當品味完一部作品后,，相信大家一定領會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇一

一開始就把我?guī)У搅艘粋€冰天雪地的東北大平原，這里有一支東北人民解放軍小分隊,，在團參謀長少劍波的率領下,，深入林海雪原執(zhí)行剿匪任務。這股匪徒是原國民黨的敗兵,，流竄到我軍后方,。偵察英雄楊子榮提出一個大膽的設想：打進威虎山內部，探得敵情,，配合小分隊里應外合全殲座山雕匪幫,。一場斗智斗勇的故事就這樣展開了。

書中戰(zhàn)士們吃苦耐勞,，在雪原中縱橫,，與敵人做艱苦的斗爭，在斗爭中,，戰(zhàn)士們高度發(fā)揮了軍人艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，戰(zhàn)勝了常人所難以忍受的艱苦，克服了想像不到的困難,，在冰天雪地里,，偵察奔襲，斗智斗力,。情節(jié)一環(huán)扣一環(huán),，精彩紛呈，我沉浸在這群英雄的故事里,，跟著他們一道跨谷跳澗，滑雪飛山,。跟楊子榮一起打虎上山,，跟少劍波一道指揮戰(zhàn)斗……我被這些英雄的故事深深地打動著。

書里的每一個人物都那么活靈活現,，個性十足,。如年輕有為的軍事將領少劍波，他的沉著冷靜,、不驕不燥,、英勇善戰(zhàn)、足智多謀都令我欽佩,。在我印象里最深還是楊子榮,，從我觀看過《林海雪原》的電視劇起，他就一直是我崇拜的英雄人物,。為了徹底消滅最后也是最頑固的威虎山上的頑匪,，少劍波和楊子榮數夜未眠,，共同上演了一出機智壯烈的“智取威虎山”……

對他們來說，死,，毫不可怕,，鮮血，更是為著這一片他們深愛著的土地,，為著他們那可親可愛的鄉(xiāng)親們所流的,。無論在多么危急的情況下，都嚇不退他們,，因為心中的一個信念——真正地解放人民,，支持著他們在狂風暴雪中一次次站起，直至最后的勝利,。他們對自己人生的目標,，執(zhí)著地追求著，不畏層層險阻,，即使是到了“山重水復疑無路”的地步,，也甘愿拼死一搏，也許他們認為：面對自己的人生,，唯有拼過,，才了無遺憾。如果一個人沒有理想,，便會對自己的前途,、要走的路感到迷茫，徘徊不定,，成為迷途的羔羊,，在黑暗中消逝。

我體會到作為青年,，一定要有自己的奮斗目標,，并具備堅強的意志力、勇于拼搏的氣魄,，決不放棄的信念,，那么在精神上永遠是無法被擊倒的，不會因中途的失敗而放棄自己的理想,。理想,，是人生的燈塔，更是人生的彼岸,。有了理想這盞明燈的指引,，我們才不會在人生的道路上迷失前進的方向。

細細品味《林海雪原》一書,，發(fā)現它講述的不僅是解放戰(zhàn)爭初期的剿匪斗爭,，它所表現出的更是一種智慧,，一股勇氣，使我對人生有了新的感悟,。

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇二

今年,，我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，心里十分激動,。這篇文章反映了1945年抗戰(zhàn)期間革命者在國民x反動派統(tǒng)治下的艱難處境和對光明的渴望,，贊揚了他們鎮(zhèn)定、勇敢,、樂觀的精神,。

文中描寫的中心人物是一個地下黨員的女兒。當時國民x反動派殘酷地逮捕屠殺地下黨員,，白色恐怖籠罩著重慶上空,。這姑娘的父親因黨組織遭到破壞而離開了家。母親也因受到追蹤特務的毆打而吐了血,，然而,，這位小姑娘不像一般孩子那樣驚惶失措，而是能夠幫著或替著大人做事,。這對于一個八九歲的小女孩來說,，該是多么的不容易啊,！

當我讀到小姑娘獨自一人上山,，到鄉(xiāng)公樓上打電話給媽媽請大夫，遇到作者后,，平靜地回答了作者的問話這一段時,，我感到她是多么的勇敢，鎮(zhèn)定??！正因為她堅信：總有一天革命會勝利的，總有一天父親會回來的,，到那一天,，人民群眾就可以翻身做主人了,，大家的生活就會好了,。所以，她有這種勇氣,，有這種膽量,！

在讀到作者問她吃過東西了嗎？鍋里是什么,？她笑著回答說：紅薯稀飯—我們的年夜飯時,，我心里感到一陣酸楚,。

年夜，這是多么誘人的時刻呀,！我已經度過了12個年夜,。每當這時，我不僅能得到親人的疼愛,，全家人一起吃著香噴噴的年夜飯,，還觀看五光十色的焰火。想到這些,，我就感到自己是多么的幸福,！可是，這些東西對小姑娘來說卻一樣也沒有,。她的母親被打傷,，父親出走而不知下落，過年只能吃紅薯稀飯,。然而,，她仍充滿著樂觀精神。這是一個多么堅強,，多么了不起的姑娘?。?/p>

文章結尾細致地描寫了小姑娘給作者做了一盞小桔燈,。這盞小桔燈發(fā)出的朦朧的橘紅的光,，實在不算明亮，但是卻象征著革命的前途是無限光明的,！所以作者每逢春節(jié),，都會想起那盞小桔燈。時候,，卻都不可以了,。

《小桔燈》這本書中的《一只小鳥》這篇散文讓我十分感慨。這篇散文字數雖不是太多,，只有寥寥數百字,。但從這篇文章里，我們可以讀到愛的三重奏：一是冰心奶奶愛小動物,，也愛大自然,；二是動物之間也有愛，冰心借兩只老鳥對小鳥的愛,，歌頌了親情有多么偉大,；第三，冰心奶奶要告訴我們愛應該是偉大的,，而不應該是自私的,！

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇三

讀后感重在“感”,，而這個“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點,，所謂“引”就是圍繞感點,，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述,；材料長的,，或摘錄“引”發(fā)“感”的關鍵詞、句,，或概述引發(fā)“感”的要點,。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡練,、準確,，有針對性。

在引出“讀”的內容后,，要對“讀”進行一番評析,。既可就事論事對所“引”的內容作一番分析；也可以由現象到本質,，由個別到一般的作一番挖掘,；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點,。

寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談,。就事論事撒不開，感不能深入,，文章就過于膚淺,。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性,，不能給人以震撼,。聯，就是要緊密聯系實際,，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象,，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼,，也可以從小處入手,。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應“引”部,，使“聯”與“引”“藕”斷而“絲”連,。

總結既可以回應前文,，強調感點,；也可以提出希望,，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾,，都必須與前文貫通,，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束,，開頭要引“讀”,，中間還要不時地回扣“讀”的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容不放松,。

當然要寫好讀后感,，關鍵還要讀透材料，抓準感點,。怎樣讀透材料,？一般說，如果是記敘文,，就要抓住人物最突出的某種品質,，最有價值的語言行動或事件所包含的深刻意義；如果是議論文,，就要把握中心論點,；如果是寓言或哲理性的散文，就要領會其深刻的寓意,。當然,，讀一篇文章，感可能是多方面的,，要在分析,、思考的基礎上，選擇最值得發(fā)表,，感受最深,，見解新穎獨到，最有針對性和現實感的感受來寫,，一篇讀后感只能容納一個感點,，其他感點無論多么好，都要忍痛割愛,。明智之舉是抓住一點,，不及其余，并圍繞一個感點,，聯系實際,，談深談透。

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇四

清澈蜿蜒的河水，碧藍碧藍,，澄明如練的天空,，群山環(huán)抱的民風淳樸的山村，慈祥善良的擺渡老人,，以及他乖巧伶俐的孫女,。“一道斜陽鋪水中,，半江瑟瑟半江紅,。”是誰的歌聲繞過遠處隱沒在黃昏中的群嵐,，透過輕紗柔曼的暮靄,，氤氳融化了那蒼勁的青松與冷杉的凜冽，嗚咽婉轉,，繚繞在江邊,，久久不肯散去……

《邊城》就是以這樣清新的場景在我眼前展開，在淡淡的敘述中帶我走進一個吟著憂傷牧謠的童話,。

翠翠和她的爺爺靠擺渡相依為命,，一直長到了15歲，儼然如活潑的小獸,。明凈的眸子里沒有悲傷,，也看不見憂愁。每天編蚱蜢,，擺渡,，唱漁歌，吹牧笛,。這樣的生活如一潭平靜的湖水,，澄明似練，卻沒有絲毫波紋,。直到15歲時的端午節(jié),，她在黯黯的江畔遭遇了她生命中最重要的一個人，一個讓她徹夜難眠的人——儺送,。

如一粒石子落入了潭中,，激起了圈圈漣漪，她生活的平靜被打破了,。她依然每天編蚱蜢,，擺渡，唱漁歌,，吹牧笛,，只是她的心里藏了一個秘密,，一個連爺爺也不能說的秘密。古樸的青瓦,，飛轉上揚的閣角,，檐下有古舊的風鈴隨風輕響，那聲音好像撞在心上,，一下，一下……

人生就是這樣,，因為一個人的離開或一個人的到來而劃出了一條界線,，從此與他無關，或與他有關,。

兩情相悅的人卻最終都沒有說出口,，儺送的哥哥天保也愛上了翠翠，要娶她回家,，而儺送則被父親要求娶一位富家千金,。故事出現了轉折，而后是兄弟倆相約唱情歌,，可老船夫誤以為是天保打動了翠翠,，孰知那天保生來不擅唱歌，是儺送一人在唱,，再后來天保為成全弟弟出船送貨不幸身亡,，儺送傷心欲絕離家出走，而爺爺也因操勞過度,，懷著遺憾去世了,，只剩翠翠獨自在江畔等待，等待她不知何時才能回來的儺送……

人世間的美好與凄涼,，在這篇小說中體現得淋漓盡致,。翠翠與爺爺至深的親情，天保,，儺送兩兄弟的手足情,，祖孫二人與村里人的和諧融洽而又質樸的鄰里關系，人與自然的統(tǒng)一,，淳厚的民俗與民風……

又或許是秀美的景色,，喧天的鑼鼓，熱鬧的節(jié)日吸引了眼球,，掩蓋了喜慶祥和背后的凄涼與傷痛,。但作者清新雋永的筆調下的確有絲絲憂傷的情懷。就像這里也有親人的離別與去世,，有滿滿的期待未果,，還有懵懂、朦朧，卻又無疾而終的愛情……

有些時候,，我們看到繁華,，卻看不穿繁華后的蕭索與凄涼；經歷了喧嘩,，卻沒有想過曲終人散后寂寞是否也會升華,。

有些時候我們看到了現象，卻撥不開迷霧,。

也有些時候,，有些話不說，就再難澄清,，再難說出口,。

每個人都可以選擇自己的道路，但長久以來,，生命便如一條河流,，激流曲折，卻永遠也會不了頭,。

我們總是抓不住一些東西,，改變不了一些事物，美麗的背后也有訴說不完的蒼涼,。就像翠翠這樣明媚的孩子,，最終也得在江畔孑然一人地獨自地癡癡盼想。

這里的憂愁是一滴化不開的墨,，滴到心上,，糾纏不止，然后風干,，凝結在那里,，無法抹去……

只有那澄明的江水，依然訴說著那些古老的故事……

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇五

讀罷紅樓,，為榮寧二府的家破人亡,，為紅粉麗人的香消玉殞感到心酸。卻也為其中的一些愛情而感動,。

作者曹雪芹通過《紅樓夢》,，揭示了腐朽封建社會，也表達了他的不滿與憤怒,。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府,，漸漸與生來嘴銜通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計,，使得賈寶玉娶了薛寶釵,，讓林黛玉吐血身亡,，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵,，遁入空門的故事,。

令我印象最深的是林黛玉，雖然她的性格里獨有的叛逆和孤僻,，以及對世俗的不屑一顧,，令她處處顯得特立獨行?；ㄇ鞍V讀西廂,，毫無避諱;不喜巧言令色，言隨心至;崇尚真情真意,，淡泊名利……就象一朵幽然獨放的荷花,，始終執(zhí)著著自己的那份清純,，“質本潔來還潔去,，一如碧玉般盈澈”。最讓我欣賞的還是她詩情畫意,，聰慧靈秀,。黛玉每次與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人,，居于首位,。無不體現出她娟雅脫俗的詩人氣質。最嘆息的是黛玉的多愁善感,，紅顏薄命,，唯一她可以傾訴的知己，只有寶玉讓她芳心暗許,，卻又總是患得患失,。

在一個封建社會里，大觀園中的男男女女們總不能掌握自己的命運,，雖然林黛玉琴棋書畫無不精通,，才情氣質人人稱贊，可到頭來,，年紀輕輕就郁郁而死;寶釵凡事穩(wěn)重,，識大體，詩詞也樣樣精通,，原是金玉良緣,，可是因為木石前盟，使她一人獨守空房,，誤了終生;迎春才貌雙全,，卻嫁給孫紹祖,，被丈夫折磨而死……

我感嘆賈、林兩人愛情的悲劇與那些敢于反判那個垂死的封建貴族制度的人,，同情那些封建制度下的“犧牲者”,，所批判和否定的是封建社會的虛偽道德和不合理的社會制度。在他們心中,，一邊是封建社會必須追求的功名光環(huán),，一邊是心馳神往的自由之身。在面對封建禮教下的種種迫害和冷漠,，甚至以生命的付出為代價,，自由之身的追求始終不棄。

“假作真時真亦假,，無為有處有還無”,，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢》中的一切,，文學的真諦就在這里,。

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇六

傅雷家書凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛,。信中首先強調的,，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題,。

傅雷用自己的經歷現身說法,，教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹,，禮儀要得體;遇困境不氣餒,，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，要有藝術,、人格的尊嚴,，做一個"德藝兼?zhèn)洹⑷烁褡吭降乃囆g家",。同時,，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導,，對日常生活中如何勞逸結合,，正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題,，都像良師益友一樣提出意見和建議,。圈圈愛子之心，溢于言表,。

《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰,、傅敏等的家信摘編,，寫信時間為一四年至一九六六年六月。

讀了《傅雷家書》之后,，真為傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關愛而感動萬分,。家書中大到事業(yè)人生藝術，小到吃飯穿衣花錢,，事無巨細,，無不關懷備至。為人父母的可以從中學習到教育子女的方法,，學藝術的特別是學鋼琴的可以從中學習提高技藝的方法,，對解放初期至文革這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強個人修養(yǎng),。從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人,，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話,、不做對不起祖國的事,、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動,。

這是一部最好的藝術學徒修養(yǎng)讀物,，也是一部充滿著父愛的教子篇,，傅雷夫婦是中國父母的典范,，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個孩子：傅聰--著名鋼琴大師,、傅敏--英語特級教師,，是他們先做人、后成"家",，獨立思考,，因材施教等教育思想的成功體現。

有人認為書信是最為真切,、自然和誠實的文字,。是啊，因為寫下的一切文字都是即時即刻的內心所想,，思想到哪里,，文字就到哪里。給親人寫信更是如此,，而且是他敢于剖析自己,，在子女面前承認錯誤，從自身的經歷中給出經驗和教訓,。所以,，我想讀傅雷家書我們讀到的應該就是傅雷自己吧,。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂上的教育上,，原先是強調技巧,、而后反復要他能真正領悟作品本身，這也就是凡事多從"為什么"的角度思考問題,，從而看到事物的本質,。傅雷在教育子女中自身的思想經歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想,。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女,。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子,，都很有成就,。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流,，親情溢于字里行間,，給了我強烈的感染啟迪。

弗蘭西斯,。培根曾說："人類的命運,，操縱在自己的手里。"我們都渴望成功,，希望做一番大事業(yè),，這就需要智慧的指引。

那么,，就從這本書開始吧!它將告訴你所有邁向成功的方法和技巧,，幫助你打開財富的智慧之門，開創(chuàng)你輝煌的人生!

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇七

在讀完了《品三國》之后,，對于三國歷史的發(fā)展趨勢也有了一定的了解,。比如，三國是一段什么樣的歷史,？我們應該怎樣看待這段歷史,？我們應該如何評價這段歷史當中的那些主要人物？

在《品三國》的開場白《大江東去》中易中天教授提出了一個觀點,，他說實際上許多歷史事件和歷史人物都有三面形象,，即“歷史形象、文學形象,、民間形象”,。

所謂“歷史形象”就是正史上記載的形象。但“歷史形象”不代表“歷史真相”,。每一段歷史都有它的真相,，但要弄清楚卻相當困難,，因為歷史離我們太遙遠了。

“文學形象”即文學作品中的人物形象,。例如《三國演義》,。

還有一種是老百姓主張的形象，我們稱為“民間形象”,。對于同一個歷史人物,，也許在不同人的心目中也會有不同的民間形象。例如一部歷史劇拍出來以后,，對于扮演某個歷史人物的演員,，不同的人有不同的看法。有的人說那個演員扮演得非常好,，有的人卻說扮演得一點也不像,。那你又憑什么判定呢？你知道真正的歷史人物是什么樣子嗎,？

在我看來,，一個人判斷一個演員扮演的歷史人物的好壞，在于他平時對那個歷史人物的了解,，他了解那個歷史人物的性格,、氣質，再結合演員的相貌來斷定他像不像是具有那種性格和氣質的人,。但是我堅持“人不可貌相”這個原則,，因此我不大愛評價歷史劇中的人物。

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇八

暑假老師要求我們看名著《傅雷家書》,，老實說,，我并不喜歡名著,，在我的印象里,，名著里的語言是枯燥而乏味的?？墒恰陡道准視奉嵏擦宋覍γ目捶?。

我認為家屬無非就是對遠渡重洋的女子依依不舍，而《傅雷家書》不僅僅如此,，家書中所充斥的,，是對自由的向往，是對真理的追尋,。它像一面玲瓏剔透的鏡子,，反映著人們內心的道德觀念。它是父親對兒子的淳淳教誨是父親時時刻刻提醒兒子的警鐘,。它是父親對兒子的警鐘,。它也是母親對兒子辛苦勞頓的理解,，是母親對兒子用不改變的支持。

父親會對兒子談理想,，同時也會端正兒子的道德思想,。父子之間似乎是四目相對的坦誠，談古論今,，討論音樂,，說國家大事，更會是一一指出孩子的優(yōu)缺點,。母親會對遠隔萬里的兒子訴思念,，互相告訴近來發(fā)生的事情。

人自愛其子,，是一種自然的規(guī)律,。生命有限，而傅雷卻通過自己的兒女來延續(xù)自己的生命,，讓兒女學會對社會,、對祖國，對世界負起責任來,。在傅雷的文字之中,，他高度負責的精神可見一斑。傅聰在異國漂流的生活中,，他從父親的書信里得到了無盡的精神養(yǎng)料,，好像父母仍在身邊一樣，給他力量,，突破沖重重的阻力,。

說到這里，我不禁想到我的父母,，他們雖然不是像傅雷那樣的偉人,，但是他們給我的愛并不比傅雷給傅聰的愛要少。他們事事為我著想,，為我考慮,。

書中時時給人深刻的開導，處處閃耀著智慧的光芒,。不僅如此,，從書中我還感受到了家去們的用心良苦和他們給予我們崇高的愛，正如傅雷在信中對兒子說：“孩子,，我從你身上得到的教訓,，恐怕不比你從與我這兒得到的少，尤其近三年，我從與你相處的過程中學到了忍耐,，學到了說話的技巧,，學到了把感情升華！”

所以,，《傅雷書家》拉近父母與我們的距離,，讓我們互相理解，互相體諒,，親情溢于外表,，給天下父母子女強烈的感染和啟迪。

書的讀后感100字 書的讀后感400字篇九

讀后感,，是指看了某篇文章或某部作品后,，根據自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”,，與“讀后感”的性質性同）

讀后感屬于議論文的范疇,，但又不同于一般的議論文。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想,，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》,，也可以用《讀有感》,。

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多,，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣,，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點,，什么也不深不透,，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡,，不深刻,。所以寫感受前要認真思考、分析,，對自己的感想加以提煉,，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節(jié)、一個人物,、一句閃光的語言來寫,，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感,，總之,，感受越深，表達才能越真切,，文章才能越感人,。

寫讀后感的重點應是聯系實際發(fā)表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛,，可以聯系個人實際,，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓,，也可以是當前形勢,，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況,，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神,，要有較強的時代感。

讀后感是議論性較強的讀書筆記,，要用切身體會,，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理。因此,，讀后感中既要寫“讀”,，又要寫“感”，既要敘述,，又必須說理,。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化,，二者必須結合,。讀后感以“感”為主。要適當地引用原文,，當然引用不能太多,，應以自己的語言為主。在表現方法上,，可用夾敘夾議的寫法,，議論時應重于分析說理，事例不宜多,，引用原文要簡潔,。在結構上，一般在開頭概括式提示“讀”,，從中引出“感”,，在著重抒寫感受后,，結尾又回扣“讀”。

在寫作時,，要分辨什么是主要的,，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點,，“感”能寫出體會,。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細,，才能深入理解文章內容,，從而抓住重點，把握文章的思想感情,，才能有所感受,，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來,，這個點就是文章的中心思想,，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品,，寫體會時不能面面俱到,，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化,，摘取其中的某一點做文章,。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來,。要把重點放在“感”字上,，切記要聯系自己的生活實際。

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不

能脫離原文任意發(fā)揮,，應以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感,。應是發(fā)自內心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者