,，從而提高教學(xué)的有效性,。

教師個(gè)人工作心得體會篇六

一、機(jī)會難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作,，需要腳踏實(shí)地,，持之以恒，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座,，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識,，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn),，知道了做為一個(gè)人才,，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情,。

三、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑,，要一直堅(jiān)持下去,。”學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

在我參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評價(jià),，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華,，能積極主動(dòng)思考,，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對于我來說,，是值得珍惜的充電機(jī)會，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起,，相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,、共同體高,。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書,，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,，必須扎實(shí)牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑,，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺,，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,，不斷反思，不斷研究,，促進(jìn)自己成長,。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長,。

教師個(gè)人工作心得體會篇七

幼兒園老師不需要有很高的文化知識，但是一定要有較高的文化素養(yǎng),。幼兒園教師在教學(xué)生的過程中要心平靜和,，不能太過嚴(yán)厲，太過嚴(yán)厲會影響學(xué)生們的成長,。小編前天在論壇上閱讀過一篇幼兒園教師國培下鄉(xiāng)心得體會,，感覺很不錯(cuò)，所以今天編輯出來給大家學(xué)習(xí)一下,。

我縣迎來了國培計(jì)劃20_農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@，并且增強(qiáng)了多方面的知識儲備,，使自己的見識更寬更廣,，下面是我的心得體會,。

上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課，這次的聽課給了我一個(gè)很好的切身體驗(yàn),，第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,，課堂氣氛活躍，幼兒充滿自信,。第二位教師的勇敢讓我很敬佩,，作為一名剛上任的年輕教師,，就有勇氣站在幾百人面前進(jìn)行公開課的演講,。在評課過程中，我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),，而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是互相關(guān)聯(lián)的,，在語言課《小鳥音樂會》上，這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,，以及重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),。不僅鍛煉了孩子的語言能力，而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的充滿自信,，在那么多叔叔阿姨面前,，他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是_老師解讀的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,，在這之前,，本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過，所以對《指南》并不是陌生的,，但是,，今天聽了申老師的解讀，好像更加清晰理解了《指南》頒布的背景,、原因,、內(nèi)容及意義。就像申老師說的,，我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,，就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè)，換了別人就別無他選,，要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操作,，首先，教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),，其次就是把理論知識與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個(gè)升華,，做到潛心鉆研幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好,，讓世界充滿愛!我覺得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的良心教書育人,。只要對孩子有愛，做什么都是會得到認(rèn)可的。

今天我針對語言領(lǐng)域,，談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受：

在語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,，我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會,。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣,。

以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真，我總是即時(shí)提醒,，現(xiàn)在我說話聲音相應(yīng)放輕,，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣,。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),，我總是注意說話的語氣,，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解,。特別是講故事時(shí),，注意語音、語調(diào),，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也變得愛說,、會說,。

在語言領(lǐng)域，我會為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會,，如來園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),，今天你玩了些什么,，有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言,。但是,，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話，或者說,，說得沒有我預(yù)期的那么多,。

每天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè),。這讓我很是郁悶,。但仔細(xì)想來，問題總還是出在我的身上,，于是,，慢慢尋找，慢慢發(fā)現(xiàn),，再慢慢改變,。能力強(qiáng)的孩子總是很能說，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵(lì)措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。

在語言活動(dòng)時(shí),，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話,，請一個(gè)孩子說了后，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會一直用到,。

當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何,，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說,，越來越會說,。

作為幼兒教師，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩,，不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。

最后,，我本人很支持這個(gè)國培幼教“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)，能從最基出來整頓我們的教育方向,。在培訓(xùn)中深刻的感受到了教育好幼兒是多么的重要,，好的教育對幼兒的一生都有重大影響。所有從事幼教事業(yè)的可愛的老師們,，努力用愛教育,，用心教育，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，一起為孩子共創(chuàng)美好的明天,。

教師個(gè)人工作心得體會篇八

20xx年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,，我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了去實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué),，更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通，去學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間，我始終牢記這一使命,，努力創(chuàng)造條件,，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，并積極主動(dòng)地參與其中,，不僅與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流,，做到相互取長補(bǔ)短,，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：

到實(shí)驗(yàn)中學(xué)后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要干好,，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，我與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師一起，參加他們的集體備課,，共同探討新課程的理念,、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,，他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。在平時(shí)的上課中，與實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師交流教學(xué)心得,，隨堂聽課評課,。學(xué)校還組織教師，舉行公開課,，雙方交流,，取長補(bǔ)短，相互交流,，共同提高,。在這期間每周我上課12節(jié)，聽課共2節(jié),，通過與老師們的真心接觸,，我不僅收獲了真摯的友誼,，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進(jìn)一步充實(shí)了自己。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流,，我被實(shí)驗(yàn)中學(xué)的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,，自主、合作,、探究,、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上。

對口-交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：

1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。走進(jìn)他們的校園，一種全新的的感覺油然而生,，通過聽他們的課,、看他們的校園，接觸他們的師生,，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬,。通過上公開課、聽課,、評課,，相互交流活動(dòng)。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬,。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。

3,、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高,。通過學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式,，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。

教師城鄉(xiāng)交流,，這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

上好每一堂課首先必須努力鉆生日祝福 研教材,，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精美,，創(chuàng)新,，但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事,，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,，快速前進(jìn)!

作為一個(gè)年輕老師,，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累,，雖然有壓力,，可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng)，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,，這些活動(dòng)對我們年輕教師來說,，是難得的，是珍貴的,，是有益的。

在今后的工作中,，我將立足實(shí)際,，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，正視不足,，不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,，始終以身作則,為人師表,。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師

在本次交流活動(dòng)中，我非常感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助,，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培養(yǎng),。

教師個(gè)人工作心得體會篇九

我自認(rèn)為是個(gè)比較愛學(xué)習(xí)的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的,，需要學(xué)的還有很多很多,，所以我一向珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會。這次也不例外,，當(dāng)校長告訴我有一個(gè)出去聽課學(xué)習(xí)的名額打算給我時(shí),，我毫不猶豫的欣然接受了。

我參加的是“山東省第五批小學(xué)語文教學(xué)能手評選課堂教學(xué)現(xiàn)場會”,，五天我的任務(wù)就是聽課,，一天八節(jié)課，那可真叫一個(gè)過癮啊!

回來后,，本學(xué)期剛領(lǐng)的一本聽課記錄已被我密密麻麻地記滿了,。翻看著這幾天沉甸甸的收獲，那一堂堂精彩的課又浮現(xiàn)在眼前……

最令人震撼的是那節(jié)《軍神》,，文字與錄像的結(jié)合再加上老師那動(dòng)情的語言不僅是學(xué)生,，在座聽課的老師也被帶入了文中，帶到了劉伯承將軍的手術(shù)臺邊,。

《麻雀》中老師多次創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己想像成小麻雀或老麻雀設(shè)身處地的去體會當(dāng)時(shí)情形的危機(jī)和老麻雀的勇敢偉大,。

《從現(xiàn)在開始》一課，這是一節(jié)低年級的課文,，老師對字詞的訓(xùn)練非常扎實(shí),，形式靈活多樣。同時(shí)老師很注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的指導(dǎo),。課堂上老師語言生動(dòng)親切,，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生把自己想像成小動(dòng)物。尤其是在問到貓頭鷹當(dāng)上大王后小動(dòng)物們的感受時(shí),，老師直接親切地問：“小動(dòng)物們,，這一個(gè)星期下來，說說你們的感受好嗎?梅花鹿呢?美麗的孔雀呢?小斑馬呢?”老師直接與學(xué)生以小動(dòng)物的身份進(jìn)行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當(dāng)大王時(shí)他們的叫苦連天,，以及小猴子給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

《去年的樹》是一篇小童話,，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象使童話中的人物在學(xué)生眼中生動(dòng)起來，更讓學(xué)生讀出了文字背后更加豐富的內(nèi)容,。比如：在這茫茫的追尋路上,，小鳥可能遇見什么?鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒,，此時(shí)她會想些什么?在燈火沒有完全熄滅前,，幫大樹寫寫他的心里話向小鳥講述分別后的經(jīng)歷，寫寫曾經(jīng)的往事或表達(dá)對小鳥的思念……像這樣的幾個(gè)環(huán)節(jié)把學(xué)生帶入了課文中實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話,。

此外還有《狼和小羊》《地震中的父與子》《白鵝》《狐貍和烏鴉》《貓》等精彩的課,。

回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、教師對教材挖掘比較深,，比較透，理解到位,。準(zhǔn)確把握了訓(xùn)練的重點(diǎn)難點(diǎn)并通過各環(huán)節(jié)有效地落實(shí),。

2、對學(xué)生的訓(xùn)練比較扎實(shí),。尤其是低段的字詞訓(xùn)練,，朗讀指導(dǎo)，高段的閱讀寫作方法指導(dǎo)等都很到位,。另外,，課上老師還注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3,、教師都具有較好的自身素質(zhì),，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評價(jià)語都是一個(gè)閃光點(diǎn),。老師得體準(zhǔn)確的語言,，飽滿的ji情總能把學(xué)生帶入情境，走進(jìn)與文本的對話中,?；蛟S是因?yàn)檫@一直是我的一個(gè)缺陷的緣故吧!我總是格外關(guān)注老師在課堂上的情感。一節(jié)成功的課需要把學(xué)生帶入文本的情境,，也只有這樣才能打動(dòng)別人,，才能稱得上是一節(jié)好課。

與之相背的當(dāng)然就不能稱得上好課了,，聽課過程中還有一點(diǎn)體會非常深，由于上課的是全省各地的老師,，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳,。標(biāo)準(zhǔn)的普通話也應(yīng)該算做教師素質(zhì)的一個(gè)方面吧，我真慶幸不是聽全國的課否則我的耳朵會更慘……記得上師范時(shí)，老師就告訴我們,，普通話是教師的職業(yè)語言,，如果連老師都說不好又指望誰去推廣普通話呢?那就從我做起吧!