總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇一

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上、操場(chǎng)上的垃圾,。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,，并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上、晨會(huì)上,，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn),，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣,，漸漸地做操時(shí),，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得像模像樣,，別的老師都很羨慕,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須先在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。因教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、課堂上有安靜有序的紀(jì)律,，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有高的教學(xué)效率。我經(jīng)常提醒學(xué)生：老師安排的作業(yè)你獨(dú)立完成了嗎?上課時(shí)你有認(rèn)真聽(tīng)課嗎?上課時(shí)你有講話,、睡覺(jué),、影響同學(xué)嗎?樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎?遇見(jiàn)師長(zhǎng),你主動(dòng)問(wèn)好了嗎?課間操整隊(duì)時(shí)你做到快,、靜,、齊了嗎?你的時(shí)間充分利用了嗎?讓我們認(rèn)真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進(jìn)校門(mén)嗎?莊嚴(yán)的升旗儀式上你在竊竊私語(yǔ)嗎?上課鈴響你還在教室外邊慢悠悠嗎?……并用莎士比亞曾說(shuō)過(guò)的：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在!”你做到了嗎?

通過(guò)一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練,，我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展,。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。班風(fēng)優(yōu)良,，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),。在學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了團(tuán)體第三名,，在讀書(shū)節(jié)中,，榮獲了“書(shū)香班級(jí)”的稱號(hào),。學(xué)生參加學(xué)校的繪畫(huà)、藝術(shù)節(jié),、手抄報(bào)等各項(xiàng)競(jìng)賽,，均有突出表現(xiàn)。

三,、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)——在抓差上狠下功夫

教學(xué)質(zhì)量的提高決不能忽略對(duì)差生的培養(yǎng),。著名的水桶原理：一桶水的容量還要看最短的木板。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是要抓差生培養(yǎng),。一,、勤，二,、愛(ài),三,、耐心。我相信：勤師手下無(wú)差生,，也相信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,霍懋征說(shuō)：“孩子只有內(nèi)向外向之別,，沒(méi)有先進(jìn)后進(jìn)之分?！睅煇?ài)是永恒的,，也是無(wú)限的。這是我的堅(jiān)定信念,。我相信只要功夫深,，那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。為此我費(fèi)了不少心血,，下了很大的功夫,。我接這個(gè)班以來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的部分差生字跡潦草,，不寫(xiě)家庭作業(yè),，課堂作業(yè)拖拉，上課時(shí)搞小動(dòng)作,，不舉手回答問(wèn)題,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不守紀(jì)律,，在老師的眼中就是“差生”,，他們的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏意志品質(zhì);二是容易產(chǎn)生逆反心理，找不準(zhǔn)自己的位置,，接受能力弱，從而導(dǎo)致厭學(xué),，甚至棄學(xué),，因而成績(jī)落后,。于是我就從以下幾方面著手：

1、與學(xué)困生談心交心,，實(shí)施情感教育,。

接觸這個(gè)班的學(xué)生不久后我就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，原來(lái)班上的優(yōu)生對(duì)我說(shuō)這些差生是如何的差勁兒,討厭他們,，不愿跟他們玩,。我于是定了一些規(guī)矩，想方設(shè)法不允許班上任何一個(gè)學(xué)生歧視他們,，也主動(dòng)找差生談心,，了解其思想狀況，了解差的根源,，對(duì)癥下藥,，有的放矢。與他們建立友好關(guān)系,，讓他們主動(dòng)地,、心甘情愿地把心里話說(shuō)出來(lái)。我把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待,。對(duì)他們關(guān)心愛(ài)護(hù),，曉之以理、動(dòng)之以情,，為他們排憂解難,，讓他們喜歡我。接著鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,，明確奮斗目標(biāo),，培養(yǎng)他們的自制力，幫助他們走出低谷,，在學(xué)習(xí)上不對(duì)他們提出不可能做到的要求,，密切關(guān)注他們的進(jìn)步，在及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的同時(shí),，又告誡他們不能自滿,。

2、對(duì)學(xué)困生不拋棄,不放棄,。

為了使他們樹(shù)立信心提高學(xué)習(xí)成績(jī),，我在班上成立幫帶小組。每個(gè)差生有一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫帶,。把優(yōu)生安排與差生同排坐,，上課時(shí)，優(yōu)生隨時(shí)監(jiān)督他們是否認(rèn)真聽(tīng)講,，發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)小差,，搞小動(dòng)作時(shí)，及時(shí)提醒;寫(xiě)作業(yè)時(shí),，督促他們抓緊時(shí)間做,，不會(huì)做的給他們講解;每天給他們檢查家庭作業(yè)和家庭作業(yè)是否抄好,有的抄作業(yè)的速度太慢,優(yōu)生甚至幫差生記錄并抄寫(xiě)家庭作業(yè)。優(yōu)生每天向我及時(shí)報(bào)告差生完成作業(yè)的情況。我還經(jīng)常讓優(yōu)生把優(yōu)秀的作業(yè)作品在全班展示。這樣做的目的不僅是潛移默化地使差生逐步提高學(xué)習(xí)興趣，更重要的是通過(guò)此舉來(lái)感染后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生有榜樣可學(xué)。從而使后進(jìn)生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下幫助下通過(guò)努力學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自信,，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3,、注重與家長(zhǎng)隨時(shí)電話聯(lián)系

我還注重與家長(zhǎng)隨時(shí)電話聯(lián)系,，還要求家長(zhǎng)兩個(gè)星期必須到學(xué)校一次，這樣便于我了解孩子在家的表現(xiàn),，我也及時(shí)反饋孩子在校的情況,，做到家校密切配合，監(jiān)管到位,，教育好孩子,。

總之，我對(duì)學(xué)困生做到了不拋棄,，不放棄,。善待他們、厚愛(ài)他們,，耐心地教育他們,真正做到以情動(dòng)人,。做到接受他們，理解他們,，信任他們,，鼓勵(lì)他們。責(zé)無(wú)旁貸地給每個(gè)學(xué)困生鼓勵(lì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),，讓他們都能在“我努力,我進(jìn)步”的美好愿望的激勵(lì)下。逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí),、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。做到全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng),。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇二

本學(xué)期里,，可以說(shuō)：我對(duì)我的36個(gè)學(xué)生，傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,，一學(xué)期下來(lái),，班級(jí)在各方面工作都還可以,，班級(jí)管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一,、創(chuàng)建和諧,、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái),，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí)。我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上,、操場(chǎng)上的垃圾,。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

我一直認(rèn)為,，小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生,。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上,、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看",。做操時(shí),，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作,，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn),。這樣的話不知說(shuō)了多少,。就這樣，漸漸地做操時(shí),，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,，我不在的時(shí)候,，班級(jí)衛(wèi)生打掃得像模像樣，別的老師都很羨慕,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，必須先在班級(jí)管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì),。因教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān)，學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、課堂上有安靜有序的紀(jì)律,，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，才會(huì)有高的教學(xué)效率。我經(jīng)常提醒學(xué)生：老師安排的作業(yè)你獨(dú)立完成了嗎?上課時(shí)你有認(rèn)真聽(tīng)課嗎?上課時(shí)你有講話,、睡覺(jué),、影響同學(xué)嗎?樓道中、教室里地面上的紙屑你彎腰撿起了嗎?遇見(jiàn)師長(zhǎng),你主動(dòng)問(wèn)好了嗎?課間操整隊(duì)時(shí)你做到快,、靜,、齊了嗎?你的時(shí)間充分利用了嗎?讓我們認(rèn)真反省一下：每天早上你都是踏著鈴聲匆忙奔進(jìn)校門(mén)嗎?莊嚴(yán)的升旗儀式上你在竊竊私語(yǔ)嗎?上課鈴響你還在教室外邊慢悠悠嗎?……并用莎士比亞曾說(shuō)過(guò)的：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字——現(xiàn)在!”你做到了嗎?

通過(guò)一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練,，我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展,。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步明顯。班風(fēng)優(yōu)良,，每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),。在學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，取得了團(tuán)體第三名,，在讀書(shū)節(jié)中,，榮獲了“書(shū)香班級(jí)”的稱號(hào)。學(xué)生參加學(xué)校的繪畫(huà),、藝術(shù)節(jié),、手抄報(bào)等各項(xiàng)競(jìng)賽，均有突出表現(xiàn)。

三,、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)——在抓差上狠下功夫

教學(xué)質(zhì)量的提高決不能忽略對(duì)差生的培養(yǎng),。著名的水桶原理：一桶水的容量還要看最短的木板。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是要抓差生培養(yǎng),。一,、勤，二,、愛(ài),三,、耐心。我相信：勤師手下無(wú)差生,，也相信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,霍懋征說(shuō)：“孩子只有內(nèi)向外向之別,，沒(méi)有先進(jìn)后進(jìn)之分?！睅煇?ài)是永恒的,，也是無(wú)限的。這是我的堅(jiān)定信念,。我相信只要功夫深,，那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。為此我費(fèi)了不少心血,，下了很大的功夫,。我接這個(gè)班以來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的部分差生字跡潦草,，不寫(xiě)家庭作業(yè),，課堂作業(yè)拖拉，上課時(shí)搞小動(dòng)作,，不舉手回答問(wèn)題,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，不守紀(jì)律,，在老師的眼中就是“差生”,，他們的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是缺乏意志品質(zhì);二是容易產(chǎn)生逆反心理，找不準(zhǔn)自己的位置,，接受能力弱,，從而導(dǎo)致厭學(xué)，甚至棄學(xué),，因而成績(jī)落后,。于是我就從以下幾方面著手：

1、與學(xué)困生談心交心,，實(shí)施情感教育。

接觸這個(gè)班的學(xué)生不久后我就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)習(xí)很差的學(xué)生,，原來(lái)班上的優(yōu)生對(duì)我說(shuō)這些差生是如何的差勁兒,討厭他們，不愿跟他們玩,。我于是定了一些規(guī)矩,，想方設(shè)法不允許班上任何一個(gè)學(xué)生歧視他們,，也主動(dòng)找差生談心，了解其思想狀況,，了解差的根源，對(duì)癥下藥,，有的放矢,。與他們建立友好關(guān)系，讓他們主動(dòng)地,、心甘情愿地把心里話說(shuō)出來(lái),。我把他們當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待。對(duì)他們關(guān)心愛(ài)護(hù),，曉之以理,、動(dòng)之以情,，為他們排憂解難，讓他們喜歡我,。接著鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,，明確奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自制力,，幫助他們走出低谷,，在學(xué)習(xí)上不對(duì)他們提出不可能做到的要求，密切關(guān)注他們的進(jìn)步,，在及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的同時(shí),，又告誡他們不能自滿。

2,、對(duì)學(xué)困生不拋棄,不放棄,。

為了使他們樹(shù)立信心提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我在班上成立幫帶小組,。每個(gè)差生有一位同學(xué)負(fù)責(zé)幫帶,。把優(yōu)生安排與差生同排坐，上課時(shí),，優(yōu)生隨時(shí)監(jiān)督他們是否認(rèn)真聽(tīng)講,，發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)小差，搞小動(dòng)作時(shí),，及時(shí)提醒;寫(xiě)作業(yè)時(shí),，督促他們抓緊時(shí)間做，不會(huì)做的給他們講解;每天給他們檢查家庭作業(yè)和家庭作業(yè)是否抄好,有的抄作業(yè)的速度太慢,優(yōu)生甚至幫差生記錄并抄寫(xiě)家庭作業(yè),。優(yōu)生每天向我及時(shí)報(bào)告差生完成作業(yè)的情況,。我還經(jīng)常讓優(yōu)生把優(yōu)秀的作業(yè)作品在全班展示。這樣做的目的不僅是潛移默化地使差生逐步提高學(xué)習(xí)興趣,，更重要的是通過(guò)此舉來(lái)感染后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生有榜樣可學(xué)。從而使后進(jìn)生在優(yōu)生的帶領(lǐng)下幫助下通過(guò)努力學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自信,，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3,、注重與家長(zhǎng)隨時(shí)電話聯(lián)系

我還注重與家長(zhǎng)隨時(shí)電話聯(lián)系,，還要求家長(zhǎng)兩個(gè)星期必須到學(xué)校一次，這樣便于我了解孩子在家的表現(xiàn),，我也及時(shí)反饋孩子在校的情況,，做到家校密切配合，監(jiān)管到位,，教育好孩子,。

總之,，我對(duì)學(xué)困生做到了不拋棄，不放棄,。善待他們,、厚愛(ài)他們，耐心地教育他們,真正做到以情動(dòng)人,。做到接受他們,，理解他們，信任他們,，鼓勵(lì)他們,。責(zé)無(wú)旁貸地給每個(gè)學(xué)困生鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,變厭學(xué)為樂(lè)學(xué),，讓他們都能在“我努力,我進(jìn)步”的美好愿望的激勵(lì)下,。逐步實(shí)現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變,。做到全班學(xué)生共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇三

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的，有樂(lè)趣的,。

一,、以身作則,，做學(xué)生的表率。

雖然做班主任已經(jīng)十幾年了,，我從沒(méi)有滿足于自我平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志,、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教,，不斷提高自我的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，.收到了良好的效果,。

二、施展愛(ài)心,，讓學(xué)生更貼近你,。

接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、愛(ài)好,、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通,、同家長(zhǎng)溝通,。如徐偉，我剛接班時(shí),，他學(xué)習(xí)成績(jī)差,，寫(xiě)字就是胡劃，心里承受力異常強(qiáng),，根本不把教師的批評(píng)當(dāng)回事,。我找到他同他進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話，摸清了他的個(gè)性特征,，然后采用了有的放矢的教育,、幫忙,。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的提高。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光,，我就做家長(zhǎng)的思想工作,，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任,。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母,。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。所以,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自我對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén),。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)。課外進(jìn)取輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班團(tuán)體的建設(shè),。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇四

我擔(dān)任四年級(jí)(8)班的班主任，要談經(jīng)驗(yàn)有些慚愧,，雖然在崗位上已經(jīng)近十年了,，可是也沒(méi)有什么方法可談,。在那里就跟大家談一談自我的一點(diǎn)感受吧,，如有不妥之處,，望大家批評(píng)指正。

我從03年工作以來(lái),，一向擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文工作兼班主任工作,，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會(huì)到班主任這個(gè)活確實(shí)不好干，大至教育教學(xué)工作,，小至掃把,、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心,。在坐的班主任都任課,，既要管理好班級(jí)，又要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日為自已在教育教學(xué)崗位上謀得一席之地,，是很不容易的,。這學(xué)期，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，擔(dān)任四年級(jí)(8)班的班主任,，三年以來(lái)，感觸很深,。我最大的感受就是不適應(yīng),，壓力大。學(xué)生家長(zhǎng)很多都是農(nóng)村的,，沒(méi)時(shí)間管孩子,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令教師頭疼的;另外，有些家長(zhǎng)因?yàn)榧彝l件優(yōu)越,，個(gè)別學(xué)生異常任性,，跟他們很難溝通。所以,，剛開(kāi)始應(yīng)對(duì)他們,，說(shuō)心里話，有些不知所措,。之后,，在與學(xué)生和家長(zhǎng)的接觸中，我感到只要班主任教師盡職盡責(zé),，多與學(xué)生多與家長(zhǎng)溝通,，這些困難是能夠解決的。于是,，我調(diào)整自我的心態(tài),，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，所帶的四(8)班也有了提高。

一,、關(guān)注細(xì)節(jié),，從點(diǎn)滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,。新學(xué)期開(kāi)學(xué),，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài),，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，注意靜息的姿勢(shì),。在我的語(yǔ)文課堂上，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)(如：坐椅子二分之一的位置,，雙腳要平放在地面上等),，另外，課本文具擺放要有條理,，教育學(xué)發(fā)言先舉手,，不能隨意打斷教師的話;回答問(wèn)題時(shí)聲音要響亮、清楚;學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候,，注意拿書(shū)的姿勢(shì)等,。我不但在自我的語(yǔ)文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀,、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講禮貌,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、塑造自身形象,，贏得學(xué)生信賴,。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！毙W(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。所以,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率,，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到(1)好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生,。教好書(shū)是育好人的前提,。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。所以,，我不斷地給自我充電,，參加自學(xué)考試，認(rèn)真鉆研教材,，努力讓學(xué)生喜歡上我的課,，喜歡學(xué)習(xí),。(2)尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，松是害，不教不管會(huì)變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們,。(3)平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。比如，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適,、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，平時(shí)我們十分強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑?？蓪?duì)于有些孩子來(lái)說(shuō),，光說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了,。于是,，每當(dāng)看到地上有紙屑,，我就輕輕地蹲下身子,，撿起紙屑，故意走過(guò)孩子的身旁,，再把它扔進(jìn)垃圾桶,。慢慢地,，一部分學(xué)生不僅僅做到了不亂扔垃圾，并且,，看到教室里有紙屑,，也能

主動(dòng)撿起來(lái)。我們班的呂貝花,，田靜幾個(gè)同學(xué)每一天都堅(jiān)持在教室里主動(dòng)撿紙,，這令我感到十分地欣慰。這就是榜樣的力量,，這就是無(wú)聲的教育,。雖然教師只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng),，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么地巨大,。教師行為對(duì)學(xué)生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。所以我們必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈,。

三用心播撒愛(ài)的種子

作為一名教師,，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài),。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班李羽飛同學(xué),，腦子比較聰明,，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫(xiě)作業(yè)有時(shí)還偷懶,。我沒(méi)有放棄他,，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴提高,，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他。漸漸的,，他不但能很好完成作業(yè),，并且成績(jī)也有了提高。在生活上,，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,、多喝開(kāi)水,，以至學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我問(wèn)東問(wèn)西的跟教師親近,。

愛(ài)不能只作為一種理念掛在教師的嘴邊,，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里。教師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感,，異常是小學(xué)生,，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛(ài)。我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的馬婷同學(xué),，腦子很聰明,，做事也十分認(rèn)真,，可是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)后,，主動(dòng)找她談話,，經(jīng)過(guò)了解才明白，她是一個(gè)自尊心很強(qiáng)孩子,，生怕回答問(wèn)題時(shí)出錯(cuò)被別人取笑,。針對(duì)他這種情景我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵(lì)她,，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自我的意見(jiàn)了,，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，此刻她發(fā)言異常進(jìn)取,，并且,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，語(yǔ)言表達(dá)本事也提高了,。

愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果,。但我認(rèn)為自我做的還不夠,，我會(huì)繼續(xù)努力,，為班級(jí)工作傾注自我的愛(ài)。

四,、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

我們班大部分學(xué)生都是寄宿生,，根據(jù)這種情景，家長(zhǎng)很難了解孩子在校學(xué)習(xí)情景,，所以，我們平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

班主任工作是瑣碎而又繁瑣的,，卻又是那么微不足道,，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地,。我無(wú)悔,，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇五

初二年級(jí)的學(xué)生處于心理和生理變化最快的一個(gè)時(shí)期,，好多班主任對(duì)初二年級(jí)學(xué)生的教育都感到棘手，作為年級(jí)主任,，經(jīng)常要協(xié)助班主任處理一些情況,，下面筆者通過(guò)一個(gè)具體的案例，來(lái)探討教育的機(jī)智和藝術(shù),。

教育藝術(shù)需要教育機(jī)智,，教育的機(jī)智對(duì)班主任來(lái)說(shuō)就是面對(duì)不同個(gè)性特征的教育對(duì)象和不斷變化的教育情境，作出最合理的選擇,，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能收到良好的教育效果?/p>

初二下學(xué)期開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，a班的班主任向我反應(yīng),，班上的王某同學(xué)老毛病又犯了!一聽(tīng)到名字,，我就頭痛!因?yàn)橥跄呈且粋€(gè)問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，他在初一的違紀(jì)材料是非常多的,。我想,，隨著年齡的增長(zhǎng)，他會(huì)轉(zhuǎn)變好的,。剛上課幾天,，他表現(xiàn)還不錯(cuò)，但過(guò)了一個(gè)星期,，他的老毛病又犯了：上課遲到,、睡覺(jué)、擾亂課堂,、不交作業(yè),。老師批評(píng)他，總是一幅滿不在乎的樣子,，任你說(shuō)破嘴皮,，他總是不聽(tīng)。而且,，曠課的次數(shù)一天比一天多,。班主任幾乎每天找他談話并給他家長(zhǎng)打電話反映他在學(xué)校情況和逃課的事情，他家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)就跟班主任講,，他下班回去會(huì)跟他好好說(shuō)的,。(后來(lái)班上的同學(xué)告訴班主任，所打的電話并不是他家長(zhǎng)接,，每次接電話是他自己或者是他的朋友,。)接下來(lái)的事情更讓老師們生氣,，更嚴(yán)重的是：有一天，數(shù)學(xué)老師很生氣來(lái)跟我反映說(shuō),，王某同學(xué)把她告到了教育局,，說(shuō)老師變相體罰學(xué)生，原因是他一次數(shù)學(xué)作業(yè)不認(rèn)真,，老師讓他把錯(cuò)的題認(rèn)真改兩遍,。不僅是數(shù)學(xué)老師，還有其他老師也反映該生在班上經(jīng)常攪窩子擾亂課堂,。我覺(jué)得此事不能再拖了,，經(jīng)過(guò)思考，我決定讓這個(gè)學(xué)生換位思考,，讓他當(dāng)一次老師! 經(jīng)過(guò)與班主任的商討之后,，我們找來(lái)了王某同學(xué)，我心平氣和地對(duì)王某說(shuō)：“他說(shuō),，老師我錯(cuò)了 !我知道我的行為很過(guò)分,。我不應(yīng)該當(dāng)眾辱罵您，我對(duì)不起您!其實(shí)有些道理我不是不明白,，就是自己太沖動(dòng)，愛(ài)面子,。換句話說(shuō)就是太幼稚、不懂事,，怕在同學(xué)面前丟臉，想出風(fēng)頭。

老師對(duì)不起!我向您真誠(chéng)的道歉!請(qǐng)您原諒我!我保證,，以后我一定會(huì)聽(tīng)您和其他老師的話,。為了證明他的道歉有誠(chéng)意，他還去隔壁班做了檢討,，并以書(shū)面的形式公開(kāi)向我道歉。我發(fā)現(xiàn)他悔改之意很大,，就原諒了他,，并跟他足足談了三個(gè)多小時(shí),。(包括學(xué)習(xí),、生活、興趣、愛(ài)好等)

通過(guò)這事后,，他改變了很多，上學(xué)來(lái)得特別早時(shí),，我當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)他。以前空手來(lái)學(xué)校的他既然帶來(lái)一袋的書(shū),，早讀時(shí),，他很多字不懂,，我就慢慢教他，并摸摸他的頭說(shuō),，別著急慢慢學(xué),，老師會(huì)教你。有一次,，天氣很熱,，我來(lái)到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)他一個(gè)人在班上,，我跑到小賣部給他買了一瓶水,，他滿懷感激的收下了,。第二天,，我接到他家長(zhǎng)的電話說(shuō),，小健回家說(shuō)班主任表?yè)P(yáng)他，并給他買了水,。從那以后,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，利用課間時(shí)間找他談心,。在我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)下，小健表現(xiàn)更加積極了,，一天準(zhǔn)時(shí)上學(xué),、放學(xué)，擾亂課堂次數(shù)也少了,。對(duì)于科任老師的批評(píng)他也虛心接受,，并改正。

這個(gè)案例使我感觸頗深：初中階段,，是十分關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,，是奠定人生發(fā)展的基礎(chǔ)時(shí)期，學(xué)生正處于青春期,，遇到困難,，尤其是被老師批評(píng)的時(shí)候，常因閱歷不足而無(wú)法成熟地正面處理,，常會(huì)選擇一些叛逆的行為來(lái)表示他們的不滿,。就小健而言，他由于沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，和老師,、父母之間缺少交流和溝通，因此遇到問(wèn)題采取頂撞或辱罵老師的方式來(lái)發(fā)泄心中的不滿,，其實(shí)在他的內(nèi)心,，可能正渴望被老師、父母真正理解,。教師只有充分尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生,，才能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他的抵觸情緒，從而達(dá)到教育,、轉(zhuǎn)化的目的,，當(dāng)然可能也會(huì)有一些反復(fù),，但只要學(xué)校、家庭相互配合,，多給予一份關(guān)愛(ài),，多給學(xué)生一份溫暖，做學(xué)生的良師益友,，積極建立和諧的師生關(guān)系,，相信他會(huì)進(jìn)步的。 教育家葉圣陶說(shuō)：“無(wú)論是聰明的,、愚蠢的,、干凈的骯臟的，我們都應(yīng)該稱他們?yōu)樾∨笥?。我要做學(xué)生的朋友,，我要學(xué)生做我的朋友。

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。”人是最難塑造的,，雖然小健已有一定的進(jìn)步,，但只是教育過(guò)程的一部分，只是他成長(zhǎng)中的一個(gè)起點(diǎn),，不能說(shuō)已是徹底的成功,，對(duì)他的教育使我認(rèn)識(shí)到，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù),，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽;更重要的是不要吝惜我們的贊揚(yáng)之詞,，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)處理，有進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng),。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可,，這會(huì)激發(fā)他們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心,，也許不經(jīng)意的一句話,、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,，就能將我們的愛(ài)心在每個(gè)天真可愛(ài)而又充滿靈性的生命中傳遞,。只要我們真誠(chéng)地用愛(ài)心來(lái)澆灌身邊一棵棵樹(shù)苗，相信總有一天他們會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)!

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)過(guò)的：“每個(gè)人都有一顆成為好人的心,。每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者,，都期待收獲肯定和贊譽(yù)?！边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬?、寬容,、信任學(xué)生。作為教師,，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感,，尤其像一些行為習(xí)慣差的學(xué)生，本身就存在很多到問(wèn)題,，一味的抱怨或是責(zé)罵只會(huì)加強(qiáng)他們的抵觸情緒,，甚至自暴自棄，對(duì)他們的成長(zhǎng)更不利,，教師應(yīng)該懂得愛(ài)的藝術(shù)，用師者廣博的生命之愛(ài)去尊重每一個(gè)學(xué)生,，澆灌他們的心田,，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。充分尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，寬容學(xué)生，能激起學(xué)生心靈的漣漪,，緩解他們的抵觸情緒,，從而達(dá)到教育、轉(zhuǎn)化的目的,，使其按教師的意愿投入學(xué)習(xí),，正確處理好各方面的關(guān)系，使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇六

作為工作了二十多年班主任，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,，我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足,。

一、工作沒(méi)有規(guī)劃,，缺乏思考和創(chuàng)新,。

我一向認(rèn)為只要盡了力就是最好的，工作上兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，雖然沒(méi)有什么大的成就，卻也很是心安理得,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我意識(shí)到自我的工作完全沒(méi)有計(jì)劃性，看似每件事都做完了,，卻一向是處于被動(dòng)的狀態(tài),，從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)自我應(yīng)當(dāng)做些什么,，為什么這樣做，有沒(méi)有更好的解決辦法,。

二,、思想陳舊，包辦現(xiàn)象較嚴(yán)重

由于我一向擔(dān)任低年級(jí)的教學(xué)工作,，雖然是些小事,，可我總擔(dān)心學(xué)生太小做不好，只好每一天早早地到教室掃地,、擺桌子,、擦黑板。組織上課,，放學(xué)后鎖門(mén),，再加上備課、上課,，一天下來(lái),，真是疲憊不堪。而學(xué)生也漸漸習(xí)以為常,，就是眼前的小事他們也不會(huì)做,，確實(shí)挺讓人頭疼。此刻我才真正的意識(shí)到：自我看似善意的舉動(dòng)卻無(wú)意中剝奪了學(xué)生參與勞動(dòng),、體驗(yàn)勞動(dòng)的權(quán)利,，讓學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，這其實(shí)是害而不是愛(ài),?！霸谌粘；顒?dòng)中,，教師只要做好指導(dǎo)者,，把做的權(quán)利還給學(xué)生?！笨磥?lái)教師僅有找到準(zhǔn)確的職業(yè)定位,，才能培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立自主的生活本事。

三,、忽視生活細(xì)節(jié),，缺少心靈引導(dǎo)。

作為教師,，我的一言一行對(duì)孩子起到十分重要的作用,。而在平時(shí)我卻把大部分的精力放在了提高教學(xué)質(zhì)量上，忽視了對(duì)學(xué)生內(nèi)心的關(guān)注。

教師不但要教會(huì)學(xué)生有效地學(xué)習(xí),，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)幸福地生活,，歡樂(lè)地做人。多給學(xué)生以笑臉,，給學(xué)生以信任,，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境。注重賞識(shí)教育,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn),。用智慧點(diǎn)燃心靈，用關(guān)愛(ài)溫暖生命,，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊自愛(ài),，充分發(fā)揮潛力，智慧地學(xué)習(xí),，歡樂(lè)地生活。

我認(rèn)為以后的班主任工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起,。

一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

態(tài)度決定高度,，只要不斷地學(xué)習(xí)就必須能做好班主任工作。我明白班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,。在這些案例中，就有著很多與我的工作中相同的情景,。

比如,，后進(jìn)生、班規(guī)的制定,、與家長(zhǎng)溝通等,，只是自我都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有到達(dá)自我期望的效果,。因?yàn)榇丝痰膶W(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師想用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去敷衍學(xué)生,，學(xué)生是不會(huì)買帳的，更何況此刻提倡新的教育理念,，所以,，班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，塑造人格魅力,，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。作為班主任,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地勝任工作,。

二,、班級(jí)管理要講究藝術(shù)性。

班主任要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),。對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，要學(xué)會(huì)藝術(shù)的批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)提高,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著教師的愛(ài),，今后的工作中我應(yīng)當(dāng)嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛(ài)之有情,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇七

一年來(lái),，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下頭我把今年的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

師德表現(xiàn),，平時(shí)進(jìn)取參加全校教職工大會(huì)及種學(xué)校團(tuán)體活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合本事的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),，對(duì)自我的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。一年來(lái),，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課,，一次是青年教師比武課，一次是公開(kāi)課，經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自我在教學(xué)方面的不足之處。

6,、致力于教學(xué)研究,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把平時(shí)教學(xué)中的所得寫(xiě)下來(lái),，用于指導(dǎo)我教學(xué),。一年以來(lái)在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了40余篇教學(xué)輔導(dǎo)文章。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文7篇,。

我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流,，經(jīng)過(guò)與學(xué)生談心，家訪等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮,，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,。此刻班級(jí)情景穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助,，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,。

以上是我一年來(lái)的工作總結(jié)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及教師指正,。我必須再接再厲,，努力工作。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇八

背景

新課程改革實(shí)施以來(lái),，師生關(guān)系被賦予新的涵義,。平等、民主,、和諧的師生關(guān)系是班主任工作取得成功的前提,。新理念的提出讓許多身處一線的教師從問(wèn)題中覺(jué)醒，雖然深知構(gòu)建新型師生關(guān)系的必要性,，但在實(shí)際的班主任工作中,，往往難以放下“師道尊嚴(yán)”的架子，仍以強(qiáng)硬和居高臨下的態(tài)度來(lái)壓制學(xué)生,?？谥羞赌钪昂椭C團(tuán)隊(duì)”、“和諧班級(jí)”,，自己的心卻無(wú)法融入孩子的心靈,。心靈處于封閉狀態(tài)的孩子只能乖乖地,、習(xí)慣性地服從老師的嘮叨與教誨，以至于班風(fēng)班級(jí)也隨著教師情緒的變化而時(shí)好時(shí)壞,，班主任工作收效甚微,。

要走出這樣的困境，教師必須反思,、醞釀,，試著走近學(xué)生心靈，真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,，用自己那顆寬容仁愛(ài),、期待之心不斷地感化每一個(gè)孩子。

案例

接任這個(gè)班的班主任快要兩年了,，班上有四五個(gè)好動(dòng),、聰明、懶散的男孩著實(shí)讓人頭疼,，只要背著老師,，班上肯定不斷有“捷報(bào)”傳來(lái)，私下里我稱他們?yōu)椤帮w躍小虎隊(duì)”,。有好幾次我都差點(diǎn)粗暴了事,，準(zhǔn)備狠狠地“收拾”他們。但新的教育理念強(qiáng)烈沖擊著我焦躁忐忑的心,，終究我按捺住了心中燃燒的火焰!我在期待!期待著某個(gè)教育契機(jī)的到來(lái)!我要改變我的“飛躍小虎隊(duì)”!

在接下來(lái)的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)“飛躍小虎隊(duì)”中的小凱雖時(shí)常漫不經(jīng)心，學(xué)習(xí)依然很少掉隊(duì),，成績(jī)居然始終居于中等偏上,。我對(duì)他很感興趣，意識(shí)到要引領(lǐng)“飛躍小虎隊(duì)”的思想和行為步入正軌,，從這個(gè)孩子入手應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)!在語(yǔ)文課上,，一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)小凱在朗讀方面很有潛力，驚訝與贊賞之余,，我不斷地給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給他適時(shí)點(diǎn)撥與鼓勵(lì),。一段時(shí)間下來(lái),，他的朗讀能力提高得很快!當(dāng)然，平時(shí)的“摸頭”,、“握手”也沒(méi)少給他,。讓人欣慰的變化悄然而至，他開(kāi)始變得有信心了,，學(xué)習(xí)開(kāi)始積極,、主動(dòng)起來(lái)!

教育小凱的成功使我認(rèn)識(shí)到：要改變其他“飛躍小虎隊(duì)”成員,，必須抓住他們某一方面的閃光點(diǎn)!于是，我因材施教,，對(duì)癥下藥,。如：小明愛(ài)管閑事，我就干脆讓他當(dāng)紀(jì)律班長(zhǎng);小睿嗓門(mén)好,，愛(ài)運(yùn)動(dòng),，我就讓他干體育委員;小聰毛燥，做事粗心,，丟三落四,，我就讓他做我的“貼身小秘書(shū)”，親自指導(dǎo)他料理很多事情;小奧喜歡和同學(xué)鬧別扭,，動(dòng)不動(dòng)就大打出手,，我就讓他當(dāng)“愛(ài)心使者”，引導(dǎo)他幫助同學(xué)如何解決困難……呵,，兩個(gè)多月后,，我的“飛躍小虎隊(duì)”已經(jīng)能在我的預(yù)想中開(kāi)始正常發(fā)揮功能了!友愛(ài)、積極,、熱情,、智慧讓他們改變了很多，這種變化正悄悄地影響整個(gè)班!

快要學(xué)期結(jié)束時(shí),，小凱從家中的樓梯滑下來(lái)摔斷了手臂,，疼痛難忍的他卻不時(shí)叨念著怕耽誤了學(xué)習(xí)。感動(dòng)之余的我意識(shí)到這又是一個(gè)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育的絕好機(jī)會(huì)!課余,，我對(duì)同學(xué)們聊起了這件事,，同學(xué)們七嘴八舌： “我們要去看看他!”“不知他一個(gè)人在醫(yī)院怎么過(guò)呢?”“他一定會(huì)想我們的!”……善良純樸的真情溢滿大家的心間!于是，在“愛(ài)心使者”小奧的組織下,，“我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)在我班掀起了高潮!冥冥中記得：小凱手棒禮物,，讀著同學(xué)們的心聲——“歡迎你早日康復(fù)!早日回到我們這個(gè)溫暖的集體中來(lái)!”時(shí)，他紅紅的臉蛋上寫(xiě)滿了幸福!懂事的他表示要用自己的實(shí)際行動(dòng)感謝老師的同學(xué)們對(duì)他的關(guān)愛(ài)!

我的“飛躍小虎隊(duì)”在發(fā)生著不尋常的變化!一個(gè)和諧,、積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)友善的班級(jí)正在悄然興起!這——就是我的期待!

反思

“因?yàn)樾闹谐錆M了期待，你的心間就充滿著愛(ài)!”——這是我改變“飛躍小虎隊(duì)”行動(dòng)的深刻感悟,。愛(ài)的力量是無(wú)窮的,，愛(ài)是教育的真諦。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，愛(ài)是教育的前提,。教師要用寬容之心和仁愛(ài)之心對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其不要傷害他們的自尊與人格,。

班主任要想真正地幫助學(xué)生健全人格,，必須先蹲下身子和學(xué)生對(duì)話,，用自己的溫暖觸摸孩子的心靈。要善于用洞察的眼睛,，捕捉孩子身上的閃光點(diǎn),。抓準(zhǔn)了教育契機(jī)，對(duì)癥下藥,，由表及里,，就會(huì)一路收獲喜悅。切忌浮躁,，不分青紅皂白魯莽行事,。要學(xué)會(huì)期待，講究策略,，避免匆忙上陣,，草草收?qǐng)觥Ｈ绻寵C(jī)靈的孩子們洞察到你的招數(shù)只不過(guò)如此,，你在他們心目中的形象就會(huì)大打折扣,，對(duì)學(xué)生的教育更是難出奇效。

了解學(xué)生,，才能有的放失,，掌握學(xué)生心理，才能有效地解決問(wèn)題,。正如蘇姆木斯基說(shuō)的那樣：“教育,，首先是關(guān)懷備至的，深思熟慮地,，小心翼翼地觸及幼小的心靈,。在這里，誰(shuí)有耐心和細(xì)心,，誰(shuí)就取得成功,。”想必這耐心與細(xì)心的講究,，大概就是我所琢磨的期待吧!

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇九

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,。時(shí)光流逝，不知不覺(jué)中我擔(dān)任班主任工作已有十五個(gè)年頭了,。在這些年中,，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的遺憾,，但我最大的感受，卻是充實(shí),。班主任每天與學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事,，都需要班主任用心去分析去處理，,，它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力,。因?yàn)?，我們面?duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子,。下面是我做班主任工作中感受很深的兩個(gè)故事:

我班有個(gè)學(xué)生叫沈陽(yáng),。他平時(shí)上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。可他總是一副愛(ài)理不理的樣子,，口頭上答應(yīng),，可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),，真是““不可雕的朽木”,。有時(shí)我真想放棄，算了吧,，但又覺(jué)得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!他無(wú)進(jìn)步,，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，腦中沒(méi)有要做個(gè)讓他人喜歡的念頭,。

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的思想。于是我再次找他談話,。談話中,，我了解到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了,。我輕聲問(wèn)他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨?wèn):“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,，你知道嗎?”他說(shuō):“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是,，這還不夠,，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步,。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他。后來(lái),，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō),，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步。

案例分析:以人為本,，付出師愛(ài),。

歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光,?！焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，師愛(ài)是重要的教育因素,。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛(ài)，中等生需要愛(ài),，后進(jìn)生更需要愛(ài),。常言道:親其師，信其道,。學(xué)生一旦體會(huì)到師愛(ài),，就會(huì)自然地快樂(lè)地接受教師對(duì)他的教育，就會(huì)得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒,。所以,，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開(kāi)啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠(chéng)的心,，走入學(xué)生中間,，去詢問(wèn)，去了解,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和心聲,，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,，教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。所以，在管理班級(jí)時(shí),，要尊重學(xué)生,，寬容地對(duì)待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人,，會(huì)令孩子更愛(ài)你,，也使你的工作更輕松，心情更舒暢,。

我?guī)н^(guò)一個(gè)班,，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，每天家長(zhǎng)背著書(shū)包接送學(xué)生上下學(xué),，給學(xué)生大量的零花錢(qián),，學(xué)生用這些錢(qián)買零食、買玩具,，而家長(zhǎng)稍有一點(diǎn)沒(méi)順學(xué)生的意,，就會(huì)出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班李紅身上尤為明顯,，李紅同學(xué)爸爸早逝,，媽媽一個(gè)人靠給別人打工掙錢(qián)養(yǎng)活他，但他卻不能感受媽媽對(duì)他無(wú)私的愛(ài),。一天,，他媽媽送他到大門(mén)口，他要5元錢(qián),，媽媽問(wèn)他:“你要這么多錢(qián)干嗎?”他說(shuō):“你管我干嘛,，快點(diǎn)給我，不給我就不上學(xué)?！彼麐寢屢宦?tīng),，馬上從兜里掏出5元錢(qián)給他,。我看到這一幕,，感覺(jué)到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛(ài),，并學(xué)會(huì)回饋父母,。

于是,，我便在班級(jí)開(kāi)展一系列感恩活動(dòng)，就以李紅為突破口,，用手機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來(lái)，制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué),，媽媽便去替別人打工種地,，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來(lái)的30元錢(qián)買來(lái)魚(yú)、肉,、水果做給他吃,。當(dāng)李紅看到媽媽在太陽(yáng)下辛苦的種地，汗珠布滿額頭時(shí),，他漸漸的低下了頭,，在看到媽媽把魚(yú)、肉一勁兒的往他碗里夾,，自己卻只吃咸菜時(shí),，他掉下了眼淚，此時(shí)我知道了,，他已經(jīng)感受到了媽媽對(duì)他深深的愛(ài),，以及媽媽的辛苦。于是我關(guān)掉畫(huà)面,，望向全體學(xué)生,，學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說(shuō):“老師錄下了李紅媽媽的一天,，而同學(xué)們想一想你們的媽媽,、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的,、吃好的,，他們的一天都是怎樣過(guò)的呢，他們給你們買吃的,、穿得的錢(qián)是怎樣辛苦掙來(lái)的呢?”教室里一片寂靜,，我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛(ài)。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，布置了一個(gè)特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳,。李紅在當(dāng)天的日記中這樣寫(xiě)道:“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳,，我知道了那代表著媽媽為我付出的無(wú)私的愛(ài)，我會(huì)用我的愛(ài)回報(bào)媽媽------”學(xué)生樸實(shí)的語(yǔ)言正表明了他們心中的愛(ài)以及對(duì)愛(ài)的理解,。

開(kāi)展感恩教育,，使學(xué)生懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài),。在生活上關(guān)心學(xué)生,，把愛(ài)注入學(xué)生的心田，用愛(ài)澆灌稚嫩的幼苗,。并且用寬容的方式,，讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機(jī)會(huì)和余地,，這樣會(huì)使事情迎刃而解,。在農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平較低,，在正確教育孩子方面有所欠缺,，嬌慣、溺愛(ài),，使孩子從小養(yǎng)成了自私,、冷漠、霸道的個(gè)性,，自理能力差,、沒(méi)有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見(jiàn)不鮮,。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。懂得愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài),，使他們變得不再自私，對(duì)事情不再冷漠,，使他們學(xué)會(huì)了寬容,，班級(jí)里充滿了愛(ài)。

從事班主任工作多年,，使我感悟到:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說(shuō)教好的多!我認(rèn)為一切教育方法都來(lái)源于一點(diǎn),，那就是教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。作為教師,，沒(méi)有愛(ài)心,，便沒(méi)有教育,。愛(ài)可以塑造美好的心靈，愛(ài)可以誘發(fā)美好的行為!愛(ài)可以播種美好的語(yǔ)言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷,，心中充滿愛(ài),，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康,、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個(gè)有心人,，努力做好農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十

初二第一學(xué)期結(jié)束時(shí),，大家都快樂(lè)的迎接著寒假的到來(lái),，迎接著新年的到來(lái)。但我的心里卻充滿了失敗感,，因?yàn)樵诔醵陌藗€(gè)班級(jí)中,，我所帶的二(5)班總體成績(jī)并不理想。在整個(gè)學(xué)期中我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,，在學(xué)習(xí)方面只處在年級(jí)中等水平。

我雖然參加工作好幾年了,，但做班主任的時(shí)間卻只是剛開(kāi)始,。在剛接這個(gè)班時(shí)，我總認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”,，無(wú)嚴(yán)無(wú)以成班,，所以在管理班級(jí)時(shí)一味地要求嚴(yán)。在班會(huì)上我氣宇昂揚(yáng)的宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，鄭重地向?qū)W生宣布這要遵守那要遵守,，這不可以做那不可以做，如有違反絕不輕饒,。對(duì)學(xué)生說(shuō)話也是盛氣凌人的氣派,，總想用班主任的“嚴(yán)”壓住學(xué)生。

回想這半年的班主任工作,，我覺(jué)得自己付出很多,，早上和學(xué)生一起起床，然后出早操;中午午飯后顧不得休息就趕快去看學(xué)生午休;晚上查宿舍等學(xué)生睡了才回來(lái)洗臉休息(我們學(xué)校有寄宿的學(xué)生),。在校的這五天,，每天都是如此。平時(shí)除了把自己的教學(xué)任務(wù)做好還要想著如何搞好班級(jí),。我想在我的“嚴(yán)威”之下學(xué)生一定會(huì)老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好每一件事情但結(jié)果并非如此,，班級(jí)非但沒(méi)有“風(fēng)平風(fēng)靜”，反而出現(xiàn)了幾個(gè)屢教不改的“問(wèn)題學(xué)生”……是什么導(dǎo)致這樣的結(jié)果?對(duì)此,，我做了深刻的反思,。

反思一：真正做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，并把關(guān)心落在實(shí)處了嗎?

雖然我是由初一跟到初二的,，但因?yàn)槌醵_(kāi)學(xué)前才分的班，我對(duì)大多數(shù)學(xué)生的情況并不是很熟悉,。這也是好事,，因?yàn)樗麄円裁磺逦业那闆r，于是我先對(duì)學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威,。整天以一個(gè)看不到笑臉的班主任形象出現(xiàn)在他們面前,。我在工作中總是追求嚴(yán)，所以把學(xué)生都看成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,，從沒(méi)要去了解他們每個(gè)人的內(nèi)心,。其實(shí)他們中有好多同學(xué)都有很曲折的經(jīng)歷。要么是單親要么是雙孤,。每個(gè)問(wèn)題學(xué)生的背后也都有一定的原因,，十五六歲的少年正是思想極不穩(wěn)定的年齡，正是叛逆的年齡,。當(dāng)他們違反了班級(jí)的紀(jì)律時(shí)我只是一味的去呵斥他們,，去和他們講大道理。例如自習(xí)課上總有幾個(gè)同學(xué)愛(ài)講話,，對(duì)這些同學(xué)我課下找他們談話,，狠狠地把他們批評(píng)一頓，可幾天一過(guò)又還原了;也借助過(guò)同學(xué)的輿論力量批評(píng)過(guò)他們,，可他們好像無(wú)所謂,。我每天對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)加控制，相信這樣之后,，這些同學(xué)會(huì)乖乖的聽(tīng)話,，但結(jié)果是課堂是他們討厭的地方。

現(xiàn)在回想起來(lái)其實(shí)我并沒(méi)有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心,，沒(méi)有解開(kāi)他們的心靈,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在"情感與態(tài)度"中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在生活中或在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好知識(shí)的信心,。面對(duì)這些愛(ài)講話的學(xué)生,。能說(shuō)我做到關(guān)心,、愛(ài)他們了嗎?后來(lái)我漸漸明白，自己過(guò)分的嚴(yán)使得一部分學(xué)生壓抑了個(gè)性,，而其中另一部分則產(chǎn)生了逆反心理,，對(duì)要求反而不去認(rèn)可和接受了，成了“問(wèn)題學(xué)生”,。

反思二：我調(diào)動(dòng)起班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性了嗎?

我忽視了——積極的開(kāi)展開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，可以使班集體充滿活力，可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí),、熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

我在工作中一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)知識(shí)的重要性，認(rèn)為只有學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)才可以證明你的成功,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)只有埋頭苦學(xué)才會(huì)有好成績(jī),。班級(jí)中有好多的學(xué)生都有他們自己的愛(ài)好：有的喜歡打乒乓球，有的喜歡打籃球等,。因此他們常常上課遲到,，或者因?yàn)樨澩孀鳂I(yè)沒(méi)有完成。批評(píng)了他們后還是會(huì)再犯,。對(duì)于這種情況我專門(mén)開(kāi)了個(gè)班會(huì),，為了讓他們把成績(jī)提高，最后規(guī)定——不準(zhǔn)任何同學(xué)再去打乒乓球或籃球,。另外,，為了保證學(xué)生有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)我拒絕搞任何活動(dòng)。但學(xué)期結(jié)束后他們的成績(jī)并沒(méi)有明顯的提高,。

現(xiàn)在回想起，造成這種結(jié)果的主要原因,，還是在我的身上,。我只是收住了他們的身并沒(méi)有收住他們的心。其實(shí)積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)反而會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。學(xué)生正是長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們愛(ài)好廣泛,，精力充沛,，個(gè)性各異，我不能單一的要求他們埋頭苦學(xué),，也不能僅僅用行政命令和簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束他們,，他們都是充滿活力的少年。應(yīng)該在班內(nèi)多搞一些活動(dòng),，這些活動(dòng)都應(yīng)盡量從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，安排上注意計(jì)劃性,、趣味性和科學(xué)性。如“三五”學(xué)雷鋒節(jié)時(shí),，要求每一位學(xué)生至少做一件好事,，最后還要評(píng)出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵;“五四”青年節(jié)時(shí)搞個(gè)“做個(gè)有志青年”的演講比賽，讓他們借此機(jī)會(huì)即鍛煉了寫(xiě)作能力和演講能力,，又進(jìn)行了一次愛(ài)國(guó)主義教育;“七一”建黨節(jié)時(shí)進(jìn)行“我們向著黨”的黑板報(bào)征稿活動(dòng);“十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展“我和祖國(guó)”的詩(shī)歌朗誦比賽;元旦組織開(kāi)展班級(jí)文藝晚會(huì)等,。另外再組建幾個(gè)興趣小組給他們盡顯天才的空間和機(jī)會(huì)。

反思三：致命的弱點(diǎn)：沒(méi)把學(xué)生當(dāng)成是班級(jí)的主人

表現(xiàn)在忽視了班干部的作用和班級(jí)全體學(xué)生的集體意識(shí)的培養(yǎng)

在過(guò)去的這一學(xué)期我們班只拿到了兩面循環(huán)紅旗,。要說(shuō)我是真的付出了很多,，紀(jì)律和衛(wèi)生我每天都要到教室里嘮叨一遍，班級(jí)大大小小的事情我都要親臨指揮,，但是卻總會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,，還有晚就寢時(shí)紀(jì)律也總是治不好。我對(duì)班級(jí)盯得越緊班級(jí)反而越會(huì)出事情,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)我就很氣憤的到教室里狠狠的批評(píng)一通,，但是問(wèn)題并沒(méi)有因?yàn)槲业摹芭u(píng)“而不再出現(xiàn)。我感覺(jué)很苦惱也很累,，開(kāi)始抱怨起班主任工作的難度,。我到底能做好班主任工作嗎?我感到壓力很大。

其實(shí)在一個(gè)班級(jí)里班干部起著很大的作用,，而在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里我總是“剝奪”班長(zhǎng)的權(quán)利,，許多的事情都要親臨。這樣是累了我,，又讓班長(zhǎng)失去做班長(zhǎng)的興趣,。班長(zhǎng)最后是沒(méi)了工作熱情和又沒(méi)了鍛煉的機(jī)會(huì)。另外,，要想真正的管好班級(jí)還得靠學(xué)生自己,，讓學(xué)生自己管理自己，提高他們的自覺(jué)意識(shí),，讓學(xué)生自己做班級(jí)的主人,。其實(shí)學(xué)生的身上有很大的潛力，也有很強(qiáng)的能力,。讓他們自己管理班級(jí)可以提高每一位學(xué)生的綜合素質(zhì)和公民意識(shí),，使他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng),，還可以培養(yǎng)他們的自治能力,、公民意識(shí)、民主意識(shí),、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),，有利于學(xué)生平等觀念的養(yǎng)成和公民角色的塑造,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十一

我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，要談經(jīng)驗(yàn)有些慚愧,，雖然在崗位上已經(jīng)近十年了,，但是也沒(méi)有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點(diǎn)感受吧,，如有不妥之處,，望大家批評(píng)指正。

常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。如：紅領(lǐng)巾?；张鍘z查員,、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等,。同時(shí),，我利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。

讓學(xué)生參與班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,。

班主任是班級(jí)的組織者,，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,，信任學(xué)生,，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級(jí)事務(wù)的管理,。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái),，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，帶好和管理好班集體,，讓他們真正成為我的得力助手,。

班干部威信高低是一個(gè)班級(jí)各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外,，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂(lè)意接受和改正,。對(duì)班干部要放手,，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí),，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動(dòng),，也敢于指出班中的不良作風(fēng),，使我能更徹底地了解班級(jí)的情況，更好更順利地開(kāi)展工作,。定期內(nèi)召開(kāi)班干會(huì)議,，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法,，許多同學(xué)都能大膽地提議,，而我對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn),，并給予指導(dǎo),，幫助他們克服。

做一個(gè)以德服人,、“人和”的班主任,。

首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義,、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人,?！肮币彩菍W(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì)，因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁,，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),，我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育,。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù)，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn),。其次,，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標(biāo)，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的,，而威信并非憑空產(chǎn)生,，是要靠自己樹(shù)立的，以身作則,，言教不如身教,，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)該是具有親和力的,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的,，如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，情感像一根紐帶,，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。在日常的工作中,，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作,。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀,、后背等,，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速,，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重,。

加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流,。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì),。當(dāng)然，我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高,。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十二

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,。時(shí)光流逝，不知不覺(jué)中我擔(dān)任班主任工作已有十五個(gè)年頭了,。在這些年中,，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的遺憾,，但我最大的感受,，卻是充實(shí)。班主任每天與學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事,，都需要班主任用心去分析去處理，,，它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力,。因?yàn)?，我們面?duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子,。下面是我做班主任工作中感受很深的兩個(gè)故事:

我班有個(gè)學(xué)生叫沈陽(yáng),。他平時(shí)上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。可他總是一副愛(ài)理不理的樣子,，口頭上答應(yīng),，可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn),，真是““不可雕的朽木”,。有時(shí)我真想放棄，算了吧,，但又覺(jué)得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!他無(wú)進(jìn)步,，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，腦中沒(méi)有要做個(gè)讓他人喜歡的念頭,。

為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的思想,。于是我再次找他談話,。談話中,，我了解到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了,。我輕聲問(wèn)他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨?wèn):“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎?”他說(shuō):“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律,，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,，但是,，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái),，他無(wú)論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步,。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他,。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī),，除了在思想上教育他，感化他,，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績(jī)好的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前,，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他，使其進(jìn)步,。此同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,，教育他。后來(lái),，他取得進(jìn)步時(shí),，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō),，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助,，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步。

案例分析:以人為本,，付出師愛(ài),。

歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光,?！焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，師愛(ài)是重要的教育因素,。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛(ài)，中等生需要愛(ài),，后進(jìn)生更需要愛(ài),。常言道:親其師，信其道,。學(xué)生一旦體會(huì)到師愛(ài),，就會(huì)自然地快樂(lè)地接受教師對(duì)他的教育，就會(huì)得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒,。所以,，要設(shè)法了解學(xué)生的一切，想法開(kāi)啟他們心靈的天窗,，帶著一顆真誠(chéng)的心,，走入學(xué)生中間，去詢問(wèn),，去了解,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和心聲,，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,，教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。所以，在管理班級(jí)時(shí),，要尊重學(xué)生,，寬容地對(duì)待學(xué)生,。采取寬容的態(tài)度育人,，會(huì)令孩子更愛(ài)你，也使你的工作更輕松,，心情更舒暢,。

我?guī)н^(guò)一個(gè)班，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象,，每天家長(zhǎng)背著書(shū)包接送學(xué)生上下學(xué),，給學(xué)生大量的零花錢(qián)，學(xué)生用這些錢(qián)買零食,、買玩具,，而家長(zhǎng)稍有一點(diǎn)沒(méi)順學(xué)生的意，就會(huì)出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象在我班李紅身上尤為明顯,，李紅同學(xué)爸爸早逝，媽媽一個(gè)人靠給別人打工掙錢(qián)養(yǎng)活他,，但他卻不能感受媽媽對(duì)他無(wú)私的愛(ài),。一天，他媽媽送他到大門(mén)口,，他要5元錢(qián),，媽媽問(wèn)他:“你要這么多錢(qián)干嗎?”他說(shuō):“你管我干嘛，快點(diǎn)給我,，不給我就不上學(xué),。”他媽媽一聽(tīng),，馬上從兜里掏出5元錢(qián)給他,。我看到這一幕,，感覺(jué)到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛(ài),，并學(xué)會(huì)回饋父母,。

于是，我便在班級(jí)開(kāi)展一系列感恩活動(dòng),，就以李紅為突破口,，用手機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來(lái)，制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué),，媽媽便去替別人打工種地,，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來(lái)的30元錢(qián)買來(lái)魚(yú)、肉,、水果做給他吃,。當(dāng)李紅看到媽媽在太陽(yáng)下辛苦的種地，汗珠布滿額頭時(shí),，他漸漸的低下了頭,，在看到媽媽把魚(yú)、肉一勁兒的往他碗里夾,，自己卻只吃咸菜時(shí),，他掉下了眼淚，此時(shí)我知道了,，他已經(jīng)感受到了媽媽對(duì)他深深的愛(ài),，以及媽媽的辛苦。于是我關(guān)掉畫(huà)面,，望向全體學(xué)生,，學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說(shuō):“老師錄下了李紅媽媽的一天,，而同學(xué)們想一想你們的媽媽,、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué)，讓你們穿好的,、吃好的,，他們的一天都是怎樣過(guò)的呢，他們給你們買吃的,、穿得的錢(qián)是怎樣辛苦掙來(lái)的呢?”教室里一片寂靜,，我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛(ài)。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),，布置了一個(gè)特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳,。李紅在當(dāng)天的日記中這樣寫(xiě)道:“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳，我知道了那代表著媽媽為我付出的無(wú)私的愛(ài)，我會(huì)用我的愛(ài)回報(bào)媽媽------”學(xué)生樸實(shí)的語(yǔ)言正表明了他們心中的愛(ài)以及對(duì)愛(ài)的理解,。

開(kāi)展感恩教育,，使學(xué)生懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài),。在生活上關(guān)心學(xué)生,，把愛(ài)注入學(xué)生的心田，用愛(ài)澆灌稚嫩的幼苗,。并且用寬容的方式,，讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機(jī)會(huì)和余地,，這樣會(huì)使事情迎刃而解,。在農(nóng)村，家長(zhǎng)文化水平較低,，在正確教育孩子方面有所欠缺,，嬌慣、溺愛(ài),，使孩子從小養(yǎng)成了自私,、冷漠、霸道的個(gè)性,，自理能力差,、沒(méi)有集體榮譽(yù)感,、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見(jiàn)不鮮,。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。懂得愛(ài),，學(xué)會(huì)愛(ài)，使他們變得不再自私,，對(duì)事情不再冷漠,，使他們學(xué)會(huì)了寬容，班級(jí)里充滿了愛(ài),。

從事班主任工作多年,，使我感悟到:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說(shuō)教好的多!我認(rèn)為一切教育方法都來(lái)源于一點(diǎn)，那就是教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”,。作為教師,，沒(méi)有愛(ài)心，便沒(méi)有教育,。愛(ài)可以塑造美好的心靈,，愛(ài)可以誘發(fā)美好的行為!愛(ài)可以播種美好的語(yǔ)言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛(ài),，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌,。我想今后更應(yīng)該做一個(gè)有心人,，努力做好農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十三

在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生,，在生活中關(guān)心學(xué)生，在思想上理解學(xué)生,，這就是班主任,。班主任工作是一項(xiàng)極其考驗(yàn)?zāi)托牡墓ぷ鳎粘９ぷ髦械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，無(wú)不滲透著班主任的心血,。如何帶好一個(gè)集體，我也在不斷探索,、不斷的嘗試,。在探索、嘗試中,，我的具體做法如下：

一,、凝造家的溫馨，發(fā)揮家的力量

家是最溫馨的去處,，濃濃的親情使家人的相處最和諧,。一個(gè)好的班集體，同學(xué)之間應(yīng)該是禮貌,、友愛(ài),，親如家人的，每一個(gè)人的心中都有著一份對(duì)他人的關(guān)懷,，對(duì)班集體的熱愛(ài),。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)和具體事件中去親身體驗(yàn)，用心感悟,，只要人人把自己的同學(xué)當(dāng)作自己的親人,，班集體便成了溫馨的家。

我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),，我們的班級(jí)是我們的家,，我們是一家人，是這個(gè)“家”的一員,，誰(shuí)也不能缺,。作為一家人，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)把“家”放在第一位，為“家”考慮,，為“家”爭(zhēng)光,。形成“這個(gè)‘家’因?yàn)橛形叶湴痢钡囊庾R(shí)。作為“一家之長(zhǎng)”的我要從內(nèi)心去愛(ài)他們,，關(guān)心他們,。工作當(dāng)中我始終認(rèn)為：要像愛(ài)自己的孩子一樣來(lái)愛(ài)學(xué)生。是的,，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到老師真心的愛(ài),，體會(huì)到集體大家庭的溫暖，那么,，班集體才能真正成為團(tuán)結(jié)向上,，充滿溫暖，充滿愛(ài)意的集體,，有極強(qiáng)凝聚力的集體,。

二、樹(shù)主人翁意識(shí),，做好班級(jí)主人

我發(fā)現(xiàn)我作為班主任干涉太多,，學(xué)生的能力無(wú)形當(dāng)中少了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之使班級(jí)學(xué)生形成一種依賴,、惰性思想,。結(jié)合學(xué)生年齡特征，我決定本學(xué)期改變班主任工作策略：由扶到放,。一下子放,，學(xué)生肯定要摔跤，所以我將思想關(guān)作為第一突破口,。于是我提出“做班級(jí)的主人”的目標(biāo),。首先要學(xué)生樹(shù)立“主人翁”意識(shí),。什么是主人翁?通過(guò)班會(huì)課,，學(xué)生積極討論，我隨機(jī)提出新學(xué)期目標(biāo),，同學(xué)們紛紛表示要做班級(jí)的小主人,。說(shuō)來(lái)容易做來(lái)難，于是我首先從班干部身上下功夫,。我想,，小干部作為同齡人，在班級(jí)學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的,。同時(shí),，班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低,，工作方法的對(duì)錯(cuò),，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣,。

我深知,，干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng),，平時(shí)工作中我注意：其一,，大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,。其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。

三,、配合科任老師，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)學(xué)期以來(lái),，經(jīng)過(guò)各科任老師的大力支持下,，我班各科成績(jī)都很優(yōu)秀,。

四、認(rèn)真做好第二課堂活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

配合學(xué)部領(lǐng)導(dǎo),，帶領(lǐng)班級(jí)認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)都完成得很出色,。

五,、不足和展望：

1、克服學(xué)生的“自我中心主義”,。

2,、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成,。

4、要不斷增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí),，自律意識(shí),，培養(yǎng)自我管理的能力，注重方法的多樣性,。

本學(xué)期的日常工作簡(jiǎn)單例舉一,、二，不足之處尚待以后摸索改進(jìn),。任其職,，盡其責(zé)，我會(huì)以一個(gè)班主任的責(zé)任心做好自己的本職工作,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十四

今年我接任七(1)班的班主任工作,，七年級(jí)是學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)期。新的學(xué)校,、新的環(huán)境,、新的教師、新的同學(xué),，一切都從“新”開(kāi)始,，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,。這一階段班級(jí)工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風(fēng),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此時(shí)的學(xué)生,，大都愿意把自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)顯露給教師,，而不良習(xí)慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài),，不敢冒頭。學(xué)生也愿意在師生共同制定的班紀(jì)班規(guī)中約束自己,，展露才華,。這段時(shí)期班主任在了解學(xué)生，學(xué)生也在了解班主任,，他們通過(guò)班主任處理每一件事的方法來(lái)摸清班主任的脾氣,。此時(shí)我和學(xué)生保持“離多接少”的距離，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有方,、嚴(yán)而有度,，讓學(xué)生覺(jué)得老師很嚴(yán)。這一時(shí)期中,，我認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生做好班級(jí)的每個(gè)第一次,，形成良好的開(kāi)端。整個(gè)初一階段我對(duì)學(xué)生冷在臉上,，熱在心里----嚴(yán)厲的要求,，真誠(chéng)的關(guān)懷。不少新班主任對(duì)學(xué)生滿面春風(fēng),，卻連吃敗仗,。

下面我簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)上個(gè)學(xué)期我的幾個(gè)案例。

1.習(xí)慣的培養(yǎng)

從七年級(jí)起步起,，給學(xué)生灌注規(guī)范意識(shí),，嚴(yán)格要求學(xué)生，必須按照老師的要求做,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。七年級(jí)時(shí)，如果早操隊(duì)伍排不好,，這三年在早操上你就別想省心;七年級(jí)自習(xí)時(shí)間你是必須看,，不看就不行，我估計(jì)你一看就得三年,。因此,，開(kāi)始做早操時(shí)，我就對(duì)我班的學(xué)生提出：“我?guī)銈儼雮€(gè)月,，按照我的要求排隊(duì),。半個(gè)月后，我出來(lái)時(shí)希望看到兩列整齊的隊(duì)伍,?！碑?dāng)然,，不可能每位學(xué)生第一次就能自覺(jué)地做得很好，但慢慢地我的學(xué)生習(xí)慣了這樣的做法,。再如,，午餐時(shí)，養(yǎng)成學(xué)生不挑食的習(xí)慣,。還有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我讓學(xué)生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學(xué)生回家后不得不自己獨(dú)立完成,。

2.團(tuán)隊(duì)精神教育

開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校要求我們每個(gè)班級(jí)出一期黑板報(bào)，主題是“新學(xué)期新打算”,，這也是我們這個(gè)新集體的第一期黑板報(bào),，我就讓他們加入了有關(guān)新團(tuán)隊(duì)的東西，我們班的第一期黑板報(bào)叫“最美的一班”,。我也利用這個(gè)主題開(kāi)了第一次班會(huì),。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們振奮精神,，形成“我以班級(jí)為榮,，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍。

抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì),。宣傳,、表?yè)P(yáng)積極報(bào)項(xiàng)目、上場(chǎng)的同學(xué),，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光,，奮力拼博”的精神，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

學(xué)生成績(jī)不好,，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)?家長(zhǎng)袖手旁觀,，還竟提意見(jiàn)的,，我們身累，心更累,。所以,，平時(shí)我把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，主要是利用校訊通,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時(shí),，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，及時(shí)找到問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥。

班主任工作很繁瑣,，貴在堅(jiān)持,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十五

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提”,。教育工作者需要有愛(ài)心,。師愛(ài)是教育的靈魂，是師德的核心,。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)、教育學(xué)生的情感基礎(chǔ),。

回想近十年的工作,，的確給我?guī)?lái)許多的快樂(lè)、煩惱,、遺憾的地方,，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、關(guān)注細(xì)節(jié),，從點(diǎn)滴小事抓起,，培養(yǎng)良好習(xí)慣

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開(kāi)學(xué),，學(xué)生的思想處于游離,、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),，抓點(diǎn)滴小事,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

二、樹(shù)榜樣,，成德行

首先我從嚴(yán)要求自已,，以身作則,，言教身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法,。如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重,，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶,，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起,。在日常的工作中，我用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)工作,。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感,，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀,、后背等,，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速,，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重,。我們希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義,、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,，我要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人,。

三,、聯(lián)家校，促成才

孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，使學(xué)生進(jìn)步,。

四,、心播撒愛(ài)的種子

作為一名教師，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài),。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上,，我無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,、多喝開(kāi)水,，以至學(xué)生下課了,，老愛(ài)拉著我問(wèn)東問(wèn)西的跟老師親近,。

愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里,。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對(duì)學(xué)生的情感,，特別是小學(xué)生，他會(huì)感受到那是一種巨大的愛(ài),。

愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你;師生有了濃濃的情感,，教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果,。但我認(rèn)為自己做的還不夠，我會(huì)繼續(xù)努力,，為班級(jí)工作傾注自己的愛(ài),。

檢討人：

日期：xx年xx月xx日

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十六

20xx屆初三畢業(yè)班學(xué)生，自從xx年入學(xué)以來(lái),，在八月份報(bào)到之后,，我們年段就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，了解中學(xué)的日程安排,，學(xué)習(xí)科目,，學(xué)習(xí)生活,，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中學(xué)生活,，然后,，在初一到初三的周末,，我們進(jìn)行了培優(yōu)工作,。以培養(yǎng)尖子生,。到了初三的周末,，我們進(jìn)行了培優(yōu)，而且進(jìn)行了輔差,，還有對(duì)臨界生進(jìn)行補(bǔ)缺漏,，做到抓兩頭也不誤中間。在這期間，我們年段多次召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)和年段教師工作會(huì)議,。即時(shí)把當(dāng)前的工作,，校園的意向，中考的精神傳達(dá)給家長(zhǎng)和老師,，我們召開(kāi)了多場(chǎng)學(xué)生動(dòng)員會(huì),，進(jìn)行思想品德教育，心理教育等,，具體措施如下：

1,，狠抓思想教育，整頓學(xué)風(fēng),，學(xué)紀(jì),，紛繁的社會(huì)對(duì)學(xué)生的影響，誘惑太大,，思想不成熟,，又渴望自主，期望獨(dú)立的心態(tài),，使他們不辨良莠的理解一些新事物,，新潮流，獨(dú)生子女極端自我的心志,，又被他們不顧父母,，師長(zhǎng)的苦心，不替別人著想,，不替自己的學(xué)業(yè)著想,，前途著想，我行我素,，追星,，早戀，沉迷于網(wǎng)絡(luò),，厭學(xué),，棄學(xué)，針對(duì)以上的狀況,，我們務(wù)必給學(xué)生正確的導(dǎo)向,。我們年段經(jīng)常配合德育處的工作，不定期的召開(kāi)年段學(xué)生大會(huì),，針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。分析這種不良的思想,，不良行為造成的危害,，讓學(xué)生頭腦清醒，防止學(xué)生陷入泥潭，又不可自拔,。有了正確的思想認(rèn)識(shí),，才能定下心來(lái)學(xué)習(xí)。而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,。一個(gè)班級(jí)要有良好的班風(fēng),，要有學(xué)習(xí)的氛圍，首先要有好的紀(jì)律,。所以,，我們年段的段長(zhǎng)，班主任經(jīng)常在課間下班巡視課堂紀(jì)律,，即時(shí)糾正違紀(jì)行為,，如上課偷玩手機(jī)等。對(duì)個(gè)別破壞紀(jì)律的,，影響他人的學(xué)生,，班主任就走訪其家庭，配合家長(zhǎng)進(jìn)行教育,，對(duì)性質(zhì)嚴(yán)重者，予以年段處分,。班主任還協(xié)助科任老師管理好紀(jì)律,，以保證聽(tīng)課效率，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，并督促學(xué)生繳交各科作業(yè),，防止學(xué)生抄襲作業(yè)等。

2,，明確當(dāng)前任務(wù),，步步務(wù)實(shí)。

我認(rèn)為段長(zhǎng),，班主任除了總體上抓學(xué)生的思想,，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)之外,，要十分明確現(xiàn)階段任務(wù),。要按部就班，重點(diǎn)先抓現(xiàn)階段的工作,。不要胡子眉毛一把抓,，主次不分，不要搞花架子,，要步步務(wù)實(shí),。例如，初二下學(xué)期，面臨小中考,，就務(wù)必全力以赴,，抓學(xué)生讀地理，生物,，就是主科也要先讓路,。我們組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，請(qǐng)科任老師輔導(dǎo),，利用午自修背書(shū),，班主任督促自修等，以提高效率,，還有,，面臨4月的體育中考，我們利用體段課,，課間操時(shí)間,，請(qǐng)?bào)w育老師下班輔導(dǎo)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。每次質(zhì)量檢測(cè),，直至中考，我們都進(jìn)行全年段動(dòng)員,，包括考前心理教育,，食膳的輔導(dǎo)，都召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)明白小中考的重要性,，體育中考考什么項(xiàng)目，什么叫定向生,，怎樣報(bào)志愿等,，家長(zhǎng)明白了此刻這個(gè)階段的任務(wù)，明白了該抓什么,，督促學(xué)生就有的放矢,，家校配合好。

3,，狠抓兩頭,，不放中間，狠抓主科,，不放等級(jí)科,。

所謂兩頭，就是優(yōu)和差,，我們年段初一開(kāi)始,，就利用周末進(jìn)行培優(yōu),，選出約100人，分ab兩班,。每次考試優(yōu)勝劣態(tài),，有競(jìng)爭(zhēng)力，到了初三,，我們開(kāi)始分層次教學(xué),，周天除了培優(yōu)，還安排了臨界生班,，防止一些中等生滑坡,，我們還把等級(jí)學(xué)科差的學(xué)生集中到一齊，利用周三,，周六下午,，及午自修時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺漏，防止等級(jí)學(xué)科拖后腿,。另外,，整個(gè)初三學(xué)年，我們都安排了每一天的午自修,，科任老師下班輔導(dǎo),，督促自修，學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組互相討論,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

4。統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致，群策群力,。

要搞好畢業(yè)班的工作,，所有老師思想要統(tǒng)一，步調(diào)要一致,，還要發(fā)揮群眾的智慧,，為此我們每個(gè)月進(jìn)行一次月考，考后安排了質(zhì)量分析會(huì),，各學(xué)科作出分析,，凡是大考，質(zhì)量分析資料都有班主任談班級(jí)現(xiàn)狀及各學(xué)科談存在問(wèn)題,，并定出下階段目標(biāo),，讓與會(huì)者對(duì)各班級(jí)各學(xué)科的狀況一目了然，我們還列出了優(yōu)生,，臨界生,，缺腿生名單,，讓各學(xué)科注意互相協(xié)調(diào)，共同提高,。

以上是xx屆初三畢業(yè)班的工作總結(jié),，我們年段老師共同努力，取得必須成績(jī),，但還是不太盡人意,，期望以此借鑒，繼續(xù)努力,。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十七

班主任是什么?這是個(gè)角色定位的問(wèn)題,，這個(gè)定位很關(guān)鍵，你把班主任定位成什么,，你就會(huì)扮演什么樣的角色,。有的人把班主任定位成教育管理者，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、學(xué)生的平等對(duì)話者,，而我認(rèn)為班主任是孩子們成長(zhǎng)路上的服務(wù)者。

有這樣一個(gè)案例：一個(gè)幼兒園的孩子在老師的指導(dǎo)下區(qū)別奇數(shù),、偶數(shù),。接下來(lái)做作業(yè)紙，因?yàn)樗€沒(méi)有能力書(shū)寫(xiě),，就由老師幫他,。剛寫(xiě)完“1”，他就迅速把一只紅色鉛筆遞給老師,，讓老師用紅色的鉛筆寫(xiě)“2”,。老師很疑惑，因?yàn)檫@項(xiàng)工作根本不需要換筆,，老師沒(méi)有說(shuō)什么,，并按照他的要求用紅色鉛筆寫(xiě)了數(shù)字“2”?！?”寫(xiě)完了,，他又把鉛筆遞到老師手里，讓老師書(shū)寫(xiě)數(shù)字“3”,。就這樣每寫(xiě)一個(gè)數(shù)字就換一次鉛筆,，寫(xiě)完之后，他指著用鉛筆寫(xiě)的數(shù)字說(shuō)：“劃不開(kāi),?！比缓笥种钢t色鉛筆寫(xiě)的數(shù)字說(shuō)：“能劃開(kāi)?！闭f(shuō)完開(kāi)心地笑了,。

這個(gè)例子說(shuō)明了什么?我們經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)等待,、請(qǐng)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?”似乎這句話更適用于我們成人,，我們應(yīng)該多觀察孩子們?cè)谧鍪裁?，想做什么，不要提前按照成人的想法打擾他們的思維,，我們班主任應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí),、生活服務(wù)，實(shí)實(shí)在在地成為孩子成長(zhǎng)路上的服務(wù)者,。也許有些班主任會(huì)質(zhì)疑,，我們的教育一貫高高在上，現(xiàn)在提出“服務(wù)”這個(gè)角色,，班主任為學(xué)生服務(wù)是不是如同超市的導(dǎo)購(gòu),、賓館里的服務(wù)員?班主任工作如今真的這么低三下四委曲求全嗎?

在現(xiàn)代社會(huì)，具有服務(wù)意識(shí)是人們必須具備的基本素養(yǎng),，教育是一項(xiàng)特殊的服務(wù),，是精神性的服務(wù)。教育要為學(xué)生服務(wù),、學(xué)校要為學(xué)生服務(wù),、老師要為學(xué)生服務(wù)，這是新的教育理念,，也是教育的本質(zhì),。這就需要班主任具有高度的責(zé)任感，體現(xiàn)教育服務(wù)的公平性,。而我們班主任也只有擁有了高質(zhì)量的服務(wù)意識(shí),，才會(huì)更加關(guān)注并很深入地研究服務(wù)對(duì)象，為他們謀劃未來(lái),，為教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供動(dòng)力,。本世紀(jì)初，張祥明在文章中提出“教育就是服務(wù)”的觀點(diǎn);魏書(shū)生也曾說(shuō)過(guò)：因?yàn)閷W(xué)生需要教育,，才有了教師這種職業(yè)，并不是因?yàn)橛辛私處?，而去找一些學(xué)生讓他教,。是學(xué)生決定了教師的存在，如此說(shuō)來(lái)我們的飯碗是學(xué)生給的,，就沒(méi)有理由不為學(xué)生服務(wù),。做為班主任和學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生影響最大,，更應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念,，這也是我們做好班主任的前提,。

那班主任應(yīng)該怎樣為學(xué)生服務(wù)?“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”詮釋了班主任為學(xué)生服務(wù)的宗旨,。班主任對(duì)待學(xué)生不能俯視,、不能仰視，應(yīng)該平視,，把自己放在服務(wù)者的位置上,。但是為學(xué)生服務(wù)不是縱容、遷就,，學(xué)生要怎么樣就怎么樣,。“楊不管”事件大家應(yīng)該還記得吧?20__年6月12日,，安徽省長(zhǎng)豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時(shí)打架,，授課教師楊某某選擇站在三尺講臺(tái)上充當(dāng)“看客”，并不加以制止,，而是繼續(xù)上課直至下課,，最后導(dǎo)致其中一人死亡。此事引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注,。有人認(rèn)為他比“范跑跑”更為惡劣,。由此可見(jiàn)，我們班主任不是縱容,、放任學(xué)生,，不是當(dāng)脫手掌柜，而是應(yīng)該通過(guò)服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)生規(guī)定,，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生成為各種規(guī)定的制定者和遵循者，讓學(xué)生在自我約束中成長(zhǎng),。

那我們教師應(yīng)該從哪些方面為學(xué)生服好務(wù)呢?我認(rèn)為教師的服務(wù)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)踐行：1,、為學(xué)生的情感服務(wù)。學(xué)生是一個(gè)古怪可愛(ài)的精靈,，他們很在意老師的看法,。那我們班主任就應(yīng)該擁有博愛(ài)的胸懷，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，洞察每一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,。尊重、理解,、欣賞,、信任每一位學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生,，要讓這些嬌艷的花朵在愛(ài)的土壤中全部綻放,。2,、為學(xué)生的生活服務(wù)。作為農(nóng)村義務(wù)階段的教育,，班主任要多留心孩子的生活,。哪個(gè)孩子最近父母外出打工?哪個(gè)孩子這個(gè)星期的生活費(fèi)用不足?哪個(gè)孩子離學(xué)校比較遙遠(yuǎn)?哪個(gè)孩子是單親家庭、留守兒童?——一系列的農(nóng)村學(xué)校最容易產(chǎn)生的問(wèn)題,，我們班主任都應(yīng)該關(guān)注到,，都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)周全，排除學(xué)生生活中的障礙,。3,、為學(xué)生的需求服務(wù)。這里說(shuō)的需求是指學(xué)生學(xué)習(xí)上和心理上的需求,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是無(wú)止境地,，我們班主任就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,，擁有廣博的知識(shí)和卓越的遠(yuǎn)見(jiàn)來(lái)滿足學(xué)生的需求,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)。另外,，我們還要為學(xué)生心理上的需求做好服務(wù),，當(dāng)他們與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、當(dāng)他們對(duì)事情的看法持有偏見(jiàn),、當(dāng)他們厭學(xué)逃學(xué),、當(dāng)他們對(duì)異性產(chǎn)生好感、當(dāng)他們產(chǎn)生孤獨(dú)感時(shí)------我們班主任就應(yīng)該引導(dǎo)他們排除內(nèi)心的障礙,，讓他們擁有生活的熱情,，全身心投入到學(xué)習(xí)中。

總之,，服務(wù)是功能,，是職責(zé)，是一種嶄新的理念,，時(shí)代的發(fā)展不斷豐富著班主任服務(wù)思想的內(nèi)涵,。身為服務(wù)者的班主任，應(yīng)該盡可能真正了解每一個(gè)學(xué)生的需求,，為他們的健康成長(zhǎng)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，讓我們的學(xué)生在高質(zhì)量的服務(wù)下越飛越高!

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十八

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的,。每天早上去教室檢查學(xué)生打掃衛(wèi)生，小到地上有沒(méi)有紙屑,，座位有沒(méi)有排整齊,，大至今天任課老師是否來(lái)了,，課堂紀(jì)律怎么樣，樣樣少不了班主任的操心,。作為一名小學(xué)低年級(jí)的班主任,，如果不去管理這些小事或管理方法不當(dāng)，就會(huì)使整個(gè)班級(jí)亂作一團(tuán),，更別說(shuō)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體了,。初來(lái)這個(gè)班級(jí)時(shí)，很快有一個(gè)學(xué)生引起了我的注意,。他叫季____,，是一位比較頑皮的男生，上課的時(shí)候經(jīng)常不專心,，喜歡跟旁邊的同學(xué)講話,，影響課堂秩序。還經(jīng)常故意用鉛筆去捉弄?jiǎng)e的學(xué)生,，而且不按時(shí)完成家庭作業(yè),，字跡也十分潦草。在單元測(cè)試?yán)?，?jīng)常拖班級(jí)后腿,。每次一聽(tīng)到下課鈴聲，跑得最快的是他,，在課間打鬧,、搶東西的還是他。在我眼里,，他就是個(gè)調(diào)皮得不能再調(diào)皮的孩子,。但是，不得不說(shuō)他還是挺聰明的,，比如看到老師要發(fā)火了,，自己先認(rèn)錯(cuò)。每看到他被同學(xué)告狀,，說(shuō)這也不好,、那也不對(duì)，下課都沒(méi)人愿意跟他玩時(shí),，我暗暗發(fā)誓,，一定要把他的壞習(xí)慣改掉，一定要讓同學(xué)們重新認(rèn)可,、接受他,。

針對(duì)他的情況，我首先從他的家庭入手，了解他不好習(xí)慣的來(lái)源,。利用家訪的機(jī)會(huì),，我與他的家人取得聯(lián)系。從中得知,，他從小就有心臟病,，前年剛做完手術(shù)，而爸爸媽媽都在外地打工,，他沒(méi)上學(xué)前班,，現(xiàn)在媽媽一直在陪著他，只是關(guān)心身體和生活,，忽略了孩子的教育,。因?yàn)樗@種情況，家長(zhǎng)處處遷就他,，使他養(yǎng)成了這種性格,。和他的家長(zhǎng)談完話，家長(zhǎng)愿意和老師配合,，監(jiān)督他?，F(xiàn)在他完成作業(yè)的情況變好了。我在學(xué)校經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行思想教育,，上課時(shí)多夸他,，教育他等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，季同學(xué)每天堅(jiān)持完成作業(yè),，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。進(jìn)步的孩子都值得表?yè)P(yáng),，在課堂教學(xué)中，我及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，班級(jí)中的事情盡量叫他去完成,，讓他感受到老師在關(guān)注他。其次,，充分發(fā)揮集體和班干部的力量,。我組織幾名同學(xué)來(lái)幫助他，把品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)調(diào)去和他同桌,，跟他一起玩,，一起做作業(yè)，讓他感受到同學(xué)對(duì)他的幫助,。使他養(yǎng)成課堂上不再講閑話,、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣,。為了讓他找到自己在班級(jí)的位置，樹(shù)立自信心,，我決定讓他負(fù)責(zé)教室的開(kāi)(關(guān))燈工作,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他有了可喜的進(jìn)步,。再次與他聊天的時(shí)候，他告訴我,，現(xiàn)在他在班里很快樂(lè),，因?yàn)樗X(jué)得老師喜歡他，自己是班級(jí)不可或缺的一員?，F(xiàn)在的他,，是我們班里的小明星，還是老師的得力“小助手”,。 班主任如何在班級(jí)中與學(xué)生相處融洽,，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)呢?

1.與家長(zhǎng)多溝通,，用愛(ài)心感化

每個(gè)問(wèn)題學(xué)生都有不為人知的一面,。對(duì)于班主任來(lái)講，不能因?yàn)樗y管,，就置之不理,。教育學(xué)生，首先要與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立一座家校連接的橋梁。本案例的家訪就是很好的方法，了解學(xué)生的家庭背景，性格的養(yǎng)成，這樣老師才能有針對(duì)性地解決問(wèn)題,。對(duì)于季同學(xué)這樣的孩子,，要多與家長(zhǎng)溝通,，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,。對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”,，用師愛(ài)去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說(shuō)服他,，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

2.展開(kāi)友情攻勢(shì)，感化學(xué)生

學(xué)生在學(xué)校相處時(shí)間最長(zhǎng)的是同班同學(xué),，同學(xué)互助的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量,。同學(xué)之間的和睦相處，是建立友誼的橋梁，成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。融洽的同學(xué)情誼能使學(xué)生在學(xué)校中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活,。同時(shí),，班主任要在其中起到引導(dǎo)作用，通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)之間相互教育,、感染,，可促進(jìn)同學(xué)間的情感交流，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使其努力積極地學(xué)習(xí),。

3.在班集體中找到自己的位置

班主任要讓每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級(jí)的一員，讓每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)榮譽(yù)感,。在本案例中,，我讓季同學(xué)負(fù)責(zé)燈的開(kāi)關(guān)工作，既是任務(wù),，也是給他的信任,，這樣能使他找準(zhǔn)自己在班級(jí)的位置，從而肯定自己。

作為一個(gè)教育工作者,，我們應(yīng)以賞識(shí)的眼光和積極心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。有了老師的信任、尊重、理解,，學(xué)生才能更好地成長(zhǎng),。

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇十九

通過(guò)這段時(shí)間的班主任培訓(xùn),，給我?guī)?lái)許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)如下，希望以此來(lái)指引自己今后的工作。

一,、實(shí)踐中的一些想法與經(jīng)驗(yàn):

第一:用制度去管理班級(jí)。人是需要制度去管理的,，好的制度應(yīng)該是公正,、公開(kāi),、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。在接班之初我發(fā)現(xiàn)班中并沒(méi)有完善和系統(tǒng)的班級(jí)制度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，對(duì)于一些行規(guī)的遵守也很不自覺(jué)，為此我馬上和班干部一起協(xié)商制定了一份“班規(guī)”,，并針對(duì)制度確定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰政策,，鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),。比如每周我先送大家10分的基礎(chǔ)分,，如果同學(xué)上課能積極舉手發(fā)言，默寫(xiě)能得100分,，能做好個(gè)人衛(wèi)生等方面都將得到一張“獎(jiǎng)勵(lì)券”,，三張“獎(jiǎng)勵(lì)券”就能換一分“行規(guī)獎(jiǎng)勵(lì)分”，在平時(shí)班級(jí)行規(guī)的檢查與抽查中,，只要同學(xué)表現(xiàn)良好和突出,，也可以加相應(yīng)的分值。而如果有同學(xué)出現(xiàn)上學(xué)遲到或破壞教室環(huán)境衛(wèi)生的行為,，則要求他為班級(jí)做一天值日生,，甚至是扣分。在懲罰學(xué)生時(shí),，我要讓他明白,，這個(gè)懲罰并非來(lái)自于教師，而是來(lái)自于班級(jí)的制度,，因?yàn)槟氵`反了制度,，所以要罰你，同樣因?yàn)槟阕龅暮?，也能得到相?yīng)的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)(每周我會(huì)統(tǒng)計(jì)每位同學(xué)獲得的“總分”,，并在“紅旗榜”中粘貼他們的戰(zhàn)績(jī)，每半學(xué)期我班都會(huì)進(jìn)行一次“班級(jí)行規(guī)評(píng)比”的獎(jiǎng)勵(lì)措施),。這種行規(guī)的評(píng)比方式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，而且也能使師生間的關(guān)系變得更加和諧。

另外在制度制定后,，為了體現(xiàn)它的民主,，我會(huì)讓學(xué)生自己去管理，而教師則作為班集體的一員,，我要起的只是指導(dǎo)的作用,。“值日班長(zhǎng)制度”就是我在班級(jí)管理中引入的一種管理模式，在總結(jié)上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)后,，本學(xué)期我更是把“值日班長(zhǎng)”的競(jìng)選制度推向全班,，班中每一位同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)選這個(gè)崗位，而參加競(jìng)選的同學(xué)必須先進(jìn)行一分鐘的競(jìng)選演講,，并在工作中接受全班同學(xué)的監(jiān)督,，每個(gè)月末他們還要接受大家的評(píng)選，由同學(xué)們?cè)u(píng)選出大家心目中的“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”,，評(píng)選結(jié)果中的最后一名則將被自動(dòng)淘汰,，由大家重新進(jìn)行推選。如此的競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)制度是為了鞭策同學(xué)們?cè)诠ぷ髦心芫邆湔J(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，以及為大家服務(wù)的思想,。此外“紅旗飄飄、快樂(lè)成長(zhǎng)”,、“本月之星”,、“優(yōu)秀值日班長(zhǎng)”的評(píng)選制度都是我在與全班同學(xué)協(xié)商后制定的，而且也都是讓同學(xué)們自己去管理和進(jìn)行評(píng)選,。

一系列的獎(jiǎng)懲制度已使大家學(xué)會(huì)珍惜自己的“行規(guī)分”,，如今他們都很看重老師發(fā)的“獎(jiǎng)勵(lì)券”，并為此會(huì)更自覺(jué)地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī),。

第二:不斷增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。每一個(gè)人都有與生俱來(lái)的榮譽(yù)感，作為班主任應(yīng)該設(shè)法去激發(fā)整個(gè)集體的榮譽(yù)感,，想辦法凝聚這個(gè)集體,，而學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，都是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會(huì),。從接班第一次的主題班會(huì)開(kāi)始,，我就要求自己全身心的投入，以我的行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)的真心投入,。在事先我會(huì)精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)的流程,、做到主題鮮明，目標(biāo)明確,，通過(guò)我的引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到什么是正確的,，什么是應(yīng)該學(xué)會(huì)的,，什么是不正確的，什么是應(yīng)該放棄的,，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己感悟做人的道理,。例如今年“三·八婦女節(jié)”的主題班會(huì)，我將它命名為“感恩的心”，同時(shí)邀請(qǐng)了班中四位學(xué)生的母親來(lái)共同參與,，活動(dòng)中我安排了許多與“感恩”有關(guān)的節(jié)目,，小品“子孝父心寬”、詩(shī)朗誦“母親”,、歌曲“媽媽的吻”,、重溫“感動(dòng)中國(guó)的人物故事”，還有學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親子游戲“心靈感應(yīng)”等等,，我讓同學(xué)們?cè)跐鉂獾陌鄷?huì)氛圍中領(lǐng)悟“感恩”的道理,，并在思想與情感上產(chǎn)生了碰撞與共鳴，而當(dāng)學(xué)生投入越深,，他的體驗(yàn)就會(huì)越深,，集體榮譽(yù)感也會(huì)越深，那樣集體的凝聚力也會(huì)越大,。

現(xiàn)在,，一次廣播操比賽、一次藝術(shù)節(jié)的節(jié)目表演,，一次中隊(duì)的展示活動(dòng)都將成為我班同學(xué)展示才華的舞臺(tái),，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作與自律，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)與責(zé)任,，也在活動(dòng)中樹(shù)立起了自信,。在集體的智慧與努力下，一些可喜的成績(jī)便呈現(xiàn)在大家的面前:例如我班獲“?？萍脊?jié)創(chuàng)意制作比賽”的團(tuán)體三等獎(jiǎng);“校體育節(jié)團(tuán)體總分”的第三名;“廣播操比賽”年級(jí)組的第二名,，“藝術(shù)節(jié)作品展示”的第三名等等，而良好的班級(jí)凝聚力都在這其中起了很大的作用,。

第三:做一個(gè)以德服人,、“人和”的班主任。當(dāng)了一年的班主任,，讓我感觸最深的就是“路遙知馬力,，日久見(jiàn)人心”這句話。在接班之初,，我便面臨家長(zhǎng)的信任危機(jī),，也許在小學(xué)有一名副課教師來(lái)?yè)?dān)任班主任工作是件讓家長(zhǎng)很難接受的事情，對(duì)此我并不想有什么抱怨,，而是希望用我的言行來(lái)教育和感動(dòng)我的學(xué)生,。首先我希望培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有“德”的人，因此在平日的教育中我非常注重德育的滲透,，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范,、集體主義、愛(ài)國(guó)主義等德育教育,，并在班中引入了《弟子規(guī)》的經(jīng)典文化導(dǎo)讀教育,，又如在講解《弟子規(guī)》內(nèi)容時(shí)我告訴學(xué)生，宋朝的司馬光把人分為四種:德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人,，德勝才為君子，才勝德為小人,。如果沒(méi)有圣人和君子,，那么與其用小人，不如得愚人,。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡?！蔽乙寣W(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)品德高尚的人。

“公正”也是學(xué)生所看重的一項(xiàng)教師品質(zhì),，因此對(duì)于所有的學(xué)生我都會(huì)一視同仁,，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，我會(huì)及時(shí)做出表?yè)P(yáng),，而當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我也會(huì)做出合理的批評(píng)與教育。不會(huì)因?yàn)樗煽?jī)好而心存袒護(hù),，而對(duì)成績(jī)差的學(xué)生抱有偏見(jiàn),。

其次，成為一名“人和”的班主任一直是我追求的目標(biāo),，當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的,，而威信并 非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹(shù)立的,，以身作則,，言教不如身教，良好的身教是樹(shù)立威信的最好辦法,。例如我要求學(xué)生在執(zhí)勤周內(nèi)7:30分到崗,，那早晨我就會(huì)做到7:20分到校，并做好巡視查崗工作,。而當(dāng)我要求學(xué)生主持節(jié)目時(shí)能做到脫稿時(shí),，我就會(huì)先要求自己在面對(duì)學(xué)生發(fā)言時(shí)做到不看稿子，演講自如,。另一方面“人和”的班主任又應(yīng)該是具有親和力的,，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是有情感的，如果威信能使學(xué)生對(duì)教師敬重,，那親和則使學(xué)生對(duì)教師不會(huì)敬而遠(yuǎn)之,，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起,。平時(shí)在找學(xué)生到辦公室談心時(shí),，我會(huì)拉一個(gè)椅子來(lái)讓學(xué)生坐下來(lái)，雖然是一個(gè)很小的動(dòng)作卻會(huì)讓學(xué)生倍感親切,。在和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)注意自己的語(yǔ)氣和語(yǔ)速,，讓學(xué)生感受到我對(duì)他的重視與尊重。而在與家長(zhǎng)交流時(shí)同樣要注意“親和”,，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)保持定期的溝通與聯(lián)系,，多在家長(zhǎng)面前夸獎(jiǎng)孩子的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們感覺(jué)到我對(duì)他們孩子的關(guān)注與愛(ài)戴,，而這些也需要我平時(shí)用發(fā)現(xiàn)的眼光去捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),。

二、工作中的一些不足與反思:

第一:作為一名班主任,，經(jīng)驗(yàn)的缺乏仍是我工作中的弱點(diǎn),，比如遇事時(shí)我還缺乏足夠的沉著與冷靜，對(duì)于一些突發(fā)事件的處理也不夠靈活,，有時(shí)我也會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些大聲的訓(xùn)斥,，而那時(shí)我的學(xué)生會(huì)用他們無(wú)辜和迷茫的眼神看著我，讓我深深地感觸到其實(shí)學(xué)生畢竟還是可愛(ài)的,，雖然有時(shí)他們也會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，但學(xué)生畢竟還是孩子，對(duì)待孩子要有愛(ài)心,，要理解他們,。教師看學(xué)生的眼光應(yīng)該是俯視的，這也是戰(zhàn)略的需要,。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，教師不必耿耿于懷，要學(xué)會(huì)以德報(bào)怨,，不要跟學(xué)生一般計(jì)較,。我應(yīng)該相信學(xué)生是向上的，向善的,，要對(duì)學(xué)生抱有期望,，而對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的反復(fù)，我也不應(yīng)該氣餒,，,，要鼓勵(lì)他克服困難,，戰(zhàn)勝自我。對(duì)于那些迷失方向的孩子,，則應(yīng)該給要有耐心予更多的關(guān)愛(ài)與幫助,。

第二:理解班主任工作的意義。小學(xué)班主任工作的確是件十分辛苦的事,，因?yàn)閷W(xué)生年齡較小,，而且處于認(rèn)知和處事的關(guān)鍵時(shí)期，所以班主任在學(xué)校教育中起著十分重要的作用,。正如《教育學(xué)概論》中所提到的,，班主任工作具有極大的意義:1)班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,。班主任的中心工作,，就是對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和組織管理。2)班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要力量,。班主任是教育改革的主力軍,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要力量。3)班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任要經(jīng)常與任課教師溝通學(xué)生的情況,，及時(shí)傳遞通報(bào)學(xué)生的各種問(wèn)題，信任任課教師,，并與任課教師一起共謀教育學(xué)生的策略,。4)班主任是溝通學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁。班主任必須做好家長(zhǎng)工作,，通過(guò)家訪,，互通學(xué)生的情況，共同研究教育學(xué)生的措施和方法,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，取得教育影響的一致和連貫。

第三:在日常的工作中,，用“愛(ài)”的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作,。

著名教師毛蓓蕾,在她的《心之育》一書(shū)中寫(xiě)到“愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó)。教師應(yīng)該傾聽(tīng),、發(fā)現(xiàn),、關(guān)注孩子的心靈?！?毛蓓蕾老師抱著這樣的思想,，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，并贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,。很難說(shuō)毛蓓蕾老師有什么很高超的教育技巧,，她只是把愛(ài)學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平，所以她成功了,。在班級(jí)管理中,，所有的技巧都抵不過(guò)愛(ài)學(xué)生，這是教育的關(guān)鍵,，其余都是次要的。

教師的“愛(ài)”也可以體現(xiàn)在與學(xué)生的肢體接觸,，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí),，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、后背以資鼓勵(lì),，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大鼓動(dòng)?，F(xiàn)在很多小學(xué)都已提出:“今天，你摸孩子了嗎?”

學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤,，有些錯(cuò)誤只是階段性的,，比如對(duì)于一些脾氣倔強(qiáng)易沖動(dòng)的學(xué)生，之前我也會(huì)采用當(dāng)面教育或批評(píng)的方法,，并指望利用幾次談心或談話來(lái)強(qiáng)行將她的脾氣扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，但實(shí)踐證明，如果教師過(guò)分地追究,，只會(huì)起到強(qiáng)化的反作用,。其實(shí)，現(xiàn)在有教育學(xué)家就提出,，教師要學(xué)會(huì)“視而不見(jiàn)”,，因?yàn)橛行╁e(cuò)誤隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)會(huì)自然消失，教師沒(méi)有必要去干預(yù),?？床坏阶詈茫吹搅艘惨傺b沒(méi)看到,。適當(dāng)?shù)膶捜毯秃鲆晻?huì)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,，等到學(xué)生吃到苦頭后，教師再在暗中加以幫助和點(diǎn)撥,，其教育結(jié)果則會(huì)變得更加有效,，也許這樣的“愛(ài)”能讓學(xué)生更加容易接受吧。

我希望自己能在工作中不斷總結(jié)以往的一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);不斷去反思自己犯的錯(cuò)誤,，并動(dòng)腦筋去思考解決問(wèn)題的辦法;不斷地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能,，用它們?nèi)シ治鲆酝ぷ髦惺д`的原因和制定正確的工作方法。實(shí)踐——學(xué)習(xí)——反思,，希望我能通過(guò)班主任的實(shí)踐工作,來(lái)增強(qiáng)自己的工作能力與信心!

班主任工作反思與總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任工作反思與總結(jié)的意義篇二十

新的教育理念是基礎(chǔ)教育的靈魂,，因此作為一名班主任,，更新教育觀念就顯得尤為重要。在做班級(jí)工作時(shí),，必須始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,。

1、樹(shù)立民主平等的新型師生觀

渴望溝通和交流是人的本性,。在教育活動(dòng)中,，要經(jīng)常有意識(shí)的營(yíng)造一種寬松和諧的師生雙向交流氛圍，和學(xué)生交朋友,，師生共建“情感熱線”,，進(jìn)行心靈的交流。經(jīng)常與學(xué)生討論怎樣做才是一名合格的學(xué)生,，并時(shí)刻提醒他們用中學(xué)生日常行為規(guī)范來(lái)約束自己的言行,。經(jīng)常用肯定、贊揚(yáng),、鼓勵(lì)的方式與學(xué)生進(jìn)行談話,，明確告訴他們“你能行”、“你可以”,、“你會(huì)”,、“老師相信你”……盡量增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，使學(xué)生有成就感,。

有些同學(xué)智力好,，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)不喜歡學(xué)語(yǔ)文。班主任就要適時(shí)抓住他愛(ài)好數(shù)學(xué)這一閃光點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),，給他講沒(méi)有語(yǔ)文基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)應(yīng)用題也難以理解的道理,。指導(dǎo)他讀課外書(shū),，給他創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，來(lái)培養(yǎng)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，這些學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有明顯的提高。由于師生共建了這種寬松和諧的人際交往環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好與個(gè)性品質(zhì)才得到自由發(fā)展,，他們才能主動(dòng)地去探索去創(chuàng)新。

2,、構(gòu)建新型的班級(jí)管理觀

在班內(nèi)推行“人人都能當(dāng)班干部”,。從培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的能力出發(fā)，在班中實(shí)行學(xué)生干部輪換制。把管理學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生服務(wù),，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),，為每個(gè)學(xué)生提供了展示個(gè)人才能、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的空間和舞臺(tái),。

在教好課的同時(shí),，堅(jiān)持上好活動(dòng)課，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),。例如,，在班內(nèi)開(kāi)展古詩(shī)朗誦比賽、演講比賽,、手抄報(bào)展,、古詩(shī)配畫(huà)等活動(dòng)。在針對(duì)學(xué)生不注意禮儀,、損壞校園花草、亂扔廢紙等現(xiàn)象,，搞些如“你會(huì)接待客人嗎”,、“學(xué)生監(jiān)督員”、“爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范兵”等活動(dòng),。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉行的各種類型的興趣活動(dòng)小組,，使每一個(gè)人的個(gè)性特長(zhǎng)能夠得以充分發(fā)展，使“苗子”長(zhǎng)成“大樹(shù)”,，使“潛在”變?yōu)椤翱赡堋贝龠M(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,。

3、確立新型的個(gè)性發(fā)展觀

英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)：“每個(gè)人的心靈就如同他們的臉一樣各不相同,。正是他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不表現(xiàn)自己的個(gè)性,，才顯示出難以想象的創(chuàng)造力和個(gè)性魅力?！边@就需要我們做班主任的要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,。班主任要用自己的一雙“慧眼”去幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)自我,，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ),。班主任要為學(xué)生提供一個(gè)既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，給予更多的呵護(hù)和友愛(ài),，使孩子的優(yōu)點(diǎn)盡可能地發(fā)揮到極致,。

只有有了對(duì)生命的深刻理解，有了對(duì)生命的珍愛(ài)和重視,，班級(jí)工作才會(huì)煥發(fā)出生命力,。因此在做班級(jí)工作時(shí)，班主任必須時(shí)刻提醒自己要“心中有學(xué)生”,，“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神”,。努力做到教書(shū)育人，管理育人,，服務(wù)育人,，使以人為本的教育理念得到升華和落實(shí)。