光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

新學(xué)期工作計劃高中 新學(xué)期工作計劃篇一

（1）幼兒園大班教學(xué)計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗到愉快,。

（2）幼兒園大班教學(xué)計劃中有目的,、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續(xù)觀察,，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化,。（學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄）

（3）幼兒園大班教學(xué)計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象,，有探索自然奧秘的興趣,。

（4）幼兒園大班教學(xué)計劃初步了解沙、土,、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用,。

（5）幼兒園大班教學(xué)計劃理解今天、昨天,、明天以及星期幾的作用含義,。

（6）幼兒園大班教學(xué)計劃活動游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進行分類,，并進行計數(shù)練習(xí),。

（7）幼兒園大班教學(xué)計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索,，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進行初步的猜想,。

（8）幼兒園大班教學(xué)計劃積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力,，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程與方法。

（1）幼兒園大班教學(xué)計劃主動運用語言與別人交往,，大膽運用詞匯,，體驗語言交流對自己的意義。

（2）幼兒園大班教學(xué)計劃愿意表達自己的各種感受和想法,，喜歡探索提問,，積極回答問題。

（3）幼兒園大班教學(xué)計劃喜歡讀圖書,，能從閱讀活動中體會到快樂,，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,，了解故事情節(jié)線索,，引導(dǎo)幼兒認識頁碼。

（4）幼兒園大班教學(xué)計劃會復(fù)述故事,，續(xù)編故事,，學(xué)習(xí)仿編故事。

（5）幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒知道能從圖書,、電視,、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,，從中獲得知識,、感受快樂

（1）幼兒園大班教學(xué)計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢,，音調(diào)高低和音色,。

（2）幼兒園大班教學(xué)計劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象,，并能創(chuàng)編簡單舞蹈,。

（3）幼兒園大班教學(xué)計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏,，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力,，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣,。

（4）幼兒園大班教學(xué)計劃認識更多的美術(shù)材料,，并學(xué)習(xí)正確地使用它們,，在活動中能體驗成功感知快樂感,，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。

（5）學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧,，并能合理地裝飾自己的能力,。

（1）幼兒園大班教學(xué)計劃中了解社會生活中的主要規(guī)則,，認識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則,。

（2）幼兒園大班教學(xué)計劃中知道自己是中國人,，認識國徽，學(xué)會普通話,，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝,。

（3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,，感受節(jié)日的氣氛,。

（4）幼兒園大班教學(xué)計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。

（1）幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒,，知道自己在長大,，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法,，并能大膽表達自己的想法和感受,。

（2）幼兒園大班教學(xué)計劃引導(dǎo)幼兒選擇活動主題，學(xué)習(xí)制定活動計劃,，學(xué)習(xí)謙讓,、輪流、分享,，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾,。

（3）幼兒園大班教學(xué)計劃樂于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù),。

新學(xué)期工作計劃高中 新學(xué)期工作計劃篇二

物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強的自然科學(xué),，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ)、發(fā)展思維,、挖掘潛力,、培養(yǎng)能力是反映學(xué)校特色的一大課題，所以高一物理教學(xué)計劃的制定更是比不可少的,。制定切實可行的高一物理教學(xué)計劃對教學(xué)過程起著舉足輕重的作用,，對學(xué)生的發(fā)展也同樣至關(guān)重要。那么究竟該如何制定高一物理教學(xué)計劃呢,？

首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求,。

教學(xué)時應(yīng)注意：

1,、明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。

2、只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。

3,、了解概念的種類（矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí),，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

4、理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

5、定義的語言表達形式可以不同,，但物理表達式應(yīng)該相同,。

6、注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

及時的反饋是在高一物理教學(xué)計劃中要求老師建立完整的反饋機制。本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施是在高一物理教學(xué)計劃中體現(xiàn)老師全面教學(xué)的一個方面,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度,，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

在制定高一物理教學(xué)計劃時師生關(guān)系是計劃實施的靈魂元素。良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn),，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合,，在高一物理教學(xué)計劃中起著舉足輕重的作用。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新,，學(xué)生主動式互動教學(xué),，教學(xué)的過程不再是教師講授，學(xué)生聽講的單一過程,，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講,。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具,，是平臺,。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

以上僅是制定高一物理教學(xué)計劃的部分內(nèi)容,，要制定全面的物理教學(xué)計劃要涉獵廣泛的內(nèi)容，從多視角制定全面的計劃有利于我們更好的實施高一物理教學(xué)計劃,，進而達到更好的教學(xué)效果,。

對高一學(xué)生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程,。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際,，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺,。第三,，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成,，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精,、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

題要精心選擇，不要求全,、求難、求多,，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

新學(xué)期工作計劃高中 新學(xué)期工作計劃篇三

物理學(xué)科本身就是一門科學(xué)性很強的自然科學(xué),，在教學(xué)過程中如何打好學(xué)生基礎(chǔ),、發(fā)展思維,、挖掘潛力、培養(yǎng)能力是反映學(xué)校特色的一大課題,，所以高一物理教學(xué)計劃的制定更是比不可少的。制定切實可行的高一物理教學(xué)計劃對教學(xué)過程起著舉足輕重的作用,，對學(xué)生的發(fā)展也同樣至關(guān)重要,。那么究竟該如何制定高一物理教學(xué)計劃呢？

精講精練是制定高一物理教學(xué)計劃中對老師的必然要求,。為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂,，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

教學(xué)時應(yīng)注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類（矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué),。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但物理表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次，把握好進度,，且勿圖快,。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度,，不隨意增加難度。

及時的反饋是在高一物理教學(xué)計劃中要求老師建立完整的反饋機制,。本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習(xí),。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通,。

對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施是在高一物理教學(xué)計劃中體現(xiàn)老師全面教學(xué)的一個方面,。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙,，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

在制定高一物理教學(xué)計劃時師生關(guān)系是計劃實施的靈魂元素。良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個學(xué)生特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合,，在高一物理教學(xué)計劃中起著舉足輕重的作用。1,。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新 學(xué)生主動式互動教學(xué)，教學(xué)的過程不再是教師講授,，學(xué)生聽講的單一過程,，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容,，與學(xué)生一起討論,，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。2。與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合信息技術(shù)是工具,，是平臺,。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的,。可以提供足夠的教學(xué)資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進手段,，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余,。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

以上僅是制定高一物理教學(xué)計劃的部分內(nèi)容，要制定全面的物理教學(xué)計劃要涉獵廣泛的內(nèi)容,，從多視角制定全面的計劃有利于我們更好的實施高一物理教學(xué)計劃,，進而達到更好的教學(xué)效果,。

第一，對高一學(xué)生來講,，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習(xí)要求都有明顯的提高,，因而在學(xué)習(xí)時會有一定的難度,。學(xué)生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應(yīng)過程,，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個適應(yīng)過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性,，加強物理實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生觀察與實驗的基本素養(yǎng),。其次要注意聯(lián)系實際，以學(xué)生熟悉的實際的問題或情景為背景,，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三,，要注意知識與能力的階段性,，不要急于求成，對課堂例題和習(xí)題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多,，要求精,、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用,，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

第二，題要精心選擇,，不要求全、求難,、求多，要求精,、求活,。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。

新學(xué)期工作計劃高中 新學(xué)期工作計劃篇四

高三下學(xué)期就是最關(guān)鍵的時刻了,，過完之后就是緊張的全國高考。這一學(xué)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)都十分重要,。作為一名教師，制定一份教學(xué)計劃尤為關(guān)鍵,。下面是關(guān)于高三物理下學(xué)期教學(xué)工作計劃，這份高三物理教學(xué)工作計劃主要包含了指導(dǎo)思想以及工作思路和措施,，以及教學(xué)計劃進度安排等信息,。

一,、指導(dǎo)思想和目標

備課組內(nèi)做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、教學(xué)進度統(tǒng)一,、使用資料統(tǒng)一。團結(jié)一致,，精誠合作,。充分發(fā)揮集體的力量,，使得備課組內(nèi)教學(xué)、教研工作目標明確,，計劃詳細,，有條不紊,。認真鉆研新教材，新課標,。明確教學(xué)重點和難點,，把“教學(xué)六認真”落到實處,。針對不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)的方法,，做到有所為,，有所不為,。貫徹落實江蘇省“五個嚴格”和蘇州市“三項規(guī)定”，積極探索“減負增效”的新思路,，新方法,。

二,、主要工作思路和措施

1,、制定教學(xué)計劃

依照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進度表，結(jié)合本校的具體情況制定詳細可行的教學(xué)計劃,。做到計劃明確,，任務(wù),、責(zé)任到人,。

2、明確教學(xué)重點,、難點

認真鉆研新教材，搜集,、整理,、研究近年來各地高考試卷,。吃透教材的重點和難點，把握高考命題的新趨勢,。充分利用課堂45分鐘時間，突出重點,，提高教學(xué)效率,。

3、集體備課

集體備課活動常態(tài)化,。根據(jù)教學(xué)計劃，集體討論,、研究教學(xué)重點和難點,。每周備課組活動內(nèi)容明確，任務(wù)明確,。布置作業(yè)、練習(xí)統(tǒng)三、編制練習(xí)任務(wù)分工到人,，責(zé)任到人。

4,、提高課堂效率，減負增效

積極探索“減負增效”的新思路,，新方法,。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,。既要充分利用課堂教學(xué)時間，又要有效地控制學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)活動,，強化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)。積極努力地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，與時俱進,，把先進的,、有效的、科學(xué)的教學(xué)方法貫徹到日常教學(xué)中去,，不斷提高教學(xué)效果。

5,、不斷提高學(xué)生的思維能力

充分利用新教材,，培養(yǎng)學(xué)生“探究”性學(xué)習(xí)能力,，邏輯思維能力。吃透教材,，又不局限于教材。利用一切有效的資料,，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)反散思維能力、創(chuàng)新思維能力和實用思維能力,。

新學(xué)期工作計劃高中 新學(xué)期工作計劃篇五

摘要：體育教學(xué)計劃學(xué)習(xí)目標的作用：分析教材和指導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù)；學(xué)生了解預(yù)期結(jié)果,，具有明確的導(dǎo)向和激勵作用,；對教師和學(xué)生有序有效客觀的評價,；教學(xué)活動的出發(fā)點與歸宿。體育教學(xué)計劃學(xué)習(xí)目標的表述：要求（整體性與靈活性相結(jié)合,、科學(xué)性與可評價性相結(jié)合、有針對性,、符合實際,、具體,、明確、清楚）,、組成及其表述和應(yīng)注意的問題,。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標,；作用；表述,；體育教學(xué)計劃；體育

＜＜體育（與健康）課程標準＞＞的核心是貫徹＂健康第一＂的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生健康成長,，充分體現(xiàn)了＂以學(xué)生為本＂的教學(xué)，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí),，具有與時俱進性、開拓創(chuàng)新性,、綱領(lǐng)性、方向性和指導(dǎo)性,。而傳統(tǒng)體育教學(xué)計劃中教學(xué)目標的表述,，是以教材為中心和以教師為中心,，缺乏明確的導(dǎo)向作用,，因此對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果難以進行有序有效客觀的評價。在實施新課程改革中,，要貫徹新課標,，運用新理念,，特別是在制定體育教學(xué)計劃時學(xué)習(xí)目標的表述中，應(yīng)以現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課程的有關(guān)原理為基點來規(guī)范運作,。筆者大膽嘗試，現(xiàn)揣陋如下，求教于各位同仁,。

體育教學(xué)計劃中學(xué)習(xí)目標的表述是其設(shè)置的直接文字表達，它的設(shè)置和表述規(guī)范,、合理,、合格,、明確與否直接關(guān)系著體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。它既影響教師的教,，更影響學(xué)生的學(xué),；它既影響教學(xué)的過程，更影響教學(xué)的效果,，是體育教學(xué)計劃中的核心工作,。

1,、規(guī)范,、合理、合格,、明確的學(xué)習(xí)目標是提供分析教材和指導(dǎo)學(xué)生行為的依據(jù)。它對于教師選擇教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)過程、教學(xué)形式,、教具、學(xué)生達成學(xué)習(xí)目標,，提高教學(xué)質(zhì)量都具有十分重要的意義,。

2,、規(guī)范、合理,、合格、明確的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生應(yīng)該了解的預(yù)期結(jié)果,，具有明確的導(dǎo)向和激勵作用,。一個好的學(xué)習(xí)目標應(yīng)該既有一定的難度,，但又是可以實現(xiàn)的，即學(xué)生通過最大努力可以達成的,，這樣對學(xué)生才具有吸引力,，才可提高學(xué)生的動機水平；同時,，它一定是學(xué)生可以觀察到的學(xué)習(xí)行為，而不是教師的授課行為,，應(yīng)是學(xué)生了解的預(yù)期結(jié)果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向,。

3,、規(guī)范,、合理、合格,、明確的學(xué)習(xí)目標是對教師和學(xué)生進行有序有效客觀評價的標準。學(xué)習(xí)目標的達成與否是對教師教學(xué)評價的主要內(nèi)容和標準之一,，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)評價的主要內(nèi)容和標準之一,，因此規(guī)范,、合理、合格,、明確的學(xué)習(xí)目標能使評價具有客觀性,、有序性、可測量性和可操作性,。

4、規(guī)范,、合理,、合格,、明確的學(xué)習(xí)目標是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。學(xué)習(xí)目標不僅統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容,，而且統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)過程,、教學(xué)形式,、師生關(guān)系和評價標準等，讓課上的一切為學(xué)習(xí)目標的達成服務(wù),；同時它是一個“框架”，必須在這個“框架”所提供的空間內(nèi)選取最能達到目標指向的,、相配套的教學(xué)內(nèi)容,，而不是漫無邊際的選擇。

1,、整體性與靈活性相結(jié)合

整體性是指要把握學(xué)校教育目標和體育課程目標,，從整體出發(fā),，反映兩者的總體要求，并處理好兩者的關(guān)系,，同時面向每一個學(xué)生；靈活性是指由于學(xué)生個體差異的存在,，因而學(xué)習(xí)目標的制定和表述要具有一定的靈活性,，使之能滿足于每一個學(xué)生,，即根據(jù)每個學(xué)生的實際水平，設(shè)立不同等效的,、層次的,、學(xué)生能達成的相應(yīng)學(xué)習(xí)目標。

2,、科學(xué)性與可評價性相結(jié)合

科學(xué)性是指學(xué)習(xí)目標的表達要符合以下幾點：一是體現(xiàn)體育學(xué)科特點；二是全面,，即應(yīng)包含五個領(lǐng)域的目標,；三是明確、具體,、可操作、適宜,?？稍u價性是指可以通過一定的內(nèi)容和方式能較客觀地進行評價,，而不是籠統(tǒng),、模糊的，且評價方式簡單,、便于操作。

3,、有針對性

即針對學(xué)校的經(jīng)濟,、文化、體育資源,、學(xué)校場地、器材設(shè)備,、學(xué)生的體育水平,、師資力量等來適宜表達。

4,、符合實際、具體,、明確,、清楚

學(xué)習(xí)目標要符合學(xué)生實際,，充分考慮到學(xué)生的`個體差異，避免過高,、過雜,，使學(xué)生望而生畏或不知所云，允許學(xué)生以不同方式,、在不同程度上達成，且表明要求學(xué)生完成的最低標準或失誤率是多少,；它可以是一個或幾個,，但每個學(xué)習(xí)目標都應(yīng)是具體、明確的,，都應(yīng)清楚地表述出它的基本要素；同時應(yīng)以運動技能為主導(dǎo)和前提,，兼顧其他目標的完成,。

一個完整、規(guī)范的體育教學(xué)計劃中的學(xué)習(xí)目標一般含有學(xué)習(xí)（或行為）主體,、學(xué)習(xí)（或行為）動詞、學(xué)習(xí)（或行為）條件和學(xué)習(xí)（或表現(xiàn)）程度四個要素,。

1、學(xué)習(xí)（或行為）主體的表述

學(xué)習(xí)目標的完成是由學(xué)生去達成的,，因此其主體應(yīng)為學(xué)生,，表達應(yīng)是“學(xué)生了解……”,、“學(xué)生能夠……”、“學(xué)生說出……”等,。

2、學(xué)習(xí)（或行為）動詞的表述

學(xué)習(xí)（或行為）動詞對學(xué)習(xí)目標的達成起著直接的導(dǎo)向作用,，因此十分重要,，我們在選擇時應(yīng)盡量做到標準,、明確,、具體、適宜,。縱觀課標,，將其分為以下四類：一是認知類的學(xué)習(xí)（或行為）動詞,，如：指出、說出,、關(guān)注、知道,、了解,、理解、收聽（看）,、懂得、觀賞、區(qū)分,、評價,、描述等,；二是運動技能類的學(xué)習(xí)（或行為）動詞，如：學(xué)習(xí),、運用、掌握,、做出、會做,、學(xué)會,、應(yīng)用、自編自練,、模仿、跨越,、鉆（繞）過等,；三是心理健康,、社會適應(yīng)類的學(xué)習(xí)（或行為）動詞，如：具有,、克服、展示,、不妨礙、樹立,、調(diào)控,、關(guān)愛,、尊重、克服、關(guān)心,、體驗、參與等,；四是身體健康類的學(xué)習(xí)（或行為）動詞,，如：發(fā)展,、學(xué)習(xí)、完成,、從事、提高,、增強,、控制、進行,、利用等。這些學(xué)習(xí)（或行為）動詞的表述才能真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標達成與否,。

3,、學(xué)習(xí)（或行為）條件的表述

常用的有：一是教學(xué)組織形式，如：“按順序輪流使用（練習(xí)）”,、“在集體性體育活動中”、“與他人（陌生同伴）合作”,、“在游戲中”等,；二是相關(guān)信息，包括給學(xué)生的圖像資料,、音源資料,、書籍,、信息技術(shù)等，如：“通過互聯(lián)網(wǎng)”,、“從報刊中”、“從電視中”,、“收聽（或收看）有關(guān)體育節(jié)目”、“閱讀報紙,、雜志中有關(guān)……”等,；三是作業(yè)條件,，包括器材的高度和重量的規(guī)定及相關(guān)替代物，如：“用紙飛機向前（后）,、側(cè)拋（投、撇）”,、“在降低高度的籃球架上”以及其他輔助手段等,，如：“在教師指導(dǎo)下”,、“在他人指導(dǎo)下”、“在同學(xué)的幫助下”等,；四是環(huán)境條件，包括學(xué)習(xí)空間和地點,，如：“在安全的環(huán)境中”,、“在投擲或球類游戲中”、“在日常學(xué)習(xí)和生活中”,、“在沙坑里”、“在臺階上”,、“在規(guī)定區(qū)域中”等,；五是時間和速度或運動強度和運動量條件,，如“在5分鐘內(nèi)”，“用不低60%的速度”等,；六是在完成學(xué)習(xí)（或行為）時的情景,，如：“在徒手操、隊列等練習(xí)中”,、“參加較劇烈的游戲或運動時,，在身體有輕微難受感覺的情況下，能……”,、“在課堂（小組）討論時,，能講述……”等,。

4、學(xué)習(xí)（或表現(xiàn)）程度的表述

一般采用定量指標,，如“至少完成5次傳球”,、“完成的動作百分之八十五以上正確”等,。但對心理健康、社會適應(yīng)類表現(xiàn)程度的表述多采用定性的語言,，如“初步”、“樂于”,、“不害怕”,、“良好”、“合理”,、“自覺”、“正確”,、“主動”、“觀察并說出”,、“體驗”,、“較熟練地”、“基本掌握”等,，以便能包含復(fù)雜的、高層次的情意行為,。但應(yīng)盡可能用通過教育觀察或?qū)W生自我感受可以作出判斷的語言來表述，盡量少用抽象的語言,。

在具體表述時,，并不需要將四個要素全部表述出來,。如學(xué)習(xí)（或行為）主體——學(xué)生,；再有室內(nèi)課一般固定在教室，實踐課一般在體育場或體育館進行等,，這些都是固定的，在表述時,，這些內(nèi)容可以適當(dāng)省略,。

學(xué)習(xí)目標在具體表述時應(yīng)注意以下兩點：

1、新課程標準下的體育教學(xué)計劃含各水平階段的教學(xué)計劃,、各學(xué)期的具體教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃和課時計劃四種,，因此,，不同教學(xué)計劃中學(xué)習(xí)目標的表述是不完全相同的，即表述的側(cè)重點不同：水平計劃以達到（或達成）學(xué)習(xí)目標為前提,，它是一個框架，是子目標集,，其表述是總體性的,、概括性的,，為學(xué)期教學(xué)計劃指明方向，使學(xué)期計劃的學(xué)習(xí)目標較為明確,；學(xué)期教學(xué)計劃學(xué)習(xí)目標的表述應(yīng)在水平教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上對各個子目標作進一步的明確具體化,，并與水平教學(xué)計劃的學(xué)習(xí)目標相匹配，是單元教學(xué)計劃的子目標集,；單元教學(xué)計劃是課時計劃的子目標集，應(yīng)更進一步細化,，是課時計劃的概括性集合表述,；課時計劃是體育教學(xué)的終極計劃,，其表述是終極性的,、具體的目標。也就是說上述四種計劃學(xué)習(xí)目標的表述其關(guān)系是遞進式的,。

2、學(xué)習(xí)目標的表述,，還取決于所選擇的教學(xué)內(nèi)容的不同特點,，同時，體育教學(xué)是一個動態(tài)過程,，受多種因素的影響,，學(xué)生能力和情感等的發(fā)展,，有時是不能完全用學(xué)習(xí)目標來預(yù)期和衡量的，同時有些活動不能具體化為目標,，如表演性的,、自編自練創(chuàng)造的,，在活動之前不可能知道結(jié)果是什么，因此只需用概括性的學(xué)習(xí)（或行為）動詞和對創(chuàng)設(shè)的探索活動情景的描述來表述學(xué)習(xí)目標即可,。

新學(xué)期工作計劃高中 新學(xué)期工作計劃篇六

根據(jù)國家的教育方針,，結(jié)合我校實際。為適應(yīng)市場發(fā)展的需要,，發(fā)揮我校專業(yè)特長，為我縣再就業(yè)人員開展計算機職業(yè)技能培訓(xùn),，特制定下半年培訓(xùn)計劃,。

一、培訓(xùn)目標：通過計算機理論基礎(chǔ)知識和技能操作學(xué)習(xí),，掌握計算機操作要領(lǐng)和打字基礎(chǔ)知識，懂得一般公文的處理,。并通過培訓(xùn)考核鑒定合格后取得計算機操作員初級職業(yè)資格證書,，充分體現(xiàn)黨和政府對下崗失業(yè)人員的關(guān)心,，為再就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象培訓(xùn)對象本縣失業(yè)人員,。

三、申報條件申報條件申報條件申報條件：凡年齡在16周歲以上并持失業(yè)證者,、農(nóng)民工手冊均可報名參加。

四,、培訓(xùn)方式及培訓(xùn)時間培訓(xùn)方式及培訓(xùn)時間培訓(xùn)方式及培訓(xùn)時間培訓(xùn)方式及培訓(xùn)時間1,、培訓(xùn)方式：采取集中理論授課與技能操作相結(jié)合的教學(xué)方式。2,、培訓(xùn)時間：每期30天。3,、培訓(xùn)單位：磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心,。4,、培訓(xùn)地點：磁縣職業(yè)技術(shù)教育中心。

五,、培訓(xùn)教材培訓(xùn)教材培訓(xùn)教材培訓(xùn)教材、課程設(shè)置及教學(xué)計劃課程設(shè)置及教學(xué)計劃課程設(shè)置及教學(xué)計劃課程設(shè)置及教學(xué)計劃1,、培訓(xùn)資料取用,，勞動和社會保障部編寫的培訓(xùn)教材,。2、課程設(shè)置,、任課教師及教學(xué)計劃大綱,。3,、結(jié)合我校實際，也為了更好地解決工學(xué)矛盾問題,，本次培訓(xùn)班采取以晚上集中授課為主的方法,。

新學(xué)期工作計劃高中 新學(xué)期工作計劃篇七

實施性教學(xué)計劃是一所學(xué)校專業(yè)設(shè)置后首先應(yīng)開發(fā)的指導(dǎo)性教學(xué)文件,，是專業(yè)建設(shè)、組織教學(xué)的依據(jù),，關(guān)系著專業(yè)人才培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)手段等,。實施性教學(xué)計劃合理與否與一所學(xué)校培養(yǎng)人才規(guī)格、質(zhì)量,、層次都有很大的關(guān)系,，是一所學(xué)校能否把該專業(yè)辦精,、辦特,、辦優(yōu)、辦成市乃至于全省有示范效應(yīng)必不可少的硬件條件,。

一、開發(fā)實施性教學(xué)計劃目的

每所學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都有自已學(xué)校的實施性教學(xué)計劃,，為什么還需要開發(fā)新的實施性教學(xué)計劃,，主要有以下幾點,。

1.各學(xué)校機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學(xué)計劃大都按照20_年教育部頒布的83個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)綱要為依據(jù)制定的，隨著職業(yè)教育的發(fā)展,中職培養(yǎng)目標發(fā)生變化,、職業(yè)教育理念有了更新,、課程改革取得一定成效,，舊的教學(xué)指導(dǎo)綱要已很難適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展要求，原先的專業(yè)實施性教學(xué)計劃也很難適應(yīng)當(dāng)今中等職業(yè)教育發(fā)展,、變革的需求，更何況教育部已重新發(fā)頒布九門大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱,，機電/數(shù)控專業(yè)頒布了《機械制圖》,、《機械基礎(chǔ)》、《金屬工藝與實訓(xùn)》,、《電工電子技術(shù)與技能》等四門專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱，各學(xué)校實施性教學(xué)計劃應(yīng)以新頒布的專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱為依據(jù),。

2.20_年江蘇省頒布了職業(yè)學(xué)校課程改革行動計劃，拉開江蘇省職業(yè)教育課程改革序幕,，經(jīng)過幾年的改革與實施,，創(chuàng)立“三以一化”的職業(yè)教育改革模式取得一定成功經(jīng)驗,，20_年還組織開發(fā)了江蘇省機電/數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)性課程方案，各學(xué)校應(yīng)以省機電/數(shù)控專業(yè)指導(dǎo)性課程方案為基礎(chǔ)，進行二次開發(fā),，形成新,、適應(yīng)當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展、適應(yīng)各地區(qū)專業(yè)特色的實施性教學(xué)計劃,。

3.近幾年隨著省課程改革實驗點、課程改革實驗學(xué)校工作的正常開展,，省內(nèi)一些重點學(xué)校都各自進行了機電/數(shù)控專業(yè)課程改革實驗工作，或多或少地將實驗情況融入各自學(xué)校實施性教學(xué)計劃中,，但是通過實驗開發(fā)的實施性教學(xué)計劃是否規(guī)范,、合理,、有效沒有評判的標準，隨著國家專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱及省市指導(dǎo)性課程方案的頒布實施,，有必要兩者接合參照,，研發(fā)新的實施性教學(xué)計劃,。

二、實施性教學(xué)計劃開發(fā)原則

實施性教學(xué)計劃主要適用于各個學(xué)校,，不同于省,、市指導(dǎo)性課程方案及國家大類專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱,，開發(fā)時應(yīng)注意以下原則：

1.具體性原則

實施性教學(xué)計劃用于具體指導(dǎo)各學(xué)校專業(yè)實施的教學(xué)文件，制定的實施性教學(xué)計劃必須詳細且具體,，從人才培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)能力要求,、到課程設(shè)置、教材的選用,、教學(xué)時間安排等等涉及到專業(yè)教學(xué)各個環(huán)節(jié)和方面都應(yīng)具體,、詳細,。

2.可行性原則

實施性教學(xué)計劃必須具有可行性，開設(shè)的課程一方面要與國家、省市指導(dǎo)性課程方案中專業(yè)核心課程內(nèi)容,、要求相吻合，還需要結(jié)合本校實際情況,。如項目化課程,、實訓(xùn)課程應(yīng)與本校機電/數(shù)控專業(yè)實驗,、實訓(xùn)設(shè)備相符合，與本校師資力量,、教學(xué)水平相一致,，做到開發(fā)的實施性教學(xué)計劃在實際教學(xué)中100%得到貫徹和執(zhí)行,。

3.先進性原則

江蘇省專業(yè)課程改革已進行幾年,，也已取得一定成效，構(gòu)建“三以一化”機電專業(yè)課程模式基本成熟,，各校開發(fā)的機電/數(shù)控專業(yè)實施性教學(xué)計劃應(yīng)能充分吸收近幾年專業(yè)課程改革的成果，保證其先進性,。

4.個性化原則

一個學(xué)校、一個專業(yè)只有辦出特色,，才有出路，才有較強的生命力,，沒有特色的專業(yè)很難保證可持續(xù)發(fā)展,，很難吸引優(yōu)秀的學(xué)生,。機電/數(shù)控專業(yè)雖然省有指導(dǎo)性課程方案,，也有教育部專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱，但就每個地區(qū)來講,，機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展是不平衡的，有地區(qū)發(fā)展特色,，職業(yè)教育本著為地方經(jīng)濟服務(wù)的宗旨,，必須立足本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)發(fā)展的情況和優(yōu)勢,，為本地區(qū)機電/數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)高技能型人才,，實施性教學(xué)計劃應(yīng)體現(xiàn)本地區(qū)發(fā)展要求，在保證本專業(yè)基礎(chǔ)知識,、能力基礎(chǔ)上,，更多的體現(xiàn)為地方機電/數(shù)控行業(yè)服務(wù)。

三,、實施性教學(xué)計劃開發(fā)方案

從學(xué)校層面出發(fā),，開發(fā)實施性教學(xué)計劃是一項較大工程,，絕非一兩個人隨意拼湊、抄襲而成,，學(xué)校應(yīng)從組織機構(gòu)到省市指導(dǎo)性課程方案研讀、到實施性教學(xué)計劃開發(fā)及實施,、實施后的總結(jié)與修訂而成。

1.建全組織機構(gòu)

開發(fā)實施性教學(xué)計劃是學(xué)校重要工作之一,，需要有一個專門的機構(gòu)負責(zé),，當(dāng)今重點職業(yè)學(xué)校都已成立專業(yè)部,，以機電/數(shù)控專業(yè)部為核心，集合部分專業(yè)教師成立校實施性教學(xué)計劃開發(fā)小組是很必要的,。此外,，還需聘請部分企業(yè)專家,、行業(yè)專家及高校教師作為專業(yè)指導(dǎo)委員會成員,，參與實施性教學(xué)計劃制訂與修改。

2.研讀省,、市指導(dǎo)性教學(xué)方案