作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園春天主題教案詠柳篇一

??教師：小朋友們,，你們看到春天了嗎,？春天是什么樣子的？

??（有五顏六色的花,、小草綠了,、柳樹發(fā)芽了。）

??2,、你們知道叫什么春雨嗎,？（春雨）

??想不想看看春雨是什么樣子的？

??播放動感圖片：春雨

??3,、誰知道春雨過后,，花,、草是什么樣子的？空氣會怎么樣,？

??（花更紅了,，草更綠了，空氣更新鮮了）

幼兒園春天主題教案詠柳篇二

??1,、提問：這首散文詩好聽嗎,？

??散文詩的名字叫什么啊,？（春雨的色彩）

??2,、春雨中有誰在說話啊,？小鳥們在爭論什么問題,？

??請小朋友再來欣賞一遍。

??3,、教師配樂朗誦一遍,。

??（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的,？

??（春雨落在草地上,，草地綠了；春雨淋在柳樹上,，柳枝綠了）

??（2）小麻雀是怎樣說的,？小麻雀為什么說春天是紅色的？

??（春雨灑在桃樹上,，桃花紅了,；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

??（3）小黃鶯是怎樣說的,？小黃鶯為什么說出春天是黃 色的,？

??（春雨落在油菜地里，油菜花黃了,；春雨落在蒲公英上,，蒲公英的花也黃了）

??（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論,，下得更歡了,，沙沙沙，沙沙沙……

??好像在說：“親愛的小鳥們,，你們的話都對,，但都沒有說全面。我本身是無色的,，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

??教師：小鳥們說的太好了,，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎,？

??4、教師朗誦,，幼兒可跟誦,。

幼兒園春天主題教案詠柳篇三

??1、引導孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆,、來,、咪

??師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢,？

??請幾個孩子上來做動作,，大家一起猜一猜、學一學（鼓勵孩子的生成,，加強孩子之間的互動）

??2,、引導孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來

??師：春天的小草是怎么長的,？你們用動作做做看,。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）

??提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢,？（請孩子發(fā)散）

??追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢,？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)

??這個過程是重點：

??老師如何把握是關鍵：

??把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的,，老師要用語言進行激發(fā),。如：小草慢慢長高啦！左邊長長,，右邊長長,，越長越綠。

??把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn),，可以請其他的孩子一起幫忙,。如：有誰愿意來做做

??把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子,，注意空間方位等的表現(xiàn),。

??3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程

??把握四：孩子在聽音樂時,，會產(chǎn)生各種問題,，需要老師隨機地進行引導?；蛟谶叡憩F(xiàn),，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句,，你可以變動作啦,。

??4,、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學一學）

??重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。

??5,、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆,、來、咪”舞蹈

??感受舞蹈藝術(shù)的美

??6,、請孩子一起跟著老師學學,、跳跳

??進一步加強關于音樂節(jié)奏的要求。

幼兒園春天主題教案詠柳篇四

??1．談話或引出歌曲

??“春姑娘悄悄地來到我們身邊,，你們仔細聽一聽,，春姑娘帶了什么啊,！”（放《春天》的音樂）

??2．復習歌曲《春天》

??老師跟著鋼琴,，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

??3．老師提問，啟發(fā)引導動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

??（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,，小朋友快找一找,，有哪些？

??（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法,，如用拍手,、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏,。

??（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢,？

??“今天，我請了一位小客人,，看看她是怎樣把春姑娘請出來的,。”

??（4）讓幼兒與客人一起表演

??（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

??如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外,，還可以用手臂來表現(xiàn),。“彎彎腰”拍手與拍腿結(jié)合外,，還可以“彎”（叉左腰）,，“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

??（6）將幼兒一對一的進行完整演唱,、演奏歌曲《春天》

??（7）結(jié)束活動

??老師：“天黑了,，春寶寶們回家了?！?/p>

??幼兒隨音樂做動作出活動室,。

幼兒園春天主題教案詠柳篇五

??1、教師利用課件照片，講述故事,。

??提問：故事里都有哪些小動物,？

??（引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式）

??小動物是在什么季節(jié)醒來了？

??為什么在春天醒來了呢,？

??2,、利用課件，引導幼兒了解動物與季節(jié)的關系,。

??3,、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話,。

??（教師扮演小魚,、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

??4,、擴散思維,，講述。

??啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物,、植物也醒來了,？

??它們又是怎樣的？

幼兒園春天主題教案詠柳篇六

??活動準備

??1,、燕子北歸的大圖片,。

??2、圖畫紙,、彩筆、粉蠟筆,、水彩,、無油的圓珠筆或牙簽。

??活動過程

??１,、出示有關燕子北歸的圖片,，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么,。

??２,、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事,。

??３,、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,，以刮畫燕子）,，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子,、大地上的花草樹木,、小動物等,。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。

??４,、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),，和其他伙伴共同分享。

??總結(jié)分享：

??幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色,、春天的山,、水時的高興心情。

??活動評價：

??１,、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化,。

??２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事,。

??３,、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。

??４,、在小組活動中知道合作,。

幼兒園春天主題教案詠柳篇七

??師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記下來,，看看,，這句歌詞用哪張圖？”

??老師出示圖譜,，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺,。

??師：“小朋友真棒，我們做的樂譜完成了,。聽我來唱一遍,。”

??老師看圖譜唱一遍

??幼兒自己制作圖譜

??師：“你想有張自己做的樂譜嗎,？”“老師為小朋友每人準備了一份,，請你聽老師唱自己填，好嗎,？”

??（幼兒聽老師清唱自己填樂譜）

??師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎,？”

??（讓幼兒對照樂譜）

??“好，我們一起來唱一遍吧,?！?/p>

幼兒園春天主題教案詠柳篇八

??引導幼兒找出難點

??師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的,？”

??（請幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題）

??師：“有誰會唱這個地方,？”

??師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。”

??師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了,。我們聽著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧,。”

??師：“誰來幫它起個名字,？”

??師：“我們把這首歌唱給其他小朋友聽吧,。”

幼兒園春天主題教案詠柳篇九

??組織孩子合唱：春天在哪里

??教學反思

??春天到來,，就帶孩子們來到戶外觀察大自然的變化,。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察，我還是決定讓他們在戶外里面進行探索,、觀察,、尋找。當告知孩子們要到戶外去觀察,，孩子們表現(xiàn)的非常興奮,，一個個都活蹦亂跳的。孩子們總是喜歡自己可以參與其中,，動手做一做的事情,，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動。

??另外活動前的準備我也思考過,，總覺得,，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張在外面作畫也很不方便,，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子,，讓鉛畫紙可以夾在墊板上，果然,，在戶外的時候看到孩子們行動方便,，紙也沒有弄碎、弄皺,。

??讓孩子們探索就要給孩子們絕對的自由，所以探索前,，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天,，前前后后都能夠找。在我這樣的語言引導下,，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象,，而是自由自在的到出看看、走走,、畫畫,，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新,。在幼兒園里尋找春天,、感受春天。

??活動結(jié)束后我還有另外一個體會,，我們的孩子在自己的親身探索之下,，回到教室后，孩子們在討論時反而很安靜,，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象,，我想：這是孩子們感興趣的事情，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢,！

??小百科：春天,，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié),，指立春至立夏期間,，含節(jié)氣有立春、雨水,、驚蟄,、春分、清明,、谷雨,。是萬物復蘇的季節(jié)。

幼兒園春天主題教案詠柳篇十

??⑴提問：你喜歡哪朵花,？你知道它是怎么做的嗎,？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎,？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

??⑵教師示范部分花的折法與剪法,。

??原來圖形寶寶折一折、剪一剪,，就可以變出許多漂亮的花,。

??⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么,？（引導幼兒給花添上花莖,、葉子）

??⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同,。

??師：這兩幅畫,，你更喜歡哪一幅？為什么,？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美,，誰會來呢,？

??問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢,？

??4.幼兒自主選擇進行制作,。

??⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙

??⑵明確制作要求。

??幼：想,。不過我有個小小的要求,，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎,？

??就讓我們一起做個魔術(shù)師把花兒變在我們的畫紙上吧,。

??⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導,，幫助能力弱的幼兒完成作品,。

幼兒園春天主題教案詠柳篇十一

??1、打開(ppt2,、ppt3)以提問引起幼兒思考,。

??師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方,，來了一個小客人,，他也要和小朋友一起做游戲，小朋友想知道他是誰嗎?(幼兒猜測)

??2,、欣賞散文,。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺,，忽然,，嘰嘰嘰，喳喳喳,，一個小動物飛來了,，猜猜是誰?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個的冬天,，現(xiàn)在春天來了,，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢?

??師：這個時候,，小草,、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

??3,、引導幼兒欣賞ppt5,，學習句式,。

??(1)小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式)

??(2)草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式)

??(3)迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習句式)

??4、引導幼兒結(jié)合圖片完整講述,。

幼兒園春天主題教案詠柳篇十二

??1,、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色,。

??師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,，心里特別開心，可是小熊說了,，哎?春天有那么多漂亮的顏色,，除了小草、草莓,、迎春花,，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?(幼兒自由講述)

??2、教師引導幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句(ppt6-13出示柳樹,、桃花,、梨花、油菜花,、小蝌蚪,、蝴蝶等，仿編詩句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天漂亮的景色,，都拍成了照片,，我們一起來看看都有些什么?

??3、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀,，引導幼兒大膽講述,。

??(1)、交流分享,，請個別幼兒講述各種事物的顏色,，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的?教師適時指導,。(ppt14)

??(2),、集體朗誦，鞏固句式,。(ppt15)

幼兒園春天主題教案詠柳篇十三

??1,、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件,，說出看到的景物及特征,。

??老師：春天來了，讓我們一起看看課件,，看看春天是什么樣的?

??老師：剛才,，你們在課件里看見了什么?(柳樹,、桃花……)

??老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

??2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來,，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子,。

??老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,，我看見了綠綠的柳樹)

??提醒：此環(huán)節(jié)要注意引導幼兒把自己的所見說出來,，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子,。(春天是綠色的,，我看見了綠綠的柳樹)

??老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧！

??3,、老師引導幼兒模仿,、創(chuàng)編詩句。

??老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?

??附資料：

??春天是綠色的,，我看見了綠綠的柳樹,；

??春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花,；

??春天是黃色的,，我看見了黃黃的花朵；

??……

??老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧,！

??老師：春天的顏色真多?。∮芯G色的,、有紅色的,、有黃色的、有白色的,、有黑色的……春天真美,，老師愛春天，你們愛春天嗎?

幼兒園春天主題教案詠柳篇十四

??1,、師：春天到了,，春姑娘給我們帶來了春天的禮物，你們猜猜會是什么?

??2,、教師出示迎春花,、春梅，引導幼兒觀看,。

??3,、提問：

??(1)你們覺得這些花漂亮嗎?

??(2)那你們知道這些是什么花?

??4、引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗講述,。

??5,、小結(jié)：它們是迎春花和春梅,，而且它們還有一個共同的名字叫報春花，因為它們是春天開的最早的花,，向我們報告春天到了。

幼兒園春天主題教案詠柳篇十五

??1,、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色,，收集春天的顏色實物圖。

??老師：春天還有很多顏色,，小朋友回家后,，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來,，拿到幼兒園來給小朋友看一看,！

??活動延伸：

??1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄,，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里,，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識,。還可以給幼兒制作一個作品欄,，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流,。

??2,、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙,、蠟筆及成品畫,，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼,、擺擺,、貼貼、畫畫,、剪剪的過程中,，加深對春天的認識，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和審美力等,。

??教學反思：

??1,、在教學活動中，老師的提問和引導要帶有啟發(fā)性,，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來,，提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

??2,、老師引導幼兒根據(jù)句型創(chuàng)編詩句,，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱,。

幼兒園春天主題教案詠柳篇十六

??1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

??老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié),。

??2,、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

??老師有感情的朗讀詩歌,。春天來了,，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?

??老師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了,，柳樹發(fā)芽了,，桃花盛開了，燕子飛來了,，小草發(fā)芽了,，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆,，到處都是生機勃勃景色,，真美啊,！

??今天老師把美麗的春天畫下來了,，我們一起來看看。

幼兒園春天主題教案詠柳篇十七

??1,、提問：你們喜歡迎春花,、春梅嗎?為什么?

??2、組織幼兒思考討論回答,。

??3,、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開的很美的花,，所以我們要愛護它們,，讓它們變得更漂亮。

??【活動延伸】

??組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草,。

??1,、提問：

??(1)“報春花”開過以后還有什么花會開放呢?

??(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

??(3)春天還有哪些美麗的景色?

??2,、組織幼兒討論回答,。

??3,、總結(jié)：春天到了,，許多花都開了，小樹也發(fā)芽了,，只要我們在周圍找一找就會找到很多漂亮的小花,、小草,，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

幼兒園春天主題教案詠柳篇十八

??1,、結(jié)合迎春花和春梅的圖片,，引導幼兒觀看，比較,。

??提問：

??(1)它們分別是什么顏色的?

??(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

??(3)它們花瓣分別是什么形狀?

??2,、組織幼兒觀察、比較,，數(shù)一數(shù),，說一說。

??3,、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣,；春梅的顏色是粉色,、白色的，一共有五瓣花瓣,；花瓣的形狀都是橢圓形的,。

??4、每組上放上幾朵實物花,，讓幼兒觀察,、聞一聞。

??5,、提問：花朵聞起來味道怎么樣?

??6,、組織幼兒自由講述感想。

??7,、小結(jié)：這些花朵聞起來都非常的香,。