總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇一

學校校委會對這次培訓非常重視,，成立了以陳國民校長為組長的暑期學習領導小組,，從8月16日開始籌備。先后召開了學校領導小組全體會議,，進行安排部署;各處室結(jié)合陳校長對整個培訓班的要求分別召開專題會議進行細化,，8月21日到8月24日學校校長辦公會先后召開四次專題會議，就各處室提交的方案進行逐條逐句逐子修改與推敲,，最終形成了提交給老師學習討論的文本,。做到了認真籌劃、精心組織,，為暑期培訓工作順利開展奠定了基礎,。

本次培訓，避免了一些空洞的說教,，以關注學校發(fā)展,，提高教師參入學校管理意識，健全和規(guī)范學校管理的行為,，科學構(gòu)建教師的教育教學評價體系,，明確未來工作的方向為主線，實現(xiàn)了“嚴格考勤,、認真聽會,、記全筆記、熱烈討論,，形成共識”的`目的,。在培訓中，陳國明校長作了培訓班的的主題報告,，從十二個方面總結(jié)了一年來學校取得的主要成績,，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和原因，明確的提出了新學年的工作目標和具體措施;劉豐校長解讀了《班主任聘任及管理實施方案》《有效課堂研究中教育學生的行動方案》《學校安全工作創(chuàng)新實施》;教務處陳秀中主任解讀了《教學質(zhì)量提高工程實施計劃》《績效工資發(fā)放辦法》;副書記xxx解讀了《周例會,、考勤,、評優(yōu)評先、公務用車,、用餐,、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學校財經(jīng)、財務管理辦法》;各主管副校長就新學年的《各線的崗位聘任方案》工作設想分別作了發(fā)言,。

為期五天的培訓,，安排十分緊湊，任務比較繁重,。幾天來,，全體教職工克服了天氣炎熱,、培訓時間長、學習任務重等種種困難,，嚴守培訓紀律,，積極參加學習，大家基本做到了不遲到,、不早退,、不曠課，整個培訓秩序井然有序,。老師們還堅持認真做筆記,，寫心得，可以說是學得認真,，記得扎實,，思得深刻，學習氣氛十分濃烈,。在討論期間,，大多數(shù)教師本著為學校發(fā)展負責，為領導的成長負責,，為教師的專業(yè)成長負責,，為學生的未來負責開展了熱烈的討論，真正體現(xiàn)了一名教師的精神境界,，體現(xiàn)了一名黨員教師心系學校謀發(fā)展的拳拳之心,。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇二

以讀為本，是語文教學的精髓,，更是小學語文教學的重中之重,。古人說：“讀書百遍，其義自見,?！薄白x書破萬卷，下筆如有神,。”足見讀書的重要,。中國當代語文教學改革的倡導者葉圣陶先生早就告誡我們：“讓學生自能讀書,，不待老師講?！边@是語文閱讀教學的最終目的,。為了達到這個目的，新課標積極倡導讓學生自瀆自悟,。在課堂教學活動,，老師應為學生讀書服務,，或引導或點撥，或創(chuàng)設情景,，目的都是為了讓學生去讀書,，在讀書中學習語言文字，在讀書中升華情感,，在讀書中抒發(fā)感情,。在楊艷老師教學《一夜的工作》時，就采用了多種形式朗讀引讀,，師生對比讀,，伴讀等，使學生在熟讀中不斷加深對課文的理解,、感悟表達方式,、獲得情感的體驗。在多種方法讀中,，給我留下影響最深的是創(chuàng)設情境,，引導學生認真讀。在讀周總理認真審閱稿件那一段時,，創(chuàng)設了三個情境引讀：夜幕降臨,，華燈初上，我們敬愛的周總理坐在那張不大的寫字臺前,，拿出他今天晚上要審閱的第一份文件,，只見他：（生讀）“一句一句地審閱……”夜深人靜，人們早已進入了香甜的夢鄉(xiāng),，而我們敬愛的周總理依然在那張不大的寫字臺前,，只見他：（生再讀）……東方發(fā)白，天將破曉,，敬愛的周總理揉了揉疲倦的雙眼,，拿出了這一夜他要審閱的最后一份文件，只見他：（生三讀）……通過情境創(chuàng)設,，三次引讀,，學生對周總理通宵達旦的工作，十分勞苦,，就有了身臨其境的`感受,。

范老師在教學《女蝸補天》時，善于把握文章中的空白處,，引導學生想象補白,，讓女媧形象走進孩子們的心靈。

課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)女媧精神的關鍵語言文字也不是很難理解,。課上范老師重錘敲打的幾個詞：“立刻““又”“幾天幾夜” “零零星星““找哇找哇” “終于” “五天五夜” “冒著生命危險”等,，也不深奧。如何從淺顯的文字中挖掘出深刻的內(nèi)涵,，凸現(xiàn)女媧的精神,？這需要透過文字表面去挖掘，去想象,，將文本再創(chuàng)造,，以充實內(nèi)容，使人物形象趨于豐滿,。為此,，范老師在“幾天幾夜”“找哇找哇”“終于”“五天五夜”“冒著生命危險”等時空的空白處激發(fā)學生想象，通過“女媧在尋找五彩石的過程中會碰到哪些具體困難”“她怎樣度過這五天五夜”等問題的創(chuàng)設,，通過一遍一遍地把字詞句讀成畫面的過程,，引著學生去想，去超越文本,。

一堂課要徹底解決一兩個學生切實要解決的問題,，使他們真正學有所得。范麗芬老師的《女蝸補天》中這一點做得比較好,，她和學生一步步走進文本,，去體味和感悟，安靜投入讀書思考,，不僅讀出了女媧悲天憫人的偉大的愛,，還讀出了不屈不撓、不怕犧牲的中華民族精神,，更讓女媧這個充滿人情味的神話英雄走進了孩子的心靈,。孩子們在與文本的對話中，真實情感得以抒發(fā),，這是源自心靈的感動,。

對于教師來說，備課重要,、教學能力重要,，但并不是每件事情我們都能預料到的，因此教育機智對我們老師來說也是非常重要的,。在楊艷老師的課堂教學中,，在觀看完《十里長街送總理》的視頻后，老師提出一個問題：“觀看完視頻,，你有什么想說的,，想問的嗎？”當時只有一個女同學說：“周總理為什么得到這多人的愛戴呢,？”后再也沒有一個同學回答,，教學出現(xiàn)“冷場”，這時楊老師用一句“看來這個小女孩已經(jīng)道出了大家的心聲,?！被饬诉@一場面。

當然,，兩位教師值得我學習的地方還很多很多,，我只是談了自己的一點粗淺的認識。這次活動將會有效地指導我的語文教學的開展,，同時也將激勵我要不斷學習,，不斷鉆研，讓自己的語文課堂教學更上一個新的臺階,。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇三

20xx年7月22至8月5日我榮幸地參加了在安徽財經(jīng)大學舉辦的安徽省高等職業(yè)教育“雙師素質(zhì)”教師培訓班,。本次培訓學習，讓我收益匪淺,，現(xiàn)將培訓心得體會做如下總結(jié)：

第一,，深深感受到安徽省各級教育部門對本次培訓的高度重視，在此次培訓的開班儀式中,，安徽省人事處許緒榮處長,，高校師資培訓中心袁立庠主任，安徽財經(jīng)大學黨務常委,、副校長王建剛教授等領導親臨現(xiàn)場并給我們做深刻的講話,。在培訓期間，安徽財經(jīng)大學的領導與老師也多次關心我們的學習,、生活情況,，雖然這是第一次在安徽財經(jīng)大學開張經(jīng)管類的“雙師素質(zhì)”培訓，但是我們深深的感受到安財大的重視程度和培訓的高水平,。

第二,、培訓的內(nèi)容豐富全面，知識結(jié)構(gòu)合理,。

在這次培訓中,，分別開設了“erp、沙盤,、基礎會計學課程及實驗,、電算化課程及實驗、審計綜合實訓,、上市公司財務報表閱讀及分析”等課程,，這些課程都是由安徽財經(jīng)大學的具有多年教學和科研經(jīng)驗的教授傳授,。通過這些學者專家的講授，使我們了解了專業(yè)領域的最新理論知識,，完善了自身的知識系統(tǒng),，提高了自身的專業(yè)知識素養(yǎng)。更懂得了這些知識的運用,，使自己的'技能得到了提高,。彌補了作為一名會計專業(yè)老師在專業(yè)性、技能性素質(zhì)上的不足,。在聽課的過程中,，深深被他們的淵博知識所折服，更加認識到自我學習的重要性,。作為一名會計從事會計專業(yè)課教學的老師,，應當自覺的學習專業(yè)領域的理論知識和操作技能。在當代知識更新?lián)Q代速度飛快的背景下,，如果不學習,，就跟不上知識、技能更新的步伐,，這樣教出來的學生,，怎么可能立足社會呢?更不要說為社會的進步做貢獻了。因些,，應當始終緊繃學習這根弦,，時刻提醒自己，鞭策自己學習,。

第三,、深感我們學校在專業(yè)建設上的不足

我們學校是一所才成立不久的高職院校，會計與審計專業(yè)更是一個第一次才招生的專業(yè),。因此,，有許多東西都處于起步階段，專業(yè)建設更是才起步,，不但在教學內(nèi)容上存在許多問題,，專業(yè)實驗室的建設更是刻不容緩，因為高職教育就是要培養(yǎng)高技能型人才,，實踐能力的培養(yǎng)是重中之重,，更是學生立足社會、建設社會的必要手段,，也是教學培養(yǎng)的目標,。通過此次學習，深感我們學校在這方面和兄弟院校的差距,，同時,，也向兄弟院校的同行們討教不少好的經(jīng)驗,。

最后，非常感謝安徽財經(jīng)大學給我們的這次機會,，感謝安徽財經(jīng)大學為我們這次培訓付出艱苦勞動的領導和老師!

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇四

“三年的學習時間對于一個剛畢業(yè)的年輕教師來說是至關重要的,，學習結(jié)果如何將影響到這個教師的一生?！狈此歼@段時間我本人的收獲可謂收益匪淺。

從開學第一天的師德教育起,，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升,。從教師身上，從培訓的全體老師身上,，我們深切領悟到“學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,。正如有的教師說的“原來覺得自己是縣最好的老師,，有點兒到頂?shù)乃枷耄ㄟ^培訓意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。”

通過培訓,，同教師們一道從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學,，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我以前評課總是在關注教師的設計和講授,，而很少關注學生的認知水平和參與度,，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求。

通過培訓,，上不光學到了教學,、研究的.本領，而且學到了如何做人為師,。教師的言傳身教,，使我們深深覺得改革發(fā)展小學教育,，是我們肩負的歷史責任，非常值得我們一輩子鉆研,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,，生命的升華,，愿‘一片金色的回憶，一份永久的紀念’成為我重新跋涉的新起點,?！?/p>

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學,，很少有機會靜下心來讀書,，，培訓為我們系統(tǒng)開設了教學理論課程,，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，每個教師都感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種‘天更藍,，地更綠，水更清’的感覺,。三年的學習,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。在傳統(tǒng)的政治教學中,，我們只重視教師的“教”而忽視學生的“學”,；一味地在改革教法上下功夫，而忽視學生學法的具體指導,。因而在教學中出現(xiàn)了知識“滿堂灌”,、教師“一言堂”的狀況，而學生則因缺乏學習的積極性和主動性,，無法成為學習的真正主人,。盡管在以前的教學模式研究中，我們也比較注重學生學習過程的研究,，但那只是為了更好地發(fā)揮教師的主導作用,，因而這并不等于我們就重視了學生在教學中的主體地位。在當前從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的條件下,，重視學生的主體地位,、尊重學生的主體尊嚴,、發(fā)揮學生的主動精神是實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。骨干教師培訓使我補了元氣,，添了靈氣,，去了驕氣，煥發(fā)出無限生機,。

通過三年培訓學習學習,，使我耳目一新，深深地認識到自己的傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展,。要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,，師生關系是基礎,，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的"惟師是從"的專制型師生觀,，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任、相互理解的新型的平等,、民主的師生關系,。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大的壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解,，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的"心理安全"環(huán)境和無拘無束的"心理自由"環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學民主的氛圍,。

總之,，參加骨干教師培訓，本人的收獲很大,。一方面,，有豐富本人教學理論，另一方面,，有利于搞好課堂教學和教研工作水平,。本人非常感謝這次培訓的機會,。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇五

上網(wǎng)培訓學習宣布告一段落。辛勞伴著收獲,，感想頗多,。通過學習加強了對新課程的認識，益處多多,，勢在必行,。學到了知識，但還有些籠統(tǒng),，仍需繼續(xù)學習,、理解、消化并用于實踐,。而最主要的收獲是對學校數(shù)學和數(shù)學教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識,。

采用自主、合作,、探究方式,，致力于學生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學生,，創(chuàng)建真正育人樂園,。

教師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設情境,，多動手操作，注重教學方法和學習方法,，課堂才有實效,。

教師要重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內(nèi)容,，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,，有利于學生主動地進行觀察,，實踐，猜測,，驗證,，推理與交流等數(shù)學活動。

這十幾年的教學生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,、沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。

“省培”讓我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念,、巧在設計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學課,，要做到三個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注數(shù)學：抓住生活的'本質(zhì)進行教學,，注重數(shù)學思維方法的滲透,，讓學生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學的學習過程,，使學生真正體驗生活中到數(shù)學，樂學,、愛學數(shù)學;三是關注課堂,，不要有“做秀”情結(jié)，倡導“簡潔而深刻,、清新而厚重,、靈活而實際”的教學風格，展現(xiàn)思維力度,，關注數(shù)學教法,、學法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,。

通過“省培”,，使我懂得在教育教學實踐中，需要靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中尋求符合實際的教學風格，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。通過“省培”，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名學生喜歡、家長信賴的教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇六

根據(jù)學期初指定的教師培訓規(guī)劃,，這學期我校領導認真落實規(guī)劃內(nèi)容,，教師培訓工作有序、穩(wěn)步,、扎實進行,，教師培訓工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校將教師培訓工作列為學校工作中的重要任務,，充分認識到全面實施教師培訓是新教師知識結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要舉措,。為了更好地落實學校教師隊伍建設,，在開學初特制定《育英實驗學校教師培訓工作計劃》，在計劃中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式,，落實措施保障,，明確培訓目標。學校領導高度重視教師培訓，并成立專門的領導小組,，確保教師培訓工作扎實,、有效地開展。

為了更好地開展培訓工作,，學校要求全體教師必須參與本校教師教研培訓,，以語文組、數(shù)學組,、綜合組教研組為單位,，按照計劃的教研時間進行培訓。教研組組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”即在每次培訓前定時間,，定內(nèi)容,，定主講人。培訓時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要,，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學中產(chǎn)生實效的東西,，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理,，教導處進行隨堂聽課,。同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，參與各備課組的教學研討活動,。要求人人參與,。

教師培訓工作是學校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理,，確保措施到位十分關鍵,。本學期突出以下培訓重點：

一是突出對教師師德的培訓。教師不僅僅要有豐富的知識,，更要有高尚的道德,、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響,。因此開學初,，我校全體教師一起分享了最美教師劉老師、程老師的感人故事。聽畢,，教師們感動不已,，在討論中紛紛表示：我們也要向他們學習，做最美教師,。通過本次培訓,，我校教師明白了：良好的師德是教師的做人之本。

二是突出對班主任工作的培訓,。班級是組成學校的.重要細胞,，班主任工作成敗直接關系到學校工作的成敗，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍,。為了全面提高班主任老師的素質(zhì),，我校組織了“今天，我們怎樣來當班主任”活動,，先通過兩名經(jīng)驗豐富的班主任介紹他們管理班級的心得,，然后再通過其他班主任的交流展示。班主任收益頗豐,，感受至深,，對做一名優(yōu)秀的班主任信心滿滿。

三是突出對新課程內(nèi)容的培訓,。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,，提高對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育教學理念,，改變教學行為,。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式,。為此,，我們這學期對教師們進行了大量的新課程培訓。本學期組織了語文優(yōu)質(zhì)課,、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課,、綜合優(yōu)質(zhì)課評選等活動，要求人人參與,，通過主講教師的講課,、說課，其他教師的評課,，教師的教學理念更新了,，教學方式有了轉(zhuǎn)變,，也提高了課堂的教學效率。

四是突出對全國遠程教育研修培訓,。為了讓教師能更好地利用網(wǎng)絡資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，本學期我校組織多名教師參加了遠程教育研修學習,，初步建立起以現(xiàn)代教育技術和信息傳播技術為依托,，以遠程教育為主體的開放性教師絡，為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造一個終身學習和跨越時空學習的環(huán)境,。培訓老師在網(wǎng)絡里就教育教學問題相互交流,，相互研討。教師能夠及時完成研修作業(yè),，積極開展反思和總結(jié),。

五是突出終身學習的培訓，為了創(chuàng)造教師終身學習的環(huán)境,，創(chuàng)建學習型校園,，提升教師素質(zhì)，我們在全校教師中開展了演講,、寫作,、我愛閱讀等培訓學習。學校還訂購了大量的學習書籍,，要求教師每日一讀書心得,，字數(shù)不限。現(xiàn)在,，我校教師學習氛圍濃厚,。

六是采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式,?！白叱鋈ィ堖M來”可以使教師吸收新的信息,，開闊眼界,，樹立新的教育理念。本學期,，我校組織教師到縣知名學校參觀學習,，還邀請了市,、省優(yōu)質(zhì)課教師到我校授課,，教師的整體素質(zhì)得到質(zhì)的提升。

本學期我校的培訓工作取得了一些成績,，但離領導和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績,。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇七

經(jīng)過近幾天來的學習,，以及和同行的交流，作為一位老師,，我對師德有了更進一步的認識,，

教師師德教育個人總結(jié)。我在教師的工作崗位上已經(jīng)走過很多年了,，可以說,，我對自己的教師工作已經(jīng)有了較為深刻的認識。不過學無止境,，即使是一名教師,，也要時刻的主要提高自己的個人修養(yǎng)，提高自己的師德,，讓更多的學生在學習中受到教師更多的有益的東西,。這種看似簡單，慢慢影響的習慣,，需要教師時刻注意,！“學高為師，身正為范”,！只要教師做好了,，學生就不會差！

學高為師,。做一位教師,，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識,。在工作中,，虛心向有老教師學習、請教,，取長補短,。大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，認真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學,，取得了較好的教學效果,。知識無止境。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自己,。如：參加教研室的課改專題培訓,，參加學歷提高，絡知識等,。使自己能適應當今教育的發(fā)展,，跟上課改的步伐。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的.內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要愛學生。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,。由于我愛學生,，關心學生，處理問題及時,，方法得當,，注意和學生溝通，所以,，學生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,，因材施教,。關愛每一個學生,，特別是差生,，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長,，是自己的成功和欣慰。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,，”是我們教育工作者的精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的美德,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,，我嚴于律己,，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

當前，課改的號叫已經(jīng)吹響,。我們只有實事求是的學習,，提高才能使教育再永葆青春的光彩,！教師就必須要有師德，沒有師德就不配做一名教師,，教師只能是心靈高尚的人才配做的,。像在去年“5、12大地震”獨逃跑的范美中,，置學生的安慰于不顧,，自己逃命要緊，沒有一點高尚的品德,！你自己逃就逃了,，還要走出來，說出一大堆風涼話,，這是什么人才有的人品,！你死去學生的家長是什么感受！你還是不是人,！像范美中這樣的人,，就不配做人！連起碼的廉恥人都沒有,！師德在這時候就一下體現(xiàn)出來了,。在地震中勇敢救自己學生的教師**，直到自己被壓在墻下時,，也呼喊學生逃跑,，這是什么人品！這就是師德,！我相信師德就是這樣,！

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇八

按教研室統(tǒng)一安排，初中物理教師暑期業(yè)務培訓時間是8月18日下午2：30,，地點在新城區(qū)實驗學校報告廳,。

培訓當天，天氣炎熱,，溫度一度達到36攝氏度,，但參培教師熱情未減，150位教師按時參與培訓,，教師聽課認真,，會場秩序井然，培訓效果良好,！

會議流程如下：

首先是邱集中學王章虎老師所做的報告——《學生自主創(chuàng)新實驗豐富教育教學智慧》,。王章虎老師是省“學生自主創(chuàng)新實驗”小組（本小組是由省師訓處牽頭，由省物理特級教師、南師大附中樹人國際學校湯金波組織）成員,，王章虎結(jié)合參加該小組一年來的心得體會,，利用組員的便利而取得的相關珍貴創(chuàng)新圖片和視頻資料，介紹了什么是創(chuàng)新實驗,，如何進行實驗的創(chuàng)新,，有效開拓了物理教師的'眼界和思維，

其次由新世紀中學劉歡慶老師重點分析了徐州市中考試題,，逐題介紹了得分率和學生典型錯誤,，讓參會教師對16年中考物理試題有個全面而細致的了解,，也必然對以后的教學有一定的指導作用,。劉歡慶還選講了江蘇省其它十二市中考物理部分試題。

最后物理學科教研員先是順勢通報了20年本縣中考成績,，表揚先進,，鞭策后進。隨后教研員又根據(jù)市暑期培訓精神作了《“學講”課堂的再提升》報告,，報告從三個維度（①必須重視“學講”,；②必須學會“學講”科學的運作策略；③必須順應市“學講行動”的深入開展精神,。）強調(diào)了“學講”的重要性,，更堅定了教師在課堂中實行“學講”方式教學的信心。最后教研員布置了新學期的相關工作,，如：教師暑期業(yè)務能力測試,、“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動及新學期八與九年級物理教學進度調(diào)整安排等,。

總之,，本次教師培訓內(nèi)容充實，一方面總結(jié)了前一學年的教學成績和工作,，另一方面又指出了新一學年的工作方向和工作重點,，更是明確了暑期教師業(yè)務能力測試的具體內(nèi)容，受到與會教師的一致好評,！

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇九

參加校本培訓,，我從不落下一節(jié)課，也未曾遲到早退,。講座中,，我全神貫注聽講記筆記，邊聽邊記邊思考,。通過培訓,，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。

1,、通過校本培訓，使我對教育教學理念,、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解,。

2、通過培訓,，我充分認識到為了適應素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

3,、通過培訓，使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。

4、通過培訓,，從理論和實際的結(jié)合上學習和領會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的'內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感,。

5、通過校本培訓,，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法,。使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心,，認識的點撥,，思想的疏導。

過去,，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。學習時在領導和老師的精心指導下,，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會加倍努力不斷進步全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇十

6月27日至7月6日,，我在中州大學有幸參加了北京師范大學珠海分校主持的“鄭州市中小學班主任教師高級研修”的培訓班,。短短幾天的培訓學習，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況,，教師心理問題產(chǎn)生的原因等,，這些問題都是和我們每一位老師切身相關的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法,。聽了本次心理健康的專題系列講座,，使我更進一步理解在中小學開展心理健康的必要性和可行性。經(jīng)過這次心理健康教育的學習,，我的收獲很大,。不僅學習了許多專業(yè)的心理知識,，以前很多的疑問都得到了解決,，我真正認識到了心理健康的重要性。以下是我學習后的一些心得：

通過此次培訓學習,，使我對心理健康教育方面的知識更深入地了解了,。讓我認識到：健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且也包括心理方面沒有任何問題,，如能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關系,，能平衡過去,。在專家們的講課中，有很多都是具有實際操作方面的知識,，更多的注重了理論聯(lián)系實際的培養(yǎng),，如：權(quán)江紅教授的“舞動治療與學生輔導”，可以讓老師或是學生在舞動中發(fā)現(xiàn)最真實的自己,。來自香港梁曉盈教授的“音樂治療與學生輔導”,，通過音樂對人大腦的影響，從而增強注意力,，認知能力,，社交能力，情緒控制,。來自美國的larry教授的“敘事領導力與學生輔導”,，以講故事的形式去激勵處在低谷的人，讓他人超越自己，而講故事的人就成為了他們的英雄,，真可謂是贈人玫瑰,，手留余香。張麗教授的“影視中的積極心理學”,，讓我明白每個人都是自己生命中的領導者,，注意力投入在哪里，哪里就會更強大,，注意力偏重成功的地方就會越來越成功,，想法決定活法，把生命的注意力放在哪就會影響生命的本身,。在這次的心理健康教育培訓活動中,，我們不僅了解到教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，學習到了怎樣進行職業(yè)倦怠的自我調(diào)適的方法同時還掌握了教師怎樣進行心理問題的自我調(diào)適,。

培訓過程中,，專家教授給我們做了精彩的講座，他們用一個個鮮明的事例,，闡述了心理健康這門學科的魅力所在,，并且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎教育,，同時也讓我們知道,，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生,。要實現(xiàn)提高學生素質(zhì),，促進學生的人格健全發(fā)展的目標，教師的作用是無可替代的,，尤其是班主任,。從專家們的講座中，我深深地認識到,，真正的心理健康教育不是嘴頭上說說,，也絕不是每周一、兩節(jié)課,，或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座就能實現(xiàn)的,。心理健康教育和其它教育一樣，需要與學校日常的常規(guī)教育教學活動相結(jié)合,，需要“潤物細無聲”的意識和觀念,；需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成；需要教師潛移默化的培養(yǎng),。所以學校日?；顒泳统蔀樾W生心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學工作中去,，才能把心理健康教育真正做到實處,。利用學科知識加強情感教育，使學生有良好的情感生活,。為了讓學生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、高雅的`氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。只有形成學校、家庭,、社會的心理健康教育網(wǎng)絡,，齊抓共管,，學生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

每一位教師都是愛學生的,，正是有了這份愛,，我們才對學生付出了很多,，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了,。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果,？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂,，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個人都學會去觀察學生,、去了解學生、去把握學生的心理需求,，再循序漸進,、因材施教,。

此次心理健康培訓的時間雖然僅僅幾天，但在我的心里卻激起了層層漣漪,。我的心開始了翻滾的情緒：欣喜,，豁然開朗，平靜,，學會面對,。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續(xù)性,，影響著我的生活和工作…今后,，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理發(fā)展,。為了讓學生健康快樂的成長,，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中,。我要用真實的自我,，感染學生，也讓學生了解自我,，欣賞自我,，在自我賞識的環(huán)境下生活、成長,。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇十一

以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,，以提高教師隊伍的整體素質(zhì)為根本目的，造就一支師德高尚,、業(yè)務精良,、充滿活力、具有創(chuàng)新精神和時代特征的善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍,。

1,、提高我校教師學歷層次。對男教師50周歲以下,，女教師45周歲以下取得國家規(guī)定學歷的教師,，根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學教師進修高等師范專科小學教育專業(yè)教學計劃》要求,，鼓勵他們進行學歷教育,，積極支持教師參加自考、成人高考,、現(xiàn)代遠程開放教育等形式的學歷培訓,。通過培訓，提高受訓教師的學歷層次,，促進我校教師的教育教學水平,、教育科研能力和實施素質(zhì)教育的能力有明顯的提高,。另外還要注意處理好提高學歷培訓與非學歷培訓的關系，加強對教師參加繼續(xù)教育情況的考核力度,，教師一學期聽課課時數(shù)不得少于20節(jié),。校中層不得少于30節(jié)，其中30%必須是校內(nèi)課,。

2,、加強教研組建設，提高教研活動效果,。營造濃厚的科研氛圍,，鼓勵教師積極參加教研，建立教學研究網(wǎng)絡,，健全教研工作的`各級組織,。建立“學校——教導處——教研組——教師”四級教研工作管理網(wǎng)絡,，實行在校長室領導下,，教導處具體組織協(xié)調(diào)下的教研組長負責制，明確各級職責,，推行“分級管理,，分工合作”的思想，認真開展學習教育教學理論,、聽課,、評課活動，請專家來校講座,，認真開展校內(nèi)“六認真”檢查和教學常規(guī)檢查,，切實提高教研活動成效。本學期繼續(xù)安排教研組進行活動展示（3/28英語教研組,，5/9藝術教研組）,。各教研組要把教研活動的情況，組內(nèi)成員的教學案例,、反思、隨筆,、論文,、練習設計等，及時上傳到校園網(wǎng)教研組網(wǎng)頁,，并注意內(nèi)容的更新,。鼓勵教師積極參加網(wǎng)上教研。

3,、積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作,。通過專家指導,、外出學習、專題研討等形式為教師的學習提供幫助,。并為教師搭建平臺,，提供展示的機會。

4,、重視新教師培訓,。根據(jù)區(qū)教師進修輔導站工作安排，組織新教師參加各次培訓活動,。要求認真聽講,，做好記錄，與期末考核掛鉤,。

5,、班主任工作常抓不懈。除安排教師參加區(qū)組織的交流培訓活動外,，由楊玉芳老師負責,，做好校內(nèi)班主任培訓工作。

6,、安排教師參加區(qū)心理健康教育專業(yè)教師培訓班,，為校心理咨詢室提供師資保障。

7,、組織20xx,、20xx屆青年教師參加區(qū)綜合素質(zhì)考核，認真及時地做好指導工作,。

8,、開展師生讀書活動。要求每位教師每學期至少讀2本教育教學專著,，并完成讀后感,，上傳至校園網(wǎng)。

9,、開展實課研討活動,。各教研組推出1到2位教師，參加校級公開課,，上課內(nèi)容,、形式、時間,，由教導處統(tǒng)一安排,。其他老師上組內(nèi)研討課。要求認真聽課,，作好記錄,，課后組織評課,，寫好評析或教學反思。

二月：

1,、擬訂,、學習本學期教師培訓工作計劃

2、召開教研組長會議

3,、上報一人一課

4,、學習新課標

5、分學科學習備課要求和作業(yè)設計,、批改要求

三月：

l,、開展組內(nèi)交流課活動

,

2、英語教研活動展示

3,、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳

4,、區(qū)新教師培訓（一）

5、校級研討課（語文）

6,、讀書活動開始

四月：

l,、區(qū)新教師培訓（二）（4/2語文、4/3數(shù)學）

2,、校級研討課（數(shù)學）

五月：

1,、藝術教研活動展示

2、組織教師參加區(qū)金閶教育報告廳

3,、區(qū)新教師培訓（三）

4,、校級研討課（藝常）

六月：

1、 優(yōu)秀讀后感交流

2,、 班主任工作交流

3,、 區(qū)繼續(xù)教育驗證

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇十二

所謂后進生，一種表現(xiàn)為成績差,，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習慣差,優(yōu)生則相反,。一個學期即將結(jié)束，在這一學期中對后進生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果,，為了在今后的教學工作中對后進生的轉(zhuǎn)化進行行之有效的措施,，對本學期的后進生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié).

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生,。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應相信他的.明天會比今天好,。陳士杰是我們班的一個女孩子，她平時不打不鬧,，是個乖孩子，但是學習比較差,，然而她的體育較好,，今年的達標運動會上,，她取得了較好的成績，為班級爭得了榮譽,，為此，我表揚她了,，她露出了得意的笑容。

在今學期的后進生的轉(zhuǎn)化中,，聯(lián)系本班實際對后進生進行思想教育,，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣,，了解了他們的學習情況，激發(fā)了他們的學習興趣,，培養(yǎng)了刻苦學習的意志，教會了學習方法,，做到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導,，給他們配了小老師,，進行結(jié)對子幫扶,，在課堂上對他們進行多提問，讓他們樹立了成功的喜悅，讓他們端正了學習態(tài)度,，明確了學習目的，樹立起了刻苦學習的信心,，提高了學習成績。

在學習中對他們進行耐心的輔導,，對他們不歧視,，不打擊,，不挖苦，保護好后進生的自尊心,，用愛心去精心呵護，少批評多表揚,。我們班今年新轉(zhuǎn)來了個學生叫屠西良，他寫的字好馬虎,，同學們都說他寫的字是“甲骨文”。就是這樣的一個學生,，他的自尊心還特別強,，誰說他,，他跟誰急，但是他的成績還好,。于是，我和他談心,，告訴他如果字再寫工整一些就更好了，慢慢地他的字有一些進步了,。

因勢利導,，化消極因素為積極因素,。幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：差生也是孩子,，厭惡、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，作為一個教育者在對待差生時應該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生,，就是真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力,，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事,。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”,，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

小學教師個人培訓總結(jié) 幼兒園教師個人培訓總結(jié)篇十三

我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會,。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓、分學科培訓,、有學員間的互動交流，專家進行講座,。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引,、通俗易懂、生動有趣,、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用,。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓,，讓我深刻地認識到必須更新觀念,。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術在教育領域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學生成為主角,，充分相信學生，積極評價學生,。

通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標,，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法,，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學習,，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓,，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學觀念,，教學主體，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動,、探究,、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人,，學會求知,，學會合作，學會實踐,，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，促進教與學的'改革深化。學習,，教學相長、共同進步,。

通過此次培訓,，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生掌握方法，學會學習,，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,，學生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧,，給學生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師,，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學科的教學,。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念，教學主體,，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變,。

傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動、探究,、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人,，學會求知，學會合作,，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境,，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化,。

通過培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐,，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習,，不必急功近利，心浮氣躁,；要以務實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),，,，讓自己的生命處于不