總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇一

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能

由于我是在這學(xué)年接的這個(gè)班級(jí),，因此,，我對(duì)這些學(xué)生不是很熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫。又如,，對(duì)打比方的造句,，對(duì)各種句式的變換,，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二,、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果,。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，做到人人參與,，人人思考。

三,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō),，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

五,、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè),，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、進(jìn)

行各種詞語(yǔ)收集,。如一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)b式，abb式,，一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)bb式,，abab式，abac式,，abcc式,，一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)bc式，在不斷收集整理的過(guò)程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

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時(shí)間毫不停息地走著,，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

三,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,、 存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。

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經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單,。需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,，有思想，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生,，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，做了如下的工作：

一,、真誠(chéng)、耐心,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題,。我認(rèn)為,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而,，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些;在班內(nèi)開(kāi)展“人人爭(zhēng)做小明星”的活動(dòng),，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn),，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。并且,，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng),、指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作,，如：早讀,，午間等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”,，平時(shí)要有足夠的耐心,、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步,。

二,、關(guān)愛(ài)、賞識(shí),，真誠(chéng)為友,。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解,，被尊重,。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話,，平等地進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂(lè),。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班有 16個(gè)學(xué)生,，后進(jìn)生的人數(shù)也相對(duì)多,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，不要刻意的給他們布置過(guò)多的作業(yè),，給他們留出足夠休息的時(shí)間,，因?yàn)樗麄冋娴母枰菹ⅰ６嗯c家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓這些孩子多讀點(diǎn)書,，努力爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

四,、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán),。

班里有幾個(gè)很聰明,，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒(méi)掉以輕心,，聽(tīng)之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容,、姑息,。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī),、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后,，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

做好班主任工作,，不是一件容易的事,，做一個(gè)好的班主任,，更不是一件容易的事情。這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法,，下了不少功夫,，但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,，才能把工作做得更好,。

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一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇五

時(shí)光如流水,，匆匆而過(guò),，忙忙碌碌中，一年級(jí)的教學(xué)工作即將結(jié)束,，一年里有得有失,，有付出有收獲。

在這一年中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

備課方面

我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生,，而且還備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到 有備而來(lái) ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課，做出總結(jié),，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。

教學(xué)方面

我積極參加學(xué)校各種教研活動(dòng),，刻苦鉆研,，經(jīng)常向同事們請(qǐng)教和交流，勤思考,，努力提高自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面,。

為提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題，作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),，要特別注意給予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

不足之處及今后的改進(jìn)措施

1、在教學(xué)方法上形式在多樣一些,，豐富自己的課堂,，讓課堂更加有趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性,。

2,、在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，提高效率,。

3,、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。兩頭抓,，中間不放松,。

在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè)、十,，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算,。在現(xiàn)時(shí)的情景中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí),，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),，初步形成估算的意識(shí)。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程,，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念,。

能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決,。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。

如：在教學(xué) 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 我先拿來(lái)5個(gè)蘋果,，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋果,，送給x x 同學(xué)2個(gè),，還剩3個(gè)。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。

再如：教學(xué) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說(shuō)出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,。這樣，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶,，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念,，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能,。

創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi)，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者,。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會(huì)有諸多不足與毛病,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正,。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余,，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。本學(xué)年可謂是一不平常的一年：第一學(xué)期,，我主要擔(dān)任是十個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)以及校竹笛隊(duì)的輔導(dǎo)工作,，而第二學(xué)期，因?qū)W校工作安排,，我除擔(dān)任音樂(lè)教學(xué)以外,，接任了二年級(jí)三班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,，可謂在原有就較充實(shí)的教學(xué)工作中,，又添了些許充實(shí)、新奇,、挑戰(zhàn),。面對(duì)新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一,、師德表現(xiàn)

教師的稱號(hào)是神圣的，教師的道德是高尚的,。本學(xué)期,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)江“三個(gè)代表”重要講話材料，按時(shí)參加政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)道德修養(yǎng),，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行,。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心集體,，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，注重政治理論的學(xué)習(xí),，積極向黨組織靠攏,。有幸參加了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)。

二,、班級(jí)管理工作：

第二學(xué)期,，領(lǐng)導(dǎo)給了我擔(dān)任班主任的鍛煉機(jī)會(huì)，雖接任時(shí)有些猶豫,，但還是接任了這項(xiàng)及具挑戰(zhàn)性的任務(wù),。要想把班級(jí)管理好，首先要有好的干部班子,，因此,，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀察,，首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育，使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用,，也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。通過(guò)師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)成績(jī)、班前歌成績(jī)以及兩操成績(jī)均列級(jí)部前列,。在體育節(jié)中,，我班獲男子拔河第一名，在藝術(shù)新星評(píng)選中,，我班的杜明達(dá)獲聲樂(lè)藝術(shù)新秀,、孫艾瑞獲器樂(lè)特長(zhǎng)生。

二,、教育,、教學(xué)工作

(一)語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的學(xué)科,，又加上本學(xué)期時(shí)間短,，這無(wú)疑對(duì)我是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認(rèn)真參加教研,、集體備課活動(dòng),，從各方獲取知識(shí)提高自己,。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，我從對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的陌生在較短的時(shí)間內(nèi)“上了路”,，在期初工作檢查中,，所執(zhí)教的課受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)徐主任、陳主任的肯定,。慢慢的,，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學(xué),，比如從洋思中學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)后，不斷的摸索,，在實(shí)踐中用其所用,，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。在本學(xué)期中，還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教學(xué)能手的說(shuō)課比賽,，作為參賽的僅有的幾名老師中的一員,，一名剛?cè)握Z(yǔ)文教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),，也證實(shí)了我的教學(xué)水平得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的認(rèn)可,。

在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo),，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這

門課上的有趣,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

(二)音樂(lè)教學(xué)及器樂(lè)輔導(dǎo)方面：

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我積極的參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。成功的使三年級(jí)的學(xué)生從豎笛轉(zhuǎn)為竹笛,。還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng),，促使自己的教學(xué)水平又有了新的提高。

在器樂(lè)隊(duì)輔導(dǎo)方面,，我克服新老隊(duì)員交接的難處,，加緊訓(xùn)練，在慶元旦文藝匯演中,，學(xué)生精彩的表演獲得了陣陣掌聲,。在張店區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，所排練的節(jié)目獲二等獎(jiǎng),，我也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。本學(xué)期，雖擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué),，我還是克服種種困難,，帶領(lǐng)學(xué)生利用中午以及下午時(shí)間加緊訓(xùn)練，在慶六一文藝匯演中獲一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī),。在張店區(qū)藝術(shù)新星評(píng)選中,，所指導(dǎo)的王瀟茹獲器樂(lè)藝術(shù)新秀，我被評(píng)為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。

三,、個(gè)人提高以及取得成績(jī)：

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了張店區(qū)骨干教師培訓(xùn),、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng),，使我得到了鍛煉及提高,。根據(jù)自己的三年規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極參加讀書活動(dòng),。

本人在本年被評(píng)為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、鎮(zhèn)十佳青年教師,、鎮(zhèn)教學(xué)能手,，被評(píng)為張店區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在鎮(zhèn)基本功比武中,，說(shuō)課獲一等獎(jiǎng),、板書獲二等獎(jiǎng);所寫的教學(xué)隨筆被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)隨筆.

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇七

時(shí)光如流水，匆匆而過(guò),，忙忙碌碌中,，一年級(jí)的教學(xué)工作即將結(jié)束，一年里有得有失，有付出有收獲,。

在這一年中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：

備課方面

我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生,，而且還備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到 有備而來(lái) ,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課,，做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋,，認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),。

教學(xué)方面

我積極參加學(xué)校各種教研活動(dòng)，刻苦鉆研,，經(jīng)常向同事們請(qǐng)教和交流,，勤思考，努力提高自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,，提高業(yè)務(wù)水平方面。

為提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

作業(yè)批改方面

在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性,，批改作業(yè)時(shí)努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題,，作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外,，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí),，要特別注意給予輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

不足之處及今后的改進(jìn)措施

1,、在教學(xué)方法上形式在多樣一些，豐富自己的課堂,，讓課堂更加有趣味,，調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性。

2,、在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練,，提高效率,。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。兩頭抓，中間不放松,。

在知識(shí)與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn),、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認(rèn)識(shí)記數(shù)單位個(gè),、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學(xué)會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義,，會(huì)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會(huì)估算,。在現(xiàn)時(shí)的情景中,，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)，半時(shí),，幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí),。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識(shí),，初步形成估算的意識(shí),。在認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問(wèn)題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，感受到同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力,。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。

如：在教學(xué) 簡(jiǎn)單減法應(yīng)用題 我先拿來(lái)5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說(shuō)：有5個(gè)蘋果，送給x x 同學(xué)2個(gè),，還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念。

再如：教學(xué) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 時(shí)我先介紹常見(jiàn)的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問(wèn)：誰(shuí)知道它是什么形狀的?在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長(zhǎng)方體跟正方體的特征,，一下子說(shuō)出了很多,，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體,。這樣,，學(xué)生對(duì)抽象的長(zhǎng)方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶，懂得運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問(wèn)題：

實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識(shí)能力方面確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,，理解知識(shí)和掌握技能，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)中改變了教師提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源,，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒(méi),，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評(píng)價(jià)理念,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),一定會(huì)有諸多不足與毛病,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評(píng)與指正,。

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作為一年級(jí)班主任，多少有些苦,，有些累,，但既然選擇了，就要將工作做好,。班主任工作是管理人的工作,，我所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想,、有感情,、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，一學(xué)期下來(lái),，給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;既要有強(qiáng)烈的前瞻性，又要將工作細(xì)致地落實(shí)到位,。只有這樣,，才能使學(xué)生在班上健康、全面發(fā)展,。作為一年級(jí)班主任,，我針對(duì)我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1,、抓好常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用一切可利用的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校體藝藝術(shù)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽,、繪畫比賽、舞蹈比賽,、獨(dú)唱比賽等,，雖然取得的成績(jī)不會(huì)次次如意，回回理想,，但每一次,，孩子們都踴躍參與，全力以赴,。開(kāi)學(xué)初我總是比學(xué)生早到校半小時(shí),，擦窗臺(tái)、掃地,，每天我會(huì)挑選幾個(gè)孩子和我一起做,，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì)，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的,，我感覺(jué)讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵鐵,，于是開(kāi)學(xué)后的第三周我開(kāi)始依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開(kāi)始每天的值日工作，孩子們不會(huì)掃地我就手把手地教給他們,，有時(shí)候教室不是很臟,，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓學(xué)生照常做值日,，一天也不落下,，因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持,，現(xiàn)在我班學(xué)生每個(gè)小組值日都很快,，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，同時(shí)也養(yǎng)成了在班級(jí)值日的好習(xí)慣,。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)地,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

總之,，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，有所進(jìn)步，也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

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這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué),，我和孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活是這樣的。

一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我著重采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，到現(xiàn)在來(lái)看,，我班學(xué)生大部分養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)后一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音敢用拼音的興趣。我還在學(xué)生中間大膽嘗試了給老師寫信,，老師回信,。給媽媽爸爸寫信，給爸爸媽媽講一個(gè)床前故事等活動(dòng),，很好的激發(fā)了學(xué)生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿足感,。

(二)認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān)

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音,，形,，義。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字,，跟據(jù)形象會(huì)意，形聲字的特點(diǎn),，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法,。同時(shí)把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開(kāi)展寫字比賽,，對(duì)寫得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫,。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫或看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí),，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

語(yǔ)文教學(xué)不是短暫之功,，是靠日積月累基礎(chǔ)知識(shí)才行,。今后還將繼續(xù)努力，使一年級(jí)小學(xué)生扎實(shí)地掌握拼音和漢字,，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十

回顧本學(xué)期的工作，能根據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī),，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一) 新課導(dǎo)入力求新穎,、有創(chuàng)意

“興趣是最好的老師,。”在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，發(fā)展求異思維

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，智者見(jiàn)智，大膽,，各抒已見(jiàn),。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

因此,，在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,。在練習(xí)中也采用變形題,，采用不同方式解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,，求異,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。 在教學(xué)中,，我領(lǐng)讀或放多媒體帶讀。讓學(xué)生感受語(yǔ)言美,。在課外閱讀中,，也提倡學(xué)生讀出完整的故事,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《春雨的色彩》后,，我組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《 小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)小動(dòng)物的成長(zhǎng)的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,，如給話配畫,，給畫配話，把詩(shī)變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),，也取得了一定的成績(jī),，但也有需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方,。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗!

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縱觀過(guò)去的一年,，我只是和熱愛(ài)xx學(xué)校的每一位老師一樣,，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一件事,、每一份工作,，做到勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)做人,，下面就從五個(gè)方面向大家作一匯報(bào),。

一,、德：

作為一名黨員，我堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,，緊跟黨組織的步伐和號(hào)召,，擁護(hù)黨的教育方針路線，并把這些都貫徹在教育教學(xué)工作中,，能按時(shí)認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和黨組織生活,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》和《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》及一些相關(guān)文件，今后我要用理論學(xué)習(xí)改造自身思想意識(shí),，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐黨員先進(jìn)性的要求,。

作為教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，熱愛(ài)教育教學(xué)工作,，嚴(yán)于律己，為人師表,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心他們的全面發(fā)展。

二,、能：

作為語(yǔ)文老師我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確學(xué)段的要求，更新教育觀念,，在平時(shí)的備課,、教學(xué)中滲透、體現(xiàn)課改的精神,。積極參與閱讀教學(xué)的多元化評(píng)價(jià)課題研究,，有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià),，在閱讀教學(xué)課堂上倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，依照擬訂的課題邊實(shí)踐邊總結(jié),，通過(guò)老師引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)本班學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。目前正參與提高小組合作有效性的課題研究,。平時(shí)，我經(jīng)常翻看語(yǔ)文教學(xué)雜志,，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料并做學(xué)習(xí)筆記來(lái)豐富自己的教學(xué)知識(shí),。并向其他老師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，利用各種機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,、多學(xué)習(xí),。在各種教學(xué)活動(dòng)中我看到了名師的風(fēng)范，看到了優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì),，并把好的教法及時(shí)運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中,，在課堂實(shí)踐中不斷反思提高自己。

作為班主任,，每學(xué)期制定詳細(xì)的班級(jí)管理措施和目標(biāo),，并有計(jì)劃的實(shí)施，這一年學(xué)生過(guò)渡進(jìn)入初中,，在繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的同時(shí),，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，充分利用晨檢,、班會(huì)及各種活動(dòng)后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，如感恩教育、誠(chéng)信教育,。并配合我校精神文明學(xué)校,、語(yǔ)言文字示范校、交通安全學(xué)校的驗(yàn)收工作,，每周評(píng)比班級(jí)文明小學(xué)生,，要求同學(xué)們上好每一堂課，寫好每一次作業(yè),。掌握一定的環(huán)保知識(shí),，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。并能積極配合其他任課老師提前通知學(xué)生帶全學(xué)具,，課前組織紀(jì)律,，課后了解情況，使學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每門功課,，全面發(fā)展,。

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，配合學(xué)校大隊(duì)部開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中組織管理好班級(jí),，并定期召開(kāi)主題中隊(duì)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、誠(chéng)實(shí)守信的思想教育,。

三、勤：這一年里,，我堅(jiān)守崗位,，出滿勤，干滿點(diǎn),。較好地完成了語(yǔ)文教學(xué)和班主任的工作,。做到了全勤。

四,、績(jī)：

一年來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各位老師的幫助下，取得了一些小小的成績(jī)：

xx年3月我所輔導(dǎo)的學(xué)生殷悅獲得全國(guó)語(yǔ)文能力大賽三等獎(jiǎng),，我被譽(yù)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。xx年5月我所輔導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作獲得xx市一等獎(jiǎng)、榮獲xx市三等獎(jiǎng),。我被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。我所撰寫的案例獲得xx市一等獎(jiǎng)。

五,、廉：

在工作中我能夠做到廉潔從教,，為人師表，公平,、公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，不歧視、不偏袒,。本著一顆真誠(chéng)的心愛(ài)每一位學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生，不求回報(bào),。

作為今天的語(yǔ)文教師,，不僅要求具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng),、新的教育理念,，掌握嫻熟的教育教學(xué)方法，我覺(jué)得更為重要的是具有教育智慧—對(duì)教學(xué)工作的一種感覺(jué),、一種品味,，對(duì)學(xué)生的才情和靈性的發(fā)現(xiàn)的敏感。這也是我今后努力的方向。在以后的工作中,，還要多向他人學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真工作，做一名優(yōu)秀的教師,。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十二

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,。

抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌摘蘋果 游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。

特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

(1)注意新課導(dǎo)入新穎,。

興趣是最好的老師 ,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念 引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué) 活 起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

存在問(wèn)題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高,，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我又擔(dān)任xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn),。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課，上好課,。平時(shí),，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識(shí),。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題,。課余,，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

一期來(lái),，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,，字謎識(shí)字,，形象識(shí)字，游戲識(shí)字,，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識(shí)字,。課外書，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報(bào)紙、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方,。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀,，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù),。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞,、近義詞,，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語(yǔ)得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開(kāi)放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

三、 加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學(xué)生差距,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十四

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,，這一個(gè)學(xué)期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、 認(rèn)真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

三,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,、 存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一,。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十五

本人于xx年參加工作以來(lái)，至今已兩年有余,，現(xiàn)負(fù)責(zé)三年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。作為一個(gè)班的班主任，我一直在各方面都嚴(yán)格要求自己,，注重為人師表和一言一行,。結(jié)合自身實(shí)際，我對(duì)自己的教育工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、以愛(ài)育愛(ài),，讓工作更加得心應(yīng)手。

低年級(jí)的孩子們雖然年齡較小,，但是同樣擁有自尊心,。在平日的教學(xué)工作中，我堅(jiān)決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象,，以尊重和依賴為前提,，適時(shí)走心孩子們的內(nèi)心，用心去感受他們的喜怒哀樂(lè),。我經(jīng)常從小處著手,，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育,。我的學(xué)生們和我更加親近了,，平日的教育教學(xué)工作也就變得更加順利了。我同樣這種以愛(ài)育愛(ài)的教育思想與孩子們的家長(zhǎng)積極交流,，使家長(zhǎng)的教育更具理性,，讓孩子們能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),。

二,、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中,。

目前,，我校的教學(xué)改革以踐行“北二三段式教學(xué)模式”為主題全面展開(kāi)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合新的教學(xué)模式,，積極探索更符合本班的有效的教學(xué)方法。在語(yǔ)文課上,，我經(jīng)常把語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的生活相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生之間的互動(dòng)能力,，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的交流,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,。20xx年,，在學(xué)校舉辦的“騰飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

三,、與時(shí)俱進(jìn)，讓多媒體教學(xué)深入課堂,。

以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),，正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。時(shí)代的飛速進(jìn)步也促使著我們教師在教育工作中應(yīng)該尋求更新的教學(xué)方式,。因此,，我們?cè)僖膊荒軡M足于用粉筆來(lái)教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入課堂,，當(dāng)作新的教學(xué)工具,，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸!我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并積極應(yīng)用于平日的教學(xué)之中，通過(guò)兩年的努力,，我已經(jīng)能夠熟練制作課件,，多媒體教學(xué)方式也已經(jīng)漸漸的深入學(xué)生們的心中。

在平時(shí)的工作中,，我能和同事友好相處,，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t，積極向每一位老師學(xué)習(xí),。在學(xué)校教研活動(dòng)中,，能夠積極參加講課及評(píng)課活動(dòng)。我始終相信,，在課堂教學(xué)中,，沒(méi)有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新,，才能讓我們的課堂充滿活力,。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!教育對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一門不斷創(chuàng)新的藝術(shù),。我相信,，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)名師的!

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本學(xué)期,，我注重輔導(dǎo)工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析，明確了輔導(dǎo)的目標(biāo),，制定了輔導(dǎo)措施計(jì)劃,。我在輔導(dǎo)工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

一,、基本情況

我所教的班級(jí)學(xué)生85人。

1,、學(xué)困生有7人,，他們分別是：、等學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：、等,。

二,、主要措施：

l.課內(nèi)外輔導(dǎo)。,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，不斷提高做題能力,，扎實(shí)知識(shí)與技能,。

6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”,。包括:

(1)向?qū)W生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等,。

(2)多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個(gè)孩子的情況,。

三、配合本學(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有：

1,、默寫字詞,。

2、生字詞,、反義詞的積累,。

3,、背誦課文生字。

四,、本人進(jìn)行的有效嘗試有：

1,、背誦字母表 、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩(shī) 小短文)

2,、默寫字母表 常用拼音詞語(yǔ)句子 要求我會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)

3,、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。多動(dòng)腦筋,，多想辦法，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。人民教育家陶行知曾語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡教師：“你的皮鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑有愛(ài)迪生,?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛(ài)給后進(jìn)生,。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十七

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)，我和孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活是這樣的,。

一,、 抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn),。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里,，我著重采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，到現(xiàn)在來(lái)看,，我班學(xué)生大部分養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、 抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)后一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音敢用拼音的興趣,。我還在學(xué)生中間大膽嘗試了給老師寫信，老師回信,。給媽媽爸爸寫信,，給爸爸媽媽講一個(gè)床前故事等活動(dòng),，很好的激發(fā)了學(xué)生用拼音的興趣，并且或得了很大的滿足感,。

(二)認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān)

低年級(jí)是小學(xué)階段識(shí)字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音,，形,，義。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字,，跟據(jù)形象會(huì)意，形聲字的特點(diǎn),，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞,，詞不離句,。把詞語(yǔ)放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語(yǔ)言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子,，并弄懂句子中詞語(yǔ)的含義和用法,。同時(shí)把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,，開(kāi)展寫字比賽,，對(duì)寫得好的貼出來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正,，要求學(xué)生補(bǔ)寫,。每課的詞語(yǔ)都要聽(tīng)寫或看拼音寫詞語(yǔ)的練習(xí)，對(duì)字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力。

語(yǔ)文教學(xué)不是短暫之功,，是靠日積月累基礎(chǔ)知識(shí)才行,。今后還將繼續(xù)努力，使一年級(jí)小學(xué)生扎實(shí)地掌握拼音和漢字,，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)工作,，已有20xx年沒(méi)有教小學(xué)一年級(jí)了,，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個(gè)素質(zhì)較差的學(xué)生,，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個(gè)班,，我自這班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來(lái),，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個(gè)總結(jié)：

一 ,、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性,，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此,，在教學(xué)中,，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。1.課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前，要把上課的書,、本,、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無(wú)患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2,、上課起立時(shí),，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時(shí),，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼,、交頭接耳說(shuō)話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3,、做到“三個(gè)一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4,、回答問(wèn)題時(shí),，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白,、講清楚,。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng),，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。5.老師講課時(shí),，注意聽(tīng)講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見(jiàn)解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn),，要達(dá)到全知全解,，不能留下不懂得問(wèn)題。

上面的要求看起來(lái),，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過(guò)于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、接受問(wèn)題的能力相對(duì)提高了很多,，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫助學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平,。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字,。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí),，運(yùn)用古代的造字法幫助學(xué)生識(shí)字,。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么?拼音,、漢字都可以。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時(shí)監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好,。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法,，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)達(dá)到了計(jì)劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái),。

一年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)簡(jiǎn)短 一年級(jí)語(yǔ)文老師下學(xué)期工作總結(jié)篇十九

葉圣陶先生說(shuō)過(guò),，語(yǔ)文教學(xué)就是訓(xùn)練學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫”的潛力，難道不是嗎?

完成了一個(gè)大循環(huán)后,，我又接手一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，幾十年的教學(xué)實(shí)踐，使我深深懂得,，語(yǔ)文學(xué)科的基本任務(wù)確如葉老所說(shuō),，目的是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的潛力，在此過(guò)程中,，進(jìn)行情感熏陶,、思想教育以及發(fā)展智力，養(yǎng)成習(xí)慣,。能夠說(shuō),，聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練貫穿于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，它們之間是相輔相成,，融為一體的,。另外，又因兒童的年齡的不同層次,，聽(tīng)說(shuō)讀寫的訓(xùn)練也是由淺入深,、循序漸進(jìn)的。

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,，剛剛邁進(jìn)知識(shí)的大門,，一切都是那么新奇、陌生,。教學(xué)中,，我以培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)潛力為主，進(jìn)行多種形式的說(shuō)話訓(xùn)練,，逐步過(guò)渡到由說(shuō)到寫,，說(shuō)寫結(jié)合，為以后的作文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，因此，開(kāi)啟他們的小口,，讓他們大膽地說(shuō)出心中所想,、眼中所看，是我的基本工作，我主要是走“敢說(shuō)—愛(ài)說(shuō)—會(huì)說(shuō)”三部曲之路,。

一,、愛(ài)心呵護(hù)，鼓勵(lì)敢說(shuō)

剛?cè)雽W(xué)的孩子,，對(duì)學(xué)校狀況陌生,、膽怯，對(duì)老師是敬而遠(yuǎn)之,，不敢當(dāng)眾說(shuō)話,，因此，兒童入學(xué)就要培養(yǎng)他們有敢說(shuō)話的勇氣,。為此,，我放下尊長(zhǎng)的架子，面帶微笑,，說(shuō)話溫和,，讓兒童感受到我像大姐姐一樣溫柔，或像媽媽一樣親切,，用愛(ài)心架設(shè)友誼的橋梁,，拉近孩子與我之間距離，為兒童能夠大膽說(shuō)話掃除心理上的障礙,。我在開(kāi)學(xué)第一堂課,，讓兒童自我介紹，第一個(gè)講“我叫什么名字?”第二個(gè)講“我是什么人?”第三個(gè)加一句“我的老師是誰(shuí)?”然后由第四個(gè)連貫起來(lái)說(shuō)三句,。有個(gè)女孩子性格內(nèi)向,，坐在位上一動(dòng)不動(dòng)，頭都不敢抬,，聽(tīng)到同學(xué)們大聲說(shuō)話,，老師還表?yè)P(yáng)，就舉起小手,。她說(shuō)：“我叫張紅,，我是一年級(jí)學(xué)生，我很高興,?！边@時(shí)，我?guī)ь^鼓掌,，于是,，許多孩子紛紛舉手爭(zhēng)講。這以后,，我又讓他們介紹家庭狀況,，說(shuō)出爸爸,、媽媽的姓名、工作,，住在什么地方,。這樣做，使學(xué)生有話可說(shuō),，說(shuō)對(duì)了,，得到表?yè)P(yáng)，說(shuō)錯(cuò)了,，溫婉指正,，既得到了幫忙，又消除了膽怯,、敢說(shuō)話了,。

當(dāng)然，說(shuō)話訓(xùn)練中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些小岔子,。有的兒童性格活潑大方,，我的話還沒(méi)問(wèn)完，不等舉手,，搶先說(shuō)話,。這時(shí)，我從保護(hù)他的說(shuō)話欲望出發(fā),，不打消他們的說(shuō)話用心性,。首先肯定搶先說(shuō)話同學(xué)思維靈活、發(fā)言用心;再?gòu)?qiáng)調(diào)要“想好了再說(shuō),，會(huì)說(shuō)得更好”,。這樣，既保護(hù)了說(shuō)話人的熱情,，又不致于使他難堪,。

二、創(chuàng)造語(yǔ)言,，激發(fā)愛(ài)說(shuō)

一年級(jí)兒童年幼,、好動(dòng)，注意力不能夠持久,，而興趣則是他們最好的老師,，也是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的主要因素。因此,，我努力從激發(fā)他們說(shuō)話的興趣入手,。開(kāi)學(xué)初，我在晨會(huì),、班會(huì)上,，聯(lián)系生活實(shí)際,，在兒童的日常生活中，結(jié)合常規(guī)教育,，把上課、課外,、在家的要求編成兒歌或順口溜,，帶領(lǐng)兒童一邊說(shuō)，一邊拍手做動(dòng)作,，如“上課鈴聲響,，快快進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧,，靜靜坐在座位上,。”“課外活動(dòng)鈴聲響,，團(tuán)結(jié)緊張上操場(chǎng),，有跑有跑有說(shuō)有笑，小朋友們互幫忙,?！薄皠趧?dòng)不怕臟各累，灑水掃地又擦窗,，小朋友爭(zhēng)著干,，不忘擺桌又關(guān)窗?！薄霸诩以谛Ｒ粋€(gè)樣,，不靠爸，不靠媽,，自己的事兒自己干,。”這些有意識(shí)的創(chuàng)造性語(yǔ)言,，兒童越說(shuō)越有興趣,，不知不覺(jué)地進(jìn)了常規(guī)教育與說(shuō)話訓(xùn)練之中。

教學(xué)中,，對(duì)于難認(rèn)的字母與難記的字形,，我也編成順口溜，讓孩子說(shuō),。如：m編成：兩個(gè)門洞mmm;f：傘把兒朝上fff;苗：田里長(zhǎng)草苗苗苗;南：十字框上坐,，框里羊兒少一橫。此外,，還采取聽(tīng)錄音,、看圖畫,、講故事等形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)說(shuō)的興趣,。

三,、結(jié)合課本，訓(xùn)練會(huì)說(shuō)

兒童敢說(shuō),、愛(ài)說(shuō),，話匣子打開(kāi)了，但往往會(huì)說(shuō)得羅嗦,，說(shuō)得不明白,，缺乏具體的資料。因此,，我充分地利用教材,，培養(yǎng)兒童良好的說(shuō)話習(xí)慣。因?yàn)?，語(yǔ)文課本本身就有很多說(shuō)話訓(xùn)練的素材,，我們應(yīng)充分地挖掘，加以利用,。

首先,，在口頭答句、造句上,，堅(jiān)持啟發(fā)和要求他們把話說(shuō)完整,，說(shuō)得有頭有尾，讓人一聽(tīng)就懂,。例如指導(dǎo)說(shuō)話“你長(zhǎng)大了干什么?”要求用“長(zhǎng)大”一詞練習(xí)說(shuō)話,，有的說(shuō)“當(dāng)醫(yī)生”，有的說(shuō)“當(dāng)老師”,，我就問(wèn)“誰(shuí)長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生?”“誰(shuí)當(dāng)老師?”學(xué)生說(shuō),，“我長(zhǎng)大了當(dāng)醫(yī)生?！薄拔议L(zhǎng)大了當(dāng)老師,。”我告訴他們,，一句話中的“誰(shuí),，什么”不能隨便丟掉。

完整句子的運(yùn)用對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有必須難度,，不是一朝一日能訓(xùn)練成功的需要結(jié)合教材,，由淺入深地逐步了解。《比尾巴》中有這樣的三句話：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴好象一把傘?”我問(wèn)學(xué)生,，那里有幾個(gè)誰(shuí)?學(xué)生答：“有三個(gè)誰(shuí),。”我又問(wèn),，那里的三個(gè)誰(shuí)分別指什么呢?于是我出示下面三句話：“猴子的尾巴長(zhǎng),。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好象一把傘,?！币髮W(xué)生讀一讀、比一比,，使他們體會(huì)到問(wèn)句與答句的完整性，告訴他們,，平時(shí)用詞語(yǔ)說(shuō)話造句時(shí),，得要說(shuō)清楚“誰(shuí)怎樣樣”。

其次,，結(jié)合課文插圖,，練習(xí)有順序地說(shuō)，再抓住課文中心,，復(fù)述課文資料,，練習(xí)有層次地說(shuō)，這是培養(yǎng)兒童會(huì)說(shuō)話的一個(gè)重要途徑,。實(shí)踐中我體會(huì)到,，看圖說(shuō)話與復(fù)述課文務(wù)必強(qiáng)調(diào)整體性，建立總—分—總的教學(xué)結(jié)構(gòu),，如指導(dǎo)看圖說(shuō)話,，要先從全圖入手，引導(dǎo)兒童弄清楚圖畫的主要意思,，再一部分一部分地看,，一部分一部分地說(shuō)。如閱讀課文《小貓釣魚(yú)》,，篇幅較長(zhǎng),，七個(gè)自然段，提出3個(gè)問(wèn)題,，配有5幅插圖,。我在教學(xué)中，先有表情地范讀課文,，讓兒童有一個(gè)整體概念,。然后引導(dǎo)他們看5幅圖，用一兩句話完整地說(shuō)說(shuō)每幅圖意思，再讓他們看圖讀課文,。在指名試讀全篇后,，要求兒童分別回答3個(gè)問(wèn)題。最后老師重點(diǎn)提問(wèn)：老貓為什么次次釣到大魚(yú)?小貓為什么兩次釣不到大魚(yú)?引導(dǎo)學(xué)生抓住“三心二意”,、“一心一意”這兩個(gè)揭示根本原因的詞語(yǔ),，領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生分主角復(fù)述和個(gè)人復(fù)述全文,。結(jié)果，他們都能抓住中心,，說(shuō)得有聲有色,。這說(shuō)明，圍繞主題思想,，充分利用課文,、插圖，把聽(tīng),、讀,、說(shuō)緊密結(jié)合起來(lái)教學(xué)，能夠培養(yǎng)兒童分清有主次,，抓住重點(diǎn),，提高說(shuō)話潛力。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)由填詞到口頭說(shuō)話,，由看圖學(xué)詞學(xué)句到看圖學(xué)文,、看圖說(shuō)話，是層次清晰,、逐步提高的,。因此，我根據(jù)課文安排,，結(jié)合兒童的實(shí)際狀況,，逐步增加每日說(shuō)一句、寫一句話的練習(xí),。

另外,，為了擴(kuò)大說(shuō)話、寫句子的材料,，我除了憑借教材帶給的資料外,，還有目的的開(kāi)展一些生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，創(chuàng)造條件,，引導(dǎo)學(xué)生去做去說(shuō),。如參觀一個(gè)景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這是什么地方，有些什么;觀看一種小動(dòng)物,，說(shuō)說(shuō)它是什么顏色,、什么樣兒的;開(kāi)展講故事活動(dòng)，老師先聽(tīng),，學(xué)生復(fù)述或他們自己講故事給大家聽(tīng);還進(jìn)行詩(shī)歌朗誦,、普通話比賽，讓他們既要會(huì)說(shuō),，又要說(shuō)的對(duì),，說(shuō)的準(zhǔn)。這些活動(dòng)的開(kāi)展,，大大豐富了兒童的說(shuō)話資料,，讓他們有話可說(shuō)。

以上幾點(diǎn),，是我在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練的嘗試,。總而言之,，我深深體會(huì)到，從讀到說(shuō),，從說(shuō)到寫,，是培養(yǎng)兒童語(yǔ)言潛力的一般規(guī)律。在組詞造句,、指導(dǎo)看圖及閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上,，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，這是培養(yǎng)一年級(jí)兒童口頭表達(dá)潛力的必由之路,。這段路走好了,，以后進(jìn)行書面表達(dá)潛力的訓(xùn)練就容易了。