無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園教師教學(xué)反思 幼兒園教師教學(xué)反思大班篇一

中班的幼兒,，生活中有了必須的自我保護(hù)本事和自理本事,，明白一個(gè)人在家時(shí)，陌生人來(lái)了該怎樣辦,。他們能夠自我協(xié)調(diào)地走,、跳、跑,，也清楚地了解,，當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動(dòng)進(jìn)行跳繩時(shí)，有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱,，以后的戶外活動(dòng)將著重對(duì)此進(jìn)行練習(xí),。

本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣，異常是今年冬天下了好多場(chǎng)雪,，孩子們異常開心,，也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們通常會(huì)問(wèn)教師一些雪的問(wèn)題,，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,，孩子們卻對(duì)自然物、人造物的探索也感興趣,，但他們對(duì)自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,。

同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn)，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會(huì)將自我看到的聽到的說(shuō)給大家聽,。幼兒在計(jì)算方面表現(xiàn)得還不錯(cuò)，多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量,，常見的幾何圖形都能夠認(rèn)識(shí)但少數(shù)幼兒還不能到達(dá),。

幼兒演唱歌曲時(shí)聲音洪亮,，但還能夠較有情感的地進(jìn)行演唱。他們的節(jié)奏感也還不錯(cuò),，可是有的幼兒對(duì)曲子的`前奏和間奏的把握不好,，相關(guān)知識(shí)相對(duì)貧乏，以后還需要在節(jié)奏樂(lè),、音樂(lè)欣賞方面多訓(xùn)練,。舞蹈動(dòng)作表演方面表現(xiàn)還好，大部分聽到不一樣性質(zhì)的曲子會(huì)做出不一樣的動(dòng)作和反應(yīng),，此方面應(yīng)注重加強(qiáng),。

幼兒在教師的要求下，能隨意的朗誦一首已學(xué)過(guò)的詩(shī)歌,，朗誦時(shí)做動(dòng)作,。中班幼兒對(duì)詩(shī)歌有點(diǎn)壓卷感，他們比較喜歡富有情趣生動(dòng)的故事,，對(duì)看圖講述,，異常是看兩幅圖講講一個(gè)故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來(lái),。還不能繪聲繪色地進(jìn)行講述,，可在根據(jù)圖片進(jìn)行講述或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述情節(jié)資料，語(yǔ)言稍顯貧乏,。

大多數(shù)幼兒能自我詳細(xì)著去畫簡(jiǎn)單的物體，在色澤上選擇較鮮艷,。對(duì)美術(shù)作品有美的欣賞,。幼兒在多數(shù)幼兒會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙，但在做手工上僅有少數(shù)幼兒能一步一步跟上教師完整地折出個(gè)事物,。泥塑活動(dòng)中,，動(dòng)手本事和想象本事好的幼兒用泥塑塑造的小動(dòng)物很形象，但有的幼兒只會(huì)簡(jiǎn)單的物體形象,。幼兒的發(fā)散思維,，自我想象力、創(chuàng)造力還需要提高,。

本班幼兒對(duì)四季變化較有興趣,，異常是今年冬天下了好多場(chǎng)雪，孩子們異常開心,，也對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會(huì)問(wèn)教師一些雪的問(wèn)題，試圖去理解雪與人們及其他動(dòng)植物的關(guān)系,，孩子們卻對(duì)自然物,、人造物的探索也感興趣,，但他們對(duì)自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn),，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會(huì)將自我看到的聽到的說(shuō)給大家聽。

幼兒園教師教學(xué)反思 幼兒園教師教學(xué)反思大班篇二

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》是我來(lái)到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動(dòng),，雖然以前也參加過(guò)此類型的教研活動(dòng),，可是還是有那么一點(diǎn)小緊張，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng),。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是期望經(jīng)過(guò)兒歌欣賞,，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,，發(fā)展孩子的表達(dá)本事和創(chuàng)編本事,，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程,，編寫教案,，下載音效，選配樂(lè),，制作課件等,，本以為是胸有成竹的，但上完了課心境并未感到簡(jiǎn)便,，在反復(fù)回憶活動(dòng)過(guò)程及聽取同事們的聽課意見后,，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：

教授者對(duì)課堂狀況應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)設(shè)，對(duì)幼兒的認(rèn)知面應(yīng)當(dāng)有個(gè)預(yù)測(cè),。如我在問(wèn)到"什么是旅行?"的時(shí)候,，小朋友們都答不上來(lái)，最終在問(wèn)幾個(gè)孩子未果的情景下,，我就自我作出了回答,，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性,。也就是說(shuō)我在備課的過(guò)程中既沒(méi)有預(yù)設(shè)也沒(méi)有預(yù)測(cè),，只是重點(diǎn)備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對(duì)你教授對(duì)象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)當(dāng)有個(gè)很準(zhǔn)確地了解,，這樣才能做到你拋下一個(gè)"包袱"他就能接得住,，繼而一個(gè)接一個(gè)環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能到達(dá)夢(mèng)想的課堂效果,。而平時(shí)我們?cè)诤秃⒆咏涣麝P(guān)于旅行的話題時(shí)總是說(shuō)"去哪兒玩的呀?"等等,，沒(méi)有有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語(yǔ)，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒?dòng)中要注意加強(qiáng)的,。

還有我的課件中西瓜爺爺沒(méi)有在火車頭上，以至于活動(dòng)中幼兒發(fā)現(xiàn)后一向在強(qiáng)調(diào)誰(shuí)來(lái)開火車,，還差一個(gè),，這些都是以后我在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)想到的，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備更充分些,、研究更周全些,。

有人說(shuō)教無(wú)定式，的確,，教學(xué)沒(méi)有一個(gè)放之四海皆準(zhǔn)的方法,，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰(shuí)有較強(qiáng)的駕馭本事,，那么他的課堂就必須有非凡的氣場(chǎng)!但這種駕馭是基于一個(gè)很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說(shuō)的,。比如說(shuō)我這堂課的游戲活動(dòng)就沒(méi)有設(shè)計(jì)好，事前我想過(guò)用頭飾帶幼兒游戲,，可是我研究到我班幼兒平時(shí)我們就會(huì)以主角扮演來(lái)游戲,，所以在活動(dòng)中我也沒(méi)用頭飾，效果并不是很夢(mèng)想,，我還是應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一些頭飾,，那么孩子會(huì)更感興趣，效果就更不一樣了,。

一個(gè)擁有超強(qiáng)駕馭本事的人他的語(yǔ)言本事也是超強(qiáng)的,，每句話都不累贅，每個(gè)問(wèn)題都擊中要害,。而活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)言有些啰嗦,，太多的"嗯，呀"等象聲詞,。有些地方過(guò)度不自然,，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r(shí)就很含糊地帶過(guò)了,，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問(wèn)"火車是空著的,，要想讓他動(dòng)起來(lái)必須有人來(lái)開呀，那他是誰(shuí)呢?",，然后亮出西瓜的圖片,，貼近火車的駕駛室，再問(wèn)"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",，然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,，咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來(lái)干凈利落，毫無(wú)贅述,，環(huán)環(huán)相扣,，緊密流暢。

教育就是不斷地反思,，在反思中不斷地提高!我想,，在以后的教學(xué)中我會(huì)注意到這些存在的不足，做到充分備課,，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,，平時(shí)的教學(xué)中還要加強(qiáng)語(yǔ)言方面的錘煉，爭(zhēng)取做個(gè)有超強(qiáng)課堂駕馭本事的教師,。

幼兒園教師教學(xué)反思 幼兒園教師教學(xué)反思大班篇三

開學(xué)了,，孩子們帶著新鮮和好奇又走進(jìn)校園，安靜了一個(gè)暑假的幼兒園又恢復(fù)了往日的激情和活力,，校園里洋溢著孩子們的歡快笑聲……

從小班升入中班,，對(duì)于孩子們而言，一切從新的開始,，原來(lái)小班時(shí)的動(dòng)物標(biāo)記由理性的數(shù)字標(biāo)記代替,。這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)我們是這樣開展的。

雖然,，孩子們?cè)谛“鄷r(shí)也曾接觸過(guò)數(shù)字,，但只是比較粗淺的，而“我的學(xué)號(hào)”是給孩子們一個(gè)系統(tǒng)的數(shù)概念了,。那么,，如何讓孩子們對(duì)這抽象的數(shù)字感興趣呢？這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵所在就是注重活動(dòng)流程的趣味化,。

在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,，我以“神秘客人”的身份出現(xiàn)學(xué)號(hào)，引起孩子的一種關(guān)注,，就像懸疑影片中所布局下的一個(gè)引子,，引發(fā)孩子探究的欲望，調(diào)動(dòng)參與活動(dòng)的興趣,。

而在活動(dòng)的進(jìn)行部分,，以游戲的方式貫穿，更加地適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。在輕松的游戲中,，孩子們放松壓力，和數(shù)字朋友做游戲,，找到自己相應(yīng)的學(xué)號(hào),。在尋找學(xué)號(hào)的過(guò)程中有新鮮的刺激，也在無(wú)形中體驗(yàn)了一種樂(lè)趣。從給杯子找數(shù)字朋友,，到毛巾秀一秀數(shù)字朋友,，到新書、新泥工找數(shù)字的家……每一次孩子們都是在游戲中與自己的學(xué)號(hào)親密接觸,，并在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)了自己的新學(xué)號(hào),。

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，幼兒之間也是如此,。在認(rèn)識(shí)“我的新學(xué)號(hào)”中,，我就發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)數(shù)字的敏感性存在著個(gè)體的差異性。如一銘,、遠(yuǎn)遠(yuǎn),、煜俊等孩子數(shù)概念發(fā)展好，反應(yīng)靈敏,，不光記住了自己的學(xué)號(hào),，還主動(dòng)幫助同伴記他們想對(duì)應(yīng)的學(xué)號(hào)。而有些孩子就比較被動(dòng),，表現(xiàn)較遲緩,，反應(yīng)不快，需要多次的提醒,。還有一些孩子對(duì)學(xué)號(hào)較為混淆,，比如把“21號(hào)”當(dāng)成了“12號(hào)”，而把“23號(hào)”當(dāng)成了“32號(hào)”等,，其實(shí)這種現(xiàn)象的出現(xiàn),，與孩子的年齡特點(diǎn)也是有直接的關(guān)系。因此,，在活動(dòng)中我就讓孩子之間以強(qiáng)帶弱,，互相幫助來(lái)學(xué)習(xí)記憶一些學(xué)號(hào)，找竅門,。

“學(xué)號(hào)”作為一個(gè)新事物,，對(duì)于孩子而言，不是一個(gè)活動(dòng)能完全達(dá)成的,，還需要今后的積累,。因此，我在班級(jí)網(wǎng)站上發(fā)了友情提醒,，期望通過(guò)家長(zhǎng)的配合,，讓孩子們更好地鞏固記住自己的新學(xué)號(hào),！

幼兒園教師教學(xué)反思 幼兒園教師教學(xué)反思大班篇四

“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”,，這是至理名言。的確，一棵樹上的兩片樹葉即使看上去有驚人的相似之處,，也仍是各具特點(diǎn)的兩片樹葉,。由此引申，如何使每個(gè)幼兒各具特點(diǎn),，表現(xiàn)出自己的獨(dú)特性,，應(yīng)是每一位學(xué)前教育工作者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。那天,，我在上海某幼兒園觀摩了一個(gè)中班的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，引發(fā)了我對(duì)這一問(wèn)題的進(jìn)一步思考。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，教師把從戶外撿來(lái)的兩片一大一小的樹葉貼在演示板上,，我當(dāng)時(shí)心頭一喜，以為教師會(huì)借此引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)大小葉子的不同顏色和形狀,。不料,，活動(dòng)過(guò)程與我的以為大相徑庭。只見教師又貼了張自己畫的范畫,，緊接著貼出一張?jiān)缫旬嫼幂喞臉淙~圖,，演示起自上而下的涂色方法來(lái)，這個(gè)過(guò)程持續(xù)了約10分鐘時(shí)間,。接著,，教師讓幼兒上來(lái)涂色，然后點(diǎn)評(píng),。點(diǎn)評(píng)時(shí)還對(duì)幼兒從左到右的涂色順序作了否定性評(píng)價(jià),，要求幼兒按教師示范的自上而下的順序涂色。

我不禁愕然,。難道幼兒在最能汪洋恣肆的藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域也難逃被“教”的命運(yùn)嗎?

為了進(jìn)一步了解幼兒是否具有能力以他們自己的感受來(lái)描畫樹葉,，我在上海銀鋤湖幼兒園的幫助下，請(qǐng)?jiān)搱@中班的幼兒畫畫他們心目中的樹葉,。

從圖2我們看到,，孩子們心目中的樹葉是干姿百態(tài)的。盡管他們的涂色并不均勻,，形狀并不逼真,，但他們描畫的樹葉外形各異，在一片葉子中就有褐,、藍(lán),、紅、綠等多種顏色,。在他們描畫的樹葉中,，甚至手與樹葉也可巧妙組合,，真是異想天開。

幼兒既然有能力自主表現(xiàn),，為何我們有些教師仍習(xí)慣于手把手地教,，要幼兒一點(diǎn)一點(diǎn)地臨摹呢?究其原因，或許仍與教師尚無(wú)改變的美術(shù)教育觀念有關(guān),，他們?nèi)栽陉P(guān)注幼兒畫得“像不像”,，他們?nèi)栽诎衙佬g(shù)看成是一個(gè)技能，所以仍要求幼兒機(jī)械模仿,，希望活動(dòng)易掌控,、“成果”見效快，教師教得省心,，家長(zhǎng)看得開心,。

美國(guó)美術(shù)教育家羅恩菲爾德在其《創(chuàng)造性與心理成長(zhǎng)》一書中將學(xué)前兒童的繪畫發(fā)展階段表述為“涂鴉期”和“前圖式期”，他認(rèn)為,，學(xué)前兒童的繪畫創(chuàng)作能自然地反映出他們?cè)谇楦?、認(rèn)知、動(dòng)作,、社會(huì)性,、美感和創(chuàng)造性等方面的發(fā)展?fàn)顩r。據(jù)此,，他認(rèn)為,，幼兒階段的`美術(shù)教育不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地讓幼兒看“范畫”、臨摹畫畫,，而應(yīng)讓他們通過(guò)繪畫自主,、自由地表現(xiàn)自己對(duì)周圍世界的感知，促使其想象力,、創(chuàng)造性等綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展,。

幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的方式也有別于成人,。如果我們能調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，相信幼兒的美術(shù)作品一定會(huì)各具特色,，而不會(huì)干篇一律,。在藝術(shù)教育領(lǐng)域里，不會(huì)有也不應(yīng)該有兩片完全相同的葉子!

幼兒園教師教學(xué)反思 幼兒園教師教學(xué)反思大班篇五

今天,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我區(qū)的學(xué)前有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,。作為我區(qū)第一家私立幼兒園,，轉(zhuǎn)制四年來(lái),，始終遵守國(guó)家法規(guī)，遵循黨的教育方針,，自覺(jué)接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的領(lǐng)導(dǎo)與管理，堅(jiān)持正確的辦園方向,，以社會(huì)效益為重,，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為己任,，積極改善辦園條件,，不斷完善各項(xiàng)管理制度,，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì),。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我園認(rèn)真貫徹新《綱要》精神,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各級(jí)人士的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的共同努力下,，我園各項(xiàng)工作均取得了顯著成效,，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng),。

為了積極接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的年度檢查，現(xiàn)對(duì)我園一年來(lái)的情況反思如下：

對(duì)照《江蘇省社會(huì)力量辦學(xué)管理》,，一年來(lái),，我園在辦園條件上加強(qiáng)軟硬件建設(shè),，堅(jiān)持兩手抓：一手抓硬件建設(shè)，一手抓保教質(zhì)量,。硬件上向現(xiàn)代化方向發(fā)展，逐漸添置了實(shí)物投影儀、攝象機(jī)等教學(xué)設(shè)備，并在每班配置了一臺(tái),、電視機(jī),。在軟件上我園毫不放松對(duì)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。采用培訓(xùn)和相結(jié)合的原則,，提高教師的教學(xué)水平,，優(yōu)化師資隊(duì)伍。今年,，我園有部分教師參加了大專自考,，全體教師報(bào)名參加了武進(jìn)區(qū)教師資格證考試。為了培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)型教師,，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng),，使教師人人會(huì)用電腦，人人會(huì)教,。

我園有一整套完善的,，工作制度，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行每月百分考核制度,，針對(duì)園內(nèi)的日常工作,，按德、能,、勤,、績(jī)四方面制訂有關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取自評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)(平時(shí)檢查和抽查相結(jié)合的方法)，并通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷征求，進(jìn)行綜合評(píng)分，發(fā)月考核獎(jiǎng)金,。重獎(jiǎng)工作成績(jī)突出的班級(jí)個(gè)人，初步建構(gòu)了平等競(jìng)爭(zhēng),、績(jī)效優(yōu)先的,、獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)罰懶等具有競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和約束的管理機(jī)制，增強(qiáng)了教職工的工作責(zé)任感,。

幼兒的發(fā)展問(wèn)題,，是幼兒教育的根本問(wèn)題。為了更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展，我園又探索走小班化教學(xué)的`路子,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)足夠大的學(xué)習(xí),、生活的空間，使他們能得到老師更多的關(guān)愛,。實(shí)踐一年下來(lái),，我園教師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭,。

在課程改革的浪潮滾滾而來(lái)的新形式下,，我園組織教師認(rèn)真解讀新《綱要》,，將綱要的理念付諸實(shí)踐,，率先進(jìn)行了課改的試點(diǎn)，并結(jié)合農(nóng)村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認(rèn)真制訂好切實(shí)可行的各類計(jì)劃(、班級(jí)工作活動(dòng)計(jì)劃,、周計(jì)劃、常規(guī)等)，并把每周對(duì)一個(gè)具體的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的體會(huì)或問(wèn)題進(jìn)行反思,，至少寫一篇反思筆記作為常規(guī)要求,，讓教師在反思中逐步成長(zhǎng),，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下,，集體備課已成為我園的主要備課形式,，由“統(tǒng)一備”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸攸c(diǎn)備”，即備重點(diǎn)課例,，由“備教師指導(dǎo)”轉(zhuǎn)變成“重點(diǎn)備幼兒活動(dòng)”,，教師再根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課，并定期進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改情況,。園長(zhǎng)通過(guò)不定期聽老師的隨堂課,、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解教師是否樂(lè)于接受教育任務(wù),，對(duì)照各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)教職工的工作作出合理評(píng)價(jià)。形成相互聽課制度,，重視聽課后的評(píng)價(jià)活動(dòng),，以促進(jìn)相互間的提高。我園通過(guò)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，推選出了一名教師參加武進(jìn)區(qū)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，獲得了二等獎(jiǎng),。

本學(xué)期我園積極開展了課題研究活動(dòng)，把園本課程開發(fā)與課題研究結(jié)合起來(lái),，以常規(guī)立員,、以科研興園、以特色強(qiáng)園,，并順利完成了《提高農(nóng)村幼兒體能的策略和實(shí)驗(yàn)》的課題研究的結(jié)題工作,。我園的幼兒隊(duì)在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎(jiǎng)”和“最佳表演獎(jiǎng)”的稱號(hào)。

完善了家長(zhǎng)工作制度,，期初開展了一次,，讓家長(zhǎng)初步了解本學(xué)期的保教計(jì)劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請(qǐng)了原湖塘中心幼兒園的園長(zhǎng)來(lái)園作““講座,，期末邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩了一次半日活動(dòng),，參加一次家園同樂(lè)活動(dòng)。

我園本著“服務(wù)于家長(zhǎng),、服務(wù)于社會(huì)”的宗旨,，堅(jiān)持按規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目收取費(fèi)用，做到?？顚Ｓ?，定期由財(cái)政所來(lái)園做帳。

存在問(wèn)題及今后設(shè)想：

1,、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較薄弱,，村民還沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作,，逐步讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性,，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。

2,、師資隊(duì)伍建設(shè),。

我園的教師隊(duì)伍比較年輕，不足,，需進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作,，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，根據(jù)新《綱要》的精神,，來(lái)轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念,，規(guī)范幼兒園教育行為，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程,，制訂科學(xué)的計(jì)劃,，有效開展各項(xiàng)活動(dòng)。