心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇一

寬容不是撒手不管,，而是不斷的給他們補過的機會，不斷的給予引導,；讓學生感受寬容,，在教師的微笑里，心悅誠服地自覺地改正自己的不足,。進入六年級的最后一個學期,，學生很浮躁,。一方面是身體發(fā)育方面的原因，另一方面是一部分學生覺得小學快畢業(yè)了,，小學老師馬上就管不著他們了,，所以表現(xiàn)出做事隨意，學習不積極主動,。針對這一現(xiàn)象,，我開始訓斥挖苦他們，一陣大發(fā)雷霆后,，我發(fā)現(xiàn)只是短時有效果,，學生口服心不服，有時還形成對立情緒,，不能解決根本問題,。后來我和熊老師商量，改變了管理方法,，采用量化管理,，強化他們的自主意識。我們讓學生平時學習成績和學習態(tài)度與單元考試,、期中,、期末成績掛鉤，作業(yè)得優(yōu)或超越自己或主動學習積累都將得到積分,。相反不主動改錯,，漏交作業(yè)，退步,，上課違紀都將扣相應的分數(shù),，并在考試成績中扣除。平時的表現(xiàn)與考試成績一聯(lián)系起來,，學生主動學習的意識馬上就加強了,，以一個積極的心態(tài)接受老師的教導。他們都自覺檢點約束自己的行為,，自覺檢查寫過的作業(yè),，主動找老師改錯，做事也謹慎了許多,。即使偶爾犯錯誤,，只要不是再犯，我都寬容他們,，只要下次改了就行,。

自主學習的良好風氣正在形成時，新的問題又出現(xiàn)了，到了六年級,，隨著知識的加深,，幾個后從其他學校轉來的學生，學起來的確很困難,，為了作業(yè)得優(yōu),，他們就開始抄別人的作業(yè)。一部分中等生看到有人這樣輕而一舉的得優(yōu),，心理不平衡,，也加入了抄作業(yè)的行列。更可怕的是,，竟有人趁機做起了買賣,，據(jù)說買到一份全對的答案，還要破費不少,。觀察到這一情況后,，我馬上組織上了一節(jié)主題班會課。課上不是揭發(fā)是誰在抄買賣,，而是暢談自己的優(yōu)點,、缺點，遷移默化地讓學生認識自己了解自己,，自我反省,，讓學生懂得得優(yōu)不是最重要的，超越自己,，戰(zhàn)勝自己才是最大的進步,。同時對個別學生特設小灶。為了有效的約束大家,，我改變了收作業(yè)的方法：每天有一名同學值日,，在班門口收作業(yè)，發(fā)現(xiàn)到校改,、補作業(yè)的扣積分,。為了不讓一部分學生把抄作業(yè)搬回家，我們六年級倆班,，每天下午第三節(jié)課上自習,，盡量讓學生在校內完成作業(yè)，教師巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，對雙差生即從紀律上約束又從知識上給以補救。大部分學生作業(yè)在學校寫完了,，晚上的時間就寬裕了,，為讓他們在晚上參加健康有意的活動，我及時和家長聯(lián)系溝通，組成課外活動小組,。我容忍了學生的錯誤，是因為我覺得有時學生不是故意犯錯誤,；只要教師用心點撥,，因勢利導，給予他們改正的機會,，他們是很愿意接受的,。我覺得自己的寬容與愛心，不僅不會讓學生得寸進尺,，反而培養(yǎng)了學生寬廣的胸懷,。學生和老師的心貼得更近了。現(xiàn)在,，班上學習井然有序,，行為方式也由他律到自律。校外活動開展的有聲有色,，活動中還培養(yǎng)了同學們的合作意識和團隊精神,。

學生年齡小，容易犯錯誤,。當學生犯了錯誤,，我不是抓住不放，而是給予更多的容忍和理解,。一般情況下,，我是找學生個別談心，而不是讓他的錯誤大白于天下,，讓他在同學面前沒面子,。雖然他們告別了兒童時代，步入少年,，自以為已經(jīng)長大,，好多認識還處于朦朧狀態(tài)。隨著年齡的增長,，快樂與煩惱也在增長,。這時候日記成了我和學生溝通的主要形式。到了青春萌動期,，女孩的心思漸漸細膩起來,，解不開的心結也多了，在我們的日記交流中,，有我對她們的理解與尊重,，有鼓勵與安慰，也有暗示與引導。我們一起快樂著,、煩惱著,。我教給學生心理自助法，讓他們在不傷害自己也不傷害他人的情況下,，怎樣消除心理的不滿：寫日記,、找朋友談心,、大哭一場也有幾個男生軟硬不吃頑固不化,，你有你的千條妙計，他有他的一定之歸,。我班的許庚池就是一個,，在我束手無策時，我在書上看到一個暗示教育,，我一試,，有效。暗示是無批評的形式接受批評,，對學生不產(chǎn)生心理的壓力,，不強求學生接受，但能產(chǎn)生積極的的主動的影響,，起到潛移默化的作用,。許庚池沒有良好習慣，自暴自棄,，仇視一切,。我的做法是：不當面表揚他的閃光點，而是只要見了他的家長,，就表揚他的進步,，先讓他的家長對他有信心；其次是特意在他的好朋友面前表揚他,，讓他周圍的人把老師對他的喜歡信任傳遞過去,。讓他產(chǎn)生一個積極的心態(tài)去面對自己，面對老師的教導,。經(jīng)過堅持不懈的努力,，他改變了自己，良好的習慣正在形成,。

讓學生在寬容的環(huán)境中,，學會寬容，自愛,，這是我做班主任工作的準則,。寬容學生,，就不吝嗇自己的微笑。我把微笑帶進課堂,，把微笑帶進活動,，把微笑帶進學生的日記，耐心地傾聽他們各自不同的心語,，我成了他們的朋友,。

本學期學生在學校組織的活動中，積極參與并取得較好名次,；譚靜在管理局舉行的作文競賽中獲三等獎，朱小東在數(shù)奧競賽中獲三等獎,；謝軍,、郝紫煙、仝若林,、劉帥宏等同學獲龍人杯繪畫比賽一,、二、三,、優(yōu)秀獎,。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇二

著名教育家加里寧說過：“教育是一種艱巨的事業(yè)，它不僅是科學事業(yè),，而且是藝術事業(yè),。”據(jù)幾年來班主任工作的體會,，我個人理解,，所謂“科學事業(yè)”，主要是以正確的,、科學的教育理論為指導,，遵循教育規(guī)律進行教育工作，是一個宏觀的范圍,、方向,。而“藝術事業(yè)”則應突出教師個人的因素，側重指在符合科學規(guī)律的前提下所采取的教育方法,、技巧,，是微觀的、具體的內容,，這個方面直接關系到我們自身所從事的教育工作的成效,。這里，僅結合一兩個實例談談自己在“藝術事業(yè)”方面的一些體會,。

面對一個新的班集體,，第一步應該做什么,？

當我們新?lián)我粋€班的班主任時，我們對它的了解往往只是初步的,，有很多可以料到或不能預料的問題等著我們,。那么，第一步應該做什么呢,？我的體會是,，“抓住重點，扶正壓邪”,。千萬不可使歪風邪氣形成氣候,，否則即使亡羊補牢，也必深受其害,。而要達到上面所說的目標,，關鍵是找準重點，再有扶有壓,，這就要充分發(fā)揮教師的一項基本素質----敏銳的觀察力,。98年暑假后學校讓我擔任新生高一三班班主任，開學第一天,，通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)高東凱同學在打掃衛(wèi)生、集會等活動中積極主動,，舉止穩(wěn)重,，但并不有意表現(xiàn)自己；而才穎同學也很積極主動,，但油腔滑調,，做了事情惟恐老師看不見，極力表現(xiàn)自己,，穿著也很新潮,，最惹眼的是做為一名男同學，居然戴了一對大銀手鐲,。憑觀察和直覺,，我知道已發(fā)現(xiàn)了新集體的兩個“重點”。下午,，我找了班內多名同學單獨談話,，了解他們以前的學習生活和現(xiàn)在的心態(tài)，并特意找了幾位原來和他倆一個學校的幾位同學,，專門了解了他們在初中時的情況,。與意料的相符，高東凱同學在初中時就是班干部,，表現(xiàn)非常好,；而才穎家境優(yōu)越,，嬌生慣養(yǎng)，在初中是個出名的“混世魔王”,，老師管不了,，班里被他攪的一團糟。這使我意識到,，如果沒有新的舉措,，把才穎引導到正確之路，必然會給新集體的健康發(fā)展帶來極大的負面影響,。而引導他的最佳時機,，恰恰是高中生活剛剛開始的這幾天，因為面對新的環(huán)境,，在開始的時候,，每個人都會產(chǎn)生一種重塑自我的信念，只要抓住時機,，加上正確的方法，必然會有顯著的效果,，甚至無形中還會變不利為有利,，為以后的工作打下良好的基礎。于是我又找才穎單獨談話,，因為先前我已找了多人,，所以他并未意識到我要專門針對他做工作，所以心理上很放松,，沒有抵觸情緒,，這恰恰為我實現(xiàn)預期的目的打下了良好的基礎。和他談話的開始,，我先了解了一些其他情況,，做了初步溝通，緊接著又表揚了他開學第一天的表現(xiàn),，這使他很高興,，也激發(fā)了他內心潛在的從頭開始的信心。我又以征求意見的態(tài)度問：“將來你希望我們的班集體是一個什么樣的集體,，建設這個集體應朝哪個方向努力,？”老師向他征求班級管理的意見，也許對他來講還是第一次,，這使他感到了老師對他的尊重和信任,，顯得很激動，說：“我們班將來應建設成一個團結,、上進的班集體,?！蔽荫R上肯定說：“這和老師的想法完全一致?！苯又忠龑дf：“這樣的集體可不是靠老師一個人能建起來的,，這要靠你和同學們共同努力，才能實現(xiàn),，你覺得應做些什么呢,？”這一問使他變的局促起來，一時不知如何回答,，我便笑著說：“其實很簡單,，老師并不要求你們如何如何，只希望同學們從一些自身的小事做起,，班主任這個‘主任’權利太小,，只能抓小事，大事歸中央管,?！边@番話使才穎笑了起來，消除了緊張情緒,，也對老師有了進一步的認同,。我便趁熱打鐵說：“比如你現(xiàn)在就可以為我們的新集體做一件看似很小，但意義很大的事,?！彼壑虚W出疑惑的目光，我接著說：“就是明天上學時不要再戴手鐲,，學生守則中可是明確禁止的呀,。”他的目光由疑惑轉為羞澀,，馬上就摘下了手鐲說：“我現(xiàn)在就不戴了,。”從目光中我知道,，他是真心的,，因為人的眼睛是不會撒謊的。這也使我認識到,，他是有著很強的上進心的,，是一顆可鏤的美玉，而不是不化的頑石,。之后,，他再也沒戴過手鐲之類的東西，我又同時找了他和高東凱同學,，任命他們?yōu)榘鄡扰R時負責人,，充分發(fā)揮了他們的特長,，無形中也使才穎這個原來的“重點、難點”轉化成了一支班級建設的生力軍,，很快形成了正氣盈門的班風,，在年終，這個班被評為全校唯一的一個縣級班集體,。

這個問題是每位班主任在工作中都難以回避的問題,，雖然一個人的轉變是一個漫長和漸進的過程，但如果我們教育者善于捕捉契機,，巧妙的運用教育手段,，則可能會起到催化劑的作用，使一個人迅速轉變過來,。99年,，當時我所帶的班各項工作都很突出，但這時,，學校把一名剛從某中學“轉”過來的學生安排到我班,，經(jīng)了解后才知道，其實他是一名在某中學期多次嚴重違紀,，被某中學“勸退”的學生,。到班后不兩天，便開始舊病復發(fā),，種種惡習劣跡不斷，甚至上課還辱罵老師,。同學們?yōu)榘嗉w擔心,，三十多名同學一起找到我，要求把他從我班趕出去,。我對他的做法雖然也義憤填膺,，但想到素質教育理論中指出的：學生是不斷發(fā)展變化的人，具有極強的可塑性,，向哪個方向發(fā)展,，關鍵在引導，教育者應樹立每個同學都能成材的信念,。于是對大家說：“大家的行為表現(xiàn)了高度的責任感,，我非常高興，但我卻不能支持你們的做法,。不知你們想過沒有,，他只是一個人，而你們是將近五十人,，我不相信一個人會改變五十人,，但我相信五十人會改變一個人,，你們的這種說法是一種懦弱的表現(xiàn)?！本o接著,，我又用教育理論分析了該生的所作所為，告訴大家他這種近乎夸張的表現(xiàn)正是他擔心大家不接納他的內心恐慌的流露,，是一種自卑的心理障礙的外在表現(xiàn),。只要大家共同努力，在成心接納他的同時真心去幫助他,，一定會有好的效果,。我又把已制定好的幫扶措施布置下去，指定骨干同學主動和他多接近,，交朋友,。同時，我又多次找他談心,，每次都肯定他的點滴進步,，四次對他家進行家訪。家訪中發(fā)現(xiàn)他家生活很困難,，在第四次家訪時,，我捕捉到了一次契機，對他的轉化起到了很大的推動,。這次去他家,，發(fā)現(xiàn)家里沒人，和鄰居打聽得知,，他父親出了車禍,，鄰居還告訴我，他家如何困難,，并且告訴我這個孩子在家對他父母親很孝順,。回校后,，我找來班干部,，講了一下他現(xiàn)在的困難，經(jīng)班委會商議,，決定以班委會的名義號召全班同學為他捐款,，我?guī)ь^捐了二十元，同學們也解囊相助,，全班捐了近二百元,，錢雖不多，確代表著四十八顆火熱的心。當班長代表全班將錢送到該生家里時,，他終于被徹底感動了,，流淚向班長做了保證。之后不幾天,，學校舉行運動會,，他主動報名參加最艱苦的男子五千米跑，當他在跑道上奮力拼搏時,，我和全班同學一起為他吶喊助威,、歡呼，雖然他并沒有取得好名次的實力,，但我知道,，他已踏上了新的人生之路。

以上只是具體工作中的兩個細微側面,，總之,，育人工作既要有科學理論的指導，更要注意方法和技巧的應用,。要以“愛”為基礎,，以“嚴”為標準，以“巧”為工具,，探索出一條適合自己的育人之路,。

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇三

我們都知道對于學生的思想教育疏導遠比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會,，一天都不在學校,。臨走之前，我再三叮囑我的學生,，一定要好好表現(xiàn),。回來后,，科任老師跟我反映說自習課的紀律不好?？梢哉f我是滿肚子的火,。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳,？我想都不妥,，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己,，更重要的是他們缺少一種責任感,，他們沒能真正的把班級當成自己的班級，只認為班級是老師的、是班干部的,，那么在缺少約束力的情況下,，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內心上真正的觸動他們呢,？幾天后,，我把我的數(shù)學作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學生寫作。同學們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時候,，班里還不時的發(fā)出哄笑,，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因為他們聽出了寫作人的譴責和批評,，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機成熟了,，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法,。最后我給予他們的懲罰措施是每人當一周的值周班長，負責班級的紀律,，同時要寫一篇周記,，記錄一周來工作的感受。通過這件事,，相信他們懂得了管理紀律的不容易,，更重要的是他們有了責任感、也明白了人要對自己的行為負責,。

由此,，我不禁想，班主任對學生的教育或者懲罰訓斥,、指責是遠遠不夠,，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內心,，使他們真正明白道理,，才能收到效果。

其實,，做班主任不能說沒有煩惱,。曾經(jīng)看過一篇文題叫做橡子和南瓜的寓言。內容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田,，他看到了金色的大南瓜,。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹,。他坐在巨大的橡樹下休息,，看到了橡樹上結的小橡子，然后,，他陷入了沉思,。為什么小藤蔓上結著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結著小橡子呢,？然后,，他心想：這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應該讓巨大的橡樹上結大南瓜,，而讓小藤蔓上結小橡子,，這才公平合理呢。這個人想著想著,，就在橡樹下睡著了,。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上,，他被驚醒了,，看到掉下來的橡子。然后,，他笑著說：也許上帝是正確的,，掉下來的是小橡子而不是大南瓜。人不能太貪心,，什么事也不可能盡善盡美,，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才,。我們的目標是讓每一個孩子成人,。但就是這一看似簡單的目標，發(fā)自內心的講,，也不是都能實現(xiàn)的,。因為我們的工作還要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質,，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜,，但我們能使大多數(shù)孩子們成長,、成人不也是一種幸運嗎？我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術,。

最后,，我想就我近期的班主任工作談一點感悟：我始終相信班主任工作和教學工作一樣，都是教無定法,，貴在得法,，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己,，也會形成自己的特點,。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海,。大鱉欣然同意,。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊,。大鱉叫青蛙趴在自己的背上,，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上,，樂趣無窮,。過了一陣子，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水,。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子,。青蛙想了想,，對大鱉說：大海的確很好，但以我的身體條件,，不能適應海里的生活,。最要命的是，這里沒有我能吃的食物,?？磥恚疫€是要回到我的井里去,，那里才是我的樂土,。于是，青蛙向大鱉告別,，回到了自己的井中,，過著平安快樂的生活。

就是這樣,，適合自己的才是最好的,，適合學生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內化為自己的，不斷提高自身的教育能力,，使自己的教育行為具有鮮明的個性,。我想這才是我們不斷學習的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤,，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學生心靈的花朵,。生命是可貴的，奉獻是高尚的,，捧著一顆心來,，不帶半根草去,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐,，辛勤耕耘,。在平凡中用愛和真情去感化學生的心靈，去熏陶學生的心靈,，去塑造學生的心靈,，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義,，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值,！

班主任工作點滴體會1000字 班主任工作感悟1000字篇四

班主任，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位,。十幾年的班主任工作實踐使我深深體會到：優(yōu)秀的班干部隊伍是師生良好關系的紐帶,，高度的責任心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強溝通,，協(xié)調配合是做好班級工作的重要保障,。

一、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍,。班干部是老師的得力助手,，也是同學們的好朋友，選好用好班級骨干是形成優(yōu)秀班集體的一個重要條件,，更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,、組織能力和獨立工作能力。我?guī)н^的一個班級有72名學生,，班干部8名,。學校每年元旦都組織拔河比賽，每次我都和班干部一起研究怎樣才能做到更好,。通過這樣的活動,，學生干部學會了配合、自律和管理,，與同學的關系也非常融洽,，整個班級呈現(xiàn)出了積極向上的局面,，既減輕了教師的工作負擔，又增強了班級的凝聚力,，同學們在良好的學習生活氛圍中也取得了較好的成績。

二,、用真心換真心給學生關愛,。要實現(xiàn)學生德、智,、體,、美全面發(fā)展，著力點就是真心愛學生,，用真心點亮學生的心燈,。我曾經(jīng)教過的一個學生，初一進班時候是班級近二十名,，畢業(yè)時已名列年級前茅,，是什么原因促使這個孩子有如此大的轉變呢？剛進班時,，這個孩子沉默寡言,，很少和人交流，性格孤僻古怪,，甚至與老師頂撞,。作為班主任，我及時和這個學生進行交流,，并和家長取得聯(lián)系,，了解了孩子的家庭狀況后，我多次給予孩子鼓勵,，經(jīng)常和孩子溝通,，每當看到孩子的點滴進步，我都與孩子一起分享快樂,。隨著時間的推移,，孩子進步越來越大，而且性格開朗活潑,，并當選為班長,，中考時以高分進入晉城一中。是愛心,，給了孩子飛翔的翅膀,。

三、加強溝通,，促進班組教師的和諧相處,。學生的教育是集體活動,，一個人的力量是涓涓細流，集體智慧匯成的滾滾江河才能推動學生的成長,。我常和同班組的教師研究學生教育問題,，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，也和新老師探討新的教學理念,，互相交換管理體會和教學心得,，更多的是交流每個學生情況，摸清學生的性格,、愛好,、習慣，著力提高教和學的契合度,，力爭做到教學相長,、各得其所。

四,、力爭取得家長的配合,。學生的教育是社會、學校,、家庭三位一體的教育,。社會是一個大的活動場所，而家庭教育不可等閑視之,，學校教育需要家庭教育的配合,。家長是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子的成長中起著至關重要的作用?，F(xiàn)在的很多孩子都是獨生子女,，在家里是小皇帝小公主，過慣了衣來伸手飯來張口的生活,，把吃苦耐勞放在了一邊,，而且攀比之心較重，學習上也極易滿足,。作為班主任,，我看在眼里，急在心上,，多次做學生工作,，收效甚微。于是,，我及時召開家長會,，和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，以便實行家校共管,。隨著時間的推移,，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干,，而且學習勁頭很大,，成績也很出色，班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭,。

班主任工作忙碌,、辛苦，但每當我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈,，我就會重新投入緊張的工作當中。作為班主任,，讓我高興的是我看到了一屆屆學生的健康成長,，所以我要堅持不懈地努力工作，讓自己無愧于所帶的每個班級,，無愧于自己所帶的每一個學生,，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽證書。