總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇一

提前做好了學(xué)生的思想動員工作,，號召學(xué)生查閱資料,，收集有關(guān)革命英雄人物的事跡，召開了主題班隊(duì)會,，會上同學(xué)們踴躍發(fā)言,，充分感受到了我們今天的幸福生活來之不易,。并決心今后一定會好好學(xué)習(xí),，使學(xué)生受到了良好的思想教育。

結(jié)合以前工作中的不足,，制定了新的措施,，細(xì)化了人員的分工，并指派專人負(fù)責(zé),，我也深入到學(xué)生中去,，雖時(shí)給予必要的指導(dǎo),，與學(xué)生在一起及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，鼓勵那些肯埋頭若干的同學(xué)為其他同學(xué)樹立榜樣,，通過不斷的努力,，學(xué)生的值日工作明顯好轉(zhuǎn)。

首先在全班開展了安全大排查,，讓學(xué)生查找學(xué)?；蚣依锎嬖谥男┌踩[患并及時(shí)上報(bào)，并召開了主題班會,，進(jìn)行了火災(zāi)逃生安全演練,，學(xué)生能按要求有秩序地跑出教學(xué)樓，演練效果好,。結(jié)合校園周邊環(huán)境特點(diǎn),，要求學(xué)生不要早到校，不要在大街上追打,，避免發(fā)生意外,。通過教育，學(xué)生的安全意識明顯增強(qiáng)了,。

結(jié)合校運(yùn)動會的比賽頂目及比賽規(guī)則,，鼓勵學(xué)生積極報(bào)名，并做好了選拔工作,，及時(shí)上報(bào)了比賽名單,，教育有比賽頂目的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，為運(yùn)動會做好準(zhǔn)備,。

積極探索課堂教學(xué)改革,，努力創(chuàng)建高效課堂，并在本校上了一節(jié)公開課,，與同行交流,，使我收獲很多，同時(shí)也為今后減負(fù)打下了良好基礎(chǔ),。

總之,，本月工作中我收獲很多，雖取得了一定成績,，但也存在著個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律差,，集體觀念不強(qiáng)等問題。在今后工作中,，我一定會加倍努力,，做好班主任工作。

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇二

都說快樂的時(shí)光總是會讓人覺得過得特別的快,，的確是這樣的,。轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期又飛快地結(jié)束了,，我們迎來了又一個(gè)假期?？墒窃谶@期末,，回憶起我們學(xué)校和班級曾經(jīng)有過的喜悅與汗水，努力與收獲,，還是覺得回味無窮,，讓人感到無比的自豪和充實(shí)！

本學(xué)期五（2）班共51人,，男生24人,，女生27人。大多是外來務(wù)工人員子弟,，家庭條件一般,，教育管理方面監(jiān)督不夠。特?fù)v蛋調(diào)皮,，成績也非常不好的沒有,，成績非常拔尖的也不多，無論常規(guī)表現(xiàn)還是學(xué)業(yè)成績,，綜合起來看,，五（2）班整體水平不錯。孩子思想單純活潑,，是一班有潛力有前景的好孩子,。從開學(xué)到現(xiàn)在，我對五（2）班的了解越來越深刻,。

整個(gè)班級的風(fēng)氣都是積極向上的,。他們的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生活潑、好動,，思維活躍,，情感豐富容易被調(diào)動。(2)學(xué)習(xí)主動性欠佳,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高，學(xué)生大多來源于外來務(wù)工人員,，因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,，提高他們對學(xué)校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。

班干部是一個(gè)班集體的模范和榜樣,，起到帶頭向前的作用,。

他們即是老師的好幫手，又是學(xué)生的小老師,。在監(jiān)督約束自己的同時(shí),，也起到很好的帶頭表率作用。所以班干部是一個(gè)班的中堅(jiān)和骨干力量,。我優(yōu)中選優(yōu)挑選了七位班干部,，并在班上樹立他們的威信，實(shí)行“班級自治”,，讓小干部自己處理和解決問題,，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬事商量共同解決,。這樣不僅鍛煉了班干部的能力,，還能提高學(xué)生自我管理的主動性和積極性。所以,，這個(gè)學(xué)期,，我班上的文明學(xué)風(fēng)非常濃厚。

本學(xué)期雖然相對而言比較短暫,，只有十九周的課時(shí),，但是學(xué)校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動，學(xué)生和學(xué)校接受了各種各樣的活動考驗(yàn),，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),，我們老師也從中得到了持續(xù)的鍛煉和成長。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“迎元旦趣味運(yùn)動會”和“大隊(duì)干部競選活動”,；有促進(jìn)學(xué)生過渡的活動“家長學(xué)校課程學(xué)習(xí)“及“家校交流感恩教育會”,，有提升學(xué)校品味發(fā)展學(xué)生品質(zhì)的“創(chuàng)省四星級紅領(lǐng)巾示范校中隊(duì)會”“環(huán)保義工行”“世界之窗秋游”??我們的學(xué)生熱情地接待了每次活動中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級紅領(lǐng)巾示范校檢查的過程中,，我們五（2）中隊(duì)承辦“垃圾波爾卡主題隊(duì)會”,，師生都體驗(yàn)到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神,，提升了班集體凝聚力,。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任五（2）班的班主任，其中一項(xiàng)重要的工作

便是“轉(zhuǎn)化潛能生”,。通過一個(gè)學(xué)期的努力,，班上的潛能生轉(zhuǎn)化工作還算順利，并且我總結(jié)了一點(diǎn)體會---溝通是人際關(guān)系中的一劑良藥,！在我的理解中,，潛能生不是差生，而是在某些方面還能更好更出色的學(xué)生。因?yàn)樾袨榱?xí)慣,、家庭因素或者成長環(huán)境的影響,，他在某些時(shí)候變現(xiàn)得不如人意，但通過自己,、家長和學(xué)校共同的努力,，他是可以進(jìn)步、可能更加優(yōu)秀的,。所以我首先要盡可能全面,、盡可能多地了解他們的情況，千萬不能主觀臆斷或僅僅道聽途說,。溝通就顯得很重要了,！事先我與家長取得聯(lián)系，了解家庭情況,；同時(shí),，課余時(shí)間通過面談、qq,、短信,、電話、郵箱??多種方式了解孩子,，再針對性地給予幫助和指導(dǎo),，這樣能取得更好的效果。這學(xué)期,，班上的潛能生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上,，都表現(xiàn)出一定程度的進(jìn)步。當(dāng)然,，潛能生的轉(zhuǎn)化不是某一方面或者某一段時(shí)期的工作,，也不是某位老師一個(gè)人的事情，需要家長和學(xué)校一起長期堅(jiān)持和努力,，就一定能做得更好,！

作為班主任由于經(jīng)驗(yàn)和能力的欠缺，加上精力和時(shí)間安排的特殊性,，我在班級管理方面還存在著很多不足,，亟待學(xué)習(xí)和改進(jìn)。短短的這一學(xué)期,，不僅是無比快樂的一段時(shí)光,，更是讓人受益匪淺，無法忘卻的一段美麗記憶,！加油,！

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇三

班主任工作藝術(shù)：細(xì)致、及時(shí)、巧妙,、耐心,、適度。

我們習(xí)慣了聽到人們說：“教育是世界上最平凡也最偉大的事業(yè),?！闭\然,，教育可以締造出價(jià)值非凡,。但是，非凡的事業(yè)卻奠基于一件件細(xì)微的瑣事,。班級,，是教育制度中最小的管理單位；班主任,，應(yīng)該也是世界上最小的“管理者”,。班主任工作平凡、瑣碎,，時(shí)刻和班里三十幾個(gè)孩子在一起,，小到吃飯、喝水,、走路,，處處滲透著教育因素，也處處能夠讀出教育的哲學(xué),。班主任工作的藝術(shù),，就藏在一件件小事里，就在我們身邊,。下面,，就聽我講一講從“易拉罐”來看班主任工作的藝術(shù)吧！

班主任工作要細(xì)致,。喝易拉罐裝飲料的時(shí)候,，粗心的人往往拉開拉環(huán)，就大口大口地享受起飲料的暢快淋漓,，卻沒有注意到罐子頂部的縫隙里躺藏著多少灰塵,。在和孩子相處的時(shí)候，我們也不能只看到他們的表象,。如果我們多留意他們,，哪怕是多看一眼，或許就會有別樣的結(jié)果,。

一個(gè)普通的周一,，一大早，我照例走進(jìn)了教室。同學(xué)們都來了,，一個(gè)雙休日沒有見面,，大家都交談著雙休日的愉快，作業(yè)要交哪幾本,?？墒瞧剿鼗顫姾脛拥男⊥踅裉靺s特別安靜，一個(gè)人坐在位子上,。當(dāng)我的目光直視他時(shí),，他沒有像平時(shí)一樣沖我笑笑，卻低下頭不說話了,。憑著教師的直覺,，我知道，他今天肯定有事,。于是,，我把他叫到教室外面問他：“有什么事不開心么？”他囁嚅了好一會,，才回答：“我作業(yè)忘記做了,！”偶爾不能按時(shí)完成作業(yè)，對于他來說,，也不是沒有發(fā)生過,。“那還不快去補(bǔ),！”我打算到此為止了,。可是他卻沒有像往常一樣趕快回座位去補(bǔ)作業(yè),，而是慢慢地走回座位,，一動也不動。難道今天的事,，沒那么簡單,？

班主任工作要及時(shí)。比如罐裝的雪碧,、可樂,，開罐后最好要及時(shí)喝。等到氣泡都走掉了,，也就沒有了原來的清涼爽口的滋味,。對待孩子的錯誤，問題,，我們也要及時(shí)處理,。待到時(shí)過境遷,，再好的教育方式也起不到好的效果。

回到辦公室,，我馬上給他的家長打了電話,。果然，一聽電話,，我驚呆了——原來,，周日時(shí)，小王的媽媽叫他做作業(yè),，反復(fù)叮囑了他幾遍,，他覺得厭煩了，他猛得拿起語文書,，三下兩下撕壞了,！我一下子愕然了,！打完電話,，我一時(shí)不知所措。但既然事情已經(jīng)發(fā)生了,，及時(shí)地教育,、疏導(dǎo)是必然的措施。為了不讓其他同學(xué)覺察,，我把他帶到了一間空教室,，隨手把門關(guān)上了。我強(qiáng)壓著火氣,，把他拉到了身邊,，再次詢問：“周日，究竟發(fā)生了什么,？”他應(yīng)當(dāng)也是意識到了問題的嚴(yán)重性,，支支吾吾了好半天，還是說了事情的經(jīng)過,。

班主任工作要有巧妙的藝術(shù),。開易拉罐時(shí)，小孩子沒有足夠的力氣,，容易刮傷指甲,，可以用不銹鋼的勺子柄等輕撬一下，然后再拉開即可,。從事育人工作亦是如此,，很多孩子的思想是我們猜不透的，光靠蠻勁或是一味無底線的感化不會有很大作用,，我們需要巧妙的藝術(shù),。

看著撕壞的書,，再想想他平時(shí)并不甚好的表現(xiàn)，其實(shí),，我的心很煩：我怎么會遇到這樣一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,，而且是那樣的“歇斯底里”！怎么辦,？一頓批評,？不解決問題；把他送回家,？那是把責(zé)任推給家長,。不行，這個(gè)孩子需要特別的“心理疏導(dǎo)”,。我默默地拿起他的書,，一頁一頁地翻著，將揉皺的地方撫平,，將撕碎的書頁對齊,，嘴里不停地說著：“太可惜啦，那么好的書,！如果我的女兒這樣,，我一定會心痛的，她撕掉的不是書本,，不是紙張,，而是知識，可以享用一輩子的知識……”

班主任工作要有耐心,。易拉罐的拉扣是很鋒利的,，開罐時(shí)不能太心急，否則很容易劃傷自己的手,。對于孩子們來說,，一頓劈頭蓋臉的批評，也許可以讓他暫時(shí)低頭,，但內(nèi)心未必服氣,，甚至產(chǎn)生抵觸情緒；只有耐心的教育,，潤物無聲的引導(dǎo),，才能從根本上解決問題。

一分鐘過去了,，兩分鐘過去了,，三分鐘五分鐘過去了。他慢慢地靠近我,，靠近我,，我耐心地等待,，等待……十分鐘后，我終于聽到了最輕的聲音,，“老師,，我來吧！”我的心頭一喜,，我多想回答他,，你終于說話了，老師等待的就是這個(gè),?？墒俏乙廊徊粍勇暽匀辉诼耦^整理,，又幾分鐘過去了,，他終于忍不住，又說了：“老師,，對不起，我拿膠條來把它粘好吧,！”這時(shí),，我抬起了頭,，嚴(yán)肅地問他,，“你只是應(yīng)該跟老師說對不起嗎？你還應(yīng)該說些什么,？”這時(shí)的他,，完全沒有了平時(shí)的調(diào)皮，眼圈紅了,，哽咽著說：“我本來想先看完了電視,，就會寫作業(yè)的！可是媽媽總盯著我,，一時(shí)沖動,，我才這樣做的。我也沒想到會這樣……”這時(shí),，我終于松了一口氣,，開始對他進(jìn)行教育：這樣做究竟錯在哪里，要端正你的學(xué)習(xí)態(tài)度,，還有要學(xué)會控制不良情緒……整整半個(gè)小時(shí),，我說他聽，聽到他說“我錯了,，我以后再也不這樣了……”成功的喜悅,，終于在我心頭蕩漾,。

教育要適度。我們都有經(jīng)驗(yàn),，喝碳水化合物飲料時(shí)不能過度震蕩,，不然會有很強(qiáng)的沖擊力。孩子們,，特別是初中十四五歲的男孩子,，正處于青春期，個(gè)性都很強(qiáng),，過度的壓力只會起反作用,。適度的“冷”處理，并不是姑息縱容,，反而會有意想不到的效果,。

這件事我沒有讓其他老師和同學(xué)知道。在以后的日子里,，我當(dāng)沒這回事一樣,，仍舊上課，批作業(yè),，下課找同學(xué)談心,。只是每每我的目光與小王交匯時(shí)，他會很自覺地回到自己的座位,，默默閱讀或是抄寫那本已經(jīng)撕壞又粘補(bǔ)好的語文書,。看著他認(rèn)真的樣子,，我感到很欣慰,。不用言語，不用批評,，更多的是通過眼神進(jìn)行交流,，眼神傳遞著真情，關(guān)愛,，提醒和鼓勵,。讓他用自己的行動，永遠(yuǎn)記住不再犯類似的過錯,。

這樣的故事每天都在發(fā)生,。這就是我們熱愛的班主任工作。我們每天朝夕相處的是幾十個(gè)不同的孩子,，他們每個(gè)人都有自己的個(gè)性,，也許他們會有缺點(diǎn)有錯誤，但他們的本質(zhì)都是純潔善良的,，每一個(gè)孩子都是一道獨(dú)特的風(fēng)景,。如同形形色色的易拉罐,，它們形態(tài)不同、包裝各異,、口味不一,；也許在生產(chǎn)、運(yùn)輸,、銷售的過程中,，它們會被磕磕碰碰，外表也會染上灰塵污漬,，但那只是小小的瑕疵,，我們更應(yīng)該關(guān)注它們的內(nèi)涵。拂去微塵,，擦凈污漬,，它們里面，同樣的都是純凈可口的飲料,。我們的孩子,，不也是這樣嗎？

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇四

當(dāng)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易,。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師,，尤其是班主任,。”為什么呢?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威?yán)自信,，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,、組織者，有權(quán)力,、有勢力,，所以學(xué)生會產(chǎn)生懼怕感。那么,，怎樣利用這些優(yōu)勢引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長,，怎樣樹立班主任在學(xué)生中的威信，使學(xué)生信服,，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,，處理事情時(shí)要控制自己的情緒，切記四忌：

放下心中的事,，停下手中的活,，表示出誠意,，把學(xué)生當(dāng)做朋友，贏得學(xué)生的信服,。如此,，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學(xué)生的心靈之門,。否則,，學(xué)生會變得浮躁，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠懇,，應(yīng)付了事,，起不到教育的作用。所以,，教育學(xué)生時(shí)一定要語重心長,，鄭重其事地與學(xué)生交流，以達(dá)到談話的目的,。

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬,、恐嚇、懲處學(xué)生,，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼,、聽從，久而久之,，學(xué)生會對你失去尊重,，班主任的管理也就自然會失效。

一次,，預(yù)備鈴響了,，班主任沈老師走進(jìn)教室，走到學(xué)生張某跟前,，問：“你的作業(yè)為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫,。”“不會寫就不交作業(yè)?”“我不會寫,，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說：“不寫作業(yè)還有理，還嘴硬,，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里,，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫,，就不寫,。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的,。其他同學(xué)在一邊偷笑,。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),，身為老師,，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他，再鼓勵他完成作業(yè),。而沈老師的做法卻適得其反,，張某的作業(yè)不僅沒交，而且還導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)厭倦,，對老師憎恨,。

班主任張老師剛走進(jìn)校門，就聽見教室里有女生的哭聲,，她急忙走進(jìn)教室問那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說,，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上,?！罢l叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好,，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),，就會惹是生非?！崩钅撤瘩g說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,，向著尖子生,，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣,。可想而知,。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情,，還要考慮事情的后果會給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,，—個(gè)犯錯的學(xué)生是無知的、不懂事的，甚至是無意識的,。如果遇到—個(gè)會善言善語規(guī)勸的班主任,，他會返回正途，棄暗投明,。如果遇到—個(gè)惡言惡語諷刺,、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,，就會導(dǎo)致他向反面發(fā)展,，越走越遠(yuǎn)，越陷越深,，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號,，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書、破壞公物,、報(bào)復(fù)老師,，以此來發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿情緒,。為了拯救一個(gè)靈魂,，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌,。用心感悟勝過用“行”體罰!

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇六

時(shí)光如梭，我的孩子們已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了,，還有一年這些孩子們就要步入新的人生旅途,，不知我的孩子們、和孩子的家長們,，你們是否已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,？希望我們初

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心勤勞型,，勤勞良心型，良心應(yīng)付型,。兩年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。但現(xiàn)在看來,，我頂多算愛心勤勞型班主任。

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo),，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的,?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全,。

二

我和學(xué)生之間,，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好,；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅,；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長,。

三

班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級里,，因此,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要，這學(xué)期,，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生,，蒲坤、李凡,、就米沙等學(xué)習(xí)的踏實(shí),、認(rèn)真；施樹江,、胡前森完成作業(yè)的積極,、迅速，帶動了周圍同學(xué)學(xué)習(xí),、做題的熱情,；尹麗芳每天主動打掃教室、排桌椅,、每天放學(xué)關(guān)窗和電扇,，娜沙生每天主動擦窗臺，李倩羽每天打掃講臺,、清理講桌,；這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的、久而久之形成了習(xí)慣,，“星星之火可以燎原”,，是這些同學(xué)帶動了班級,，創(chuàng)建了良好的班風(fēng),。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用,。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，而且,，家長也需要學(xué)習(xí),，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛是無法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長都是很愛自己的孩子的,，那么,，什么是愛呢？愛,，就是共同感受,，共同分享，共同成長,?！?/p>

當(dāng)班主任工作很累,，事情很多,，很操心,，有的時(shí)候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界,！工作著是美麗的！

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇七

伴隨著孩子們的天真笑臉,，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,，細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲,。和孩子們相處的日子里,，他們在一天天成長，不斷進(jìn)步,，讓我們更能感受到自己是最幸福的老師,，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫忙、同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣大家長緊密配合下,，順利完成了工作任務(wù),。回顧本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

我們班共有幼兒35名,，其中男生20人,，女生15人。孩子們個(gè)個(gè)都是活潑可愛,、愛好廣泛,。潛力發(fā)展均衡。

：

1,、常規(guī)教育：

當(dāng)孩子們來到新環(huán)境時(shí)我們便帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)前班的每個(gè)班級,、活動場所、用餐場所等等,。每一天都想新游戲帶著孩子們一齊玩,，發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對，及時(shí)和孩子們交流,、和家長們溝通,，尤其是在班上不愛說話的幼兒我更是個(gè)性關(guān)注。同時(shí)也及時(shí)地和家長交流每一位孩子的性格特點(diǎn),。很快地孩子們更加理解了我這位“大朋友”,。我打心底里高興。

和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ),，我開始抓班級常規(guī)：排隊(duì),、進(jìn)餐,、上洗手間、洗手,、做操,、坐姿等等。還有養(yǎng)成教育：例如：我要自己整理書包,、做個(gè)有禮貌的孩子,、做個(gè)不挑食的孩子、我要按時(shí)上學(xué),、我要做個(gè)愛勞動的孩子、我要做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項(xiàng),，以每周五班會課時(shí)進(jìn)行評比表現(xiàn)最佳的孩子給予獎品。班級還建立了值日生,、圖書管理員,、小班長、喝水管理員等班級小干部,，這些職位也都是讓孩子們評比選舉,，讓孩子們學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識自己的不足,，從而努力并改善,。培養(yǎng)孩子的小主人翁意識。

2,、教育教學(xué)：

在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。日常生活中,，我們開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開學(xué),，就感覺那段時(shí)間孩子自控力差,，那么我們先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引孩子的注意力,，組織好孩子的紀(jì)律。

利用各種獎勵措施激勵孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察孩子的`行為，根據(jù)孩子的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動幼兒的用心性,，幼兒逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。班群眾是培養(yǎng)幼兒個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，幼兒的個(gè)性才能百花爭艷,。群眾活動,，最能培養(yǎng)幼兒的凝聚力、群眾榮譽(yù)感,。培養(yǎng)良好的班群眾也是我們工作的重心,。

在課題實(shí)驗(yàn)中每個(gè)孩子的進(jìn)步都很大，識字?jǐn)?shù)量都在不斷刷新,。每次孩子們閱讀的故事我每周批改一次,。半個(gè)月進(jìn)行評比總結(jié)。還請幼兒在班上講故事,，故事形式多樣化：能夠看書講,、結(jié)合肢體語言、配樂講,、也提倡孩子瞎編故事的形式講故事,。漸漸地孩子們在課余時(shí)間或是離園前的時(shí)間都會去圖書管理員那選取自己想看的書坐在位置上認(rèn)真地看。在識字教學(xué)中每次都會讓孩子們玩最喜歡的游戲穿插到教學(xué)當(dāng)中,，到識字環(huán)節(jié)中我會請孩子當(dāng)小老師發(fā)出指令帶讀生字詞,。在拼音教學(xué)中我會采用找朋友、字母碰碰碰,、或是讓幼兒扮演聲母和韻母的游戲進(jìn)行拼讀等多種游戲進(jìn)行教學(xué),。讓孩子們開心地學(xué)、快樂地玩,。

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇八

各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們，大家好：

很榮幸在此發(fā)言,，交流班級管理心得,。下面簡單談一下自己班主任工作的一些感觸。

班主任應(yīng)該對自己班內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都了如指掌,，對于班內(nèi)出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開展工作,，防患于未然,，從而避免嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。對心理上有壓力和學(xué)習(xí)上有負(fù)擔(dān)的同學(xué),，及時(shí)加以引導(dǎo)和思想溝通,，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中,。教育學(xué)生先成人再成才，一個(gè)不知道感恩,，不知道愛國,，沒有是非觀念的學(xué)生成績再好又有何用，只會危害社會,。所以思想教育永遠(yuǎn)第一,，教師首要的人物是幫助學(xué)生樹立正確的三觀。一定要做到孝親尊師,，一定要懂事,，對于不尊重師長的學(xué)生一定最嚴(yán)肅處理，包括正面教育和紀(jì)律處理,。正確認(rèn)識自己的現(xiàn)狀,，比如學(xué)習(xí)情況，家庭情況,，現(xiàn)如今的社會情況等，找到自己的定位和努力的方向,，然后拋開一切雜念,，自信的持之以恒的朝自己的夢想全力以赴，沖刺,。

思想問題解決了以后,，還要講究一定的學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)要刻苦,，但更為重要的是講究方法,，高效的學(xué)習(xí)。所以好的方法可以事半功倍,，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。可以自己琢磨和總結(jié),，問老師或者同學(xué),，鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上,。

班主任應(yīng)該自己根據(jù)本班實(shí)際情況將班會開成有本班特色的班會,。比如感恩主題班會、增強(qiáng)凝聚力主題班會,、高考備考主題班會等,。通過主題班會，學(xué)生進(jìn)行自我教育,，收到良好效果,。我還不時(shí)地向?qū)W生推薦各種勵志,、感恩、高考的主題的文章,，與學(xué)生一起學(xué)習(xí),。

班主任是班級管理的負(fù)責(zé)人，是班集體的組織者,，是任課教師教學(xué)的助手,，擔(dān)負(fù)著協(xié)調(diào)任課教師的重任，同時(shí)還要善于溝通各任課教師與本班學(xué)生的關(guān)系,。

班主任要有指揮全盤的帥才,，同時(shí)也要協(xié)調(diào)好各學(xué)科的關(guān)系，在瑣碎班主任工作中,，協(xié)調(diào)好這個(gè)關(guān)系,，使教師之間配合默契，心情愉悅,，同時(shí)還要讓學(xué)生敬佩,。喜愛尊重任課教師，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”發(fā)揮紐帶作用,。在協(xié)調(diào)這個(gè)工作,，我重點(diǎn)做一下兩項(xiàng)工作：

一為任課教師樹立威信。二,，班主任還要妥善處理任課教師與學(xué)生的關(guān)系,。總之,，班主任必須協(xié)調(diào)好與各任課教師的關(guān)系,，真誠相待，才能為學(xué)生的健康成長與發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境,。

在班主任工作中,，始終把安全放在第一位，及時(shí)掌握班內(nèi)學(xué)生心態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。安全出了問題一切為零。成績第二,，我們的目的和家長是一致的,，就是要通過十年寒窗走進(jìn)自己理想的大學(xué)，感恩父母,，回報(bào)社會,；關(guān)于紀(jì)律，我始終以換位思考的方式教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生的處理講究一定的方法和藝術(shù),。要讓他心服口服,，同時(shí)永不再犯。衛(wèi)生也很重要,，代表一個(gè)班級的形象,，決不能給學(xué)生講能說過去就行，對一些細(xì)節(jié)的要求如果不到位,，習(xí)慣了,，時(shí)間長了間接就會影響學(xué)習(xí)，

這是著名教育家陶行知先生的名句,。一方面作為老師必須要有淵博的知識,，至少讓學(xué)生佩服你，這就要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)生懂的你都要懂,，學(xué)生不懂的你還要知道。這就需要我們樹立終生學(xué)習(xí)觀念,。另一方面,，做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的必須自己先做到,。比如,，校內(nèi)騎車，比如早操,，我就敢給學(xué)生說我不到你可以不來。

最后一點(diǎn),，其實(shí)我們班主任隊(duì)伍中有很多優(yōu)秀的班主任,，他們有很多優(yōu)點(diǎn)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)，比如我們年級的張前能老師和師軍鋒老師,，讓我們攜起手來,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,，共同進(jìn)步,。

以上是自己在工作中的一些感悟，不當(dāng)之處,，請大家指正,，謝謝。

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇十

不知不覺,，這個(gè)月又結(jié)束了,，回首本月工作，感慨頗多，具體情況現(xiàn)小結(jié)如下：

本月學(xué)校組織了這學(xué)期的半期考試,，結(jié)果我們八（8）班進(jìn)入年級前100名的只有22人,，而八（1）班進(jìn)了28人，相差6人,。前年級前五名只進(jìn)1人,，而各科的平均分差距也很大，有些科目差距甚至達(dá)到將近10分,。另外,，班級沒有撥尖型人才，可以看出大家在學(xué)習(xí)上還有很大的提升空間,，努力程度還不夠,，于是成績一出來我便在班上作了質(zhì)量分析，對全班同學(xué)作出了學(xué)習(xí)要求,。

在這個(gè)月或許是個(gè)多事之秋,，很多同學(xué)選擇了離開這個(gè)團(tuán)體，轉(zhuǎn)往了其他學(xué)校就讀,。說句實(shí)話如此多的人一個(gè)個(gè)離開,，作為班主任的我其實(shí)心理也不是滋味，許是情感所至,，說不上來,。有些是感覺學(xué)習(xí)壓力大，有些是想換個(gè)環(huán)境從頭再來,，有些是因?yàn)榧议L要回老家了等等,。其中是想換環(huán)境而革新自我這種想法的，被我勸阻了幾個(gè)人,，同時(shí)也在班上作了思想動員,，人要學(xué)會適應(yīng)生存的環(huán)境，去改造適合自己生存的處境,，要主動迎合這個(gè)時(shí)代,，不要做時(shí)代的淘汰品。之后,，思想上還遙擺的幾個(gè)人最終留了下來,，心間有幾絲慰藉。

現(xiàn)在班級學(xué)風(fēng)不濃,，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，沒有形成一股你追我趕的勢頭，中午有部分人在教室大聲喧嘩吵鬧,，從而影響了一些想上進(jìn)想學(xué)習(xí)的人的正常學(xué)習(xí),。還有就是每天6：10分教室里吵鬧,，紀(jì)律不好。于是我加大了學(xué)習(xí)任務(wù),，讓他們沒有時(shí)間來鬧,，同時(shí)安排了楊樹同每天6：10講一至三道數(shù)學(xué)題，一方面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,，另外也讓同學(xué)們學(xué)到很多我在課堂上沒有講到的知識點(diǎn),，以拓展同學(xué)們的知識面。也通過這個(gè)方式讓同學(xué)們都來聽課,，多多少少也學(xué)一點(diǎn),，而不是在里面吵吵鬧鬧。

在這個(gè)月薛浪,、萬璟僖同學(xué)提出用小組學(xué)習(xí)方式來上課,，他們已經(jīng)分組，找出了組長,?？晌覅s一直沒有給予肯定的回答，要下來思考,，要從長計(jì)議,，現(xiàn)在馬上就是九年級了，在學(xué)習(xí)的事上我很擔(dān)心,，不敢輕易的說改革,。壓力太大了，學(xué)校家長都在叮著看成績,，即將要中考,，我怎敢輕言變革。其實(shí)對于小組學(xué)習(xí)模式我心里真沒底,，冷處理不知會不會給學(xué)生造成打擊,，建言獻(xiàn)策不積極。我便建議他們跟各科任教師征求意見以后再來看執(zhí)不執(zhí)行,。

以上是本月班級的一些基本情況，或許算是小結(jié),。

20xx年x月xx日

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇十一

記得在上學(xué)期期末個(gè)人述職的時(shí)候,，我有講到作為一名普通老師，我會回歸崗位,，回歸生活,，回歸本色。所以今年這個(gè)寒假我過得非常充實(shí),，研讀了兩本書,，一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》，一本是朱永新教授寫的《朱永新說教育》。

《朱永新說教育》是朱永新教育思想簡明讀本,，閱讀這本書,，可以看到朱永新教授對教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考，也可以看到生動鮮活的教育實(shí)踐案例分析,。我們都知道在教育教學(xué)的過程中,，教師是否有傾聽的敏感、意識,，具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習(xí)慣”,，是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中,，就從傾聽的教育意蘊(yùn),、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力,、學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng),、大時(shí)代的傾聽之難等五個(gè)方面，系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價(jià)值,，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法,。

“相信閱讀，相信歲月”,，有人說,，讀書就是在和大師們對話。確實(shí)是這樣的,，多讀書,，特別是讀一些教育教學(xué)方面的書，就常常會驚嘆“這個(gè)環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計(jì)孩子們會更容易理解”,，“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會提高孩子們的興趣”,。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專業(yè)書籍，增長知識面,，創(chuàng)新教學(xué)思維,，讓我們的課堂高潮迭起，精彩紛呈,。這樣,，孩子們就會在享受中快樂學(xué)習(xí)，從而愛上我們的課堂,。

一個(gè)人剛?cè)攵U門,，在第二天吃早餐的時(shí)候就迫不及待地向老禪師請教問題：

第一，我們的靈魂能不能不朽呢,？

第二,，我們的身體一定會化為烏有嗎,？

第三，我們真的會投胎轉(zhuǎn)世嗎,？

第四,，我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世，那么能不能保留這一世的記憶呢,？

第五,，禪能讓我們解脫生死嗎？

……

這個(gè)人一口氣問了老禪師十幾個(gè)問題,，還要再準(zhǔn)備問下去時(shí),，卻被老禪師的一句話打斷了：

“你的早餐已經(jīng)涼了?！?/p>

踏踏實(shí)實(shí)過好每一刻,，比不切實(shí)際的設(shè)計(jì)與妄想有時(shí)候更有意義，就好比一頓早餐,。

“與其坐而論道,，不如面壁參禪?！?/p>

“生命的真義是體驗(yàn),，是當(dāng)下的體驗(yàn)?！?/p>

我們有太多的思想,，卻少有扎實(shí)的行動；我們有太多的希望,，卻少有踏實(shí)的耕耘,，我們有太多的質(zhì)疑，卻少有切實(shí)的求證,。生命的能量就在這太多的思想,、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了,。同樣的,，在教學(xué)中，不要對太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道,，要敢于嘗試,。

（一）開學(xué)初的“破冰”行動

（二）安全小組長（收發(fā)通知）

（三）課間安全管理員（減少課間的追逐打鬧）

聽一些名師的報(bào)告會，會給很多老師留下一個(gè)“?！钡男蜗螅瑸榱私逃聵I(yè)他們甘做老黃牛,，為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛,，為了教育改革他們甘做拓荒牛,。而這些“牛”最突出的特征是“守住”,。守住了自己成功的經(jīng)驗(yàn),，守住了自己教書育人的正念，守住了心靈的寧靜,?！按蟮乐梁啞保唵蔚耐N(yùn)涵著深刻,，平凡中常常透露出偉大,。不管是課改還是教育改革，守住了自己的優(yōu)點(diǎn),，借鑒別人的長處,，守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本，我們的教育才能永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力,，我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展,。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，好好守住自己的根本,，才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格,。

（一）德育微故事《嗨，我們好像在哪見過》

（二）道德教育在語文學(xué)科中的滲透

正如竇桂梅所言：“在教育這個(gè)過程中,，我們教師必然要有自己的理想,。樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí),、勤于思考,、勇于實(shí)踐、善于總結(jié),?！倍凇逗献鲗W(xué)習(xí)的99個(gè)小貼士》這本書中，它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作,，也包含師生之間的合作,。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上，更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會與學(xué)生一起成長”,。教師應(yīng)該學(xué)會和學(xué)生一起成長,，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主自覺發(fā)展,，與學(xué)生一起求知求實(shí),，與學(xué)生一起成長。這段時(shí)間,，我在講《只有一個(gè)地球》的時(shí)候,，我們班學(xué)生對外星人特別感興趣,，甚至有同學(xué)過來問我：“王老師，你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動去搜尋外星人的蹤跡,？”“我們的東方紅號衛(wèi)星是不是就是為了探測外星文明?。俊币?yàn)檫@一系列的問題我自己也很少涉及,，所以我自己就查找資料,，翻閱霍金的《時(shí)間簡史》，跟學(xué)生交流我的看法,。本來是無意之舉,，但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了，另一方面,，他們結(jié)合這方面的知識對于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識,，這可以說是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高,、復(fù)雜而多變的工作,，教育面對新的時(shí)代、新的學(xué)生,，沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律,，我們要學(xué)會和學(xué)生一起成長，以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生,，這才是師生合作的關(guān)鍵,。

當(dāng)今的時(shí)代確顯浮躁，但是在課改這條路上,，總有人會靜下心來,，一直堅(jiān)守在足下的講臺，不斷探索,、思考,、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人,。我會永遠(yuǎn)思考：在教育的崗位上我定位在哪里,？在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處？一定會有勞累,，但職業(yè)的成就,，人生的滿足必然要有所負(fù)重。正因?yàn)橛羞@樣的使命感,，它給工作帶來的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的,。

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇十二

經(jīng)過一學(xué)期的生活，學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神,。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不斷提升自己,。但是，有些問題也不容忽視,，比如有的孩子對學(xué)習(xí)有畏難情緒,，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激,。

1,。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直,，善良,，智慧，健康的人,。

2,。營造一個(gè)溫馨，和諧,，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3。教會學(xué)生學(xué)會生存,，學(xué)會與人相處,，學(xué)會付出和愛。

4,。利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

（一）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),，形成一個(gè)健康積極的班集體,。

1、借助新學(xué)期伊始,，盡快對學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從思想、行為,、學(xué)習(xí),、勞動、紀(jì)律,、休息等各方面進(jìn)行要求,，加速學(xué)生班級觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級凝聚力,。

2,、加快了培養(yǎng)班干部,。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，我們班劉天福同學(xué)熱愛班級,，經(jīng)常為班級建設(shè)出謀劃策,，為班級出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動,，楊春鑫同學(xué)在勞動過程中認(rèn)真負(fù)責(zé),，分工到人，且為人隨和,、公平公正,，在勞動過程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問題,，能帶動一些學(xué)習(xí)成績很不錯的同學(xué)，對一些成績稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用,。此外我決定這學(xué)期定期召開班干部會

議,，發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題并及時(shí)解決，我相信這也能極大程度的調(diào)動班級班干部工作的積極性,，每個(gè)星期由班主任主持召開一次班干部會議,，聽取班干部對本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整,，確定下周行動方案,。

3、班級班規(guī)落實(shí)到位,。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo),，制定班級公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則,，師生共同遵守,。

4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，設(shè)立值周班長和紀(jì)律班長制度,，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開討論會,，聽取同學(xué)們對班級管理的意見,，并采取相應(yīng)的措施。

（二）,、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè),，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1、加強(qiáng)與科任老師溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題的同學(xué)。

2,、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議,，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖,、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育,。

3、利用班會課不定期的開展學(xué)習(xí)方法交流,，促進(jìn)學(xué)生共同提高。

4,、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式,，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍,。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見成效,，我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績旗鼓相當(dāng)，大有群雄逐鹿之士氣,。

（三）加強(qiáng)了常規(guī)管理,，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。

1,、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明,。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機(jī)制,，鼓勵學(xué)生爭做文明人,、爭創(chuàng)文明班。

3,、加大力度圍繞誠信意識,、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化,、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動,，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的,、持久的道德風(fēng)貌,。

4、充分利用晨會課,、班會等,，積極探索高效課堂的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分類談話,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）,、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育,，綜合整治管理

1、加大安全,、法制教育,。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例,，培養(yǎng)學(xué)生法制意識,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教育學(xué)生做到“三不”,，即：不買小攤販的物品,、不吃不潔食品、不私自外出,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息,，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙,。二要經(jīng)常性通過活動、班會等形式進(jìn)行心理健康教育,。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率,。

3,、續(xù)開展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”活動,，幫助貧困學(xué)生,，升華愛心教育。

（五）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈,，后進(jìn)生在看來主要有兩個(gè)方面,，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，或者偏科，學(xué)科成績有待提高,，如我班李志艷,、朱雙官、車鑫,；二是學(xué)生習(xí)慣不好,，表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯誤，學(xué)生行為習(xí)慣不好,、素質(zhì)不高,。言語不文明；勞動不積極,、不聽從老師的勸告,，一意孤行。對于學(xué)習(xí)成績差的同學(xué),，要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓緊課堂40分鐘的效率，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績,。對于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則,、一視同仁，犯了錯誤要挾檢討書,，深刻反省自身存在的問題,。我想這對于后進(jìn)生會有很大幫助。

（六）住宿生管理是一個(gè)不容忽視的問題,。住宿生大多來自周邊的農(nóng)村,，學(xué)生家長非常重視孩子的成長，學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此對于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi),，以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官,、張金波,、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好，在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步,。但我想這些同學(xué)可能存在的問題可能會反復(fù),，因此要在平時(shí)對他們進(jìn)行教育，此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解,，盡量將問題控制在萌芽之內(nèi),，不能讓學(xué)生的問題仍以發(fā)展,。

本學(xué)期已形成良好的班風(fēng)，新生很快融入班集體的情況下,，堅(jiān)持“愛心”和“責(zé)任心”教育,，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長的配合下，在所有孩子的共同努力下,，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步,。

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇十三

一學(xué)期匆匆而過，在這一學(xué)期的班主任工作中,，感覺自己學(xué)到的東西實(shí)在是太多了,，自己也變得成熟了。關(guān)鍵是我們一（2）班孩子在我們的帶領(lǐng)下越來越棒了,，越來越懂事兒了,，這是做班主任最大的欣慰。

班主任工作說時(shí)容易做時(shí)難,，但無論怎樣只要以愛相傾以范為示,，這項(xiàng)工作并不是想象中那么難的。下面就以我們一（2）班的各方面情況談?wù)勎业母惺堋?/p>

一個(gè)班,，關(guān)起門來其實(shí)就是一個(gè)家庭,，我給孩子們也常常講的一句話，我們一（2）班所有人,，我們?nèi)渴且患胰?。作為班主任的我無疑就是家長，其中的喜怒哀樂,，酸甜苦辣,，無時(shí)不在奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿如終的主旋律,，則是師生之間那股真誠的愛,。整個(gè)學(xué)期，我本著“愛”的主線,，親情打造“親其師,，進(jìn)其道”的師生關(guān)系。其間我們一（2）班能夠穩(wěn)步前進(jìn),，我覺得我有以下幾個(gè)堅(jiān)持得好的地方,。

在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,，實(shí)踐證明,，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法，用百分之百熱情,，去爭取哪怕百分之一的效果,。

“每個(gè)孩子都是天使”，這句話我非常的認(rèn)可,，對于一年紀(jì)孩子而言更是如此,。給孩子們的“期望效應(yīng)”或是“賞識教育”對每個(gè)孩子都影響相當(dāng)大。如何使這種效應(yīng)發(fā)揮的更好呢,？那就是看這個(gè)班主任的個(gè)人魅力了,。真心真意對待孩子，孩子總有一天會感受到你對他的愛的,。你愛他,，他就會愛他，這話真的一點(diǎn)兒不假??！

對于我自己而言，從孩子們叫我“面條老師”那一天開始,，我就下定決心要成為孩子們的好朋友更是好老師了。帶著一顆不眠的童心,，接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

有句話說得好,，沒有“懲罰”的教育是不完整的教育,。給了”母親般“的關(guān)愛，那么”父親般”的嚴(yán)愛也是相當(dāng)有必要的??！

優(yōu)等生，誰都愛他們,。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲,，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。羅晨嘉燁,，他是我們班非常優(yōu)秀的小孩，剛進(jìn)一年級,，可以說認(rèn)識的漢字筆二三年級還多,，還有他驚人的語言表達(dá)能力,。但是他就是有那種驕傲情緒，剛開始,，得到的表揚(yáng)實(shí)在是太多了,，后來我認(rèn)識到他這一缺點(diǎn)，一方面找他聊天,，另一方面,，在平常嚴(yán)格要求他，打消他的”盛氣凌人“的氣焰,。到現(xiàn)在,，謙虛已經(jīng)成了他最好的朋友。

孩子們誰都知道,，我們一（2）班是最”無敵的超人班“,。從一開始，我就每天不厭其煩的給孩子們灌輸集體的力量是無限的,，我們一家人,，”有福同享，有難同當(dāng)“,。從一開始就把一個(gè)班級擰成一股強(qiáng)大的力量,，這股力量就會越來越強(qiáng)的，就像拔河一樣,，孩子們都站在一條直線上,，猛拉繩子，必勝,！注重集體的力量形成合力,，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕,，全力以赴為班級做好事,，小朋友們不僅能感受到集體的溫暖，同時(shí)能關(guān)心他人,，奮力為集體爭創(chuàng)榮譽(yù),。就拿校運(yùn)動會來講,，我自己是很感動當(dāng)天每個(gè)孩子的表現(xiàn)的,，孩子們聚在一起，用信任的眼神告訴我,，我們一（2）班真的會啊像我們的口號一樣“無敵無敵,，一（2）無敵，鋼鐵超人,，所向披靡”,。那天所有孩子各施其職,，特別的團(tuán)結(jié)，所以得到所有家長的連連稱贊,，得到學(xué)校哥哥姐姐的掌聲,。愛，會剔除一切不和諧之音,；愛,，是慰藉，心靈的良藥,；愛,，會為學(xué)生開辟一片生命的樂土；愛,，會給學(xué)生留下一生的醇香,，一日一日，我一定會將這由細(xì)膩,、理智,、持久的愛而匯成的交響曲不停回蕩,。

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育",，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙",，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師,，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理,。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸,、交往,。課間找他們聊天、說笑,；在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí),，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合,。久而久之學(xué)生因繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生的焦慮和不安很快被和諧和歡樂所取代,，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

總之,，班主任工作是一門做學(xué)生工作的藝術(shù),。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無一成不變的規(guī)律可循,。要潛移默化地教育,，最恰當(dāng)?shù)姆椒匆袊?yán)格要求，又要有體貼關(guān)懷,。要有父親的嚴(yán),，又要有母親的愛。要在工作中不斷總結(jié),，不斷改進(jìn),，沒有最好，只有更好,。

班主任工作總結(jié)字 班主任工作總結(jié)與反思篇十四

1,、及時(shí)頌揚(yáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的閃光點(diǎn)。

在日常的班級管理過程中,，我們要善于及時(shí)去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，即使只是些微不足道的行為，也要在班級里大力宣傳和表揚(yáng),。例如,，我會發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)在整理衛(wèi)生工具、某位同學(xué)在幫另外的同學(xué)檫黑板,、晨讀時(shí)某位班干在協(xié)助課代表去提醒那些尚未打開書本的同學(xué)……這些行為雖小,，但卻是最真實(shí)的，最有震撼力的,。對于這些最真實(shí)的行為,，我們就不能忽略它所蘊(yùn)涵的價(jià)值，而應(yīng)該大加贊賞,，使這種發(fā)生在學(xué)生身邊的行為去潛移默化的影響每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都能不同層面的有所思考，有所感受,。

2,、重視考試的份量。

高中階段的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)而龐大的工程,，需要的不僅僅是細(xì)致的統(tǒng)籌安排,，更需要有持之以恒的耐心,。但人的情緒總是起伏不定的,，學(xué)生就更是于此,。于是，作為班主任就要想法設(shè)法去鍛煉學(xué)生的意志力,，培養(yǎng)其所需的耐心,。每次考試之前，除了誠信教育之外,，我還會通過各種形式的動員會去激發(fā)學(xué)生的斗志,，營造一種良性競爭的氛圍，“以考促學(xué)”的理念即在于此,。

3,、關(guān)注每一位需要特別呵護(hù)的學(xué)生，讓班級真正成為學(xué)生的港灣,。

幸福的家庭都很類似,，而不幸的家庭卻有別樣的辛酸。我特別關(guān)注單親,、貧困,、內(nèi)向、體弱這四種類型的學(xué)生,，而這四種類型往往又有所交叉,，對學(xué)習(xí)成績和生活習(xí)慣的影響，也不一而足,。我們往往應(yīng)花更多的心思在這些學(xué)生身上,，設(shè)法去走近他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。比如對這些學(xué)生,，除了生活上的關(guān)心之外，我可能會給他們創(chuàng)設(shè)更多參與班級管理的機(jī)會,，委以不同的工作,，讓他們在參與班級的管理過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)自我,，肯定自我,，樹立生活的勇氣和對未來的信心。畢竟教育的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會知識,，但學(xué)會知識還是為了讓學(xué)生學(xué)會更好更努力的生活,。

1、防止破窗效應(yīng),。在我們平時(shí)的日常管理過程中,，或許會發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生總是會有些違紀(jì)違規(guī)的行為，比如佩戴首飾、穿著打扮,、背單肩包,、在教學(xué)區(qū)使用手機(jī)等情況。一般來說,，老師們可能把更多關(guān)注的目光放在了自己所熟悉的學(xué)生身上,，而對自己不熟悉的學(xué)生卻很少關(guān)注。這樣可能導(dǎo)致的后果就是教師顯性管理的正效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及個(gè)別學(xué)生隱性行為輻射的負(fù)效果,，從而導(dǎo)致這類違紀(jì)違規(guī)的問題始終得不到有效徹底的解決,，給班級的規(guī)范管理帶來了很大的困難。

2,、班級行為與社會行為沖突時(shí)的價(jià)值選擇,。信息時(shí)代，社會上各種行為對校園的影響日趨復(fù)雜化,、多樣化,。怎樣在班級行為與社會行為發(fā)生沖突時(shí)讓學(xué)生自覺做出一種正確的價(jià)值選擇，將直接關(guān)系到每一位學(xué)生日后的成長與發(fā)展,，社會的穩(wěn)定與繁榮,。于是，老師應(yīng)該而且必須做出行為的表率,，即使只能在象牙塔里發(fā)揮它有限的功能,。用自己的實(shí)際行動去詮釋正確的價(jià)值選擇，去影響班級,，也會是意義深遠(yuǎn)的,。

3、有所為,，有所不為,。班級事務(wù)千頭萬緒，永遠(yuǎn)有做不完的事,。要想在其中獲得滿滿的幸福感,，除了參與的過程能帶給我們的內(nèi)心的滿足之外，還可以充分發(fā)揮班級每一位學(xué)生的力量,。個(gè)人認(rèn)為可以有三點(diǎn)：其一學(xué)生可以做好的事應(yīng)該讓學(xué)生去做,，其二，可做可不做的事放手讓學(xué)生去做,，其三,，風(fēng)險(xiǎn)性較小的事鼓勵學(xué)生去做（象班級的日常事務(wù)我現(xiàn)在很少管理，主要得益于班級“四有”：有體制,，有團(tuán)隊(duì),，有分工,，有責(zé)任）。通過鍛煉,，學(xué)生為老師分憂的同時(shí),，也提高了自己與人溝通的能力、處理事情的能力,，承擔(dān)責(zé)任的能力，而這不恰恰是我們所提倡的素質(zhì)教育嗎,？

總之,，班級管理是一種科學(xué)，需要我們不斷地去探究,，及時(shí)的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，確保科學(xué)施教,，有教有改,；班級管理更是一種藝術(shù)，需要我們用心去感受,，及時(shí)的鑒別和提升鑒賞的水平,，力求春風(fēng)化雨，潤物無聲,。

我的目標(biāo)是成為一名幸福的老師,，成就一批幸福的學(xué)生。謝謝大家,！