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學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇一

隨著下課鈴的響起,，我的暑假讀書(shū)生崖拉開(kāi)了序幕。

讀書(shū)是一種享受,?！短一ㄔ从洝纷屛裔溽嘣诨ê５拿篮檬澜纾形蛎篮玫南矏?《神奇的太陽(yáng)花女孩》讓我看到友誼的翅膀,，感悟真實(shí)的情感;《假如給我三天光明》讓我明白原來(lái),，上帝為你關(guān)上門(mén)就會(huì)為你打開(kāi)一扇窗;《淘氣包馬小跳》的笑聲令我久久不能忘懷。在楊紅櫻筆下,，我看到一群調(diào)皮孩子的快樂(lè)生活及孩子的天真,、童真;讀了《賣(mài)火柴的小女孩》后,，年幼無(wú)知的我才感受到在世界的另一個(gè)角落里，還有人忍受著貧苦,，饑餓,。我多么希望化作一個(gè)天使，去幫助他們呀!在《笑貓日記》中,，我發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道,，為故事情節(jié)而感動(dòng)、流淚,、哈哈大笑,，還會(huì)開(kāi)始生命中最初的思考;…于是手捧起一本書(shū)，想再次進(jìn)入書(shū)的世界;感受書(shū)的快感,。

仰望窗口,，想著那些舒緩的文字，帶著梔子花開(kāi)的聲音,，似乎都已融進(jìn)了生命的各個(gè)細(xì)胞,，成為無(wú)法磨滅的記憶。我喜歡它們內(nèi)斂而傷感的格調(diào),，仿佛遠(yuǎn)處夜空縈繞的夜曲,，雖沒(méi)有太多尖銳的鋒芒，卻能深深地刺進(jìn)我的心靈深處,。我喜歡它們的明媚與灑脫,，仿佛一陣徐徐的清風(fēng)，雖沒(méi)有太多的言語(yǔ),，卻能散發(fā)出激情的光芒,。我喜歡它們的豪情、壯志,，仿佛一座座泰山,，佇立眼前。

夏天的綠葉帶著舒舒緩緩的節(jié)奏,，在風(fēng)中上下舞動(dòng),，白云帶著一絲黑色印跡在晴空中浮動(dòng)。草木正隨著陽(yáng)光的增溫,，而蓬蓬勃勃地生發(fā)著,。一片“天堂草”出現(xiàn)在我眼前，它除了純凈的綠之外,，沒(méi)有一絲雜草,，令我想起《山羊不吃天堂草》中的羊面對(duì)這樣高貴而誘人的“天堂草”卻不肯將頭低下。

回憶過(guò)去,，戰(zhàn)馬嘶鳴,，雄鷹飛旋,，颯颯的秋風(fēng)，如血的殘陽(yáng),。暮然回首,，《三國(guó)演義》向我們展現(xiàn)了魏、蜀,、吳三國(guó)鼎立,，相互征戰(zhàn)爭(zhēng)雄，興衰存亡的歷史過(guò)程以及眾多的叱咤風(fēng)云的英雄人物;《東周列國(guó)志》記述了西周末年,，到秦始皇統(tǒng)一中國(guó)五百多年的歷史;《水滸傳》描繪了北宋年間一幕幕鮮活的社會(huì)歷史畫(huà)卷;《史記》記載了從中國(guó)上古開(kāi)始到西漢時(shí)期長(zhǎng)達(dá)三千年的政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、歷史,。黑暗中我眼前又出現(xiàn)了諸葛亮期盼而又擔(dān)憂的目光，又聽(tīng)到了那悲傷蒼涼的歌聲：飛蕭蕭兮易水寒,，壯士一去,，兮不還…

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇二

讀書(shū)如喝咖啡，有的人不放糖都覺(jué)得甜,，有的人即使放再多的糖都嫌苦,。

讀書(shū)分兩種：被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)的例子數(shù)不勝數(shù)：老范進(jìn)即使讀再多書(shū)也無(wú)濟(jì)于事,，他把讀書(shū)當(dāng)作獲取名利的途徑,，那么書(shū)也只會(huì)把他當(dāng)作一個(gè)奴隸，無(wú)可救藥的奴隸,。主動(dòng)的例子也比比皆是：陶淵明寧可食無(wú)肉,，不可居無(wú)書(shū)，因此,，書(shū)把他當(dāng)朋友，推心置腹的朋友,。

書(shū)中識(shí)如海,，有爾盡斑斕。你如果對(duì)書(shū)一往情深,，書(shū)便會(huì)牽著你的手,，同你一起分享苦與樂(lè)。

地理學(xué)家說(shuō)宇宙是空間與時(shí)間的結(jié)合,，而我認(rèn)為書(shū)才是時(shí)間和空間的結(jié)合,。不讀書(shū)，即使再長(zhǎng)的時(shí)間,，也只不過(guò)是一場(chǎng)煎熬而已;不讀書(shū),，即使再大的地方,，也只會(huì)讓人感到迷惘，心靈無(wú)處可歸,。

讀書(shū)是一種享受,，可以自由自在地聆聽(tīng)別人的心聲。

當(dāng)你拿起《吶喊》時(shí),，便會(huì)聽(tīng)到魯迅先生的號(hào)召“向前沖吧,，中國(guó)人民?！?/p>

當(dāng)你翻開(kāi)《女神》時(shí),，便會(huì)聽(tīng)到郭沫若輕聲呼喚：“來(lái)吧，我的鴿子,?！?/p>

當(dāng)你閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，便會(huì)聽(tīng)到孔子那令人尊敬的聲音：“學(xué)習(xí)吧,，年輕人,。”

想想,，那是一件多么美妙的事情,，幾乎和“苦”字搭不上邊。就算有苦楚,，那也是當(dāng)你放下一本厚厚的名著時(shí),，想起午餐還沒(méi)有著落而已。

書(shū)可以恪守永遠(yuǎn)青蔥的活力,，書(shū)可以流淌亙古不變的青春,。

歲月消逝，日月更替,，惟有讀書(shū)亙古不變,。書(shū)，是你遠(yuǎn)游時(shí)解渴的清泉,，是你煩惱時(shí)甜蜜的回憶,，是你勝利時(shí)慶功的鮮花。

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇三

在人生的旅途中,，或有歡樂(lè),，或有悲傷，但這一切的情感一旦通過(guò)閱讀的洗禮,，一切情感都已全無(wú),，只剩讀書(shū)之樂(lè)。

或許有人會(huì)說(shuō)：“書(shū)是一杯不加糖的咖啡，品起來(lái)可真苦啊!”可是不然,，你殊不知,，口感越苦，越會(huì)使人振奮,，口感越苦,，越能使人體味深刻，正如錢(qián)鐘書(shū)的那句：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的咖啡,，在苦中能品出甜味來(lái),，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘?！?/p>

“書(shū)中自有顏如玉,，書(shū)中自有黃金屋，”在書(shū)中,，我們可以重返《三國(guó)》的激烈戰(zhàn)場(chǎng),，感受《水滸》英雄的英姿颯爽，身臨《西游記》的神人怪鬼之界,，垂憐《紅樓夢(mèng)》中賈史王薛四大家族的興衰,。在書(shū)中，從孔子的《論語(yǔ)》到*的《*詩(shī)詞選》,，從魯迅的的《彷徨》《吶喊》到莎士比亞的《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》,，從冰心的《小桔燈》《繁星?春水》到郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》。在書(shū)中,，我們可以感受到四季輪回,，從“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”到“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”,，從“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”到“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,。

讀書(shū)令我們感受到了從古至今，由國(guó)內(nèi)到國(guó)外,，從老一輩到新一代的改變與不同,，博覽群書(shū)，生活是如此充實(shí),。

“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)真”,，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”,，只有讀書(shū)，才能為未來(lái)的藍(lán)圖染上光輝的色彩,。是故有古人頭懸梁,，錐刺股,，鑿壁偷鄰光，更有程門(mén)立雪,，囊螢映雪,，燃糠自照，最終終成一代名人,。因此,，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更可以造就一個(gè)人,，何樂(lè)而不為呢?

在現(xiàn)在,，多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀,，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟,，只重視表面意思而不重視深層涵意，這并不是真正的閱讀,，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味,，枯槁，必會(huì)感到苦了,，而只有用心,，用愛(ài)去讀書(shū)，讀書(shū)之樂(lè)必會(huì)令你樂(lè)得合不攏嘴,。

讀書(shū)會(huì)有苦,，但苦即為一種樂(lè)，讀書(shū)會(huì)感到快樂(lè),，而必須是在經(jīng)歷苦的條件之后,，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦,，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了,。

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇四

作者吳承恩用一支小小的筆，描繪出了千姿百態(tài)的許多人物形象----孫悟空頑劣不堪但卻有勇有謀,、敢做敢當(dāng),、武藝高強(qiáng);三藏軟弱無(wú)能但卻是"指揮員";八戒好吃懶做且好色，但卻衷心耿耿,、幽默風(fēng)趣;沙僧謹(jǐn)小慎微,，但卻不辭辛苦;大仙仗義;菩薩神通廣大……這些栩栩如生的人物形象都深深的印在我腦海里，揮之不去,。

吳承恩用到了數(shù)不勝數(shù)的人物描寫(xiě),，環(huán)境描寫(xiě)。這些描馮生動(dòng)形象的將人物的所思所想，讓我能夠展開(kāi)想象,，進(jìn)一步去了解,，去接觸他們。吳承恩多用于反面教材來(lái)教導(dǎo)人們,，啟發(fā)人們,，如龍玉、孫悟空這些故事等,，這些能夠更處的反映出現(xiàn)如今社會(huì)的不足與黑暗,，同時(shí)吳承恩也希望人們能夠做真正的自已，而不是擦去了自己做人的本質(zhì),。

不得不說(shuō),，《西游記》是一本好書(shū)，它像一面鏡子,，照出人們_的一面與社會(huì)的_,，倡導(dǎo)人們對(duì)照自已的不足、缺點(diǎn)進(jìn)行改正,，而不是放手不管,、任其發(fā)展。

因此,，我們應(yīng)時(shí)刻反省自己:"我做到孫悟空那樣了嗎?我與八戒有什么不同呢?"對(duì)照著每一個(gè)人物身上的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，我們應(yīng)"擇其善者而從之，其不善者而改之,。"取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有則改之，無(wú)則加勉,。

我想,，這才是吳承恩寫(xiě)這本書(shū)的真正目的吧!

《西游記》中蘊(yùn)藏著許多未發(fā)掘的精神財(cái)富，這些在前二十六回中就有很好的體現(xiàn),，不僅能讓我們進(jìn)行積累和運(yùn)用,，還能激勵(lì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

在五月份下旬，我認(rèn)真地讀了《三字經(jīng)》,，發(fā)現(xiàn)它還真的是“耐人尋味”呀!

《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準(zhǔn)則,，是一本非常具有啟示性的書(shū)。我就從其中獲得了很大的收獲,。

比如“昔孟母,，擇鄰處。子不學(xué),，斷機(jī)杼,?！睆闹形抑牢裘夏笧榱藘鹤拥膶W(xué)習(xí)，不斷更換他們居住的地方;如果兒子還不學(xué),，就讓他懸梁刺股，可真是個(gè)好母親!

還有“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知義,?！睆闹形抑烙袢绻坏褡粒头Q不上是玉器;人如果不學(xué)習(xí),，就不會(huì)長(zhǎng)知識(shí),，這對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的人們有多大的幫助啊!

在現(xiàn)實(shí)生活中，也有不少跟《三字經(jīng)》沾邊的事,，比如有的家長(zhǎng)為了讓孩子盡早地成材,，不停的轉(zhuǎn)學(xué)，直到找到一所他認(rèn)為好的學(xué)校為止,。這不跟“昔孟母,，擇鄰處?！币粯訂?

現(xiàn)在的小孩,，也一點(diǎn)也不如古代的小孩。古代的小孩九歲就能幫父母暖被,，四歲就能讓梨;而我們卻穿父母的,，吃父母的，甚至花父母的,，有人一點(diǎn)也沒(méi)想回報(bào)父母,。真是有天壤之別。

《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結(jié)晶,，它流傳至今,，仍給人們帶來(lái)巨大的成就!我喜歡《三字經(jīng)》!

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇五

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。這不,，暑假里我讀了兩本《狼圖騰》使我對(duì)狼方面的知識(shí)更進(jìn)了一步,。

《狼圖騰》是一本關(guān)于蒙古草原小狼的奇書(shū)。全書(shū)由幾十個(gè)世人難以猜度的神秘的“狼故事”一氣呵成,，精靈一般的草原小狼隨時(shí)隨處都能從書(shū)中呼嘯而出,。

本書(shū)由作者歷時(shí)三十余載精心創(chuàng)作而成。作者在內(nèi)蒙古額侖草原長(zhǎng)時(shí)期地與狼共舞,，與心愛(ài)的小狼結(jié)下生死之情,。在書(shū)中,，狼的自由獨(dú)立、狼的強(qiáng)悍卓越,、狼超常的智慧和才能,、狼不屈不撓的高貴靈魂、狼堅(jiān)不可摧的團(tuán)結(jié)意識(shí),、狼的親情和友情,、狼和草原以及草原萬(wàn)物的關(guān)系、無(wú)不給人以心靈強(qiáng)烈的震撼和感動(dòng),。

作者是滿懷著深深的懺悔之情來(lái)敘述小狼,、呼喚小狼、贊美小狼的,，從此,，小狼永遠(yuǎn)活在人們心中。

上面我說(shuō)的一系列話都是在贊美小狼,?？戳撕螅阋欢ê芟肓私鈨?nèi)蒙古大草原吧,，不過(guò),，我要告訴你要想了解草原得先了解狼。也有人認(rèn)為在草原上,，狼不算什么好東西,，這得算得上是一只兇惡的野獸，呵呵!開(kāi)個(gè)玩笑吧,，你去看看一部動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面的灰太狼并不可怕,，反倒有點(diǎn)可愛(ài)，你說(shuō)呢?在作者認(rèn)為狼在草原上很重要,，他說(shuō)過(guò)：狼是騰格里派下來(lái)保護(hù)草原的,，狼沒(méi)了，草原也保不住了;狼沒(méi)了,，蒙古人的靈魂也就上不了天了,。

狼通常是群體作戰(zhàn)的，他們不光在草原上的地位是一流的,，連吃羊也是一流的：大個(gè)頭的狼為其它狼做跳板,，跳進(jìn)羊圈吃羊，等里面的狼吃飽了,，再在里面撘跳板把吃飽的狼送出來(lái),，給餓狼搭跳板，吃飽的最后一只狼就會(huì)用死羊搭一個(gè)羊梯,，跳出羊圈,，回家,。

我從書(shū)中積累的知識(shí)就這么多了，你也可以去看看《狼圖騰》這本書(shū),，比我積累的知識(shí)更多,。

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇六

小時(shí)候，看見(jiàn)哥哥姐姐們讀書(shū),，心里癢癢的,，常常用手托著下巴，猜測(cè)著那帶著墨香味的書(shū)中字里行間的奧秘,。那時(shí)，讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是一種渴望與期盼,，而這兩個(gè)字已在我心中埋下了種子。

后來(lái),，我終于有了自己的第一本書(shū),，我如獲至寶，小心翼翼地捧著它,，給它包好書(shū)皮,，擔(dān)心被人會(huì)搶去似的。那一刻,，讀書(shū)這顆種子已開(kāi)始在我心中慢慢地發(fā)芽,。

再后來(lái)，我在書(shū)的陪伴下慢慢長(zhǎng)大了,。就在我已經(jīng)習(xí)慣有書(shū)的日子時(shí),，我常會(huì)聽(tīng)到哥哥姐姐們唱著一首我不太明白、也不太喜歡的“歌”——“讀書(shū)苦,，讀書(shū)累,，讀書(shū)還要交學(xué)費(fèi)，不如參加黑社會(huì),，有錢(qián)有勢(shì)有地位,。”剛開(kāi)始我還嘲笑他們愚昧不知讀書(shū)的樂(lè)趣,，可聽(tīng)得多了,，我就想：讀書(shū)真的像他們所說(shuō)的那么辛苦那么痛苦嗎?我看著自己因努力讀書(shū)所得的獎(jiǎng)狀，再侃侃哥哥姐姐們的“真情告白”,，卻找不到答案,。看來(lái)讀書(shū)的苦與樂(lè)這個(gè)問(wèn)題很深?yuàn)W,。

現(xiàn)在,，我長(zhǎng)大了,，我終于明白，我當(dāng)年認(rèn)為很深?yuàn)W的問(wèn)題有一個(gè)很簡(jiǎn)單的答案：讀書(shū)生活有苦也有樂(lè),，這個(gè)答案是已讀初三的我親身經(jīng)歷的體驗(yàn),。

每天，披星戴月的上學(xué),、回家,，在校穿梭于教室、食堂,、廁所這三點(diǎn)一線之間,，上課要聽(tīng)講，做筆記,，下課還有成堆的練習(xí),，早晚還要自習(xí)，一天下來(lái)近十節(jié)課,，就是什么也不做,，光是坐著也難受，還得熬,。周末還要補(bǔ)課,，讀書(shū)真的很辛苦。也許,，這就是不少青少年學(xué)生厭學(xué),、棄學(xué)的直接原因。

可是,，朋友,，你是否想過(guò)讀書(shū)的樂(lè)呢?你一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：讀書(shū)有何樂(lè)?其實(shí)不然，讀書(shū)也可以快樂(lè),。在讀書(shū)時(shí),，你可以學(xué)到許多文化知識(shí)，使自己變得充實(shí);你可以學(xué)到做人的道理,，使自己變得有修養(yǎng);你可以學(xué)到什么才是真,、善、美,，使自己變得有氣質(zhì);你還可以交到許多朋友,，使自己不再孤獨(dú)，一舉多得,，何樂(lè)而不為?

“學(xué)習(xí)像爬山,，爬山中必有難，難中必有苦,，苦中必有甜,?！边@是我們小學(xué)時(shí)經(jīng)常唱的一首自勉謠?？上У氖?，那時(shí)我并不懂它的真正含義，不過(guò)現(xiàn)在總算是有所感悟,，并可以借此來(lái)勸勉其他同學(xué),，這也不失為它的價(jià)值，或許,，你現(xiàn)在不懂為何讀書(shū)之樂(lè),，若干年后，當(dāng)你回首往事時(shí),，你就會(huì)用你讀書(shū)時(shí)學(xué)會(huì)的那句“只有失去了才會(huì)懂得珍惜”來(lái)為自己年少時(shí)虛度光陰的作為而感嘆,。

“學(xué)習(xí)像爬山，爬山必有難,，難中必有苦，苦中必有甜,?！弊x書(shū)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂(lè),，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過(guò)自己的慎重考慮而獲得答案,，就此，也不失為讀書(shū)的樂(lè)趣,。

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇七

不愛(ài)喝咖啡的人,，說(shuō)咖啡苦澀;愛(ài)喝咖啡的人，說(shuō)咖啡香濃,。同是一杯咖啡,，為什么會(huì)有兩種體會(huì)呢?吾曰：心境不同。

讀書(shū)亦如此,。不愛(ài)讀書(shū)的人就如同不會(huì)品咖啡的人一樣,，只知其苦，不知其樂(lè),。愛(ài)讀書(shū)的人則如同會(huì)品咖啡的人一樣,，能品出其韻味，進(jìn)入樂(lè)之境,。那么,，如何才能達(dá)到讀書(shū)樂(lè)之境呢?

首先，要忘記苦境,。如果忘不了苦,，那么就無(wú)法在意義上體會(huì)到樂(lè),。當(dāng)今的學(xué)生，大多說(shuō)讀書(shū)苦,。固然,，考試與升學(xué)的壓力，扼殺了學(xué)生讀書(shū)的興趣;但學(xué)生不會(huì)從讀書(shū)中找到樂(lè)子,，也是不爭(zhēng)的事實(shí),。古人讀書(shū)，大多搖頭晃腦,，樂(lè)此不疲;今人讀書(shū),，大多愁眉苦臉，見(jiàn)書(shū)生厭,。古今讀書(shū)之心境為何有如此之差異?不可否認(rèn)的原因之一,，就是當(dāng)今的快節(jié)奏生活無(wú)法讓人靜下心來(lái)好好讀書(shū)。久而久之,，看到書(shū)就心煩氣躁,，但我認(rèn)為，這絕對(duì)不是根本原因,，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問(wèn)題,。

心不凈(靜)，則難成事,。不是讀書(shū)苦,，而是我們無(wú)法抑制那顆動(dòng)蕩不安的心。當(dāng)今的豐富多彩的娛樂(lè)生活早已俘虜了我們的心,。讀書(shū)與娛樂(lè)相比,，讀書(shū)當(dāng)然是苦的。此外,，讀書(shū)之悲苦,，是因?yàn)槲覀兊男奶蛲资赖墓Ａ终Z(yǔ)堂先生曾說(shuō)：“讀書(shū)本旨湮沒(méi)于求名利之心中,，可悲,。”(見(jiàn)林語(yǔ)堂《論讀書(shū)》)讀書(shū)本是無(wú)功利的,。帶著功利之心讀書(shū),，讀書(shū)還有趣嗎?還是林老說(shuō)得好“讀書(shū)本是一種心靈的活動(dòng)”(見(jiàn)林語(yǔ)堂《論讀書(shū)》)。因此,，快樂(lè)讀書(shū)的前提就是安頓好那顆動(dòng)蕩不安的心,。

其實(shí)，最重要的是，要用自己的生命去閱讀,。唯有如此,，讀書(shū)之樂(lè)境才會(huì)如那“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣,，豁然開(kāi)朗,。我以為，讀書(shū)應(yīng)該只有兩種方式,。一種是用自己的眼睛來(lái)讀書(shū),，這是低級(jí)的閱讀。另一種就是用生命來(lái)讀書(shū),，這才是真正的讀書(shū),。也只有用生命來(lái)讀書(shū)的人，才算是真正會(huì)讀書(shū)的人,，此時(shí),，讀書(shū)不是負(fù)擔(dān)生活，而是享受生活,。

其實(shí),，暢游書(shū)海，我們的生命才會(huì)視通萬(wàn)里,，思接千載,，心游萬(wàn)仞，精騖八極,。在書(shū)中，我們可以與自然對(duì)話,，與社會(huì)對(duì)話,，與大師對(duì)話;上至天文下至地理，古今中外,，我們無(wú)所不去,。在書(shū)中，我們會(huì)認(rèn)識(shí)孔子和莊子,，認(rèn)識(shí)屈原和文天祥,，認(rèn)識(shí)了譚嗣同和*。在書(shū)中,，我們可以了解荷馬與巴爾扎克,，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德,。最重要的是,，通過(guò)讀書(shū)，我們的人格得到了完善，思想得到了提升,，甚至可以成為大師——沒(méi)有一個(gè)大師不是書(shū)滋潤(rùn)出來(lái)的,。

當(dāng)然，讀書(shū)不會(huì)是一帆風(fēng)順的,，“半空墜”是常有的事情,。如今的我們太怕考試分?jǐn)?shù)低，太怕輸,，太怕老師和父母失望的眼神,，太怕孤獨(dú)。我認(rèn)為,，分?jǐn)?shù)大多與讀書(shū)無(wú)關(guān),，分?jǐn)?shù)低絕不是因?yàn)闀?shū)讀得太多，而是讀得太少,。

如果,，書(shū)是帆，良好的心境是風(fēng),，那么,，讀書(shū)之樂(lè)便是那探險(xiǎn)的遠(yuǎn)航之船了。

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇八

讀村上的作品是友人薦的,，他借了我本《且聽(tīng)風(fēng)吟》,，說(shuō)是讓我感受村上的文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的生物,，故往往對(duì)文字優(yōu)美的作品情有獨(dú)鐘,，少些大家級(jí)別的思想深度無(wú)關(guān)緊要。一觀此書(shū)名,，心生一股欣賞的沖動(dòng),。在一陣虎咽般的吞咽下，沒(méi)尋到由書(shū)名而聯(lián)想到的文筆和情節(jié),，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁,。但盡管如此，書(shū)中簡(jiǎn)單的文字風(fēng)格著實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我,。

莫名的感動(dòng)之余,，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂(lè)天派,，認(rèn)為世界是美好的,，活著是幸福的?？勺韵崎_(kāi)《挪威的森林》的扉頁(yè)起,，內(nèi)心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無(wú)法呼吸。合書(shū)后的心情自是可見(jiàn)：除對(duì)村上淡淡的筆調(diào)的認(rèn)可外,，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對(duì)悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨,。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無(wú)限的放大了。

這令人窒息的憂傷直至讀完《活著》而痊愈,?；蛟S《活著》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應(yīng)無(wú)可厚非吧,，又有誰(shuí)能知哪個(gè)是毒藥呢?又或許本不應(yīng)稱解毒藥,，誰(shuí)又能保證不會(huì)因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢?

若我們?cè)诒^與樂(lè)觀中來(lái)回?fù)u擺而渡過(guò)一生時(shí)，的悲哀也就降臨了,。這也就是常說(shuō)的缺乏堅(jiān)定的信念,。樂(lè)觀是一種信念，悲觀亦是,。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí),，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了,。如此,，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì)被這可代替性分解得煙消云散了,。正如士兵在教官的口哨聲中左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一樣,，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊,，真正糟糕之處便在于此,。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個(gè)方向堅(jiān)定走下去,，卻總是左轉(zhuǎn)和右轉(zhuǎn),，中毒、解毒,、再中毒,，喘息之余忽得發(fā)現(xiàn),，自己離起點(diǎn)只有一步而已,。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯(cuò)方向，而是不斷地變換方向,。

說(shuō)到底,，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想,，其內(nèi)心應(yīng)未真的感動(dòng),，只是暫時(shí)的感染而已。過(guò)段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書(shū)籍給解了,。如此反復(fù),，其顆粒無(wú)收，書(shū)讀越多,，越是迷惑,，空付(負(fù))了時(shí)間。

讀書(shū)之正道,，依愚之見(jiàn),，當(dāng)是精貴于多。此精有兩層涵義：一,，書(shū)本的可讀性高;二,，讀者對(duì)書(shū)中所闡釋的內(nèi)容完全理解(關(guān)于贊同與否，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了),。

如若余之言,，然善讀書(shū)者鮮已。

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇九

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！笔前?，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，是生活中的五味散,，是人類精神的食糧,。它的魔力足以讓我樂(lè)在其中。

俗語(yǔ)說(shuō)得好：水養(yǎng)人,，書(shū)養(yǎng)心,。捧著一本《唐宋詩(shī)詞選》，我的心也隨著一起陶醉在這些文學(xué)作品中了,。

當(dāng)我讀到“怒發(fā)沖冠,，憑欄處”時(shí)，頓時(shí)被岳飛的滿腔激情所感染,，一腔怒火全噴向秦檜頭上去了,。當(dāng)我讀到“笑談渴飲匈奴血”時(shí)，又被他大無(wú)畏的報(bào)國(guó)精神所震撼,。

“水光瀲艷睛方好,，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,，濃裝淡抹總相宜,?！弊x后，腦中立即展現(xiàn)出一幅蘇軾暢游西湖的畫(huà)面,。畫(huà)中蘇軾喜笑顏開(kāi),，把酒當(dāng)歌，無(wú)限風(fēng)光盡收眼底,，十分快意,。“千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日,，總把新桃換舊符”又把我從憤怒之中拉了出來(lái),，耳邊恍惚響起鞭炮聲，想像人們歡度春節(jié)的美景,，心情也如年初一般融入除舊迎新的喜悅中了……

古今中外,，無(wú)論是作家、詩(shī)人,、政治家還是科學(xué)家,，無(wú)不是博學(xué)多識(shí)，而這些都受益于閱讀,?！叭A羅庚數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”的金得主陸昱在回答什么是他成功的秘訣時(shí)如是說(shuō)：“我只是在課堂知識(shí)掌握的情況下多看看些課外書(shū)籍，什么知識(shí)性的,，趣味性的都看,。”可見(jiàn),，有益課外的讀書(shū)也會(huì)讓你在數(shù),、理、化等多方面出類拔萃,。

不僅如此,，閱讀還會(huì)讓人有“秀才不出門(mén)能知天下事”的本領(lǐng)。它為我們開(kāi)啟了一扇了解社會(huì)的窗口,，潛移默化地完善我們的思想,，滌蕩著我們的心靈，它對(duì)我們的寫(xiě)作水平,、閱讀能力也將會(huì)起到莫大的幫助,。

冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功,。正如詩(shī)人杜甫所說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，孔子也是先有手不釋卷,，后才有“韋編三絕”的故事;也是因?yàn)樽x書(shū),，中國(guó)古代才也出了這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在讀書(shū)上,，后來(lái)成了中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的先鋒,、文學(xué)的泰斗。讀書(shū)苦,，讀書(shū)樂(lè),，但苦中也有樂(lè)。只有勇于讀書(shū),，善于讀書(shū),，才能在讀書(shū)中取得成功。

學(xué)生讀書(shū)心得600字左右篇十

我站在新世紀(jì)的巔峰,，一覽無(wú)余地望著《刻骨銘心的國(guó)恥》這本書(shū),。悲憤之心不禁油然而生。

帝國(guó)主義們不把中國(guó)人當(dāng)人看,，只是當(dāng)作手中玩弄著的布偶而以,，槍殺就槍殺，砍顱就砍顱……

“啊——”南京同胞那一聲聲痛苦的嘶叫,，時(shí)不時(shí)布滿著我的心血,。我恨，恨那些示生命為草根的日寇;我怒,，怒這些慘無(wú)人道的日軍,。常言道：生命是革命的本錢(qián)，它在我們中國(guó)人眼中是所么的可貴,，我們把它視為珍寶供著,。但是，在這些日軍眼中,，在這些慘絕人寰,、眼中只有殺意的日寇眼中，分明是一文不值呀!

惡,，是玷污心靈的根源,，是一切犯罪分子的依賴，就因?yàn)樗?，我們?nèi)f(wàn)同胞才慘遭毒手,。40多天，就短短的40多天啊,，他們就血洗南京城,，把這座歷來(lái)的古都名稱變成了人間地獄。

哼!野心狼,，我一定發(fā)憤學(xué)習(xí),，成為保家衛(wèi)國(guó)的屏障,，讓你們傾略者永遠(yuǎn)也不會(huì)在中國(guó)這塊寶地立足。

歷史,，是一支續(xù)寫(xiě)著喜與悲的神筆,，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記著刻骨銘心的恥辱。