從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇一

一,、認真領會課標,，教材的精神

初中數(shù)學新課標指出：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間,，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。”教材的指導思想是講背景,、講過程,、講應用、講歷史,、講思想,、講文化，改進學習方式,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，適當應用信息技術(shù)。重視教學情境創(chuàng)設,，強調(diào)學生的自主探究,、合作交流，注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，強調(diào)數(shù)學應用等,。

二、回憶過去,，進行反思

在以往的`課堂教學中,，有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設，注意師生的雙邊活動,，但是又擔心學生活動不起來,，耐心不足怕浪費時間，習慣于把教學過程歸結(jié)為老師講學生聽,，老師寫,，學生抄,，上課做不完，課后繼續(xù)練,，大量反復操作的基礎上達到掌握的目的,，重基礎知識、輕能力,，重結(jié)論輕過程,。因此我們要改變以往的教學方式，減輕學生的課業(yè)負擔,，讓學生學得積極主動,。

三、對以后教學的設想

1,、轉(zhuǎn)變觀念

培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理,，內(nèi)容到實施都有較大的變化。要實現(xiàn)教學課程改革目標,，教師是關鍵,。教師應首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標,，以及自己在課程改革中的角色和作用,。教學應該貼近于學生的生活,，在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，在教學中落實學生的主體地位，重視學生學習方法的指導,，展示科學的思維過程,，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，發(fā)展學生的能力,。

2,、力求做到有效教學

數(shù)學是一門思維性很強的科學。因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結(jié)合,，以保證學生獲得必要的數(shù)學”雙基”的過程中,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。如何使活動教學真正有效,，關鍵是提出有意義的,，適度的，恰時恰點的問題,，使學生得到有效的獨立思考,、自主探究、合作交流,，才有平臺,，這就要深入研究如何提出的問題,。要使問題設問在學生的疑點。要讓學生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法,，數(shù)學思想,，并逐漸發(fā)展數(shù)學能力。

四,、注意數(shù)學反思

反思是教師職業(yè)成長的動機,，教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié)。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇二

我懷著一顆激動又緊張的心從大學校園走到了中學校園,，面臨著從學生到初為人師的角色轉(zhuǎn)換,，就此開始了我夢想中新的征程。

對于剛接觸社會的新人來說,，一切都很陌生,，有著目標但無從計劃，更是對新的工作環(huán)境有很大的期待和憂慮,，期待的是入職后能夠更快的融入這個大家庭,，而憂慮的是學校對新入職教師的培養(yǎng)是否重視，該如何更有效的管理班級以及促進學生快速成長,，自己規(guī)劃的創(chuàng)新課堂能否順利實驗與實現(xiàn)等等,。在這種.種不安的氛圍中，迎來了在開始教學生涯之前的實驗中學新教師崗前培訓,。

在培訓里通過學校資歷深厚的教師生動的講述任教經(jīng)歷與分享寶貴經(jīng)驗,，讓我初步認識到了中學教育是什么，教師應該做什么,，如何做一名好教師以及很多新的教學理念和研究問題的方法,，受益匪淺。

校長介紹了學校概況和發(fā)展歷程,，分析探討了學校幾經(jīng)波折的各個時期和當時的教學理念的關系,，并確定未來學校的發(fā)展方向的重要戰(zhàn)略方針與強調(diào)教師應具備的素養(yǎng)、態(tài)度,、知識能力和方法,。對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢,，正確定位自己至關重要,。

校長主講了如何做一名好老師和相關細節(jié)，為我們將來成為優(yōu)秀的教師指明了方向,，他強調(diào)了“四聲課堂(讀書聲,、激勵聲、笑聲,、掌聲)”的課堂宗旨和教師應奉行的“五字真言(研,、思,、實、衡,、思)”的治學理念,。并通過深刻的理論闡述和經(jīng)典例子方法相結(jié)合，重點要求了“教學反思”的重要性與必行性,，使我在培訓后有種對教育教學通透的感覺,，更需要我在實踐中去反思和借鑒。而后下達了“一三六九(一年做合格教師,，三年做熟練教師,，六年做優(yōu)秀教師，九年做名師)”的教師培養(yǎng)任務,，樹立了我目標和發(fā)展方向,，在前進的道路上增加了自信。

從xx老師的三十多年的教學經(jīng)歷,，那種對教育完全付出的責任感和奉獻心，是我們?nèi)w教師的最值得學習的地方,，讓我對教師的職業(yè)道德崇拜達到了一種職業(yè)信仰的高度,。態(tài)度決定一切，想做一名受學生認可、喜歡,、愛戴甚至擁戴的好教師,，必須付出努力的汗水,，做一個虛心的人,，一個遇到挫折時堅韌的人,。他對學生真誠的愛心，為我樹立了一個教師職業(yè)道德模范,，點燃著我對教師職業(yè)的激情,。

和xx老師的高品質(zhì)課堂教學組織方法為我們在成長道路上可能遇到的問題做了一些反思和探討,，這些都為我們提供了很好的參照和借鑒。他們強調(diào)要教好每一堂課必須有良好的素質(zhì)并持之以恒地做好教學反思,，這樣才能通過日積月累形成一種有題必研,、有錯必改的教育完善心態(tài),，為做一名師打下堅實的基礎,。

通過一整天的培訓講座，讓我了解到實驗中學對教師業(yè)務素質(zhì)的嚴格要求和培養(yǎng)力度,，校長更是喜歡教師進行課堂創(chuàng)新教學,、快樂教學，不局限教師的思維和教學方法,，這樣的管理理念促使我增加了實踐和實驗新的體育課堂模式的勇氣和信心,。學校給我提供了一個放飛夢想的舞臺，讓我們這些充滿著激情和熱血的年輕教師可以在這個舞臺上展示風采,，書寫屬于自己教師行業(yè)新的篇章,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇三

我作為xx縣初中數(shù)學一線教師非常有幸的參加了xx市初中數(shù)學骨干教師教學技能培訓及優(yōu)秀課展示觀摩活動，本次活動得到了x縣教研室及x初中的大力支持,，切實提升了全市初中數(shù)學教師教學技能和教學質(zhì)量,，來自全市各縣區(qū)60多位數(shù)學骨干教師參與了培訓。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),，一是分組磨課,，首先對20名教師分成a、b兩個組對20節(jié)微課進行打磨,，張運林老師負責a組,，王能舉主任負責b組，我也就位于王主任所負責的b組,，30日8;00-12：00在多媒體教室無學生的情況下進行第一次打磨,，要求不得超過七分鐘，情境誘導,、自學(探究,，練習)指導、展示歸納,、變式練習及小結(jié)等環(huán)節(jié)齊全,，在第一輪的磨課環(huán)節(jié)中，大都出現(xiàn)超時現(xiàn)象,，磨課后王主任對我們組的課進行了評價,，我的課例中指出了我在自學探究練習指導這個環(huán)節(jié)存在的問題，并且我通過自查發(fā)現(xiàn),，在板書和準確表達方面存在很大的問題,。會后對本節(jié)課進行了修改，下午13：00-18：00在錄播室進行第二輪磨課,，課后本組的老師對我的課進行了指導,，在練習題的出示上難度應該逐步遞進，并且題型應該更全面,。會后我又對該節(jié)課的練習題進行修改,，并且逐字逐句打磨課堂上表述的語言,。二是優(yōu)秀課展示，31日8：00開始,，參加磨課的20名教師依據(jù)課例順序依次進行課堂展示并全程錄像,，后將20節(jié)優(yōu)秀課例上傳到網(wǎng)上供老師借鑒學習。三是培訓講座,，邀請到陜西省中學數(shù)學創(chuàng)新聯(lián)盟培訓部部長,、xx市五大名校創(chuàng)新教育特邀指導專家張磊為參會教師做了題為《教學創(chuàng)新應用與初中數(shù)學實驗課怎么上》專題培訓,。

本次培訓,，我非常有幸參與了課例打磨及課例展示環(huán)節(jié)，在整個磨課環(huán)節(jié)中,，在xx縣同行前輩的幫助與指導下,，我對四環(huán)五課型的教學環(huán)節(jié)有了更深入的理解，對我展示的課例《5.2.2平行線的判定方法一》環(huán)節(jié)中的情境引入,、探究指導的問題設立,，學生展示環(huán)節(jié)提問的有效性，小結(jié)環(huán)節(jié)的果斷不拖泥帶水有了更深入的認識,，現(xiàn)將我所理解的關于“四環(huán)五課型”模式中的二類概念課的實施過程總結(jié)如下：

(1)情境誘導中激起學生的學習興趣,。

(2)探究指導中實現(xiàn)學生自主探究。用好行為動詞,，讓學生有事可做;規(guī)范學生行為,，讓學生自主學習;讓學生發(fā)生明顯的變化，充分體現(xiàn)以學生為主體,，以教師為主導,。

(3)展示歸納中充分展示學生的個性。有序進行展示,，給學生展示的機會;尊重學生,，還學生自主，把說話的權(quán)利還給學生,，把點評的權(quán)利還給學生,，把提問的權(quán)利還給學生，歸納梳理知識點,，使知識升華,，老師針對學生易出錯的地方進行重點強調(diào)。

(4)變式練習中感知運用新知,。變式練習是深化理解概念的重要環(huán)節(jié),，既要體現(xiàn)“練習”更要體現(xiàn)“變式”，并且變式練習的設計要遵循的原則是“直接運用定理——逐步增加或變換條件簡單運用定理——創(chuàng)設情境綜合運用定理”,。

(5)小結(jié)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學生的主體地位,，并對知識進行升華，對數(shù)學學習思維方式進行滲透,。

培訓已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的批注,，內(nèi)心感到十分的高興和充實,。我深深地知道外在的知識要內(nèi)化為自己的教學能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新,。本次培訓老師們的“點化”和“引領”,，就像教師成長道路上的那盞明燈，使本人豁然開朗,。作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇四

八月十六日,，我有幸參加了常德淮陽中學初中部教師培訓，經(jīng)過學習,，使我受益匪淺,，此次培訓內(nèi)容相當豐富，主要有師德師風學習,、規(guī)章制度學習,、班主任工作交流會，集體備課等,。

特別是聽了各位班主任的經(jīng)驗交流之后,，我對班級工作也有了新的看法與思考:

第一,，走進學生，和學生做朋友,。作為班主任就應該走進學生,，親近學生，與學生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關系，用心去了解學生的一切,，用愛去管理班級,。

第二，和學生一起共同管理好班級,，形成班集體榮譽感,。對于班規(guī),，一旦形成就要嚴格執(zhí)行,，特別是對班干部，既要樹立他們的威信,，又要加以嚴格要求,。

第三，豎立良好的班風,，形成正確的輿論,。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人,，因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕,、愛班好學的爭優(yōu)精神,。在交流會中，老師們多次提及小組評比制度,，有助于提高學生們的競爭意識,。

第四，做好家校溝通,。多與家長溝通,，這一點顯得尤為重要，要想真正把一個孩子教好,，需要班主任與家長的及時溝通,、互相配合，在這次交流會中,，各位老師都提出了要與家長和諧溝通,，換一種和家長溝通的思路與方式,，用平等、融洽,、真誠的方式去和家長交流,，讓班主任與家長之間建立“體諒、關心,、配合”的橋梁,，只有如此，大家才能齊心協(xié)力引領孩子不斷進步,。

通過這次班主任工作交流會,，讓我深深的體會到:班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每個學生都是一個世界，要想得到每個學生的信任,，需要付出很多心血;班主任工作是一門學問,，也是一門藝,，術(shù)，育人無止境,，管理無邊界,，作為班主任，累中也有很多快樂,。

再就是集體備課,，作為一名新老師，我認為集體備課,，可以吸收到別人的優(yōu)點來不斷完善自己,，使自己的教學不斷進步，下面是我的一些心得體會:

一,、集體備課,，促進了教師從意識間的合作走上了行為上的合作，從單一的知識結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶,，形成了教師間平等,、互助、合作,，共進步的良好風尚,。

二、在集體備課的時候,，由于相互交流,、討論，可以集中大家的智慧、經(jīng)驗,、成果,，調(diào)動了積極性和主動性的同時，讓我們對課程有了更深刻的理解,。

三,、集體備課，讓我更好的認識了自己的不足,，讓我在交流過程中,，更能認識到在課程中有幾點不足:課程設計中，核心能力訓練必須貫徹行動為導向,，以學生為主;活動的設計要更符合任務目標,，具備可操作性等等。

總之,，通過這次培訓,，我感觸很深、受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師

融合在一起,，翱翔在知識的海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。為此，我希望以后會有更多類似的培訓機會,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇五

12月22日，我很榮幸參加了溧水縣物理骨干教師培訓,，這次教師培訓的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對“對物理學科的理解，目前初中物理教學存在的問題,，教材的個性解讀,，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：

在上午,，我們培訓學員先后聽了一初中的程建敏老師,、二初中的武金海老師、南京市第三中學文昌校區(qū)的祝燁華老師的同課異構(gòu)——《家庭電路與安全用電》,。

程建敏老師以講稿為主線,，問題層層深入，遵循學生的認知過程,，促進學生理解知識和發(fā)展思維,。武金海老師以聲情并茂的“表演”,，緊扣學生心弦，學生聽得津津有味,，不知不覺,，在武老師幽默風趣的語言中完成本節(jié)課的學習。相信就算這些孩子們都成人了,，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時,，熔絲熔斷的現(xiàn)象”，生動的一課,。祝燁華老師和藹,、親切，眼里只有學生,，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的,。“‘小明’是我們都熟悉的朋友了,，從小學就和我們一起了,，怎么能我們夏天有空調(diào)吹，而不讓他家用空調(diào)呢?你能不能替他想想辦法?”“都沒有用過試電筆啊,，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等------這些語言豐富了祝老師課堂,，并且祝老師利用優(yōu)質(zhì)的實驗器材，讓學生直觀的觀察到短路,、電路總功率所帶來的危害,，有效的突破本節(jié)課的難點。在同一節(jié)課上,，我看到了不同的教師的風采,，為我提高課堂教學，指明了方向,。

在下午的培訓中,，我們聽取了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座，我受益良多,。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè),、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象,。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻?他的見解總是那么的深邃?他的角度總是那么恰到好處?通過他的講座，使我深受啟發(fā),。

在他的講座中,，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài)，也是一種境界;求真務實是物理教育工作者的“常態(tài)”，也是一種工作方式,、方法,，是一種實事求是，謙虛謹慎的態(tài)度,。告訴我們物理是關于自然界物理現(xiàn)象的一門學問,，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身,，而是我們對自然的描述與解釋,，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的,。新的現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn),、物理效應等不斷納入理論框架,，理論本身也逐步發(fā)展,、完善起來….所以在我們的物理教學、研究和學習中要求真,。

同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題,，如：

1,、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單、物理概念不清,、思維不嚴密、理解過于“粗淺”

2,、反復訓練,，做題過多，考試成績過于看重;學校,、教研部門,、行政領導層層加碼，教師,、學生苦不堪言(適當?shù)挠柧毷潜匾?，有利于學生理解物理)

3、沒有獎賞(教學評價);我們對學生的學習作業(yè)和考試，基本是通過“扣分”來操作,，對學生學習成果沒有起碼的尊重,，對學習“合格”的學生沒有尊重，學生沒有“尊嚴”,。

4,、課堂結(jié)構(gòu)僵化(一定范圍存在)，各學校教學“模式”死板,，“15+30”,、“30+15”、“721”等模式盛行,，課堂應有的規(guī)律被打亂,，學生學習“被動”，教師“拉”著學生跑時間,，“以人為本”體現(xiàn)不充分,。

當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研，如：勻速直線運動真的存在嗎?什么東西是“直的”?(光線是直的,，我們一般也是以“光線”來判斷物體是否“直”,，但是根據(jù)廣義相對論，光線受到引力而彎曲,，那么,，在地球重力的影響下，光線彎曲了多少?如何“矯正”它)更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦(靜摩擦)的實驗中,，摩擦是什么?是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”,，(或有相對運動趨勢時受到的力)

通過這次培訓，我感觸很深,，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家,、名師”，也希望以后類似的培訓形式延續(xù)下去,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇六

參加了“國培計劃”中小學骨干教師培訓項目的教師培訓,。在培訓班的開班典禮上，見到內(nèi)蒙古各地區(qū)參培的骨干教師后,，我難免有些自慚形穢,，激發(fā)了我早日成為真正的骨干教師的雄心,。同時，在了解到本次培訓紅山區(qū)僅有的一個語文學習名額就是我的時候,，我不禁感慨紅山中學這個教育平臺上給我們提供的機遇何其之多,。作為年輕、工作經(jīng)驗少的教師,，我更要抓緊這次學習機會,，努力充實自己。

通過天的培訓,，我對教師這個職業(yè)的有了更深一層的了解,。這次中學教師培訓的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力、教學設計,、教學實施,、教學研究”等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

通過對師德修養(yǎng)和幾種教育法規(guī)的學習,，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人,。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生,，并關愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責任感,，關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,，關系著祖國建設的明天,，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了,。

光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手,，更應該是學生的朋友,。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,，是強烈責任感的體現(xiàn)和升華,。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見,、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,，還應關注他們的心理健康,，引導他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關心他們在校的行為,，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當,、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考，有所實踐,，有所創(chuàng)造,。 培訓內(nèi)容中，對加強師德師風建設這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風?師德,，是教師職業(yè)道德、師風,，是教師的行為規(guī)范,。師德師風對一個教師特別重要,。因為，教師是學生行動的標桿,。“其身正,，不令而行;其身不正,，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我近年來教學生涯中,，一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學習中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。

我想,，“作為教師，不僅是一個學者,，她更應該是一個研究者,，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學現(xiàn)場當時的“內(nèi)在真實”，來展示教學的真實面貌,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過培訓,，我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓學習,，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做:

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,，是要以強烈的責任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵自己“學無止境”

我要在新學年里,，不斷學習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識,，力學苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

(三)要熱愛自己的學生

教師必須關愛學生,，尊重學生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學習上去關心、熱愛,、幫助,，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系,。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔挫折的煩惱,。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛,、善愛,，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性,，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心,，以嚴導其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學生,。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,，這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎;沒有愛,，就沒有真正的教育,。在今后的教學中，我將針對自己的不足,，以名師為榜樣,，研究他們的教學藝術(shù)和教學思想，為己所用,，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇七

一、提高學生的綜合素質(zhì)是歷史賦予我們的新使命

新課程改革把提高學生綜合素質(zhì)提到核心位置，這是適應教育面向未來的重要舉措,。前人曰：“少年強則中國強,，少年新則中國新,，少年進步則中國進步”,。決定中國未來發(fā)展命運最重要的因素是現(xiàn)在學生的綜合素質(zhì)，而提升學生綜合素質(zhì)的歷史責任就落到了廣大教育者的肩上,。作為物理教育工作者應更加重視學生綜合能力的培養(yǎng),，必須改革妨礙與學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不相適應的教育手段和體制，不斷更新教育觀念,、采用新的教育模式,，全面推進素質(zhì)教育。把物理知識的“教”和“學”放到一個新的“三維坐標系”中,，全面提升學生的綜合素質(zhì),。我們物理教師只有具備“四會”即“會說、會教,、會研究,、會指導”的能力，才能適應我國基礎教育新一輪的教育改革,，為我國培養(yǎng)合格的四有新人,。

二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革

(一),、走進新課程

在新課程中教師的教學不僅是教學生“學”的過程,，更是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的活動過程,，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動,。

1.自覺貫徹新課程標準

多年物理教學行為和習慣使我們擺脫不了原來物理教學大綱對我們多年的影響，因為舊教學大綱對教學內(nèi)容的規(guī)定是硬性的,，它嚴格規(guī)定了知識點及各知識點的準確的要求,，對于沒有達到大綱要求和超綱有十分明確的界限。而新課程標準對物理內(nèi)容的規(guī)定則比較廣泛,，很多情況下對知識的學習沒有給出硬性的規(guī)定,，給教師留下了更多的自主空間，讓不同的教師根據(jù)各自的不同特點去創(chuàng)造性的開展物理教學,，同時由以往重一維目標向三維目標轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標”,，更加堅定了我們投入課改的信心,。

2.自覺適應新教材的變化

新課程標準的精神是，“改變學科本位的觀念”,，不過分強調(diào)物理學概念之間的邏輯關系,。這樣，編者在新教材內(nèi)容順序的安排上就有了一定的自主性,，可以從三維的課程目標和學生的興趣出發(fā)做出決定,，所以人教版教材順序做了一些調(diào)整，如把“電學”放在了八年級,，而“力學”放在了九年級,。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián),，二力的合成,，電荷，靜電等問題,，新教材卻沒有體現(xiàn),，這些變化都體現(xiàn)了教材編寫指導思想的變化。但是這些變化卻讓我們老師覺得非常不適應,，到底怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有體現(xiàn)的是否還要給學生加進去,，如不加進去，學生做題是否順利，考試會不會考?另外,，新教材課后習題過少,，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集,、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應,，主要來自于自身對教材的理解,、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學實踐,，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化,。

3.自覺使用新的教學手段

隨著教育改革的前進和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設備的配備越來越現(xiàn)代化,，尤其是課堂教學進入了一個現(xiàn)代化的領域中,。教學多媒體的應用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學中不可缺少的一部分,，再加上五彩繽紛的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件,，為課堂多媒體教學注入了活力,。多媒體教學利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫,，優(yōu)美動聽的音樂,，虛擬的實驗場景大大激發(fā)了學生的求知欲和創(chuàng)造思維的發(fā)展,。尤其是人機互動為課堂教學的高效率,、大容量，為愉快教育提供了技術(shù)的保證,。

4.自覺更新教育理念

教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前,，作為多媒體，它對于教學的實用性和重要性已經(jīng)是顯而易見,。多媒體教學是教育的需要,，時代的呼喚。增強時代意識,，認真把握“教育現(xiàn)代化”這一理念,，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地,。

5.自覺嘗試教學的新方法

在教學中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動,，當然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”,，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律,，同時我們收到了前所未有的效果,。

(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應”)

(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)

(3)物理課上學成語(如“震耳欲聾!”)

(4)物理課上學畫畫(如“顏色”)

(5)物理課上學數(shù)學(“平面鏡成像”的規(guī)律)

每次上物理課,，同學們總是喜形于色,，樂此不疲，其根本原因是構(gòu)建了多彩的物理課堂,，不同程度地滲透了“改變學科本位的觀念”,、“提倡學習方式多樣化”、“從生活走向物理,，從物理走向社會”等新的教學理念,。

(二)、注重學生的全面發(fā)展

課程改革的總目標是圍繞著學生的發(fā)展目標而設計和確定的,。無論如何,，新課程的核心是“一切為了每一位學生的發(fā)展?！苯處熞€給學生一個自主的學習空間,，不斷豐富學生的精神生活，給予學生全面展示個性力量的時間和平臺,。實施質(zhì)量標準的多樣化，尊重學生的個性發(fā)展,，在課程教學中多用鼓勵性的語言,，充分調(diào)動每一位學生的學習積極性，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，激勵學生奮發(fā)向上的自信心,，引導學生樹立正確的人生觀價值觀。

三,、引導學生實現(xiàn)行為習慣的轉(zhuǎn)變

1,、接收式的學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴?/p>

長期以來，受傳統(tǒng)式教學的影響,，課改以前的學生在學習的過程中,，教師講學生被動式地接受，對教師提出的有些問題從不探究和質(zhì)疑,。這樣,，久而久之給學生養(yǎng)成不愿大膽思考問題的習慣,，嚴重地扼制了學生思維的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。經(jīng)過近幾年的教育實踐和新課程的理念的更新,，在教學中自覺應用探究式,、合作式的學習方法，引發(fā)了學生學習習慣,、學習方法發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。兩年來，我們六個一線物理教師不斷研究,、探索在每節(jié)課上先設計一個生活中的物理問題,，先讓學生猜想、假設,、分析,、實驗、歸納,、概括,、交流、結(jié)論,、評估,。改變過去“一言堂”，：“填鴨式”的被動局面,，真正體現(xiàn)了團結(jié),、協(xié)作的集體精神、相互學習,、敢于批評,、爭論不休的良好學習氛圍。使百分之九十以上的學生在輕松,、愉快的課堂中主動接受知識,，而且使學生身心得到健康的發(fā)展，同時也為班級學生思想教育形成強有力的凝聚力,，收到了一箭雙雕的效果,。

2.促使學生自主性、能動性和創(chuàng)造性的提升

在教學實踐中,，我們深刻認識到學生的主體性是在教師的引導下實現(xiàn)的,，經(jīng)歷自主探索活動，通過新舊經(jīng)驗間的相互作用,，來充實,、豐富和改造自己的認知結(jié)構(gòu)，具體表現(xiàn)為以下三個特征：(1)自主性,。學生在教學活動中的自主性,，主要表現(xiàn)在具有獨立的主體意識和明確的學習目標,，能自我調(diào)控，主動接受新的教育理念,。通過一系列自主的學習活動,，積極地把書本上介紹的科學知識轉(zhuǎn)化為自己的精神財富，并能用于實踐,。(2)能動性,。學生在教學活動中的能動性，主要表現(xiàn)在能夠主動地運用自己已有的知識和認知結(jié)構(gòu),，去吸收,、改造。將所學的新舊知識進行重新組合,，有選擇地把它們納入已有認知結(jié)構(gòu)中去,。(3)創(chuàng)造性。學生在教學活動中的創(chuàng)造性,，與人們平時所說的創(chuàng)造性有所不同,，它首先強調(diào)的是人格，而不是其成就,。它強調(diào)的是性格上的品質(zhì),，例如大膽、勇敢,、自主性,、自我認可等等，即強調(diào)創(chuàng)造性的態(tài)度和創(chuàng)造性的人,。

1)“問題互動”式的學習

在物理課堂教學中我們努力創(chuàng)設問題情境,，提出相關的中心問題(此類問題一般學生往往不能馬上回答)。接著,，通過一系列實驗和問題,，交叉地指導學生的學習活動，逐步來解決問題,。例如，對于初中物理“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”一課,，通過演示實驗,，創(chuàng)設情境引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出研究目標,，即通電導體的磁場與哪些因素有關?進一步引導學生親自參與設計通電螺線管的實驗,。通過實驗探究、師生互動,、信息交流,，最后由學生小結(jié)歸納,，解決提出的問題。這樣一系列的活動,，激起了課堂教學中一個又一個的認知沖突,，從而促使學生自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

2)“討論互動”式的學習

在教學中我們認為應重新分配上課的時間,，把大部分時間留給學生去思考,、去討論、去質(zhì)疑,、去總結(jié),，充分實現(xiàn)師生間、學生間的互動作用,。例如,，對于初中物理“測小燈泡的電功率”一節(jié)，先讓學生進行小組討論,，要求各組談談如何測?以及所需器材,、公式和在生活、科技領域中的應用,。課堂交流時,，學生紛紛發(fā)言，從思路到器材,，從公式(p=ui)到方法,，還有的學生大膽分析了先算出電流做的功，然后利用時間計算(p=w/t),，甚至有些學生提出小燈泡電功率多次測量求平均值行不行?等問題,。這樣通過小組討論，合作交流,，教師引導,，優(yōu)化擴展，真正實現(xiàn)了“師生雙向互動”,，有利于學生加速建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu),。

3.在情景中教學轉(zhuǎn)變學生的行為習慣

今天上課為什么這樣安靜呀!“老師你昨天留給我們的問題：硬幣怎樣越過三八線?我們急切需要知道答案”，嗷!我說怎么這樣安靜,。當我成功地把硬幣吹過三八線時,，教室里一下沸騰了。由于物理中的情景教學可以收到事倍功半的效果,，后來,，上課遲到的沒有了，課前亂跑的沒有了,，課前嗡嗡聲沒有了,，只有鴉雀無聲地等待老師情景教學,。情景教學是良好行為習慣培養(yǎng)的催化劑。

四,、師生關系得到了進一步改善

1,、教師地位的變化

作為新課改的教師應該適應新課程，教師的地位不應是站在講臺上“高高居上”,，而走到學生中間去,，不斷指導、幫助,，與每一個小組“對話”,，不斷聽取學生“回音”及信息，常常會使學生感覺到老師在身邊,，問題“躲一邊”,。教師上課的地位變了，“學生主動參與,，師生雙向互動”也活了,。從而扎實地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.教師角色的變化

要把這一個新的教育理念帶進物理課堂,、指導物理教學,、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，以適應時代發(fā)展的新要求,，教師除了要具有扎實的專業(yè)知識和綜合性知識外,，還必須從觀念、能力,、方法,、系統(tǒng)等方面進行全方位的角色更新。(1)觀念角色的更新,。①確立整體發(fā)展的學生觀,。教學中每一個學生又都有自己的長處：有的善于實驗操作，有的善于小制作,、小創(chuàng)造,，有的善于調(diào)查研究，有的善于資料查閱,，有的善于發(fā)現(xiàn)問題,，有的善于歸納總結(jié)……這就要求教師把施教的光芒輻射到全體學生，并努力培養(yǎng)他們獨特的才能和志趣,，從而塑造學生的創(chuàng)造個性。②建立民主平等的師生觀,。只有教師把新的教育理念帶進物理課堂,，才能適應時代發(fā)展的新要求,，也只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生觀，才能構(gòu)建相互尊重,、相互信任的民主,、平等、合作的新型師生觀,。(2)能力角色的更新,。①大膽變革處理教材的能力。教師應根據(jù)整體性原則變革處理好教材,，將有關內(nèi)容組成一個完整的有機整體,，達到對教材內(nèi)容的整體感知、整體理解和整體應用,，改變孤立地,、單一地處理教學內(nèi)容的現(xiàn)象。②富有藝術(shù)性的指導能力,。教師不能僅將現(xiàn)成的概念,、定理、定律,、公式提供給學生,，讓學生去證明，而應改變教學程序,，先設計一系列問題,，讓學生逐步從疑問中得出正確的結(jié)論。同時在創(chuàng)新教育中學生會不斷產(chǎn)生新的矛盾和新的問題,，甚至是誤區(qū),，教師應有敏銳的感受能力和靈活的應變能力，維持學生積極向上的思維狀態(tài),。真正組織學生進行研討,，幫助學生疏通思想、理清思路,，引導他們進行抽象和概括,，從而形成物理概念和規(guī)律，完成知識的內(nèi)化,。(3)方法角色的更新,。①不斷改進教法善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。這是創(chuàng)新教育的基本要求,。在教學中大多數(shù)教師只關注自己如何提問，卻很少顧及怎樣引導學生提問，這種“生從師問”的局面下形成的學習心理依然處于消極的,、被動的,。②自始至終貫穿學法指導。我們在物理教學中進行創(chuàng)新教育,，在教學中應自始至終貫穿學法指導,，使學生學會學習，從而達到“授之以漁”的教學目的,。我們指導學生經(jīng)常對自己的學習活動進行反思,、監(jiān)控和調(diào)整。讓學生記“錯題集”,，讓學生寫學習方法總結(jié),，可以定期總結(jié)經(jīng)驗與教訓。學生每天對自己的學習進行回顧與反思,，及時糾正學習中遇到的問題,，改正學習方法，形成良好的學習習慣與學習能力,。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思,，矯正，使我們課改沿著一個正確的軌道健康發(fā)展,。我們倡導教師加強自身反思學習的同時,，更積極倡導合作學習，合作不局限于本校,，要走出校門合作,。學習“洋思中學”先進理念，談感受,、談思路,，從而啟發(fā)全體教師更向新課改邁進。經(jīng)過實踐我們發(fā)現(xiàn),，善于反思的老師,，善于學習的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快。

3.尊重學生的人格是改善師生關系的突破口

初三總復習,，教師為了全面提高教學質(zhì)量,，我們主要采取尊重學生不歧視、不放過任何一個“學困生”,。其中有一個“學困生”感嘆地說：“其它課上我都睡覺,，只有物理課我特別有興趣，這與物理老師尊重我們,，幫助我們復習學會最基本的知識是分不開的,?！苯虒W中為了突出第一輪夯實基礎，教師把全班學生分為a,、b兩個組,。分為a、b組的好處是好幫中,、良促良、師幫輔,、抓差生;教師靈活調(diào)控a組給10分鐘時間默記本章的主要內(nèi)容,，b組給5分鐘剩余5分鐘可小聲討論做試卷。然后默寫重點知識10個,，每一個為10分測評當堂記入平時成績冊,。這樣做的好處使學生積極參與整個教學過程，也體現(xiàn)了態(tài)度,、過程,、能力的評價。在教學過程中設計a,、b不同層次典型練習題展開思維訓練,，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。形成一股好幫中、良促良,、差有師,，勇于奮進、努力拼搏良好的學習氛圍,。這樣做的目的使學生感到平等,、民主、和諧有不被拋棄的自信心,、自豪感,。從而使教學全面開花，可多結(jié)豐碩之果,。同時,，也使師生情、同學情油然而生!

4.語言的魅力是改善師生關系的潤滑劑

教師的語言有沒有親和力和感染力是上好一堂好課的關鍵,。教學中我們的*以學者的風范感染學生,，用長者的心態(tài)對待學生，以幽默,、風趣的語言處理問題,。對待優(yōu)等生從不縱容和藐視他們,，對待學困生也從不歧視和諷刺挖苦他們。因為他知道每一個學生都是一張白紙,，需要我們精心地去渲染,，去呵護，他們才能真正把老師看作“父母”或“人類的塑造者”,。

經(jīng)過本次課改學習,，我們的教學行為、語言,、學生的學習方式發(fā)生了很大變化,，學生學的輕松了，老師教的快樂了,，課堂充滿了生機與活力,，用我們一位老教師的話說，就是每天面對不同的學生,，不同的學生又會碰撞出不同的心聲,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇八

有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，xx小學數(shù)學2班培訓,。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,，積極認真地參與了培訓的全過程。

在這次培訓中我聆聽了,、等數(shù)學教育專家的精彩講座,，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習,，又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討?？梢哉f此次培訓收益頗豐,、獲取匪淺。

一,、提高教育思想,，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓學習,，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學習。在本次培訓中,，每位專家老師給我們做精彩的講座,。各位專家老師的講座，闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究,。在這次學習中我們學到了不少先進的教學理念：怎樣備課,，怎樣上課，怎樣進行校本教研,。

二,、通過學習理論，不斷嘗試實踐,。

作為一名小學數(shù)學教師,，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作,。在培訓過程中,，我把自身對小學數(shù)學新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學,，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)現(xiàn)。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學生,，放手讓學生自主學習。在學習了“以學定教,，先學后教”的教學理念后,，我嘗試通過學生自主學習，合作交流讓我體會到了教學的樂趣,。在學習了“觀課議課”后我在我們數(shù)學教研也進行了嘗試,，老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式，大家互相交流互相學習,。

三、加強專業(yè)知識學習,，做專業(yè)型教師,。

培訓既緊張又忙碌,，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求,、學無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課我都認真準備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學教育教學上,。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習,。

四,、以課例研究為載體,，促進教師專業(yè)化成長,。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式,，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展,。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的,、有計劃的開展教學研究及課例研究,，能有效縮短教師成長周期，尤其是學校開展的校本教研,，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺,。此次培訓我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學習”,，這些優(yōu)秀的課例,，讓我們開闊了視野，找到了自己教學的差距,。也為我們開展校本教研指明了方向,。

在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化,，由最初埋怨學校為什么派我參加,，變成今天的感激和期盼。培訓過程中,，我們班的每一位老師都非常努力,，要求我們學習2880分鐘，可是大家都學習三,、四千分鐘,，而且有無數(shù)的帖子，無數(shù)的回復,，在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲,。在此我衷心的感謝我們的班主任x老師,，因她無私的奉獻,，耐心的指導，使我們班xx名老師成為一個具有凝聚力的團隊,。

最后我引用x老師的一名話作為結(jié)束語：“永不知足,，重頭再來，再度楊帆,?！?/p>

活到老，學到老;不斷學習,，與時俱進!

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇九

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學年xx屆骨干教師培訓班”的一系列學習活動,。本次培訓，學校有組織,、有計劃,、有目標,，對培訓對象從聽課量、課件,、教案,、技能課、試卷,、說課,、評課、調(diào)查報告,、論文,、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最后,，邀請縣教科所參與考核認定,。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸：

一,、對自我的重新認識：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和同學們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學,，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者,、組織者和指導者”。

教師的這種角色的特征是：

(1)學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認真地聽,，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。

(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律,，與同學友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應全程參與學生的任務活動,，鼓勵學生動手動腦,，而非代替學生活動，代替學生思考,，教師應陪伴學生共同成長,，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二,、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1,、課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點,。我通過認真學習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學習》,、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題,，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的，以此為最終目標,。我作為x中的一位骨干教師,，對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣,。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法,，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣,。

(2)上課積極參與,，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣,。

進入中學后,，有的學生因害羞、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少,，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯,，積極參與,，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高,。

(3)課前預習、課堂記筆記,、課后整理的習慣,。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,，積極思考,，討論問題;課后整理筆記，及時復習,，鞏固提高的習慣,。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力,，過度依賴老師。培養(yǎng)他們預習,、記筆記,、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效,。

(4)每天自覺聽,、讀、背,、說英語的習慣,。

要形成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣,。每天至少半小時讀背英語,，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日,，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣,。

通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格,、尊重學生選擇,，要超越書本，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生,，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑,，學會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學習，師生共同成長,。

2,、觀摩、討論教師在課堂上的課,，在教學總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信;

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺,。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下,，活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充實,，效果較好,。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課,、討論,。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手,，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究,、學會了討論,，特別是研討氣氛異常活躍,，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至xx縣教育教學上的一次盛會,，一次創(chuàng)新,。大家相互探討、相互學習,、暢所欲言,。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處,，影響非常深遠!

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十

兩天的培訓結(jié)束了，這兩天的培訓,，安排的時間很緊湊,，也確實感覺的相關領導對這次培訓的重視，邀請的給我們做講座的老師,，都是在縣,、市、省,，乃至全國獲得多次榮譽,，并執(zhí)教十幾年，或者二十幾年,。當時考上教師編時,，曾經(jīng)有段時間心里想的都是：終于安定下來的，甚至覺得以后可以不用這么拼命的學習,，可以輕松一點了,。但是通過這兩天的培訓，了解了這些優(yōu)秀教師的成長歷程,，真的被深深的感動,，聽著她們的故事，有好幾次我都忍不住的熱淚盈眶,，卻又不想被別人看到,，所以偷偷拭去。她們真正做到了沉下心來教書,，沉下心來育人,，并且把教育當做自己努力一生，奉獻一生的事業(yè)來做,。

給我震撼最大的是高青縣初中語文教研員郭老師,，非常謙和的一位老師，按照郭老師所透露的信息,，應該是比我父母小5歲,，已經(jīng)是正高級，而且是目前全縣唯一一個正高級教師,，然而現(xiàn)在一點都不允許自己懶惰,，并且自己還刻意的去挑戰(zhàn)自己，休息時間自己加班做研究,。郭老師在講座中說的幾乎每一句,，都直接撞擊我的內(nèi)心深處。她也和我們分享她的成長道路上的不自信,，她在指導教學時的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，在已經(jīng)有了這么多的閱歷和成績的背景下,，依然生怕自己的的指導對老師們的教學沒有幫助。

郭老師分享的一個日常生活的故事：她說有時她的同學朋友叫她出去玩,，她說她沒時間,，到了她這個年紀她的朋友同學物質(zhì)條件都非常好，很多都開始享受物質(zhì)生活,，當然郭老師物質(zhì)條件也很好,，畢竟正高級的工資大約是我們剛?cè)肼毜?倍多,，還有稿費等等,。然而她依然選擇在自己的崗位上去挑戰(zhàn)自己。真的是讓我臣服!感覺自己有好多思緒,，現(xiàn)在又不知道該如何表達,，畢竟自己上學時最讓我頭疼的就是作文。

段老師——美麗優(yōu)雅知性,，這是我對段老師的第一印象,，20__年_月份剛獲得“__杯”全國一等獎，非常的溫文爾雅,，而且說話聲音,，我特別喜歡聽。她說,，我們選擇了一個充滿機遇和回報的職業(yè),，一方面是我給學生提供了發(fā)展的可能性;另一方面是我也因此獲得很多回報。教學的一大好處就是,，教師會被反射到學生身上,，被反射到每一節(jié)課上。如果要留意這一反射現(xiàn)象,，將反射看作禮物,，便獲得了十分珍貴的禮物。

換言之,，教師一次又一次地重塑和更新自己,，所以總是在不斷地提升自己，無論作為老師,，還是作為一個人,。這是培訓一開始，段老師說的話,，她的話又讓我重新審視了教師這一個職業(yè),。段老師，還指導我們把平凡瑣碎的工作做到極致,，學習周圍老師的閃光點,，愛我們的學生,，并且尊重我們的學生，并且做到不拋棄,，不放棄,，平等的對待學生，信任學生,。段老師還很細致的指導我們?nèi)绾谓虒W,，如何閱讀，真的是非常細致,。

鄒老師——以為和藹可親的小學語文老師,，非常陽光，愛笑,。聽完鄒老師給我們培訓,，我都希望，我的孩子以后也可以讓鄒老師教,。一直秉承——教孩子五年,，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教學過程中非常的細致,，認真,。在教學過程中幫助孩子養(yǎng)成好的學習習慣，這是孩子可以受用一生的,。在管理和評價學生時,，建立合理有效的評價體系，秉承“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評”的原則,，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”,。從鄒老師身上我不僅學到老教學學生的優(yōu)秀理念,，身為母親，我也可以把這些優(yōu)秀的教育理念運用于教育自己的孩子身上,，我真的是受益匪淺!

張老師——一位非常干練幽默的老師,，非常幽默，非常細致的給我們傳授他在日常教學過程中管理學生管理班級的經(jīng)驗,。張老師也是我妹妹的班主任,，在管理學生和數(shù)學教學方面做的非常優(yōu)秀。

通過為期兩天的新教師培訓,，我真的是感觸頗多,，與智者為伍,，深感自己的不足,，在教師這份事業(yè)中，深感自己任重而道遠,。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰,，在今后的教師職業(yè)生涯中,，承擔起自己的責任!做一名合格，優(yōu)秀教師!

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十一

這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境,，使我深深地感到教學是一門偉大的學問,，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習,，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產(chǎn)生了一些感想,。

一,、用學習引領自身的成長

所謂“活到老,，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日,。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和能力,，并且樂于創(chuàng)新,，勇于開拓,，善于學習，才能適應當今教育改革的新形勢,。教師要用自己的心血和汗水,，精心澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻,、勤于實踐、為人師表的崇高風范,，不斷加強自身道德修養(yǎng),，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠,，科學民主地育人,，勤奮工作，勇于創(chuàng)新,，奮力托起明天的太陽,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。因此，“與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，才能適應現(xiàn)代的教育需要,。我身為一名年輕的教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

二,、在平時的教學中應注意以下幾點

1,、轉(zhuǎn)變教師角色，新的課程,、新的標準,、新的教學模式，需要用新的教學理念,、教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者，就是教師,。課改中強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,。

2、改變學生的學習方法,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。學生的發(fā)展,，我們主要強調(diào)應該是全體學生;而不是部分學生,，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

三,、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè),，與人打交道、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧,、情感，在這個過程中,，不斷豐富自己的精神世界,，可以提升自己的人生品位。所以,，教師應當以開闊的心境,、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功,，都會帶給你快樂、喜悅和成就感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

總之在這次培訓中,，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念,，改變自己的教學行為,，并把所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質(zhì)量，以自己的努力為教育的發(fā)展,、學生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。一定要多讀書、多思考,、多反思,，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十二

我作為___農(nóng)村中學數(shù)學一線教師幸運地來到___,，參加國培計劃(__)——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓項目培訓學習,。

在這兩個月的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,，無論是___教授的講座,，還是___教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解,、示范、指導,，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學習,，不斷進步,。僅僅幾天的培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高,，這次培訓班具有很強的教育性,、針對性和創(chuàng)造性。另外,，也使我對今后的教育教學工作充滿信心,，在彼此的研究中、討論中,，提高了教學的方法的掌握,，使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高。

此次學習使我們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究;再談建國六十年數(shù)學教育爭鳴;中學數(shù)學建模;青少年學生中的危機預預警與心理干預;行動研究法及其應用;教學反思與數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維,，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動,。以鼓勵、肯定,、分析,、討論,，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力,。注重實際能力培養(yǎng),，尊重學生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法,，是我們所追求的素質(zhì)教育,。

12月，我們一行9人來到____中學參加脫產(chǎn)置換數(shù)學國培班的影子培訓,。雖然已是寒冬,，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖，作為一名扎根山區(qū)中小學工作二十余年的農(nóng)村教師——我,，雖也聽過一些城市教師的教研課、優(yōu)質(zhì)課,，但能這樣面對面地與城市教師,、學生接觸，零距離地感受城市師生的教學生活,，實算是人生一大喜事,、幸事!再次感謝長江師范學院對我們數(shù)學國培班培訓工作的悉心組織、精心安排,。

影子培訓期間,，我嚴格遵守長江師范學院對我們學員的研修要求，不論刮風下雨,，每天早晨7：30準時坐28路車到____中學學習,，一到校，我就與影子老師,、學生親密接觸,，認真、虛心地向郎老師學習和請教,，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思,，感受到郎老師豐富的教學經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭;學習郎老師管理班級的方法，如何構(gòu)建健康,、和諧的師生關系等等……課余時間,，我和郎老師促膝長談，話題涉及教育,、教師,、學生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室,、辦公室,、教研會議室、運動場、食堂都留下我們師徒歡樂的身影,。

在培訓期間,，我積極參加____中學的數(shù)學教研活動，汲取眾多數(shù)學老師的經(jīng)驗和建議;積極參加____中學舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動,，參賽老師們的教育教學水平和教學風格,、教學模式都給了我深深的啟迪，讓我獲益頗豐;我還認真完成了郎老師交給的任務——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,，受到聽課老師們的一致好評,。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學習機會呀!在以后的教學工作中,，我將學以致用,。

除此之外，我還收獲了濃濃的師生情,，同學情……數(shù)學與計算機系的領導們多次與我們座談,，從培訓內(nèi)容、生活關懷到活動安排;無不盡心盡力,，充分利用有限的條件,，讓我們享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感,。

培訓已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記,。翻一翻自己隨手記下的的感受,，孔子教我明學思之理，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力,，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收,、創(chuàng)新,。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使我豁然開朗,，充滿信心地進入教育教學工作中,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十三

為了使我們能更好的開展這學期的教學工作，進修的領導們特地為我們安排了期初培訓,。在培訓過程中我深刻的體會到了教育的確是一門藝術(shù),，一門大學問，值得我用畢生的精力去鉆研,。而且每一次的培訓都有不同的收獲,，每一次的培訓都值得我們深深的思考,。下面就本次培訓中黃春影老師講的怎樣使備課更有效談一下本人粗淺的看法。

我覺得教師的真正的備課是在課外!這無疑是大家共知的常識,。這如同是一種“課外功夫”的修煉,，眾所周知，修煉的好壞,，直接影響“課堂功夫”的高低,。我回味一下，想從以下幾個方面來談這個問題,。

首先,，備課者要博覽眾識。

在這次學習中我深知備課是一門學問,，要想完全掌握不是很容易,，備課者必須要有豐富的知識底蘊和修養(yǎng)，因為備課者的知識底蘊就決定了本節(jié)課的廣度和深度,。我認為課本不再是唯一的知識來源,，生活中的一切均可作為教材。備課的過程是對教材進行再加工,、再創(chuàng)造的過程，我們要把教材知識轉(zhuǎn)化成一個個具體可探索的問題,，而不是單純的將知識加以“復制”,。積極創(chuàng)設有效、有趣的問題情景,。

所以我們要堅持“終身學習”的理念,，把“終身學習”的理念納入到我們的日常學習生活中來，用實際的行動充實自己的頭腦,。只有這樣才能更好的為學生服務,。

其次，再來談備課的與生長伴,。

記得有個文章有這樣一個故事,，一個公開的語文課，贏得了在場領導,、師生的一致認可,，當有人問到這個老師:“您這節(jié)課備了多長時間?”那個語文老教師說:“如果說時間，我備了一輩子,，如果單說,，那就是課前的十幾分鐘”。我看了之后,，嘆然“真是臺上一分鐘,，臺下十年功”啊,。也讓我看到了“終身學習”的真實榜樣，它的可追尋性,。

可以看出我還是個教育線上的新兵,，我只知道“不打沒準備的仗”，實不知我的經(jīng)驗和積累還尚淺,。

這樣長長的積累,，我們的學識無疑會變得“厚厚的”，這個長度,，我想就是持之以恒的專業(yè)積累,。也就有了課堂上成功的基石與自信的前奏。

接下來說說,，單節(jié)備課創(chuàng)新超越,。

以自身為目標，多動動腦子,，在精講多練的基礎上,。無論從語言準備，問題設置,，活動布置,，激情游戲……要顯示出一個“新”，給人一種“新”味,?！靶露取笔切乱卸龋@個度是建立在本班學生或?qū)W情分析的基礎上的,。創(chuàng)新要有實效性,，不能為了新而創(chuàng)。

這個新不僅要表現(xiàn)在授課伊始的導入,，可滲入到每一個課堂環(huán)節(jié),，如注入新鮮血液，添置課堂新的亮點,，學生樂學的又一推動劑藥,。這樣也會使教形成鮮活的思維模式，不斷創(chuàng)新,，不斷超越自我,，完成自身教學方式的建構(gòu)。

通過培訓,，讓我受益匪淺,，不僅增長我的知識，開闊了我的眼界,，同時也使我進一步掌握了教學技能,，提高了業(yè)務水平,，增強了老師的責任感。我相信這次培訓對于我將會有很大的幫助,，特別是在開展教學工作中的影響,。我將抓住這一良好的學習機會，學習別人寶貴的經(jīng)驗,，投入到教學中去,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十四

推進教育，教師是關鍵,，教師是教育發(fā)展的基礎,。在當今深化教育改革和實施素質(zhì)教育的過程中，我們更深刻地認識到,，教育改革和發(fā)展的關鍵在于建設一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化教師隊伍,，因此教師隊伍建設是我們永恒的主題。

本期我們首都團隊的建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導,，秉承“以幼兒園教育質(zhì)量為基礎,，以教師和孩子的發(fā)展為基礎”的理念，旨在建設一支具有職業(yè)道德和訓練有素,、樂于奉獻的高素質(zhì)教師和講師團隊,。從我園實際出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作功能,，開展多方位互動研究,，全面有效地實施《綱要》。堅持把提高保育教育質(zhì)量作為第一要務,，通過各種教研活動積極推動學前教育發(fā)展，培養(yǎng)一支專業(yè)能力強的教師隊伍,，使保育教育質(zhì)量達到新的水平,。

隨著學前教育改革的深入，教師已經(jīng)掌握了一些正確的教育理念,。但是由于我們園區(qū)大部分老師都是小學轉(zhuǎn)來的,，所以我們園區(qū)有11個老師是這個時期小學轉(zhuǎn)來的。他們的到來為幼兒園注入了新的活力和生機,，但也給幼兒園教師的專業(yè)成長帶來了新的問題和困難,。在我們這一時期的33名教師中，只有6名幼兒園教師畢業(yè),，近三年有27名教師從小學轉(zhuǎn)學,。而且幼兒園有11個班，現(xiàn)在是一園兩分?，F(xiàn)在教師既要從事教學工作,，又要從事護理工作,，不像原來的教師和護士那樣，給幼兒園教師的發(fā)展帶來了機遇和困惑,。只有抓住機遇,，重視師資隊伍建設，才能使整個園區(qū)的教育質(zhì)量越來越高,。

第一,，利用園本教研小組的活動促進教師的專業(yè)成長

面對我園教師的現(xiàn)狀，我們利用教研小組活動和培訓來促進教師的專業(yè)成長,。根據(jù)教師的需求,，我們建立了教師培訓的五個方面，即：師德培訓,、理論培訓,、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓,、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,。在教研組的設置上，將原來的學前教育中心組,、園本教研組改為語言,、科學等五個領域的學科教研組，以學術(shù)管理者和骨干教師為組長,，使教研組的設置更加科學合理,，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用。教研活動的形式也更加豐富,，理論與實際問題相結(jié)合,，讓教師真正進入培訓的主體角色，更好地激發(fā)教師積極參與的積極性,，讓教師在學習中成長,，在工作中發(fā)展。通過各種培訓活動,，許多教師和工作人員了解到幼兒園的工作需要團結(jié)互助的精神,，需要強烈的責任感。在工作中,，合作意識增強,，大家互相尊重，不計較,。大家在思想上達成共識，進一步認識到人不遠慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識,，只有滿足了自己的成就，才能走向失敗,。因此,，教師以積極的態(tài)度面對一切，以樂觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn),。

第二,，為了打造一支敬業(yè)、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干、帶骨干到整體”的目標,。

加強骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持做好園區(qū)教師幫扶工作,，發(fā)揚各自優(yōu)勢，互助共進,，縮短教師專業(yè)成長之路,。不僅骨干教師起到了很好的示范作用，而且使新教師在思想和專業(yè)方面迅速成長,，增強了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。參加名師工作室學習的歐德娟,，也積極將自己所學的新思想帶到幼兒園,，帶動了一大批教師快速成長。為了進一步促進教師的專業(yè)成長,，我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級開放式教學活動和競賽的機會，讓他們在教學活動中體驗磨礪,，快速成長,，成為充滿創(chuàng)造力和開拓精神的團隊。在這個問題上,，朝陽幼兒園的兩位老師也起到了很好的傳承和幫助他人的作用,。他們帶來了先進的教育理念和教學方法。我們園區(qū)的老師也積極向兩位老師學習,。他們的討論之聲在辦公室,、走廊和綠樹下隨處可見,。這一期，同學們都積極認真的參與了,，很多年輕老師脫穎而出,。我們?yōu)樗麄兊目焖侔l(fā)展感到高興。

第三,，注重提高教師隊伍的思想素質(zhì),。

面對當今我校幼兒園教師的現(xiàn)狀，師德培訓是我們教師培訓的重要內(nèi)容之一,。通過學習,，很多教職員工都明白了，不能漫不經(jīng)心地做事,，不能以完成任務為目的做事,。在工作中關注幼兒園的每一個孩子，不是根據(jù)個人喜好對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子,，讓孩子和父母感受到我們深深的愛，讓我們的工作用行動獲得父母的信任,。

第四,、做好教師和護士的日常工作，規(guī)范和優(yōu)化一日教育的常規(guī),。

這學期的教學常規(guī)制度和常規(guī)考核制度仍按開學時制定的執(zhí)行,。首先利用專業(yè)學習時間學習教師或護士的相關理論，明確教師和護士的職責,，讓大家分工明確,，互相配合。進行現(xiàn)場討論,，思考怎么做才是一日教育的好套路,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十五

本次培訓，學校有組織,、有計劃,、有目標，對培訓對象從聽課量,、課件,、教案、技能課,、試卷,、說課、評課、調(diào)查報告,、論文,、理論學習等方面進行了全方位的要求與培訓。最后,，邀請縣教科所參與考核認定,。我非常珍惜這次的學習，通過學習我有許多的感觸:

一,、對自我的重新認識:

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和同學們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變，將導致師生關系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者,、組織者和指導者”,。

教師的這種角色的特征是:

(1)學生在自主觀察、實驗或討論時,，教師要積極地看,，認真地聽，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習,。

(2)給學生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律,，與同學友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應全程參與學生的任務活動,，鼓勵學生動手動腦,，而非代替學生活動，代替學生思考,，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

二,、對英語課堂教學也有了一個新的認識:

1、課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象,，強調(diào)以任務入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點,。我通過認真學習《走出誤區(qū)，走進真正的合作學習》,、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語來達到交流的目的,，以此為最終目標,。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是:每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣:

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣,。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法，使每個學生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣,。

(2)上課積極參與,，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣,。

進入中學后,，有的學生因害羞、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少,，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯,，積極參與,，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高,。

(3)課前預習、課堂記筆記,、課后整理的習慣,。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,，積極思考,，討論問題;課后整理筆記，及時復習,，鞏固提高的習慣,。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師,。培養(yǎng)他們預習,、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極,、更有效,。

(4)每天自覺聽、讀,、背,、說英語的習慣。

要形成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的習慣,。每天至少半小時讀背英語，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日,，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣,。

通過培訓，讓我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。因此,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學生人格,、尊重學生選擇，要超越書本,，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學生,，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間，學會容忍學生的錯誤,，鼓勵學生質(zhì)疑,，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學習,，師生共同成長,。

2、觀摩,、討論教師在課堂上的課,，在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì),，使我受益非淺,。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領導及其參訓教師的共同努力之下,，活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充實,，效果較好,。給我印象最深的就是組織學員進行上課，然后大家再一起來評課,、討論,。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手,，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究,、學會了討論,，特別是研討氣氛異常活躍,，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應運而生，無論是上課的老師還是聽課的老師都在不同的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一次盛會,，一次創(chuàng)新,。大家相互探討、相互學習,、暢所欲言,。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠!

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十六

20__年4月12日,，我有幸參加了我縣主辦的教師培訓班,。此次培訓針對我們教師在教學水平和管理學生中普遍存在的問題和不足，組織了專題講座,。三位老師教學經(jīng)驗豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們從教多年的心血結(jié)晶，這些寶貴經(jīng)驗對我們這些普通教師在教學中的疑難困惑有了茅塞頓開,。在此向組織此次活動的培訓基地和三位老師表示最真摯的謝意,，同時談一下自己在此次活動中的感受。

一,、作好教學工作首先要具備良好的師德,。

“有德無才要誤事，有才無德要壞事”可以說明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,，要充分認識到教學工作的偉大和重要,。同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，教師這個行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研,，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關心,，學業(yè)上要嚴格要求,，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”,。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì),。

二、作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功,。

1,、認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材,，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版,，每一個英語單詞的要點和英語語法要從多種教參中選擇適合學生的教法,，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹,。教案不能多年一貫制,，要認識到即使是講同一門課,，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn),，力求每次教學對知識要有更深入的認識,，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿,，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容,，要預先對內(nèi)容進行安排,，列出提綱。對于青年教師來說,，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強,，因此最好能夠在每次課前,，自己試講一下,。再次，要重視輔導和答疑工作,，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作,，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教

師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題,，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領域做出創(chuàng)新,。

2、講課時注意的一些事項。

講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了劇本中的臺詞,，但能否取得較好的舞臺效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果,。首先，要給學生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風,，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課,，教學時間變革應該及時通知學生,，儀容和穿著應端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗,，充分地證明了這一點,。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深,，知識扎實,，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù),。當然對于青年教師來說,，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中,，以這種嚴格的標準要求自己,。說話不僅要求做到條理分明，生動,、流暢,、準確，而且要求做到嚴謹,、縝密,，同時在聲音上則盡可能抑揚頓挫，聲情并茂,，生動活潑,。

再次，板書就像舞臺的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,，更有利于吸引學生的注意力,。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。

最后,，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿,，不要有口頭語,，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學效果,，還要注意多和學生進行互動,。

三,、在學生管理工作方面的幾點體會：

學生大多住校，離開父母的管教,，孩子的行為會有些散漫。所以我也一直在觀察所有學生的動向,，一發(fā)現(xiàn)有不對勁的地方我就及時處理，把危險和不健康的心態(tài)扼殺在搖籃里,。在我?guī)О嗟亩潭處讉€月當中,，我深知“沒規(guī)矩不能成方圓”的道理，但同時我也真正的做到了“嚴而有格,、嚴而有度,、嚴而有恒”。這十二個字對我來說是我的座右銘,，我也一直堅持這樣做。對學生就是要有一種“嚴格要求,、

善始善終,、不怕反復、堅持到底”的精神,。只有這樣,，工作才能做的到位，事情才能處理的及時和妥當，學生才會積極地配合,。

總的說來,，這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗,，我現(xiàn)在正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗應用到教學實踐中去。同時,，幾位老師在學生管理方面的講解使經(jīng)驗不足的我找到了航標和今后努力的方向,。再次感謝組織此次活動的教務處各位老師和以上五位老師的講解。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十七

我參加了初中英語新課標和教材的培訓,，通過兩天的培訓,，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn),，也是一次難得的機會,。通過這次培訓我認為要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個方面來考慮,。

一,、明確目標

我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,，使學生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位,。同時,，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力,，使每一個學生都能開口說英語,，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二,、改變英語教學方法

過去的在英語教學中總是老師講,，學生記。教師是課堂的主角,，學生是聽眾,，學生自由練習很少，口語,、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體,，把主動權(quán)還給學生,。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,，提高學習效率呢?可以從以下五方面入手：

1、在教學中應把時間和空間多留給學生,。合作學習前給學生獨立思考的時間,。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式,，質(zhì)量不高,。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流,。提出一個探究性的問題,，給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間,。在課堂教學中,，時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學觀,。探究的問題性、實踐性,、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,，否則就是一句空話。

2,、精心設計教學環(huán)節(jié),，激發(fā)學生學習的主動性,。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動,。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環(huán)節(jié),，設計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣,，激活學生的思維,，激起學生的情感，使學生全身心地投入到英語教學活動中,。雖然我們的教學條件有限,，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動,。

3,、充分利用學生的差異,。在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一,，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求,。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識,，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園。

4,、創(chuàng)造性運用教材,。新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別,，以往的教學只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導學生學會觀察，學會思考,，學會如何學習的能力,。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學生的學習方式發(fā)生了變化,，從獨立學習轉(zhuǎn)向了合作學習;學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學習轉(zhuǎn)向探究式學習。

5,、要讓課堂“活”起來,，學生“動”起來。怎樣能使學生動起來：

(1)激發(fā)學生在課前準備階段動起來,。這就要求我們老師在備課的時候,，要認真地鉆研教材，研究學生,，設計教法,。我們在備課時，不僅僅局限于我們老師自己備,，同時也可要求學生參與,。

(2)引導學生在導入新課階段動起來,。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入,，一方面鍛煉學生的口語,，一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果,，但每天如此會引起學生的厭倦情緒,。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話,，學生的注意力一定會保持集中,。如可以小競賽、講故事,、做游戲等等,。

(3)鼓勵學生在練習中動起來。讓學生在生動,、形象,、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識,。新課程改革強調(diào)能力,，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育,，可謂是英語學習基礎的基礎,。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能,，為學生進一步學習打下較好的基礎,，而不應是重在培養(yǎng)學生的實際運用能力。 教師以學生的英語學習為中心,，扎實抓好課堂教學,，讓學習落到實處,。以“學生為中心”,，把學習的主動權(quán)交給學生。但是初中學生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動,，他們不是很明白教學的重難點,，所以我個人覺得課堂的主動權(quán)還是應該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學活動,，監(jiān)控教學過程,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十八

有幸參加了在電大舉行的“xx縣農(nóng)村中小學數(shù)學骨干教師培訓”的培訓。這次培訓,，使我對轉(zhuǎn)變教學觀念,、對教師職業(yè)的認識,、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語言規(guī)范的重要性,、對教育創(chuàng)新的重要性等方面都有了深刻的認識,。在這次培訓中，我受益匪淺,，收獲不小,，現(xiàn)就對這次培訓的心得小結(jié)如下：

一、師生關系與有效的課堂教學

現(xiàn)在的教學是“以學生為中心”的課堂教學,，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系,。老師并不是圣人，也有不足,，必須終身學習;學生并不是一無所知,，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行,，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系,。其次是要讀懂學生,，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎,、讀懂學生的需要,、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路,、讀懂學生的錯誤等,，我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現(xiàn)有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育,。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學,，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的課堂價值觀。

有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性,，也就是教和學都要有效果,、有效率、有效益,。為了使教學有效,，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：1.關注學生生活中的經(jīng)驗;2.在游戲中提供教育契機,。通過活動和游戲,，提高學生學習的興趣;3.充分利用教學資源;4.讓學生親身體驗;5.創(chuàng)設有效情境;6.變式教學，包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預設與生成的應對策略;8.關注知識背后的思想;9.哲學思辨;10.各學科之間的整合策略;11.綜合運用不同學習方式,。在教學中,，我們只有正確處理好了師生關系,，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源,，不斷創(chuàng)新,，才能真正上出一堂好課來。

二,、在教學中感受幸福生活,，做一個關注天空的人

幸福是什么，也許每個人的說法不同,，我認同“幸福是一種心態(tài),，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài),，而是一種感受”這種說法,。當前，由于種.種原因,，許多教師都會覺得過得很累,，都不會感到自己過得幸福。在教學工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,，怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應從這三方面入手：1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,，尋求幸福的感受，培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,，明確生存意義;3.樹立享受教育,，感謝生活的情懷。

只要我們時常保持陽光心態(tài),，就會感受到生活和工作的幸福,。這樣我們的教育就會美起來，我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格,。就會把我們所從事的事業(yè)當成耕耘的田野,，去背負著它，播種著,，耕耘著,，收獲著，欣喜地走向生命的遠方,。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,，讓事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,。在工作中要不斷創(chuàng)新，不滿足于眼前,，做一個關注天空的人!

三,、加強語言訓練,，使語言更加規(guī)范

從教師的職業(yè)來說，語言的規(guī)范是必不可少的,，教師除了教書育人外,，還肩負著母語的傳播和發(fā)揚光大的義務。因此,，教師語言的規(guī)范顯得尤為重要,。這就要求我們在工作中必須加強語言的訓練和修養(yǎng)。語言的訓練和修養(yǎng),，絕不是一蹴而就的事情,，它需要一個良好的愿望，一個扎實的訓練過程,。在訓練中必須以國家頒布的有關國家通用語言文字的若干規(guī)范和標準為準繩,，刻苦訓練，真正使我們自己的語言更加規(guī)范,、標準,。

總之，在這次培訓中,，使我充分認識到了創(chuàng)新的重要性,，我們只有不斷創(chuàng)新，才能立足于永遠不敗之地,，只有不斷更新教育教學理念,，不斷吸取他人的先進的教學經(jīng)驗，才能趕上當今教育的步伐,，適應教育的發(fā)展需要,。在教學中，必須堅持以學生為中心,，不斷培養(yǎng)學生學習的興趣,、好奇心、質(zhì)疑能力,、探究能力等,，從強調(diào)“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變。在教學中,，教師還要加強自身語言,、師德等方面的修養(yǎng)，切實轉(zhuǎn)變自身的角色,，真正做到“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生”。我們教師不但要有廣闊的視野,，而且更應該樹立宏大的理想,，立足現(xiàn)實，放眼未來,，在工作中刻苦訓練,，只有不斷提升自己各方面的素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教師,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇十九

今年暑假,，我有幸參加了xx省中學數(shù)學骨干教師培訓。培訓從7月25日---7月29日共5天時間,，早上8點至11點半,，下午2點至5點半，中間休息20分鐘,，雖然很累坐的腰酸背痛,，住宿條件也很差，吃也吃不飽,，但卻很值得,，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《中學生計算錯誤的研究》,、《實施校本培訓,，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長,、省特級教師王文忠老師主講的《尋找小學數(shù)學教學的快樂》,，儀征市實驗小學教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》,，揚州市育才小學校長,、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數(shù)學的真義》，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材,，實施有效教學》,，翔宇教育集團寶應實驗小學校長、省特級教師陳士才老師主講的《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》,，我們句容實驗小學曹慧校長主講的《把握學習起點,，構(gòu)建有效課堂》，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長,，省特級教師,，蘇步青數(shù)學教育獎獲得者尤善培局長主講的《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，經(jīng)過這次培訓,，我受益匪淺,，具體情況匯報如下:

第一個講座有關《中學生計算錯誤的研究》,，林老師的報告分為三個內(nèi)容:研究背景，相關研究,，行動研究(重點),。一般學生計算出現(xiàn)錯誤我們都會對學生說:下次不能粗心了,，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心,，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析了中學生計算錯誤的原因:1,、感知籠統(tǒng),，不能精確分化。如:45÷9=6 2,、記憶力較弱,，不能及時提取。如:8×7 5=71 3,、注意失調(diào),，不能全面觀察。4,、定勢干擾,，不能區(qū)別對待。5,、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系。

我也聯(lián)系到自己的教學,，為什么學生計算失分會很多,。是我忽視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，還是對學生計算的心理研究不夠,，或是技能訓練少了呢?我想這些因素都有吧,。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識,，為我以后的教學指明了方向,。

第二個講座《尋找小學數(shù)學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1,、快樂在數(shù)學之外2,、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4,、快樂在做題之中5,、快樂在自己心里6、快樂在數(shù)學的明天,，王老師的講座形象生動,，講的事例很新意,，讓人記憶深刻。

第三個講座《讓學生智慧學數(shù)學-----策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來,，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數(shù)學教育的核心,，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務,，是數(shù)學教學的一種方式,。如果數(shù)學教學把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題,，就能經(jīng)常開展解決問題的活動,，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題,，獲得解決問題的方法,、技巧及經(jīng)驗，從而形成解決問題的策略,。

我國數(shù)學課程改革順應國際先進的課程發(fā)展方向,，把“解決問題”作為課程目標的一個方面?！稊?shù)學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標:“初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題,?！逼渲幸粋€具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力,。因此，在教學過程中,，教師應幫助學生形成以解題策略為主,、問題解決為輔的學習方式，并以形成解題策略為學習的目標歸宿,。

要實現(xiàn)這一目標,，教師在教學中應當采用什么教學方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題:1、創(chuàng)設情境,，明確解決問題的目標,。2、鼓勵猜想,，尋求解決問題的策略,。3、交流猜想,，優(yōu)化解決問題的策略,。4,、實踐操作，驗證解決問題的策略,。5,、建立模型，獲得解決問題的策略,。6,、反思概括，增強學生的策略意識,。

第四個講座《智慧數(shù)學的真義》,，“數(shù)學是什么” 齊民友先生對數(shù)學有一段形象的描述:“數(shù)學的生長像竹子,，根在大地,，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍,，長成新竹,。若干年后，竹子開花,，結(jié)成種子,，重回大地?！被赝W數(shù)學教育在“智慧數(shù)學”提出之前,，我們曾經(jīng)有過這樣經(jīng)歷與探索:1、數(shù)學是一種文化,。2,、情智數(shù)學。3,、趣味數(shù)學,。4、數(shù)學是生活,。5,、數(shù)學是思維。比較這些說法,，我們堅定了“智慧數(shù)學”的主張,。任何觀點可能是從其一面，而數(shù)學教育與學習須從其本質(zhì),?！爸腔蹟?shù)學”，不在意對數(shù)學本身準確的定義,，更指向數(shù)學的教育與學習,。,，“文化數(shù)學”顯得空靈，“情智數(shù)學”的“情智”有點通用,，“趣味數(shù)學”和“生活數(shù)學”易走向淺俗實用,。數(shù)學的演繹、歸納無不體現(xiàn)出數(shù)學的智慧,，“智慧數(shù)學”既凸現(xiàn)數(shù)學本身的內(nèi)核與本質(zhì),，又是數(shù)學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話:“數(shù)學教育,，自然以‘數(shù)學’內(nèi)容為核心,。數(shù)學課堂的優(yōu)劣，自然以學生是否能學好‘數(shù)學’為依歸,。數(shù)學教學設計的核心是如何體現(xiàn)‘數(shù)學的本質(zhì)’‘精中求簡’‘返璞歸真’,，呈現(xiàn)數(shù)學特有的‘教育形態(tài)’，使得學生高效率,、高質(zhì)量地領會和體驗數(shù)學的價值和魅力,。多一些數(shù)學本質(zhì)的探究，少一些空洞的說教,，學生幸甚,，學校幸甚?！?/p>

第五個講座《合理使用教材,，實施有效教學》，在教學中,，教材是一個平臺,，一種承載知識、訓練能力的材料,，我們是帶著教材走向?qū)W生,，還是帶著學生走向教材，這是一個研究的問題,。在教材的運用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補白,，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間,，是非常寶貴的第一教學資源,。若能合理使用，對于促進有效教學將會事半功倍,。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點:1,、還原教材的本意2,、讀懂基本內(nèi)容3、讀準教學意圖4,、讀通知識網(wǎng)絡5 ,、讀透教材?？傊?，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點,。

第六個講座《小學數(shù)學教學案例反思與自學能力的培養(yǎng)》,，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處,，預習的理論依據(jù),，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進行了闡述,，重點講解了學,、展、評,、練互助學習模式。學既自學新知識,，展既展示學習成果,，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗,。練既有梯度的練習,。

第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講，題目是《把握學習起點,，構(gòu)建有效課堂》,，曹校長對學生學習起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理,，首先理清概念何謂學習起點,，接著透視教學現(xiàn)狀進行誤區(qū)分析，忠實教材置學生于“低起點”學生很無味,，復制教材,，置學生于高起點學生很茫然，無視學生差異,，置學生于共起點學生很無奈,，然后結(jié)合實例分析了我們該怎么辦，1,、系統(tǒng)鉆研教材把握學習的邏輯起點2,、全面理解學生尋找學生的現(xiàn)實起點3,、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內(nèi)容,，適度調(diào)整教學程序,，重視強化意義建構(gòu),。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響,。

第八個講座是《實施校本培訓,，提高教師研究能力》,，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學生看錯后》《中學生計算失誤的認知要素分析及教學啟示》談校本研究的操作流程,，研究應喚醒三種意識:1,、規(guī)范意識2、問題意識3,、求真意識,，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱,，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經(jīng)歷研究過程,，真刀真槍的剖析研究得失,，重在管理,，認真搭建三個平臺,，展示平臺，合作平臺,，反思平臺,。

最后一個講座《小學數(shù)學教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，尤老師從四個層面對現(xiàn)狀數(shù)學教學進行了有深度的思考,，1,、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分數(shù)就是質(zhì)量”到“分數(shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分數(shù)”2,、教育現(xiàn)狀的重新認識3,、有效教學,，教學效益=教學效率×時間，4,、構(gòu)建高效課堂,，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無險,，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容,，“魔術(shù)”讓學生莫名其妙,。

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇二十

20__年9月至10月,，帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx學院承擔的xx省初中語文骨干教師培訓,。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段,。集中學習在中心進行,，為期x天,。在學習收益很大,，老師們講課精彩,，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設計研究課題等等,，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評,。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學理念

時代在不斷進步,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領,。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種.種關系有幫助,，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如xx教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告,。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢,，提高人的素質(zhì),。

報告，都關注了教師的身心健康,。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之，由于種.種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學知識

教師是一個永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手,，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓,，就我個人而言,，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充,。

x教授講的《寫什么與怎么寫》的報告,，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求,。xx教授是全國作文教學方面的知名專家,，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風,。

x教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。x院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學,，尤其是人民教師。同時,，現(xiàn)在的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師,。

又如,，x教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新,，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

x老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。

x老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。x老師提出，教育是一項愛的工作,，只有全身心地熱愛,，才能有所成績。教學工作如此,，班級管理亦如此,。在報告中，x老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正,。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長,。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師,，成為教育家,。

如x教授的《學點教育研究方法--做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師,。而研究應該來自教育教學實踐,，又要回歸課堂，服務課堂,。

又如,，《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究,，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野,、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長,。

又如,，x教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較,，得出各有利弊,，應該互相學習，取長補短的結(jié)論,。今天的教師角色應該轉(zhuǎn)變,，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變。

五,、結(jié)識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師,，對教育教學都是自己獨到的見解,。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。x月x日上午的開得很成功,，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會,，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的群,，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學,，在完成教學常規(guī)工作的同時,，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學反思和教學敘事,。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了,。x月x日至今，我在中華語文的博客了更新了多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華,。

2,、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設,，目前的新農(nóng)村建設只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有研究的針對性,。準備于20xx年申報省級課題,。

3、積極發(fā)揮示范引領的作用,，對學校的教育教學管理出謀獻策,。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位,，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范，大膽引領,，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中,。在集體備課里，在教研組活動中,，我積極解答教師教學中遇到的各種難題,，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富,，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,，學校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排,，筆記也格外認真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負上級的期望,。回到學校,，我對自己嚴格要求,，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信,，通過這次培訓,，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!

初中教師培訓心得體會題目 初中教師培訓心得體會和感悟3000字篇二十一

我有幸在今年暑假期間，參加了保定市初中思想品德骨干教師培訓會議,。此次會議上,，各縣區(qū)的骨干教師齊聚一堂，圍繞初中思想品德課教學展開交流研究,。這次會議課程有：教師職業(yè)道德修養(yǎng),、骨干教師成長之路、談班級管理觀念的轉(zhuǎn)變,、多媒體課件制作,、初中政治教學中法律問題分析、中學政治教師科研能力提升,、開掘智慧做學生歡迎的教師,、思想品德新課程評價與中考改革、初中思想品德教材研究,、科學思維方法在中學政治學科中應用分析,、以及觀摩交流課,、教師的心得體會交流等內(nèi)容。緊湊的日程,，讓我們在匆匆中體味收獲,，體味成長，受益匪淺,。俗語說的好：學一事,，長一智。限于自身的認知水平,，也多少取得了一點“真經(jīng)”,，體會頗深，感想也頗多,。下面是我的幾點個人的心得體會：

一,、在教育教學過程中，教師要有敬業(yè)精神,。

通過崔福林教授《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習,，我了解了教師職

業(yè)道德修養(yǎng)的特點及作用，以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實踐等內(nèi)容,。充分領悟到教師在教育教學過程中要有敬業(yè)精神,。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對教學工作的職守，兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上,。要求我們教師奉獻自己的同時，更要不斷的汲取,，不斷的超越自我，有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的精神,，積極探索教育教學規(guī)律，科學施教,，開拓自己的教育視野,。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我,，以便取得良好的效果,。

二、教師在新課程下要有新理念,。

通過王××主任的《贏在觀念——談學生管理觀念的轉(zhuǎn)變》,，以及思想政治前沿理論探討等課程,，知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗，而在于他的觀念和思路,。教師在教育教學過程中,，不僅在學生管理方面要更新觀念，在教學過程中教學方式也要有所更新,。

從這些課程中,，首先感受到了教師們深入淺出的講解，風趣幽默的事例,，內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響,，從不同方面闡述了自己的觀點，對我有很大的觸動,。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識,，充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進教育理念，強調(diào)了我國當前教學的主要任務,，要努力提高新課程下的課堂藝術(shù),，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動地發(fā)展,，同時告誡我們要成為名師,，必須關注自我，關注文獻,，關注收獲,，更應該更新觀念，注重教育教學行為,。

在學校的教育教學中,，要作為一名課改的實施者，我們應該積極投身于新課改的發(fā)展中,，成為新課程的引領者,，與全體教師共同致力于新課程研究與探索中，共同尋求適應現(xiàn)代改革的新路,，切實以新觀念,、新思路、新方法投入教學,。我們教師要適應現(xiàn)代教學改革,，需要切實發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學性、引領性,，通過教師更新觀念使學生在新課程中獲得各種能力的提高,。

三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關系,。

聽了班主任趙××《開掘智慧——做受歡迎的老師》,，趙老師講述了十大歡迎的老師,，教師的課程智慧，教師的管理智慧,，教師人格魅力,，促進教師成長的行動研究。教師要嚴而有度,、向母親

一樣慈愛,、有寬容的精神、要有*給學生帶來歡樂,、要有風趣幽默,、要有愛心、以身作則說到做到,、有真才實學的老師,、趙老師在介紹每一位老師時還播放一部*，對我們很有吸引力,。

教育過程中師生關系是基礎,，良好師生關系建立是教育教學活動獲取成功的前提，思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神,，能促進學生的健康成長;傳道之人必須聞道在先,，塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力,，深深地吸引學生并感染學生,。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的*型師生觀，構(gòu)建教學雙方主體之間的相互尊重,，相互信任,，相互理解的新型平等*的師生關系。

在課堂教學中,，要打破我主課堂的慣例,，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)*思想和觀念，師道尊嚴的思想在課堂上會讓學生不敢多說,、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展,，我們的觀念更新了，學生才能提出獨到的見解,，為學生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學習環(huán)境,，從而創(chuàng)造出師生平等,，其樂融融,，共享教學*的氛圍。

四,、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識。

當今中國,，時代變化與科技迅速發(fā)展，正孕育著教育的深刻變革，沖破應試教育的攀籬,，排除來自各個方面的重重阻礙，扎扎實實推進素質(zhì)教育,，成為時代的音,。在這樣情況下，現(xiàn)代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實施者正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn),，如何面對挑戰(zhàn)以適應素質(zhì)教育的要求,，滿足學生的渴望,，社會的期待，以及時代的期望,。通過《思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》、《思想政治前沿理論探討》,、《科學思維方法在中學政治課教學中應用分析》等課程的學習，要求教師在教育教學中要有創(chuàng)新精神,。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學的價值,，教學是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),，知識建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程,，學習是創(chuàng)造性的自主活動,，教師通過自己的創(chuàng)造為學生展現(xiàn)活生生的思維過程,，講座扣人心弦,，回味無窮，隊在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識進行了全面的展示,。講師們在教學中通過回顧自己的教學經(jīng)歷中如何進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進行了舉例說明,，使我們也反思了自己的教學過程。

五,、關注中考試題的特點,、提高課堂教學實效。

在這次培訓中,，給我留下深刻印象的還有市教研員徐永勝的《對20__中考試題的幾點思考》,，對如何把握中考試題的特點，提高課堂教學實效進行了講解,，首先對中考試卷各個題型進行了分析,，這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新，材料選擇鮮明典型,，體現(xiàn)了學科的教育功能與價值,，體現(xiàn)了課程資源的豐富性，發(fā)揮了對命題材料不同的考察效能,。

另外對思想品德中考復習進行了思考和建議：首先明確目標關注過程,，再次精心設計注重實效，以及創(chuàng)新活動追求品質(zhì)等方面進行了說明,。是我明白了思想品德復習課是學生的復習課同時也是思想品德課復習課的復習課;要走出中考復習的誤區(qū),，精心打造高效的復習課堂。思想品德復習課要落實三維目標,，提升了對課堂復習課整個過程的認識,，使我在今后的思想品德復習課教學中能輕松應對。

總之,，這次培訓為炎炎夏日增添了一絲絲清涼,，通過這次培訓和活動我收獲了很多，使我得到了良好的轉(zhuǎn)變,。我明確了自己下一步如何進行教學,，在以后的工作中，我要好好學習先進的教育理念,，把理論聯(lián)系到實際工作中去,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，經(jīng)常反思不斷改進，提高自己的科研管理水平,。爭做一名反思性,、智慧型、研究型教師,?？偠灾?，短短的培訓不僅提升了我的教學理念，開闊了視野,，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲，衷心希望教研室將這種務實的培訓多開展幾次，她能象及時的春雨,，促使每位教師更快地成長,，進一步提高了業(yè)務水平，同時也為我們今后的教育教學工作注入了新的活力。在今后的工作中，我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用,，帶好一批隊伍，教好每一名學生,，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。