我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

做四有老師心得體會 四有老師心得體會200字篇一

最美老師,，美在難能可貴的細心,。假如兩位班主任對學生缺席不當回事;假如兩位班主任只是給家長發(fā)個短信,，告知學生缺席;假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄,。在平凡的崗位上做出了不平凡的事,。我們要向她們學習把工作做細、做實,。

最美老師,，美在大愛?！罢l愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導,，當學生做錯了事的時候,，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,，用媽媽般的愛感化學生,，使學生感受到教師的愛猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,，在快樂中成長,。

最美老師，美在強烈的責任心,。比爾·蓋茨曾經說過：“人可以不偉大,，但不可以沒有責任心?！?責任心是認真對待工作的前提,，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè),。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認識，要有良好的平和的心態(tài),，只有視教書育人為自己的神圣職責,，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了教師這個職業(yè)時就意味著要甘守清貧,，因為教師的付出和報酬是永遠都不可能畫上等號的,。教師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動,，這些都是不可能用金錢衡量的,，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些,，還不如換種心態(tài)來看待這個問題,，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧,。

我們是平凡的,，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成,。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛,，我們的學生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心,，促使我們完成每一天,、每一件極其平凡的工作。是愛,，讓我們體會到教師的快樂,，是我們不斷前行的動力,。讓我們一起記住衢江四小的辦學理念：“我們沒有大樓,，我們也沒有大師,，但是我們不可以沒有大愛?！?/p>

做四有老師心得體會4

做四有老師心得體會 四有老師心得體會200字篇二

百年大計,，教育為本。教師是立教之本,、興教之源,，承擔著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人,、教書育人的榮譽感和責任感,，學為人師，行為世范,，做學生健康成長的指導者和引路人;牢固樹立終身學習理念,，加強學習，拓寬視野,，更新知識,，不斷提高業(yè)務能力和教育教學質量，努力成為業(yè)務精湛,、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識,，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色的現(xiàn)代教育作出貢獻,。

一,、“德”的提升

師者，所以傳道授業(yè)解惑也,，眾所周知,，這里的“道”就是教師的“師德”。一個人的一生要活得有意義,，這里的“意義”并非是活得有多么的精彩,，多么的風光，多么的光彩耀眼,，而是指人要對社會有何貢獻,。這個“意義”就是要靠他的“德”來支撐。在當今的社會中,，隨著科技的飛躍發(fā)展,，社會的高度進步,，社會中的一些不良的思想漸漸的影響到了我們教師，一些教師看到了社會中的燈紅酒綠,，掩抑不住內心的躁動,，“德”就慢慢的偏離了正確的方向。給學校和社會帶來了負面的影響,。最近網絡,、報紙、電視等等新聞爆出的一些有違“師德”的報道,，深深的傷害了家長和社會的心,，這些固然是極個別的人的行為，也是這些個別的行為“教育”抹了黑,，讓社會認為教育不再是那么的神圣,，那么的純潔。筆者認為,，作為教師,，姑且不說職業(yè)如何神圣，如何的高尚,，首先要正確的認清自己,，降低自己的身份，把自己當作人來看待,，當作一個自然人,，不斷的去提高自己的“德”。努力的讓自己的“德”高尚,、偉大,。用自己的“德”的魅力去影響自己的學生，大家試想想,，一個整天思考著如何去與校長主任搞好關系,、整天想著如何去向學生家長要“禮”、整天想著如何去補課賺錢的自私無“德”的老師他能教育出怎樣的優(yōu)秀的學生?

“德”——師德,，這是教師的靈魂,。對學生來說最重要，將會影響他的一生!

二,、“識”的提升

韓愈在《師說》中提到教師的一個相當大的功用就是“解惑”,。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向學生傳授知識,、傳授解決問題的方法,，讓學生在聽課之后，通過所學的知識和方法去解答他所碰到的問題,，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”,，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個對社會有責任心的人，你到一些大學去“微服”一下,，你會被你看到的現(xiàn)象所震驚,，這就是未來的教師?這個問題絕對會在你的腦海中第一個顯現(xiàn)出來，不學無術,，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊伍的中大有人在,。

現(xiàn)在教學資料的泛濫,，參考資料的粗制濫造,，再加上我們某些教師的識別能力的欠缺，懶惰成性,，有一部分教師在教學過程中充當?shù)闹皇恰鞍徇\工”的角色,，在他的課堂上聽不到他對自己學科的理解、總結,，聽到的只是別人的觀點,。不讀書、不查資料,、不思考成了一些老師的通病,。

作為一名教師，要想做好自己的工作——教,。就得課外下功夫,，不斷的促進自己“識”的提升，多讀,、多思,、多總結，只有這樣,，你才能去解學生的“惑”,。

三、“教”的創(chuàng)新

對于“教”的創(chuàng)新,，筆者認為,，在教學過程中我們不應該機械的去“搬”，而是靈活的去“學”,。素質教育喊了這么多年,，真正的實現(xiàn)了素質教育了嗎?有些地區(qū)，有些學校機械的模仿別人的做法,，最后只能是“東施效顰”,，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學某某地區(qū)的“圓桌教學法”(筆者自己這樣稱呼),，讓學生圍成一圈,，讓學生寫學案,，美名其曰：“將主動權交給學生”“教師是組織者、引導者”……,。這個地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得,，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中,?！皥A桌教學法”確實是教學方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學生自身的素質是不是達到它的要求,，學生能否發(fā)現(xiàn)問題,、組織探討，學生的自主學習能力,、學生自身擁有的知識量等等,，這種教學方法對學生的要求很高，不是某個班級的每一位學生都能達到的,，更不是某個學校的全體學生能達到的,，更不是某個地區(qū)的全體學生能達到的。機械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”,。

一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學生的基礎之上,，找到適合學生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”,，而是兼顧到學生的各方面能力的發(fā)展,。“教”無定法,，找到適合學生的教法,，就是“教”的創(chuàng)新。

四,、“志”的支撐

這里的“志”指的是老師對自己所從事的這個事業(yè)的奉獻精神,，這是每位老師都應該有的，也是必須要有的,。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前,，應該了解到自己所從事的這個工作的意義，要從心底對這份工作的熱愛,，要有奉獻自己一生的“志”,。當一位大學畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位,，他能做好自己的工作嗎?當一個老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學,，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個遠大的、堅強的“志”，他的學生以后一定也會“三天打漁,，兩天曬網”,，會隨著社會中的種.種“誘因”不時地改變自己人生的方向。

一位有遠大的,、堅強的“志”支撐的老師,，他在教學中會全身心的投入，會愛生如子,，愛崗敬業(yè),。

五、“思”的活躍

有一個名人說：“改變人一生的不是他擁有多少錢,，也不是他豐富的經歷,，而是他的思維模式”。作為一名教師,，要有活躍的“思維”,。首先不能思維定勢，固步自封,。總覺得自己的想法很高妙,，不去接受新的思想,。其次大量吸收外界信息。一個合格的老師應該了解國內外信息,，及時了解教育領域的各個動向,，了解古今中外大事，透過現(xiàn)象,，抓住本質,，讓自己的思維活躍起來。再次,，在教學中要做到教學相長,，帶著虛心的心態(tài)，和學生共同進步,。

六,、“品”的諄諄

“品”字三個口，意思是說,，品嘗,，在教育這個領域，品,，就是諄諄的教誨,。在教育學生的過程中，教師的耐心,、恒心是至關重要的,。每個學生有每個學生的特點,，如智商、生活的家庭環(huán)境,、社會環(huán)境,、教育的環(huán)境等等，這些都會對學生產生重大的影響,。對于不同特點的學生,，我們教師不能只用一個“口”，必須多用有,、幾個“口”,。甚至是多“口”齊下，讓學生體悟到教師對他的關心,、愛心,。

教育不是萬能，更不可能在短期內就能見效,，學生是獨立的個體,，是有思想的人，我們在教育他們的時候要要恒心,，相信“滴水穿石”,、堅信學生的可塑性，而不能用簡單和粗暴的方式,，給學生帶來一些負面的影響,。

七、“引”的到位

這里的“引”指的是外部力量——學校,。學校要給每一位教師營造一個健康的發(fā)展空間,。關心每一位教師的健康成長。一個人如此,，一個集體更如此,，世間的每一個物都是由弱小到壯大，在整個的過程中,，環(huán)境的因素不可忽視,，學校的領導要給每一位教師的發(fā)展建立公平和諧的發(fā)展平臺，為他們的發(fā)展提供有力的幫助,，建立合理的激勵機制,，而不是給他們增添“壓力”。

常言說：做人難,，做個好人更難,。我認為做老師難，做個好老師不簡單。單只要我們每一位老師能夠做到自律,、自強,、自壓、勤學,、勤思,、勤練這“三自三勤”不斷的去提升自己，一定能讓自己做個合格的老師,，做個受人尊敬的好老師,，做個黨和人民滿意的“四有”好老師。

做四有老師心得體會2

做四有老師心得體會 四有老師心得體會200字篇三

回顧過去,，雖很繁忙但也很充實,。在各級領導的關心幫助下，在各任課老師的大力支持下,，我較好的完成了我的本職工作,。為了能在以后的工作中及時總結經驗，吸取教訓,，更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，現(xiàn)將本年工作總結如下：

一、 師德表現(xiàn)方面：

我忠誠黨的領導,，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針,，盡職盡責，教書育人,。本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚 歸,，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式,。同時面向全體學生,，熱愛尊重學生、嚴格要求學生,，不歧視,、挖苦學生，以身作則,，為人師表,。不散布消極言 論，處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，虛心向他人學習,，不斷提高自身的政治素養(yǎng),。

二、 教學工作方面：

作為 年輕老師我知道自己的經驗和積累是有限的,，所以我很珍惜每個學習的機會,，重視每次片區(qū)聯(lián)教活動和公開課，把握時機認真學習,，作好詳細的會議記錄,，并結合班 級具體情況進行分析、開展教學工作,。在平時在教學過程中,，本人積極認真鉆研教材、備好每一個教案,，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕 學生的課業(yè)負擔,。及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,。

同時,，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;廣 泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并 順利完成教育教學任務,。

三、 班主任工作方面：

首先,，注重思想政治和道德教育,。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問 題,。針對初一學生的思想幼稚,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學生 的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的學習生活中來,。

其次,，與科任老師密切配合，做好各科的協(xié)調工作,，從多方面,、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。

再其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,。利用班會課培養(yǎng)學生各種興趣愛好，發(fā)展學生特長,。

四,、 成績方面：

無論是在教育工作，還是在教學工作中,，從不弄虛作假,，認真努力的去做每一項工作，并取得了一定的成績,。 我任的初三政治在畢業(yè)檢測中名列華鎣市第二名;初一的政治在本校第一名。

總之,，在今后的工作中,，我會一如既往，盡職,、盡責,、盡心、盡力的去做好本職工作,，盡一個人民教師應盡的義務,。

做四有老師心得體會3

做四有老師心得體會 四有老師心得體會200字篇四

今天我們全體教師聚集在一起,，聽董學恩老師關于圖書的培訓。時間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識內容以一定的形式和符號,，按照一定的體例,，系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上，用于表達思想,，積累經驗,，保存知識與傳播知識的工具。

在我們里,，我們以繪本教學為最主要的教學方法,。繪本教學有以下的特性及優(yōu)點;1.利用天生的喜好愛聽故事。2簡單的句型,，便于初學者閱讀,。3豐富孩子的字詞，句型,。4大量閱讀,，養(yǎng)成閱讀的好習慣。5配合cd,，磁帶,，自學反復練習。

繪本是兒童文學的一環(huán),，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒,。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份,。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,，也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本,，每張圖像都會說話,，心得體會圖與圖之間呈現(xiàn)獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界,，自然流暢地聽故事,。由于幼兒識字不多，不能獨立閱讀,，所以繪本的文字,，便須要大人代為關讀，再說給小讀者聽,。也就是說,，繪本的文字并不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的,。

繪本的圖像和文字必須韻含默契,，像呼吸,、像音樂、像雙打運動員般緊密配合,，方能讓小讀者輕松愉快地閱讀,。幼兒對外在世界的認識，是從整體來掌握感覺,，而非由細部思考分析的,。這種特質使小孩在情境中，很少冷眼旁觀,，而經常的熱情,，

全情投入地參與。在與大人共讀繪本時,，他們不僅在聽一則他人的故事,，他們會與故事中的角色合而為一，寫作參考親歷其境地體驗這段故事,。

繪本為小孩提供豐富的體驗,，體驗到的感受經過時間沉淀，便會慢慢化為知識和智能,。在閱讀之后,，大人應避免說教，急不及待地說明,、詢問,、考試。我們應把看書,、聽故事的主權還給孩子,，給他們足夠的時間和空間反芻繪本。大人可以坐看繪本,，在孩子的生命中發(fā)芽,、成長。

做四有老師心得體會5

做四有老師心得體會 四有老師心得體會200字篇五

聽了福建省教育學院黃家驊副院長做《教師禮儀 》專題講座,，使我感到學習禮儀規(guī)范,、提高自己的修養(yǎng)、培養(yǎng)自己良好的氣質風度,，比學業(yè)的進修也許更有意義,。因為我們的工作實際上就是一項不斷與人交流、交往的工作,。

中國自古以來便是禮儀之邦。古人云：“不學禮無以立,，人無禮則不生,，事無禮則不成,，國無禮則不寧?！睂τ凇叭祟愳`魂工程師”的教師來說,，不僅要遵循普通人的禮儀規(guī)范，還要在職業(yè)道德的范疇內按照 “禮”的標準嚴格要求自己,。所謂教師禮儀,，是指教師在從事教育教學活動時所必須遵守的禮儀規(guī)范。與其它禮儀相比,，教師禮儀具有鮮明的強制性,。只要你選擇這個職業(yè)就必須遵守，不能隨心所欲,。良好的禮儀素質由許多小的犧牲組成的,，“成人不自在，自在不成人”,，教師禮儀就更是如此,，需要教師有更多的自我克制、自我犧牲,。同時,，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量,，以至帶來更大的收獲,。我相信，這也是古代教師被推崇為“一日為師,，終身為父”的原因,。

教師是學校工作的主體，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑，還需要具備更多的素質,。教師的禮儀包括兩個方面,，一是內在的道德修養(yǎng)，二是外在的行為表現(xiàn),。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外,，還必須自覺地,、高標準地要求自己的言行，一言一行才能感染你的孩子,，美化他們的心靈,。因此,，教師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學生能夠仿效的榜樣,。

儀表，不僅僅是一個人的外在形象,，還是一個人內在涵養(yǎng)的外顯,。作為一名教師，如果只是注重自己的外在形象是遠遠不夠的,。腹有詩書氣自華,，教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的。一個優(yōu)秀教師的語言使一本教材所有優(yōu)點得以充分展示,，優(yōu)美的語言能產生愛屋及烏的效果,。抑揚頓挫是教師語言的節(jié)奏美，詼諧幽默是教師語言的機智美,，聲情并茂是教師語言的情感美,，邏輯嚴密是教師語言的理性美。優(yōu)美的語言是給學生最美的教育享受,。語言是有對象性,、情景性的。我覺得,，教師的語言還是應少一點如雷貫耳,、面目可憎，多一步優(yōu)美動聽和顏悅色;少一點平淡無奇,、平鋪直敘,，多一點蕩氣回腸、激情洋溢;少一點南腔北調的方言,，多一點標準規(guī)范的普通話,。

教師除了用語言去啟蒙，用語言去激勵,，用語言去感悟,，用語言督促，去引導學生質疑解惑,，更甚者是用德性去育人,。教師德性之本是善良與愛。對教師而言,，善良是一種品格,，善良是一種修養(yǎng)，善良是一種德性。善良中包含著仁愛與大度,，善良中蘊涵著理解與尊重,，教師對待學生的善良，是以愛心為基礎的,，愛心不僅僅影響著學生的學習活動，更重要的是,，它還直接影響著學生一生的情感態(tài)度,、思維方式、價值觀及至個性品質,。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人?！闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人,，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人,，學做社會中人,，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法,，明禮誠信,，團結友善，勤儉自強,，敬業(yè)奉獻”,。 文明禮儀是我們學習、生活的根基,，是我們健康成長的臂膀,。

教師的理想形象，具有一定的專業(yè)知識,，有廣博的知識,，有良知，愛護學生,，有正義感和使命感,。我們要不斷學習，用知識充實自己,，做到自然適度,，外在儀表與內在素質相一致。教師的禮不是套在新世紀,、新時期教師頭上的枷鎖,，也不是在和諧社會給教師所立的“牌坊”，教師的禮當發(fā)自內心，當時刻自檢,。

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