總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇一

在開學前,，我就認真學習本學期所任教的教學資料,，在全面熟悉本學期教材基礎上，弄清在整個小學階段教材體系中的地位與作用,，明確教學目標，并根據(jù)學生實際制定好本學期的教學計劃,。本學期我在每個單元教學前,，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學資料,、教學目標,、本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系，教學的重點,、難點,。在備課時，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料和結合《義務教育階段學科學業(yè)質(zhì)量評價標準（數(shù)學）》及學生的實際,，設計課堂，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。

每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，多進行教學反思。本學期,，我努力構建和諧的課堂，努力創(chuàng)設寬松,、愉快的課堂學習氛圍,，師生互動，生生互動,，創(chuàng)設問題情景,，引導學生用心思考，鼓勵學生質(zhì)疑問題,。多讓學生動手,、動口，培養(yǎng)學生的實踐潛力,，創(chuàng)新精神,。在教學中，能適時,、適度,、形式多樣地激勵評價學生，最大限度調(diào)動學生的學習用心性,。對學習有困難的學生,，能耐心啟發(fā)，鼓勵他們多問,，多答并恰當?shù)卦u價他們透過努力之后取得的進步,，使全班每一個學生都相信自己能學好。

在本學期,，我所擔任班級的同學都存在著智力上的差異,，他們在學習潛力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的,、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我個性注重分層教學,。學期初制訂好尖子生培訓計劃和“學困生”輔導計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強的練習,，讓他們在掌握知識的同時培養(yǎng)操作潛力,、創(chuàng)新潛力和發(fā)展性思維；讓尖子生與后進生成立“一幫一”小組,，從中得到更大的提高,。本學期我要求班里的幾名數(shù)學成績較好的同學在平時多做一些數(shù)學思考題，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維,。

同時,，更重視做好后進生的輔導工作。這個學期我對本班數(shù)學學困生從心理,、學習,、家庭等方面進行了分析，采取了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學習的用心性,，多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學習,；課堂上多關注他們，與尖子生成立“一幫一”小組,。讓尖子生幫帶他們,；簡單問題多提問他們，多讓他們發(fā)表自己的意見,，當發(fā)現(xiàn)他們有一點的進步,，要立即進行表揚，使他們對學習有信心,；課后讓他們多做一些基礎性的練習，為學習更深的知識打好基礎,；與家長多溝通,，及時了解他們在家的學習動態(tài)，以便調(diào)整教學策略,。透過一學期的努力,，陳子鍵，張志輝等同學都有了很大的進步,。

在本人一個學期的努力下,，孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,，但有了令人驚喜的進步。很多同學上課都比以前認真了,，喜歡數(shù)學的孩子多了,，不少后進的孩子取得了很明顯的進步，學生的計算潛力得到很大的提高,，在本學期雖然學校沒有舉行的計算比賽，但我們班自己進行了一次計算比賽和基礎知識競賽,，很多學生都取得較好的成績,，家長也比較滿意。在期末考試中,，我們班平均分是95,。7分，及格率100﹪,，優(yōu)秀率100﹪,，進步固然是開心的,，但更多是引發(fā)的我思考：[ ]

（1）教學教育方法有待進一步學習提高。

（2）部分學生多年來構成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導,。

（3）學習成績進步顯著,，但許多方面還有很大的提升空間,。

今后，本人將繼續(xù)在教學的過程中不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇二

本人于20xx年8月分配到如皋市經(jīng)搬中學工作至今，任教高中數(shù)學,。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,，以平常心做著平常事，不為取悅路人,，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉,，在塑造別人靈魂的過程中，使自己的生命更有價值,，人生更幸福,。

積極觀看各種教學觀摩課和報告會，通過各種途徑,，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,，并在20xx年獲得校青年教師優(yōu)秀課評比一等獎,。積極參加教科研活動，撰寫并發(fā)表多篇論文,。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生,，首先要關心學生,、熱愛學生，做學生的知心人,。多年來,，我對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助,，生活上關懷體貼,。我經(jīng)常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況,。關愛學生還要平等地對待每一位同學,，無論學習成績?nèi)绾危乙粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲嗬?，無論在任何情況下,，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生,，尤其是體罰和變相體罰學生。

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇三

教研活動中大家積極發(fā)言,，討論激烈,，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨,。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的,、有實效,，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。集體備課后,，李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課，全體數(shù)學教師聽課,，并再次討論總結,。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學有了更進一步的認識。

本學期我校數(shù)學教研的小課題是《如何提高學生的計算能力》,，確定專題后,，各年級根據(jù)學生家長的反饋和本年級的具體情況進行分析、討論,，找出了本年級學生在計算中存在的問題和解決的辦法,。學期末我們對全校學生進行計算驗收。從學生答卷來看,，普遍對計算的內(nèi)容掌握得較好,，計算速度和準確率都有一定的提高。

學期末我校進行了數(shù)學趣味競賽,。老師們整理了一個學期以來學生遇到的思考題和金椰風中的“在提高”,。學生們能認真思考，但是成績不太理想,。優(yōu)秀率不高,。但是我么及時點評，頒發(fā)獎狀讓孩子們在以后的學習中更上一個高度,。

本學期,，數(shù)學組雖然取得了一些成績，在教研活動中有所創(chuàng)新,，但還有許多地方需要完善,，相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下,，數(shù)學教研組的工作會做得更好,。讓全體教師攜手共進！

數(shù)學教師教學工作總結二

在活動中，我們本著“學習與交流結合,、教研與觀摩結合,、反思與實踐結合”原則，以課例研究為載體的主題式教研為我們活動的主要形式,，形成了“研討——上課——說課,、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點：

“改革最終發(fā)生在課堂上”,。課堂既是一種研究的趨勢,，也是提高教學質(zhì)量的內(nèi)核所在,。但是以往的教研無中心,、無主題，交流的范圍空而大,，不能針對性地,、有計劃地組織教師圍繞教學中的突出問題進行研討,，導致教研活動流于形式。為此,，我們根據(jù)學校實際,，確定每次活動主題。如：宜山鎮(zhèn)二小的小學數(shù)學課堂“生活化”專題研討,；云巖小學的“走進真實課堂,、感受教師激情”的專題研討；宜山鎮(zhèn)三小的現(xiàn)代教育技術和數(shù)學教學整合的專題研討……,。從而使每次共同體活動都能真正組織引導老師有效地,、集中精力地解決教學中的實際問題，讓教師們在相互交流切磋中資源共享,、彼此支持,、共同提高，形成互助團隊,，避免獨自為陣,、孤軍奮戰(zhàn)的局面。

教學互評可以為教師教學提供信息反饋,，評議和交流教學,，促進教學質(zhì)量和教學水平提高。我們采用“圓桌式”的互評方式：先讓點評教師向執(zhí)教教師詢問某個教學環(huán)節(jié)的設計意圖和執(zhí)行感受,，再說說自己的想法和思考,，然后讓其他參評教師談想法。這樣,，在自評,、他評等多向交流,、評價中，實現(xiàn)評價多方教師的共同發(fā)展,。

“聽聽感動,、想想激動、回去一動不動”這是目前教研觀摩活動的通病,。針對這一弊端，我們在每次活動后,，不但要求執(zhí)教教師再次修改教案,，而且還讓其他參加活動的教師設計同一課題的片斷教學設計或?qū)憣懡虒W隨筆。讓每次主題式的共同體活動提出或解決的問題能在平時課堂教學中扎根發(fā)芽,。

“共話,、共享、共進”的小學數(shù)學教研共同體帶動了各校的教研活動,，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氛圍,。教師在教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流,，在虛心中學會吸納,，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長,。雖然我們的活動取得了一定的成效,，但我們也應當清醒地認識存在的問題。如：教研共同體組織無章可循,，難以維持教師參與的主動性和積極性,；教研經(jīng)驗主義傾向比較嚴重，教師不愿意學習理論,，希望有現(xiàn)成的操作模式,，導致研討中缺乏為什么這樣做，更多的是怎么做,；共同體活動和學校校本教研,、教師日常教學工作在時間上的沖突，加重了教師的負擔,。

數(shù)學教師教學工作總結三

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學期即將結束。一學期來,，我們數(shù)學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃,，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質(zhì)量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點,，深入開展教學研究,，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點,，深入開展教學研究,，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度,。以課堂教學改革為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率,，切實提高教育教學質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

本學期,，數(shù)學教研組加強了備課組活動,，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課,，我們認真組織了本組老師間的聽課,、評課活動，便于互相取長補短,，共享教學資源,。本學期，數(shù)學組老師共上校級公開課8節(jié),，每次上完課后都及時組織老師們認真評課及交流,。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思,，最終提高課堂教學水平,。每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議,。通過這樣的聽課活動,，取長補短,，不斷反思，不斷進步,。

本學期,，我校組織參加兄弟學校觀摩課一次。通過這些教研活動的培訓與學習,，提高了組內(nèi)老師們的教學理論水平及教學研究水平,，為更好地提高課堂教學質(zhì)量打下了良好的基礎。

本學期,，我們注意抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因為這學期三、四年級學生從不同的學校轉(zhuǎn)來,，學生的學習基礎參差不齊。因此我們十分注意抓差補缺,、拾遺補漏,，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。

教育改革,，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，圍繞學校制定的工作目標,，結合本組的實際情況，高標準,、嚴要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認真做好每一件事,。

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇四

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出樂、實,、活,、新的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、備課,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。

學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中,、在整個小學階段的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課,。

增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼、動腦,。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是看客。

3、批改作業(yè),。

處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的。學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考。對后進生百倍關愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚,，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

5,、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。

在本學期的教學中,，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題,，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數(shù)學日記，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,，逐步放開,，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。

由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,，不加以引導任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源,，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。

今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,，以取得更好的成績！

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇五

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言進取,，大多數(shù)學生成績較好。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱,，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結合本班學生的實際情景，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將一學期教學工作總結如下：

蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間,，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間,，而缺少了智力生活，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一向長鳴!但在小學低段教學中,，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習十分重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖,，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例，進取征求同組教師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,，確定每節(jié)課的重難點，思考應當選擇什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流，充分研究各個層次學生的學習本事和學習需求,，讓學生學得容易，學得簡便,，學得愉快;最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的進取性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有必須的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復習相結合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率,。本冊教材除了8個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,，其中計算是教學的重點,，為了幫忙孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣經(jīng)過一學期的堅持，效果顯著,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學期我精選練習，有針對性,，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別采取個別輔導和團體評講的方式及時補救,，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程、常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事”努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

數(shù)學教師教學工作總結

數(shù)學教師教學工作總結

數(shù)學教師教學工作總結

最新小學數(shù)學教師教學工作總結

高校數(shù)學教師教學工作總結

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇六

一、采取小組戰(zhàn)術復習數(shù)學

這學期考慮到學生們都要升入初中了,，但是還是有些學生的數(shù)學基礎太差，所以我在調(diào)查了班上學生的數(shù)學學習情況,，就采取了小組戰(zhàn)術復習學習的方式去調(diào)整他們的數(shù)學學習。把班上的學生分成六人一組,，每個組安排一個數(shù)學成績好的人當作小組長，然后每天分配數(shù)學作業(yè)給他們做,，做完以后交由組長批改,，并有各組長進行講解,，以這種小組形式去帶動學生學習數(shù)學,，事半功倍。在學期末,，這個方式很好的回饋給我一個成效，學生們的數(shù)學顯而易見的都有所變好,，尤其是那些原來基礎很差的學生,，在經(jīng)過小組成員的帶動，數(shù)學學習興趣上漲,，數(shù)學成績也提高了一些，尤其是基礎有得到很好的彌補,，這使他們在學校舉行的月考中每個人都有不少的提高,，我為此感到高興,。

以往都是由我來主導課堂,，學生只坐在下面聽,，在這學期,，我去回顧之前的上課情形，在本學期,，我改了策略,。六年級這下學期本來大部分的時間也都是在復習，因此我把課堂上的教學模式從“我為主,，學生為輔”改成了“學生為主，我為輔”,，意思就是課堂上，我不再是一個人在講臺上面講課了,，而是學會放手，讓學生執(zhí)掌課堂的主動權,。讓學生自己在上面講課給同學和我聽，我主要的作用就是在下面糾正他們在學習上的錯誤,，其他都交由學生自己處理。這樣的好處,，就是增加學生對數(shù)學的積極性更加強烈了,，而且大部分的學生很享受這種自己作為教學人的體驗,。學生的數(shù)學有得到比較好的上升，這是我所歡喜見到的,。

為了更加鞏固學生們對數(shù)學理論的掌握，我采取了每周一個測驗的方式,，去檢測他們對以往學的理論知識的記憶,，這樣有利于他們不間斷的復習已經(jīng)學過的知識，更好的鞏固基礎,。

學生們小學就要畢業(yè)了，我六年級的數(shù)學教學的工作也結束了,，這學期讓我懂得了更多對待數(shù)學教學的一些經(jīng)驗，也開拓了我以后上課的一些教學途徑,，讓我有更大的信心去教數(shù)學,。

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇七

一、優(yōu)勝劣汰,，大力調(diào)整,、充實力量

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務，教學也如此,。在初二教學工作結束后，我們?nèi)昙壍念I導班子就嚴肅地坐下來審視一年的學生成績,，深刻剖析，發(fā)掘問題,，未雨綢繆,。在學校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結構,，科學地篩選、嚴格地考核,、民主測評、綜合權衡,，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1,、調(diào)整各班級的相對薄弱學科的任課教師崗位

2,、調(diào)度學科組長坐陣,、把關畢業(yè)教學

3,、每學科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富，初三把關的老教師

4,、每學科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5,、高薪外聘三位資深的特級教師，力擔初三數(shù)學的提升教學

教師調(diào)整是科學客觀的,，但同時也是殘酷的，忍看調(diào)整之后一張張曾與學校風雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,，為了國家的前途，為了學生的命運,，我們只能一臉肅穆義不容情，時不我待地用理性的意志,，前瞻的大義,，調(diào)配優(yōu)化教師隊伍，更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命,。

我校教學條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領導的期望構成了我們心頭的壓力和前進的動力,，為了能夠順利高效地完成為上一級學校輸送大量合格人才的艱巨工作,，我們初三領導小組及全體教師,、家長不斷開會、商榷有效方案,，及時調(diào)整工作策略,，積極檢驗教學效果,。

（一）三支隊伍,，各揚其長,，扎實工作

1、12位班主任,，首當其沖，坐陣班級

12個班主任在行為習慣,、紀律、班風都等方面對班級做出相應要求,，制定措施，形成規(guī)范,，為老師們高質(zhì)量的教學做好奠基。一致做到紀律好壞我的責任,，尖子生培養(yǎng)我的責任，成績高低我的責任的要求規(guī)范,，推進工作。

2,、教研組長，穩(wěn)重把關,，夯實業(yè)務

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長提前制定詳實計劃,，預算全學期的復習總課時，計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,，預設每節(jié)課的達成率效果；積極加強集體備課和教學研究，每周一次或兩次,，發(fā)揮群體智能,，集思廣益,，資源共享,，穩(wěn)把方向,，精研授課方案,，扎實落實；各組員努力搜集各種信息,，精選習題、精講精練,，針對參差不齊的學生體做分層次教學，力求“絕不放過任何一項知識技能,，不放過任何一個學生智力”；我們備課組經(jīng)常邀請省市,、各位資深的教育專家教授做中考導向分析報告，虛心領會市,、區(qū)教研員備課精神；主管領導和教研組長經(jīng)常深入課堂,，聽評教師講課，掌握學生動態(tài),，及時總結研究,，加強反思,，不斷提高,，每周多達5次,。

3、教師情態(tài)穩(wěn)定,，揚長避短，精誠合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整,，36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚，披肝瀝膽,，踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,，但老師們毫無怨言、默默無聞,，做著知識的灑播者，學校教育的挖井人,。

初三教學的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學生摸爬滾打全身心捆綁在一起,，在下學期對“尖子生”進行跟蹤提高教學輔導管理的住校期間,，上至劉校長,，周校長、林主任,，下到每一位老師、新畢業(yè)大學生,，每天都與學生吃住在一起,。學校將空教室安上床位，立即成立集體宿舍，劉校長率先垂范,，帶領教師住校，周校長,，林主任、舍務老師和我們?nèi)杲M全體教師,，開始夜夜陪讀工作,。學生一學就是11點,，領導們身先士卒,，一住一輪就是5天，10天,。學生有問題老師就上，有難就擔,，老師有信息就研討，有新題就講,。校領導的先鋒模范作用，老教師的榜樣感召作用,，中年教師的中堅主力作用,，青年教師的靈活機智作用，構成我們教學強有力的機體,，推動著初三教學工作的進程。

（二）對教學對象,，操控管理，分層次教學

1,、對全體學生進行全面剖析，摸清狀況，形成策略,。

初三下學期已明顯看出學生中的三種狀態(tài)。一是真正認識到學習意義一直都在學習路上堅持的學生,，精神飽滿，明顯凸現(xiàn),。二是意志喪失沉淪混沌的學生，書本不動,，非睡即鬧,。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課，寫作業(yè)的學生,，推則進，不推則滯,，需要教師要求管理。

對于這三類學生,，把握大局的關鍵策略是穩(wěn)住學生的心態(tài)陣腳，監(jiān)控管理,。

首先對枯燥厭學的學生以情穩(wěn)人，發(fā)掘優(yōu)點,，真誠感化，保持其生命機體正常運轉(zhuǎn),。其次對中間按部就班，推移游走狀態(tài)學生考慮周全,，做好要求，有效輸導學習,。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學生,，格外關愛,，精心塑造,。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學生考出高分是教學質(zhì)量取勝的關鍵。也是我們初三教學工作的重頭戲,。為此，我們經(jīng)過幾輪測試,，對成績穩(wěn)定在550分以上的學生大致呈現(xiàn)的40余名，進行了優(yōu)化組合組成強化提高班進行深層次教學輔導,。保證這些學生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升，同時我們又布署各坐陣的教研組長,、資深的老教師,、省、市骨干教師組成強化教師隊,，形成崗位責任制,。教師們值班的守在學校，上完晚課的也自愿留在學校,，全方位關注保障學生學習高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提：對家貧的優(yōu)秀學生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng),；為確保學生能充分利用在校時間，值班老師一致默契地每天將自習室,、寢室做好值日；為了讓學習疲憊的學生更有效地調(diào)解學習,，年邁的老教師將學生悄悄帶到操場跑步做運動；為了職守在學生身旁,，懷有身孕的女老師從不串班不提條件,，在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學校的硬板床上┄

為了面向全體學生,，均衡培養(yǎng),，對強化提高班學生實行動態(tài)管理,，按測試名次全體學生均平等享受提升教學輔導待遇，教師再對班級其他學生進行跟蹤教學,，進行幫帶教育，趕超教育,，成功教育，成人教育,，成才教育,，等因材施教措施,，使得全體學生都能發(fā)揮智能,，達到師生教學雙嬴。

2,、對“尖子生”實行教師承包制，輔導到位,，切實有效。

所有教師都做到知道所有學生的姓名及其薄弱學科,，并有自己針對性的輔導措施,；課內(nèi)外時時刻刻關注自己的教學對象,，課上重視，經(jīng)常提問,，耐心輔導，掌握學生學習的程度,，效果；課下鼓勵溝通,，方法上指導，內(nèi)容上補充,；對重點學生布置特殊作業(yè)，面批面改,，詳細剖析得失，及時補漏,；對個別偏科生，單獨輔導,，不計代價補習，全力消滅其薄弱環(huán)節(jié),；老師們對月考,、周考,、測試質(zhì)量分析深刻到位,，嚴格把關每個學科的優(yōu)秀率,、達標率、穩(wěn)定率,、和提高幅度，對不同學生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案,，用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄,；每次大型測試之后,，我們都進行家長、校長,、老師聯(lián)合會診,，調(diào)整學生不良狀態(tài)，激勵學生每次測試后的最佳學習動因,，促進提高。

3,、做好學生控流工作，根據(jù)生源特點,，因勢利導。

為確保各班級的教育教學質(zhì)量,，學校和各班主任對個別學生和家長對學生進行真誠的發(fā)展剖析，對班級任何學生極度負責地耐心輸導,，指引正確方向，實行出缺勤登記記錄,，及時掌控各班情況,。

雖然初三是沖刺復習的高倍緊張階段，但作為學校集體的分支,，三年級在學校各種活動上也力之所及，適時參與,。

1、區(qū)運動會上,，三年二班、四班,、十班,、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績,，打破記錄,，為我校爭得殊榮,。

2,、初三全體師生在校“陽光基金捐款”活動中積極踴躍,，共捐款600余元，全組教師為三年二班,、五班、八班,、十班貧困學生多次捐款捐物,。

3,、全年級組所有老師在校培訓后,，充分利用多媒體電化教學，不但優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,，而且增加了學生學習的欲望和努力程度,，提升了教師自身的教育水準,，既得到區(qū)、局領導的贊賞和肯定,，又確保了我校教學開放日的電化展示的圓滿成功,。

4,、三年組下學期共順利組織理化生加試,、畢業(yè)考試,、中考報考填報,、體檢等大型測試數(shù)次,，并成功組織了五次大型的模擬考試，為中考工作奠定了成熟的思路,。

5、為回報母校培育,，三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容顏”的義務勞動和“最后一次升旗”的教育活動,，為學校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中,，全體初三教師本著客觀、全面,、細致、真誠的本色全身心投入，熱忱付出,，充分發(fā)揮責任意識、主人翁意識,、團隊意識、服務意識,、艱苦奮斗的意識和成績的效應意識，漚心瀝血,，齊頭并進，為學校的發(fā)展全力以赴地工作,，奮斗。

成績是對一項事物最量化的考核,，是對工作最好的檢驗，也是對歷史最權威的記載,，對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結束,，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣,，就像一棵大樹，經(jīng)過一番開花結果,，驗證著我們的工作。

緊張的中考工作完全結束后,，全體初三領導老師利用三天時間，對一年來的教學工作進行了深刻總結和反思,，每位老師面對成績細致剖析，嚴肅審視,，認真對待每個學生每個分數(shù),，對教學的每個環(huán)節(jié)，作深刻反思,，立足成績總結成敗得失的一切經(jīng)驗教訓，以懲前毖后,。

1、初三復習中,，對提高課堂達成率采取的有效措施

（1）對“尖子生”的特別關注，個個突破

（2）研究學生心理,，重在對學生的情緒輸導

（3）注重引導學生形成學習規(guī)律：上課你發(fā)現(xiàn)了什么；下課你怎樣思考,；課間你的時間如何利用；測試試卷你如何反思

（4）幫助學生歸納錯誤題型,，積累記錄在案

（5）幫助學生培養(yǎng)學習品質(zhì),，調(diào)節(jié)培養(yǎng)學習復習,、應試,、反思的心理素質(zhì)

（6）幫助學生緩解壓力，鼓勵教學

（7）歸納綜合復習題,，精選習題,，精講多練,，要求學生記筆記,，做學習反思

（8）發(fā)揮情感作用，讓學生心理上喜歡貼近老師,，課任老師適時做好學生的思想工作

（9）收集信息,，與專家共同研究中考動態(tài)

（10）對學生進行分層次教學,，教師不斷提高對學生的監(jiān)控能力

（11）以考促學,，開展節(jié)節(jié)測試，周測試,，與月測試，分層次測試等多種形式的測試活動,，用成績促進學生學習

（12）半個月對知識進行總結鞏固，不放過任何一個學生

（13）教研組步調(diào)一致,，群策群力

（14）愉悅合作教學，與學生成為學習共同體

（15）“尖子生”制定切實可行的復習計劃,，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表

2、教學工作中對學生個案的深刻反思

（1）“尖子生”為何不“尖”

__同學,，是初三年級的驕子，是全體學生中中最優(yōu)秀的希望之種,，她性格內(nèi)向，極端文靜,，家境較貧寒，但一心向?qū)W,，班級無論多么吵鬧，甚至同學打鬧撞到她身上,，都不作聲的一個好同學，曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,，成績一向穩(wěn)定突出，名列前茅,，但最后幾次大型測試,，她有所失誤,，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學之后,。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影，她從不上晚課,，不參加晚自習輔導的偏失，對校長,、老師極力動員她住校學習的不接受，對老師關注,，習慣傾聽,，從不交流自己，不親師,，造成了她最后沖刺復習階段的精神孤立，激情缺失,，復習學習中的知識點掌握不牢,、偏輕，成績最終考了581分,，不夠理想,，僅一分之差考上師大附中,，走了指標生,。

在__同學的教育培養(yǎng)上,，我們老師扼腕痛惜的是：在她拒絕學校的強化提高輔導時,，沒能及時做通家長和本人思想工作,，爭取她參加老師的額外教學,；在她性格孤僻，默默學習的時候,，沒能真正打開她的心扉，走進她冷漠的心理,，溫暖她的自主學習奮斗的歷程,，失落一顆“狀元”的苗子，失去一個奪取狀元的良才,，成為我們所有的領導老師心酸刻骨這個遺珠之憾！

__同學是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,，她聰明、懂事,、基本功扎實，素質(zhì)好,，最會跟著老師學習，指哪打哪,，踏踏實實，曾奪過全區(qū)測試語文最高分,，是老師們得意門徒，矚目的希望,，然而，在三年下期,，在某些學科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權優(yōu)待,，從20__年11月26日開始，不是十分聽話乖巧了,，在學業(yè)上有所逃避和自負傾向，以后直到中考前,，在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。

由于她自尊心特別強,，有心眼小，老師一指正就生氣變色的特點，為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,，教師們煞費苦心地想辦法疏通，藝術委婉地教導,，語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心，既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,，又要達到教育和教授的目的，最終她終于可以像一個普通的學生那樣當面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期，她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學的偏科補習,，導致她在文科上偶爾還會自以為會,，精力不足，致使她看書不到位,，聽課有所疏漏，復習時不按老師的指示做,，中考成績不理想。

相對而言,，__在這次中考很有失誤,！在她身上老師們最大的遺憾痛心是：沒能想到她會受班級氛圍影響,，聽課會有疏漏,，課下不按老師指示去看書復習關鍵環(huán)節(jié),！老師們后悔過分地相信她，未能把某個復習中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,，落下了扼腕的遺珠之憾,！

（2）560多分同學為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中，有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學,，如果不是行為習慣上有問題，學習品質(zhì)有問題,，完全靠老師家長看管式學習，絕對能考過570分,。例如

九班的__同學他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,，初三以前幾乎不露聲色不用老師在學習和紀律上費心，但初三后期有一段時間,，受外界和班級一些同學影響,，他思想動蕩,，極度滑坡,，對學習懈怠、逃避,，成績落差很大。后來校長,、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合，終于將他拉回上“學習的大路”,！但他學習情緒化很重，不愿背的題就自動放棄,，不付出時間，本性使然,，及受不良影響他最后變得很自負、貪玩,、有惰性,，學習品質(zhì)上的問題使得他的學習積累不扎實,，自主學習汲取的知識不豐厚。

學習中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學習性質(zhì),，使他中考不能突破570分。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,，但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績,。在他身上,，老師們最大的反思是：在他對學習表現(xiàn)極惰性的時候,，沒能做到行之有效的管理學習,，考核學習,，捆綁學習,；過于相信他本人,，無力改變一個人的思想，扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學習態(tài)度,；沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途，投身學習,。

__，10班的佼佼者,，自負十足，情緒化極強,、傲氣十足的一個學生,。平時作業(yè)80%不按老師要求做，不聽課,，不聽話，甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學習,，大眾的東西不屑學，對老師的提問經(jīng)常說“不會”,，上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書籍資料,，情愿在桌子上畫圈，也不往書本上記一筆,，對老師的正面指正棄頭而去，不聽從老師們安排，按個人意愿學習等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機,，一路教學過來與他打打鬧鬧，在他身上花費的精力等于管理幾個學生的幾倍,。

中考的成績566分考的還不錯，很出乎老師們的意外,，當然，如果能改變他的性格,，調(diào)整好他的情緒，成績不僅如此,，他的遠大理想和老師的教學質(zhì)量也不僅如此,。為此，年級校長,、老師們最為遺憾的是：無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性，學校,、老師教學和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效！以及教育不能改變一個人的思想，無力回天,！

八班__同學，老師們一致認為：聰明,，但行為習慣極為不好，從來不一本正經(jīng)地學習,，不把學習當大事，不重視學習,，不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動，沒有支配自己的精神意志和行為習慣。再加上嚴重的偏科,，文輕理重，傾斜度極大,，使他考了557分的可惜成績。對于這個學習素質(zhì)較好的學生,，老師們最大的遺憾是：不能喚醒他無志的心胸，激起他展翅奮進的原動力,，不能從小培養(yǎng)他良好的行為習慣，使他健康成才,。

3,、初三一年全體教師教育教學的經(jīng)驗教訓

初三的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位,，張弛有度，亦放亦收,；學生思想工作的技巧和力度的行之有效；對學生心理的研究,，與學生建立深厚的情感基礎，從而對學生學習潛力的激發(fā)作用,；給學生的壓力和動力及對藝術性的講求；思想觀念與學生參差不齊的現(xiàn)實的相適應,；對班級不同層次的學生管理和要求和成績提高相應的成熟經(jīng)驗；不同學科考前對重點難點的排查,，補漏；對學生的呵護鼓勵作用等

工作中存在的問題和需要調(diào)整,、改進的部分

（1）頻繁地更換教師對學生學習狀態(tài)和習慣造成嚴重影響,；

（2）班級課堂的學習風氣不濃對教育教學的阻滯,；

（3）對班級不學習的“后進生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,，課堂效果不能良好的保證；

（4）學生與家長的不配合,，使得教師不知該如何行使自己的權力,；

（5）對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學嚴密影響尖子生的塑造；

（6）大型測試的不非?？茖W正規(guī)，影響了學生的學習進取情緒和對考試的不重視,；

（7）低年級學生行為習慣的未養(yǎng)成,，影響初三的最終學習效果；

（8）部分老師任課班級多,，不能及時對學生課業(yè)做出評價反饋；

（9）科任老師課節(jié)少或被學?；顒诱加茫斐赡承W科教學質(zhì)量,、效果不一；

（10）學生中特殊群體惡化班級風氣,，成為影響學生學習成長的暗流,；

（11）教師對學生學習習慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力，沖擊教學,；

（12）學生重理輕文的心理,、行為影響和制約著學生文科學習質(zhì)量的進?。?/p>

（13）激烈的教學競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定,，造成個別學科之間人心向背，影響某些學科集體成績的取得,。

一個三年過去了,，一個學校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著,。考試的無常以及學生思維個體的獨立多變,，讓我們深深地感覺到：付出與收獲的不成正比！成績的輕浮淺薄不盡人意,！同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足，我們能力還有很多疏漏和薄弱之處,。

盡管教育不是萬能的，僅憑一屆學生,，一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤，更日換月,，但我們會在學校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實，深刻剖析經(jīng)驗教訓,，懲前毖后,，用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,，不輟耕耘，將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓提煉沉淀成這個初三集體,，和個人的寶貴資源，融入我們以后的一切教學實踐,，使之不斷進步,，優(yōu)化和成熟,，用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學工作,，成就下一個教學“三年”,！

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇八

初二(1) 班共有學生56 人,，男生27 人,，女生29 人;初二(2 )班共有50 人;學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差,，大部分學生的解題能力十分弱,，特別是幾何題目,，很大一部分學生做起來都很吃力,。尤其是二(2 )班,，差生面廣是這個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況,。面對學生素質(zhì)的參差不齊,，作為教師的我,，費盡心思,，想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質(zhì)量。

認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1 ,、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真,，遇到問題時立即提出,，與其它同課頭老師討論,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解與大家討論,，如有問題立即更正、改進,。

2 .多聽課，學習和吸取其他教師的教學方法,。教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,，不在于教學時間的長短。聽課的同時,，認真做好記錄,，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,。

3 .鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書,，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù),，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研,。在備課過程中，尋求讓學生更容易接受的教法,。

4 .了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

5 .考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

6 .課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結合,，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

7 .要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，初二學生愛動,、好玩，難管,，常常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，多做思想工作，從生活上關心他,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

8 .熱愛學生 ，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。

在本學期的工作中,，我取得了一定的成績，從本學期的考成績來看,，我所任教的初二(1 )班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅,。初二(2 )班由于學生基礎差,，學習態(tài)度不端正等多方面的原因,，成績處于中等水平,。

" 金無足赤，人無完人" ,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩，沉悶,，激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練,、引導不夠等，這些是我目前在我教學中存在的不足,。

數(shù)學教師年度工作總結 | 數(shù)學教師年終工作總結 | 數(shù)學教師個人工作總結

小學數(shù)學教師教學工作總結 八年級數(shù)學教師教學工作總結篇九

忙碌的一學期即將過去，在數(shù)學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多,。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數(shù)學教學工作,。

對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍,，有了大概的思路。劉xx老師要求我們整章備課,，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認識，也可以防止知識點的重復和遺漏,。在備課前，我還仔細研讀了教材,，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助,。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后及時反思總結不足,，認真記錄于教案之中,。

通過聽課,，我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范,、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，也看到了劉xx老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的筆觸,，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。這些我都記在心里,，并且時刻提醒自己向這三位老師學習,。俗話說“他山之石,，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法,，開拓了我的思路,，也讓我對待工作更加有的放矢。

以前自己不明白“精講精練”的重要性,，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目,，并且將他們進行歸類、總結,，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上,，給學生講解。這樣做,，可以讓學生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學學習,。

我一直都希望自己成為一個學富五車,、口若懸河,、幽默風趣的老師,，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經(jīng)也一度沒有自信,，覺得自己不適合當老師，特別感謝數(shù)學組各位老師對我的開導與幫助,，也感謝各位領導與老師對我的關心與支持,，謝謝,！