在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

高中教學工作心得體會1

一年以來,，認真學習貫徹黨的教育方針政策，落實領(lǐng)導的工作部署,，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生學習和素養(yǎng)能力為重點,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就這個學期以來工作情況總結(jié)如下：

一、認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持業(yè)務學習，在課余時間自己主動學習,，學習研究學科方面的教學問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2,、通過學習和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿,。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。這學期我擔任高三部,、高二部的《餐飲服務與管理》《導游業(yè)務《旅游概論》《旅游心理學》《禮貌禮節(jié)》課程的教學工作。在堅持抓好培養(yǎng)學生理解熟記為主線的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果。針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。并給學生多些實際社會問題。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。多次聽公開課,，進一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改、課后輔導上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學生的積極性

有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過課前預習,、課后提問等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式,。

另外，還經(jīng)常講德育教育等方面的內(nèi)容,。

總之，一年以來,，在各方面的工作都取得了一些成績，特別是在今年的春季高考中,，三名參加考試的學生全部超出本科錄取線,。但成績只能代表過去,，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規(guī)范等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，爭取更大的成績,。

高中教學工作心得體會2

“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達。新課程標準的頒布,，既為新一輪教學改革指明了方向,，也為教師今后的教學方法方式提供了參考的依據(jù),。作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現(xiàn)代教學教育理論,，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，盡快跟上時代的步伐,。

一,、教學觀念

課改,，首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念，打破陳舊的教學模式,。教師,作為新課程推行的主體，長期以來已經(jīng)習慣于“以教師為中心”的教學模式,過分強調(diào)教師的“傳道”作用,，在思想上把學生消極地看做知識容器,，以“填鴨式”的方法傳授知識,，學生只能被動地接受，其結(jié)果往往事倍功半,。新課改強調(diào)學生的全面發(fā)展、師生互動以及培養(yǎng)學生終身學習的能力,。學生在老師的引導下,，積極主動地參與學習,，獲取知識，提升思維能力,，在猜測,、嘗試、探索中體會成功的喜悅,，達到真正的寓教于樂!因此,，在新課改背景下,，教師應該嘗試在動態(tài)的教學過程中,，通過對學生的觀察，“適時”地點撥思維受阻的學生,，“適度”地為不同心理特點及不同認知水平的學生設(shè)計不同層次的思考問題，“適法”地針對不同類型知識選擇恰當?shù)囊龑Х椒ㄅc技巧,。

二、關(guān)注初高中銜接問題

和初中數(shù)學教材相比,，高中教材跨度大，知識的廣度,、深度較之都有較大的變化,。這種巨大的差異,，往往容易使剛剛從初中升到高中的學生無所適從。由于學生并沒有為這種反差做好充分的思想準備,，依然按照初中的思維模式和學習方法來學習高中數(shù)學，因而容易與高中數(shù)學教學脫節(jié),，進而導致學習情緒驟降，出現(xiàn)成績分化,。

此時,，教師應該特別關(guān)注這種現(xiàn)象,，充分了解學生在初中階段學習了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學習等等,，注意初高中數(shù)學學習方式的銜接與轉(zhuǎn)變。就方法而言,，在教學過程中，老師應該有意識地加強對學生學習方法的指導,，引導學生歸納,、總結(jié)學習經(jīng)驗,，提高學生的自學能力。同時,，老師還應該重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，提高學生的學習適應性能力,。

三、教學中的反思

教學中的反思,，即及時,、自動地在行動過程對自己進行評價與定位,。課堂教學既是學生掌握知識,，培養(yǎng)學生思維能力的過程，又是師生交往,、積極互動、共同提高的過程,。教師不再是特權(quán)式人物，教學是師生之間彼此敞開心扉,、相互理解,、相互接納的對話過程,。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要,，但更重要千萬倍的是學生想了些什么?！睂W生的思路應該在學生自己的頭腦中產(chǎn)生，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學生發(fā)現(xiàn)事物的機會”,。教學中教師要根據(jù)學生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問題,，如何調(diào)整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施,，需要在哪方面進行補充”，從而順著學生的思路組織教學,，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行。

教師必須圍繞教學目的進行教學設(shè)計,，根據(jù)學生已有的知識水平精心設(shè)計，啟發(fā)學生積極有效的思維,，從而保持課堂張力。學生只有經(jīng)過思考,，教學內(nèi)容才能真正進入他們的頭腦，否則容易造成學生對老師的依賴,，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學生學習熱情時,，也應妥善地加以管理，使課堂教學秩序有利于教師“教”和學生的“學”,，要引導學生學會傾聽，并加強學生合理表達自己觀點的訓練,。

四,、對學生學習方法的反思

初高中數(shù)學存在巨大差異,，高中無論是知識的深度,、難度和廣度，還是能力的要求,，都有一次大飛躍,。學習方法是否科學，是學生能否學好數(shù)學的極其重要的因素,。當前高中生數(shù)學學習方法還處在比較被動的狀態(tài)，存在問題較多,。如學習懶散，不肯動腦;不訂計劃,，慣性運轉(zhuǎn);忽視預習，坐等上課,，缺乏學習積極性和主動性;諸如此類。

因此,，教師需多花時間了解學生具體情況、學習狀態(tài),，對學生數(shù)學學習方法進行指導，力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合,，課上與課下結(jié)合，學法與教法結(jié)合,，統(tǒng)一指導與個別指導結(jié)合,，促進學生掌握正確的學習方法。只有憑借著良好的學習方法,，才能達到“事半功倍”的學習效果。

高中教學工作心得體會3

這一學年來,，本人擔任高二(__)兩班的英語教師，在相互認識了之后,，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ),，以便“因材施教”,。本人在教學中認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。本人對一學年教學工作的一個總結(jié)：

要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備,，備好課。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得,。在復習過程中是非常枯燥的,，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要,。興趣是的老師,，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲,，視學習為樂趣，而不是負擔,。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。

英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場,，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收,。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分,。我的具體做法是把語言教學與練習聯(lián)系起來,，上課時盡量結(jié)合時事,、熱點，給學生講有關(guān)政治,、歷史、社會等各方面的新聞,、幽默等。

課后做到多和學生交流接觸,，了解學生的需要,，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè),。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設(shè)計相應的課后練習,，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練,，讓學生鞏固課堂所學知識,，并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學生復述課文,。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣,，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時,，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段,，來激發(fā)學生的學習興趣。

課后我積極參與聽課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,，復習時我應注意到了以下幾點：

1、提高學生的閱讀量大,。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2,、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活,、風俗習慣,、人物傳記,、文化教育,、社會、史地,、科技、政治,、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材,。

3,、體裁多樣化,。包括說明文,、記敘文,、議論文,、應用文等。

4,、讓其了解閱讀理解的主要題型。

5,、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

另外,，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and,，besides,，but,，never,。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

高中教學工作心得體會4

在新課程的實施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學模式已逐漸被生動活潑的數(shù)學活動所取代,。課堂活起來了,，學生動起來了：敢想,、敢問、敢說,、敢做、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。在“以學論教”的今天,，結(jié)合一些在教學中的具體案例,，從學生的變化看課改,，別有洞天,。

一.交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經(jīng)驗、活動經(jīng)驗以及原有的生活背景,，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中,，不同的學生依據(jù)不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形,，制作出紙質(zhì)的立體圖形,。彼此間的交流,，實現(xiàn)了他們對立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認識，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂,，共享彼此的資源。

二.從生活出發(fā)的教學讓學生感受到學習的快樂

在“代數(shù)式”這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習題引入，帶領(lǐng)學生一起探究得出一個規(guī)律5n+2,，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時,，老師指出，“其實,，代數(shù)式不僅在數(shù)學中有用，而且在現(xiàn)實生活中也大量存在,。下面，老師說幾個事實,，誰能用代數(shù)式表示出來,。這些式子除了老師剛才說的事實外,，還能表示其他的意思

嗎?”學生們開始活躍起來，一位男孩舉起了手,，“一本書p元，6p可以表示6本書價值多少錢”,，受到啟發(fā)，每個學生都在生活中找實例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學有用的數(shù)學”的新理念，正如劉老師所說的,，“代數(shù)式在生活中”,。

三.學科的融合讓學生感受到現(xiàn)代科技的魅力和綜合式的學習

在日常生活中,，經(jīng)常聽人們議論CT技術(shù)、磁共振成像,，但很少有人能將其中的道理講清楚,。然而，學習了七年級上冊“截一個幾何體”以后,，幾乎所有的學生都能體會現(xiàn)代醫(yī)學的CT技術(shù)竟然和切蘿卜類似,。

四.創(chuàng)新設(shè)計讓學生體現(xiàn)積極向上

在學生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計,、指導下，成功地進行了“我是小小設(shè)計師”的課堂活動：這節(jié)課是以七年級數(shù)學上冊的一題作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計的一節(jié)課,，以正方形、圓,、三角形、平行四邊形設(shè)計一幅圖,，并說明你想表現(xiàn)什么,。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學生,。由兩位學生作為這節(jié)課的主持人，其他學生將自己的作品展示出來,，并說明自己的創(chuàng)意。最后,，老師作為特約指導，對學生的幾何圖形圖案設(shè)計及創(chuàng)意,、發(fā)言等進行總結(jié)，學生再自己進行小結(jié),、反思,。整節(jié)課學生體驗了圖形來自生活,、服務于生活的現(xiàn)代數(shù)學觀，較好地體現(xiàn)了學生主動探究,、交流、學會學習的有效學習方式,，同時這也是跨學科綜合學習的一種嘗試。

五.合作探究給學生帶來成功的愉悅

“統(tǒng)計圖的選擇”教學設(shè)計和教學中,，要求學生以4人小組為單位,，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè),、各學科中應用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查,、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù),，必須通過實際調(diào)查收集數(shù)據(jù),，保證數(shù)據(jù)來源的準確,。學生或通過報刊、電視廣播等媒體,，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程,，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè),。學生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實際意義，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學習品質(zhì)及與他人合作交流的意識,。

高中教學工作心得體會5

來到威縣二中頂崗實習的這半年時間,，真的成長很多。我們在學校里雖然也學到了很多教學方面的知識,，但畢竟只是一紙空談，即使教法課的微格教學也只是一種模擬課,，遠不如在這里的真槍實干的實踐來的深刻。接下來,，我就自己的教學技能的提高做一下總結(jié)匯報。

一， 教學模式應用的技能

威縣二中初二年級使用的是洋思模式,，共分為五個教學步驟：教學目標展示;自學指導;自學效果展示;教師點撥;堂堂練,。

教學目標展示，告訴學生本節(jié)課主要學習哪些知識,，讓學生有目的的有選擇的學習;自學指導，展示本節(jié)課的重點詞組,，幫助學生更加準確的理解課文內(nèi)容;自學效果展示,，展示本節(jié)課的主干問題,，如果學生都能回答上來，那就表示學生真的將課文理解透了;教師點撥,，在深刻理解課文的基礎(chǔ)上，挑選2到3個重點知識點講解;堂堂練,，當堂練習，對學生進行當堂檢測,，同時，鞏固學生新接受的知識,。

二， 提問技能

教學初期,，我為了保證活躍順暢的課堂氣氛,，我比較喜歡讓學生集體回答問題,，或者挑選一些學習成績不錯的學生來回答比較有難度的問題。但后來我發(fā)現(xiàn),，學生的作業(yè)情況很糟糕，課堂效果也非常不好,，要想更加準確的了解學生的接受知識的能力，以及運用知識的能力，我必須把提問的對象范圍擴大,。于是，我開始改變我的策略,。

為了了解大多數(shù)學生的課堂反應，我把提問對象指向那些中下游學生;為了鼓勵差生的學習興趣,，我會設(shè)臵一些難度較低的問題,，給他們一個表現(xiàn)自我,，肯

定自我的機會;為了激勵優(yōu)生更加奮進，我也會專門為他們設(shè)臵一些稍有挑戰(zhàn)性的問題;為了照顧到每一位學生的感受,，我每節(jié)課的提問范圍達到班級的百分之六十左右?；卮鹫_，我會帶頭鼓掌,，肯定學生的行為;回答錯誤，我會引導,、委婉的幫助學生完成自己的任務,。

總之，現(xiàn)在學生在我的課上,，無論什么程度的學生，在回答問題方面都很積極,，并且，學生也敢于向我表達自己的困惑與不解,，敢于在我面前大膽嘗試運用新知識,。

三,， 知識點講解技能

教學初期，知識點無論大小,，我都事無巨細的講,。東西多而雜，學生混亂,，眉毛胡子一把抓，一節(jié)課結(jié)束反而一無所獲,，連重點是什么都不知道,。

后來，我一節(jié)課只選三個知識點,。而且，我把主動權(quán)交給學生,。我先展示幾組句子，讓學生自己觀察,，找出相似點或不同點,。然后,，我再通過提問,、提示，一步一步引導學生自己歸納總結(jié),。最后，我再出幾道練習,，讓學生鞏固新學到的知識。

總之,，現(xiàn)在學生對于每節(jié)課重點學習了什么,，都掌握的一清二楚,，整個上課思路非常清晰。學生對自己總結(jié)出來的知識,，印象很深刻,，而且樂在其中,，課堂效率明顯提高。

四,， 課堂管理技能

我所帶的班級班風有些不正，學生喜歡嘲笑失敗者,，奚落成功者,。女生不敢舉手回答問題,，男生狂妄自大。于是,，我著重于培養(yǎng)優(yōu)秀代表，建立課堂楷模,。

比如說，在課堂上,，我會帶頭認可學生的積極有效行為,。我挑選差生回答較容易的問題,，回答正確后,，我會帶頭為他鼓掌，其他同學也會跟著鼓掌,。漸漸地，

班里差生越來越積極地回答問題,，其他同學也越來越大方地肯定他們的行為，甚至他們還會舉薦那些差生回答問題,，甚至他們還會讓其他學生噤聲讓差生好好回答問題,。

總之，現(xiàn)在的班風已經(jīng)大大改善,。學生不再嘲笑失敗者，也不再看不起成功者,。大家齊心合力，其樂融融,。

五,， 處理突發(fā)情況技能

在處理課堂突發(fā)情況時,，我本著不打斷課堂氣氛，維護學生的原則，盡量將不良影響化大為小,，化小為無,。

比如說，有一次,，在別的同學回答問題的時候,，班里有一部分學生覺得不關(guān)自己的事了，于是一直在小聲嘟囔,，導致課堂很混亂。于是,，我選了一個說話聲音很大的學生,，讓他把這個問題再回答一遍,。結(jié)果，他回答完全正確,。于是，我就夸獎他,，說他上課認真,，尊重同學,，還讓其他學生向他學習,，絕口不提他的不良表現(xiàn)。于是,，這個學生羞愧的地下了頭。于是,，接下來的課很順暢，也很配合,。

學生也很要面子，批評的效果并不一定理想,，并且批評將會打斷課堂氣氛，所以,，適當?shù)目洫劮炊鴷幸庀氩坏降慕Y(jié)果,。

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高中新學期感受