總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有許多感慨,，既有喜,，又有憂，但在緊張的忙碌中,，憂的成分要大些，畢竟是第一年帶高三上課，不論從知識上還是從心理上,，我都感到了無形的壓力。盡管如此,，一學(xué)期的教學(xué)實踐讓我受益匪淺，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗,，找出差距,，使自己的教學(xué)更上新臺階。

一,、備課

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的，備課系統(tǒng)上的,，以及英特網(wǎng)上的,，從而選擇出理想的教案,。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

二、上課

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點學(xué)完，并把難點剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時，及時把重點,、難點鞏固,，至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解,。這樣學(xué)生積極性提高了，效果也不錯,。在處理一些空間性強、理論性強,、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點,，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效率,。

三、課后反思

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負(fù)的感覺。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時,，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補，這樣才能真正做到重點突出,，難點突破，有針對性的教學(xué),。同時,，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)方法,、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié),，以期增加學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率,。

四,、作業(yè),、輔導(dǎo)

認(rèn)真對待每次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生反饋,。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題，又不斷反饋給學(xué)生改正,，使得教學(xué)過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。

我經(jīng)常利用課間和午休時間進(jìn)行輔導(dǎo),。但是，由于不想太多占用學(xué)生的時間,，使得輔導(dǎo)的涉及面不廣,，因此仍有部分學(xué)生未能有所進(jìn)步,。

五,、其他

通過新課程改革的通識培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變，與課改零距離_近,，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力,。

同時,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動，虛心向老教師求教,，不斷完善自己的從事技能，提高自身的教學(xué)水平,。

短短一個學(xué)期的教學(xué)實踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高,，但也存在一些不足有待改進(jìn),，比如：教學(xué)重點難點的把握不是很到位;課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強對學(xué)生的關(guān)注面和度等,。在新課程改革思想的指導(dǎo)下，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),，再作探索。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任9年級6個班的地理課教學(xué),。由于中途接手這些班級，在有限的時間里,，我多方面了解學(xué)生情況,，根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一,、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理,，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目,，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”,，火山，神州五號成功返回,，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖,、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識，如大氣污染,，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,，如開展研究性學(xué)習(xí),，地理小論文,，野外考察，調(diào)查報告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

四,、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。

2,、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

時光飛逝,，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,，回首這一學(xué)期的工作,，認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實實工作是我堅持的信念,，無論在課堂上還是課下，我都希望給學(xué)生傳遞熱情與激情,。本學(xué)期同上學(xué)期一樣,，我主要承擔(dān)高一1班,、2班、3班和7班,、8班的地理教學(xué)工作。同時擔(dān)任學(xué)校異次元動漫社的指導(dǎo)老師,。下面,，我就從以下兩個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

一、充實的教學(xué)工作

對于我們一線教師來說,，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點,。

首先,，做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真鉆研教材的體系、知識結(jié)構(gòu),，針對學(xué)生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,，經(jīng)常性的在學(xué)校提供的網(wǎng)站上下載很多課件，進(jìn)行對比,，修改，上網(wǎng)下載相關(guān)知識的短視頻,，圖片,、文字等,，力求能夠做到每一節(jié)課都能吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。在課堂上體現(xiàn)學(xué)生的主動性，使得教學(xué)達(dá)到時效目的,。

其次，做到有問題就問,，向有經(jīng)驗的地理教師請教,，取長補短,，不斷進(jìn)步。與我同年級的耿老師,，還有同學(xué)科的趙老師、婁老師,，以及新來我校的沈老師都是我請教的對象,，感謝他們的幫助,，讓我能夠在問題中不斷進(jìn)步,。

再次,，我們都知道學(xué)生需要一碗水，老師要有一桶水,。因此為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和地理課外知識等的積累，本學(xué)期我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)作為提升自己的一個重要手段。我訂閱并閱讀刊物《國家地理》,、《人文地理》等。希望自己在不斷學(xué)習(xí)積累過程中能夠給與我的學(xué)生更廣闊的知識海洋,。

二、迎難而上的社團(tuán)工作

總結(jié)上學(xué)期的社團(tuán)經(jīng)驗教訓(xùn),，本學(xué)期開學(xué)初就制定了社團(tuán)活動安排,，在社長的全力配合下,，本學(xué)期的社團(tuán)活動也算是有聲有色,。我從一個動漫盲也慢慢的了解了一些動漫知識。整個社團(tuán)活動,，重要的是讓對動漫有興趣的學(xué)生有了一個好的平臺交流和展示，并鍛煉了學(xué)生的自主管理能力,。社團(tuán)內(nèi)部的部門設(shè)置，人才選定等都是社長帶領(lǐng)著大家共同協(xié)作完成的,。

下學(xué)期我們將準(zhǔn)本更豐富的社團(tuán)活動，我希望動漫社里的每一位同學(xué),，能夠發(fā)揮自己的特長,，找準(zhǔn)自己的興趣點不斷發(fā)揚,，說不定在不久的將來會有出色的漫畫家或者動畫專業(yè)的高材生出現(xiàn)呢,。

總之,，本學(xué)期在不斷努力中，收獲了很多,，面對自己的教育教學(xué)工作,，我會堅持不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐、不斷反思,、不斷調(diào)整、不斷進(jìn)步,，用嶄新的姿態(tài)迎接每一個明天。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我擔(dān)任了九個班的地理教學(xué)工作(七年級六個班,、八年級三個班),，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé),，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變 根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn),，對《普通初中課程方案(實驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通初中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式,、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認(rèn)真做好本職工作及初一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好初中地理會考工作,，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)， 組織初一備課組成員做好下列工作：

1 學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2 安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。初一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短，教學(xué)相長,。

3 做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4 抓教學(xué)常規(guī) 何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。 主要措施： 培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象,、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩"任務(wù)性"活動,，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動,，研究新課標(biāo),、把握新教材 為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用"個人精備-集體研討-個人修改"的備課新模式,，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率,。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會增多,，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究

視野也開闊了,，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題,、找出困惑 新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,，"一言堂""滿堂灌"仍然存在

3、初初中地理銜接問題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期,，各項工作扎扎實實、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式,，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我任教七年級四個班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認(rèn)真分析,，積極制定切實可行的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在學(xué)習(xí)過程中存在各種問題。通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學(xué)生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，細(xì)致批閱作業(yè)

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材,，對教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教,，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的'評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚,、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點,、臺階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢想加油!”

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三,、深入教研教改，加強校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平

1、積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課,，我也積極的參加。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了許多,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2、學(xué)以致用,，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式,。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,，運用平生所學(xué)，才物有所值,。我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效,。學(xué)校投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的“三室”建設(shè),，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性,。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,，師生互動，快速,、便捷,，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩冢粸槌晒φ依碛伞?，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，但是我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加珍惜機(jī)會,，不斷努力工作,，為自己的教育教學(xué)工作劃上一個圓滿的句號。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇6

花開花落,，春去秋來，忙碌了幾年的08屆學(xué)生終有了滿意的歸宿,。綜觀高考試題及學(xué)生考試結(jié)果，雖有得意之處,，但也留有些許遺憾,。

恢復(fù)高考以來,，高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對地理原理的考察。我們地理從高二接手文班就開始注重基礎(chǔ)知識積累,，從大處著眼，從細(xì)處入手,。地理能力的提高要依賴于對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，離開基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),，能力就變成了無源之水,，無本之木,。從地理學(xué)科來看,，知識比較龐雜，自然,、人文兩大類下包含眾多知識點，一些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱等原因,，認(rèn)為高三地理學(xué)習(xí)枯燥，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生獨立思考,、提高學(xué)習(xí)能力是根本原則。而能力的積累一是平時需要緊緊抓住課堂,，提高課堂學(xué)習(xí)效率,。二是提高高考考前復(fù)習(xí)過程的合理科學(xué)性。

一,、地理課堂的教學(xué)實施的調(diào)整

1、重視知識的探索過程

較多的學(xué)生認(rèn)為：地理和文綜的其它科目一樣,，只要背背書就行,，其實不然。在地理課堂教學(xué)中,，必須強化探索意識,，把思維的全過程展現(xiàn)出來，才能達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力的目的。教材中每個概念的形成,、每個原理的推導(dǎo),、每種物質(zhì)的運動的規(guī)律，幾乎都經(jīng)歷了前人長期的觀察,、比較,、分析、綜合,、概括,、創(chuàng)造的漫長進(jìn)程。由于教材知識點的銜接不足,，很多知識忽略了知識的探索過程,，以至于學(xué)生只會機(jī)械模仿，死記硬背,，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)揮,。因此，在教學(xué)中,，尤其是涉及到概念,、原理、公式,、運動規(guī)律等,，要突出知識發(fā)生、發(fā)展的過程,，創(chuàng)設(shè)“情境”,，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗,，用自己的思維方式重新"創(chuàng)造"有關(guān)的地理知識，不僅給學(xué)生以啟迪,，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，使其在探索的過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)真理的方法,，得到創(chuàng)造的體驗,，增強自信心,、積極性和主動性,。在學(xué)習(xí)“風(fēng)”時,，我們遵循以下步驟：概念————成因(氣壓差,、氣壓梯度、氣壓梯度力)————冷熱不均(溫差)————太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度),。這樣學(xué)生才會有一個完整的認(rèn)識。

2,、用豐富知識、高亢的激情,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

無論如何課程改革怎樣創(chuàng)新，只要學(xué)校教育,、班級教學(xué)的制度存在，課堂講授仍是課堂教學(xué)的主要形式,，那么在課堂上,，要有好的效果,，教師首先要有豐富知識,，其次則需要激情。知識淵博就能駕輕就熟,，有激情就能產(chǎn)生共鳴。做到這些必須潛心鉆研,，研究歷年高考題型，隨時快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題,。 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成，教師要善于把握學(xué)生心理特點,、認(rèn)知規(guī)律,，以教學(xué)內(nèi)容為載體，采用多種教學(xué)方法,、精湛的教學(xué)藝術(shù),，融合教師的人格魅力,，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣貫穿于教學(xué)的始終，使學(xué)生潛移默化地形成內(nèi)驅(qū)力,，對地理產(chǎn)生濃厚的興趣。如在臺風(fēng),、沙塵暴,、地震、火山等自然災(zāi)害時,，要結(jié)合時事，用詳實的資料,、清晰的圖像,、優(yōu)美的語言,、氣勢磅礴的激情以及對人類的無限的憐惜之情，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生深深的震撼,。

3、夯實基礎(chǔ),，突出能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，以適應(yīng)以"能力立意"為主的高考要求

高考目標(biāo)是選拔人才,，考察的是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識的能力。因此在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的發(fā)生,、發(fā)展、變化教程進(jìn)行思考,，而不要只注意結(jié)論的背誦;要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣,，而不要只注意課本的復(fù)習(xí);還要注意把高,、初中地理以及自然、人文地理有機(jī)結(jié)合起來,，分專題將相關(guān)內(nèi)容相對集中起來進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，而不要各自為陣,。20xx高考5—7考察產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,，是新課標(biāo)教材必修三內(nèi)容，但只要我們把握我國產(chǎn)業(yè)布局的變化,，此題則可迎刃而解。

4,、教學(xué)中要緊密結(jié)合生產(chǎn),、生活實際,，真正做到學(xué)以致用

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時，注意提供與生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組,、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,、關(guān)注熱點，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向,，平時注意收集的信息和材料的質(zhì)和量，必須是與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大方向相吻合,，必須與世界的發(fā)展主流相一致，必須能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體;還應(yīng)在提供信息資料時,，幫助學(xué)生會整理,、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系,，以及解答此類問題的方法,。這樣有助于加強知識的應(yīng)用性和實踐性，幫助他們加深對地理知識的理解,，真正提高分析問題和解決問題的能力。如20xx年高考卷Ⅰ39題材料就是電視劇“東歸英雄”就是充分體現(xiàn)人們關(guān)注生活,，平時稍稍留意，答題就應(yīng)當(dāng)很順利,。

5,、加強課堂限時訓(xùn)練,，重視階段考試

習(xí)題訓(xùn)練時，要注意在精選試題的基礎(chǔ)上限定答題時間,，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練，即學(xué)科重點,、主干內(nèi)容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,，把知識點串聯(lián)起來，做到重點突出,，前后呼應(yīng)。課堂上及時反饋,，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程，從中尋找解決問題的最佳途徑,，從中找到規(guī)律性,、原理性、基礎(chǔ)性的知識,，總結(jié)出二級結(jié)論,，以不變應(yīng)萬變,，只有這樣才能將知識轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),。練習(xí)的目的是進(jìn)一步熟悉地圖,，鞏固主干知識，掌握解題技巧,。讓學(xué)生學(xué)會讀懂各種圖表資料，如今年高考題從坐標(biāo)圖,、柱狀圖,、圖表,、區(qū)域地圖等類型較多，都需要平時課堂精講精練,，從中準(zhǔn)確提取有用信息，提高分析問題,、解決問題的能力。高三考試較多,，試題一定要精選，既要檢測成績,，又要考出學(xué)生自信。

二,、二輪復(fù)習(xí)階段地理課堂教學(xué)策略

1,、回歸教材,。通過回想教材內(nèi)容,，理清思路，適應(yīng)高考?；叵氲姆椒ㄖ饕歉鶕?jù)考試說明的要求進(jìn)行?；叵胍繕?biāo)明確,，有計劃性,，要將任務(wù)分解到每一天,、每一節(jié)課。不僅教師要自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃,，更要讓學(xué)生明白,，便于師生配合進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,，還要讓學(xué)生從某一知識點出發(fā)，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，形成知識塊。如從"降水"出發(fā),，想到其成因、影響因素及該因素對天氣,、氣候、農(nóng)業(yè),、工業(yè)、交通等方面的影響,，還要想一些相關(guān)的練習(xí),，這種方法雖然零亂,，但往往對應(yīng)著考題，實用性強,，可作為前種方法的補充。通過回想不僅能查漏補缺,，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識,，能夠適應(yīng)高考，從而提高了學(xué)生的自信心,，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處,。

2,、重基礎(chǔ),，抓熱點

高考前的學(xué)習(xí)，要根據(jù)自身各科目的實際情況,，制定合理有效的復(fù)習(xí)計劃，一方面可以夯實自己的強項,，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到較大的提高。對于大部分學(xué)生而言,，不要處理過多的高難度習(xí)題，而應(yīng)把自己模糊的知識點回歸課本,，確保每個基礎(chǔ)點都過關(guān),。比如20xx年高考伊犁河谷的水草充足等等,，無一不是在基礎(chǔ)知識上做文章。熱點問題不可避免,，這要求教師課后必須做大量工作，針對熱點,，我做了以下專題：糧食問題、西氣東輸、雪災(zāi),、地震、南水北調(diào),、北煤南運、交通等,。為考前穩(wěn)定軍心起到了一定的作用,。

4,、重視審題和解題技巧的訓(xùn)練

在教學(xué)中,，往往不是教師的忽視，而是學(xué)生沒有引起足夠的重視,。有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時注意就行了，實際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成,，在高考那種緊張的氛圍中,，這種不良習(xí)慣會不知不覺地"復(fù)原"。所以在平時教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣的做法有：第一,，慢審題，快答題,。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容,，然后提取有效信息，并根據(jù)掌握的知識,、技能,、方法進(jìn)行整合形成答案,，最后較迅速地規(guī)范書寫。慢審題有兩個作用,，一是找出"題眼"，即解題鑰匙,，二是找出最有效的信息。如20xx年高考卷Ⅰ1——4題,，圖中很多信息(油菜、中年人口比重)是題的答案的關(guān)鍵,。對于新題型，教師應(yīng)該講透,，還要提醒學(xué)生重視,。

總之,，高三地理復(fù)習(xí)要讓學(xué)生多看、多想,，在此基礎(chǔ)上，加強針對性的訓(xùn)練,，教師要切準(zhǔn)高考的脈搏，切實落實雙基,，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理,，在平時的訓(xùn)練中，一定要嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行動,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)高考，取得好成績,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我校地理教育教學(xué)工作七年級有孫華老師、八年級有岳瑛和郝曉艷(郝瑋)老師擔(dān)任,。

1、工作態(tài)度

能認(rèn)真,、及時,、高質(zhì)量地完成組長,、教導(dǎo)處布置的各項工作,，積極,、主動、創(chuàng)造性地開展備課組工作,，能主動關(guān)心備課組的其他教師。

二,、教研活動

1.備課組工作有計劃、有重點,、能落實。我們每星期三都能在教科室進(jìn)行教研活動并有活動記錄,。能積極參加市教研活動。由于我們?nèi)碎_展活動比較方便,，除了有規(guī)定時間、地點,、內(nèi)容、主講人活動外,，有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學(xué)中的問題,、好的點子拿出來討論，交流,、分享。

2.能積極開發(fā)校本課程,。本學(xué)期，孫華老師開設(shè)了《趣味地理》,、郝曉燕老師開設(shè)了《常州的餐飲與旅游》。受到學(xué)生的喜愛,。

三,、教學(xué)指導(dǎo)

1.我們備課組內(nèi)采取推們聽課的方式,，(因我們組的老師課多,，特別是本人的課時安排基本與岳瑛和郝曉艷的課重疊，統(tǒng)一聽課需要調(diào)課,，較麻煩),。

2.掌握各年級的教學(xué)質(zhì)量情況，把好命題關(guān),。組織指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)活動,，如“校園操場平面圖的繪制，家校之間交通路線圖繪制,。

3,、對學(xué)生加強了校本課的興趣調(diào)動、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評價,。

四,、教學(xué)質(zhì)量與競賽

1.課堂上各年級教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定,，能逐步培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,。

2.完成了本學(xué)期校本課程”常州的餐飲和旅游“、”趣味地理“的綱要,、教案和總結(jié),。

3,、岳瑛”分析班情,，設(shè)計有效教學(xué)“、——減負(fù)案例一等獎

4,、孫華《讓孩子在地理課堂快樂學(xué)習(xí)》——減負(fù)案例一等獎

5、郝曉燕《地理課堂中的激勵與體驗》——師陶杯三等獎,，《運用多媒體優(yōu)化地理教學(xué)的幾點思考》——減負(fù)案例二等獎

6、岳瑛申報了《分析班情促進(jìn)有效教學(xué)》的市級課題

參加人員有：丁文黎,、岳瑛、孫華,、高穎、郝曉燕

五,、其他

積極協(xié)助教研組長進(jìn)行教研組網(wǎng)頁的開發(fā)和應(yīng)用,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇8

因為工作的需要，地理老師的緊缺,，本學(xué)期我擔(dān)任七年級四個班的地理科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個方面的總結(jié)：

一、認(rèn)真分析,，制定合理的教育教學(xué)計劃

本學(xué)期七年級所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，實驗教科書,，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學(xué)生通過學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸,，而七年級的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中，對“地理”這個概念比較模糊,，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個大致的印象,，為本學(xué)期制定切實可行的計劃把好目錄,，明確本學(xué)期的教學(xué)重點。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，細(xì)致批閱作業(yè)

1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課,，我刻苦研究教材,，查閱資料，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新的教材，對教材的思想內(nèi)容,，教學(xué)方法等方面把握不夠，所以,，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教,，吸取他們的經(jīng)驗,。

2,、教學(xué)中我力爭做到精講,。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),。訓(xùn)練題做到精選、精煉,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣。

3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)。每一個班級有三十多位學(xué)生,，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,，但我覺得是一種使命，深感責(zé)任之重,，因為作業(yè)是體驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化的程度,，對作業(yè)完成得較好的學(xué)生,，我都給他們以很好的鼓勵表揚,，對完成得不好的學(xué)生，在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進(jìn)行講評，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,。使得他們認(rèn)識到作業(yè)不能敷衍了事。

4、積極參加校本研究,。自覺行新課標(biāo),、新教材、新教法的學(xué)習(xí),，運用與實踐，積極參加學(xué)校組織的聽課評課,，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課,，以提高自己的課堂教學(xué)水平,。我知道學(xué)到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,，這是一種進(jìn)步。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會更加積極,、主動。

三,、思考與困惑

隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,，加以認(rèn)真研討的問題。不能完全真正的落實以人為本,。有時怕學(xué)生問,，學(xué)生提問多了,，教學(xué)進(jìn)度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,，于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引，如果是奇思異想的問題，往往草草打發(fā),。

1、反思,、思考跟不上，教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實施的主體,。教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué)，沒有思考與反思的空間,。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),，提出了更新更高的要求,，應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性，應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,，掌握和了解最新科技的地理知識，熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),，做到各學(xué)科都要涉足，知識面廣一點,，不能落伍于時代。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂，教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,，教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,，教學(xué)方式方法多樣的變幻,，使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,，造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的積極性很高，但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,，胳膊伸得老高,，甚至站起來,，身體前傾，舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),，不愿打消學(xué)生的積極性，但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過于興奮進(jìn)入誤區(qū)時,，教師要及時調(diào)控，及時糾正,，課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,，讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,，以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點，努力彌補教學(xué)中的不足,，完善教育思想,，在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(3)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新的教育理論,、新課標(biāo)和新的課改教材。

通過學(xué)習(xí),，不斷提高了認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念,，使自己的自身理論素養(yǎng)和教育水平不斷提高，能自覺地將先進(jìn)的科學(xué)理念化成為切實的教育教學(xué)行為;同時及時總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗,，推廣課改經(jīng)驗和課改成果，精心設(shè)計教學(xué)案例,，使理論學(xué)習(xí)真正達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

1,、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,，每次課堂下來,，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費,，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2,、精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

3,、能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地理學(xué)科備課資料的收集,、整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。認(rèn)真學(xué)習(xí)計算機(jī)理論,，提高課件的制作水平,。積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效地提高教學(xué)實效。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)條件上,，進(jìn)行課件的開發(fā)，把單純的課堂教學(xué)模式,，盡量轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,，師生互動,，快速,、便捷,，及時反饋的教學(xué)模式中,。

4、地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在地理模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

5,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人左右,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作,。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。

6、能積極向同伴學(xué)習(xí),走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問,，并積極參加單周的教研。就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí).從而提高了自己的教學(xué)水平,。我在今后工作中,，繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇10

這個學(xué)期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起靈活,，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強化他們的地理思維能力。

首先,，備課前，我會將課本,、教學(xué)大綱,、會考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時,，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法,。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗，平時主動了解時事動向,，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中,。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強,，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點,。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興 趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后，課后時常找學(xué)生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

復(fù)習(xí)期間,，我以強化訓(xùn)練作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記，通過反復(fù)識記,、理解與運用，實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實證明,，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。

作為教師，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。因此,，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),，不斷改進(jìn)工作方法,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，同時,，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課,，做到形式多樣化，通過相互聽課,、交流，讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己,，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年,，取得更大的進(jìn)步。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我任教七年級二個班的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納兩個方面：

一,、學(xué)生基本情況

經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解一部分地理知識,，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識,，同學(xué)們顯得力不從心,、無從下手,。因此,，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,，從學(xué)生的年齡出發(fā),，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語,，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。一學(xué)期下來,，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣,，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，對地理有一個全新的認(rèn)識,，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開始重視地理學(xué)科這位新朋友,。

二、教學(xué)工作情況

1,、積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，本學(xué)期,，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校搞了教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極,、主動。

2,、學(xué)以致用，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式。本學(xué)期,，我大膽嘗試，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效,。課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長,，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

3,、地理教學(xué)讓學(xué)生樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn),。在利用合理時，就能促進(jìn)社會的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時,，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向未來”的宗旨,。在教學(xué)過程中，我用事實做材料,，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)和國家的居民,，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進(jìn)步,，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源,、人口等問題，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

4,、通過地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社會實踐活動的意識,。每位同學(xué)都懷著對世界的渴望，對自然的依戀,?？释J(rèn)識這個世界,，除了自身的社會生活體驗之外,，通過地理提高著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想,、有抱負(fù),、有責(zé)任感的人。

5,、在教學(xué)時，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理事件,，為學(xué)生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例,，增加了學(xué)生的知識面,，同時也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,，了解了我們祖國的土地遼闊,、資源豐富，從而更加熱愛它,。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻(xiàn)的志向,。

總之，在以后的教學(xué)中,，我還要堅持不斷學(xué)習(xí),，不斷實踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇12

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點，用多媒體教學(xué),，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇13

20xx這一年有太多的不同,，給予不同感悟，見證著我的成長,。開學(xué)初的校慶給了我們喜慶的好開頭。

本學(xué)期我擔(dān)任了兩個一年級的漢語,，51個學(xué)生,。參加工作以來第一次面對這么多孩子壓力很多,。我擔(dān)心怕忙不過來，深怕忽略任何一個學(xué)生,。教育教學(xué)是我們教師的職責(zé)與工作重點。作為學(xué)科教師,，我們除正常的常規(guī)教育教學(xué)外，有我們自己學(xué)科不同的特點進(jìn)行教育教學(xué)工作,。在教育教學(xué)改革的浪潮中教師的角色起了巨大的變化,。無論什么樣的新理念、新課改,，心中灑滿教育的陽光,，教育一樣人文;眼中裝滿孩子,，尊重生命的意義,，才是教育的起點。

1,、學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教學(xué)，有效滲透德育,。我結(jié)合漢語學(xué)科教學(xué)，將德育滲透到每一節(jié)漢語課中,，“熱愛生活、珍愛生命”,。因為一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。在生活中，以自理自立為基本,，“不給別人添麻煩”常在嘴邊掛“管住自己的小嘴，多幫助同學(xué)”,。無論大事、小事,，學(xué)習(xí)、生活,，“不給別人添麻煩”是學(xué)生的基本要求,，更是為人之本,。從整理自己的書本之外,，讓學(xué)生能夠及時做到課前準(zhǔn)備。大家看來簡單的事情,，對于一年級學(xué)生來說是需要一個漫長的時間養(yǎng)成良好的習(xí)慣。根據(jù)現(xiàn)在孩子們自私唯我獨尊的現(xiàn)象及時進(jìn)行教育,。課堂是德育工作的有效途徑,，課堂，課下,，和學(xué)生一起朝夕相處也是教師德育實施的良好時機(jī)。學(xué)生的成長需要我們來呵護(hù)與堅守引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行人格,。

2,、科研課題研究情況

在科研小課題的引領(lǐng)下，積極參與課題研究實施,。課堂轉(zhuǎn)變方法模式,，采用自主合作學(xué)習(xí)為主,。一開始的同桌合作到小組合作一步步讓孩子對學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,。培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)自學(xué)能力，課堂著力于小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在輕松自主的課堂上，學(xué)生進(jìn)行小組思考討論,，孩子們在小組里自由的發(fā)言,，表達(dá)自己的體會,。發(fā)現(xiàn)給孩子空間和權(quán)利，他們自己更棒!

3,、減負(fù)工作

根據(jù)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特征，開學(xué)初我注重學(xué)生課堂上的聽課能力情況,。因為是剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生身上時而能看到在幼兒園里較散漫的現(xiàn)象,。因此,，為了提高課堂效率,，首先主抓課堂聽課能力的培養(yǎng),，只有良好的課堂聽課能力才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了給孩子們減負(fù),，不留書面作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面,。一學(xué)期的堅持學(xué)生有了較大的進(jìn)步，大部分同學(xué)能夠按老師的要求完成課堂任務(wù),，課堂上也能夠主動參與到課堂教學(xué)活動中來,。

4,、讀書習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)，讀書是最好的幫手,，更是孩子們提高自我，陶冶情操的有力工具,。通過開展讀書活動，進(jìn)行無聲的德育教育,。通過教師給學(xué)生讀童話故事和推薦給學(xué)生繪文圖書，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,。通過家長們的反饋發(fā)現(xiàn)很多孩子已經(jīng)養(yǎng)成每天堅持讀課外書15分鐘，讓我很欣慰,，下學(xué)期將會繼續(xù)堅持讓學(xué)生從小養(yǎng)成讀書的良好的習(xí)慣,。

5,、教研情況

通過半個月一次的集體備課時間,，積極討論教學(xué)過程中存在的問題，大家通過討論,、交流的方法解決存在的問題。大家一起研究小班化教學(xué)和教育教學(xué)基地工作,，共同進(jìn)步,。10月末在市教研員的帶領(lǐng)下，我們漢語組積極參與到影子教師展示課,，并得到的大家的一致好評，自己也從中成長了很多,。本學(xué)期繼續(xù)積極參加課題研究，開展小班化自主,、合作學(xué)習(xí)模式的研究和探討,。通過理論學(xué)習(xí),，同時在實踐中探索實踐，不斷總結(jié)反思再實踐開展課題研究工作,。

6、培訓(xùn)提高

教學(xué)上依托科研課題,，鉆研教材，研究教法,，積極參與課題項目的研究與實踐。平時認(rèn)真參加教研活動,，提高教育教學(xué)能力,。工作中,，認(rèn)真完成學(xué)校的集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、政治學(xué)習(xí)等，時刻提醒自己用心學(xué)習(xí),，努力工作。生活中,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷買書讀書，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊,。

7,、其他工作

本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)了美術(shù)室的管理工作,，做好整理、清掃衛(wèi)生,，整理用具。

回首又一個學(xué)期,，欣賞著孩子們的天真和美麗，充盈著自己內(nèi)心的潤澤,。用閱讀來充實自己，用思考來完善教育,，用享受來對待工作,，用心態(tài)來品味幸福,，我依舊是我，微笑著迎接新年的陽光,。相信自己!

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇14

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié),。

一、積極參與學(xué)院和學(xué)校的會議

參加附中專家評審委員會的工作和會議,。作為一名黨員教師，堅持學(xué)習(xí),，從未有遲到、曠課、早退現(xiàn)象,。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期我擔(dān)任高中兩個年級的地理課,。高一地理學(xué)習(xí)自然地理和人文地理,，期中考試前是自然地理,，有較大難度，要求學(xué)生必須有筆記,，期中考試后檢查。期中考試后是人文地理,，難度不大，容易理解,，但是需要我們同學(xué)有很好的識圖能力和發(fā)散性思維。高二地理講述選修地理和高考第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生因為有高考的壓力，難度開始加大,，課堂紀(jì)律特別好,，聽講效果也非常好,，而課時只有兩節(jié)。為了應(yīng)對高考,，我在課堂上常常進(jìn)行習(xí)題指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，一是給學(xué)生復(fù)印了高考系列練習(xí)題,，讓他們真正領(lǐng)略高考試題真面目。二是總結(jié)“口訣”進(jìn)行記憶,，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高，凸高為低”,。等溫線分布規(guī)律：“高緯高，低緯低”。這樣方便同學(xué)們記憶,。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”，人文原因是——“政技老市交”,。三是和學(xué)生同時做題,，同時找思路,，為學(xué)生提供一些做題模板。雖然教學(xué)多年,，我堅持教學(xué)備學(xué)生,，備程度，備課本,，這樣在課堂上才能游刃有余，甲,、乙,、丙三個班基礎(chǔ)不同,，就要采取不同方式。課堂上為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，注重與學(xué)生的眼神交流，隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),，課堂上絕大多數(shù)學(xué)生能夠始終跟著我的思路。他們積極參與到我的課堂教學(xué)中,。課前備課我準(zhǔn)備了word文檔和powerpoint,板書以word為主，powerpoint和展臺為課堂教學(xué)用,。課后作業(yè)我及時登記，因為課時所限,，對于有代表性或者錯誤較多的題目,，我會在課堂上重點講解,。本學(xué)期我在我們附中教學(xué)園地上發(fā)表兩篇教學(xué)文章，關(guān)于我們課堂教學(xué)的啟示和今年高考試題分析,，共出了2次題計6套題。

三,、教研小組工作：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任附中史地政教研小組組長。堅持聽課及教學(xué)督導(dǎo),，經(jīng)常與組內(nèi)各位老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。開學(xué)初,，我就征求各位老師的意見制定了我們小組的教研工作計劃,，我們組堅持兩周一次的例會,，每次針對一個內(nèi)容進(jìn)行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學(xué)園地上,。教研室的工作在各位老師的努力下，如期完成了教研室的各項工作,，同時我還協(xié)助教研室和教務(wù)處，負(fù)責(zé)我們組每次考試試題的檢查,、打印和考試后的成績匯總和分析。同時也和年輕教師多次交流“如何上好地理課,，如何把握學(xué)生動態(tài)”。寒假期間給初中學(xué)生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學(xué)期內(nèi)進(jìn)行了展覽對比,，激勵學(xué)生多看圖,。

四,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

俗話說：“要給學(xué)生一杯水,，必須要有一桶水”，所以我一直非常重視自身的業(yè)務(wù)能力的提高,。本學(xué)期我買了幾本教學(xué)用書和高考系列模擬題,，我做了地理和文綜的高考題,，他們的出題方式和答題風(fēng)格對自己的教學(xué)很有啟發(fā)，我也與其他老師進(jìn)行討論研究出題技巧,。為了提高自己的業(yè)務(wù)工作,，我還聽了沖刺班老師的課，學(xué)習(xí)同行的長處,，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足,，認(rèn)識到我自己的不足我會在未來的教學(xué)中以專家為榜樣，不斷進(jìn)步,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇15

本學(xué)期我擔(dān)任八年級4個班的地理課教學(xué),。我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能,，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí),。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異,，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況,，采用分層教學(xué)，以先帶后,，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二、結(jié)合學(xué)生實際,，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,，地理基礎(chǔ)較差,，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視,。對初二的學(xué)生來說,，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活,，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學(xué),，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”,，火山,，神州五號成功返回，臺風(fēng)事件等,，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課,，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學(xué)掛圖,，圖片，標(biāo)本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識,，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,，課堂效率有較大提高,。第三，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染,，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力,；利用地圖，綜合分析地理問題的能力,；辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性,，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

總之,，在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是還存在一定的不足,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇16

為了抓好教學(xué),，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。

本學(xué)期本人擔(dān)任高二一個文科班和兩個理科班的地理教學(xué)工作,。為了抓好教學(xué),，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點,。具體主要是做好以下幾項工作：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課,。

為了上好課,，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學(xué)的第二年,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持課前閱讀>，>,，>等書籍,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo),，根據(jù)教材的特點,，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

二,、重視課堂管理,。

做為一名新教師，我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知,，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上我的課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我會講一些小幽默的故事,，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點,，難點鞏固。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學(xué)生相互討論或是自主學(xué)習(xí)來完成,，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯,。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)能力,。

一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長,。是做一個成功的教師,，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者,。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會,，取其之長，補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,，讓我有了檢查自己的時機(jī),。另外,，本期還有一個新教師的培訓(xùn)，我認(rèn)真向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)學(xué)校,。對于精彩的課堂以及優(yōu)秀的課件，我都會在課下和這個老師討論,，教學(xué)設(shè)計和課件制作的技術(shù),。這一次的學(xué)習(xí)還有評課和上課這兩個環(huán)節(jié),，通過這次的新教師培訓(xùn)，我受益頗深,。使得"備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課"成了我提升自身教學(xué)能力的途徑。

四,、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué),，發(fā)揮地理教育的功能,。如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等,。比如在講到"西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)"時，以課本中的地圖為素材,，進(jìn)行探究，并對課本知識進(jìn)行了拓展,。這樣,，既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,，又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力。又如：在講到"水資源對人類生存和發(fā)展的意義"時,，著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源，要保護(hù)水資源,，以利于人類的可持續(xù)發(fā)展,。樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀,。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

中學(xué)的學(xué)生愛動,、好玩,，有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,。比如，對學(xué)生微微笑,，說說笑,，或者說說他的優(yōu)點,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上是我在本學(xué)期的工作總結(jié),，成績是肯定的,，但還存在很多不足,，需要我在今后的工作中，不斷努力,，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

地理期末教學(xué)工作總結(jié)篇17

一,、依綱教學(xué),，明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。

二,、立足課本,，夯實雙基

在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成,。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,，很難獲得高分。

三,、合理安排復(fù)習(xí)時間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò),，這是重點，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準(zhǔn)備,。

四、加強知識的歸納整理,，形成知識體系

教學(xué)理論的研究表明,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,，比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié),，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ)。

在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動，如分析,、判斷,、歸納,、演繹,、比較,、分類、總結(jié),、概括、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程,。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題,、彌補漏洞、糾正錯誤,。

在對基本原理,、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn)、歸納和應(yīng)用的過程中,，還要注意多思,、敢問、善問?可準(zhǔn)備一個問題本?,，真正弄懂、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,，既要知其然,，更要知其所以然，達(dá)到舉一反三的目的,。

五、落實基礎(chǔ),，突出主干，注意與初中地理知識的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念,、原理、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的、能夠形成再生知識的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動、人地關(guān)系等,。

對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果,。

在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應(yīng)該掌握，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),，并落實到區(qū)域圖上。

只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點，預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,，就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,，形成一個有機(jī)整體,，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見,，抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì)，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹,、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六、加強空間思維訓(xùn)練,，形成科學(xué)的整體觀念，不斷提高認(rèn)識水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,，緊緊圍繞“描述,、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”,、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力。因此,，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。