學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級孩子的教育心得 一年級孩子教育心得體會家長篇一

梁啟超說：“非精不能明其理,，非博不能至于約”,。我覺得這句話用于新課程改革本身很適合。因為新的《語文課程改革標準》之精要令人內(nèi)心折服,，之廣博令人眼界大開,。與過去的教學大綱相比，《義務(wù)教育語文課程標準》有一些新的語文教育理念,。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓,，對語文教材編寫、教學指導,、語文評估與考試等都有一些明確的規(guī)定,。它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時,，更注重語文課的人文性,，注重語文學科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標準談?wù)勛约旱膶W習心得：

一,、語文課標修訂的基本思路

1.堅持語文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價值追求,，堅持“知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的課程目標系統(tǒng),。

2.堅持“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，在語文教育中促進學生整體素質(zhì)的良好發(fā)展,。

3.堅持在語文課程的實施中正確把握本學科的特點——人文性,、實踐性、本國通用語言文字教學的特點,、漢語言文字特點以及課程的綜合性,，積極探索語文教育的規(guī)律。

4.堅持推進學習方式以及教學,、評價方式的轉(zhuǎn)變,，積極吸收當代教育的新理念，使學生在學習語言文字運用的實踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力,。

5.堅持《義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《標準(實驗稿)》)中提出的“素養(yǎng)——養(yǎng)成”的課程基本模式,。以“語文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念,，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語文課程的價值追求,，促進了學生在語文知識,、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展,。

6.堅持我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，認真吸取以往的成功經(jīng)驗，在學習語文的各種環(huán)節(jié)中,，把讀書放在頭等重要的位置;注重積累,、感悟和實踐，注重整合各種可利用的課程資源,。

7.堅持不斷探索語文課程的創(chuàng)新發(fā)展,，使語文課程保持“開放”的態(tài)勢，避免故步自封,，適應(yīng)時代的發(fā)展與變化,。

二、新課程標準初中部分的主要特點

義務(wù)教育課程語文標準(20xx版)為小學和初中共用,，其中初中語文部分有以下特點：

1.明確了語文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強調(diào)“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力,，提升學生的綜合素養(yǎng);為學生形成正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ);為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語文課程要培養(yǎng)學生正確運用祖國語言文字的能力,。

2.進一步強調(diào)了傳統(tǒng)語文的重要性

新修訂課標“基本理念”部分在提出建設(shè)“開放而有活力的語文課程”的同時,，特別指出“語文課程應(yīng)繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計思路”部分,，再次強調(diào)語文課程要“繼承我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當代語文教育的精髓”,。

3.強調(diào)了語文教學中的多讀多寫

在“前言”部分兩次指出語文課程要注重引導學生多讀書多積累,。在后文的“課程目標”和“教學建議”中又多次進行了強調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量”的同時，要“提高閱讀品位”,。

4.針對閱讀教學實踐中存在的具體問題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強對學生閱讀的指導,、引領(lǐng)和點撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學生的體驗和思考;要善于通過合作學習解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。……但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮,?！?/p>

5.提出了具體的教學建議

新修訂課標針對當前語文教學中存在的問題，提出了一些具體的建議,，這對當前語文教學具有指導性作用,。

如關(guān)于語文教學中的語法修辭。新修訂課標在教學“具體建議”中增加了“關(guān)于語法修辭知識” 的說明,，指出“在教學中應(yīng)根據(jù)語文運用的實際需要,，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥”;“要避免脫離實際運用，圍繞相關(guān)知識的概念,、定義進行“系統(tǒng),、完整”的講授與操練”。在“評價建議”中,，指出“詞法,、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?！?/p>

如關(guān)于綜合性學習,。在強調(diào)綜合性學習設(shè)計跨領(lǐng)域的同時，“也應(yīng)以提高學生語文素養(yǎng)為目的,?！?/p>

如關(guān)于學生作業(yè)。課標要求“改變機械,、粗糙,、繁瑣的作業(yè)方式，讓學生在語文實踐中學習語文,，學會學習”,。

如關(guān)于寫作教學，特別指出“要善于將讀與寫,、說與寫有機結(jié)合 ”,，加強平時練筆指導 。

6.增加了優(yōu)秀詩文的背誦篇目

三,、與時俱進,，切實轉(zhuǎn)變教師角色定位

(1)教師需要幫助學生確定學習目標，找到達到目標的最佳途徑;需要創(chuàng)設(shè)豐富的教學情景,，激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性;需要幫助學生解決學習中的困難,，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習策略,。

(2)成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗行為,，還要有理性的思考,，應(yīng)能解釋反思自己的教學實踐，以完善教育實踐,。

(3)在數(shù)字化時代,，以計算機網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個學科聯(lián)結(jié)起來，形成一個交互式,、智能化,、全球化的跨學科領(lǐng)域。這一變化對教育改革提出了新的挑戰(zhàn)——建立新型的合作關(guān)系,，改變以往師生分離以及個體之間的工作學習相互隔絕的狀況,。教師之間可以采取各種方式進行合作交流。教師還可以與學生形成“學習共同體”,。教師應(yīng)該是學生學習的合作者,，教學過程的參與者。

(4)在教學設(shè)計中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性,、共享性,、協(xié)作性和開放性，精心設(shè)計以學生為中心的新型教法,。教師首先根據(jù)教學目標和任務(wù),，針對學生年齡和心理特點以及現(xiàn)有的知識水平進行分析，確定學習的起點,，引導學生展開自主探索學習和各種形式的協(xié)作學習,。

總之，學習課標之后,，對于自己的教學教研還需要不斷地反復(fù)地學習——實踐——反思——調(diào)整,，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學教研方法，不斷積累教學經(jīng)驗,，在實踐中不斷地成長成熟,。

一年級孩子的教育心得 一年級孩子教育心得體會家長篇二

“望子成龍、望女成鳳”是天下父母的愿望,，作為父母，誰都希望自己的孩子成績優(yōu)秀,，誰都渴望孩子成為自己的驕傲,。 作為父母首先應(yīng)該給孩子營造一個快樂的童年，培養(yǎng)健康快樂的對自己終身受益的人格.,。下面幾點是我個人的幾點心得：

1.父母更要為孩子營造一個祥和的生活環(huán)境,，父母的言行都在影響著孩子,，父母一定好好尊重善待自己的父母，讓他學會孝敬長輩,，長大以后擁有一顆感恩的心,。孩子的愛心和善良需要家庭和社會的滋養(yǎng)。

2.要為孩子營造一個良好的學習習慣,，在孩子學習的時候,，家長最好也靜下心來看看報紙，不要在房間弄出聲音影響孩子的注意力,，看電視打牌更是不行,，給孩子一個好的學習氛圍。

3.孩子在學習過程中,成績跟不上,不要一味的批評,要客觀地幫孩子查找原因.但大多數(shù)原因都是這一階段孩子學習不認真,態(tài)度沒有端正造成的.平時從孩子作業(yè)上的字是否端正,清晰,錯別字是否多,口算題錯誤率是否高等都可以反映孩子這一階段的學習態(tài)度.要讓孩子知道,做任何事寧愿不做,要做就一定要做得最好,不能允許對自己的一點粗心大意輕描淡寫,平時對自己錯一點無所謂,考試就會錯兩點,三點,更多.精益求精的學習態(tài)度會對孩子一生受益.

4.我們教育孩子不僅要教給孩子多少知識,，也要教會孩子做人做事的方法,。播下善良的種子，收獲善良的果實,。一個好孩子的身后一定有好的父母,，因為父母給予了他深厚的愛。

教育孩子沒有固定的模式,，對于一百個孩子可能要用一百種教育的方法,，家長在教育孩子上的責任之重，三言兩語是無法說清的,，希望能跟老師和家長們多多探討交流,。

一年級孩子的教育心得 一年級孩子教育心得體會家長篇三

欣怡上完小學一個學期，老師讓家長總結(jié)一下育兒心得,，我讀著自己的日志,，回憶著一些關(guān)鍵的時間，不禁想起了小時候的故事：小馬過河,，這一個學期也不像有些人說的是最辛苦的,，也不像有些人說的很輕松。在這半年里,，我們和欣怡摸著石頭過河,，一直在尋找適合孩子的最好的學習和生活的方式。

一,、千萬別把學習當成任務(wù)

我們很幸運,，我們也很無奈，因為進入了一個信息爆炸的時代,，這是人類前所未有的年代,，一不小心我們就會在這個信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向,。我們經(jīng)常會聽到很多孩子說：我也不知道我以后要干嗎!家長也會說：我也不知道該怎么辦!這樣的迷惑越來越低齡化,，因為這個浮躁的年代讓我們家長在所謂的素質(zhì)教育和知識教育中搖擺,，“學習唯一論”和“學習無用論”經(jīng)常會影響著我們的判斷。

在我看來現(xiàn)在的“學習”更多的是一種形式和能力,，而不是內(nèi)容,，尤其是在小學階段，學習唯一論和無用論都是片面的,，我對小學的看法是：學習是一種生活,，一種成長，一種讓他們認識世界的過程,，而不是任務(wù)!

由于我們家親戚基本上都在國外,，因此我受到國外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好,，長大學不好”,，在他們眼中，中國的孩子真的很會學習,，但是他們真的不會生活!當然我不能完全照搬這個觀點,，畢竟這是在中國，誰也說不好將來會如何,，所以作為家長不可能在教育方面做任何的賭注,，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對家庭的環(huán)境和孩子的具體情況實施,。因此我在這半年里大約1-2個月會總結(jié)一下孩子的學習生活情況,，現(xiàn)在回頭看看寫的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個概念：“學習為先,，因材施教,，為己讀書;順其自然，慢慢學習,，學以致用;換位思考,，信任理解，平等交流”,。

二,、學習為先，因材施教,，為己讀書

我們有時候同樣迷茫,，迷茫的時候出路就是多學習，多借鑒,，現(xiàn)在到新華書店會發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書,，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對小學時期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問題,，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等,。還有《1-2年級,，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書， 這兩本書我是在孩子上一年級之前就很認真地閱讀過,，而且在第一學期真的很派上用場,。在這個寒假我還買了《樂在小學》、《陪女兒說說話》,、《怎么教孩子才肯主動學》,，正準備看，這些書中的學習我想并不僅局限在學習知識上,，而更多的是如何培養(yǎng)學習的能力,。

除了書本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客,，也經(jīng)常和其他家長進行交流,，因為書本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長,，甚至是我學校的大學生,，了解他們的成長過程，更重要的是針對孩子的特點,，我的女兒是一個在外不太愛表現(xiàn)自己,，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時候都是要征求她的意見,，讓她自己做決定,，“但是必須要對自己所做的決定負責”--這是我和她爸爸說的最多的話。

讀懂孩子是家長最需要學習的,，讓孩子為自己負責是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項能力,。因此我也讀一些心理學方面的書，分析孩子的內(nèi)心活動,，采取積極的對策,。比如有一次孩子因為數(shù)學口算未能得到星星而埋怨我沒有給她檢查，非常生氣發(fā)脾氣還哭了,，我一開始也有點不知所措,，是否應(yīng)該馬上承認自己的失誤以導致孩子心理受到傷害，后來我還是讓速度慢下來,，先分析一下孩子的狀況再進行交流,。從這個事情上可以看出孩子其實還是很好強，雖然她平時在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很希望得到別人的贊賞和認可,，并不是無所謂的,，而有時候不愛表現(xiàn)是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來仔細分析了這件事情的來龍去脈,，哪些地方應(yīng)該是由誰來負責,，而不都是歸咎于一個人，而我也對孩子的上進心作了很好的表揚,，同時也指出她對媽媽大吼大叫的不禮貌行為,。很多時候家長最重要的就是要有學會分析和有耐心，最終達到的目的就是告訴孩子讀書為了自己,，任何情況應(yīng)該先想想自己是否做好了,，再去考慮是否需要家長的幫助!

三、順其自然,，慢慢學習,，學以致用

我一直認為每一個孩子都是熱愛學習的，因為人類的發(fā)展就是學習的過程,，所以我覺得我們不能把學習只是看成是學校的知識學習,，而更多的是學習如何做人，學習培養(yǎng)自己的興趣,，最終學習找到自己在社會上的位置,，為自己和家人，進而為社會做貢獻,。胡老師讓孩子們學習的“弟子規(guī)”我非常的贊同,，這是孩子必須要學習的第一堂課，因此我自己和孩子一起學習弟子規(guī),，一起理解里面的意思,，只有學好做人，才能學好知識?，F(xiàn)在每天我們吃晚飯,，遲遲都會自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家說聲：我吃好了,，你們慢慢吃!