光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)科學(xué)教師工作計劃 小學(xué)科學(xué)教師工作計劃時間安排篇一

本學(xué)期工作指導(dǎo)思想：繼續(xù)貫徹新課程理念,，推進課程改革,，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究；圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動,，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性,。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改善和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機制,。確立以人為本的理念，充沛提高教學(xué)的進取性,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面、扎實而有效地展開,，群策群力,、一齊研討。

（一）加強學(xué)習(xí),、更新觀念,，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以和教育教學(xué)理論水平，深層次掌握科學(xué)教學(xué)的真諦,。

1,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，進取建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科

學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性研究,，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)戰(zhàn)略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

(3)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

(4)認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)"做中學(xué)"優(yōu)秀教案專著,。

（二）改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充沛發(fā)揮教研工作對于發(fā)明性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用，充沛,、全面解讀《科學(xué)》課程規(guī)范,，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)本事,。

1、改革保守教研方式,，進取參與教研,，與教師一齊協(xié)商、平等對話,，自主開展教研活動,，充沛發(fā)揮全體科學(xué)教師的作用,，提高教研質(zhì)量。

（三）以教育科研為先導(dǎo),，以課題研究為抓手,，深化教育教學(xué)改革

1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡"過程即生長"的行動理念,。

2、發(fā)動全體科學(xué)教師進取參與上級開展的各種重點課題研究活動,。

（四）認真參與新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動,，促進自身專業(yè)生長,。

認真參與各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施供給有力保證,。

小學(xué)科學(xué)教師工作計劃 小學(xué)科學(xué)教師工作計劃時間安排篇二

新的學(xué)期,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期個人研修計劃擬訂如下,。

以提高作文課堂教學(xué)實效性做為本學(xué)期個人研修主題。研修重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)為重點,，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針,，為語文教學(xué)成績的全面提高而努力,。

1、加強理論學(xué)習(xí),。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中,。

2,、立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風格和教學(xué)特色,。

3,、注重經(jīng)驗積累。積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學(xué)語文論壇,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí),；在工作中思考,，在思考中實踐；在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關(guān)于習(xí)作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學(xué)段習(xí)作目標要求。

2,、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點。

3,、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程,。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計,，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中，堅持寫教學(xué)反思,、記錄研修過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表,。

小學(xué)科學(xué)教師工作計劃 小學(xué)科學(xué)教師工作計劃時間安排篇三

小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃范文

小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃范文1

以《科學(xué)課程標準》為指導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5,、親近自然、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,，對科學(xué)實驗比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

科學(xué)五年級下冊教材分四個單元,，分別是運動和力,、時間、生物與環(huán)境,、地球的運動,。

第一單元涉及運動和力的關(guān)系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用,，往往跟運動聯(lián)系在一起,。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因,。所涉及的力的概念有：重力,、彈力、反作用力,、摩擦力,，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動,，預(yù)測,、控制變量進行對比實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋,、組裝實驗裝置,、設(shè)計制作小車等，通過這些探究活動,，加深對探究的理解,，發(fā)展對探究的興趣，也是教材的意圖之一,。

第二單元要讓學(xué)生在創(chuàng)造(制作)計時工具的實踐過程中,，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對時間的認識過程,，從而認識到時間是不以人的意志,、以不變的速度緩緩流逝的。同時,，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中,，還將不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗一定時間間隔的長短,，以幫助他們逐步建立起時,、分,、秒等時間單位概念。

生物與環(huán)境(二)第三單元就是要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查,、考察活動,，在活動的基礎(chǔ)上進行科學(xué)推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系,，認識生物與生物之間是相互依存,、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件,，從而在學(xué)生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念,，形成生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關(guān)系,，初步涉及動植物及微生物之間的依存關(guān)系,，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。

以生態(tài)瓶的建造,、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動,，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地,。在活動中,，需要對學(xué)生的探究興趣進行激發(fā)和保護，鼓勵學(xué)生以事實為基礎(chǔ)進行活動記錄,，體驗在實踐活動中進行預(yù)測和驗證的必要性,，經(jīng)歷簡單的方案設(shè)計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流,。

第四單元：第一,、二課，從同一時刻各地時間不同,，世界各地存在時差,，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開始,，通過研究得出這是由于地球是不透明的球體,，而且在自轉(zhuǎn)造成的。第三,、四,、五課，從地球上有白天和黑夜,，而且晝夜交替,，通過分析、推理、計算等,，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn),，并且可以通過實驗觀察到地球的自轉(zhuǎn)。第六課,，從北京到底是清晨還是黃昏這個問題,，引出地球自轉(zhuǎn)方向的問題，指導(dǎo)學(xué)生在模擬太陽東升西落的活動中,，運用相對運動的原理,，得出地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

第七課,，在以上研究的基礎(chǔ)上解釋前面提出的各地存在時差,，黎明有先有后，新年鐘聲不會在同一時刻敲響的問題,。第八課，繼續(xù)研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問題,。在學(xué)生已經(jīng)知道地球上各地晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的這個基礎(chǔ)上,，介紹極地有半年的時間白天很長，甚至有極晝的現(xiàn)象,。讓學(xué)生通過模擬實驗研究得出：地球自轉(zhuǎn)時,，地軸始終是傾斜的，而且傾斜方向和傾斜度不變,，很自然地為下面四季的成因作了鋪墊,。

第九課和前面幾課的思路剛好相反，是用前課得出的地球傾斜轉(zhuǎn)動這個結(jié)論去模擬地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動,，觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,。由于內(nèi)容較難，不作為重點,，而且教師要加強實驗指導(dǎo),。最后一課晝夜、四季與動植物是本單元學(xué)習(xí)的拓展,。地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的晝夜交替和因地球的公轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的四季變化,，使得同一地方不同時間得到的光和熱都發(fā)生變化，不同地方同一時間得到的光和熱也不同,。這使地球上產(chǎn)生了多樣的環(huán)境,、氣候和多樣的生物，也使得地球上的一切生物有節(jié)律地生長和生息,。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí);

6,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

小學(xué)科學(xué)教師新學(xué)期工作計劃范文2

一、教學(xué)目標

小學(xué)科學(xué)總目標

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

二,、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點和難點

1、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2,、幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3,、建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,。

三,、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實踐中去。

四,、教學(xué)方法設(shè)計

1、 加強理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于科學(xué)探究學(xué)習(xí)的理論和實際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3、 加強自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4,、 認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、知道學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集,、準備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

7、 張揚學(xué)生的個性,，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

五,、教學(xué)評價方案

1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中,，教師針對學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值判斷,。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性,，成敗得失進行判斷與思考,。

五、日程安排

三月份

1,、制定課題組計劃,。

2、制定個人教學(xué)計劃,。

四月份

1,、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗，互相聽課,，進行一次學(xué)生知識檢測,。 五月份

進行一次學(xué)生知識檢測。

六月份

1,、歸納收集資料,，檢驗實驗效果。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

3、撰寫學(xué)期工作總結(jié),。

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小學(xué)科學(xué)教師工作計劃 小學(xué)科學(xué)教師工作計劃時間安排篇四

小學(xué)科學(xué)總目標：

經(jīng)過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，明白與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;堅持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，構(gòu)成大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，進取參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

五年級下冊的學(xué)習(xí)資料,，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。

教學(xué)重點和難點

1,、供給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2、幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認識沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。

4,、必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事。

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動,。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的本事還是比較薄弱,，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠于教師的教;學(xué)生用自我擅長的方法來表述自我的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的本事與意識還是比較薄弱,。所以教師的教學(xué)要進取地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)本事、提高學(xué)生的合作意識,，以及愿意用自我的方法來表達自我的認識與觀點,。我要求學(xué)生在掌握知識的同時，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實踐中去,。

1、加強理論的學(xué)習(xí),，異常是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想與方法;

2,、深刻領(lǐng)會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3、加強自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)本事的提升并不斷提高自我的實踐本事;

4,、認真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5、潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生,、明白學(xué)生認知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6、進取收集,、準備各類探究活動材料供給有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材本事并用于探究活動;

7,、張揚學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長,，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

1,、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時的價值確定。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,，對其合理性，成敗得失進行確定與思考,。

三月份

1,、制定課題組計劃。

2,、制定個人教學(xué)計劃,。

四月份

1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗,，互相聽課,，進行一次學(xué)生知識檢測。

五月份

進行一次學(xué)生知識檢測,。

六月份

1,、歸納收集資料，檢驗實驗效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫學(xué)期工作總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)教師工作計劃 小學(xué)科學(xué)教師工作計劃時間安排篇五

根據(jù)學(xué)校的工作安排,，確定了這學(xué)期的德育理念：引領(lǐng)快樂，奠定快樂人生,；堅持規(guī)范,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育活動目標：堅持規(guī)范,，實現(xiàn)自我管理(層級部門,、班級、個人),。根據(jù)我校的實際情況,，創(chuàng)新性地開展德育教育，使學(xué)校德育與學(xué)生實際相結(jié)合,，探索更適合學(xué)生年齡,、身心特點和社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。堅持以愛國主義教育為主線,，著力加強行為規(guī)范的培養(yǎng)，并結(jié)合我?！缎?、小蟲、小朋友》 —— 《創(chuàng)新小學(xué)德育模式,，引領(lǐng)學(xué)生幸福成長》國家工程,、《一完小陽光成長指南》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度,，強化常規(guī)管理,，狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生的思想教育務(wù)實,、細致,、嚴謹， 增強德育的實效性和針對性,，全面提高我校德育工作水平,。不斷增強德育工作的主動性和實效性，形成全員,、全方位、全過程參與的德育模式,，努力使德育形成我校特色,。

1.建設(shè)團隊：加強師德教育，提高藝術(shù)管理的實效性,，讓大家重視德育,，開創(chuàng)德育工作新局面,。作為教師，每個人都是德育工作者,?！叭竦赖陆逃巳擞胸煛笔俏覀兊睦硐霠顟B(tài),。在大家的幫助下,，德育科上學(xué)期的工作非常順利，但是在紀律管理,、校園衛(wèi)生等日常管理方面還是存在很多問題,。我們希望大家這學(xué)期能進一步增強“全員德育”意識，立即停止違紀行為,，帶頭在衛(wèi)生維護方面以身作則,，并堅持下去。我相信我們的學(xué)生紀律會大大提高,，教學(xué)樓會變得安靜有序,，我們的工作環(huán)境和學(xué)校會有新的局面。

2.貫穿一個主旋律：引領(lǐng)快樂與堅持規(guī)范有機結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生個性,，培養(yǎng)學(xué)生特長，在我校成立德育課題組,，全面實施我校特色教育樹鷹教育,。

3.加強一項工作：加強對學(xué)生的日常規(guī)范教育，加強紀律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，促進優(yōu)秀校風的形成。

4.重視教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育,，培養(yǎng)學(xué)生高雅,、仁愛、公正,、禮貌,、智慧和誠實的寬廣情懷

小學(xué)科學(xué)教師工作計劃 小學(xué)科學(xué)教師工作計劃時間安排篇六

小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃教師工作計劃

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題,，同時注重對科學(xué)探究,、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：

本學(xué)期三年級學(xué)生1個班。這些學(xué)生視野雖然比較開闊,，但是,，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育,，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，在小制作,、小種植、小實驗,、小調(diào)查,、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準,，合理的運用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

本冊書23課,。從知識方面可以分為六個方面：

1,、科學(xué)在我們身邊：（1---3）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開,，拓展到了解身邊熟悉的,、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動，通過親歷活動,，使學(xué)生“走近科學(xué)quot;，初步感悟到身邊處處有科學(xué),，生活離不開科學(xué)的道理,。

2、我們怎么知道：（4--9）課,，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察,、認識”為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體,，解釋觀察到的現(xiàn)象,，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法,、步驟,，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3,、水的科學(xué)：（10---14）課,，以‘‘學(xué)生對水已有的認知quot;為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗,、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮,、進行水的多少的比較,、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開,，逐步推進,，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法,，了解,、認識水的特點。

4,、天氣與我們的生活：（15--19）課,，以“學(xué)生對天氣的親身體驗quot;為線索，進行觀察,、記錄,、整理、制作等探究活動,，增強學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識,，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

5.我們周圍的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里,，空氣的成分,，我們需要清新的空氣。

6.研究與實踐（兩課）課,，以“學(xué)生對玩具的認知’’為線索,，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識，解決生活中形象,、直觀的具體問題,，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究,，中期的植物種養(yǎng),，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查,、了解等,，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力,，及認真細致,、善于思考、善于動手實踐的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系,。

目的：從科學(xué)課特點出發(fā)，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗quot;為線索切入到基礎(chǔ)性的,、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中,。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)quot;,、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容,，遵循兒童的生理、心理特點,，既注重知識的傳授,，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在獨立操作中觀察,、思考,，提出問題，并解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,。

重點：《我們怎么知道》,、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》,、《我們周圍的空氣》四個單元,。

難點：使學(xué)生以自主體驗為手段，以科學(xué)探究為核心,，親歷科學(xué)探究的過程,。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學(xué)知識各有側(cè)重,，且由易到難，逐漸上升,。

⒈措施∶從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手,，以實驗為主，社會實踐為副,，力爭讓學(xué)生從親自動手實驗,，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以實驗方式加以驗證,，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考,，寫出觀察報告。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng),，及過程的培養(yǎng),。

2、教改思路：改變評價學(xué)生的方法,，把學(xué)科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎(chǔ)知識評價兩種,，每種各占50分。注重學(xué)生平時的制作能力,、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在做一做，看一看,，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識知識,，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

按縣小學(xué)教研室進度進行