我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇一

在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，我校于今年3月31日——4月13日進(jìn)行了為期兩周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，我所在的小學(xué)是百花路小學(xué)。一進(jìn)入校園,，感覺(jué)操場(chǎng)不是很寬敞，沒(méi)有活動(dòng)的空間,，但是教師的熱情讓我到溫暖,。百花路小學(xué)是一所藝術(shù)小學(xué)，每天早上所有年級(jí)第一二節(jié)都是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,，其余課時(shí)為25分鐘，包括英語(yǔ)課,。我是一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)25分鐘的英語(yǔ)課產(chǎn)生懷疑,，如此短的時(shí)間學(xué)生能學(xué)到什么。

每天早上我們來(lái)到固定的電教室去聽(tīng)語(yǔ)文和數(shù)學(xué),。第一天聽(tīng)五年級(jí)小學(xué)老師講課感覺(jué)挺新鮮,，一邊聽(tīng)老師講的內(nèi)容，一邊做記錄,，并將老師講課的方法,，自己的感受寫(xiě)在旁白處,。首先導(dǎo)入新課,，絕大多數(shù)老師采用復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)來(lái)引出本節(jié)課所講內(nèi)容,，給我印象最深的是徐老師,，她是一名數(shù)學(xué)老師,，每次上課總是拿出具體的實(shí)物讓學(xué)生看如：蘋(píng)果香蕉等等來(lái)引出新課,，抓住學(xué)生的好奇心理講授新課。我認(rèn)為這樣的方法不錯(cuò),，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，又很自然地引出新課,。其次是教師明確本節(jié)課的教學(xué)目的。主課課堂40分鐘,，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂是都掌握。第三,，新教材，教師用自己獨(dú)有的方法傳授知識(shí)給學(xué)生,。高年級(jí)的教師語(yǔ)速都非常快,，感覺(jué)我都沒(méi)有聽(tīng)懂小學(xué)生能聽(tīng)懂嗎?我聽(tīng)的課不僅僅是教師傳授知識(shí),，更多的是教育學(xué)生,，例如：別人在發(fā)言的時(shí)候，你應(yīng)該去聆聽(tīng)而不是說(shuō)話，要學(xué)會(huì)尊重他人,，這樣別人才會(huì)尊重自己;在數(shù)學(xué)課上，老師讓學(xué)生拿出一張紙去折,，此時(shí)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生都是從作業(yè)本上撕下來(lái)的干凈紙，老師批評(píng)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)節(jié)約，拿一些廣告宣傳紙就可以了,。這件事給我的印象很深,，從教學(xué)中教育學(xué)生從小就要學(xué)會(huì)節(jié)約,，任何時(shí)刻都不能浪費(fèi),。起到了教書(shū)育人的良好效果,。

下課了，我從走廊經(jīng)過(guò),，學(xué)生看到我，都敬少先隊(duì)隊(duì)禮并親切喊了聲：老師好!我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句,。

我的指導(dǎo)老師張老師是五年級(jí)的英語(yǔ)老師，進(jìn)而我班級(jí)是五年級(jí)的三個(gè)班級(jí),，我喜歡聽(tīng)她講課，英語(yǔ)課時(shí)間雖然短,，但張老師能夠巧妙的運(yùn)用這25分，感覺(jué)學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，課堂氣氛也挺活躍,。老師幾乎從不同角度來(lái)讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,，集中注意力,，掌握重點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目的,。老師給了我一次講課的機(jī)會(huì)，真的是讓我受益匪淺,。我用兩節(jié)課準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的教案，又背了課,，終于明白了教師原來(lái)是這樣備課,。這是我生平的第一節(jié)課是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很了很多準(zhǔn)備,。張老師說(shuō)我在后面給你維持紀(jì)律，不要緊張,，要有自信，要相信自己,。以“l(fā)et’s begin our afternoon everyone”來(lái)開(kāi)始我的新課,。剛開(kāi)始我真的很緊張，我自己都可以感覺(jué)說(shuō)話的不自然,，當(dāng)我看到講臺(tái)下那一群孩子們求知欲望的眼光使我不得不把這節(jié)課講漂亮,。他們的眼神告訴你,，老師，我們大家都相信你。我繼續(xù)我的教學(xué)任務(wù),，但是慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的激情沒(méi)有原來(lái)那么高了，也不再看我了，只有個(gè)別看似班干部的學(xué)生響應(yīng)我,，我心想難道我說(shuō)的不明確?還是發(fā)音不準(zhǔn)確?還是他們聽(tīng)不懂我說(shuō)的?但我還得繼續(xù)教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)讀短文,，我讀一句他們讀一句，然后講新詞組……時(shí)間過(guò)的很快,，一瞬間25分鐘已經(jīng)過(guò)去了，下課了,，我沒(méi)有把握住時(shí)間，到下課了,，我的教學(xué)任務(wù)還沒(méi)有完成，又占用了下課時(shí)間才講完,。不一會(huì)就上課了，我聽(tīng)到旁邊學(xué)生說(shuō)：“真是的,，還沒(méi)下課就上課了”。其實(shí)這樣的事情我自己親身經(jīng)歷過(guò),，但那時(shí)的感受和現(xiàn)在的不一樣，埋怨老師,，但現(xiàn)在自己辦這樣的事，覺(jué)得很慚愧,。結(jié)束后,，指導(dǎo)老師說(shuō),，你的聲音應(yīng)該再大寫(xiě)，可以看得出,，你可下有認(rèn)真?zhèn)湔n,，口語(yǔ)說(shuō)的也很流暢,，課堂用語(yǔ)用的不錯(cuò)但是你應(yīng)該把重點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)習(xí)上,，如果一個(gè)英語(yǔ)老師上課不用英語(yǔ)，但是她只要能把一些句子準(zhǔn)確無(wú)誤的教給學(xué)生那這個(gè)老師會(huì)被學(xué)校選中,，你呢，雖然上課用英語(yǔ),，但學(xué)生都沒(méi)有聽(tīng)懂,，都不會(huì),，那你的教學(xué)任務(wù)怎么樣呢!老師的話語(yǔ)讓我明白了一名教師不是講課給自己聽(tīng)，讓自己懂,，而是讓講臺(tái)下的學(xué)生明白理解,。原來(lái)教學(xué)是那么高深莫測(cè)啊,。

本次見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，通過(guò)兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)。我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,，同時(shí)讓我明白了：我要繼續(xù)努力,，牢記作為一名教師重要的是教會(huì)學(xué)生新知識(shí)，而不是只顧及幾個(gè)學(xué)生,，并不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),，全面提高自身綜合水平。為今后走上教師這一崗位奠定基礎(chǔ),。爭(zhēng)取為祖國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才,。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇二

我認(rèn)為,，建筑師設(shè)計(jì)一個(gè)房子,，應(yīng)該是從方案到建造的一個(gè)全方位的把握,。從有想法到每一個(gè)細(xì)部的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)再到整個(gè)建筑的建造,，都應(yīng)該在建筑師的控制之下,。這樣才能稱之為建筑師的作品。只會(huì)做方案而不懂施工圖不懂建造的建筑師無(wú)疑只是一個(gè)空想主義者,。

受建構(gòu)學(xué)影響，我非常重視建筑的細(xì)部設(shè)計(jì)和建造的質(zhì)量,。一個(gè)好的建筑，首先就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)好的建造,，如果建造的質(zhì)量都得不到保障的話，那設(shè)計(jì)理念也不過(guò)是一個(gè)噱頭罷了,。在中國(guó)，擁有好的建造質(zhì)量的建筑鳳毛麟角,，我們通常重視所謂的建筑風(fēng)格,，設(shè)計(jì)概念,，而這一切在建造質(zhì)量低下的情況下更是顯得蒼白無(wú)力,。

建筑行業(yè)終歸是以實(shí)踐產(chǎn)生理論，是先有建筑后有理論學(xué)科的,，繼而再用理論來(lái)指導(dǎo)建筑實(shí)踐。從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，在這種情況下出現(xiàn)的建筑教育,，如古典包札教育體系甚至今天我們學(xué)校的建筑學(xué)教育都是教師以經(jīng)驗(yàn)傳授知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生做設(shè)計(jì)的一種模式。這種模式的設(shè)計(jì)方法以二維草圖為主,，注重畫(huà)面上的比例、韻律等古典審美定律,。在此教育模式下，學(xué)生十分容易因注重畫(huà)面上的美感而放棄在建筑上人們真正的需求,。在學(xué)校，做方案可以天馬行空,，可以恣意妄為，甚至不去考慮人們對(duì)這個(gè)建筑的需求,，也不考慮這個(gè)建筑能不能建得起來(lái),。這樣的方案的造型哪怕再新穎,，再有創(chuàng)意也不過(guò)是白紙一張，是二維的藝術(shù)品而終不能成為三維的建筑,。

我們姑且把這些在學(xué)校所學(xué)到的設(shè)計(jì)原則稱為設(shè)計(jì)“理論”。在經(jīng)過(guò)了四年的紙上談兵后,，我們有必要去認(rèn)證我們所學(xué)的“理論”,，于是就有了學(xué)校安排的這次“施工圖見(jiàn)習(xí)”,。

很榮幸被學(xué)校安排到深圳市清華苑建筑設(shè)計(jì)有限公司去見(jiàn)習(xí),，我本人也非常重視這次見(jiàn)習(xí)，并且十分希望能在設(shè)計(jì)院學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制，讓自己了解建筑的建造到底應(yīng)該如何,。這與我的建筑觀是相吻合的。要設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的建筑來(lái),，除了優(yōu)秀的方案設(shè)計(jì)之外，精細(xì)的構(gòu)造設(shè)計(jì)也不可少,。

20xx年7月至12月，我在深圳市清華苑建筑設(shè)計(jì)有限公司見(jiàn)習(xí)近半年,。這半年里，我參與了院里不少大大小小項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制圖,，也基本熟悉了在設(shè)計(jì)院里搞設(shè)計(jì)的方法、流程,，對(duì)所謂的“設(shè)計(jì)院風(fēng)格”也有了自己一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。不過(guò)很可惜,，院里很少安排施工圖給我畫(huà)，十分遺憾,。

在設(shè)計(jì)院，一切的工作安排,，都是以高效益為目標(biāo)的。從接受委托或投標(biāo)起,，整個(gè)流程就像是工廠生產(chǎn)那么井然有序,，院里所出的產(chǎn)品就是各個(gè)階段的文本或圖紙,。這與在學(xué)校中我們所理解的“設(shè)計(jì)”非常不同,，通常我們?nèi)菀装选霸O(shè)計(jì)”想得很神圣，甚至高不可攀,。其實(shí)不然,，就如《設(shè)計(jì)與分析》一書(shū)所述,，設(shè)計(jì)不過(guò)是已有的各種構(gòu)件的組合。這話很有道理,，我們不可能每一次都去發(fā)明，去創(chuàng)新,，我們的設(shè)計(jì)只不過(guò)是把各種已有的構(gòu)件組合起來(lái)，這本身就是一種創(chuàng)造,。在設(shè)計(jì)院每個(gè)人的工作都很清楚，做方案的做方案,，畫(huà)施工圖的畫(huà)施工圖，專業(yè)管理的專業(yè)管理,，就如工廠的工人般把客戶訂做的產(chǎn)品高質(zhì)高效按時(shí)的完成。因此,，我認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)行業(yè)就真如所謂的第三產(chǎn)業(yè)——服務(wù)行業(yè)了。

我在方案組呆的時(shí)間比較長(zhǎng),，所做的工作也就是沒(méi)日沒(méi)夜的做一些投標(biāo)和委托設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)院里的設(shè)計(jì)是屬于集體智慧的,，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，只有每個(gè)人都盡心盡力才能力保任務(wù)順利完成,。方案多為老總的想法，我們下面人所做的就是將老總的草圖變成cad圖紙,，或者是完成大型規(guī)劃當(dāng)中的一些建筑單體的方案設(shè)計(jì),。

建筑的形在這里還是占主導(dǎo)地位的，形的好壞的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?我到現(xiàn)在仍不是很清楚,。設(shè)計(jì)院的方案設(shè)計(jì)，往往市甲方的眼光,，老總的眼光起主導(dǎo)作用,，做到他們滿意,，那就算是一個(gè)好的形。這就造成了一個(gè)形式先入為主的問(wèn)題,，因?yàn)槲覀兣袛喾桨负脡牡牡谝灰罁?jù)，便是效果圖了,。震撼的效果圖是我們贏得投標(biāo)的原因之一?？墒聦?shí)上效果圖是騙人的,，它不過(guò)是建筑畫(huà)而不是建筑。這樣就使得設(shè)計(jì)院為贏得投標(biāo)不顧一切甚至是造假也要做出漂亮的效果圖來(lái),，建筑的本質(zhì)問(wèn)題如空間的使用問(wèn)題等等反倒變得其次了。這樣的結(jié)果就是設(shè)計(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后的效果往往比效果圖差個(gè)十萬(wàn)八千里,。

形式的生成一直是我所關(guān)注的問(wèn)題，可在做過(guò)多次投標(biāo)之后,，我覺(jué)得我對(duì)形式并沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)，我仍然迷惘,，難道這就是建筑方案設(shè)計(jì)?我們所做的僅僅是一個(gè)看上去好而說(shuō)不出好在哪里的設(shè)計(jì)?我們所做的立面開(kāi)窗僅僅就是比例協(xié)調(diào)、韻律感?我們所做的體快關(guān)系也僅僅是為了視覺(jué)上的沖擊?這顯然不是我想要的答案,。

我方案組的一個(gè)同事，他沒(méi)有做過(guò)施工圖,，他做的方案有很多都為了造型而損失了建筑的功能和結(jié)構(gòu)合理性。當(dāng)我問(wèn)他這個(gè)造型你這么做你認(rèn)為好看,，好看在哪里?不好看又不好看在哪里?他說(shuō)他不知道，他憑的是感覺(jué),。我承認(rèn)感性的重要，雖然我崇尚理性,，但我知道，這個(gè)世上沒(méi)有絕對(duì)理性的東西,，任何理性的想法都帶有感性的成分?？墒亲尳ㄖ男问礁杏X(jué)走的這種做法，我無(wú)法接受,。當(dāng)建筑沒(méi)有了它本應(yīng)該有的特質(zhì)，如結(jié)構(gòu)的邏輯和功能的秩序,，那么它再好看也不過(guò)是一堆雕塑而不是建筑。

贏得投標(biāo)的另一個(gè)主要原因是老總的口才,。我們老總常對(duì)我們說(shuō),，我們做方案得有一個(gè)說(shuō)法，你得自圓其說(shuō),。比如說(shuō)做個(gè)圖書(shū)館，就把建筑說(shuō)成是書(shū)案,，然后里面放了三卷書(shū)。而且做文本的時(shí)候非常強(qiáng)調(diào)要突出這個(gè)所謂的說(shuō)法,。最后這個(gè)方案也做的不錯(cuò)，就是這個(gè)說(shuō)法有點(diǎn)讓我覺(jué)得別扭,。也許這就是老總所謂的概念設(shè)計(jì)，具體怎么說(shuō)我也不知道,。

我時(shí)常想,，假如我們做設(shè)計(jì)不要概念,，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)房子?我非常喜歡南京大學(xué)丁沃沃教授說(shuō)過(guò)的一段話,，蓋一個(gè)房子，我們首先要知道為什么蓋這個(gè)房子;然后需要蓋這個(gè)房子的材料;然后找一塊地蓋這個(gè)房子,，這塊地周?chē)衅渌姆孔佑袠?shù)有高差，我們要考慮這個(gè)房子與其他房子之間的關(guān)系……整個(gè)建筑的生成是自然而然的,，沒(méi)有半點(diǎn)拖泥帶水。誠(chéng)然,，建筑就是建筑本身，何必把它想得那么復(fù)雜?

由此我又想到另外一個(gè)問(wèn)題,，在學(xué)校的時(shí)候，我們經(jīng)常說(shuō)搞設(shè)計(jì)沒(méi)有靈感,，我們甚至在等靈感的到來(lái)。仔細(xì)想想,，難道建筑設(shè)計(jì)就是靈感來(lái)了的一蹴而就?我倒是更贊成建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)過(guò)程的說(shuō)法，最終的設(shè)計(jì)成果是從基地調(diào)研到功能分析再到結(jié)構(gòu),、空間、材料,、構(gòu)造的一個(gè)過(guò)程的結(jié)果。建筑方案設(shè)計(jì)是有方法的,，而不完全依靠天賦，依靠靈感,。

見(jiàn)習(xí)期間，我也畫(huà)過(guò)一些施工圖,，主要是樓梯大樣,、人防口部放大平面,、門(mén)窗表和建筑施工圖平面的調(diào)整與完善。

我說(shuō)過(guò)我非常希望能在這次見(jiàn)習(xí)當(dāng)中學(xué)習(xí)到建筑施工圖的繪制,，機(jī)會(huì)不多也不是很好，但我自認(rèn)為自己還是把握了僅有的機(jī)會(huì)投入了很大的精力,。我曾因?yàn)樽约簺](méi)得到學(xué)習(xí)施工圖的機(jī)會(huì)而懊惱，想想也沒(méi)這個(gè)必要,，施工圖的繪制將來(lái)工作后遲早是要學(xué)的。只不過(guò)我是想在見(jiàn)習(xí)的時(shí)候就有所接觸,，這樣至少對(duì)后面的畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)后的找工作比較有利，若是打算再考研,，也對(duì)考研構(gòu)造的復(fù)習(xí)有好處。見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，留下了不小的遺憾,。

畫(huà)施工圖是件很傷神的事,，需要細(xì)心,，集中盡力，否則容易出錯(cuò),。我畫(huà)了幾個(gè)四跑樓梯的大樣，比較復(fù)雜,，也自認(rèn)為蠻有意思。第一次畫(huà)施工圖總是容易出錯(cuò),，忘了這忘了那的。樓梯大樣算是施工圖中比較容易的一部分,，需要注意的地方也不如各層平面施工圖那么多，主要就是標(biāo)注,、記算階梯數(shù)目,、注意欄桿高度、注意一些強(qiáng)制規(guī)范等等,。畫(huà)施工圖很考驗(yàn)繪圖者的邏輯清晰性，剛開(kāi)始的時(shí)候我把樓梯大樣中不需要標(biāo)注的門(mén)窗尺寸也標(biāo)進(jìn)來(lái)了,，這樣導(dǎo)致圖紙很混亂,，后來(lái)就慢慢明白了,，一張大樣圖，該表達(dá)什么就只須標(biāo)注與此有關(guān)的東西,，其他的東西別的圖紙自然會(huì)去表達(dá),，切忌重復(fù)標(biāo)注,。再到臨走前畫(huà)的幾張人防口部，我就知道了,，這張圖需要表達(dá)什么。

最后談?wù)剬?duì)深圳這個(gè)城市的看法,。在深圳住了半年，也去了不少地方,，對(duì)深圳的印象總的來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。它是一個(gè)年輕的城市,，只有20多年的歷史，相比其他有歷史的城市如北京,、上海等城市來(lái)說(shuō)，深圳的交通算是很不錯(cuò)的了,，綠化更比國(guó)內(nèi)大多城市好很多,，這歸功于深圳自一開(kāi)始就有城市規(guī)劃的概念，不像其他城市還存在舊城改造的問(wèn)題,。

我覺(jué)得一個(gè)城市的文明程度的高低可以從公共廁所看出來(lái),，在深圳,，無(wú)論哪里的公共廁所都是免費(fèi)的，而且標(biāo)識(shí)明顯,，你不用擔(dān)心逛街或玩耍的時(shí)候因?yàn)槿钡膯?wèn)題掃興而歸,。深圳的公共交通也很發(fā)達(dá)，地鐵,、公交車(chē)都很方便,，公交車(chē)是人工售票，相比南昌公交投幣來(lái)說(shuō),，要人性化的多,。

但深圳也有它的缺點(diǎn),，比如路很寬，綠化很多,，導(dǎo)致晚上人們行走不安全,。就像簡(jiǎn)雅格布森所說(shuō)的那樣，街道的安全需要“監(jiān)視的眼睛”,。深圳的住宅大多為100m的高層,，主干道路很寬，過(guò)馬路需要穿過(guò)很長(zhǎng)的地道,，綠化也很多,，這些地方均沒(méi)有“監(jiān)視的眼睛”,，正因?yàn)槿绱?，這些地方發(fā)生搶劫案件甚至命案的概率非常之高，給外界造成了深圳治安很差的不良影響,。事實(shí)上，深圳的治安很不錯(cuò),，只是發(fā)生案件的地點(diǎn)集中了這些不良因素,。

也正因?yàn)樯钲诼穼?，到處是高架與地道,，使得人們行走非常困難,。兩棟樓看似很近，過(guò)個(gè)馬路上上下下卻要10多分鐘,，這不是人的尺度,，很不人性化。城市規(guī)劃在于把城市的尺度規(guī)劃為人的尺度,，在這一點(diǎn)上深圳做的不是很好。

在深圳的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了,，我想這次見(jiàn)習(xí)在我的一生中都會(huì)占有很重要的地位,。我們總是在經(jīng)驗(yàn)一些事情，好的,、壞的,、輕松的、累的、酸甜苦辣的都有,，這些

都是生命中的財(cái)富,。今后要走的路還很長(zhǎng)，我仍會(huì)選擇自己想走的路,，堅(jiān)持走完自己選擇的路。不管我結(jié)果如何,，堅(jiān)持了，經(jīng)歷了,，就行了，我不追求其他,。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇三

見(jiàn)習(xí)內(nèi)容：在這兩個(gè)月的見(jiàn)習(xí)時(shí)間中，我深刻的體會(huì)到了警校的氣氛及警校的精神!關(guān)鍵是在這段時(shí)間里，回頭看看怎的發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了很多在警校的見(jiàn)習(xí)任務(wù)基本是聽(tīng)課、給老師處理人才培養(yǎng)方案的文件,、做ppt匯報(bào)方案、備課教學(xué)及給老師處理些日常的工作,。

1. 聽(tīng)課

去到寧夏司法警官學(xué)院的第一個(gè)星期我就開(kāi)始去聽(tīng)課,，聽(tīng)的課程是我的指導(dǎo)老師麻薇帶的vf程序設(shè)計(jì),。本來(lái)以為vf程序設(shè)計(jì)大一就學(xué)過(guò)應(yīng)該很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單聽(tīng)聽(tīng)就可以了,，結(jié)果開(kāi)始聽(tīng)第一堂課的時(shí)候我就有點(diǎn)緊張了,，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)已經(jīng)還給老師了,。所以在一邊聽(tīng)課的過(guò)程中一邊做筆記，因?yàn)樽约盒睦锴宄窈筮€要給學(xué)生們上此門(mén)課呢!不可能自己不懂還去帶他們的課,。

因?yàn)橛薪箲]有對(duì)知識(shí)的欠缺，所以自己不敢放松警惕,，只要有時(shí)間就去聽(tīng)老師的課，并做好相關(guān)的聽(tīng)課記錄,，以備見(jiàn)習(xí)回來(lái)后寫(xiě)見(jiàn)習(xí)報(bào)告及教學(xué)借鑒,。

2. 處理人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是寧夏司法警官學(xué)院每個(gè)系針對(duì)20xx年的招生及人才培養(yǎng)所設(shè)計(jì)的,。我

的指導(dǎo)老師就負(fù)責(zé)信息系的人才培養(yǎng)方案的整理。指導(dǎo)老師讓我?guī)退幚砣瞬排囵B(yǎng)方案中相關(guān)的word 文件及excl文件,。

在學(xué)校的時(shí)候，一直用word做作業(yè),，覺(jué)得還挺簡(jiǎn)單的，所以沒(méi)怎么放在心上,。可當(dāng)我看到文件的時(shí)候我都傻了,，因?yàn)槔蠋熃o我的的文件中除了word之外還有許多excl文件數(shù)據(jù)處理,。

對(duì)于辦公軟件excl學(xué)的特別差的我當(dāng)時(shí)就后悔為什么我在學(xué)校的時(shí)候不好好學(xué)校excl的應(yīng)用。在處理人才培養(yǎng)方案的過(guò)程中,，自己擔(dān)了任務(wù)就只有硬著頭皮做了。但是邊查書(shū)籍邊百度終于把表格全弄結(jié)束了,，雖然有點(diǎn)累，確實(shí)讓我學(xué)到了很多東西,。那時(shí)間讓我明白一個(gè)道理：人都是懶壞了,，只要勤奮一點(diǎn)，什么事都可以解決的!

3. 做ppt匯報(bào)方案

在學(xué)校的時(shí)候,，無(wú)論是平時(shí)學(xué)習(xí)還是參加比賽,，自己做ppt時(shí)想怎么做就怎么做,，從

來(lái)沒(méi)有想過(guò)做個(gè)ppt也是有要求的,，根據(jù)你客戶的要求,，讓你怎么做你就得怎么做,。指導(dǎo)老師讓我給她做的ppt各種修改,，各種挑剔,，最終還是完成了。這讓我明白了一個(gè)道理：踏入社會(huì)以后,，沒(méi)有什么事都是由著你自己來(lái)的，要學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)要求及需求來(lái)工作,。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇四

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，我進(jìn)行了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)習(xí)和班主任工作的實(shí)習(xí),。雖然時(shí)間很短，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂(lè)趣,、責(zé)任與艱辛。我也深刻的理解了“學(xué)為人師,、學(xué)為人范”真正含義。

作為一名高中一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師,，我對(duì)高中一年級(jí)的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解，我以一名語(yǔ)文老師的要求,，站在另外一個(gè)高度，欣賞課文,、了解課文、講解課文,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面：

第一：備課,。

備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ)。我認(rèn)為,，備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn)，而備的是整個(gè)教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課,，而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語(yǔ)言與行為;備課不僅僅備的是知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，而備的是知識(shí)的質(zhì)量……一份完善的,、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案，不僅能幫助教師按時(shí)按量完成教學(xué)的內(nèi)容,，更能讓整個(gè)教學(xué)的流程更加的流暢，讓學(xué)生學(xué)的充實(shí)的知識(shí),。所以，我認(rèn)為,，備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ),。

第二:講課

如果說(shuō)備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話,，那么講課就是一堂課的關(guān)鍵,。講好一堂課,，教師需要的不僅僅是完善的教案,，而更應(yīng)該具備豐厚的專業(yè)知識(shí),。當(dāng)然，豐厚的專業(yè)知識(shí)固然重要,，也需要有清晰的思維和超強(qiáng) 的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以,，我覺(jué)得講好一堂課應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話;清晰的教學(xué)思路;良好的語(yǔ)言表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變,、解決臨時(shí)問(wèn)題的能力;多方運(yùn)用輔助教學(xué)工具的能力;調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力,。講臺(tái)雖然只有三尺,，但他是教師施展個(gè)人魅力的舞臺(tái)。我們應(yīng)該利用好這個(gè)舞臺(tái),，講好每一堂課。

第三,，教學(xué)反思

教學(xué)反思即是對(duì)教學(xué)流程的再次思考，看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對(duì)教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查,，看那些地方任然需要補(bǔ)充。當(dāng)然,，更重要的事后者，特別是在知識(shí)的遷移,、課堂臨時(shí)問(wèn)題的解決方面，我們最好形成書(shū)面的反思,，為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。實(shí)習(xí)期間,，我一邊聽(tīng)其他老師講課，向他們學(xué)習(xí),，一面請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課，給我多提意見(jiàn),，多做指導(dǎo)。我在一次一次的反思中提升自己,，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信,，經(jīng)過(guò)我的努力,，經(jīng)過(guò)我的反思,，我一定會(huì)有所進(jìn)步,，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。所以我認(rèn)為教學(xué)的另一個(gè)要點(diǎn)就是自信,。

在實(shí)習(xí)期間,，我還實(shí)習(xí)了班主任。雖然只是實(shí)習(xí),，可是我做的東西和一個(gè)真正的班主任一樣,，我盡最大的努力做到最好,，做到接近一名真正的班主任。

作為班主任,，出來(lái)處理好班里的日常事務(wù)之外，更重要的是要有愛(ài)心,。愛(ài)我的學(xué)生，就像愛(ài)我的弟弟妹妹一樣,。其實(shí)，孩子們的思想非常的簡(jiǎn)單,，那就是“你愛(ài)我我就愛(ài)你”,。所以愛(ài)是化解一切不愉快的最好良藥,。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯(cuò)誤,、耐心的講解做人做事的道理。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你,，而是讓孩子敬畏你，因?yàn)槟銣Y博的知識(shí),、高尚的人格。

當(dāng)然,，作為一名老師,，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹(shù)立良好的榜樣,。

認(rèn)真的對(duì)待我們的工作我們學(xué)生。,、

通過(guò)實(shí)習(xí)，同時(shí)感知到得 自己的能力的與不足,，任然要我更加的努力。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇五

我在內(nèi)科工作了2個(gè)多月,，從臨床表現(xiàn)上來(lái)看，呼吸系統(tǒng)疾病臨床表現(xiàn)缺乏特異性,。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽,、咯痰、咯血、胸痛,、哮鳴、發(fā)熱,、氣急等表現(xiàn)，這些表現(xiàn)往往缺乏特異性,，它們有可能是感冒,、支氣管炎等輕癥的表現(xiàn),，也可能是重癥肺炎,、肺癌等致命疾病的早期臨床癥狀，如果不進(jìn)一步檢查確診,，很可能就會(huì)導(dǎo)致延誤病情，造成不可挽回的后果,，因此對(duì)待呼吸系統(tǒng)的疾病，不能僅憑病人的某一臨床癥狀或體征而想當(dāng)然地作出臨床診斷,，而應(yīng)進(jìn)一步地進(jìn)行必要的檢查，取得確實(shí)可靠的臨床資料,，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)正確的臨床思維，慎重地作出診斷,。事實(shí)上,，呼吸系統(tǒng)疾病病種繁多,，但歸納起來(lái)可分為感染,、腫瘤、腫囊等,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠掌握各臨床病的起因,，但是缺少實(shí)際操作，能夠知道基本的病理過(guò)程,，但是缺少更多的學(xué)習(xí)。我相信在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我會(huì)成為一名合格的(自己填了)，為社會(huì),、為人民服務(wù)!這個(gè)月以來(lái)，認(rèn)真遵守科內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,。上班不遲到，下班不早退,，不礦工,。認(rèn)真及時(shí)地完成老師給我的任務(wù)認(rèn)真完成各項(xiàng)操作,。工作中耐心細(xì)致的對(duì)待病人,，及時(shí)向帶教反應(yīng)病人的需要，認(rèn)真吸取各項(xiàng)操作的經(jīng)驗(yàn),。每次接到任務(wù)時(shí)心里都特高興，但是有時(shí)候遇到一些病人時(shí)心里還是會(huì)緊張,。每當(dāng)這時(shí)候我的帶教老師都用鼓勵(lì)的話語(yǔ)、信任的眼神給了我信心,，讓我找到自信!

不知不覺(jué),，在呼吸內(nèi)科已經(jīng)實(shí)習(xí)一個(gè)星期,，在呼內(nèi)的一個(gè)星期受益匪淺，學(xué)到了很多東西,，做了很多錯(cuò)事。真正進(jìn)入臨床,，才發(fā)現(xiàn)跟學(xué)校所學(xué)的東西很多事完全兩碼事情的，課本上學(xué)的東西,，自己很多都忘得一干二凈了，遇到情況也不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,，靈活運(yùn)用!

第一周，就學(xué)習(xí)了測(cè)血糖,，量血壓，收體溫計(jì),，靜脈輸液，換藥瓶,，做霧化，留置針?lè)夤?，抽?dòng)脈血，我發(fā)現(xiàn)這些看似簡(jiǎn)單的操作,，自己第一次做起來(lái)還是會(huì)手忙腳亂的。測(cè)血糖,，經(jīng)常犯得錯(cuò)誤是扎針后沒(méi)有擠夠血出來(lái),，以至血糖值偏低!測(cè)血壓,，聽(tīng)測(cè)器放不到動(dòng)脈波動(dòng)處,，聽(tīng)不清楚收縮壓跟舒張壓。靜脈輸液,，自己排氣還是偶爾有點(diǎn)空氣。穿刺了4個(gè)病人,，前幾天兩個(gè)病人打腫了，原因可能是進(jìn)針后沒(méi)平行在進(jìn)去,，導(dǎo)致失敗。今天唯一讓我有點(diǎn)欣慰的是終于兩個(gè)扎成功了,，第一次感覺(jué)到有點(diǎn)成功感!剛剛開(kāi)始自己一點(diǎn)都不會(huì)看輸液卡，不知道bid,qd,q12,q8幾種輸液放在一起應(yīng)該先滴注哪瓶,，現(xiàn)在開(kāi)始有點(diǎn)懂了。留置針?lè)夤?，我老是馬大哈，忘記把開(kāi)關(guān)關(guān)了,，現(xiàn)在每次都告訴自己要記得封管要關(guān)開(kāi)關(guān)!讓我銘刻于心的是第一次動(dòng)脈抽血，是一位老伯,，老師看他態(tài)度比較好，問(wèn)我你要不要試一試,，其實(shí)我壓根心里一點(diǎn)底也沒(méi)有，但真的很想去嘗試一下,，于是就抱著試一試的態(tài)度進(jìn)針了。我沒(méi)有扎中,，老師過(guò)來(lái)幫忙，由于我進(jìn)針的角度深了,，老師過(guò)來(lái)幫忙，弄了好久也抽不出血,，病人一直喊疼,，老師抽出來(lái),，說(shuō)幫病人重抽,。病人很生氣，責(zé)罵我們護(hù)士怎么這樣,，技術(shù)那么爛，當(dāng)他試驗(yàn)品,，抽了半天也抽不到血,，讓他痛苦了那么久。我一邊安慰他,，一邊幫他按壓止血,，病人生氣的責(zé)罵著,，那一刻我真的覺(jué)得很愧對(duì)他，心里很害怕,，很難受,，我想他會(huì)不會(huì)投訴我呢,，我不斷地道歉，最后病人的情緒終于緩解了,，可我的心里還是覺(jué)得很難受!做護(hù)士，真的技術(shù)很重要,，一針見(jiàn)血,，減少病人的痛苦,，我想自己以后能不能做到呢

讓我很開(kāi)心的是，呼吸內(nèi)科真的很溫馨,，像個(gè)快樂(lè)的大家庭一樣，個(gè)個(gè)老師都很年輕,，很好人，對(duì)我們這些學(xué)生也很耐心的去教,，放心讓我們?nèi)プ鍪虑?還有她們經(jīng)常請(qǐng)我們喝東西,，呵呵,好爽!帶我的少坤老師,，很和藹友善，她耐心的教我每一樣操作,，放心的放手讓我去嘗試，笨手笨腳的我覺(jué)得自己真的有點(diǎn)辜負(fù)老師對(duì)我的期望,，她說(shuō)做護(hù)士要膽大心細(xì)，可是我老是丟三落四,，懵懵懂懂的,，教了我的東西自己也不會(huì)靈活運(yùn)用,，記憶力不好,，養(yǎng)不成好的習(xí)慣，這一個(gè)星期我天天在考慮粗心的自己究竟能不能勝任這些工作,，我能不能克服這些困難呢 才一個(gè)星期，我告訴自己不能那么灰心喪氣的,，我不要看低自己，別人能做,，我也可以，我要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),，我要學(xué)會(huì)吃苦，學(xué)會(huì)忍耐,，學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。自己都長(zhǎng)那么大了,，不要老像個(gè)小孩那樣，依賴別人了,，生活容許不了我那么脆弱與逃避。我始終要走出社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)的，學(xué)會(huì)生存!長(zhǎng)大了,，再也沒(méi)有人會(huì)呵護(hù)你自己了，自己要學(xué)會(huì)照顧自己!

呼吸內(nèi)科,，我將停留八個(gè)星期，希望以后的學(xué)習(xí),，自己能很快適應(yīng),，能熟練掌握護(hù)理操作技巧,，好好努力加油!

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇六

很高興，我們護(hù)理班要到大醫(yī)院里參加見(jiàn)習(xí)實(shí)踐了,。我懷著激動(dòng)的心情,，來(lái)到了期待已久的xx人民醫(yī)院,，一到醫(yī)院我們就被分配到各自的帶教老師那里的科室了。

見(jiàn)習(xí)期間,，我跟隨帶教老師,，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo),，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作,，比如生命體征測(cè)定(體重、血壓,、呼吸、脈搏,、體溫)、心電監(jiān)護(hù),，靜脈滴注、肌肉注射,、靜脈推注、外傷換藥等等,，許多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到,。有許多看似簡(jiǎn)單的護(hù)理操作,，真正做起來(lái)才知道并非如此,。在醫(yī)院的短短的兩周,，我虛心向護(hù)士學(xué)習(xí),，緊緊地跟著護(hù)士，寸步不離,，年輕的護(hù)士耐心地給我講解著關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢地,，我穿梭在各個(gè)病房，了解了她們的護(hù)理術(shù)語(yǔ)和一些日常工作,。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測(cè)(測(cè)血壓,、測(cè)體溫、測(cè)脈搏,、測(cè)體重)，熟練地掌握了血壓及體溫的測(cè)量方法,，接觸配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“三查七對(duì)”(三查：操作前查,、操作中查、操作后查;七對(duì)：對(duì)床號(hào),、對(duì)姓名、對(duì)藥名、對(duì)濃度,、對(duì)劑量,、對(duì)方法、對(duì)時(shí)間)的原則下,，并為病員配液。同時(shí)新鮮事物接踵而至,，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我充滿好奇,，留心觀察，積極提問(wèn),，護(hù)士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法,、基本掌握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng),。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作,，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我很多實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓我有機(jī)會(huì)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作,。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了一定的感性認(rèn)識(shí)。雖然這段實(shí)習(xí)有點(diǎn)苦有點(diǎn)累,，還是挺讓人開(kāi)心的。查房,、換藥、跟手術(shù)，每天的生活在這樣重復(fù)的忙碌中度過(guò),。這段外科的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中復(fù)雜的滋味也許只有親身經(jīng)歷過(guò)的人才能體會(huì),，酸甜苦辣，無(wú)論是什么滋味,，都挺值得回味的。當(dāng)然更重要的是知道了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西,，也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)不錯(cuò)的朋友，或許這比書(shū)本更有價(jià)值吧,。

護(hù)士的責(zé)任心和精湛的技術(shù)還有與人溝通都是很重要的，更重要的,，是學(xué)會(huì)如何和病人進(jìn)行溝通。我覺(jué)得我還是很有責(zé)任心的,，對(duì)自己的技術(shù)也有信心。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?

眾所周知,。建立和諧的護(hù)患關(guān)系,首先要做到將心比心.用一顆博愛(ài)之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措,只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來(lái)自你手心的力量,也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心,疾病不攻自破,那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景.其次,擅于與病人溝通.其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍.在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里,因此,我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景.”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂(lè)而不為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信.不善于與人接處是我的一大弱點(diǎn),那種膽怯與不自然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),由于我的自卑,不主動(dòng)而沒(méi)有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練,這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水,是一名本科生,，做起事來(lái)應(yīng)該是得心應(yīng)手才是,但我卻，做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取, 好在我有一名耐心十足的老師,之后在她的知道下,我重拾操作,確實(shí)是另一翻感覺(jué),假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,，他們的恐懼也就減少了一半.因此,自信心是一顆無(wú)形的定心丸,無(wú)論是護(hù)士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西.病人的肯定是護(hù)士最大的成就;病人的稱贊是護(hù)士最大的光榮;病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰;病人的微笑是護(hù)士最好的回饋?！笆悄銈冏屛覀冇辛说诙紊臋C(jī)會(huì),是你們,用親切的話語(yǔ)安慰我們,讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心,是你們細(xì)心的照顧,讓我們迅速康復(fù).”這是出自住院病人的心聲,相信可愛(ài)的白衣天使們聽(tīng)到這些來(lái)自病人對(duì)她們工作的諒解該是何等的感動(dòng)萬(wàn)分啊.我因此也備受激勵(lì),我立志要為我即將展開(kāi)的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終身.再次走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠(chéng).在這里,我不僅真正學(xué)到了知識(shí),還明白了一些道理,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的護(hù)患關(guān)系,遵從導(dǎo)師的教誨,理論聯(lián)系實(shí)際,立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量.

“愛(ài)在左，同情在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開(kāi)花,，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿杖拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦,，有淚可落，卻不悲涼,。”也許冰心老人的這段話,，就是對(duì)護(hù)士職業(yè)的最好詮釋,。

有了帶教老師的指導(dǎo)與幫助，有了病人的理解與配合,，有了堅(jiān)定的為病人服務(wù)的決心,，我走過(guò)了這不尋常的一個(gè)月,。通過(guò)見(jiàn)習(xí),，我感受到了作為一名未來(lái)的護(hù)士所肩負(fù)的重任,。在我們的前方,，有不計(jì)其數(shù)的普通的醫(yī)務(wù)工作者，就像我的帶教老師們那樣，在第一線無(wú)私奉獻(xiàn)著,。他們的生活在一天天的繼續(xù)，而我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生,，已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上的第一步,。在不久的將來(lái),，我們將接過(guò)他們的擔(dān)子,，真正投入到這一神圣的工作中去，奮戰(zhàn)在一個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)中,，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。護(hù)士這個(gè)特殊的職業(yè)注定了我們未來(lái)的工作將是非常辛苦的,，但是如果我們的付出終于有了回報(bào)時(shí)，所有的辛苦又算得了什么呢?當(dāng)一個(gè)即將出院的病人來(lái)到你面前與你道別,，那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時(shí)候。對(duì)每一個(gè)白衣戰(zhàn)士來(lái)說(shuō),，沒(méi)有比解除病人的更能給他快樂(lè)的了!為了那一刻，我們從現(xiàn)在開(kāi)始必須踏實(shí)每一步,，扎實(shí)的學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真實(shí)踐,、努力探索。這樣在成為一名醫(yī)生的時(shí)候,，才能擔(dān)負(fù)得起病人的信任，才能承載住病人生的希望,。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇七

我在一個(gè)省級(jí)中醫(yī)院實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間還不長(zhǎng),，但感慨良多。

一,、西醫(yī)排頭陣，中醫(yī)靠邊站,。

以前看書(shū)經(jīng)常看到有人提過(guò)這這種情況,，但體會(huì)不深，現(xiàn)在深深體會(huì)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,。

到醫(yī)院的第一天,，老師就問(wèn)我會(huì)不會(huì)看化驗(yàn)單，我說(shuō)不會(huì),，他就不太高興了。他說(shuō),，現(xiàn)在無(wú)論在哪里做醫(yī)生,，你都要懂西醫(yī),，會(huì)開(kāi)西藥，穩(wěn)住病人,，這是最基本的。至于中醫(yī)該怎樣,，針灸該怎樣，那都是你用西醫(yī)西藥把病人的病情穩(wěn)定住以后的事,。你的中醫(yī)如何厲害,，針術(shù)如何了得，那只是提高你的知名度的東西,。

我明白他的意思,。在他看來(lái),，無(wú)論大病小病,，都必須先上西藥，實(shí)在不行了,，再考慮用中醫(yī)。換言之,，中醫(yī)就是不行!

當(dāng)然，事實(shí)并非中醫(yī)不行,，而是他的中醫(yī)不行——他壓根就沒(méi)學(xué)好中醫(yī)，甚至還沒(méi)入中醫(yī)的門(mén),。我沒(méi)有輕視老師的意思，只是在陳述一個(gè)事實(shí),。因?yàn)橛幸淮尾橥攴浚_(kāi)好了醫(yī)囑,，醫(yī)生們都沒(méi)事了，就坐在辦公室里邊看報(bào)紙邊閑聊,。不知是誰(shuí)首先問(wèn)了一句我們實(shí)習(xí)生說(shuō)：“你們現(xiàn)在醫(yī)學(xué)課程都是怎么安排呀?我們當(dāng)年中西醫(yī)的比例是7：3?！蔽覀兊慕M長(zhǎng)說(shuō)大概是五五吧。我說(shuō)：“哪里,，幾乎已經(jīng)是4:6了!”我的口氣有點(diǎn)重,，本來(lái)是想發(fā)發(fā)牢騷的——我們現(xiàn)在中醫(yī)四大經(jīng)典都已經(jīng)淪為選修課了，因?yàn)檫x的人少,，有些課甚至開(kāi)不起來(lái)。孰料某老師接口道：“這還差不多!應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)西醫(yī),，才能跟臨床相銜接。我們當(dāng)年就是學(xué)的西醫(yī)太少了,，中醫(yī)也沒(méi)學(xué)懂?！庇钟欣蠋煹溃骸爸嗅t(yī)就是有點(diǎn)玄，不好懂,?！敝魅握f(shuō)：“學(xué)中醫(yī)啊,，講究悟性。像咱都不是那個(gè)料,?！?/p>

主任平時(shí)好開(kāi)玩笑，但說(shuō)這話的時(shí)候不像是開(kāi)玩笑,。他平時(shí)就是以開(kāi)西藥為主,。一科之主任尚且如此,，其他人還用說(shuō)嗎?<蓮山課~件 >

二、西醫(yī)抓襟見(jiàn)肘,，中醫(yī)束之高閣

不可否認(rèn),，許多方面西醫(yī)有其長(zhǎng)處，西藥對(duì)不少疾病確有良效,。可是同樣不容否認(rèn)的是,，西醫(yī)的發(fā)展有限，極多西藥在愈病的同時(shí)其副作用亦“蔚為壯觀”,。比如降脂藥阿托伐他汀?？梢詫?dǎo)致頭暈,、視力模糊;鎮(zhèn)靜藥艾司唑侖常讓病人口干,、嗜睡,、乏力;腦血管擴(kuò)張藥長(zhǎng)春西汀也可見(jiàn)頭痛,、頭重,、眩暈和困倦感。在我所在的神經(jīng)內(nèi)科病區(qū)里,，因?yàn)槎际俏魉幹委煘橹鳎酗L(fēng)(腦梗死,、腦出血)病人因?yàn)橛冒⑼蟹ニ　㈤L(zhǎng)春西汀等藥,，腰腿乏力會(huì)長(zhǎng)期無(wú)法好轉(zhuǎn),，經(jīng)常可見(jiàn)頭暈等;如果病人合并焦慮癥的,，便用艾司唑侖和(或)阿普唑侖，隨即又產(chǎn)生嗜睡或者睡眠紊亂,，甚至抑郁癥;帕金森病人因?yàn)殚L(zhǎng)期使用鹽酸苯海索而產(chǎn)生嚴(yán)重幻覺(jué)的亦大有人在。

每個(gè)病治到一定階段,，癥狀已經(jīng)很難再有改善，西醫(yī)西藥沒(méi)有辦法了,，這時(shí)“中醫(yī)師”們才會(huì)想起可以用湯藥,。可是因?yàn)楸緛?lái)就學(xué)的不怎么透徹,，又極少運(yùn)用，臨時(shí)開(kāi)中藥也就成了瞎胡鬧——一點(diǎn)都不講究辨證論治,，又不識(shí)變方加減，只是套用成方,。像腦病科，凡是中風(fēng)病人一律是氣虛血瘀證的,，方子幾乎永遠(yuǎn)是補(bǔ)陽(yáng)還五湯。當(dāng)然,，效果并不理想，于是又得出結(jié)論——中醫(yī)就是不行,。于是更加不用中醫(yī)中藥了!

三、擺脫惡性循環(huán),，揚(yáng)我中醫(yī)

我們是中醫(yī)院，就應(yīng)該以中醫(yī)中藥為主。當(dāng)然這就要求我們中醫(yī)師有扎實(shí)的基本功和極強(qiáng)的臨證能力,，要求我們中醫(yī)師有敢于面對(duì)和解決急癥、重癥的自信和膽量,。

這又要溯源于中醫(yī)的教育現(xiàn)狀了。教育是人才的基石,。中醫(yī)教育如果出了問(wèn)題，人才培養(yǎng)或者說(shuō)培養(yǎng)出來(lái)的人才也必然會(huì)有問(wèn)題,。教育的話題歷來(lái)就是比較大的話題,，不好討論,。但有一點(diǎn)是誰(shuí)都很容易理解的，就是,，如果中醫(yī)教育的主修課程不是中醫(yī)而是西醫(yī),，那培養(yǎng)出來(lái)的人才還能叫中醫(yī)么?許多中醫(yī)院校的課程設(shè)置中,，中西醫(yī)比例是5：5,，甚至是4:6的，也就是說(shuō)大學(xué)四年(除去一年的實(shí)習(xí)時(shí)間)的理論學(xué)習(xí)有至少一半的時(shí)間是學(xué)西醫(yī)的,。這樣的后果是，少數(shù)只鐘情于中醫(yī)的人因?yàn)榕懦庑睦?，西醫(yī)課程都學(xué)的不好;有一半的人偏向于轉(zhuǎn)學(xué)西醫(yī)(既“科學(xué)”，又賺錢(qián));剩下的一大批人便成了“中西醫(yī)結(jié)合”——中醫(yī)學(xué)了點(diǎn)皮毛,，西醫(yī)也懂那么一點(diǎn)點(diǎn)。我曾n次聽(tīng)到有同學(xué)抱怨說(shuō),，都快五年了，他卻感覺(jué)自己中醫(yī)還沒(méi)入門(mén)!這樣的教育現(xiàn)狀,，實(shí)在令人憂心，別說(shuō)培養(yǎng)什么中醫(yī)大師,、一代大家，只怕中醫(yī)將后繼無(wú)人矣!中醫(yī)的教育有其自身規(guī)律要求,，需要重視經(jīng)典，重視對(duì)前人的繼承,，重視對(duì)基礎(chǔ)理論的掌握,。誠(chéng)如國(guó)醫(yī)大師鄧鐵濤所言：“只有繼承好了，才能談創(chuàng)新和發(fā)展,。拋開(kāi)前人的理論、經(jīng)驗(yàn)而一味求新,，只能是無(wú)根之木、無(wú)源之水,。”還好已經(jīng)有不少有識(shí)之士提出注重經(jīng)典,，并做了一些教育改革。作為一個(gè)中醫(yī)者,，我希望中醫(yī)教育改革往更有利于中醫(yī)的發(fā)展的方向前進(jìn)!

人才是中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的基石。有一大批志于中醫(yī)事業(yè)的人才,，中醫(yī)才能發(fā)展,。<蓮山課~件 >

一旦有了人才，我們就要讓其發(fā)揮作用,。也就是說(shuō)作為一個(gè)中醫(yī)，我們就要運(yùn)用中醫(yī),。所以無(wú)論是中醫(yī)診所還是中醫(yī)院，中藥要隨時(shí)可以配備,，隨時(shí)可以急煎，有醫(yī)院制劑,，成藥等等，以應(yīng)付急危重癥,。這不是說(shuō)要抵制西醫(yī)，更不是無(wú)視現(xiàn)代科技成果,，而是尋求中醫(yī)的進(jìn)步,，讓中醫(yī)在當(dāng)代環(huán)境下遵從自身發(fā)展規(guī)律來(lái)發(fā)展自己。

不過(guò)光有人才還不夠,，還要有讓人才施展才華的環(huán)境和條件。為什么許多學(xué)中醫(yī)的會(huì)轉(zhuǎn)西醫(yī)?為什么許多中醫(yī)師不愿用中醫(yī)中藥而喜歡用西藥?因?yàn)橛梦魉帿@利大,，經(jīng)濟(jì)效益好,。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，沒(méi)有人不想多掙點(diǎn)錢(qián),，沒(méi)有醫(yī)院不想獲取更大利潤(rùn),。而西醫(yī)西藥正是這種大環(huán)境下的產(chǎn)物,。西醫(yī)講究精細(xì)，用某個(gè)藥必須有哪幾個(gè)指標(biāo)都很明確，每個(gè)病人必須做這個(gè)那個(gè)檢查,，必須什么都查個(gè)清楚才能用藥，好像這樣就能保證藥到病除,。可惜經(jīng)常事與愿違,，有些病根本就查不出來(lái)什么;查清楚的，很多又沒(méi)有辦法;有辦法的,，不是開(kāi)刀切這割那就是用價(jià)格昂貴的西藥——而且這些藥往往有許多相當(dāng)明顯的毒副作用?？纯催@個(gè)過(guò)程，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),，首先各項(xiàng)檢查就是一宗大生意了;然后動(dòng)手術(shù)的話——手術(shù)費(fèi)有多高大家都知道的;再就是上西藥了，西藥再便宜,，也要比中草藥貴的。反觀中醫(yī),，中醫(yī)歷來(lái)以“驗(yàn)、便,、廉”著稱,，本來(lái)就沒(méi)有注重經(jīng)濟(jì)效益的傳統(tǒng)——她更注重的是療效!中醫(yī)也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)借助器械做什么檢查的傳統(tǒng),，望聞問(wèn)切四診都主要依靠醫(yī)生對(duì)病人面對(duì)面、手把手的操作,，所以沒(méi)有什么檢查費(fèi)收入;中醫(yī)不主張輕易動(dòng)刀，崇尚內(nèi)治法,，加之大多數(shù)中草藥價(jià)格便宜,，經(jīng)濟(jì)收入自然無(wú)法與西醫(yī)相提并論,。今年兩會(huì)有代表指出：“……醫(yī)生勞務(wù)技術(shù)價(jià)值長(zhǎng)期偏低，醫(yī)生不能通過(guò)“陽(yáng)光收入”實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。由于勞務(wù)技術(shù)定價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成本，違背了價(jià)值規(guī)律,，導(dǎo)致很多醫(yī)生開(kāi)“大處方”，從藥品回扣中進(jìn)行補(bǔ)償,。”西醫(yī)尚且如此,，中醫(yī)更不待言。中醫(yī)師的勞務(wù),、技術(shù)價(jià)值一直嚴(yán)重偏低，不但與其他行業(yè)相比基本工資收入偏低,，也與西醫(yī)師的基本收入偏低。西醫(yī)還可以從處方用藥上刮油水,，真正的中醫(yī)卻無(wú)法這樣也不忍心這樣做!許多學(xué)中醫(yī)的人會(huì)被告誡“中醫(yī)不賺錢(qián),，西醫(yī)賺錢(qián)——還是轉(zhuǎn)西醫(yī)吧”!就是在這種一切都追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的大浪潮下，西醫(yī)正在以強(qiáng)大的攻勢(shì)同化中醫(yī),。

因?yàn)椴毁嶅X(qián)，很多療效極佳的簡(jiǎn)易方藥都在慢慢被人遺棄;因?yàn)椴毁嶅X(qián),，中醫(yī)會(huì)慢慢沒(méi)有人愿意使用;因?yàn)椴毁嶅X(qián),，中醫(yī)會(huì)慢慢沒(méi)有人愿意學(xué)……這是一個(gè)惡性循環(huán),。要擺脫這個(gè)惡性循環(huán)，政府,、醫(yī)院、教育機(jī)構(gòu)和中醫(yī)師個(gè)人都要努力,。政府應(yīng)該發(fā)揮導(dǎo)向作用，加大醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入,，提高醫(yī)生尤其是中醫(yī)師的經(jīng)濟(jì)待遇,，不能一切以經(jīng)濟(jì)利益為目的,，讓醫(yī)院成為只追求經(jīng)濟(jì)效益的企業(yè)——試問(wèn)健康和生命是金錢(qián)可以衡量的嗎?醫(yī)院和教育機(jī)構(gòu)是改革和發(fā)展中醫(yī)的切入點(diǎn),，中醫(yī)現(xiàn)代化不應(yīng)該是一個(gè)口號(hào)，更不應(yīng)該是偷天換日以中醫(yī)西化取代中醫(yī)的現(xiàn)代化,，需要探索自己的發(fā)展道路，在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新,。廣大中醫(yī)師是繼承和發(fā)展中醫(yī)的主體，要勇于承擔(dān)責(zé)任,，自強(qiáng)不息。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇八

其實(shí)在一開(kāi)始說(shuō)是要到精神病院去實(shí)習(xí),，我自己的內(nèi)心是恐懼和抵觸的，因?yàn)橐幌氲侥睦锏牟∪藗円苍S個(gè)個(gè)都是脾氣很暴躁和不講理的,，自己的工作方面會(huì)得不到配合。后來(lái)真的去到體驗(yàn)工作了才真正認(rèn)識(shí)到,，我們不能帶著偏見(jiàn)，每個(gè)人都有不同,，說(shuō)都不想生病,。其實(shí)在這里也是有溫情的。

在精神病院實(shí)習(xí)的日子很快就接近了尾聲,，心中不免會(huì)有很多的感慨。在來(lái)這里之前,，心中有些許的期盼和好奇，也有些許的恐懼和不安;而來(lái)之后才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)一切都與想象中的不同，與傳說(shuō)中的不同,。

我在這里是被分到了心理科，帶我的老師是劉老師,。據(jù)我了解，劉老師在這里已經(jīng)工作幾十年了,，可謂是這里的元老。在她眼里,，這個(gè)工作已經(jīng)不再是單純的工作了，而是一個(gè)與精神病患者交流的良好平臺(tái),，每天陪這些病人聊天、做游戲,、做心理輔導(dǎo)。這里的病人也都很尊敬她,，都叫她劉老師,，而且也很聽(tīng)劉老師的話。劉老師熱情的把我介紹給了大家,，但是我由于內(nèi)心的種種原因，不敢大膽的嘗試著和病人交流,，顯得有點(diǎn)陌生,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的適應(yīng)，以及看到老師和病人們相處的那么融洽,，我才漸漸的放下戒心，真正的加入到這個(gè)集體中來(lái),，才真實(shí)的體會(huì)到，其實(shí)精神病人并不可怕,，而精神病院，也沒(méi)有傳說(shuō)中的那么恐怖,。對(duì)于病人，醫(yī)護(hù)人員還是十分尊重他們的,，也很樂(lè)意的與他們交流。而病人之間,，比起外面的世界，似乎也顯得更加和諧,。他們?cè)诓话l(fā)病的時(shí)候,，都十分地友善，而且可以較為融洽的交談,，不加以注意甚至都不知道他們是精神病患者。

經(jīng)過(guò)幾天的熟悉,，我漸漸地發(fā)現(xiàn)這些病人其實(shí)都是很可愛(ài)的。當(dāng)他們一個(gè)人的時(shí)候,，顯得很安靜，自己做自己的事,，不是那么的容易接近，但當(dāng)大家一起集體活動(dòng),、做治療,、聊天時(shí),，卻顯得很活躍，而且感覺(jué)特別容易接近,，能夠放下一切其戒心陪你說(shuō)話、陪你玩,，也顯得很聽(tīng)話，尤其是周一那個(gè)新來(lái)的女生,，她一般不愿意說(shuō)話，但是當(dāng)她在和別人一起做游戲,、打她喜愛(ài)的乒乓球時(shí)，卻顯得那么的活潑,、可愛(ài)、充滿朝氣和活力,。

在接觸了這些病人以及聽(tīng)了許多醫(yī)生的講課之后，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生的治療方法主要是通過(guò)與病人進(jìn)行溝通,，從中得到一些信息，對(duì)病人的病因進(jìn)行詳細(xì)地剖析,，輔助一定的藥物進(jìn)行治療，而心理咨詢與輔導(dǎo)對(duì)于精神病患者來(lái)說(shuō)也顯得格外重要,。在他們發(fā)病之前，其實(shí)有很多跡象可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)病癥的苗頭,，而先通過(guò)一些心理咨詢與輔導(dǎo)完全可以提前解決病癥的情況，比如躁狂,，如果在早期有意識(shí)到這方面的問(wèn)題,，那么就可以通過(guò)一些心理輔導(dǎo),，讓病人了解自身的情況，從而在他還沒(méi)有到達(dá)那種病發(fā)且已經(jīng)不受自身思維控制的時(shí)候進(jìn)行解決,，比如自我暗示等的一些方法來(lái)解決問(wèn)題，而不至于釀成大禍,。所以，在這個(gè)階段,，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的支持與安慰，以及引導(dǎo)的作用是十分大的,，可以幫助病人渡過(guò)這個(gè)時(shí)期，確保以后不再?gòu)?fù)發(fā),，重新正常的生活。

另外,，治療者必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽(tīng)者，專心的傾聽(tīng)病人的訴說(shuō),，以親善誠(chéng)懇的態(tài)度取得病人的信任,，讓病人毫無(wú)顧慮的傾訴內(nèi)心的苦悶，鼓勵(lì)病人疏泄內(nèi)心不良的情緒,。人的煩惱往往來(lái)源于思維，但你煩惱了,，往往是因?yàn)槟阌缅e(cuò)了你的思維方式，我們應(yīng)該引導(dǎo)病人去換一種與原來(lái)逆向的思維去分析問(wèn)題,，煩惱往往便會(huì)自動(dòng)消失。要給予病人鼓勵(lì)和良好的心理暗示,，激發(fā)病人的積極心理，讓病人更好的配合治療和更努力地去改善自身的情緒。并能以同情,、理解、諒解的態(tài)度對(duì)病人的訴說(shuō)不加評(píng)判地接受,，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病,，給予病人治療的信心與康復(fù)的希望。 精神疾病不僅給患者帶來(lái)巨大的痛苦,，而且給病人這個(gè)家庭也會(huì)帶了重大的影響。其實(shí)精神病和其他生理疾病一樣,，應(yīng)該得到關(guān)愛(ài)而不是同情，更不應(yīng)該受到鄙視和排斥,。但是社會(huì)討論到相關(guān)字眼的時(shí)候總是帶著嘲弄和戲謔。精神病的病因可分為遺傳和社會(huì)心理因素,，但是無(wú)論是哪個(gè)方面都不是患者能控制的。我們可以通過(guò)合理安排作息和加強(qiáng)體運(yùn)動(dòng)保證自己遠(yuǎn)離生理疾病的困擾,，但是，我們不能更改自己的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境,。所以我們應(yīng)該關(guān)注這樣一群弱勢(shì)群體，接受并幫助這樣的人,。

或許是我接觸得太少,，或許是我想得過(guò)于簡(jiǎn)單,，但我仍相信有些精神病人是能夠治愈的,。或許有一天,，當(dāng)他們恢復(fù)了正常人的心理,，重新回到自己的工作崗位的時(shí)候，我希望人們能夠以平常的目光去看待他們,，不要歧視和排斥她們,，不要讓他們的心靈再一次受創(chuàng)!真心希望他們都能夠康復(fù)，早點(diǎn)過(guò)上正常人的生活,，找回自己的自信與自尊!

最后，感謝精神病院的各位老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo),，特別是劉老師,，希望你們今后的工作更加順利!同時(shí)，我也會(huì)不斷的學(xué)習(xí),，掌握更多的技能來(lái)幫助患者減輕病痛,，恢復(fù)健康，爭(zhēng)取做一名合格的護(hù)士,。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇九

本人于20xx年8月開(kāi)始在xx市中醫(yī)院實(shí)習(xí) ,。本抱著潛心學(xué)習(xí)中醫(yī)的決心來(lái)到大連，但實(shí)際情況與我所想竟全然不同,。

第一次是在內(nèi)科門(mén)診與中醫(yī)老教授抄方學(xué)習(xí),，讓我受益非淺。我經(jīng)常與腎病的中醫(yī)專家王榮欣老師談?wù)撝嗅t(yī)的各種學(xué)術(shù)問(wèn)題,。我們暢所欲言,，我的很多問(wèn)題也得到了解決。最后我們既是師生,，又是好友,。她常借我買(mǎi)的一些書(shū)看，我也經(jīng)常到她的門(mén)診去聽(tīng)她看完書(shū)后的體會(huì),，我就能比較和我看完書(shū)后的體會(huì)有何不同,。那三周和后來(lái)的幾次拜訪是我學(xué)到東西最多的時(shí)間。

后來(lái)就是連續(xù)的病房實(shí)習(xí),。那時(shí)我深刻體會(huì)到這些醫(yī)生對(duì)中醫(yī)知識(shí)的缺乏,。我有時(shí)問(wèn)自己：“這是中醫(yī)院?jiǎn)?”因?yàn)樗麄兛床≈委煄缀醵际且晕魉帪橹鳌Ｖ兴幹皇茄a(bǔ)一補(bǔ)正氣,，提高一下免疫力之類的,，根本不是治療疾病的主要手段。他們還含笑而說(shuō)：“周四是開(kāi)大方的日子,?！倍_(kāi)一些很大的方，很多味藥,，價(jià)格也很高,。不僅如此,，他們還讓學(xué)生開(kāi)這些方，“看著差不多就行”就下醫(yī)囑了,。偶爾有時(shí)候會(huì)改方,，但原因竟然是學(xué)生開(kāi)的某幾味藥太便宜，換幾個(gè)差不多功效的而價(jià)格高一些的藥,。難道這就是我將來(lái)要工作的我們中國(guó)的中醫(yī)院的情況嗎?

在神經(jīng)二病房的時(shí)候,，我的同學(xué)因沒(méi)在帶教老師陪同下去與患者交流而被主任痛罵。他只是想去補(bǔ)充收集一下老師沒(méi)有收集完整的中醫(yī)四診資料而已,。

學(xué)校要求我們要寫(xiě)16篇臨床病歷,。我雖然覺(jué)得抄這些病歷幾乎提高不了自身的什么修為，但還是決定硬著頭皮抄兩篇交差,。還沒(méi)等下筆就被主任痛罵,，說(shuō)些什么這是患者的隱私，不能讓你抄之類的,?？磥?lái)她對(duì)我印象不怎么樣。罵得好!我本就覺(jué)得這是浪費(fèi)我時(shí)間,，不抄了,。

當(dāng)我要轉(zhuǎn)到普外實(shí)習(xí)的時(shí)候，我終于忍不住了,。我斷然拒絕了醫(yī)院的安排,，自己去找了內(nèi)科門(mén)診的主任---大連治脾胃病最有名的中醫(yī)—李吉彥教授。他平時(shí)是不帶學(xué)生的,。但看到我的誠(chéng)意,，又經(jīng)我跟科教那邊多方協(xié)談，他終于同意了,。我終于感覺(jué)到我開(kāi)始學(xué)中醫(yī)了,。他先看一個(gè)患者，寫(xiě)方,，遞給我,，我抄，我再重新看一遍那個(gè)患者(這時(shí)他看另一個(gè)患者),，望,，聞，問(wèn),，切,，自己來(lái)一遍，再自己開(kāi)個(gè)方,，跟老師的比一下,。幸虧老師看得很慢,，我有足夠時(shí)間做這些。當(dāng)抄了差不多一個(gè)月的方,，我漸漸明白了這位老師的思路和用方習(xí)慣,，我也向他提出了一些見(jiàn)解，有些也被他采納了,。我感覺(jué)我突然進(jìn)步了很多,，心里有股說(shuō)不出的喜悅。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇十

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到單位已經(jīng)五個(gè)多月了,。記得是xx年7月14日來(lái)到公司報(bào)到,，回頭望去,，感覺(jué)時(shí)光的飛逝如流水一樣飛快,，提起這支拙筆，對(duì)這近半年的工作情況進(jìn)行一下總結(jié),，無(wú)論收獲多少,，感受多少，只為自己以后的工作與學(xué)習(xí)定下一個(gè)引航的標(biāo)志,。

與其說(shuō)是工作總結(jié),，更確切的說(shuō)是這半年來(lái)的心得與體會(huì)，下面,，我從工作,、思想、兩個(gè)方面對(duì)這段時(shí)間的工作作一下總結(jié)：

一,、勤勤懇懇工作,、踏踏實(shí)實(shí)做人。

記得剛來(lái)到公司報(bào)到的時(shí)候,，公司機(jī)關(guān)組織統(tǒng)一的培訓(xùn),，而且在培訓(xùn)的同時(shí)要組織一場(chǎng)xx屆大學(xué)生入職聯(lián)歡晚會(huì)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,，我對(duì)我們公司有了深入的了解,，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我很幸運(yùn),，被選為晚會(huì)的主持人,，并且負(fù)責(zé)晚會(huì)的整體策劃，而且代表入廠大學(xué)生講話,。說(shuō)心理話,，以前上大學(xué)的時(shí)候在學(xué)校也參加過(guò)很多類似的活動(dòng),，但是這一次我很緊張，因?yàn)檫@是在工作單位,，和以前在學(xué)校是兩個(gè)概念,，所以準(zhǔn)備工作要比以前下了很多功夫，在公司領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，在各位同事的支持與幫助下,，晚會(huì)舉辦的很成功，也很精彩,。

培訓(xùn)結(jié)束,，我被分配到xx項(xiàng)目部，工作職務(wù)為測(cè)量員,，所在的工程為工程,，在剛剛接觸實(shí)際工作的時(shí)候，確實(shí)感覺(jué)和書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)大相徑庭,，經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的磨合,，我基本適應(yīng)了自己的本職工作。我是本科雙學(xué)位的學(xué)生,，第二專業(yè)為建筑工程,，所以在九月初，我被調(diào)至標(biāo)段負(fù)責(zé)土建施工工作,，工作職務(wù)為施工員,，主要負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)的坡道平臺(tái)和服務(wù)用房的土建施工，在項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的幫助與關(guān)懷之下,，我很快適應(yīng)了自己的工作,，與業(yè)主、監(jiān)理以及分包單位合作的都很順利,。

10月12日,，由于工作需要，我被調(diào)至分部,，回到我的家鄉(xiāng)工作,。說(shuō)心理話，我很慶幸,，能夠被公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,，因?yàn)閬?lái)到這個(gè)項(xiàng)目的同志都是經(jīng)過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)才敲定的，我很幸運(yùn),，能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定與認(rèn)可,。來(lái)到哈大之后，主要的職務(wù)為施工員,，負(fù)責(zé)第四作業(yè)區(qū)的灌注樁施工工作,，而且我打下了xx公司在xx高速鐵路的第一根灌注樁,，樁號(hào)為768#-1。直至現(xiàn)在,，我們項(xiàng)目部還在克服重重困難,，繼續(xù)堅(jiān)持動(dòng)施工，為明年的施工也大下了良好的基礎(chǔ),。所以說(shuō),，來(lái)到這樣一個(gè)有生命力的項(xiàng)目部，我很幸運(yùn),，我會(huì)全身心的投入工作,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取早日為公司作出更大的貢獻(xiàn),。

我工作與做人的態(tài)度就是一句話“勤勤懇懇工作,、踏踏實(shí)實(shí)做人”。

二,、與時(shí)俱進(jìn),，從思想上武裝自己。

來(lái)到項(xiàng)目部不久,，我就上交了入黨申請(qǐng)書(shū),，積極向黨組合靠攏,，爭(zhēng)取早日成為一名共產(chǎn)黨員,。特別是xx大期間，我每天都看電視,、報(bào)紙,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針路線，了解一些重大的決策,，積極配合項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)展思想教育工作,。在這段時(shí)間，我感覺(jué)自己在思想方面有了很大的進(jìn)步與提高,，而且工作開(kāi)展的也很順利,，在項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極開(kāi)展各方面的工作,，自己的業(yè)務(wù)水平也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,，為以后更好的開(kāi)展工作打下良好的基礎(chǔ)。

其實(shí)工作和做人一樣,，之后跟的上時(shí)代的步伐,，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。作為80后的我們,，面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)常經(jīng)濟(jì),，真的很難給自己定位,。但是，越是在這個(gè)時(shí)候,，越應(yīng)該為自己定好前進(jìn)的方向,，從思想上武裝自己、充實(shí)自己,，為社會(huì)為公司作出更大的成績(jī),。

我的人生格言為“奮斗成績(jī)事業(yè)，奉獻(xiàn)充實(shí)人生”,。

以上為我參加工作以來(lái)的一些心得和體會(huì),，由于水平有限，不免有些遺漏與不足之處,，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸給自己定好位,，為以后的工作作出更好的規(guī)劃與總結(jié)。我堅(jiān)信“天道酬勤”,，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的能力與價(jià)值,。

最后，馬上就到新年了,，祝愿我們所有的同事新年快樂(lè),，工作順利，祝愿我們公司所有的工程項(xiàng)目都能夠順利并超額完成任務(wù),，愿我們都能夠把握住自己美好的明天,。

實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲 心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一

在日照見(jiàn)習(xí)大約三個(gè)月的時(shí)間里,我感覺(jué)自己成熟了很多,對(duì)中西醫(yī)學(xué)、醫(yī)患關(guān)系以及自己的人生都有了新的認(rèn)識(shí),更加的的勇敢和負(fù)責(zé)任,。我是七月份回到臨沂的,很親切,畢竟是家鄉(xiāng)……

臨沂市中醫(yī)醫(yī)院是目前山東省市地級(jí)規(guī)模最大的綜合性中醫(yī)醫(yī)院,國(guó)家三級(jí)甲等中醫(yī)醫(yī)院,愛(ài)嬰醫(yī)院,全省重點(diǎn)中醫(yī)醫(yī)院,山東中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院,臨沂市紅十字會(huì)醫(yī)院,臨沂市創(chuàng)傷急救中心,又是省級(jí)文明單位,山東省100家文明行業(yè)示范點(diǎn)之一,、10家文明服務(wù)示范醫(yī)院之一,是魯南中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合的醫(yī)療,、急救,、康復(fù)、科研,、教學(xué)和技術(shù)指導(dǎo)中心,。

經(jīng)過(guò)在日照的見(jiàn)習(xí),我在臨沂實(shí)習(xí)的要自在很多,工作流程都清楚嘛。第一個(gè)科是兒科,實(shí)習(xí)方式是一對(duì)一,我的帶教老師是趙長(zhǎng)華,。趙老師三十五六歲,體格健碩,古銅膚色,一身正氣,很有陽(yáng)剛之美;在科里嬉笑怒罵,逍遙快活得很,。跟著趙老師最大的好處是他會(huì)讓你清楚的知道疾病的來(lái)龍去脈。每天早晨查房后,他總會(huì)拉著我細(xì)致的講解查房時(shí)患者所反應(yīng)的病情進(jìn)展該如何處理,特別是有新來(lái)的病號(hào)時(shí),他還要帶著我仔細(xì)的為患兒查體,有時(shí)竟完全放手給我,。在兒科實(shí)習(xí)期間,恰逢手足口病流行,趙老師還讓我專門(mén)寫(xiě)了點(diǎn)對(duì)這一傳染病的總結(jié),概括述說(shuō)了本病的發(fā)病因素,、鑒別診斷、并發(fā)癥及治療。在趙老師的調(diào)教下,我基本熟悉了兒科常見(jiàn)病如新生兒黃疸,、缺血缺氧性腦病,、上感、小兒肺炎,、急慢性腸炎,、心肌炎、各型傳染病等的斷診和治療,。

中醫(yī)中藥治療消化系統(tǒng)疾病有其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì),這一優(yōu)勢(shì)在臨沂市中醫(yī)院的消化科得到了很好的體現(xiàn),科里中醫(yī)氛圍濃厚,云集了醫(yī)院里的好多名老中醫(yī),。常見(jiàn)疾病有急慢性胃炎、胃潰瘍,、膽囊炎,、胰腺炎、急慢性腸炎,、病毒性肝炎等,。中國(guó)人講“有病無(wú)病,吃飯為證”,中醫(yī)里講脾胃乃后天之本,很多時(shí)候身體的不平衡首先會(huì)在飲食上表現(xiàn)出來(lái)。常見(jiàn)的致病因素有思慮過(guò)度,、飲食不當(dāng),、外感六淫邪氣,治療中多脾胃兼顧,以恢復(fù)脾升胃降的生理功能為基本原則。

針灸推拿可以疏通淤阻的經(jīng)絡(luò),調(diào)氣活血,并有保健養(yǎng)生的作用,。消化科后我轉(zhuǎn)到針灸推拿科,中醫(yī)針灸推拿的神奇療效讓人驚呀,特別是對(duì)各型疼痛,、頸椎病、腰椎病,、中風(fēng)后遺癥及面癱等的治療,。針灸科特色明顯,療效確切,已經(jīng)成為中醫(yī)院的特色科室之一。在實(shí)習(xí)期間,老師給我很多動(dòng)手針灸的機(jī)會(huì),。還記得第一次在很多人面前為患者施針的時(shí)候,可能因?yàn)樘o張,竟在同一位置扎了兩次才把針扎好,。后來(lái)每天手不離針,現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)再有那次的尷尬了吧,。

我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的科室是骨科,下個(gè)科室是內(nèi)分泌,。小兒科后去的是普外,學(xué)習(xí)了基本的縫合與打結(jié),而且在手術(shù)臺(tái)上拉過(guò)幾次勾,本以為會(huì)害怕手術(shù),可在臺(tái)上的興奮感和求知欲把恐懼趕的不見(jiàn)蹤影。現(xiàn)在我已經(jīng)可以獨(dú)自熟練的縫合,、拆線與換藥,。簡(jiǎn)單的石膏固定也可以做的不錯(cuò)。

現(xiàn)在的我回家經(jīng)?？梢詾橹?chē)娜私鉀Q些小毛病,自覺(jué)效果還好,已經(jīng)獲得不少的信任;現(xiàn)在的我也不再為中西醫(yī)的矛盾斗爭(zhēng)而勞累,我要做的是可以把病看好的醫(yī)生,讓喜歡理論的去做理論吧;現(xiàn)在的我找到了學(xué)以致用的樂(lè)趣,。在臨沂的這段日子里,我過(guò)得很開(kāi)心,很充實(shí)。