我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇一

當(dāng)我走到教師的崗位時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,，一名從事教育事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),，我感到神圣與自豪,，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!

我一定要做到以下幾點(diǎn)：

第一要熱愛(ài)教育事業(yè)：

教師的的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書(shū)育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的,，這是師德的首要條件,。

第二要熱愛(ài)孩子：

教師必須關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子人格,，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，教師應(yīng)多與孩子進(jìn)行情感方面的交流,，做孩子的知心朋友，愛(ài)需要教師對(duì)孩子傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注,。“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體孩子,。“金鳳凰”固然可愛(ài),，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美,，一個(gè)微笑,，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,，在我所帶的小班，因?yàn)楹⒆觿倎?lái)學(xué)校,，還什么都不會(huì),，這就需要我們傾心為孩子服務(wù)。

第三要為人師表：

作為一名特殊教育工作者,，首先要熱愛(ài)自己的本職工作,，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德,，身正為范,，用愛(ài)心善待每一個(gè)兒童，時(shí)時(shí)處處作幼兒的表率,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理,，教師在幼兒心目中,，是智慧的代表,，是高尚人格之化身，教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，因此,，教師一定要用自己的模范行為,，作為幼兒的表率，教師不僅要有做人的威望,，人格的力量,，令孩子所敬佩，還要以最佳的思想境界,、精神狀況和行為表現(xiàn),，積極影響教育孩子，使他們健康成長(zhǎng),。

當(dāng)然,，師德的涵義是廣泛和豐富的，上述三點(diǎn)是最基本最重要的,。作為特教工作者應(yīng)首先從這三個(gè)最基本最重要的方面做起,，在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深鉆業(yè)務(wù),，提高自身教學(xué)的實(shí)際工作水平和能力。只有這樣,，才會(huì)成為一個(gè)既有良好師德，又有過(guò)硬本領(lǐng)的新時(shí)期的合格,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇二

通過(guò)第一階段師德主題教育的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),，忠誠(chéng)教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書(shū)是手段,，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求。慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。“熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài),，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民、對(duì)黨的愛(ài),，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類(lèi)的楷模、父母的替身,。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言教,。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài),、自尊,、自強(qiáng)和自信。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己,，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你,，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受,。所以，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》明確指出一樣：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇三

從事幼兒教育工作半年多,，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事,，鍛煉了自己各方面的能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人,。但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)!這半年多來(lái)，我面對(duì)著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō),，自己是發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個(gè)幼兒園半年工作的經(jīng)歷,，來(lái)到了萬(wàn)豐幼兒園已有一個(gè)多月,，在這里面對(duì)新的挑戰(zhàn)，一切從零開(kāi)始,，難免感到吃力,。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不,，我們幼兒園近期開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我不但更愛(ài)孩子,，而且更懂得如何去愛(ài),。原來(lái)，教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。

教師的語(yǔ)言對(duì)孩子的影響非常大,，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿,，如果老師的語(yǔ)言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng),，有些孩子也會(huì)把不文明的語(yǔ)言帶回家,，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺(jué)得我們老師沒(méi)修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣;教師批評(píng)孩子的語(yǔ)氣和方式也很重要,，如果過(guò)重,，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂(lè),，因?yàn)楹⒆尤绻邮懿划?dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)形成自卑感,，沒(méi)有自信心,，想想后果多么嚴(yán)重。

教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周?chē)说淖鹬睾拖矏?ài),，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn),，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧,。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情,，態(tài)度是非常重要的,，在生活中如此，工作中亦如此,。既然是工作,，就要愛(ài)崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，做到細(xì)心,、耐心、用心愛(ài)孩子,，要有極強(qiáng)的責(zé)任心,，才能體現(xiàn)工作的價(jià)值。

當(dāng)然盲目地愛(ài)孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，能讓孩子科學(xué)健康地成長(zhǎng),，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能,，掌握科學(xué)的教育方法,，才能做到有的放矢。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇四

我踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛(ài)孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛(ài)幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教,。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿(mǎn)意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人,，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,，開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。

其次,是對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。教師要熱愛(ài)孩子,?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒,，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動(dòng),，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，很好的為幼兒服務(wù),，這樣就在他們中樹(shù)立了威信,。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),。熱愛(ài)孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),，每一個(gè)做法,，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺(jué)得熱愛(ài)幼兒要面向全體,，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛(ài)才是博大而深沉的!多表?yè)P(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng),。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽(yáng)光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平,。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革,，努力提高教育藝術(shù),。

(一)不斷學(xué)習(xí)，更新幼兒教育觀念,，主動(dòng),、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，保教并行。教師無(wú)小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)動(dòng)向。

(三)學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài),，做陽(yáng)光教師,。以平和的心態(tài)積極面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù),，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺(jué)遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇五

為了大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷鞏固師德建設(shè)成果,，提高社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的滿(mǎn)意度。通過(guò)培訓(xùn),，進(jìn)一步更新了教師教育理念,，提高了依法治教、以德治教的認(rèn)識(shí),，以飽滿(mǎn)的姿態(tài)積極投身于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展之中,，收到了良好效果。

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，提高認(rèn)識(shí)

為加強(qiáng)對(duì)師德專(zhuān)題培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，圓滿(mǎn)完成本期師德專(zhuān)題培訓(xùn)任務(wù),，切實(shí)提高師德培訓(xùn)的實(shí)效，堅(jiān)持管理育人,，制度管人,，學(xué)校特建立以盧志斌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉家云,、陳長(zhǎng)貴為副組長(zhǎng),，劉家湖為會(huì)議記錄。并根據(jù)上級(jí)要求,，結(jié)合工作實(shí)際,，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，使今年的師德培訓(xùn)工作有序地進(jìn)行,，保證學(xué)習(xí)有條不紊地開(kāi)展,，努力做到使該項(xiàng)工作對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有推進(jìn)，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量有提高,。

通過(guò)培訓(xùn),，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為,，端正行風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)與教育教學(xué)水平,，樹(shù)立高大師德形象,。

二,、內(nèi)容豐富，形式多樣

此次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,、形式多樣。采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合,，榜樣示范與問(wèn)題整改相結(jié)合,，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們始終突出了教師的參與性與互動(dòng)性,，務(wù)求取得實(shí)效。

1,、學(xué)校有計(jì)劃,、有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在 8月28日召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì),，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件及法律法規(guī),，在8月29日上午學(xué)習(xí)了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學(xué)點(diǎn)教師伍昌云的先進(jìn)事跡，下午聽(tīng)取了伍昌云先進(jìn)事跡選講團(tuán)報(bào)告,，在8月30日上,、下午各開(kāi)展了兩次集中活動(dòng)大會(huì)，上午是教研組織活動(dòng),，下午是年級(jí)組活動(dòng),，開(kāi)展了師德自省，開(kāi)展了積極的自我批評(píng)

2,、只有知法,，才能懂法，才能依法施教,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),。重溫各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)管理制度。教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),，作為教師事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ),，已經(jīng)深深地扎入了教職工的心底;依法從教，業(yè)已成為教職工的共識(shí)和共同行為,，必將在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮更加積極的作用,。

3、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)行為規(guī)范》《教師工作崗位職責(zé)》等4,、樹(shù)立典型,，學(xué)習(xí)先進(jìn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。8月29日上午學(xué)

習(xí)了房縣姚坪鄉(xiāng)化口教學(xué)點(diǎn)教師伍昌云的先進(jìn)事跡,，下午聽(tīng)取了伍昌云先進(jìn)事跡選講團(tuán)報(bào)告. 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，讓廣大教師學(xué)有榜樣,，前進(jìn)有方向,。為了讓教師都堅(jiān)定從教信念，提高思想境界我們還加強(qiáng)宣傳本校教師的先進(jìn)事跡,。如我校優(yōu)秀班主任教師王圣禹,，師德標(biāo)兵汪會(huì)清、張愛(ài)珍,，讓教師面對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行縱橫比較,，回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，認(rèn)識(shí)教書(shū)育人的人生價(jià)值,，調(diào)整好自己的心態(tài),，展望美好的未來(lái)，在關(guān)愛(ài)學(xué)生中尋找當(dāng)教師的幸福感覺(jué),。

5、結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,，與其他老師共同探討,，共同學(xué)習(xí),。讓幾位年輕老師對(duì)師德修養(yǎng),，有了更進(jìn)一步新的認(rèn)識(shí);對(duì)如何形成良好的工作作風(fēng)有了明確的方向。

6,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)及課改相關(guān)資料,，分析新課改現(xiàn)狀、目標(biāo),、要求,，新課改典型案例、方法,、經(jīng)驗(yàn)介紹交流,。通過(guò)培訓(xùn)，讓我們大家明白,，教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,，做到百花齊放,、百家爭(zhēng)鳴。始終把自己的教學(xué)生活付以生命,，這樣的教學(xué)生活才能告別職業(yè)的倦怠,。教師作為教育目的、教育活動(dòng),、教學(xué)方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,。作為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神，但更要有建功立業(yè)的熱情,。時(shí)代呼喚充滿(mǎn)激情課堂活躍的教師,。作為教師，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，用開(kāi)放的心態(tài)持續(xù)充實(shí),，提高自己，靠豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，將學(xué)生吸引到自己的身旁,。應(yīng)該切實(shí)實(shí)現(xiàn)將課堂還給學(xué)生的諾言。

7,、認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全法規(guī)條例,、安全常識(shí)、安全管理制度,，明確安全責(zé)任,，分析安全現(xiàn)狀，重溫學(xué)校各類(lèi)安全防控預(yù)案,。學(xué)校安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),，堅(jiān)持積極預(yù)防、依法管理,、社會(huì)參與,、各負(fù)其責(zé)的方針，在加強(qiáng)立法,、完善管理,、強(qiáng)化制度，在開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)方面制定長(zhǎng)效的規(guī)章制度,。學(xué)校要堅(jiān)持開(kāi)展安全教育和演練,，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)各類(lèi)突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)師生的安全意識(shí)、應(yīng)急逃生與自救的技能,。增強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對(duì)性和有效性,。

8、認(rèn)真總結(jié)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,，查看學(xué)習(xí)記錄,，整理學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料。全面安排學(xué)校開(kāi)學(xué)工作,。

三,、嚴(yán)格管理，注重過(guò)程

這次師德培訓(xùn),，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出,、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng),。要求全體教師要深刻理解師德培訓(xùn)的重要性和必要性,，進(jìn)一步明確教師的職責(zé)，并提出了：要把德育工作擺在首要位置,，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);牢固樹(shù)立人人是德育工作者的理念,，教書(shū)育人，管理育人,，服務(wù)育人,。在全體教師認(rèn)真集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校建立了嚴(yán)格的管理措

施,，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間,、會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、會(huì)議筆記,、學(xué)習(xí)心得作了嚴(yán)格的規(guī)定,。

1、執(zhí)行請(qǐng)假制度,。采取了報(bào)到簽名的方式進(jìn)行考勤,，如有特殊情況不能參加學(xué)習(xí)的教師必須出示相關(guān)的證明。

2,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)制度,。要求每位教師認(rèn)真聽(tīng)講,，摘好筆記,，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,，所有材料統(tǒng)一上交學(xué)校存檔,，保證培訓(xùn)過(guò)程的有效性。

3、建立考核制度,。按出勤情況,、培訓(xùn)筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等方面進(jìn)行考核,。并將考核結(jié)果作為教師績(jī)效考核,、評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分,。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然正值高溫時(shí)節(jié)，但每位教師都能冒著酷暑,，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽(tīng)講，勤作筆記,，在會(huì)風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)，同時(shí)也使這次培訓(xùn)真正做到了保質(zhì)保量的效果,。

四,、不斷反思，總結(jié)提高

本次師德培訓(xùn),，突出了“嚴(yán)格要求,，為人師表，教書(shū)育人”的學(xué)習(xí)主題,，教師對(duì)自己的職業(yè)有了新的定位,，對(duì)自己的職責(zé)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的工作目標(biāo)有了新的要求,，對(duì)自己教育方法有了新的探索,。大家深切地感受到，師德教育是學(xué)校教育永恒的主題,。教書(shū)是手段,，育人是目的，為人師表是“師德”的核心,。教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生,，做一個(gè)身教重于言教為人師表的楷模。

這次師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我校取得了預(yù)期的效果,，決心繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化師德建設(shè)工作,，把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在認(rèn)識(shí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)步,，努力把我校教師建設(shè)成為一支道德高尚,、業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，以適應(yīng)新世紀(jì)教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇六

為了落實(shí)好各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)師德教育的要求,，切實(shí)通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高我區(qū)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),，甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)態(tài)度和教書(shū)育人,、為人師表的職業(yè)操守，我區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自部署了20xx——20xx年歷城區(qū)中小學(xué)教師師德全員培訓(xùn)工作,。此次培訓(xùn)旨在結(jié)合新的形勢(shì)要求,，樹(shù)立新時(shí)期教師教書(shū)育人的新理念，切實(shí)以師德為靈魂,，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐工作,，進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固我區(qū)廣大教職員工的師德修養(yǎng)水平，為打造一只道德高尚,、作風(fēng)過(guò)硬,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍積蓄思想和精神力量。

此次師德培訓(xùn)對(duì)象是全區(qū)中小學(xué)(含幼兒園)在職教師,。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：研讀新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。從身邊的人、身邊的事著手,，挖掘典型事跡,，以實(shí)實(shí)在在的事例教育人;倡大愛(ài)師德，建和諧教育,。學(xué)習(xí)四川地震災(zāi)區(qū)教師高尚的師德事跡;以?shī)W運(yùn)年為契機(jī),，結(jié)合“素質(zhì)教育年”活動(dòng)，積極開(kāi)展學(xué)奧運(yùn)精神,、讀好書(shū)活動(dòng),，努力提高教師道德水準(zhǔn)。培訓(xùn)遵循了針對(duì)性,，即針對(duì)山東省規(guī)范辦學(xué)行為,、深入實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)出現(xiàn)的一些違犯教師職業(yè)道德諸如不遵守教育規(guī)律、實(shí)施素質(zhì)教育能力不高,，有的教師還以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),，有的教師從事有償家教等等現(xiàn)象。培訓(xùn)遵循了實(shí)效性原則,，即所選材料和專(zhuān)家都是一線(xiàn)教師,，材料真實(shí)可信，專(zhuān)家的報(bào)告和事跡摒除了空洞的理論說(shuō)教,，說(shuō)服力強(qiáng),、打動(dòng)人心。培訓(xùn)遵循了靈活性原則,，即師德培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的辦法進(jìn)行,，分期輪換式培訓(xùn)，每期各學(xué)段按一定比例參加,，歷時(shí)一學(xué)年完成,，較好地解決了工作和培訓(xùn)的矛盾。

共舉辦了四期集中培訓(xùn),。20xx年11月14日,，我們邀請(qǐng)了首批“齊魯名師”人選——青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李玲老師，講述自己的名師成長(zhǎng)之路,。3個(gè)小時(shí)的娓娓講述,，讓用心傾聽(tīng)的老師們時(shí)而敬佩，時(shí)而感動(dòng),。李玲老師的“認(rèn)真工作,、用心工作、用腦工作”三個(gè)體驗(yàn),，見(jiàn)證了名師的成長(zhǎng)之路不是別人架設(shè)的,，而是自己的努力奮斗換來(lái)的。她還用自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,，努力引領(lǐng)我們每一位教師,，要自己構(gòu)建專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，在這條專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路上熱愛(ài)和投入,、認(rèn)真和創(chuàng)造,，才會(huì)提升自己的職業(yè)道德，從而提高教師和學(xué)生的生命質(zhì)量,。

20xx年12月26日,，我們邀請(qǐng)了濟(jì)陽(yáng)縣優(yōu)秀教師柏緒寒，柏老師是濟(jì)陽(yáng)縣“百佳教師”,，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,，并記三等功，濟(jì)陽(yáng)縣優(yōu)秀教師(兩次),。她始終用真情和愛(ài)心為人,、為師、為學(xué),，起模范帶頭作用;她全方位提升自己的綜合素養(yǎng),，力求在工作中不出現(xiàn)任何差錯(cuò),。 她愛(ài)一行鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)讓她在工作中不計(jì)得失,，不懈的鉆研,。她在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力，成為了一名品德和業(yè)務(wù)都過(guò)硬的人民教師,。

20xx年3月13日,，我們邀請(qǐng)了歷城一中的孟凡祥副校長(zhǎng)來(lái)做報(bào)告。孟校長(zhǎng)是濟(jì)南市優(yōu)秀班主任,，歷城區(qū)教育局表彰的首屆愛(ài)崗敬業(yè)模范,。在《可以平凡但是不可以平庸》里他說(shuō)：埋下頭去做一個(gè)平凡的人，努力從平凡的小事做起,，只有牢牢地把握住了今天,，才能迎來(lái)明天的成就，生命可以沒(méi)有燦爛,，但不能失去的是平凡,。他結(jié)婚證件20xx年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，告誡青年教師要永不言棄,，永爭(zhēng)第一,擁有良好的心態(tài),，珍惜現(xiàn)在,珍惜擁有,熱愛(ài)自己的職業(yè)，踏實(shí)做事,誠(chéng)實(shí)做人,正確地看待批評(píng),，用力及格,用心出色,做個(gè)有準(zhǔn)備的人,。

20xx年4月23日，我給大家講了《教師的職業(yè)道德和人文情懷》,，解讀了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,，闡明了教育的改革與發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施對(duì)教師提出了新的要求，特別是對(duì)教師做人和師德素質(zhì)的內(nèi)在要求很高,。教師要具有崇高的教育精神境界,，要依法執(zhí)教以保證教育的公平，同時(shí),，教師要加強(qiáng)人格的修養(yǎng)和自律,，終身學(xué)習(xí)不斷追求自我發(fā)展真正做到“學(xué)高為師身正為范”。

四起集中培訓(xùn),，共有829名教師參加,。我們把這些報(bào)告制成視頻，放到歷城教師研修網(wǎng)上,，供全區(qū)教師收看,。同時(shí)，我校信息中心制作了似的培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)課程,，包括視頻資料是北京教育學(xué)院何立纓教授的《師道講壇》,，還整理了其他近3萬(wàn)字的文字資料供老師們網(wǎng)上學(xué)習(xí),。對(duì)于那些偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校給他們發(fā)放了每份5張光盤(pán)。截止5月底,，供有145210人次點(diǎn)擊收看,，接受了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。其中,，參訓(xùn)人數(shù)比例較高和教師平均得分較高的單位如下：歷城一中,、三中,、二職專(zhuān),、洪家樓二小、三小,、特教中心,、工業(yè)北路小學(xué)、工北二小,、全福教育辦,、華山中心小學(xué)、郭店中心小學(xué),、港溝中學(xué),、港溝中心小學(xué)、仲宮中心小學(xué),、西營(yíng)中心小學(xué)等,。老師們還積極參與教師論壇，踴躍發(fā)帖子交流,，有的老師還利用博客,，發(fā)表培訓(xùn)心得。

教師進(jìn)修學(xué)校認(rèn)真組織,，精心實(shí)施,。培訓(xùn)部及時(shí)通知、嚴(yán)格管理,。信息中心及時(shí)統(tǒng)計(jì)和反饋,，認(rèn)真解決老師們網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中遇到的困難，保證了師德網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開(kāi)展,。四起集中培訓(xùn),，共收回師德培訓(xùn)調(diào)查表100份，在這些反饋表中,，老師們都反應(yīng)這樣的師德培訓(xùn)很有必要,，大家接受這種利用身邊現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀教師和資源實(shí)施培訓(xùn)，認(rèn)為培訓(xùn)提高了對(duì)職業(yè)道德的深刻認(rèn)識(shí),，對(duì)教師職業(yè)有了理性和崇高的感受,，更加真切地感受到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育的箴言,。大家也提出了多請(qǐng)一線(xiàn)教師和年輕教師開(kāi)展講壇、報(bào)告或者演講,，樹(shù)立師德榜樣,。引導(dǎo)廣大教師完善自我人格，以人格魅力給學(xué)生作出示范表率,，全面提高我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量,。

師德培訓(xùn)雖然暫告結(jié)束，但是師德,，作為教師永恒的職業(yè)追求和自我完善的精神核心,，還需要廣大教師勤學(xué)善思，勇于實(shí)踐,，早日成為既是經(jīng)師也是人師的光輝典范,，讓我們一起努力。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇七

一年一度的暑期師德培訓(xùn)開(kāi)始了,，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn),，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電,。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏,，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì),，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì),。

今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn),，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯,，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此,。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座,，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》,，主要講述他的班主任工作事跡,，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任,，班級(jí)管理有聲有色,，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開(kāi)生面的活動(dòng)開(kāi)展,，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力,。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功,。他把歡樂(lè)帶給學(xué)生,，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校,，以滿(mǎn)懷的激情抒寫(xiě)詩(shī)意人生,。 他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作,。他德育工作的特色很多,，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生,，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》,。他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名,、班訓(xùn),、班歌,、班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯,、獎(jiǎng)牌,、班旗,、班牌,、組名、男女生生歌,、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全,。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫(xiě)有個(gè)人夢(mèng)想,、崇拜的英雄,、喜歡的格言以及遠(yuǎn),、中、近期目標(biāo),。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng),。集體生日慶祝會(huì),，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩,。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè),，開(kāi)展“我給父母送祝福,、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，召開(kāi)了“感恩的心”系列主題班會(huì),。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫(xiě)感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué),，我自編三句半節(jié)目來(lái)表演,，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng),、老師的留言,，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園,，溫馨的感恩話(huà)語(yǔ)貼滿(mǎn)教室,，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城,。在從教二十年的每一天里,，他從未懈怠過(guò)自己，也從沒(méi)放棄過(guò)努力,。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，就是他每天的動(dòng)力。他常說(shuō)：“用心工作如一,，用愛(ài)負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨,，我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。

記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候,，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣,，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出一般的教師,。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng),，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

教師道德是一種職業(yè)道德,。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè),。因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類(lèi)的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。

師德是師愛(ài)的靈魂,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心。在一定程度上,，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。 有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,，這是很片面的。殊不知傳道,、授業(yè),、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù),。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé),，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問(wèn)題,。正人先正己，教育者必先受教育,?？梢?jiàn)，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德,，才能夠成為學(xué)生的表率,。用自己崇高的理想，堅(jiān)定的信念,，高尚的情操,，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,，使學(xué)生有純正的心靈,。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子,，世界是他們的課本”,，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想,，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天,，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作,，面對(duì)自己的學(xué)生,，全身心去研究課程、教材,、學(xué)生,、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇,，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí),，走進(jìn)新課程,，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),，爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師，善于研究的反思型教師,，敢于探索的創(chuàng)新型教師,。

總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用,。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇八

10月末,我開(kāi)始了中國(guó)教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院師德專(zhuān)題的培訓(xùn)教育,。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，受益匪淺,，使我深深懂得學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性,。下面就我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，收益最深的研修成果呈現(xiàn)如下：

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我共學(xué)習(xí)了王佐書(shū)的《師德與師風(fēng)》,、吳常信的《科研誠(chéng)信與學(xué)風(fēng)建設(shè)》、杜玉波的《以立德樹(shù)人為根本使命,，全面推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展》,、殷長(zhǎng)春的《早就德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍》、鄭曙光的《大學(xué)生喜愛(ài)什么樣的老師》,、班華《談高校教師的的心理-道德修養(yǎng)》,、馮宋徹的《中國(guó)夢(mèng) 教育夢(mèng) 教師夢(mèng)》、張奇?zhèn)サ摹度寮胰宋木衽c教師素養(yǎng)》,、廖申白的《論德性倫理的實(shí)踐智慧》,、王漢杰的《教學(xué)相長(zhǎng)與為人師表—與青年教師談?wù)劄閹熜牡皿w會(huì)》、袁滌非的《用禮儀打造魅力形象》,、崔景貴的《做專(zhuān)業(yè)卓越的高校教師》及瞿林東的《史學(xué)經(jīng)典與人文修養(yǎng)》,，共13個(gè)視頻培訓(xùn)。總而言之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是成功的,，其研修成果是顯著的，現(xiàn)報(bào)告如下,。

一,、做學(xué)生喜愛(ài)的老師

首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引住學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。教育無(wú)小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次，教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生,。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是,，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán),。只要充滿(mǎn)愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。 最后，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專(zhuān)家,，及時(shí)了解學(xué)生的心理,，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

二、師德與師風(fēng)

首先,，在依法執(zhí)教方面,，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,，有時(shí)候還存在消極的教育言論,、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,。

其次，在愛(ài)崗敬業(yè)方面,，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。

最后，在熱愛(ài)學(xué)生方面,，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面,，過(guò)于嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。

三、教師的心理健康 眾所周知,，教師的職責(zé)是教書(shū)育人,，育人的內(nèi)容又包括了育德、育心,。心理健康是教師素質(zhì)的核心要素,，也是教師整體素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)與保障，如果教師自身缺乏健康心理,，其所產(chǎn)生的影響往往是總體的,、社會(huì)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。因此,，我們完全可以這樣說(shuō)，心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,，在某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響,，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生，教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生心理健康的必要前提,。如果我們?cè)購(gòu)母?、更深、更遠(yuǎn)的角度來(lái)看,，教師的心理健康,，將會(huì)直接間接地影響整個(gè)社會(huì)和民族心理的健康。

為了使教師心理更健康,，我們必須要時(shí)刻注意及防范,。一是增強(qiáng)心理保健意識(shí),，掌握心理調(diào)適方法，要認(rèn)識(shí)到心理健康要靠自己維護(hù),，一切外部幫助都是間接的,，要知道心理醫(yī)生能做的也只是“助人”。二是形成“壓力免疫”,。在應(yīng)付壓力之前,，首先對(duì)壓力有明確的認(rèn)識(shí)和接受的態(tài)度，認(rèn)識(shí)到壓力及其反應(yīng)不是個(gè)性的弱點(diǎn)和能力的不足,，而是人人都會(huì)體驗(yàn)到的正常心理現(xiàn)象,。其次，采取積極的壓力應(yīng)付模式,，主動(dòng)尋求社會(huì)支持,。三是調(diào)整認(rèn)知，以積極的心態(tài)對(duì)待自我和周?chē)澜?。任何事物都有兩面性,，如果從一個(gè)角度看，可能引起消極的情緒體驗(yàn),，陷入心理困境;從另一角度看，就可以發(fā)現(xiàn)積極意義,，從而使消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒,。曾記得某一學(xué)者關(guān)于心態(tài)的意義說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):

“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備心態(tài)積極的還是消極的,，巨大的差異就是成功和失敗,。”四是調(diào)節(jié)情緒,，保持心理平衡,，教師面對(duì)繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對(duì)象,，迅速變化的世界,，難免會(huì)帶來(lái)各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時(shí)疏導(dǎo),，不僅影響自身,，更會(huì)投射到學(xué)生身上。當(dāng)產(chǎn)生不良情緒時(shí),，可一試情緒調(diào)節(jié)法,，如回避法、阿q自慰法,、合理宣泄法,，聽(tīng)歌,，散步，與朋友傾訴心中的煩惱和壓力,。等來(lái)保持心理平衡,。五是建立良好的人際交往圈。良好人際關(guān)系有利于心理健康水平發(fā)展,，因此教師要學(xué)會(huì)與人交際,，善于與人交往，將自己和諧地融入到各種人際關(guān)系中,，保證健康的心理,，更好地教書(shū)育人。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造?教師的人格魅力、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇九

通過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè),，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

教書(shū)是手段,，育人是目的。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生,，管而不死,，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來(lái)紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,，不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。 “熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛(ài),，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民,、對(duì)黨的愛(ài),，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二,、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類(lèi)的楷模、父母的替身,。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中,，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng),，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德,。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”為人師表,，身教重于言教,。我們一定要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為,。

三、熱愛(ài)學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài),、自尊、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話(huà)，無(wú)論你怎樣苦口婆心,，他們也不會(huì)接受,。所以，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好,。然而,，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。真正名副其實(shí)如《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》明確指出一樣：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十

年9月1日,，我們進(jìn)行了師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的主題是踐行為人師表,，爭(zhēng)做人民滿(mǎn)意好教師,。近一段時(shí)間以來(lái)，男教師猥褻女生,、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷,，這不得不讓社會(huì)公眾對(duì)教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑,。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個(gè)的教師群,，我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們總會(huì)碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們，如果處理不好，就會(huì)被冠以體罰等罪名,，那我們?cè)撛鯓尤プ鲆粋€(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢?

第一,、要賞識(shí)自己的學(xué)生，給學(xué)生信心：要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,，如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,，以前對(duì)她沒(méi)有特別的印象，口算很差,，總是出錯(cuò),，但是上學(xué)期末她憑著毅力，上課很積極回答問(wèn)題,，肯思考,，認(rèn)真完成作業(yè)練習(xí)等，獲得了我們語(yǔ)數(shù)老師的肯定,，在不斷的鼓勵(lì)和鼓舞下,，期末取得了優(yōu)異的成績(jī)，這學(xué)期讓她擔(dān)任勞動(dòng)委員,，曾經(jīng)她因?yàn)槠渌⒆硬宦?tīng)她的而哭,，但是我們總是鼓勵(lì)她“你能行，你干得很好”等,，讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,，最終，被學(xué)生評(píng)為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。所以“好的學(xué)生,，是老師夸出來(lái)的?！边@句話(huà)一點(diǎn)都不假,。

第二、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生：老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,，要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,，這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，這樣就會(huì)體諒、容忍,、欣賞學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界,。記得第一年面對(duì)這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),，完全不能進(jìn)入孩子的世界，我講的話(huà)他們都不一定聽(tīng)得懂，而他們又吵又鬧,，讓我頭痛不已,，可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間，讓我越來(lái)越明白當(dāng)時(shí)的可笑,，就像對(duì)待女兒也一樣,，每天讓她刷牙，洗腳都是要訓(xùn)斥,，后來(lái)我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),，把洗腳變成吃冰淇淋，把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白(家里的牙膏,，牙刷都有小白兔的圖案),，這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了?？磥?lái)只有走進(jìn)孩子的世界,，才能讓他們更尊重你，更喜歡你,，信任你,。

第三、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法,。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,，以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生，努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,，無(wú)論他們的個(gè)子有多高，年齡有多大,，年級(jí)有多高,，都是孩子，什么樣的學(xué)生都需要愛(ài),、需要掌聲,。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生，要一視同仁,。在老師的記憶中,，不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生,。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,，與學(xué)生談話(huà)，注意語(yǔ)言的感染力和教育性,?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！碑?dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，他是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在等待你的批評(píng)，而此時(shí),，我們?nèi)绻^蓋臉的一陣大罵，就正好讓學(xué)生解脫了,，而如果不動(dòng)聲色,，讓他自己去體會(huì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，給予一些引導(dǎo),，可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說(shuō),，他的一個(gè)學(xué)生每天上課喝飲料,，而且每天都換不同的飲料，他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結(jié)果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來(lái)了,。老師在上面上課,，學(xué)生在桌子下悄悄吃東西，老師就說(shuō),，你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了,。一件小小的事，處理的方式有很多種,，不同的方式會(huì)有不同的結(jié)果,，有時(shí)小事會(huì)變成大事，而有事大事也可以化解成小事,，就看我們?cè)趺刺幚砹恕?/p>

第四,、要留給孩子一些時(shí)間和空間。有的時(shí)候,，你越逼他,，他就退縮地越快。比如,，我們班的一個(gè)學(xué)生,，經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生的一句話(huà)、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,，把自己躲在某個(gè)角落里憂(yōu)傷,。我去找他，逼得越近他反而跑開(kāi)了,，躲起來(lái)了,，后來(lái)我就找到他遠(yuǎn)遠(yuǎn)關(guān)注他,，讓他自己看書(shū)療傷，慢慢的走出悲傷,。還有一個(gè)學(xué)生一直不肯學(xué)習(xí),，作業(yè)也不寫(xiě)，越逼他,，他越不學(xué),，教了半天，一點(diǎn)效果都沒(méi)有,，讓我很有挫敗感,，后來(lái)我放開(kāi)了，在他需要幫助時(shí),，給他一些幫助,，不強(qiáng)逼他，他反而有點(diǎn)收獲,。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)成就，我也很高興!因此,，給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,，可能會(huì)相處地更好。

所以,，老師對(duì)學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,，一個(gè)堪為師的人,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害,，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十一

轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)整一年了,，一路走來(lái),，有淚水,， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書(shū)育人,，事關(guān)國(guó)計(jì),，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,，秉承他們的育人之德。一年下來(lái),，長(zhǎng)進(jìn)甚大,，成熟不少。

這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn),，雖然只是通過(guò)視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的發(fā)言和報(bào)告,，但細(xì)細(xì)品來(lái)，感覺(jué)收獲不少,，迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,，曾經(jīng)的困惑在次釋然,，找到了明確的答案,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：

一,、用愛(ài)心去教育,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生,、師生之愛(ài),、生生之愛(ài)，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ),，作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),，要做學(xué)生的良師益友,。教師之間要有同事間的友愛(ài),，要互相信任、互相學(xué)習(xí),，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生,，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)，要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,，要讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,。北京市史家小學(xué)的萬(wàn)平老師就是通過(guò)自己的愛(ài)心，從點(diǎn)滴做起,，用心去教育每一位學(xué)生,，不論他們的成績(jī)好壞，調(diào)皮還是聽(tīng)話(huà),，萬(wàn)老師總能夠耐心教導(dǎo),，他的教育理念是讓每一位與她共同相處過(guò)的學(xué)生在自己的醫(yī)生當(dāng)中都能懷念小學(xué)里度過(guò)的美好時(shí)光，乍看起來(lái)也許不覺(jué)得有什么難做到的,，但是仔細(xì)一想,，作為一名教師如果沒(méi)有用自己的愛(ài)心去做，沒(méi)有持之以恒,，這是多么難做到的一件事情啊!我們要向萬(wàn)老師這樣的模范教師學(xué)習(xí),，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻(xiàn),，讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,，讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。

二,、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,，要求我們的教師必須對(duì)教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機(jī),、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī),、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,，在新課改的教學(xué)中，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動(dòng),，把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動(dòng)新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。清華大學(xué)附屬中學(xué)的劉老師就是一直堅(jiān)持在教改的一線(xiàn)上,，他的教育理念和創(chuàng)新精神是我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不要學(xué)習(xí)的,。

認(rèn)真貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”，這是做一個(gè)合格老師必須端正的教學(xué)態(tài)度,。不管是對(duì)于一個(gè)新來(lái)的教師,，還是即將退休的老師，不能以新教師不知道規(guī)范或幾十年老資格來(lái)隨便忽悠不遵守是吧!所以我覺(jué)得在開(kāi)學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)這樣帶領(lǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)學(xué)習(xí)“教學(xué)五認(rèn)真”是非常必要,。

熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生這是一個(gè)教師應(yīng)該具備的師德，我們要向身邊的名師學(xué)習(xí),。屠靜珍老師,，被孩子親切稱(chēng)為屠媽媽?zhuān)鏋樗欠N愛(ài)學(xué)生如愛(ài)自己孩子的慈母般的細(xì)心關(guān)愛(ài)感動(dòng)著，更是我們學(xué)習(xí)榜樣,。還有象顧雅芳老師那樣做個(gè)睿智的班主任：小小書(shū)信,，搭建了家校聯(lián)系溝通的平臺(tái)，和家長(zhǎng)建立起濃濃深情,，使家校教育合力,，創(chuàng)建了自己班級(jí)管理特色,，打造一個(gè)個(gè)班級(jí)優(yōu)秀集體。

名師的事跡打動(dòng)著,，讓我不斷反思著,。通過(guò)這幾天培訓(xùn)，結(jié)合自己的實(shí)踐,，談自己的幾點(diǎn)體會(huì),。

三、以身作則,，言傳身教

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不行,。”前半句我們說(shuō)并不盡然,，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生,，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),，據(jù)好多家長(zhǎng)反映，孩子在家開(kāi)口就是“這是我們老師說(shuō)的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中，我們老師是真理的化身,，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象,。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在學(xué)跳繩,，只見(jiàn)他彎曲著雙腿,，很夸張地把腿抬得高高的，左蹦一下,，右跳一下,，卻又一個(gè)也跳不過(guò)去，當(dāng)時(shí),，我就樂(lè)了,，不禁脫口而出：“小z，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過(guò)了幾天,，一個(gè)課間休息時(shí)間,，我在批改作業(yè)，小z連蹦帶跳地來(lái)到我身邊，得意洋洋地說(shuō)：“老師,，我會(huì)跳繩了,，一次就跳了10多個(gè)?！蔽疫B忙表?yè)P(yáng)了他,，可沒(méi)想到他接下來(lái)的一句話(huà)讓我大吃一驚：“老師，小l還不會(huì)跳,，跳起來(lái)像蛤蟆一樣!”說(shuō)著,，就咯咯咯地笑了起來(lái)。我的心著實(shí)咯噔了一下,，沒(méi)想到我無(wú)意中的這么一句話(huà)語(yǔ)卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，馬上用來(lái)形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及,。看來(lái),，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”,、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿,?？磥?lái)，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

四、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦

說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生,，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái)，我們教師辛勤勞動(dòng),，滿(mǎn)腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎?我曾經(jīng)在班級(jí)中問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友,，結(jié)果孩子們不約而同都說(shuō)了班中成績(jī)最好的小朋友的名字,。我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢?原因是多方面的，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多,，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的自尊。

我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,，尤其愛(ài)后進(jìn)生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛(ài)才是博大而深沉的!但反思自己的言行,，覺(jué)得真的很難做到。

五,、緩解壓力,，苦中尋樂(lè)

記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松,，教學(xué)上也沒(méi)有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當(dāng)老師，雖然一年級(jí)包班,，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂(lè)!

清楚記得一年級(jí)第一次排隊(duì),，我喊著全體立正，向前看齊,?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話(huà)的意思，依然我行我素,。于是,，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個(gè)小朋友的后腦袋,，這時(shí),，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“老師，我前面一個(gè)小朋友沒(méi)有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開(kāi)心話(huà)題,。但隨著教師這個(gè)職業(yè)社會(huì)地位的提升,，我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注，來(lái)自家長(zhǎng),，來(lái)自社會(huì)的壓力日漸趨增,，所以現(xiàn)在當(dāng)教師感受較多的卻是壓力，把教學(xué)當(dāng)作是一種幸福,、快樂(lè)不是一點(diǎn)也沒(méi)感受到,，而是感受頗少!沒(méi)有時(shí)間和精力去感受!

其實(shí)我們都曾有過(guò)幸福的時(shí)刻,，當(dāng)教了幾年的班級(jí)將要不教，孩子們?cè)诎嚓?duì)課中流著眼淚與你述說(shuō)心里話(huà)時(shí);我們不也曾感動(dòng)過(guò),，幸福過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎?所以我覺(jué)得壓力既然存在,，也無(wú)須多加抱怨,，苦中尋樂(lè)，調(diào)整自己的心態(tài),，去追求一種教學(xué)的新境界,。

有人說(shuō)我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有人說(shuō)我們是人類(lèi)靈魂的工程師,，有人說(shuō)我們是春蠶——春蠶到死絲盡,，有人說(shuō)我們是蠟燭——燃燒自己，

照亮別人,。我想我們沒(méi)有這么偉大,，我們不過(guò)是鋪路人，是橋梁,，是燈塔而已!教書(shū)育人,，不誤人子弟;以身作則，維護(hù)自己的聲譽(yù);關(guān)愛(ài)學(xué)生,，感受孩子的一片真情,，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂(lè)趣!我想,，我們不過(guò)是如此而已!

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十二

短短一周的師德培訓(xùn),，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓,，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其,。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài)，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

第二,，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過(guò)程中,，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中,，一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的.規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十三

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》,，我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、樹(shù)立事業(yè)心,，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

教書(shū)是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、培育教師人格魅力在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái),，歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段,，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受到人生的樂(lè)趣,。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人,。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重,，克服個(gè)人主義,，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,。”

三,、熱愛(ài)學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài),，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果,。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),，也就不可能有真正成功的教育,，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中,，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊,、自強(qiáng)和自信,。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，了解學(xué)生,、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之,，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。正如江《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》明確指出一樣：“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”!

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù),，也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。教育與師德是相輔相成的,，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的師風(fēng),。我們要正確認(rèn)識(shí)教師所肩負(fù)的教書(shū)育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置,，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校,，教師是學(xué)生的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。“學(xué)高為師，德高為范,?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德,，才能為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。

每一位學(xué)生有他自己的人格,，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤,，用心去和學(xué)生交流,，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感,，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨,。因此,，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài),，用師愛(ài)的真情去感染他們,、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

教書(shū)不僅是傳授知識(shí),，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生,。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容,、親切的言語(yǔ),、文雅的舉止，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格,，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效,。教師,，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己,、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈,，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十四

這次的師德培訓(xùn),，讓我收獲良多,，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因,，讓我覺(jué)得在身份轉(zhuǎn)換的同時(shí),，也意識(shí)到這是再次提升自己的最好契機(jī)，在傾聽(tīng)校長(zhǎng),，專(zhuān)家們,、老師們充滿(mǎn)真誠(chéng)而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后,，我深深的意識(shí)到育人是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的,，在沒(méi)有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑,，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義,，但凡有文化有素養(yǎng)的畢業(yè)大學(xué)生都應(yīng)該知道作為一位人民教師他所應(yīng)當(dāng)具備哪些條件，但是只有當(dāng)你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后,，才會(huì)在細(xì)微處真正的明白和理解那些人們口中所認(rèn)為的教師的基本素養(yǎng),，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書(shū)塾,，作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處,，記得只覺(jué)得培訓(xùn)活動(dòng)的名稱(chēng)比較新穎，但朱樂(lè)平老師的首次講座讓我發(fā)現(xiàn),，我真的可以在這當(dāng)中學(xué)習(xí),，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的,，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍,，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的,，但那次我發(fā)現(xiàn)也許只有你從事了一件事,，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì)看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子,。

第一天上午校長(zhǎng)在對(duì)于本學(xué)期工作的總結(jié)和對(duì)下學(xué)期工作的期望講話(huà)中講到了育人方式的轉(zhuǎn)變,，我頓時(shí)體會(huì)到了作為一個(gè)走在中國(guó)教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運(yùn)的,，我所學(xué)習(xí)到的知識(shí)是嶄新的,，看到的大海也是最藍(lán)的，從校長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)中我感受到是凝結(jié)了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀念,，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，校長(zhǎng)的很多話(huà)語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科,，關(guān)于體育學(xué)科,，野蠻其體魄,，極限,，拼，猛,，兇,，靜如處子，動(dòng)如脫兔,，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現(xiàn)今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的,，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題,，作為體育教育方面,，在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習(xí),，盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題,，與孩子們一同成長(zhǎng)，從細(xì)節(jié)中共同努力探索和學(xué)習(xí),。

聽(tīng)完沈貞，莫依菁,，張忠華三位老師的演講后,，我覺(jué)得他們?cè)诮處熑齻€(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示,，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn),，那就是真誠(chéng)，關(guān)愛(ài)和踏實(shí),，沈貞老師的學(xué)習(xí)雷夫老師的教學(xué)理念的講座中,，最先使我萌生了對(duì)時(shí)代下屆一年級(jí)新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭,，她結(jié)合了雷夫老師的理念,，解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細(xì)節(jié)中的問(wèn)題，我能感受到沈貞老師對(duì)于教學(xué)工作上的真誠(chéng),，真誠(chéng)在她帶著思索和觀察去參與教學(xué)工作,，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類(lèi)學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現(xiàn)在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐,，在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后,，反觀體育課上,，每位孩子都有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特別優(yōu)秀,，那么我就應(yīng)該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵(lì),，表?yè)P(yáng),，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。并且沈貞老師對(duì)于耐心糾正孩子們的錯(cuò)誤這點(diǎn),，也非常值得去學(xué)習(xí)。

莫依菁老師的講座讓我發(fā)現(xiàn)育人是一種有魔力的東西,，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字,，詮釋了育人的精髓,，我想我遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有做到這四個(gè)字,，但我聽(tīng)了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達(dá)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，即了解孩子,，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標(biāo)榜,，讓孩子去創(chuàng)造,。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(zhǎng)大的兒童,，我想這是首要的,，也許這種魔法對(duì)于每位新老師都很難去掌控，因?yàn)檫@需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài),，也許當(dāng)你發(fā)現(xiàn)關(guān)愛(ài)成為一種習(xí)慣,，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師,。

莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別,，天使應(yīng)當(dāng)不是魔鬼的死敵,，而是魔鬼的老師，我想這句話(huà)應(yīng)該很好的定義了天使和魔鬼,，社會(huì)的復(fù)雜不應(yīng)當(dāng)成為教師的有色眼鏡,，孩子他可以是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不是固定的,，伙伴也許是最好的界定,，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴,，相互共同努力為創(chuàng)造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達(dá)成的理想與愿望吧,。

張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子,，他自己,，來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔(dān)心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈,，我想我一定會(huì)在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味,，但那不是重點(diǎn)，我堅(jiān)信踏實(shí)可以睥睨失敗,，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象,，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習(xí)的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí),，還有作為男人的那種謙遜,，擔(dān)當(dāng)和積極發(fā)展。

培訓(xùn)的最后一天晚上,，在觀看雷夫老師的視頻的時(shí)候,，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么,，但是我的疑問(wèn)總是多于答案,，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策,，他的教育是快樂(lè)而富有活力的,，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習(xí)，以至于讓我想要去實(shí)踐,，我已經(jīng)充滿(mǎn)了欲望想要去試一試,，不管結(jié)果如何。我想我一定能從中得到些什么,，領(lǐng)悟到什么,。

學(xué)期末的師德培訓(xùn)雖然結(jié)束了，那些充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)我一直謹(jǐn)記在心,，我想在我的心里,，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子,，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望，終點(diǎn)或許還很遠(yuǎn),，烈日也還在考驗(yàn)著我,，但是就像曾經(jīng)無(wú)數(shù)次驕子般蹲在這條起跑線(xiàn)上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后,，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn),。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力,！

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十五

教師在我心中是一個(gè)崇高的職業(yè),。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實(shí)踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。

因此，我覺(jué)得師德應(yīng)該包含三個(gè)方面：

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò)，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛(ài)呢,，有時(shí)反而對(duì)我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí),、精通的業(yè)務(wù),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,，去激勵(lì),、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài),。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時(shí)工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

我決心以馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，黨的“十八”精神為指引,，緊緊團(tuán)結(jié)圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,，以熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,，以提高自己的思想政治素質(zhì)，職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),，弘揚(yáng)高尚師德,，行為規(guī)范，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),，做讓人民滿(mǎn)意的教師。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十六

作為一名新教師,，對(duì)于教書(shū)育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身,，撫愛(ài)育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟,！會(huì)上我們聆聽(tīng)了季校長(zhǎng)的報(bào)告 ,、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們對(duì)這次季校長(zhǎng)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論,，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高，從而,，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí),。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師應(yīng)具備全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能

我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”,，“要交給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材,，而且要靈活自如的運(yùn)用,。

二、敬業(yè)愛(ài)崗,、無(wú)私奉獻(xiàn)

我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中,，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神來(lái)對(duì)待教育事業(yè),。

三,、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能達(dá)到心的深處?！边@要求我們必須用心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不厚此薄比,，堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

四,、以身作則,、為人師表

教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此,，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度,，注重講究文明。

總之,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng),。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十七

今年的師德培訓(xùn)我們?cè)陂_(kāi)學(xué)的前一天舉行,，我們聆聽(tīng)了溫州市教育局長(zhǎng)謝樹(shù)華的講座之后，如同沐浴春風(fēng),，雖然都是些老生常談的話(huà)題,，但讓人耳目一新，謝局長(zhǎng)那淵博的知識(shí),，把愛(ài)與職責(zé)分析的淋漓盡致,，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術(shù)的氣息,，如詩(shī)如歌,。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的職責(zé),。

職責(zé),，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨椤Ｕ珩R克思所說(shuō)：“作為確定的人,，現(xiàn)實(shí)的人,，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”,，一名人民教師,，他的職責(zé)無(wú)處不在，如果沒(méi)有職責(zé)意識(shí),，就不會(huì)明白自己的職守,，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育,。

那怎樣才能成為一個(gè)有職責(zé)心的教師呢這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神,。

關(guān)于敬業(yè)，是對(duì)良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn),，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇,、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動(dòng)力,。是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力,，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。

其次樂(lè)業(yè),，就是指要深刻認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅(jiān)定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念,，并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā),，進(jìn)而對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這是確立只有職責(zé)感的內(nèi)在條件,。應(yīng)對(duì)著現(xiàn)實(shí)社會(huì)紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高，職責(zé)重大,，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富,，但她擁有充實(shí)的精神財(cái)富，“精神財(cái)富無(wú)處不在,，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響,，因?yàn)槲覀儽旧砭吞幵诰褙?cái)富之中，精神財(cái)富對(duì)培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,。

還有勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn),，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“教育者的職責(zé)就是不辜負(fù)機(jī)會(huì),；利用機(jī)會(huì),；能用千里鏡去找機(jī)會(huì)；去拿靈敏的手去抓機(jī)會(huì)”,。學(xué)校無(wú)小事,，教育無(wú)小事。每一張教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去……

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是社會(huì)將來(lái)的建設(shè)者,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“做一個(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識(shí),，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時(shí)代在繼續(xù)不斷的前進(jìn),，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”,，“我們做教師,，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”,。

奉獻(xiàn)是一個(gè)合格的教師敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較個(gè)人名利,，而務(wù)必具有自覺(jué)地把自己的全部知識(shí),、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣,。沒(méi)有“奉獻(xiàn)”,，也就沒(méi)有“索取”?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！边@句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神,。

師德培訓(xùn)心得體會(huì)1篇十八

今年，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性,。作為一名幼兒教師，要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，要有廣博的知識(shí),、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí)，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。教師是幼兒的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話(huà)題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣。說(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,?！?/p>

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿(mǎn)的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

有一種愛(ài),，叫無(wú)私,，有一種愛(ài)，叫關(guān)懷,，有一種愛(ài)，刻畫(huà)著偉大的靈魂,，有一種愛(ài)，歌詠著崇高的品質(zhì),。那就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我有一個(gè)7歲的女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛(ài)心,，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的,、投入的,。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步,，我都會(huì)非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)班里所有的孩子。這使我深深體會(huì)到,，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子,，這就是你工作的意義,。幼兒、快樂(lè),、學(xué)習(xí)進(jìn)步,，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。

良好的師德師風(fēng)的形成,，除了在制度約束的基礎(chǔ)上,，還需要我提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不好習(xí)慣,，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛(ài)崗敬業(yè),。首先,，要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，要對(duì)幼兒教育事業(yè)盡心盡力,。選擇了事業(yè),，我對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作,。不求最好，但求更好,。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

2,、尊重每一個(gè)幼兒,。每一幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重。要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥,。只有把愛(ài)傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重,，他們才會(huì)尊重老師喜歡老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3,、努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí),，積極探索,，不斷開(kāi)辟新的教法。