讀后感，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧，希望對(duì)大家有所幫助,。

愛的教育中父子情深情節(jié)讀后感篇一

《愛的教育》這本書共有100多篇文章,，每一件事都讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N無形力量激勵(lì)著我,，那就是人間偉大的愛,。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車撞倒,，他毅然地沖向了馬車,，救出了了為了，而他則被馬車撞傷了腿,，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了,，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子,，他這勇敢的舉動(dòng),，不正是愛的體現(xiàn)嗎?

的確，社會(huì)上無時(shí)無刻不充滿愛,，小到同學(xué)之間的友好交談,，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,，大到捐獻(xiàn)骨髓,、獻(xiàn)血，幫助希望工程等,。但是,，如今的社會(huì)上，也有些人非常勢(shì)利,，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,，即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過這樣一則新聞：面對(duì)兇狠的歹徒搶去行兇,，部分伙了自身的安全,，竟無動(dòng)于衰，今天我終于明白,，這種人是非常渺小的,，他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄,。

讀了這本書，我懂得了世間的“愛”是永恒的,，是不變的,，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛的力量,，都是愛創(chuàng)造出的,，沒有愛，就沒有一切,，一個(gè)人心里有別人,，總能沒身處地為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn),。甘愿為社會(huì)付出真情和愛的人,，是最幸福的人。

因此,，愛,，使我們心靈相通，愛,，使世界不再孤單,。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛,。

愛的教育中父子情深情節(jié)讀后感篇二

《愛的教育》這本書是作者亞米契斯寫的著作,。采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,，家庭,，社會(huì)的所見所聞,，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛,，子女與父母間的愛,，師生之間的愛……

雖然故事里面的文字都很簡(jiǎn)單樸實(shí)，但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已,。比如：每月故事中——爸爸的陪護(hù)人,。講到了西西洛的父親在法國工作，前幾天回到了意大利,，但在途中,，忽然生病了。他的妻子想親自看看他,，但家里一個(gè)孩子正生病,，不能分身，于是只好讓西西洛去看望父親。到了醫(yī)院,，西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子,，終于找到了爸爸，他天天陪他,，照顧他,，還向醫(yī)生詢問爸爸的情況。有一天在取藥的途中,，他看見了自己的爸爸,，爸爸要他回家，可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”,，因?yàn)樗瓿梢粋€(gè)使命：照顧這個(gè)已經(jīng)5日生活在一起的爸爸,。但是，盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下,，病人還是沒能逃過危機(jī),。直到他病逝。

故事中的西西洛真是太了不起了,，他之所以這樣做是因?yàn)?，他有一顆感恩的心!有一顆愛心!而我呢，當(dāng)然也要做一個(gè)：“西西洛”,。

有一次,，我在校園外撿到了一個(gè)鉛筆盒，上面寫了棋盤街小學(xué),，一年級(jí)二班,。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒,?；氐桨嗬镂揖拖虺粤伺d奮的藥物一樣快樂。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：伸手去幫助別人,，自己會(huì)很快樂,。我們要向舍己為人、樂于助人的人學(xué)習(xí)!

只要讓世界充滿了愛,，那么世界才能夠變得更加美好,。讓我們一起創(chuàng)造愛的世界吧!讓我們?cè)趷鄣你逶∠鹿餐砷L(zhǎng)!

愛的教育中父子情深情節(jié)讀后感篇三

《愛的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯,，是他根據(jù)自我的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說,。

在書中以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，教師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛,。在這紛紜的世界里,，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案,。

書中所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠,、鐵匠的兒子,、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活,。正是這些看似平凡,、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛的世界,，讓我在愛中受到教育,。

我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案,，但我明白“愛”是沒有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑，而教師給學(xué)生的愛更是影響孩子的一生,。

師愛是一種依戀的心境,，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量,。總結(jié)如下：

1,、教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的心理,，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得處理師生互動(dòng)關(guān)系,。2,、興趣是最好的教師，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng),、發(fā)展能起更大的推動(dòng)作用。3,、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用,，而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)當(dāng)?shù)闹匾晫W(xué)生存在,，以情感去開啟學(xué)生的心智,。4,、用“愛”來感化學(xué)生，真誠地為學(xué)生提工服務(wù),，在生活中做學(xué)生的朋友,。

教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理,、嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,，這樣,，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一齊來，才能做一個(gè)真正有愛的教師!