在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告人教版篇1

本學(xué)期我擔(dān)任了高一18、23兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、 準(zhǔn)確把握班級(jí)學(xué)情狀況，注重因材施教

由于今年我所帶的兩個(gè)班級(jí)差距很大,，因此給教學(xué)帶來(lái)一定的困 難,，其中18班學(xué)生層次較好一些，因此講課內(nèi)容與23班略有調(diào)整,，上課注重抓雙基落實(shí),，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立,，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，習(xí)題難度有一定的梯度， 在教學(xué)過(guò)程中,，我們根據(jù)新課標(biāo)的要求準(zhǔn)確把握教學(xué)的難度,。23班學(xué)生層次相對(duì)要差一些，因此教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們樹(shù)立信心,。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況，我們采取了低起點(diǎn),、小步子的教學(xué)策略,，強(qiáng)化基礎(chǔ)，習(xí)題設(shè)置難度偏低,，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,，增強(qiáng)了他們的自信心。響應(yīng)級(jí)部號(hào)召,，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施,，切實(shí)抓好分類(lèi)推進(jìn) 。培優(yōu)一定要立足學(xué)生實(shí)際,，不能搞拔苗助長(zhǎng),。為了保護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱情，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)過(guò)程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些稍微難一點(diǎn)的題目,。

引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮燥、急功近利,、眼高手低等不良傾向,，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合,、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外輔導(dǎo)資料,，開(kāi)闊了他們的知識(shí)視野,，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。 針對(duì)學(xué)困生的特點(diǎn),，我們首先幫助他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，在布置作業(yè)時(shí)，采取分層次的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求,。及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特別是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理,。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí),，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問(wèn)題,，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

我已是第二輪教授高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程，但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)還有許多的困惑,，為了提高對(duì)它的認(rèn)識(shí)水平,，數(shù)學(xué)學(xué)科組經(jīng)常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)每次的討論研究,，每人對(duì)教材的基本理念,，設(shè)計(jì)思路框架，,，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的認(rèn)識(shí),，準(zhǔn)確的把握了新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)意圖，認(rèn)識(shí)提高到了新的層面,。新的高中數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破,，提供了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容,，供學(xué)生選學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

平時(shí)注重合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏 ，我們這半年對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編,、重組,，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理,，又節(jié)省了課時(shí),。重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。我們本學(xué)期本著必修一,、必修四的順序講課。而必修四又按著第一章再第三章的順序進(jìn)行,，打算下學(xué)期先講必修五第三章,，這樣可以把三角部分集中學(xué)完，有利于學(xué)生們的集中掌握,。我們結(jié)合新授課內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏,，幫助學(xué)生把斷了的知識(shí)鏈銜接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍,。在學(xué)習(xí)集合部分時(shí)要用到一些不等式的解法,，因此把一些常用的一元二次不等式,，簡(jiǎn)單的分式串插講解，不等式初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ),，可是大部分學(xué)生忘得一干二凈,，因此也作了補(bǔ)充。

三,、堅(jiān)持集體備課

我們數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)期堅(jiān)持集體備課,，注重教研的實(shí)際效果，集體備課并不局限于固定的形式,，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),、教法切磋、一題多解,、學(xué)情分析等“一得”交流都是我們經(jīng)常隨機(jī)教研的話(huà)題,。注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真進(jìn)行試題研究,，在集體備課過(guò)程中,，我們非常重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的研究，對(duì)新課程下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討 ,。

經(jīng)過(guò)半年的努力工作,，兩個(gè)班的期末成績(jī)都很理想，教學(xué)成果也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可,。在今后的教學(xué)工作中我還會(huì)再接再厲,，在教學(xué)上投入更多精力，爭(zhēng)取使學(xué)生成績(jī)更進(jìn)一步,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告人教版篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高一489,、490班的數(shù)學(xué)教師。兩班屬于高一年級(jí)基礎(chǔ)較好的班級(jí),，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績(jī),，兩班均位于年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第一，應(yīng)該說(shuō)比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步,。這學(xué)期來(lái),，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，學(xué)生無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響,。

備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑方法靈活,，講練結(jié)合,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā),，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性,。

二,、上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。

上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心,，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生,，從聽(tīng)講、筆記,、練習(xí),、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解和掌握基本概念和基本技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法,。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握。對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,，精選典型例題,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法,，提出合理的解決方案,，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通,。并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

三,、作業(yè)包括課本上的練習(xí),、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對(duì)學(xué)生的`不同層次提出不同的要求,。

練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解,，習(xí)題中的A組題挑選有針對(duì)性的題目作為書(shū)面作業(yè),，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改,，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況,。B組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高,。課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量,，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念、公式的理解和掌握,，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí),。

四,、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課,。

特別是對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解,，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí)、概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之,，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂,，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。工作之余,，加強(qiáng)教學(xué)研究，在《數(shù)理報(bào)》上發(fā)表文章,，負(fù)責(zé)學(xué)校教研工作,，主持了全校研究性學(xué)習(xí)課題展示會(huì)，收到良好效果,，有力推動(dòng)了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的工作開(kāi)展,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告人教版篇3

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，按照高一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作情況,，本組教師圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校計(jì)劃的各項(xiàng)工作任務(wù)，落實(shí)了高一年級(jí)數(shù)學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，加強(qiáng)學(xué)科的理論研究,，不斷更新教育觀(guān)念,，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，使高一數(shù)學(xué)組成為和諧團(tuán)結(jié),、勤奮互助,、合作能力較強(qiáng)的備課組。

一,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念

高一共16個(gè)班,，學(xué)生基礎(chǔ)差別很大,，高一數(shù)學(xué)組共11位教師。8個(gè)班主任,，任務(wù)重,，壓力大，為使全組更好地落實(shí)新教材教學(xué),，樹(shù)立新課程的教育理論,，在校、組的統(tǒng)一安排下,，我們每周二組織教師集體教研,，學(xué)習(xí)新課程理論，總結(jié)上周教學(xué)中的存在問(wèn)題,，討論下周教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),，每周組織學(xué)生周測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的周動(dòng)態(tài),，各班的周動(dòng)態(tài),。在課堂教學(xué)中，要求組內(nèi)教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課標(biāo)教材的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本組黃濤老師代表全組數(shù)學(xué)老師參加省優(yōu)質(zhì)課比賽,。

二、積極實(shí)踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

對(duì)照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級(jí)的工作計(jì)劃,，我們備課組積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真落實(shí)，刻苦鉆研,，綜合討論,，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開(kāi)展,。

1,、積極準(zhǔn)備,步調(diào)一致

做好了開(kāi)學(xué)高一數(shù)學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準(zhǔn)備工作，全組利用一個(gè)星期的時(shí)間,，認(rèn)真組織初高中銜接教材的教學(xué),，重點(diǎn)突出,，使高一新生平穩(wěn)過(guò)渡。

2.統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，發(fā)揮集體智慧

為了發(fā)揮集體的智慧,，每次集體備課我們都對(duì)教學(xué)進(jìn)度，測(cè)試內(nèi)容,、時(shí)間作統(tǒng)一安排,。每周二集體測(cè)試，測(cè)試過(guò)后對(duì)整個(gè)年級(jí)的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析,，找出成功與不足,，以指導(dǎo)下階段的教學(xué)。

3.專(zhuān)題討論,，講求實(shí)效

由于備課組活動(dòng)時(shí)間短,，教學(xué)內(nèi)容多，不可能面面俱到,，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專(zhuān)題進(jìn)行深入詳細(xì)的研究和討論,，利用集體備課開(kāi)展大討論形成統(tǒng)一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法,，教學(xué)組織與設(shè)計(jì)等,。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn),，收效良好,。

4.走入課堂，互相學(xué)習(xí)我們每周組織互相聽(tīng)本組老師授課,，每個(gè)教師聽(tīng)課次數(shù)都超過(guò)20節(jié),，利用集體備課時(shí)間,，針對(duì)上課的各方面情況進(jìn)行討論,。實(shí)踐證明，此舉效果還好,，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際,。

5.相互學(xué)習(xí)、參與交流,，開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)

我們相互討論,，相互學(xué)習(xí)，不斷總結(jié),，找出自己的教學(xué)思路,。積極組織本組成員，認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,，旨在進(jìn)一步將“學(xué),、教,、練”教學(xué)模式在實(shí)踐中得以提高，使我們的課堂既能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,，又能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高效性,。

6.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施,。

每周二、四練習(xí)小卷,，周六兩個(gè)小時(shí)考試,，全收全改，登記分?jǐn)?shù),，各班對(duì)比解決問(wèn)題,，輪流命題，大型考試制定命題人和審題人,，以全面考察學(xué)生基礎(chǔ),，技能為主。

三,、存在的不足之處,。

為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出,，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),，體現(xiàn)在改卷的正確率和公開(kāi)課的及時(shí)點(diǎn)評(píng)、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高,。

總之,，本學(xué)期的高一數(shù)學(xué)組的工作任重道遠(yuǎn)，為做好本組工作,，還需要全組教師繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲,，都有成功,，使我們高一數(shù)學(xué)組的工作能夠繼續(xù)合理、科學(xué),、有效的開(kāi)展,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告人教版篇4

這學(xué)期是本人第二次任教高一年級(jí)的數(shù)學(xué)科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),，本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,，教學(xué)各方面都有所提高，總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下,。

1,、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解,。

我們知道，數(shù)學(xué)離不開(kāi)概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)定理,，公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過(guò)程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴(lài)緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過(guò)去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問(wèn)幾個(gè)為什么 如：為什么要形成這個(gè)概念 為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì) 這個(gè)性質(zhì)，定理,，公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過(guò)程的不斷反思,，回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問(wèn),。

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過(guò)觀(guān)察，感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,，要學(xué)會(huì)分析,，要有自己的見(jiàn)解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問(wèn)題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生,，不見(jiàn)得也毋須什么問(wèn)題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問(wèn)題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題,。我認(rèn)為會(huì)提問(wèn)是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志,。

3,、解決問(wèn)題。

學(xué)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題,，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過(guò)程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過(guò)程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會(huì)用不同的立意,，不同的知識(shí),，不同的方法去思考，并善于在解題全過(guò)程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路 是否走入死胡同 有沒(méi)有出錯(cuò) 需要及時(shí)調(diào)整,，排除障礙,。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,，回顧,，積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解題意識(shí),，提高能力,。

如何從一名資質(zhì)普通的人民教書(shū)轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問(wèn)題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過(guò)的思索。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來(lái)一直幫助我,，關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問(wèn)題,；總結(jié)出解決問(wèn)題的途徑——問(wèn)的是什么,，有什么，還有什么,，是什么,；教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，勤于思考，善于提問(wèn),，解決問(wèn)題,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)報(bào)告人教版篇5

本人本學(xué)期擔(dān)任高一年級(jí)（3）、（4）,、（6）班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)本人就對(duì)一學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)

一,、主要工作,。

高一年級(jí)是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力,，于是大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從,。這一變化，對(duì)于我這位年輕教師來(lái)說(shuō)是要很大的壓力,。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠?qū)Ｐ牡牡芈?tīng)你的課呢,？這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我做為一為老師做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生,，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中,；二是善待每一個(gè)學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越,。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量,，上課時(shí)很少積極發(fā)言,。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她（他）們談心,，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言,。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題,，并適當(dāng)給以鼓勵(lì),，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效,。

對(duì)于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們一步一步自我完善,。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé),，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少,，甚至還會(huì)自暴自棄。這時(shí)我經(jīng)常跟他聊天,，常常在課堂里教他懂了就叫他上來(lái)做題,，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì),，培養(yǎng)他的自信心,。對(duì)于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

二,、主要收獲和體會(huì)

我覺(jué)得當(dāng)一位教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1,、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有一些學(xué)生，總是愛(ài)拖作業(yè)不做,，因此考試成績(jī)總是不如人意,。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧,，不行,！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,，他對(duì)人非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時(shí)表?yè)P(yáng)他,，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎,？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,?！蔽疫€是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的哦?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),，久而久之，找到了自身的價(jià)值,，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞,；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我會(huì)用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2,、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，我都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見(jiàn),，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭,。

三,、存在的問(wèn)題

有時(shí)工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很?chē)?yán),。在上課時(shí)有過(guò)幾次嚴(yán)打，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,。在這一點(diǎn)上,，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),。如果問(wèn)我當(dāng)了一年半的老師有什么感受的話(huà),我會(huì)說(shuō),，是很累，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會(huì)取得太大的成功,，但面對(duì)學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對(duì)過(guò)去,，他將無(wú)怨無(wú)悔,！我知道，在工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和幫助,。

四、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3,、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師的課,。

5,、多多寫(xiě)教學(xué)反思。