我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇1

一直以來,，我認(rèn)為,，只要我們有愛心，肯奉獻(xiàn),，就無愧教師的光榮稱號(hào),。此次學(xué)習(xí),，徹底顛覆了我的這個(gè)觀念，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)代的教育工作者,，必須具備廣博的文化知識(shí),，精深的專業(yè)技能和研究創(chuàng)新的實(shí)踐能力,。

聽了幾位專家名師的關(guān)于心理健康、教學(xué)評(píng)價(jià),、課堂導(dǎo)課、課堂提問,、教學(xué)敘事等方面的講座和精彩的課例展示后,，深刻地認(rèn)識(shí)到，作為教育教學(xué)的生命線的教育科研并不是神秘的、高不可攀的,，更不是專家學(xué)者們的“專利”,，普通老師也完全有能力去做。其實(shí),，有一種工作狀態(tài)就是研究,。只要我們用心去體會(huì)觀察日常的事物，善于總結(jié)積累工作經(jīng)驗(yàn),，從小處著眼,，不停留在表面,，敏于發(fā)現(xiàn)問題、細(xì)究本質(zhì),，自覺做一個(gè)思想的反芻者，那我們就進(jìn)入了研究的狀態(tài),，我們就會(huì)有收獲，有創(chuàng)新,。

為了提升自己的教育理論修養(yǎng),，國培期間,，我總是認(rèn)真聆聽專家們對(duì)教育規(guī)律,、教育現(xiàn)象、教育方法,、教學(xué)策略、教學(xué)技能技巧的分析講解,，分享他們的思想和智慧,，讓那些先進(jìn)的理念成為我實(shí)際工作中的指向標(biāo),，引領(lǐng)我摒棄不足，大膽探索,。譬如，我在撰寫主題研修成果的時(shí)候,，我的目的絕不僅是為了完成一次作業(yè)，而是以此為突破口,，來真正地驗(yàn)證自己對(duì)思品學(xué)科教育教學(xué)意義的理解和應(yīng)用程度,，我深入鉆研教材，溫習(xí)解讀課標(biāo),，精心預(yù)設(shè)教案,，激情地講課說課，課后深刻地反思,。根據(jù)思品與社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn),，以開放式的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中認(rèn)知,、明理,、內(nèi)化品質(zhì),。而且課堂教學(xué)中,，我采取多元評(píng)價(jià)的方式，去激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新知,，探究方法，對(duì)他們不成熟的想法和膚淺的見解,，給予寬容，精心點(diǎn)撥,，而對(duì)他們獨(dú)特而新穎的表現(xiàn)，則不吝言辭和表情,，大加贊賞,。科學(xué)的評(píng)價(jià),，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使課堂變得靈動(dòng)而富有活力,，自己也因?yàn)榭吹搅巳绱松鷦?dòng)的教學(xué)場(chǎng)景而充滿自信,，內(nèi)在的職業(yè)激情由此煥發(fā)!我開始在思品教學(xué)中安身立命,、津津樂道、遺忘年齡,，全身心地投入到教育教學(xué)中,。

感謝國培，讓我學(xué)會(huì)智慧地工作,，敏于觀察，善于鉆研,，從小處著眼，關(guān)照教育細(xì)節(jié),，探索創(chuàng)新,。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇2

作為一個(gè)年輕的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行,。通過幾天以來的培訓(xùn)，我對(duì)《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》有了更深的感受：

一,、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”。做一個(gè)動(dòng)腦的教師,，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了,，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育,，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得自主,。

二,、聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境,。數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性,，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上,，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足,。在本次培訓(xùn)中我要繼續(xù)認(rèn)真聆聽專家們的講座，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇3

一、利用生動(dòng)有趣的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

心理學(xué)中說：當(dāng)一個(gè)人情緒高漲時(shí),，情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時(shí),，則趨于減力作用,。情感表現(xiàn)出增力效能時(shí)，人會(huì)表現(xiàn)出巨大的精神力量,。會(huì)在活動(dòng)中全力以赴達(dá)到預(yù)定目標(biāo),。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如教學(xué)《位置》時(shí),，我進(jìn)入教室就說：“王其，請(qǐng)起立!”他立刻就站了起來,。我又說：“請(qǐng)坐下,，第四排的第三位同學(xué)請(qǐng)起立!”卻沒有人站起來。這時(shí)我說：“在教室中一個(gè)學(xué)生的姓名代表的是他自己,，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置,。比如說：第四排的第三號(hào)實(shí)際上還是王其同學(xué)，當(dāng)我喊他姓名時(shí),，他站了起來。但喊位置時(shí)他卻沒有站起來,。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準(zhǔn)自己的位置好嗎?全班學(xué)生的激情一下就被調(diào)動(dòng)起來了,。

二、創(chuàng)設(shè)生活情境,，感受數(shù)學(xué)問題

把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情景有機(jī)結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見,、摸得著、聽得到的現(xiàn)實(shí),。例如：學(xué)校將要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個(gè)38元，排球每個(gè)27元,，跳繩每根8元，羽毛球每副22元,。請(qǐng)你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣,。

三、參與生活實(shí)踐,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí),，在生活空間中感知,。例如在教學(xué)長方形面積時(shí)，可讓學(xué)生到籃球場(chǎng),，量籃球場(chǎng)的長和寬，算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺(tái)算面積,、量國旗算面積。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時(shí),，可先讓學(xué)生到操場(chǎng)量教師先畫好的邊長為10米的正方形,，讓學(xué)生算出它的面積,。然后告訴學(xué)生100個(gè)這么大的正方形就是1公頃,。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個(gè)正方形?然后讓學(xué)生用測(cè)繩量出100米的邊長來，讓大家體會(huì)邊長100米的正方形的大小,。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課。這樣的教學(xué)安排,，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí),，參與到生活實(shí)踐中,，又從生活中彌補(bǔ)了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇4

一,、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野

在以前的英語教學(xué)中,，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式,。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與,。

二,、改進(jìn)教學(xué)方法

將在課堂教學(xué)中嘗試開展合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應(yīng)用,，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學(xué)帶來了許多生機(jī)，并取得了一定的成果,，得到了推廣和應(yīng)用。新課程重素質(zhì),、重能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)要選擇密切聯(lián)系學(xué)生生活并有趣味性的素材,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩,，提供需要學(xué)生合作交流來解決的問題，設(shè)置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用活動(dòng)。根據(jù)教材特點(diǎn)有效的組織,、協(xié)調(diào),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。更為重要的是創(chuàng)設(shè)有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上,，一個(gè)重要的標(biāo)志是學(xué)生要?jiǎng)印Ｋ^的動(dòng)是動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)眼觀察、動(dòng)心體會(huì),、動(dòng)耳傾聽、動(dòng)口討論,。學(xué)生動(dòng)用各種器官去學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主體地位,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過合作學(xué)習(xí)后,，學(xué)生們對(duì)問題的理解加深了,，明確了對(duì)問題的理解是需要多角度、多層次思考的,，自己的見解只是集體中的一部分,，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學(xué)的交流中才能獲得,。使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習(xí)、探究,。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的這種學(xué)習(xí)方式,，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。

三,、教師應(yīng)善于反思,，在反思中進(jìn)步

教師要在教學(xué)中常常反思,。尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但,，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思,，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn),，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的,。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考,，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因,，從而在思考中得到進(jìn)步,。

教研培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟篇5

轉(zhuǎn)眼間,，參加工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離夢(mèng)想,，沒想到,，一次次的培訓(xùn),，尤其是多次的國培、遠(yuǎn)培經(jīng)歷,，真的讓我感到夢(mèng)沒有遠(yuǎn)去,，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢(mèng)不斷的伸長,、延續(xù)。

今年這次是我自國培計(jì)劃省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后,，第二次參加的同類不同模塊的培訓(xùn)。跟上一次的無所適從相比,，對(duì)于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟悉了不少，跟同班同組同學(xué)的交流也深入了不少,。比如,，學(xué)習(xí)模塊二《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時(shí)，主題研討中,，李老師的帖子“語文課豈能模式教學(xué)”讓我頓悟，一直以來感到推薦課改時(shí)各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過于呆板,，預(yù)設(shè)性太強(qiáng),，用各種問題抑或變樣的檢測(cè)題充斥我們本該活色生香的語文課堂,，讓語文失去其生活化的真味,，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道。對(duì)啊,，教無定法,，我們應(yīng)該因課制宜,，因生制宜,。

觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座,，讓我看到了真正的語文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴,、舉重若輕。記得11月3日至5日,，我們?cè)跐芍菘h巴公鎮(zhèn)中聽取國培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)，國家級(jí),、省級(jí),、縣級(jí)的專家能手們給我們作課、作報(bào)告,，真的是如沐春風(fēng),，受益匪淺,。比如剛才提到的李剛老師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨(dú)特的處理教材中以小見大的體現(xiàn)了出來,。來自北京的盛教授讓我看到了深厚的國學(xué)底蘊(yùn),、返璞歸真的教學(xué)理念,。真正的覺得，跳出小我的圈子,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力才是語文課的根本和目標(biāo)。

但愿今后能常教常新,，常常參加此類培訓(xùn)，延續(xù)夢(mèng)想,，幸福孩子，造福社會(huì),。