當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇一

一,、扎扎實實搞好初三復習,。從三月份結束課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復習階段,。首先是以本為本的復習,。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞,、短語以及重點句型,。要求學生記憶，背誦,。并通過簡單的練習題檢查學生復習的效果,。同時同步進行的是語法專項練習。在每一冊書復習完后,，將課后提到的語法部分單獨提出來,，專門講解和進行大量的練習。比如七年級書后有名詞，代詞,，介詞的講解,，我就專門上語法課，講解他們的用法,。名詞從名詞的分類,，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞的單復數(shù),。名詞所有格,，雙重所有格等方面，一點點地使學生從理論上對他有所認識和了解,。然后通過相應的練習鞏固效果,。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍,。

二,、接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧,，并結合模擬題和各省市的典型試題進行大量的練兵,。使學生的做題能力有了較大提高。尤其是任務型閱讀二和詞匯運用這兩大塊,。通過練習，可以看到許多學生的解題能力有了質(zhì)的飛躍,。

三,、當面輔導,，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能個別多叫一些學生,。當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點,。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了,。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出警告和善意的批評,。學生能感受到老師的誠心和忠告,。以及老師對自己的重視。會加倍努力學習,。

不比成績比努力,。鼓勵學生自己和自己斗。過去的自己和現(xiàn)在的自己比,。給每個學生制定學習目標分數(shù),。鼓勵學生一次一次的超越自己。比如李帥同學,。初三升級時的英語成績?yōu)?0分,。我為他制定了合適的分數(shù)線,，并鼓勵他努力學習，超越自己,。僅今年半個學期共有五次評進步學生,，每次都有他。他每一次都可以領到一個一元錢的筆記本,。因為他每次都勇敢的超越自己,。逐漸由70分到及格到80分90分。最后一次他達到了100分,。他用一次次的努力提高了自己的自信,。在獎給每個進步學生的筆記本上，我都用英語寫著一些話以激勵他們,。應該說這些話這樣做自己雖然麻煩點,，但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語言激勵使學生提高了信心,，英語成績又上了一個臺階,。

不可避免，在工作中由于各種原因存在許多失誤,。比如：對學生的檢查不到位,。致使許多不自覺的學生覺得有空可鉆，記憶單詞句子不積極,，不主動,。偷懶現(xiàn)象嚴重。對103班學生沒有嚴格的管理和教育,，致使個別學生在英語方面不但沒有進步,，反而因為不動手，不做而有了倒退的趨勢,。還有一些102學生感覺到老師對自己關心不夠,。后期一度出現(xiàn)上課睡覺，不聽講,，破罐破摔的現(xiàn)象……

教初三的經(jīng)驗不夠,，出現(xiàn)了下列失誤：對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學習的方式調(diào)動所有學生主動學習,。對有些解題技巧領悟的有些過遲,。講給學生過晚，致使訓練時間不夠充分,。

現(xiàn)在中考的成績還沒有出來,。但是通過個別了解學生。我預感到學生的英語成績沒有達到我所預期的水平。但總的來說,，我盡了自己的努力,，問心無愧。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇二

尊敬的領導,、老師們：大家好!

我擔任初四2班,、4班的語文教學工作，并且擔任初四2班班主任,。在工作中,，我與各位任課教師和班主任一樣，每天都在默默重復著簡單而平凡的日常管理和教學工作,。這幾天的我一直在追憶中度過,，忙忙碌碌中一年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，這一年的錘煉雖然腳步蹣跚但受益匪淺,積累下一筆寶貴的財富,。

一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn),，只有熱愛工作，才能熱愛生活,，才能不計功利,、不計評價，才能和諧相處,，才能站好自己的每一個崗,，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的,，還是分外的,。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感,。

教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌,，在教學,、復習、編制學案,、做題及講評中更有針對性,。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題,、解決問題的能力,。

班級管理中，我班的紀律,、學習風氣一年中有了很好的改觀,，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績,，我班700分以上目前有4人,，680以上有5人，580以上有10人,，成績可喜,。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：

如果昨天是美好的,，讓回憶永駐;如果昨天是酸澀的,，讓憧憬永駐;如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐;如果昨天是一掬歡笑,，請把歡樂收藏;如果昨天是一滴眼淚,，請把淚水晾干;如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記;如果今天你正經(jīng)受嚴寒,，那么春意已離你不遠;如果今天你正付出辛勞,，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn);如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自己，作為一個青年教師,，我知道我的工作才剛剛開始,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。

謝謝大家!

主要業(yè)績：泰安市語言文工作先進個人、泰山區(qū)教學先進個人,、泰山區(qū)教科研先進個人,、泰山區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、泰山區(qū)公開課,、校優(yōu)秀教師,、國家級論文一等獎等。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇三

本學期我繼續(xù)擔任六 (3)班的語文教學工作,。一學期以來,，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結，在總結中進步,。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一,、措施及成效

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性,、有目的,、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，有如坦途策馬，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。因為人文、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識,，擴大視野,。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的潛能,。第二組為肯學,，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,，慢慢提高他們的成績,，不操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績就有望提高。第三組為紀律松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn),。

3、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的寫作能力。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,，我采取對癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高,。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集,。

(3),、開展辯論、演講,、出手抄報等活動,。

(4)、課前背誦古詩詞,、歇后語 ,、格言、警句等活動,。

二,、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練,。

2,、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇四

地球不過是繞著太陽轉(zhuǎn)了4周,，而我，已經(jīng)圍著這個班的學生轉(zhuǎn)了4年,，時間太慢而又又太快,。

我們班有48名同學，男生27人,，女生21人,，2名學生(一男一女)，均因身體原因中途休學,。學習成績總體來講屬中等水平,，但我們班學生在這幾年的學習生活中已經(jīng)養(yǎng)成較好的行為習慣，品行端正有禮貌,，同學之間團結友愛,，學生打架斗毆事件極少，安全意識較強,，從未發(fā)生重大不安全事故,。

作為他們的班主任，此刻,，心中感慨萬千,，回望我的班主任工作，我問心無愧,。對班級工作兢兢業(yè)業(yè),、盡職盡責，做到大事安排小事過問,，班干部工作有章可循;對學生成長,，我能以身作則，盡自己最大的可能讓學生全面發(fā)展,，不做應試教育的“書呆子”,，切實關注心他們的心理變化，及時疏導和教育,。下面我從以下幾個方面對我本學期的班主任工作進行闡述：

一,、安全教育方面

1、每天利用夕會時間對當前存在的可能的安全隱患問題進行強調(diào)(夏天防溺水,、放中暑,、放食物中毒、防雷電、防地質(zhì)災害等)

2,、利用安全課或晚自習組織學習安全方面相關知識,，并且讓學生進行安全自救表演，提高安全意識,。

3,、積極參加學校組織的應急演練。

4,、組織學生觀看安全知識教育視頻。

5,、以告家長書的形式告知家長,，家校合力，一同監(jiān)管學生,。

6,、放學或放假前以集會形式進行教育。

二,、德育教育方面

1,、通過班會、安全教育課等,，對學生進行書本上知識教育傳輸,。

2、我發(fā)現(xiàn)在準備比賽的過程中付出了心血和努力的學生,，他們更珍惜比賽的機會,，注重比賽的結果，甚至非常期待下一次的活動,，這部分學生通常外向活潑,、自信樂觀、學習成績好,、辦事能力強,。所以我鼓勵我班學生積極參與學校少隊部開展的一系列活動，通過參與實踐親身體會和感受,，比如：紅歌比賽,、愛國主題演講比賽、經(jīng)典詩文朗誦比賽,、文藝表演等,。不僅達到德育教育目的，更加

鍛煉了參與者自身的能力,。

3,、每周組織學生觀看具有教育意義的電影或視頻。如電影《放牛班的春天》、《一個也不能少》,、《感動中國》等,。

三、學習方面

本學期一開學,，我便著手營造緊張濃厚的學習氛圍,，讓學生意識并端正畢業(yè)班應有的學習態(tài)度;由于我沒有早自習，以前我只是查完人就離開,，本學期我經(jīng)常去“陪讀”,，學生被兩個老師“監(jiān)控”，背誦任務提早完成;除開每天份內(nèi)的教學任務認真完成的情況下,，每天下午放學后,，由于休息時間比較長，我就組織學生每天無償補習1小時,，學生及家長對此表示支持和配合,，這一小時根據(jù)當天的學習任務進行安排;此外，我積極配合學科老師,，適時,、適量進行測驗及針對性復習，對學困生進行“一對一”幫扶,，這樣不僅促進學生之間和睦相處,，還有助于營造良好的班級學習氛圍，形成你追我趕的學習風氣,。

四,、管理方面

首先，狠抓“三操”,、自習,、午休、晚休等紀律;保障“三區(qū)”衛(wèi)生干凈整潔,，男生宿舍作為重,、難點來抓;支持學生每天下午放學后進行適量運動，如打籃球,、踢足球,、羽毛球等，有時還會參與進去與生同樂,，我認為保證休息質(zhì)量和擁有強健的體魄是學習的基本保證,。

其次，營造良好的班風班貌,。平時注意學生儀容儀表,，發(fā)現(xiàn)情況立刻糾錯改正;經(jīng)常在班會或晚自習上對學生進行(語言、行為、著裝)文明和感恩教育;遇到重大節(jié)日我們會自己動手布置教室,，營造節(jié)日氛圍的同事,，鍛煉大家團結協(xié)作的能力，增強集體主義精神,。

最后,，加強與學校、家長,、學生之間的過溝通聯(lián)系,。及時給學校各處室上交各種表冊、問詢學生在其他方面的表現(xiàn),，便于加強管理;定時或不定時跟部分學生家長溝通,，包括對生病學生的病情關注、與學生家長溝通學習情況,、與情緒異常學生家長了解其變化原因等;部分近一點的學生有時會通過家訪的形式與家長交流與溝通;關于學生，我會經(jīng)常找學生單獨談話,，以聊天的形式,，在輕松自然的環(huán)境下，學生更容易說出內(nèi)心的真實想法,，這樣更有助于幫助學生解決問你,，也有利于管理班級其他學生。

作為班主任,，我希望我班上的每一個學生都能健康,、快樂成長，現(xiàn)在他們雖然畢業(yè)了,，但是學生還是會經(jīng)常跟我聯(lián)系,，這讓我感到很欣慰。他們是我?guī)У牡谝粋€畢業(yè)班,，雖然我不知道畢業(yè)考試成績怎么樣,，但是我真的盡了我最大努力，

我現(xiàn)在可以為自己工作的一段劃上一個小小的句號了,，當然這個句號不是永遠的終點,，而是為了迎接下一個挑戰(zhàn)而設置的新的起點。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇五

一,、加強滲透,，使老師們形成對初三教育教學質(zhì)量意義的共識

提高初三畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學生來說,，是一個重要轉(zhuǎn)折點,，完成九年義務教育，有的進高中，繼續(xù)深造;有的進職業(yè)學校,，準備就業(yè),。

每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的,，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,，學校就應該創(chuàng)造條件。為此,，我們形成了三個共識：

一是提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學生成長的需要,。從初一到初三，年級的每一次師生動員會以及研討會,，都會滲透一個思想,，那就是讓我們的學生在初三畢業(yè)之后都能夠笑著離開我們的母校。

為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領導下三年做了大量的工作,，使我們的學生三年的學風一年上一個臺階,，班風一直維持著良好的狀態(tài)，每個班級在最后一天都把課桌擺放整齊,，沒有一個學生以撕書等方式發(fā)泄離校的,。

二是提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德,、教學技能,、業(yè)務知識水平、心理素質(zhì)等,。畢業(yè)班工作強度大,，對教師責任心是一個考驗;中考試題的綜合性和科學性，對教師教學能力是一個測試,。在這個方面,，分校領導多年來一直孜孜不倦地做了大量的落實工作。

三提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學校樹立品牌的需要,。教學質(zhì)量是一個學校的生命線,，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質(zhì)量的重要條件,。

要讓社會了解并認可春城,，就要樹立分校的品牌，就務必要提高初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量,。從初一開始,，年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識、危機意識,、競爭意識等,。

二,、前瞻管理，使師生形成樂教樂學的合力,。

(一)優(yōu)化師資隊伍,。從初一開始，春城校區(qū)分校領導特別重視師資隊伍的建設與優(yōu)化,，初一到初二,，初二到初三，我們師資隊伍都進行了微調(diào),，教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學生有抵觸的老師將不再帶初三,。新進的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿,。

進入初三后各班級之間展開教學競爭,。比較指標有以下幾點：考試成績、學生反饋情況,、家長反饋情況,。年級將這些情況及時公布、反饋,，督促老師增強危機感,，找差距，從而更加努力,，更加進步。

在此基礎上,，我們極其重視充分調(diào)動全年級教師的力量來服務學生,，比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應考準備方面，我們年級極少動員學生到各種所謂的培訓機構去鍍金,，而是充分發(fā)動同科老師分重點研究指導,，事實證明，這樣做,，主動權就真正把握在我們自己手里,，我們可以適時調(diào)整學習人數(shù)與突破重點。

我們充分發(fā)揮了班主任的橋梁和紐帶作用,。班主任要密切關注學生,，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況,，到情緒心理,，時刻關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣,，及時了解詳細情況,，采取措施,，或談話，或家訪,，或與任課老師交流溝通,，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化,。

(二)重視學生教育,。

(1)學生一進入初三，年級就精心組織學生會,，班級召開主題班會：進入初三,，我們該怎么做?讓學生意識到初三與初一、初二不一樣,。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了,，學習強度增加，作業(yè)量可能增大,，考試也將增多,，體育鍛煉目的性更強讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備,，好迎接緊張的學習,。

(2)對歷屆初三學生情況進行分析，并將分析結果告訴學生,，讓學生有個參照對象,，這樣會堅定學生的信心。

(3)每次學生集會,，從初一開始,，我們就注意用積極的聲音感化學生，我們從來不在大庭廣眾下批評學生,，事實說明,，凡是大集合，除非有特殊需要,，多講好話,，多樹典型，多唱正氣歌,，效果是非常好的,。

(三)精心組織考試。

1,、精心制卷,，我們自己的試卷三年來都有1-2個老師進行審定;

2、嚴把考風關,，從初一開始,，我們年級就特別重視考風建設,，因為考風是學風建設的一個極其重要的內(nèi)容。

3,、加強交流,，我們與長沙名校建立了一些聯(lián)系，能夠?qū)W習到他們的長處;

(四)動員家長配合,。

年級組和班級通過充分利用短信平臺,、微信平臺等現(xiàn)代化手段以及家長會，搞好家校溝通,。初三工作是分階段的,，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣,。起動階段,，學生剛上初三召開，使家長認識到,，孩子要中考了,，孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視,，為孩子安心學習創(chuàng)造條件,。

階段性考查階段，召開家長會,，公布學生成績及進退情況,。進步了，總結經(jīng)驗,，再接再厲;退步了,，幫助孩子分析原因，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

利用家長會和科任老師溝通,、交流,，請做得好的家長介紹經(jīng)驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學校,，幫助孩子,。后三個月是沖刺階段，這三個月,，學習更緊張,，又值春夏換季，疾病多發(fā)明,，要求家長在生活上更加周到地關心,、體貼孩子,。在飲食、作息制度,、體育鍛煉等方面,，都要有周到的安排，以增強學生體質(zhì),、提高免疫力,，好勝任高強度的學習任務。

通過家長會,，絕大多數(shù)家長都重視起來,。原來不重視的，看到其他家長那么重視,，也就行動起來,，有的家長原來想重視，但不知該做什么,，通過開初三家長會,，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù),。由于家長的重視和支持,，初三學生在家庭的學習質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學生,，在家長的嚴密監(jiān)督下,，逐漸把精力集中到學習上，取得好成績,。

三,、巧樹榜樣，使師生學有方向,。

我們利用各種形式,，經(jīng)常樹立學生榜樣，但我們的榜樣樹立是有講究的,，比如,，學習經(jīng)驗交流方面，我們把它分解成會聽課的,、特鉆研的,、親近老師的、上進意識特別強的等等,，一方面鼓勵優(yōu)秀學生能夠更好的思考,，二是讓學生能夠?qū)W到真正能讓自己有用的方法。

教師典型方面,，同樣是分開樹立的,。一是力爭三年我們的老師都能獲得肯定,，二是根據(jù)階段教學需要有意識的表揚相關老師，對于常態(tài)化優(yōu)秀的老師,，其實不用經(jīng)常表揚,，他們的工作態(tài)度、工作方法,、工作效果每天展示在大家面前,，他們的表揚已經(jīng)深入到每個領導、同事,、甚至家長心里了,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇六

畢業(yè)班工作的結束，讓我意識到自己又送走了一批可愛的孩子,。六年級的數(shù)學教學工作相比之前而言是比較困難的,，班里一半的學生數(shù)學成績都是處于落后的一個階段的。就像我們班的---,，她的語文成績一直都是居于前列，但是數(shù)學成績卻總是不及格,，我也為此非常頭疼,。

像這樣的學生，她在數(shù)學上失敗的原因是什么,，我也一直很納悶,。有一門成績是ok的，那證明她對學習的態(tài)度是可以的,，所以這也是我比較困擾的地方,。直到有一次看她寫作業(yè)才發(fā)現(xiàn)，很多學生對于做數(shù)學題目的細節(jié)都不是很有把握,。很多失分的地方不是因為自己不會做,，而是因為自己做錯了。

所以這個學期,，我主要也是訓練大家的細致度,，每一節(jié)課上,，我都會給大家一些訓練的機會,，讓他們逐漸培養(yǎng)起一個細致作題的習慣來,。即使即將要面對的是小升初的考試,，但是現(xiàn)在做這樣的訓練也是不晚的,。

漸漸的，很多學生培養(yǎng)了一個謹慎的學習態(tài)度,，做事情開始一點點的堆疊,，而不是突然之間就完成,。這樣的習慣給他們帶來了很多的好處。比如說在考試當中不再因為粗心多失分了,，提高了學生對學習的掌握,，知道哪個部分需要強攻，哪個地方需要防守,。這樣,，孩子們的數(shù)學成績提升的也比較快了。

其實教孩子們學數(shù)學很簡單,，那就是拒絕懶惰,，要勤奮去思考，對待事情要專一,。數(shù)學不像語文,，有一個好的學習態(tài)度僅僅是不夠的，更多是需要花費聰明的地方,。

為什么有些學生數(shù)學成績一直居高不下,，不是因為他為此努力了多少，而是他有一套屬于自己學數(shù)學的方法,，這樣,，他的學習就變得輕松起來，也不會受一些別的因素影響而讓數(shù)學成績有所偏差,。這就是關于數(shù)學的“防守”,，對于穩(wěn)固成績是一件很有必要的工作。

教數(shù)學,，不僅要告訴學生們?nèi)绾稳ソ鉀Q問題,，更要告訴學生們要如何去發(fā)現(xiàn)問題。一場考試中,，很多學生失分的地方就是因為思考不夠仔細,，導致出現(xiàn)理解誤差或者是粗心大意，從而導致的失分,。

其實數(shù)學是一項很嚴謹?shù)膶W科,，如果思維邏輯不夠縝密，那么就有可能出現(xiàn)很大的失誤,。因此培養(yǎng)學生的邏輯密度是我教學當中必然存在的一部分,，也是提升孩子們成績的一個必要手段。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇七

20__年已經(jīng)過去,，現(xiàn)已迎來了豐收的秋季,。回顧江龍小學畢業(yè)班，確實取得了3年來的最好成績,，雙科折分為174.5分,，能取得以上這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒,，但對于我校來說,，我們認為是來之不易的。現(xiàn)在簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,。

一,、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領導,。

教學質(zhì)量是一條生命線,，畢業(yè)班的教學質(zhì)量是生命中之重心所在。當前,，群眾評價一所學校優(yōu)劣,，他們只看畢業(yè)班成績?nèi)绾巍Ｒ驗楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何,，直接影響學校的聲譽,，直接影響學校在群眾中的威信。因此,，群眾對畢業(yè)班寄予了莫大的希望,，同時我們也深感到只有狠抓教學質(zhì)量，多出人才,，才無愧于社會,，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認識,，學校領導對畢業(yè)班工作很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程,。

二,、畢業(yè)班教師的安排。

對畢業(yè)班任課教師的安排,，領導都能根據(jù)學生實際和教師的能力等情況,，做深入的調(diào)查研究，全盤考慮,，力求達到教師之間,、師生之間形成最佳組合。

三,、畢業(yè)班工作強調(diào)“早”,、“嚴”和“落實”

(一),、對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字。開學初就分別召開畢業(yè)班老師,、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議,。

1,、教師會議

開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感,，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任意義的深遠,。我校畢業(yè)班老師都是中輕年教師，他們年富力強,，知識底子厚,，教學方法新，管理學生有方法,，我們主要是讓老師們有信心,，調(diào)動教師們的工作積極性。

2,、學生會議

接著開畢業(yè)班學生會議,，在總動員的基礎上，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導,，采取了抓“兩頭促中間”的方法,。對平時有進步的學生，我們精神上鼓勵,，大大地提高了學生學習的自學性和積級性,，因而形成了“你追我趕”的學習氛圍。

3,、家長會議

當然,，如果僅僅依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果,。我們認為學校,、教師與家長密切配合也不容忽略。第二周,，我校召開畢業(yè)家長會,，向家長介紹當前的教育形勢和我校的情況。重點介紹就我校目前如何抓好畢業(yè)班及提出我們的設想,，并傾聽他們對學校提出的寶貴意見,。通過召開家長會，使許多家長,，從而增強了家長教育子女的緊迫感和責任感,。使學校、家庭教育達到了比較完美的結合。

(二),、要使工作有目的有步驟地開展,，必須要用一個可行的制度來進行嚴格的約束。除了學校要制訂的計劃外,，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,，如授課進度，復習計劃,，提高質(zhì)量的措施等,，并且要根據(jù)本班學生實際情況進行制訂。在落實過程中告誡他們,，要腳踏實地,，心平氣和，操之過急是不可取的,。教務處不定期的檢查老師們執(zhí)行的情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助,，力求使老師們在工作中信心十足,，雄心百倍。同時,，也要求學生訂出一份可行的學習計劃,，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動,?？傊还苁抢蠋熯€是學生,，我們都從嚴要求他們?nèi)プ龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>

(三),、“落實”在工作中是最重要的一環(huán)。我們學校也把這項工作作為重中之重的工作來抓,。

要求教師注重知識的落實,，特別是總復習。在總復習中,，要達到增強底氣,，培養(yǎng)“靈氣”的目的。眾所周知,，復習是人類學習發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié),。復習不是機械重復過去的練習，而是要教方法,，抓規(guī)律,，引導學生在更高的層次上,，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，重梳理,，開展新的實踐活動,。根據(jù)這樣的認識，要努力改變“版面理解”和機械對待復習的做法,，把復習作為促進學生再發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法,，既注意增強學生的“底氣”,，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”,，充分發(fā)揮復習的集體功能,，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，在新的教育理念指導下,，扎扎實實地抓好復習,。在復習過程中，要求教師努力做到“實”,，如語文科,，對字、詞,、句,、篇、標點等各類知識和聽,、說,、讀、寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚,，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求,。其次，復習的過程中踏踏踏實實,，嚴格指導,，嚴格要求，嚴格訓練,，不能走過場,。再次，要求講求實效,。復習時間是有限的,，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計,，精心安排,，使學生每次復習都有所得,，每節(jié)課都有新的收獲。

三,、齊心協(xié)力,，全面促進畢業(yè)班教學質(zhì)量

眾所周知，畢業(yè)班工作任務重,，壓力大,。畢業(yè)的教學質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,，更是關系全校的頭等大事,。正所謂“學校興亡，教師有責”,。因此,，我們要求畢業(yè)班全體教師從全局出發(fā)，精心設計好一份練習,，提供一條信息,，出一個點子，搜集一些有用的資料等等,，這樣,，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂,，感受到辛勤工作的價值,。

四、嚴抓思想工作

畢業(yè)班的學生,，總有一兩個不想學,，經(jīng)常違紀的學生，為了穩(wěn)定大局,，必須做好他們的思想工作,，使他們安定下來，不影響全班,。再有,，畢業(yè)班學生思想不穩(wěn)定,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，隨時談心，使學生輕裝上陣,，專心學習,。

五、勞逸結合,，提高效率

畢業(yè)班學習時間比較長,，我校注重開展豐富多彩的活動課來調(diào)節(jié)，讓學生勞逸結合,，提高學習效率,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇八

一年來,，能全面貫徹國家的教育方針，自覺執(zhí)行上級教育行政部門的指示精神,，全面開展素質(zhì)教育活動,。為提高學生各方面的素質(zhì)，我們一方面抓教學,，一方面抓學生的思想培養(yǎng),。在學校領導和全體科任教師的努力工作下,，我們比過去進步了。進步雖然不大,，但我們在開展各種形式的教育活動做了許多工作,。

一、 開展多種形式的課外活動

新的教育界形式告訴我們,，單純培養(yǎng)學生的應試教育是不符合新時期的要求的,，在學校領導的直接領導下，初三級全體教師積極配合,，貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育,。對學生的培養(yǎng)，我們著重抓住了學生的思想品德培養(yǎng),。各個班通過開不固形式的主題班會課,，讓學生同探討前途與理想的教育。使學生自己明確自己的奮斗目標,。從少學起,，從少做起，加強對知識的學習和運用,。提昌“學以致用,，學有所成”。開展多形式的課外活動,，活躍學生的身心,，提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì),。

初三級級組織了級的男女子籃球賽，許多班開展了歌唱比賽,，形式多樣,。學生們通過活動，發(fā)揮了自己的長處,，找回了自己的自身價值,。

在開展文體活動的同時，我們還開展了各學生的學習活動,，級組內(nèi)有英語學習班,，許多同學踴躍參加這些學習班，并通過學習提高自己的水平,。

二,、 全體教師通力合作，探討課堂改革

一學年來初三級各種的教研活動不流于形式,，參與改革課堂教學的活動,，多樣化，附了抓好傳統(tǒng)的備課批輔外對教學中出現(xiàn)的問題,，都能通過集體備課來解決,。教學中遇到新的問題通過集體備課研究決定，再讓教師試教,，然后再研究分析,，找出存在問題，繼續(xù)提出改進措施,，不斷地深入開展課堂教學改革,。

三、 堅持不懈,，做好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

有些教師認為“教好一個尖子生強于輔導好一個十個中下生”,。我們通過探討認為這樣不符合實際，教育應面向全體學生,，應為廣大學生服務,。明確這個目標后，各個科加強了轉(zhuǎn)化后進生工作,，在轉(zhuǎn)化后進生工作中我們作了具體分工,，班主任著重做好后進生的思想教育工作(因為學生在思想上沒有正確的認識是很難在學習上有所突破)對個別較典型的學生，我們不作了更細致的分工,，一個教師定點做三個后進生的教育工作,。

在做好思想教育的同時各個科開展了，加強班的學習活動,。讓有些成績偏科的學生對溥弱的科目得到加強,。通過加強這部分學生提高較快,，進步很大，在今年的初三會考中考上普通高中的人數(shù)比較多人占%,，收到了比較好的效果,。

四、 領導重視,，全面指導畢業(yè)班工作

整一年的教學工作都能得到學校領導的重視,，校長李榕煊親自到各個班聽課，初三級每次活動,，級會及家長會李校長都親自參加并作指示講話,，他在備考會議上的一句活“人難我難我不怕難，人易我易,，我不輕視”成了很多學生的座右銘,。全體教師在他的帶領下，一步一個腳印,，踏踏實實地工作,。全級的班主任教師能做到“慈母，嚴父”一發(fā)現(xiàn)學生在思想上和行為上有錯誤傾向時及時與家長聯(lián)系,，共同教育學生,。一發(fā)現(xiàn)學生未回校上課及時家訪。正是這細致入微的工作,，使到初三級一年來的教學工作能完滿完成,。打架,、揄竊等,，嚴重違紀現(xiàn)象為零。受到了服務范圍的村民的好評和贊揚,，改變了學生外流到其它學校就讀的壞習慣壞現(xiàn)象,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇九

和學生們?nèi)ジ鎰e，看到他們這些年的一個成長和進步,，我也是特別的開心,，雖然不是班主任，但是作為數(shù)學老師,，他們的成績有進步,，特別是數(shù)學方面有了收獲我也是很開心。

自己的工作做好了,，而畢業(yè)班的教學也是讓我和這些孩子要說再見了,，教了那么多年，其實也是清楚數(shù)學的學習真的不是那么的容易,，并不像其他的科目,，更多的是需要去理解,，需要做題，需要花心思去在課堂上,，而自己也是盡力的去做好,，在此也是總結下自己的工作。

剛教數(shù)學的時候,，其實自己感覺不是太難,，可能也是自己是數(shù)學系畢業(yè)的，所以對于數(shù)學這一門科目來說,，自己并不是那么的感覺到難度,，特別是小學的知識也是很基礎的，所以在教的時候,，自己的理解和學生的理解不是那么的同步,。

最后也是發(fā)現(xiàn)學生們學起來困難無比，自己也是去找方法,，找自己的問題,，的確他們還小，而自己不能用自己的想法去想他們而覺得數(shù)學其實是簡單的,，其實并不容易,，回想起自己之前的學習，其實班級也是有很多的同學很聰明,，但是要學好數(shù)學真的不容易去做到,，況且如果不感興趣也是會感覺到數(shù)學其實也是特別的枯燥無趣的。

而這也是讓我清楚了,，自己的問題所在,，去調(diào)整教學的方法，去改進多理解學生一些,，講的更為生動,，同時課堂也是讓學生積極的參與進來，漸漸的我所教班級的數(shù)學也是在進步,，而自己也是感覺到做好這個數(shù)學老師應該怎么樣,，并且也是自己有了更多的經(jīng)驗。

到學生們畢業(yè),，其實我也是擔心,，畢竟初中的數(shù)學學習更加的難，而且也是必須基礎打好才能更好的去面對,，所以這一年,，我也是努力的去把自己所知去教好。

讓學生們對數(shù)學不再像之前那么覺得枯燥，自己能更主動的來學好數(shù)學,，基礎扎實了,，即使困難，那么也是可以多去做題,，多去理解而把數(shù)學學好的,，結果也是挺不錯的。

看到他們的成績,，我也是很開心,，這些年的努力是沒有白費的，把學生們的基礎打好了,，我也是感到自己的工作是有價值有收獲的,，同時我也是要在以后繼續(xù)的努力，對于自己的教學多去思考,，多去看優(yōu)秀老師的講課,，從中得到學習，進一步的提升自己的能力水平,。來讓自己的數(shù)學教學能夠是做得更好的,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一屆學子畢業(yè)了,！面對著層出不窮的新課程,、新理念、新教法,，我一直在反思我們的語文教學究竟應該教什么,，下面就我的點滴感想與各位交流。

一,、扎扎實實進行語文訓練

在當前的語文教學中,，我們常常看到這樣的現(xiàn)象：對著新標準,，苦想教什么,；捧著新教材，不知教什么,；舉著新理念，還教老一套,；搬著新教法,，自己也搞不懂在教什么……于是，我們常常感嘆語文越教越不會教,，越教越不知道該教些什么,。但我想語文教學的根本離不開字詞句篇，聽說讀寫的訓練。學生語文素養(yǎng)的提高離不開閱讀,、感悟,、積累。在小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟積累的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

二、打通課內(nèi)外壁壘

我們都知道“學好語文工夫在課外”,，“課堂的外延與課外的外延相等,。”所以我們可以以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在我們開展的書香班級,、書香校園建設中,，晨誦、午讀,、暮省,，親子閱讀、經(jīng)典賞析,、書本劇表演等教學實踐活動,，就是把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地。厚積而薄發(fā),，持之以恒,，學生語文整體水平的提高是自然而然的事了。

三,、重視多彩的實踐活動

在語文學習中,，學生最頭疼的是寫作，常常因為寫作的選材而絞盡腦汁,、冥思苦想,。如果我們經(jīng)常組織一些豐富多彩的活動，就能幫助學生積累寫作的素材,。如走進繽紛絢爛的大自然摘草莓,、放風箏，元宵節(jié)扎燈籠,、猜燈謎,，遠足、運動會,，年級組開展的辯論賽,、籃球賽、拔河比賽等,，學生因為親身參與,，有切身感受，寫起來得心應手,，情真意切,，滔滔不絕。

教學的根本任務是為學生的終身發(fā)展奠基,。我們在教學工作中還要注意學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思惟情感教育的要素，施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十一

12級學生畢業(yè)了，我作為畢業(yè)班班主任的一員,，迎來的那就是收成的季節(jié),。回想三年來學校里的點點滴滴,，就仿佛仍在昨天……,。三年的師生共處。應該說有成功的地方,，也有不少缺憾,，現(xiàn)在總結一下自己在三年班級管理工作中的得失，希望在未來的班主任生涯中能揚長避短,，取得更好的成績,。

一、目前中職學生存在的問題

中職三年,，學生大多年齡處在青春期的16-19歲,，這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差,、無心向?qū)W,、談戀愛、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨立的年紀,，加上各種娛樂媒體的宣傳,，不斷沖擊著中職學生的思想，于是追求時髦,、愛打扮,，染發(fā)、燙發(fā),、涂指甲油,、化濃妝、吸煙等屢見不鮮,，晚上上網(wǎng)玩游戲到深夜,、上學遲到、上課就睡覺,、作業(yè)抄襲嚴重甚至不交作業(yè),，上學不背書包、就算背書包也不帶教材,、作業(yè),。對于這些普遍存在的現(xiàn)象,，我們要用發(fā)展的眼光來看待每一個學生，不斷摸索,、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子,，讓他們在“特殊”的環(huán)境中不斷地成長、進步,。

二,、以“考證”、“升學”為動力推動學習

我們學校實行學分制已久,，學生若能在第五學期就取得170學分并各科成績合格,，就可以提前獲得畢業(yè)證。在學生剛?cè)雽W時,，我就對他們說清這個問題,，并告訴他們要想提前畢業(yè)沒有其他捷徑可走，唯有多考證,，通過參加各種職業(yè)資格證的考試,，獲取這些證書就可以加學分，從而實現(xiàn)提前畢業(yè)的目標,。所以我班的學生從一年級起紛紛報名參加各種考證,，包括會計電算化(初級、中級),、全國計算機等級考試,、全國公共英語等級考試、會計技能證考試,、會計從業(yè)資格證考試(有的直到現(xiàn)在仍在準備考此證)等,，進入三年級后，全班大部分學生的共同目標都是多考證,。

另外,，我校與廣東商學院合辦業(yè)余大專班。對此,，我積極在本班學生中做宣傳,，同時在家長會上大力宣傳，由于我實事求是地對學生的就業(yè)與升學形勢做出了分析,，得到了大部分家長的認同,，因此他們都同意孩子報考本校的大專班。我班20__年春季就有33人實現(xiàn)升大專夢,，20__年春季又有10人升上大專,，升學率接近80%。

“考證”和“升學”兩大指揮棒把學生引到學習的軌道上,，學生自發(fā)地把主要精力轉(zhuǎn)移到學習中去了,。

三,、讓學生健康地成長

學生中有幾個是染發(fā)、電發(fā)的“釘子戶”,，學校三令五申“不準學生染發(fā),、電發(fā)”,，可她們依然我行我素,。對此，我一方面對其進行個別思想教育,、與家長溝通一起做好監(jiān)督整改工作,，另一方面，通過班會課等形式,，在班級大力宣傳健康與美的關系,，利用各種機會和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對身體的危害，讓學生懂得珍惜自己的健康,，健康才是美,、自然才是真正的美。同時,，我自己也從不染發(fā)或電發(fā),，做好楷模表率作用。

有段時間,，學生在課間打撲克(玩游戲王卡)的現(xiàn)象比較嚴重,，有時甚至影響上課，屢屢被任課老師投訴,。我在班里宣布,，只要一見到就沒收。我說到做到,，在巡視課室時,，不管是下課的課間還是中午午休時間，只要一發(fā)現(xiàn),，我便沒收,，學生也知道規(guī)矩，自覺地給我,。另外我要求學生不能將掌上游戲機帶回學校玩,，見到就沒收。有一次,，在技能節(jié)當天的教室里,，見到幾個學生在玩，我就沒收了他們的游戲機,，其中有2個班干部,。她們覺得委屈,，家長也來求情，我覺得應該一視同仁,，要求她們和其他人一樣,，寫檢查并保證以后不再犯，在期末考試結束后歸還給她們,。讓她們明白班干部與其他同學是一樣的,，沒有特權。

四,、樹立與學生,、班級榮辱與共的思想

要想把班級管理好，班主任就必須把自己融入到這個集體中去,，讓自己成為班集體中的一份子,，與學生、班級共同成長,。

在班里,，要大力宣傳和表彰先進，讓學生樹立榮辱觀,。我班獲得新生軍訓操練全校第一,、技能節(jié)團體總分第二等殊榮，很幸運,，我班涌現(xiàn)出了像楊小敏這樣的省三好學生,、省技能大賽第二名的好學生。我在班里會利用各種機會表揚為本班爭得榮譽的同學和好人好事,，讓全班同學都以他們?yōu)閷W習的榜樣,，自己也為學生創(chuàng)造的成績與榮譽感到自豪。有些男生雖然成績不佳,，但只要是集體的事總是主動搶在前頭,，對于這樣的學生，到學期末評優(yōu)時均能獲得“學雷鋒積極分子”或“勞動積極分子”的光榮稱號,。另外,，對于學生入團，我從不以學習成績作為考核的標準,，只要平時表現(xiàn)好或有進步,，就推薦他們?yōu)槿雸F積極分子。當我榮獲學?！跋冗M班主任”榮譽時,，我與學生一起分享，我把自己的榮譽歸功于全班學生的共同努力，學生也在其中得到應有的激勵,。

五,、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件

班主任對學生的思想教育是學校實施思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學生個性強,，稍不順心就有可能做出極端做法。如,，我班有個學生因為和家長因為遺失一部手機發(fā)生了一點矛盾,，就離家出走，深夜不歸,。當我得知后,，及時和家長聯(lián)系，到學生交往較多的朋友處打聽消息,，得知她在麥當勞餐廳，家長迅速趕往;可等家長到達時她又走了,，后來,，又聽說她在一朋友家過夜才放心，第二天,，當她來校時,，及時通知家長，并與家長溝通,，耐心做好溝通工作,，以免事態(tài)擴大。

還有班里有兩個學生談戀愛,，這個男生平時的脾氣很暴躁,，后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)男生的脾性有了很大的改觀,，學習也有提高,。通過與家長的溝通，家長都知道情況,，并沒有極力反對,。在這種情況下，我就要求男生不要做出傷害女生的事情,，要求他們在課室和機房等公眾場合不應過分親密,，注意影響，學生表示同意并努力做到,，最終這兩個學生都升上大專并提前拿到了畢業(yè)證書,，現(xiàn)在都在同一家餐廳簽定了2年期勞動合同。

以上是我在這三年班主任工作的一個總結和心得體會，我的工作中還存在著不少的缺點,，如：工作方法還缺乏耐心細致,，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤物細無聲”的效果,。今后我要學會努力調(diào)整好自己的心態(tài),，采取有效的方式方法達到教書育人的目的。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十二

六年級是小學學習時間的最后階段,，也是小學向初中學習過渡的最關鍵時期,，六年級的學生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學的最后階段,，作為畢業(yè)班的班主任如何對學生加強教育與管理,，是一個不容忽視的問題。怎樣才能抓好小學畢業(yè)班后期管理工作呢?

一,、用愛心對他們進行思想教育和心理疏導,。

畢業(yè)班的學生隨著年齡的增長而心理波動比較大，這樣導致了一些學生有厭學,、對抗情緒和逆反心理的情況,，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去了解每位學生的思想和心理變化,，要以自己的愛心去找準原因,，對癥下藥。在教學中,，我們要常常注重語言開導,、鼓勵、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。關愛學生。在物質(zhì)上給予幫助,，在生活上給予關心和愛護,。在精神上給予鼓勵和支持。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過：“兒童心靈需要極大的關注和愛護,?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我，把學生當作自己的孩子一樣來關愛,。付出愛的同時也能回收愛,。在學生眼里，我不是一個發(fā)號施令的老師，而是一個長輩,、一個朋友,，是他們可以分擔煩惱的知心朋友。

二,、重視科學的學習方法和復習方法

在畢業(yè)班后期管理工作中,，我們應對學生的“學習、紀律,、衛(wèi)生”進行狠抓不放,，所以，我們應一手抓復習,，一手抓管理,，兩者有機結合，密不可分,。重視講究科學的學習方法和復習方法,。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上，把基礎放在個人素質(zhì)提高上,，把關鍵放在教學方法的改進上,，把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅持通過單元考,、全冊考和會考模擬考試進行練兵，幫助教師和學生反饋學習情況,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，指出下一步努力的方向,。堅持加強培優(yōu)補差工作,，抓兩頭，促中間,，為大面積提高教育教學質(zhì)量而努力,。

三,、重視定期召開班會、落后生座談會,、畢業(yè)班家長會議及畢業(yè)班學生心理輔導講座活動等多個會議,。

針對畢業(yè)班學生在學習、生活,、心理上的困惑進行有的放矢地教育,，以期取得明顯的效果。小學畢業(yè)生思想波動很大,，容易與不喜歡的學科教師發(fā)生矛盾,。針對這種情況，可通過召開班會及畢業(yè)班學生心理輔導講座活動等形式引導他們正確對待自己目前所處的特殊時期，及時與學生溝通,，使他們保持平和的心態(tài)，順利渡過小學的最后階段,。

四,、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準備

小學畢業(yè)生,，由童年走向少年,，也是小學向初中學習的過渡階段,，角色上發(fā)生了變化,。他們一方面對原學校,、教師和同學戀戀不舍，另一方面對新學校,、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學生的這種心理,，我在講課時，有些知識不展開講，告訴他們上了中學就會知道,，讓他們對中學生活充滿期待,。告訴他們進入初中后，學習主要靠的是自覺主動的學習態(tài)度,、合理適宜的學習方法和獨立創(chuàng)造的學習能力,。鼓勵學生在平時學習中要多思考、勤思考,，要主動學習,，不斷提高學生自主探索、自主解決疑難問題的能力,。

總之,，畢業(yè)班后期的管理工作是一項復雜的工作，工作千頭萬緒，方法千差萬別,，形式和任務又在千變?nèi)f化,。作為一個畢業(yè)班班主任,，要以高度的責任感,，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱,，科學的方法,，從點滴做起，從小事做起,，因勢利導,。作為畢業(yè)班的任課老師，一定要有大局意識和團隊觀念,，要團結協(xié)作,，合作研究，互相借鑒,，共同提高,，以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進,，以提高教育教學質(zhì)量，圓滿地送好這一批學生,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十三

九年級,，初中畢業(yè)班，是壓力最大,，工作最緊張的一年,。要當好班主任，確實壓力很大,。雖然有太多的苦,，太多的難，但我把它當成一種鞭策,，一個磨練自己的機會,，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子,。盡管當了十八年的班主任,，本年我卻更感工作責任的重大，不敢有絲毫懈怠,。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商,，更要重情商，要以人為本,，盡自己所能使學生生活得幸福,，學生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,，我在工作中不斷努力,，不斷創(chuàng)新，在學生的進步中體驗著自己人生的幸福和快樂,。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值,。

現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：

一 構建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1.規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學生自我管理,。

班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合,。明白了這一點,，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī),，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕,，初步制定了一些管理的要求,，在班上試行。然后在試行中逐步完善,。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細的班規(guī),并且打印出來,家長會上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,，并請求家長督促學生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設有組長每天有值日班長,聯(lián)絡員,并從每組選出一位作值周班長,。班里的同學差不多個個是干部,。組長管全盤并負責收作業(yè);值日班長、值周班長的職責在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因為管理規(guī)范,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導,。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持:如我班每次的班會完全由學生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,，結果很多平時不出眾的同學竟然主持得很出色;每周班會先由值周班長總結上一周班級的情況，科代表總結各科學習情況,，另外全班每一位同學都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結;周一第七節(jié)課,，班長主持全班學生自行總結一周考核,每天的值日班長都要上臺總結當天情況;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,，學生的膽量越來越大,，能力越來越強,大家逐漸成長起來，每當我想起他們班會上那神采飛揚的樣子,，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時,，一種欣慰，一種收獲,，一種幸福的感覺就會油然而生,。

2.充分利用班會,做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

⑴ 在班會課上對全班進行思想教育,。

我們班的班會通常先由學生自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育,。有些老師覺得班會沒啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學生思想比較復雜,，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如,，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學生遵守的班規(guī),，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,，首先從思想上讓學生正確認識，然后就以自己的切身體會,，同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言,，就教育學生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當前的社會需要的就是有自信,，充滿勇氣的人;要他們努力學習，注意學習方法,，抽出自習課時間給學生詳細講解,，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放,，讓家長門督促學生,。當然，講得最多的,是關于理想,，如何做人的道理,。每次要講某個問題前，我會查一些書,，想想大致該分幾層說,，如何盡量吸引學生。我常用一些故事,、事例,，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育,。平時看到有利于學生的好文章,，就將它收集下來，一有時間就在班上念念,。另外,，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學生討論，鼓勵每一位同學發(fā)表自己的意見,，而我非常尊重他們的意見,。此外,，我認為學生，尤其是高年級的學生并不喜歡說教,，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,，其主題可以是“談談假期生活”“十四歲所想到的”“某社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學生中出現(xiàn)的問題,，及時設計恰當?shù)闹黝},，如：“談談嫉妒”“我看抄作業(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學”等。主題班會上,，要盡量讓每個同學都能發(fā)表自己的看法，班主任則應及時鼓勵,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十四

__年中考后,，全體師生翹首企盼，成績終于揭曉,。迫不及待,，細看，再初略分析,，終于眉頭舒展,，長吁了一口氣，在畢業(yè)班升學成績綜合評定中,，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實,，這是我校的光榮也是整個__工業(yè)管理區(qū)人民的驕傲。

回顧這一年,，可謂是酸甜苦辣,，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學?？茖W合理的指揮調(diào)控下,，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點,，以邊緣生培養(yǎng)為突破口,，以強烈的責任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻,，大處著眼,，小處著手，做好每件事情,，在家長和學生的配合下,，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向?qū)W校,、社會交上了一份滿意的答卷,。

總結起來，__級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點：

一是學校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時,，及早明確了工作思路,，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚,，突出了畢業(yè)班工作的重點,。

1.領導班子團結務實、勤政自律

面對嚴峻的形勢,，我校行政干部臥薪嘗膽,，團結奮進，勵精圖治,，以“管理出效益,，管理出成績”為工作思路，提出了11級畢業(yè)班升學成績“確保一等,，力爭第一”的總體奮斗目標,，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實工作,，我校行政堅持定點聯(lián)系到班,，定點聯(lián)系到學科，深入關心指導各班教育教學工作,。

2.教師隊伍敬業(yè)愛崗,，業(yè)務精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊,、胡善良三位老班主任,，他們工作經(jīng)驗豐富，且兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。又大膽任用了康楨(語文)、李羚(語文),、杜瑞玲(英語),、蔣心營(數(shù)學)等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗,，但干勁十足,，富有拼搏精神，常常深入學生群體,，與學生交流談心,，隨時處理學生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè),，課堂精益求精,，課余查資料,，制試卷，找訊息,，為了提高學科教學成績,，可謂是想盡了千方百計?？梢哉f一支樂奉獻,、業(yè)務精的教師隊伍是我校__級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力保障。

3.努力開好了“三個會議”

通過組織召開學生教育指導會,，解決學生疑難,，堅定其信念，激發(fā)其斗志,，純潔其思想,，使其全身心地投入到學習中去;通過組織召開教師協(xié)商會，共同研究教育教學中出現(xiàn)的新問題,，共同商討切實有效的對策;又通過組織召開學生家長會，提高了廣大學生家長教育管理學生的水平,，加強了學校和家庭的交流與合作,，從而形成合力，有力地提高了教育教學效果,。

4.抓住抓好了三個重要環(huán)節(jié)

(1).狠抓課堂教學,。課堂是教育教學的主陣地。教育教學質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學效率的提高,。為此,，我們牢抓“教學六認真”工作，并強調(diào)：①認真?zhèn)湔n,，不打無準備的仗;②認真鉆研中考試題和《說明檢測》;③把好“講”課的尺度,，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進;④轉(zhuǎn)變觀念,，改革課堂教學方法,。

(2).實施統(tǒng)一測試，進行月考,，每次月考都統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計分析,。

(3).加強交流合作：①積極搜集,、選用信息卷：②加強了與兄弟學校的合作交流。如與邢集,、王崗等學校合作搞好畢業(yè)班教研,，并多次與他們進行聯(lián)考,。

二是變壓力為動力，認真分析畢業(yè)班的具體情況,，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口,，實現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。

__級畢業(yè)班升學任務下過后,，全校普高任務40多人,，而從初二期末成績看，全年級平均70分以上者只有30余人,，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人,。如此薄弱的基礎，如此艱巨的任務,，讓全體畢業(yè)班教師深感責任重大,。任務具體劃分到班后，各班均面露難色,。是啊,，如此艱巨的任務如何能完成?突破口究竟在哪里?只抓優(yōu)生?肯定不行。把全體都抓住?不現(xiàn)實,。咋辦?經(jīng)過認真分析研究,，得出結論：唯一的出路就是如何將邊緣生(還達不到升學要求但尚有一線希望的學生)抓起來，使他們也進入升普高的行列中,。于是,，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺,，更在于為他們提供了提高學習成績的一個機會,，為他們創(chuàng)造了一個有利的條件，更在于通過單獨組織他們輔導這樣一種形式使他們深刻體會到學校,、教師對他們?nèi)匀怀錆M信心,，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃?，學習更有信心,，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高,，又能增強其他同學的競爭意識,。這樣大家你追我趕，學風更濃了,，全體成績也因此得到了提高,。

找準了突破口，如何組織實施是一個讓學校行政和教師頗費思量的問題,。因為邊緣生不僅學科成績存在差距,，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學習上的一些小事如一次測驗的成績變化的影響,，而通過抓好邊緣生實現(xiàn)學校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點經(jīng)驗,。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口,，又是畢業(yè)班工作的難點。我們的做法是,，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績,，參考各班的學生層次結構，在第四冊期末統(tǒng)考班級名次在12—30名之間 的學生中每班選取潛力較大的10—14名,，成立專門的邊緣生輔導班,，利用周一至周四第三節(jié)晚自習，由專門的教師對其進行輔導,。一方面班主任和科任教師通力合作,，既對其在補差和平時的教學中給予重點幫助和關心，要求專門的補差取得一定成績,，又對正常的學科復習效果提出要求,，經(jīng)常檢查。另一方面對邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用時間統(tǒng)一輔導和教學上,，也體現(xiàn)在日常的課堂教學中,，全體教師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務,，實現(xiàn)畢業(yè)班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績,。因此,，各教師在日常的課堂教學中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線希望的學生,。對邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對他們的思想教育活動中,。由于邊緣生成績的起伏較大，導致他們思想經(jīng)常因一次測驗或考試不理想出現(xiàn)大的波動,，對此,，學校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關注他們的言行,，對其進行跟蹤觀察分析,，及時做好其思想工作，糾正其方向,，堅定其信念,，使其一心專注于學習。

為了進一步調(diào)動教師的積極性,，督促此項工作井然有序地開展,，學校不惜花血本,，對此項工作進行專門考核與管理?？己松?，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動之初，學校就明確表態(tài)：輔導班中的學生升入普高,，對參加邊緣生輔導的教師學校要單獨進行獎勵,。教學上，要求教師在充分了解分析學生情況的基礎上,，有針對性地確定授課內(nèi)容,，并備好課，有針對性地,、最有效地進行查漏補缺式的具體輔導,，盡量自成體系。管理上,，邊緣生輔導班由專門的班主任進行管理,，學校加強跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對學生思想問題由學校行政出面做好工作,。實施過程中,，針對出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達到最佳效果,，第五冊在統(tǒng)一對各班選出的邊緣生進行各學科全面輔導過程中,，出現(xiàn)了部分學生因個別學科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況,，學校認真研究,，及時做出了調(diào)整，把第六冊的邊緣生輔導調(diào)整為：按邊緣生學科成績情況,，根據(jù)學科成績每班每個學科選出10—14名學科成績較差,，但綜合成績又進入了班級12—30名重新組織補差輔導，即邊緣學生只參加較差學科的對應輔導,，這樣就使學校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導面更寬,、針對性更強，解放了邊緣生較好學科的學習時間,，實現(xiàn)了輔導效率的大幅提高,。

在學校高度重視與嚴格、科學的管理下,，在教師的默默奉獻和學生的奮力拼搏下,，邊緣生輔導工作，取得了可喜的成績,，據(jù)統(tǒng)計：參加輔導的學生,，有60%以上升入了普高,。

實踐證明，邊緣生輔導是一條可行的成功路子,。我校__級畢業(yè)班好成績的取得,，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高,，實現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破,，才保證了學校任務的完成，才有了令人矚目的成績,。

三是看到了精品學生的社會影響,，落實并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多,。因此,，如何出精品，實在是關鍵,?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從__級初二成績分析,，學生沒有成績特別拔尖的(初二結束平均分最高的學生成績未超過90分),，為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校__,、__級磨尖工作的經(jīng)驗教訓,，除了讓其在本班正常學習外，還為其安排了一個特定場所供其自主學習,。同時,，安排經(jīng)驗豐富的教師對其進行專門的提高性輔導，既輔導知識,，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導,。學校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生,，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費中拿出一部分給每位輔導教師一定的補助并據(jù)最終結果再作考核。雖然,，最終僅有三名同學進入市二高,，但不可否認，“磨尖”工作確實促進了參加輔導學生的成績與能力的提高,，而且還促進了其他相當一部分優(yōu)生成績的提高,。

__級輝煌成績的取得，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結果,，是__工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學生無數(shù)心血和汗水的結晶,。成績屬于過去,，看__級，我們?nèi)沃囟肋h,。但我們堅信,，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個豐收年,。

結合教體局對學校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎和學習狀況,，為此我們制定了__屆畢業(yè)班工作目標及措施：

__屆畢業(yè)班目標：全校中招報名率爭取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分,、及格率,、優(yōu)秀率排名在上一個新的臺階。

3,、省市級示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高,。

5、超額完成局下達的春季分流招生任務,。

__屆畢業(yè)班保障措施：加強領導,，分工明確。

學校成立以分管教學的副校長汪淑勤為組長,，教務主任張克成為副組長,、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領導小組，由饒本河校長抓全面工作,。副組長蹲點督查,、協(xié)助各班班主任工作，加強各班的行為規(guī)范管理,，調(diào)動學生的學習積極性,，營造濃厚的學習氛圍。

2,、明確奮斗目標,，完善激勵機制。

(1)增加情感投入,，調(diào)動教師的積極性,。學校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學設施優(yōu)先于九年級,，學校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便,，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學工作,。

(2)對畢業(yè)班教師實行獎懲制度,。學校將畢業(yè)班優(yōu)生目標任務擴大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務情況發(fā)給成果獎，并與年終考評,、評優(yōu)晉級掛鉤,。

3、加強畢業(yè)班教師管理,，建立畢業(yè)班教師檔案,，對畢業(yè)班教師的各項工作認真進行督查、記載,。進一步細化年級組對教師的管理,，按照“一警示、二談話,、三檢查”的機制,，從嚴規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學行為。

4,、學校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級各類中招分析備考會,，認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等,，并由學校教務處牽頭,，合理安排各學科的教學進度、考試方向,、復習方法等,。

5、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會,，每期至少三次,。畢業(yè)班教師聯(lián)席會具體工作安排：

(1)開好畢業(yè)班教師動員大會，做好畢業(yè)班教師的思想工作;分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀,，認真研究各班學生的實際情況;給畢業(yè)班教師施加一定壓力;提倡吃苦耐勞的奉獻精神;加強各班任課教師間的團結協(xié)作精神,。

(2)聯(lián)系學生實際情況，各科制定切實可行的教學計劃和復習計劃,。

(3)注重“培優(yōu)補差”工 作,，隨時了解各班學生的思想動態(tài)和學習情況，力求“保優(yōu),，提中,，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”,。對學習有困難的,、有偏科的學生進行補缺補漏,，重點跟蹤,， 將責任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等,，多關心他們的學習情況,，經(jīng)常進行輔導等。年段組將進行動態(tài)跟蹤調(diào)查,，層層抓落 實,，以提高各學科的優(yōu)秀人數(shù)。

(4)高度重視周清,、月考,、期中、期末考后的學情反饋,。要求老師對平時的考試做到每考必改,，并作出分析，對學生的考試得失進行反思,，將考試情況公布在年級備課室,，年級組要集中教 師進行綜合分析，定出矯正補救的措施,，為以后的復習打好基礎,。

6、加強學生的管理工作,。

采取“班主任為核心,，任課 教師分包，全員管理”的機制,，對學生的一日常規(guī)進行管理,。通過加強學生的紀律管理，確保學生有一個良好的學習環(huán)境,，創(chuàng)造一個良好的學習氣氛,，從管理上進一 步提高學生的學習效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作,，特別要注意加強學生的心理疏導教育,，使學生具有良好的情緒和心理。

總之,，我校__-__屆初中畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標,，以提高教學質(zhì)量為核心，視教學質(zhì)量為生命,，盡最大努力完成學校下達的各項目標任務,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十五

班主任，是班級工作的領導者,，組織者和實施者,。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。本學期，我?guī)Я巳甑膶W生畢業(yè)了,，我想結合這幾年來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會：

一、 思想教育工作常抓不屑

學生已經(jīng)進入了六年級,，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學期我主要從以下幾方面進行教育：

1,、發(fā)揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導其行,，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力,。

2、建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī),。

對學生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,。利用班規(guī)對學生進行考核,，每月一總結，對于者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣,。

3,、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周二的班會課時間,，對學生進行教育。本學期做到了定期召開班會,，班會的內(nèi)容形式多樣,，學習規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容，對學生進行安全教育,，法制教育;帶領學生學習雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作,。

促使學生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助,。因此,，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長,，使家庭教育與學校教育密切配合,。我利用打電話,，開家長會的形式與家長取得溝通， 由于我的不斷教育,，使學生在行為上受到一定的約束,。

二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,，對小學生來說，身心都在成長,，應該先取學生的最佳接受點去教育學生,，以情激情，以情勵人,，施之以愛,，拉其進步，貴在扶持,，長抓不懈,。

1、做學困生的知心朋友,。

在我的班中,，學困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹立學習的信心,，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解,。使他們相信自己的老師,，也把老師當作知心朋友。

2,、盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生,。

教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學生比較多,，他們身上有許多不良行為，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,，對他們進行"動之以情,，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足,，在期末復習這段時間里,，我為所有后進生制定一份學習目標,，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質(zhì)上的獎勵,，讓每個學生都有明確的學習任務,，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩(wěn)步進行,。

人無完人,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們，雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十六

在學校各級領導的直接關心指揮下,，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考,，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人,，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人),，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最(其中總分狀元為631分),，參加中考的七門科目均獲得全市第一,，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5崐分之多,，在此基礎上,，本校新高一的錄取分數(shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生,，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生,。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響,，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”,。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發(fā)展的海內(nèi)外校友,、社會各屆人士都喜笑顏開,，那心情就像是在過節(jié)一樣。

當然成績的取得是與平時的努力分不開的,，這里,，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結,。

首先，能有一個和諧,、協(xié)作,、團結、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關鍵,。

“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們：一個團體要獲得成功,，就應充分調(diào)動個人積極性,，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣,，各個人的能量全都能愉快地釋放出來,，在融融的氛圍下，形成一股合力,，勁往一處使,，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍,。為了達到這種效果,，我們充分利用各種機會，甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學環(huán)境,、人事環(huán)境的氛圍,。

如為了統(tǒng)一思想，群策群力,，全段經(jīng)常性地召開班主任及備課組長崐會議,，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年崐段,、學科在各個階段的要求,、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識,、統(tǒng)一管理,。同時年段積極創(chuàng)造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動,，營造崐寬松和諧的氣氛,，這樣，在活動中交流,，在交流中理解,，在理解中相互崐支持，共同進步。

另外,，年段教師老少和樂,，和睦相處，充滿家庭式的溫暖,，如董元崐進老師的父親病危,，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助,，100元,、50元，年段近20個老師共捐了1500元,，盡表愛心,，幫助小董渡過難受，崐感受到集體的溫暖,。李君華老師樂于與年青人談家庭,、談工作，娓娓談笑中,，引導年輕教師樹立正確的人生方向,，還不顧自己體弱多病,，協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作,。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞,、郭春木,、洪自信等。

在這種和樂融融的氣氛中,，人人都產(chǎn)生了一種甘心為這集體共榮辱崐的光榮感和責任感,，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標,、為了這集體的興盛而努力了,。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸崐到師生間,、同學間,，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻,，崐達到校訓所說的“敬業(yè)樂群”,。

其次，能夠充滿信心,，樹立為校爭光不服輸?shù)木?。正是這種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏,，贏得了各種科目各種級崐別競賽的最佳成績,。這些成績覆蓋面廣,，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓崐師生們倍受鼓舞,，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了,，當然，勝利的崐道路是充滿坎坷的,。我們年段的老師付出的心血是巨大的,。

顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材,，吃透教改精神,，重視信息的溝通，把握準考試的方向,，精心編發(fā)提綱,，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答,，多次進行模擬考讓學生盡早適應,。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政崐治,，我們年段勇奪冠軍,，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈,，大長雙十的威風,。

李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生,，臨近退休的她常在中午在校吃快餐,，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生,，多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話：“我們這年段,，怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣,。

這樣的事例在我們年段也確實太多了,，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學備課組長,，雖不是班主任,，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中,，她已是數(shù)學的專家了,，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據(jù)最新的材料,，根據(jù)學生的情況親自再另外出,。作業(yè)量大，批改量也就大,，她從來沒有漏改過一份作業(yè),。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦,，默默耕耘,，崐三年來年段學生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收,，最后在中考不負眾望,，超過第二名學校3.16分。

林漪,、劉志紅,、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研,，充滿自信,，成為組員的表帥。

可見不服輸,、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律,，也是中考取勝的法寶之一。

第三有了溫馨和諧的環(huán)境氛圍,，有了積極進取的精神,，那年段在開展德育工作和教學工作,，也就得心應手了,。三年來，這兩方面的工作我們年段與其他年段一樣都能認真執(zhí)行政教處和教務處的工作安排,，但是在執(zhí)行的過程中,，配合年段不同情況，也就衍化出了一些具有自己特點的方式作法,。

1,、教學方面主要介紹五點

⑴、重視管理抓規(guī)范,，,。經(jīng)是指組成以班主任為中崐心的班科任協(xié)調(diào)互動的教育主體，而緯是指組成以備課組長為中心的學崐科教研主體,。一經(jīng)一緯縱橫而生發(fā)為年段整體,。這思路實際是由學校的管理演變而來，這將德育和教學工作緊密地聯(lián)系在一起，互為補充,，互為促進,。其中這經(jīng)線，即以班主任為中心的班科任協(xié)調(diào)互動可發(fā)動班科任老師以班級學生為主體,，有針對性地聯(lián)合對各類型學生進行指導督促,，保證課堂的教學質(zhì)量及知識點的落實，讓各類型生各得其所,，均衡發(fā)展;而以班主任為中心,，則可有全局觀念和一盤棋的效果，尤其是落實差生工作方面,，更能得到意想不到的功效,。

這建立后，有效地促進了班級的管理建設,，形成良好的班風,，而良好的班風又構建良好的段風，同時德育,、教學雙方面的規(guī)范也就能在這種良好的段風中得到很好的落實,。

⑵、重視目標抓計劃,，師生心中均有數(shù),。初一入學起，從年段到班級,，從教師到學生,，每學期都要制訂兩次教學或?qū)W習計劃，

確定每個人相應的目標,。

這種看似表面形式的工作,，能夠在每個人心中樹立起每一階段的理想目標，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后,，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標,，如無法達標,，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

⑶,、重視基礎抓落實，適應中考素質(zhì)關,。今年中考,，我們年段的語崐文平均127.25分,，高居全市榜首，遙遙領先第二名達6.72分,，引起人們的一片驚嘆聲,。其實了解我們年段語文教學的人知道，這只是一種必然的結果,。做為校級的教研課題,，年段語文備課組先后在孫韶芬、鄭敏玲,、林婉卿三位組長的領導下,，以教改為已任，把握準初中語文素質(zhì)教育的方面,，狠抓狠練學生的語文基本功(寫,、閱讀、寫作),，鋼筆三年未間斷,，尤其在緊張的初三年，每天年段均固定安排下午課前十分鐘為練時間,，現(xiàn)在幾乎每個學生都寫一手漂亮“吳孫權”體的硬筆書法,，以致今年語文中考改卷老師們都贊嘆雙十中學學生的書寫水平。在寫作崐從初一的摘錄名句佳段,、“隨筆”到初二的“立體作文”(觀“焦點訪談”,，寫觀后感，然后開口說觀感,，這樣聽說讀寫能力就綜合提高了),，崐再到初三強化作文一周一隨筆和作文，經(jīng)過詳批細評,，學生的寫作能力普遍提高,。而閱讀方面：我們也是下了一番苦功，課內(nèi)外的閱讀練習厚厚一疊,，并都詳加評講,。就是這樣,，由于落實基礎,，順應了學科素質(zhì)的要求，語文的好成績也就在情理之中了,。

當然,，不只是語文，數(shù)學,、英語,、物理,、化學、政治,，甚至體育,，均很好地落實了抓基礎，另外在審題能力,、答題習慣上也是提早適應中考的要求,。就這樣，有扎實的基礎,，有充分的準備,，怎會不出好成績呢?

⑷、重視讀書抓協(xié)調(diào)，文理雙飛不缺腿。長久以來,，學生已被訓練成“動手不動口”的壞習慣,，即只完成書面作業(yè)，而忽略了口頭作業(yè),。崐為了改變這種現(xiàn)象，年段協(xié)調(diào)了文理科作業(yè)時間的配合量，各科控制在崐一小時以內(nèi),，給文科的學習復習騰出相對寬余的時間，保證讀書,，同時,，要求文科每天布置定量的口頭作業(yè)，老師第二天及時檢查,，,，形成一種讀書的氛圍，在教育下讓學生嘗到讀書的甜頭,。

通過抓讀書,，協(xié)調(diào)文理科的時間配置，充分地調(diào)動了師生的積極性,，于是在中考中,，文理雙飛，創(chuàng)造輝煌成為了現(xiàn)實,。

⑸,、重視輔優(yōu)與導差，審時度勢定措施,。社會的發(fā)展日新月異,，教改的步伐也加大加快了，二,、三年一小改,，四,、五年一大改，信息交通崐的便捷,，使教改政策要求日趨完善,，不斷進行修正、調(diào)整,。這就需要基層組織者要能夠?qū)彆r度勢,，迅速做出判斷，并研究確立相應得體的措施,，可以說,，我們年段先后在姚育青、蘇群,、姚玉林等下年段領導的幫助下,，不斷地根據(jù)教改的需要修正年段的管理措施，尤其是在初三,，中考,、中招與往年相比，都有很大的變化,，于是,，針對中考降低難度，重視雙基,，中招擴大普高招生數(shù)的變化,，年段經(jīng)研究，確立了“普及年級的大眾指崐導,，突出個別的輔優(yōu)導差”這一方向策略,，面向全體學生，同時又重視輔優(yōu)導差,。特別在導差方面,，發(fā)動所有的班科任教師齊來關心差生，真正落實這類學生的改進工作,，幫助他們樹立信心,，尤其是對非智力因素的差生進行耐心的引導關心，讓他們感受到老師同學的真情,，全心投入迎中考,。最終的事實說明當時的這舉措是科學的、正確的,。中考,，我們最終真正消滅差生現(xiàn)象。而輔優(yōu)的工作也并不見得輕松,，三年來,，老師們的辛勤栽培，使這些尖子生從學習習慣到健康心理都獲益非淺,，從而也確保了中考尖子生的數(shù)量優(yōu)勢,。

雖然教學是重點，但我們認為德育卻是基礎,，是能否保證教學的前提,，因此，年段一向重視德育建設,，這三年來的點點滴滴,，不是幾張紙所能說盡的，這里只摘取幾個片段來講：

⑴,、重視規(guī)范抓落實,，齊抓共管有措施。年段自始至終,，一貫對學生的德育規(guī)范常抓不懈,，三年來，只要是有案可查的各項全校評比：兩操,、衛(wèi)生,、公物愛護甚至板報宣傳，年段各班級都表現(xiàn)上佳,，許多人碰到我,，都夸這年段的段風好，我覺得關鍵在于落實,，而落實則又需要多層次的齊抓共管和健全可行的管理措施,。

年段嚴格執(zhí)行教師值日制度和學生風紀評比小組制度，做到天天有檢查,，有記錄,、有反饋、有公布;中午經(jīng)常是學校教育的真空,，為了填補這真空,，年段特地將中午在校生集中起來，配有專門管理的值日教師,，崐保證良好的午間秩序,。

每班設有的課堂情況登記本，成了班主任的“千里眼”“順風耳”,，年段建立的電話聯(lián)系網(wǎng),，方便頻繁的家校聯(lián)系，更是加強了對學生的管理教育,。

全面立體多層次的管理,，有效地執(zhí)行了學校規(guī)章制度,，制止不良行崐為的發(fā)生，保證段風的純潔度,。

⑵工作計劃有步驟,，教育貴有預見性。政教工作一般較為繁雜,、細瑣,，如何將年段的德育工作開展好呢?則需要能有計劃，有步驟,，早安排年段在政教處每學期的工作計劃基礎上,，結合本年段的特點和學生階崐段認識性的特點，事先在開學初擬好計劃,，然后有步驟地開展專題思想教育,。

做為思想教育工作者，還必須能根據(jù)社會,、家庭,、學校教育中，可能出現(xiàn)的或剛出現(xiàn)的現(xiàn)象,，及時解決處理,，段長、班主任的心理,、思想要能與學生同脈膊,，敏感地預知、判斷學生中出現(xiàn)的問題,，做出有預見性的解決方式：支持,、引導或反對。如女學生隨社會的流行,，有個別人穿起厚底鞋,，年段馬上敏感地做出反對的意見：一律禁止，并得到政教處的支持,，在全校統(tǒng)一執(zhí)行,。泡泡糖的印跡嚴重影響校園的整潔，同樣也在年段中引起注意,，率先在全校開展禁吃泡泡糖的活動,。早戀、吸毒,、穿著不合理等問題,，我們年段老師也都能有著敏感的預見性，校園周圍還未有反對聲響起，就做出積極的反應,，開展多樣的講座,、參觀、個別教育等手段及時排除對年段學生的影響,，取得較好的效果,。

“防微杜漸”在年段的教育工作中扎下根,，三年來,，在老師的細心崐呵護、教育下,，學生的德育工作一直呈良性發(fā)展,。

⑶、年段管理全一統(tǒng),，班級各路顯神通,。整個年段要健康成長，最需要有熱心工作,、工作能獨擋一面的班主任集體,。班主任的職位是最低的，但貢獻卻是最偉大的,，精神境界是最高尚的,。我很慶幸有八位能干、勤干的班主任,。

科技班的學生一貫是很自負的,，難以說服，如何讓學生在學習,、品德上更上一層樓呢?鄭敏玲老師能摸準學生的心理,，動之以情，曉之以理,，接班兩年多來,，博得學生尊敬和喜愛

，在她的調(diào)教下,，科技班學生在學習上和品德上獲得雙豐收,，中考班平均總分613分，班級被評為省先進班級,。

洪自信老師在接手⑶班時,，所面對的是年段成績平均最差，調(diào)皮搗亂成性的一群少男少女,。善于學習的他閱讀大量現(xiàn)代管理和現(xiàn)代心理方面的書籍,，取其精華，活學活用，在他較為先進和科學的管理下,，在他崐的苦心經(jīng)營下,，野馬被馴服了，班級的凝聚力強了,，學習積極性也跟上去了,，同時他很好地協(xié)調(diào)了科任老師與學生的關系，培養(yǎng)了一批工作能崐力很強的班干部,，班級的活動豐富而多彩,。很快，班級由原來最后一名,，一躍而上到僅次于科技班,。班級在各項文體活動比賽中嶄露頭角。初三年時,，所帶的班級被評為市先進班級,。

另外，像陳寶龍,、張圣同,、董元進等班主任也都各有各的絕招，真是“八仙過海,，各顯神通”,，有這樣好的班主任，年段工作怎會不蒸蒸日上呢?

⑷,、家,、校、生三位一體,，捆綁火箭齊發(fā)動?，F(xiàn)代的教育體系絕不崐允許將教育范疇僅局限在校園中，因此,，年段也積極做好學生家長的工崐作,，引起家長對孩子學習的重視，有效地將家庭,、學校以及學生三合為一,，充分調(diào)動、挖掘這三方面所潛在的教育資源,，使之有效地運轉(zhuǎn),，我崐們將這做法笑稱為“捆綁式”火箭。調(diào)動家長的積極性,，我們也是采用多種的方式：如注意家長會的一會一得,，即每次家長會都有一個家教主題，請專家做報告，或讓有經(jīng)驗的家長來介紹,，或印發(fā)家教材料等等,，避免家長會成為單調(diào)的發(fā)成績單或老師向家長渲泄不滿的機會。還可以是視家長為朋友,，帶著為解決問題的心態(tài),，請家長一起協(xié)助工作，消除差生家長那種因孩子念不好書而產(chǎn)生羞愧或反感排斥的心理,，從而熱心地參予,，協(xié)助對孩子的管教。

這種捆綁式火箭的威力確實夠大的,，使學生的學習潛力得到了充分的發(fā)揮,，從而達到教育的目的,。

四,、有的人可能會以為我們只是一味地應付中考，其實,，我們年段對素質(zhì)教育的探索,、實踐也取得了累累碩果。

年段從初一入學起,，就開始嘗試對學生素質(zhì)的開發(fā),，從全方位來培養(yǎng)學生。首先年段以課堂教學為主,，輔以多樣的課外興趣活動,。當初學校組織選修課活動，我們年段一下子報了十二種的選修課程(是全校最多的),，豐富的課外興趣極大地開拓學生的視野,，靈活地將課內(nèi)外知識融匯貫通起來，大大地調(diào)動了學生的學習積極性,，發(fā)揮了做為學習主體的主觀能動性,。學生中多人鋼琴十級、九級,，小提琴手的表演也成為校園文藝的保留節(jié)目,，繪畫、書法也有多人次在全國,、省,、市獲獎，全國“grobe”之星,，國家級半月談讀書獎也是出自這年段,，電腦比賽、作文競賽、體育比賽也都屢獲省,、市最高獎勵,。

其次，以正常的教學課程為中心,，并適當采用層次分類教學,，使學習程度不同的學生各得其所。消滅了差生現(xiàn)象,，而優(yōu)生們在老師的調(diào)教崐下也敢于冒尖,，在各類競賽中也脫穎而出，英語的奧賽成績驚動八閩,、數(shù)學年年大豐收,，物理化學科市里組織的競賽也是滿載而歸，充分激發(fā)學生學習的樂趣,。

為了讓學生接觸社會和大自然,，年段還不間接地組織了許多有益、崐生動的校外活動;軍事科技冬令營讓學生回味無窮,、美麗壯觀的環(huán)島路讓學生激情澎湃,、社區(qū)活動讓學生體會到服務社會的樂趣……多樣的活崐動激發(fā)了學生報效社會、報效祖國的熱情,，并將這熱情投入到學習中去,，取得了意想不到的效果。

培養(yǎng)良好的身體的素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)也是我們素質(zhì)教育實踐中崐的一大環(huán)節(jié),，年段積極鼓勵學生課外時間進行體育活動,，并常組織活潑有趣的體育比賽活動，即使是緊張的初三年,，也特地鼓勵學生課余時間踢毽子,，跳繩等，這種不間斷的課余體鍛,，提高了學生的身體素質(zhì),，功夫不負有心人，今年的體育中考名列市第一名,，就是一個明證,。

從初一至初三，年段均能根據(jù)學生不同年齡所出現(xiàn)的生理心理變化特點,，開展相應的心理輔導教育,，如初二年青春期心理講座，初三年的如何減輕中考心理壓力專題咨詢等,，這些活動在一定程度上提高學生的心理素質(zhì),，面對未來,，他們更充滿信心了。

當然,，素質(zhì)教育是一個新的領域,，我們的探索、實踐仍屬淺層次的,，尚需大家一趣去開發(fā),。

以上我從四大方面總結這年段三年來的一些經(jīng)驗和成績，以供大家參考,，此外,，還有一點也是我們年段中考獲得成功所不可缺少的，那就是校領導們的關心和指導,。自這年段剛組建起,，王校長基本上一周就有一兩次到年段辦公室，了解情況,，幫助年段協(xié)調(diào)老師的工作,，對年段的發(fā)展提出了寶貴的意見，初三時,，更是關注年段的教育教學工作,，還到年段給學生和家長做了生動的報告，鼓舞年段的順利發(fā)展,。常有人到年段或打電話來年段找校長，就因為知情人知道,，校長那可是初三的?？汀?/p>

而蘇群副校長,，是年段領導小組的組長,，除經(jīng)常探討指導初三的工崐作外，也為年段的學生及其家長做了多場動員報告,，增強學生進取的意崐識和必勝的信念,，更難忘體育中考后操場上那感人的一幕，蘇副校長不停揮舞著雙臂,，那喊啞了嗓子發(fā)出的令人亢奮的聲音：“加油,、加油!”姚玉琳，姚育青這兩位老師也是下年段的領導,，也對年段的建設發(fā)展起著巨大的作用,，功不可沒。

可以說,，今年這屆初三畢業(yè)班能夠取得如此輝煌的成績,，是與學校領導和全體教職工的支持,、幫助分不開的，我們代表初三的全體師生再次向他們表示感謝,。

中考的日子漸漸遠去了,，所有的成績也都已屬于過去，但新的起點就在我們的腳下,，勤勞,、進取的雙十人將會秉著“勤毅信誠”的校訓，在學校積極推動教改的大氛圍下,，繼續(xù)發(fā)揚甘于清貧,，勇于奉獻的精神，用我們的汗水和智慧,，再來幾次“歷史性的突破”,，共同鑄起雙十二十一世紀的輝煌!

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十七

一、依綱教學,，明確復習方向

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向,。

二、立足課本,，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的,，沒有扎實,、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分,。

三,、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網(wǎng)絡,，這是重點,，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準備。

四,、加強知識的歸納整理,，形成知識體系

教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學習過程中,，比較偏重于掌握知識的細節(jié)，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎,。

在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動,，如分析,、判斷、歸納,、演繹,、比較、分類,、總結,、概括、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞,、糾正錯誤,。

在對基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準備一個問題本?，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的,。

五、落實基礎,，突出主干,，注意與初中地理知識的有機結合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理,、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念、結論,。它們分布在教材的各個部分,。但總體來看，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖,、地球運動,、大氣運動、人類活動,、人地關系等,。

對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用,。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景,，構成新的問題角度,，從而考查學生的能力。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識,。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法,，才能在高三地理復習中取得較好的效果。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合,。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應該掌握,，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關系，以高中系統(tǒng)地理為主,，兼顧初中地理,，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯(lián)復習，并落實到區(qū)域圖上,。

只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點,，預測它的發(fā)展變化趨勢,。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合,，形成一個有機整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力?？梢?，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。

六,、加強空間思維訓練,，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結構聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此,，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成,。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十八

| 本學期我繼續(xù)擔任六 (3)班的語文教學工作,。一學期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結,，在總結中進步。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,，并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索，不斷反思,，不斷總結,，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一,、措施及成效

1,、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性、有目的,、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，有如坦途策馬,，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績,，不操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績就有望提高,。第三組為紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn),。

3,、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的寫作能力,。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此，我采取對癥下藥的方法,，以人為本,，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外,，我充分利用課前一分鐘，借助故事,，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,，文段,，把握、解決他們學習難的關鍵,。經(jīng)過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng)。

語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀

(2),、好詞佳句的收集,。

(3)、開展辯論,、演講,、出手抄報等活動。

(4),、課前背誦古詩詞,、歇后語 ,、格言、警句等活動,。

二,、存在不足：

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練,。

2、與學生的交流不夠,，對部分待提高學生的說服教育不夠。

畢業(yè)班教師工作總結 幼兒園畢業(yè)班老師工作個人總結篇十九

本學期我繼續(xù)擔任六 (3)班的語文教學工作,。一學期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結,，在總結中進步,。

本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,，并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索,，不斷反思，不斷總結,，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一、措施及成效

1,、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體。教師是教學的引導者,、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性,、有目的,、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位,。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，有如坦途策馬，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。因為人文,、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象,，差生面擴大了,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識，擴大視野,。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因此,，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能,。第二組為肯學，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導,，慢慢提高他們的成績，不操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。只要堅持輔導,，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn),。

3、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的寫作能力。

結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病,，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的,。為此,，我采取對癥下藥的方法，以人為本,，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣。另外,，我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學習難的關鍵。經(jīng)過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高,。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集,。

(3),、開展辯論,、演講、出手抄報等活動,。

(4),、課前背誦古詩詞、歇后語 ,、格言,、警句等活動。

二,、存在不足：

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練,。

2,、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠,。