總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒中班學期個人總結簡短篇一

一、尊重幼兒,，營造平等,、和諧溫暖的班級氛圍

我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點,，去點亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感,。如王晨瑜是一個性格內向,、平時表現較為膽怯的孩子，平時來園要家長送到老師面前,，向老師代為說早,，他似乎對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去,，一天,，班上一位男小朋友流鼻血了，王晨瑜來到老師面前,，神情緊張,，很難過地說：“老師，__流鼻血了,，他很難受,，我們幫幫他吧!”從那天起，我們就知道王晨瑜是個關心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表揚了他,，他已經不那么膽怯了，知道自己關心了別人,，別人也會喜歡他,，現在，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線,。

二,、注重學習環(huán)境的創(chuàng)設對幼兒的作用

為幼兒創(chuàng)設一間有特色、有意義的教室,，是教師,、幼兒、家長共同的責任,。我們做到了以下幾點：

1,，根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區(qū)域,，如語言角,、美工區(qū),、表演區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料,，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作。

2,，讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點上,，關注了“墻壁會說話”,，實踐“墻壁”對家長、幼兒的“對話”,，體現課程的進行,、目標的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象,，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等,，他們的作品等到了老師和同伴的肯定，尤唯一的繪畫作品還刊登在了幼兒閱讀刊物上,，以上這些都體現了幼兒使用半成品材料涂色、玩色,、剪貼和繪畫技能的不斷提高,。

3，讓家長與幼兒園互動,，收集展示家庭藝術作品家庭藝術作品是家長和孩子共同智慧的結晶,，在他們共同創(chuàng)作的過程中，孩子動手動腦,，體現協(xié)作能力,，例班內的“郵筒”等都是從孩子家庭中來使家長了解課程和目標，教育得到了很好的成效,。

三,、積極做好家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任,。溝通方式很多,，我們做了以下工作：

1，注重溝通的實效性和針對性,。當問題出現,，第一時間與家長聯絡很重要,。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意,。例如有一天徐嘉良小朋友情緒低沉,，眼睛發(fā)腫，對什么都不感興趣,，問其原因是受了爸爸媽媽的批評,。可見,，徐嘉良的自尊心很強,。父母的批評影響了他的情緒反應。我們當即與其家長溝通,，他們表示以后對孩子的批評教育要注意一定的方式,，同時也感謝我們對于孩子的關注。

2,，利用多種媒介與通訊手段,，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,，發(fā)放課程表和評價表,，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡,，更好地關心孩子的成長。

幼兒中班學期個人總結簡短篇二

學期工作又結束了,，本期我在《新綱要》精神的指導下,，認真實施了本班的數學活動。在實施過程中,，我認真落實各項活動,，認真的完成了本期教學任務，取得了一定的收獲?，F總結如下：

一,、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)

1、教孩子認識數學書,，掌握正確的翻書方法,，學會怎樣愛惜書。

2,、教孩子正確操作教學用具,，怎樣保管好自己的教學用具。

3、我班經過一學期的強化訓練,，孩子們能熟悉練習操作各種方法,。

二、游戲式的教學活動

在課前我認真分析教材,，準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理,、創(chuàng)造思考,、解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數學”的精神為主軸,，增強數學學習的樂趣,，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,，在學習歷程中積累足夠的操作經驗,，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養(yǎng)成主動探索,，追求知識的興趣和良好品質,。

在本期的《數學》活動中，孩子對各種各樣美麗的教學掛圖卡片非常感興趣,，充分抓住孩子的興趣,，在教學活動中，堅持以“做中學,、玩中學,、學知識、練思維”的方式,，以“手,、眼,、腦并用,，教、學,、做合一”的方式,，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過嵌入,、翻轉,、排列、組合,，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化，引導幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移,，形成舉一反三的認知能力,。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力,。

通過一期的學習,，孩子們喜歡聽故事、動手操作,、掌握學習了量,、數、計數,、空間與數概念等內容,。進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎,。

三,、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象,，對于孩子的認知與學習,，家長擔任指導與督促部分的責任。所以在活動后注重與家長溝通,，爭取家長的配合,。

本學期，孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,，孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好,。可見,，家長工作取得了一定的成效,。

四、取得的成果

1,、孩子們對數學活動非常感興趣,，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用,。

3,、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難,，相信自己的數學能力,。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,，養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法,、多方法,、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,，有探新的強烈愿望。

幼兒中班學期個人總結簡短篇三

說到總結才猛然感覺到,，是啊,，我參加工作已經整整半年了，從一個剛剛從學校畢業(yè)的學生到此刻已經為人師表的老師,，回顧這半年,，我付出了多少，又收獲了多少呢靜靜的回顧一下,，這短短的幾個月既忙碌,，又充實，有著許多值得總結和反思的地方,。

在新學期開始的時候,，我分到了中一班和兩位有經驗的老師共同搭班，這是領導對我的信任,，更是對我的考驗和鍛煉,，所以在理解這個任務時我就下決心把工作干好。因為在我實習期間就是在這個班實習的,，所以對這個班的孩子也都比較熟悉經過一段時間的調整與適應,，我的工作也很快走上了正規(guī)。

這學期我們園內的活動比較多,，從“各省市區(qū)級領導的蒞臨指導”到“家長開放日”,，從“家長會”到“書香閱讀節(jié)”等等，一個活動接一個活動,，使我們的工作更顯得繁忙,，但我們的工作又是忙而有序，有條不紊的,。在班內,，我們三位老師團結合作,、密切配合,，發(fā)揮自己的強項，每一件工作都做的扎扎實實,。業(yè)余時間,，我注意搜集材料，閱讀專業(yè)書籍，努力提高自己的理論水平,。辛勤的勞動最后換來了累累碩果,。

一、政治思想方面

在每周二三四的上午,，我用心參加園領導組織教師的時事政治理論的學習,，以不斷提高自己的政治思想素質，加強素質的教育,，更新自己的教育觀念,，樹立育人為本的思想。同時加強教育法律法規(guī)的學習,，提高依法從教的水平,，刻苦鉆研業(yè)務，認真履行崗位職責,，關心,、愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,。

二,、保教工作

（一）扎實抓好教育教學工作

工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課,，用心參加園本教研活動,，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感興趣的事物和問題,，制定出切實可行的月計劃,、周計劃，并認真組織好半日活動,。在活動中,，能恰當地選取和使用教具，重視教學資料的趣味性,，增加幼兒的實踐操作活動,，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學習轉化為主動學習,。在教學中,，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結,，改善教育的方式,、策略等，收到了必須的效果,。

（二）全身心的投入,，保教結合,，熱愛尊重理解幼兒

我們兩位教師輪流當保育員。這個班有28個小朋友,，我們共同協(xié)商,，把我們班的紀律及自立潛力一齊抓、同時我們班小朋友能夠說進步很快,，家長反映也不錯,。自立潛力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主,，強化他們的自我服務意識,，改變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定,，贊賞和鼓勵,，使幼兒能夠更有信心，更用心地做好事情,，完成任務,。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的自立潛力,，并及時與家長溝通,，爭取家長配合。

就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為,，我采取的是及時分析原因,，該批評的批評，并給予適度的教育,，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，慢慢的做到遵守紀律。

在教學方面,，幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高,，個性是念兒歌、聽故事,、數學,、美術等方面，有了很好的成績,。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也個性好，出勤率較高,。

在頻繁的活動之中,，我沒有忘記對孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說“生活即教育”,，所以我注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，用心鼓勵幼兒學會做自己的事。飯前讓孩子學會解便,、提褲子,、挽袖子、洗手,、擦手,。吃飯之中不掉飯、不講話,。吃完飯自己輕輕放碗,、輕輕放勺子、擦嘴巴,、漱口,。

上課的時候讓幼兒自覺學會認真傾聽別人講話，不插嘴,，不亂跑,，用心開動腦筋，舉手回答問題,。在午睡的時候讓幼兒自己學會解便上床,，把鞋子整齊的放在床下面，盡量鼓勵幼兒自己蓋被子,，睡醒后自己整理床鋪,。在游戲活動中讓幼兒自己整理玩具，把玩具歸類放好等等,。別看這些都是些小事,，但對孩子來說卻是大事。只有從小養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣,，長大了才能成為一個自主,、自強、自立的人,。保證幼兒活動室,、午睡室整潔、衛(wèi)生,，搞好幼兒毛巾,、口杯、餐具的清洗和消毒,。要求幼兒餐前便后洗手,，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,，愛護環(huán)境衛(wèi)生,，不亂吐亂扔,，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活,。

（三）家園工作

家園聯系是保證,。在工作中，我經常與家長持續(xù)聯系,，了解幼兒家庭教育環(huán)境,，透過家園聯系表、家長會,、晨間午間接待時的談話,，及時與家長交流孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息,，使家長與教師之間互相溝通,。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長,。

三、鉆研業(yè)務,，悉心育人

作為一名教師不僅僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務水平和潛力,。為了提高自身素質,，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍,，看到好的信息及時摘錄下來,，不斷為自己充電。同時向有經驗的教師請教,，工作中學習,、學習中工作，不斷積累經驗,，使自己在授課水平上有所提高,。在幼兒園輪教活動中，我用心備課,，認真講課,，得到了領導和同事們的肯定。

四,、認識不足,，努力進步

透過這一年的工作，我很幸運學到了不少東西,，業(yè)務上也有所提高,，這一學期的成績也是可喜的,，但這還遠遠不夠，在環(huán)境為教學的服務上還缺乏主動性,。從事幼教工作半年,，理論與實踐的結合還是不夠到位，研究做得不夠細和實,，沒有很好的完成自己心中的目標,。今后要努力把每一節(jié)課都當成鍛煉自己的課堂,，學會捕捉教學契機,，提高自己駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力。我將在新的一年里繼續(xù)多學,，多思,、多試，努力把工作做得更好,。我相信“精誠所致,，金石為開”，經過我們全體職工的共同努力,，我們幼兒園的明天必須更完美,！

幼兒中班學期個人總結簡短篇四

時間飛逝，轉眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了,。回顧這學期,，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下,，我認真做好各項工作，積極完成園里布置的任務,。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結,。

一、政治思想方面：

在政治思想上能積極參加政治學習,，關心國家大事,，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴格執(zhí)行幼兒園工作規(guī)程,，樹立正確的兒童觀,，牢固樹立專業(yè)思想，積極參加園里組織的政治學習和教研活動,，認真記筆記,。認真學習《幼兒園指導綱要》，將《綱要》作為反思自身行為是一行的標準,，并逐步把《綱要》中的教育思想和目標內化為自己的教育觀念與價值追求,。

二,、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，并注重參閱各種雜志，注意弱化難點強調重點,。并不斷歸納總結提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量,。

3,、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況,，并有目的的對幼兒進行輔導,。

4、堅持聽課,，注意學習其她老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式。

5,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用,。,，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處,。

三,、帶班工作

這學期我繼續(xù)擔任中一班的老師。作為中班老師,，我除了做好自己本職工作外,，還配合班主任老師做好幼兒安全及教學工作，做到嚴要求、高標準,。

四,、家長工作

一個班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個老師的努力之外,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別是我們班，因各種原因,，部分孩子自理能力差,，因此家長比較緊張、擔心,，自然對我們老師的要求也比較高,。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,，我采取了以下措施：

1,、主動親切地與家長溝通,。

我充份利用了晨檢和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況。

2,、經常發(fā)校訊通,。

這能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更密切,。

3,、讓家長參與到我們的工作中。

在主題教學活動中,，我們開展了親子活動,，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系,，而且還能讓家長更了解我們的工作,。

本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中,，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決,，力求把日后的工作做得更好。

幼兒中班學期個人總結簡短篇五

一,、保教結合,，促進幼兒健康發(fā)展

我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質，發(fā)展幼兒基本動作,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質教育的目標之一,。我班根據幼兒年齡特點開展各種生動趣味的體育活動。如：《袋鼠跳》,、《小螞蟻》,、《跳格子》等，供給了皮球,、花鏢,、拉力器、彩帶等玩具材料,，并借鑒“三浴”實驗,，利用陽光、空氣,、水等自然因素對幼兒進行鍛煉,。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,，堅強勇敢等良好心理品質,。并且，在實施教育的過程中,，注重保教結合的原則,，使教育自然滲透于各項活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，教育幼兒愛班,，愛同伴，并針對安全教育,，開展一系列活動,，如走失了怎樣辦發(fā)生火災地震怎樣辦手受傷了，流鼻血了怎樣辦等,，逐步增強了幼兒自我保護意識,，提高自救自我保護的本事。

二,、培養(yǎng)幼兒自理本事,，促進幼兒自身發(fā)展。

陳鶴琴先生說：凡兒童自我能做的應當讓他們自我做,，凡兒童自我能想的應當讓他們自我想,。培養(yǎng)幼兒的自理本事，讓幼兒自我的事情自我做,，也是幼兒自身發(fā)展的需要,。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布,，孩子想做的事情越來越多了，所以,，小小值日生就這樣產生了,。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單,、生硬的辦法x幼兒學習,。于是，我們采取寓教于樂的方式,，讓幼兒在游戲中學習,，如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,，鍛煉幼兒刷牙,、迅速整理儀表等生活自理本事。在游戲中,，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,，同時也掌握了必須的技能。再次,，我們還進取向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理本事的重要性和具體方法,，得到了家長的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識,，使之逐漸構成自動化的習慣,。

三,、創(chuàng)設與素質教育相適應的環(huán)境,，促進幼兒全面和諧的發(fā)展

環(huán)境有著教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時,，我班創(chuàng)設了創(chuàng)作區(qū),、，聊天室,、小舞臺,、建筑工地、寶寶花園,、聰明區(qū)等,，并定時更換材料，引導幼兒增加玩法,，美化材料,，提高練習難度，使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣,；為了擴大幼兒的活動范圍,，我們嘗試進行平行班互動，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透,，有效的提高了幼兒參與活動的主動性,、進取性，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作本事,。

四、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

本班以舞蹈藝術教育為特色,，它有助于引導幼兒認識世界，培養(yǎng)高雅的氣質,，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力、表現力,。

1）在音樂活動中我們?yōu)橛變汗┙o更多的探索,、創(chuàng)造的機會，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作,。如,，在學習舞蹈步伐時，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與教師的有什么不一樣,，你的小腳丫在說什么，它想告訴我們什么呢這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快,、和諧、簡便的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新,，真正成為學習的主人。

2）激發(fā)創(chuàng)造動機,，適時引導,。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力，所以,，教師要精心設計每項活動,，使其富趣味味性，吸引幼兒學習,，激發(fā)幼兒進取,、主動的參與活動。

五,、教研工作

我班兩位教師能認真參加學園及年段的教研活動,，學園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術表現力的途徑》,，本班兩位教師認真學習有關書籍和文章。根據幼兒的需要及時調整活動課程及目標,。在教育教學過程中,，我們供給的材料，給幼兒自由的空間,。

六,、家長工作

我班家長尊重、信賴教師,，以進取正確的教育觀引導幼兒到達家園教育同步,。教師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務。由于家長的水平不一樣,，要求也不一樣,。為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育,，鼓勵家長多寫育兒經驗的文章,，多交流。

七,、存在不足

1,、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，但個別幼兒尚未養(yǎng)成,。（如：吮吸手指頭,、搖椅子、跪坐地板等）

2,、大部分幼兒大方,、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差,，顯得異常好動,，不能很好地遵守活動規(guī)則。

3,、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好,、主動與別人打招呼,，學會使用簡單的禮貌用語“請、多謝,、對不起,、沒關系”。

教育是多角度的全方位的教育,，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步,，今后我們將進一步學習與研究,，一步一個腳印，踏實地做好每項工作,，使我班的孩子身心健康發(fā)展,，同時具備良好的身體素質，良好的才智素質,，良好的品德素質,，良好的審美素質，成為體智德美全面發(fā)展的兒童,。

幼兒中班學期個人總結簡短篇六

在歡笑與成長中,，我順利結束了中班第一學期的工作?；仡櫛緦W期孩子,、教師的變化，我感到欣慰和自豪,，因為我老師在不斷地進步,，天真可愛的孩子們在健康、快樂,、幸福地成長,。結合本班實際情況，采取各種教育形式,、方法,、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作,。使幼兒在各個方面取得較大進步?，F將本學期工作總結如下：

鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學期我加強對幼兒自理能力的培養(yǎng),。在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習慣,，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊、注意自己衣著整潔,、安靜吃飯,、保持桌、地,、碗都能干凈,、經常洗手的習慣等。通過我不斷努力,，幼兒形成一套自己的生活習慣,。經常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈,、愛整潔的知識,。一段時間下來,，幼兒衛(wèi)生習慣有了很大提高。

我老師都能認真組織幼兒的每一次活動,，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會,。每個孩子都愿意講,、也會講。上課時注意力集中,，認真積極的參加各項活動,。每一個的教學活動，我都讓孩子舉手回答問題,。在一次次的鼓勵下,，許多小朋友都能集中注意力了。當老師提問時,，有些小朋友會用求助的眼光看著我,，這時我給孩子一個鼓勵的眼光，孩子就能勇敢地舉起小手,。平時我經常組織幼兒一起講故事,、背古詩、念念兒歌,，所以我班幼兒表達能力較強,，能大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見,，平時不怎么開口的小朋友也變得活潑開朗,。

我經常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應該團結、平時及時發(fā)現一些好的行為等,，如：互相幫助穿鞋子等,。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德,。楊桂欣,、鄧嘉欣小朋友都能幫助其他小朋友，我都及時給予肯定和表揚,，鼓勵其他小朋友像他們一樣,，同時還是老師的小幫手，慢慢地愛幫助別人的小朋友也就多了,。看到這些場面真的很高興,！不過有些小朋友愛欺負別人,，會有小朋友告狀說他們有打人,、抓人了。于是有一段時間我對他們進行留意,、觀察,，發(fā)現不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現好的行為既是給予表揚也盡量讓他們少犯錯誤,。

這學期我老師對孩子照顧得無微不至,。從對杯子、毛巾每天消毒到孩子的冷暖,、身體狀況,、每天午睡后疊被子、打掃寢室都能做到細致周到,。保證了我班小朋友能在清潔,、干凈的環(huán)境中成長。

家園互動是我工作的一個重點部分,，針對這一點,，我利用晨接、離園和《家園聯系手冊》與家長取得聯系,，了解幼兒在家情況以便我更好的教育孩子,。為了家長多了解幼兒在園情況，我每隔兩周都會認真填寫與發(fā)放《家園聯系手冊》,。元旦期間我開展了一個體運會活動,，讓所有家長和幼兒之間搭建一個親子同樂會，讓幼兒知道父母對自己的關心,，同時也讓家長知道幼兒在園的各種情況,，在大家的努力下，我取得一點成績,，但后面的路還很長,，工作也需要努力。因此我積極發(fā)現問題和不足,，找到前進的方向,，爭取下學期做到更好,！有了前進目標,，再加上大家的努力,，相信我這個愛孩子的人能讓他們更茁壯,、更健康地成長,，明天我會帶給孩子們更多更燦爛的陽光,。

幼兒中班學期個人總結簡短篇七

我班的孩子進入幼兒園已是第三個年頭了,，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的哭鬧聲,，兩年半的群眾生活,，讓他們學會了很多,，各方面也有了不少進步,，收拾一下思緒，回顧一下過去,，總結一下經驗,，以便能更好地開展班級工作。

一,、結合主題教材,，開展豐富多彩的區(qū)域活動

本學期，我們結合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動,，真正好處上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且貼合幼兒年齡特點的活動環(huán)境,，我們充分利用各片場地,，設計最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動手,，在午睡間開辟了娃娃家、建筑工地,；在活動室里設立了寶寶書屋,、電話超市、自然角,、益智區(qū),；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一齊制作的手工作品陳列出來,，結合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動,，很受小朋友喜歡,，同時也提高了他們的動手潛力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導下,，對折紙活動十分感興趣，吃好了飯,，你常常能夠看到三五一群的孩子圍在一齊在研究折紙,，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手潛力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。

二,、加強常規(guī)建設,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的潛力,，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮,，我們兩位老師步調一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫忙,、關心群眾，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動的小朋友多了,。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點人數……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏臐摿?，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高,。

三,、做到保教并重，促進家園互動

我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務,，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候,，帶他們散散步,，下雪的時候，帶他們去看雪花飄……雖說中班幼兒的自理潛力提高了，但冬天的衣褲太多,，檢查并幫忙幼兒塞衣褲則成了我們每一天必不可少的一項工作,，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺,。為了預防口足手病的發(fā)生,，我們在那個時期每一天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒，每周還進行玩具的消毒工作,，雖然工作量很大,，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病,。在老師的督促下,，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣,。每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,，也提醒幼兒盡量持續(xù)教室的整潔，并及時清理干凈,，孩子的環(huán)境保護意識比較強,。

在注重保教工作的同時，我們多形式,、多途徑地開展家園工作,。透過電話、便條,、家訪,、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現,，有特殊狀況,，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了必須進步,，我們也立刻和家長取得聯系,，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步,。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,，很多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒經驗,，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章,，我們還特地請侯遠芊家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上,，透過家長之間互相交流育兒的經驗,。本學期為了豐富我班的家園合作,，我們還舉行了一些有好處的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”,、“家園同樂運動會”等,，我們的家長都能用心參加。在我們收到的家長意見反饋表中,，肯定,、贊美之詞溢于言表，當然,，也有中肯的推薦,，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧,、成功。

四,、總結與反思

回顧這一學期的工作,，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時,，我們也看到了不足之處,，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導時,，還有聽之任之的感覺,。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合,，爭取更大進步,。