總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇一

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點,，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,，做到每堂課線索清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性,，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

第二,、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習,，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率,。本冊教材除了10個課時的小單元教學,，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度,，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學期的堅持，效果顯著,。

在教學上,，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

布置作業(yè)做到精練,，有針對性,，有層次性，為了做到這一點,，我常常收集資料,，并進行篩選，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

我所教的這個班,，上課時候比較認真，大部分學生能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生，學習上有問題不敢問老師,，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高，對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，小組比賽,，互幫互助,，使一些后進生的成績得到了提高。

對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

總之,，在今后的教學工作中，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表,，語言得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，讓自己有更好的成績,。

本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作,。二年級數(shù)學教學,，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,，分析,、綜合能力，判斷,、推理能力和思維的靈活性,，敏捷性等，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。本學期我根據(jù)學生的實際情況結(jié)合本校的實際條件，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程,，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進以后的工作更上一層樓。

在教學過程中主要做到以下幾點：

認真?zhèn)浜谜n是上好一堂課的重要前提,，在備課時我嚴格遵循以下幾點：1,、認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,、，對學期教學的內(nèi)容做到心中有數(shù),。2,、努力研究知識結(jié)構(gòu)，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，同時遵循兒童的認知規(guī)律,，找準每一節(jié)課的`切入點,，思考學生怎樣學習，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。3、研究重點與難點突破方法,，確定具體教學方法,，設計好練習。力求做到“多備”（備教材,、備教法,、備學生等）。

1,、創(chuàng)設各種情境,，調(diào)動學生多種感官參與學習,，挖掘?qū)W生學習數(shù)學的內(nèi)在動力，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在自主探索中通過動手,、動口、動眼,、動腦學得容易,、學得輕松，學得愉快,，鞏固知識,，發(fā)展思維，形成能力,，

2,、及時復習鞏固。根據(jù)學生記憶力的特點,，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習,，或根據(jù)學生掌握的情況不定時復習，以防止遺忘,。同時逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣：課前預習,，課時認真探究，課后及時復習,。

3,、做到“每小節(jié)一整理每單元測試以及時了解學生弱點好填補漏洞”，讓各個層次的學生都得到提高,。4,、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過學生做一做,、擺一擺,、分一分等數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力,。

作業(yè)進行“二次批改”,。布置作業(yè)做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,。點出錯題、錯處但不能打“×”,，而是讓學生自己分析查找錯誤,，再進行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體講評的方式及時補救,。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,，學生可以及時修正學習上的缺口,，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進教學方法。

在教學中我注意降低難度,、允許他們用自己的方法慢速度學習,，注重各方面能力的培養(yǎng),，不能一味的只看學生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù),。把他積極落實新課程教育理念,，總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法,，提高教育教學質(zhì)量,，讓他們體會到學習的快樂。

積極推進素質(zhì)教育我在教學工作中注重了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學生各方面能力都到發(fā)展。

常與家長聯(lián)系,，搭建良好的溝通橋梁,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，同時,，也能加深對學生個性的了解,，對教師“因材施教”起到很好的作用。

積極參加校本培訓活動,，主動與同事探討教法,，以促進自己的教學能力。另外本學期在“博客”上撰寫了自己教育教學心得,，通過努力使自己的教學“視野”擴大了,。

經(jīng)過一個學期的努力，取得一定的成績,，大多數(shù)的學生由學會到會學的的轉(zhuǎn)變,，在本次期末考試中，每個學生都在原來的起點上有較大輻度的提高,，雖然說分數(shù)不能作為衡量學生的唯一標準,，但從中也可以折射出學生審題、計算等各方面能力的提高,。不足之處,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、少數(shù)學生一年級的基礎沒打好，難以跟上新內(nèi)容的教學步驟,，導致造成接受能力上受影響,。

2、沒有良好的學習習慣,。由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的預習,、審題、做題等習慣,，造成部分學生學習自覺性較差,，接受能力弱。

以后教學中需要改進以下幾個方面,；

1,、從基礎上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、培養(yǎng)學生良好的做題習慣,、答題習慣。

3,、充分發(fā)揮學生的主體作用,，師少說生多說多做。

4,、堅持“扶好優(yōu)秀生,，抓好中等生，拯救后進生,?！钡妮o導思想原則。

5,、多設計符合小學生年齡特點的實踐活動,。

本學期的二年級下冊《品德與生活》教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)談談個人的教學工作總結(jié),。在以往的思品課中,，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發(fā)展,。只有確立起學生的自主權(quán),，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進行自我約束,、自我控制,、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念,，才能有效地提高學生的思想品德水平,；而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

小學生有了一定的認識基礎,，能對事物作初步地分析,、推理、判斷和能力評價,。教學中,，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

（一）展開討論，相互評價,。共同提高道德判斷能力,，學生應多進行議一議，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價,。

（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力,。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,，在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力,。

（一）讓學生選擇正確的行為方式當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動動機之后,，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。

（二）自我監(jiān)督，克服不良習慣

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做？

這樣,，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不知覺又強化了自我體驗,。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇二

20xx春學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作,。教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富,，上課思維活躍,、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個基礎比較薄弱,，作業(yè)臟亂,，思考速度慢、書寫速度慢,、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求,，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習,?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時間,，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活,，學生負擔過重,、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘,。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中,，計算,、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢,？本學期,，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,，認真閱讀教材、教參,，了解教材的編排體系,，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴,，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見,，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,，設計完備的教學預案,。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰,、層次分明,、言簡意賅、深入淺出,，加強師生交流,，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；最后,，每節(jié)新授課都當作公開課來上,，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍,，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量,，提高課堂教學效率,，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果,，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決,。

第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習,，提高復習效率,。為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,，通過一學年的堅持,，效果顯著。

第三,、作業(yè)布置與批改,。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習,，有針對性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,，并做好錯題記錄和分析,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析,，制定階段復習計劃和期末復習計劃,，做到有的放矢。

新課標明確指出：教學要面向全體學生,。在我們這樣的大班教學中,，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和差生的輔導。因此,，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題,，照顧到不同層次學生學習的需要,，為差生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間,；在課堂練習中,，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導,，不讓差生掉隊,。

（二）做好課后輔導工作。利用博客平臺,，創(chuàng)設空中課堂,，鼓勵并指導學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導,，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想,、學習方法的指導,。要提高差生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習的意義,；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察,、學會思考,，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣,。有句話說的好：“教是為了不教,。”不能讓補習伴隨孩子成長！

（三）加強家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長成為個性化教育的有力支持。

（一）本學期,，我們班每天的數(shù)學作業(yè),，中等學生一般能在10到15分鐘完成（期末復習時略有增加），基本都能輕松地獨立完成,。在作業(yè)批改中,，很少有集體性錯誤，每天的31份作業(yè)中,，全對作業(yè)一般都在20份到25份之間,。

（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個差生學習成績進步很大,，如插班生z,，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右,。他們的學習能力也在不斷增長,，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,，總是費盡唇舌,，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通,，差生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,，很少留到放學后。

（三）班上近一半的學生,，學習能力較強,，思維活躍，善于思考,，學習成績優(yōu)異,，學習狀態(tài)穩(wěn)定。

（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,，課后只做適當?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量,；

（二）加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持,，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高,。

（三）給自己設定一個新的研究課題：在新知學完后,，間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好,？針對不同的內(nèi)容,，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇三

20xx學年度第二學期已經(jīng)過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。這個學期我有帶了二(3）班的數(shù)學，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反饋,，認真搜集每課書的知識要點。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。列如,；馬濤，于曉樂,，王小紅等同學,。對這些差生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的`事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時,，要特別注意給予輔導，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進,，不斷提高,。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇四

本學期，我對于本班學生情況可以說有所了解,。因此本學期來的教學工作有所順利,，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責,，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育,，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表；在思想政治上,，作為學校大家庭中的一員,，我能主動關(guān)心學校的點點滴滴、角角落落,。因為我覺得這是我們每個“家庭”成員應盡的義務,；對于學校的榮譽，我也能積極維護,，凡是有利于學校發(fā)展的事情,，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作,。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

作為一名教師,，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外。這學期,，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。

（1）,、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來,。切實減輕學生的課業(yè)負擔,，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復,。注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習,、愛學習,、把學習的主動權(quán)交給學生。課后作業(yè)勤布置,、勤輔導,、勤檢查、嚴要求,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（2）、強化訓練,，培養(yǎng)學生綜合能力,。重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的智力,，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時,，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學生編出一道完整的應用題，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力,。為了提高學生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高,。

（3）,、注重在教學中充分利用教具。在教學中,，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。使學生學得愉快，學得輕松,，學得扎實,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法,，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。

（4）,、特別注重對后進生的.輔導。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學的針對性,。在數(shù)學學習方面，形成好帶差的學生相互自我管理模式，從座位的編排上著手,，一個優(yōu)生幫帶一個差生,，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生,，提高課堂教學效率,，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流,，達成共識,，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實,。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇五

本學期,，我繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解,。我根據(jù)實際情況采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作,，自己也能夠盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設,，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與,，放手讓學生主動去探究。這學期,，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好,。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練,。抓住根本，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練,，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的`調(diào)動全班學生學習的主動性,，使學生全身心地投入到學習活動中來。

因此,，為了達到良好的學習效果,，在每天講授新課前，我都會以卡片,、小黑板,、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習興趣很高,。同時重視學生掌握數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)學生的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學生編出一道完整的應用題,，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力 ,。為了提高學生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習,，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組,，個人與人之間進行比賽,，學生的興趣更濃，學習效果顯著,。

本班學生雖然人數(shù)不多,，但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導,。主要采取面批講解的方法,、個別輔導法,、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解,。批改作業(yè)時,，指出錯誤后，讓學生先獨立解決,，在進行講解,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,，從而提高教學的針對性,。

總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索,，學生在本次考試中,，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務,。我還感覺到,，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究,，一定會用少的時間取得好的教育效果,。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇六

本學期我擔負二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全進程,，取得了一定效果，也存在一些困惑,，現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下總結(jié)：

堅持正確的教育思想,，建立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變以知識為本的傳統(tǒng)熟悉，建立以學生發(fā)展為本的新觀念,，牢牢圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，顯現(xiàn)出樂、實,、活,、新的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當售貨員等活動，都極大的激起了學生的愛好,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操縱,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心情，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習。

1,、備課,。學期初，研究了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，側(cè)重進行單元備課，把握每部份知識在單元中,、在整冊書中,、在整個小學階段的.地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生甚么疑問，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習進程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。增強上課技能,，進步教學質(zhì)量,，使講授清楚化，條理化,，正確化,，條理化，正確化,，情感化,，生動化，做到線索清楚,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得輕易,，學得輕松，學得愉快,；留意精講精練,，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多,；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到進步。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激起學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交換、討論,，從中把握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，構(gòu)成能力,，發(fā)展思惟。最后,，盡可能讓學生自己小結(jié)學到的知識和方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感愛好，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識,，是他們不再是看客,。（2）及時溫習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天溫習或第二天溫習,，以后再逐漸延長溫習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快,、不會溫習的特點,。（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理溫習構(gòu)成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理溫習,，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以夠回憶起所學的知識,。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,，再變薄的進程，既構(gòu)成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

處理學生作業(yè)是一項長時間的工作,，天天都很多于一個小時，針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性題目，集體訂正共性題目,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激起學習的愛好取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學,，進步教師教學的針對性,。

4、重視對落后生的輔導,。

對落后生分層次要求,。在教學中留意下降難度、放緩坡度,，答應他們采用自己的方法慢速度學習,。重視他們的學習進程。在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,，進步他們的學習自信心,，對學生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生勇于回答題目,，樂于思考。對落后生百倍關(guān)愛,，用放大鏡找出他的優(yōu)點,，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心,。

5,、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操縱方法的基礎上寫數(shù)學日記,，開始時他們寫的僅僅是三言兩語,，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,，逐漸放開,，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習他人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

1,、家長和教師的教育觀念存在差異,。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子漠不關(guān)心,，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有頑耍的時間,，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位,。

2,、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源,，進步課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究,。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點,、克服不足,，以取得更好的成績,！

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇七

本學期，二年級人數(shù)47人,，來自不同層次的農(nóng)村孩子,，為適應新時期教學工作的要求，積極向老師們請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地教學,。

1.認真鉆研教材,。在備課時，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設計課型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄,，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具,，課后及時作出總結(jié),，寫課后記，并認真收集各課的知識要點,，歸納成集,。

2、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性,。加強師生交流,，讓學生學得容易、學得輕松,、學得愉快,、注意精講精練，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多,，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高,。

3,、虛心請教其它教師。在教學上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

4、真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這一點,，我常常收集資料，并進行篩選,，力求每一次起到最大的效果,，同時批改作業(yè)及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹析評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的.學生進行相應的輔導，后進以滿足不同層次的學生要求,，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分,，在此基礎上,，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

6、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，后進以滿足不同層次的學生要求,，更重要的(是思想輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣,，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心,，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自意識的一部分,，在此基礎上,，再教給他們學習方法，提高他樣的技能,，并認真細致地補缺,。

本班上課時候比較認真,，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學生,，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種你追我趕的風氣,，從期末看來，取得了較好的成績,，但存在的不足還很多,，如學生的知識結(jié)構(gòu)不完整，這些有待以后改進,。

總之,，在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學經(jīng)驗的教師學習,，彌補自己教學工作中的不足,，在課題研究方面要大膽探索，不斷創(chuàng)新,，不斷改進,，不斷提高教育教學效率。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇八

本學期我擔任二（9）班的數(shù)學教學工作,。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

一、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1,、備課,。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材,、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習

不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的.過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,，教師面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答

問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。

二,、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂,、實,、活、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律,；動物拼圖；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三、積極參與學校和教研組組織的各項活動,。

認真搞好教學工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認真對待學校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高。

四,、利用課余時間,對學困生進行個別輔導,。

班級中有三名同學基礎特別差，我經(jīng)常對他們進行輔導,。通過課堂教

學,、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進他們自我奮進,。一學期下來他們成績有明顯提高,而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五,、狠抓學風,。

我接手的這個班級,學生貪玩,對學習沒有興趣,嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真,、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,為了提高學生的學習積極性,實行獎勵制度,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風,。

六、取得的成績,。

本學期,我班數(shù)學期末考試平均分85分,雖然成績不高,較之以前有了很大進步,。本學期工作做得也有不足之處,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,缺乏教學合力,。在今后的教學中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把教學工作做得更好,。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇九

北師大版小學數(shù)學二年級下冊教學工作總結(jié)------石勇強 本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。這學期以來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。因此對本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：

一,、備課,。

在備課時，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際,，設計課型，擬定采用的教學方法,，,、并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”,，并制作了有趣的教具.,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

二,、上課.

1、創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

2、增強上課技能,，提高上課質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,。做到線條清晰,、層次分明、言簡意賅,、深入淺出,、在課堂上注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動性,。加強師生交流，讓學生學得容易,、學得輕松,、學得愉快、注意精講精練,，在課堂上盡量講得少,，學生動口動手盡量多，同時照顧各個層次的學習能力，讓各層次的學生得到提高,。

3,、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

4,、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

6、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識..

總之,，經(jīng)過一學期的學習與教學,，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有最好,，只有更好,，我一定會和新課標同行，用新課標來指引前行,。為以后的教學工作做鋪墊,。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇十

本學期，我繼續(xù)擔任二年級（2）班的數(shù)學教學工作,。對于本班學生情況可以說有所了解,。因此本學期來的教學工作順利進行，學生的學習成績也穩(wěn)中有進,。對于學校分配的各項工作,，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè),，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：

本期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習,，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思,，積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老師們的先進經(jīng)驗,，以使自己的業(yè)務能力進一步提高,。積極參加“國培計劃”培訓學習，認真聽取專家們的經(jīng)驗，不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失,，虛心接受他人的意見，及時整改,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高,。

作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在,，而我也不例外,。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己,。我堅持認真上好第一節(jié)課,，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。

1,、我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研。

在書上批注,，做到每個知識點嚴抓細扣,，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,，巧講巧練。抓住根本,，講求實效,，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài),，采取靈活多樣的教學方法和管理方法,，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來,。切實減輕學生的課業(yè)負擔,，注重個體差異，注重學生的學法指導,，加強學生的基本能力的培養(yǎng),，使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權(quán)交給學生,。課后作業(yè)勤布置、勤輔導,、勤檢查,、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2,、強化訓練，培養(yǎng)學生綜合能力,。

重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時,，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力,。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時,，我就讓學生編出一道完整的應用題,，培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里有幾個問題時,，我教給學生如何解答這種題的方法,，培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力,。為了提高學生的口算和計算能力,，我還利用每節(jié)課的前3至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧,，經(jīng)過這樣的練習,，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。

3,、注重在教學中充分利用教具,。

在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學,。使學生學得愉快,，學得輕松，學得扎實,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識,，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學具教學,，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義,。

4、特別注重對后進生的輔導,。

在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，使學生勇于回答問題，樂于思考,，從而提高教學的針對性,。在數(shù)學學習方面，形成“好帶差”的學生相互自我管理模式,，從座位的編排上著手,，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助,，讓優(yōu)生幫帶差生,，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式,，同桌間相互交流,，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,，督促差生課后逐一檢查落實,。

中考過后，個別學生紀律松散,，學習態(tài)度不端正,，上課不專心聽講，對學習沒有信心,，致使成績停滯不前,。

回顧一學期的教學工作，雖然取得了一點點成績,，但是,，在某些方面還是做得不夠，為了更好地完成教學任務,，提高教學質(zhì)量,，今后要認真學習教育教學理論，學習他人的先進經(jīng)驗,，不斷地提高自己的業(yè)務水平,，讓自己向更高的目標邁進,。我堅信一份耕耘，會有一份收獲,！

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇十一

二年級第一學期數(shù)學教學工作總結(jié) 本學期我擔任二（3）(4)兩班的數(shù)學教學工作,。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果。就本學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

一,、努力提高課堂教學質(zhì)量：

1、備課,。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

2,、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考,。然后,，放手讓學生探究，動手,、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的.做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤,，增強學生的分析能力,。學生訂正之后，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題

講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律,；動物拼圖,；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

三、參加教研活動：

1,、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

3、“走出去,，請進來”,。到其他小學聽課，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇十二

萬事開頭難,！數(shù)學的教學方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師,，只有在不斷學習中才能提高自己?，F(xiàn)在學生的知識是多渠道，這就要求我們要與時俱進,。

我將本學期的數(shù)學教學總結(jié)如下：

開學初,，我反復研究新課標，了解二年級數(shù)學學生應該掌握的基礎知識點,，認真看新課標的基本理念,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，采用多種教學方法,，調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣,。

我覺得二年級的小孩子，應重點培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎,。我堅持每天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提高學生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進行口算或計算練習,。在口決方面也要求人人過關(guān)。在思維上我培養(yǎng)學生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學生的思維,。

在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),，提高教學質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：

一是抓課前準備,。在課前認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點,、重點,、難點，掌握知識邏輯,，能運用自如,，知道要補充哪些資料，怎樣才能教好,。

二是抓課堂教學,。我首先組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，做好信息反饋,，調(diào)動學生的注意力，使課堂上保持相對的穩(wěn)定,。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的`簡潔，課堂提問面向全體學生,，引發(fā)學生們的學習興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學生負擔,。

三是抓課后輔導,。要提高教學質(zhì)量，要注重課后的輔導工作,。小學生好動,、愛玩，缺乏自制力,，在學習上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則,，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上,，根據(jù)后進生的各自情況,，給學生們制定學習計劃和目標,。

雖然如此，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下和老師們的幫助下,，我會一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇十三

在平淡與忙碌中,，一個學年就這樣一晃而過,。低年級孩子處于打基礎的重要階段,，作為班級的組織者我們更應把工作做得細致，到位,。當我看到孩子的進步，我從心理感到欣慰?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風,。根據(jù)學校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境--對“常規(guī)意識”的學習。首先,，利用晨會、班會和隊會等教育時間,，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理,，看圖片辯對錯等等，讓“常規(guī)意識”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理，“當一位好學生”,。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)孩子的一日紀律常規(guī)的培養(yǎng)上,，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法,，手把手的帶孩子做好隊列、做操,，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。老師帶著孩子互相學習、共同進步,。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調(diào)整和更新,，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā)。

在此基礎上,，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價,，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣,。我注重學生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點,，明白自己的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成,。作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活,。對于后進生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的.每一次過失,；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點,；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

一個集體就像一艘船,，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助,、共同進步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好！

小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)與反思篇十四

認真?zhèn)湔n,，不但備學生,，而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學步驟的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教學設計,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思,，認真搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上,，都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高自己的業(yè)務水平,。

在作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學生的練習有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)布置過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而使他們自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識的一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的學習能力,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時,，要特別注意給予輔導,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式要多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作上的不足有的放矢的去改進，不斷提高,。