當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會篇一

三年級的王老師和冀老師講課時教態(tài)自然,，溫文爾雅、不緊不慢的課堂教學(xué)語言,。顯得樸實,、逼真、引人入勝,，讓我親身感受到了她們的"自然而不隨便,，規(guī)范而不死板"的課堂教學(xué)風(fēng)格。

同年級帶課的李老師講課語言規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn),，她的課靈活的使用了自學(xué)———交流———練習(xí)這樣的教學(xué)模式。這堂課學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給了學(xué)生,。開始上課時,，李老師首先出示自學(xué)提綱，學(xué)生根據(jù)自學(xué)提綱自主看書,，并對重難點進行勾畫。自學(xué)完后匯報交流,，這時教師只在適當(dāng)時候點評,。交流完后教師設(shè)計了三類不同層次的練習(xí)，學(xué)生做題時,，每個小組選一名學(xué)生上臺板演,。小組長在這個環(huán)節(jié)中發(fā)揮著很大的作用，不但要判閱組員的題,，有錯的還要督促其改正,。總之這堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動的和富有個性的過程,，老師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的愉快。

幾位老師教學(xué)藝術(shù)值得我們深思與追尋,。他們精湛的授課藝術(shù),，使我從中學(xué)到了不少東西，新課程下什么樣的課是一節(jié)好課,。下面,，談?wù)勛约旱氖斋@和體會：

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

好的課應(yīng)當(dāng)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，使學(xué)生能在探索和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗,。上“板著面孔”的課，學(xué)生可能會掌握有關(guān)的知識技能,，但他們不會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，也不會有積極主動地參與熱情。寬松和諧的環(huán)境并不意味著只有通過游戲或生動的情境才能實現(xiàn),，教師生動的語言,，和藹的態(tài)度，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題,，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境,。

2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會,。

新課程的一個重要理念就是為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境,，讓學(xué)生在實際的操作、整理,、分析和探索中去體會數(shù)學(xué),。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間和時間,。

好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多思考的余地。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生自己的事,，教師是一個組織者和引導(dǎo)者,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與但學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考,。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會,，為學(xué)生留有思考的時間與空間。

4,、一堂好課應(yīng)該是自然的,、生成的課。

評價一節(jié)課不應(yīng)該只關(guān)注結(jié)果,，更應(yīng)該注重探究的過程,。一堂好課中應(yīng)該有教師和學(xué)生真實情感,、智慧的交流，應(yīng)該有通過師生碰撞,、相互討論,，生成的許多新東西。

5,、一堂好課應(yīng)該注重學(xué)生有效學(xué)習(xí),，關(guān)注課堂效率。

有效學(xué)習(xí)一定是有價值的學(xué)習(xí),，對學(xué)生有用的學(xué)習(xí),，是針對學(xué)生普遍需要解決的問題及進行的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然,，一堂好課并沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn),，但我認(rèn)為應(yīng)該是真實、扎實,、充實,、平實的。這些說起來好像很容易,，但真正做起來卻很難,，在今后的教學(xué)中，我會在努力追求的過程中,，提高自身的課堂教學(xué)水平,，真正享受到“教學(xué)作為一個創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗”。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會篇二

20__年5月10日我們特崗教師在官埠橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下開展了以“學(xué)習(xí)精品課”的聽評課活動,。通過這次活動是在安慶市最好的小學(xué)高琦小學(xué)舉辦的,，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這次教研活動，年輕女教師的精彩上課使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了其他三位年輕女老師的課 ,，被她們上課的那種激情所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,， 學(xué)生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。三位老師的數(shù)學(xué)課,，讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動性、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識,，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職,。

在三節(jié)精品課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的語言精煉,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師?？吹饺荒贻p女老師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處,，老師在教學(xué)《比一比 》這一課時，他讓學(xué)生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的講解,，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。老師和藹可親的語言,，為學(xué)生理解平均數(shù),，中位數(shù)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生，把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，她們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識,。教學(xué)改革就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進經(jīng)驗,。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容,。

3,、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題,、解決問題的能力,。

以上是我在聽課中的一點體會和心得,，我要在學(xué)習(xí)訴基礎(chǔ)上更加努力的云鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片,，使自己的教學(xué)得到長足的發(fā)展,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得篇4

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會篇三

11月1日上午我校組織教師到張老莊小學(xué)聽公開課課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁智者見智”的話題所以我聽后跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

1,、這次是我校與張老莊小學(xué)舉行的一次校際公開課,，江皎月老師的《0_5=?》,李孟珠老師的《生活中的比》，為我們獻(xiàn)上了兩節(jié)精彩的課堂,。

2,、這兩節(jié)課在教學(xué)過程中目的明確為教學(xué)服務(wù)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)非常具體有新意和啟發(fā)性,。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運用于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、每節(jié)課都最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動,、好問等心理特點并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),。

4,、每節(jié)課中教師都注重激發(fā)學(xué)生的求知欲激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾a(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。揭示知識的新矛盾讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考“山重水復(fù)疑無路”在思考中學(xué)到知識尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之每位教師都注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得篇5

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得 小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出培訓(xùn)心得體會篇四

20__年3月2日，由安慶市教研室主辦,、樅陽教育局教研室和樅陽中心校承辦的安慶市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會議在樅陽石嶺小學(xué)舉行,，我很榮幸參加了這次會議和觀摩活動,。在短短的一上午時間里，聽了許末香,、汪正倆位老師的觀摩課,，聆聽了多位省市級專家的精彩點評，看到了倆位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話,，感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化,。置身于會場中，傾聽著倆位老師精心準(zhǔn)備的課,，親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了我對數(shù)學(xué)課堂更深的認(rèn)識,。下面我就談?wù)剠⒓舆@次活動的心得體會,。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活,。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如許末香老師講解決問題知識時,，選擇的教學(xué)情境是本校做操時的方陣,，多媒體一展示學(xué)生就很快從中獲取到必須的數(shù)學(xué)信息，提出了自己的疑問,。這些與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強,，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中所經(jīng)歷的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化?！?/p>

2,、自主探究，有效引導(dǎo),。

教師能放手讓學(xué)生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法。在課上,，倆位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：許末香老師在講方陣中幾行幾列時,，充分讓學(xué)生自己動手分行分列,，小組合作，根據(jù)提供信息自主解決問題,。汪正老師在尋找等式特點和尋找規(guī)律時也是讓學(xué)生動手模仿等式,，自主探究，提出猜想,。教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功引導(dǎo)學(xué)生在親自體會,、親自計算等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與,、探索實踐,、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究,、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識,。

3、好的開始是成功的一半,。

倆位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，汪正老師以小游戲活動導(dǎo)入新課。許末香老師以本校做操情境導(dǎo)入，兩位老師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好,。生動形象貼切,，引人入勝，激發(fā)興趣,。

4,、教師評價形式的多樣化。

教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5,、注重“板書”的設(shè)計與書寫。

多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，況且課件的作用是“輔助”教學(xué),，怎么能替代一目了然、提綱挈領(lǐng)的板書設(shè)計呢?板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映,。這次觀摩課,，倆位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，他們書寫工整,，排列有序;總之,，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用,。

總之,，聽了倆位老師的課和專家的點評后，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,，深深地感染了我,，鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué),，讓我直觀的看到倆位老師的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進行課堂教學(xué),，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,。此次聽課，我學(xué)到了其他老師的長處,，看到了自己的短處,。今后要在教學(xué)中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),，完成教學(xué)任務(wù)，必須不斷學(xué)習(xí),，才能更進一步提升自己的教育教學(xué)水平,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師外出學(xué)習(xí)心得篇3