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教師開學(xué)第一課感想篇一

每當(dāng)人們說起教師,，總會聯(lián)想到“辛勤的園丁”,、“人類靈魂的工程師”這些神圣的贊譽,，至高的推崇，無不透露著人們對教師的深深敬意,，對教師職業(yè)的絕對肯定,，同時，這也是教師自身價值的無限體現(xiàn),。然而,，這一切來源于什么呢？我想：它來源于教師質(zhì)樸的心靈和不斷提高的師德要求,；來源于教師一如既往,、堅持不懈地把握“一切為了孩子”、“為了孩子的一切”,、“為了一切的孩子”的育人原則,；來源于教師日常工作中平凡而又不平凡的點點滴滴！

在我們的教師群體里,，涌現(xiàn)著許多鮮活,、生動、令人感動的新形象,，在我們的生活里,，在我們的身邊，她們實實在在地存在著,！老師們的心中埋下了一顆種子,，一顆愛的種子,。她們知道愛是老師最美的語言。要當(dāng)好一名老師,，就必須愛崗敬業(yè),，熱愛每一個孩子，愛的專心致志,，愛的無私無畏,，老師對孩子的愛，沒有時間限制,，綿綿無絕期,，這種愛，不是存款,，沒有利息,，甚至有時會血本無歸，在這樣的情況下老師們還是心甘情愿地付出愛,。如果說親子的愛源于本能的愛,，那老師的愛則是更多的博愛。她們在教育第一線,，擁有著端正的工作態(tài)度,、嚴謹?shù)慕逃^念，在工作中踏實實地做好本職工作,，早出晚歸形成了不變的習(xí)慣,。

走過春夏秋冬，走過年年歲歲,，一波又一波的孩子畢業(yè)了，離開了,，但回首過去,，有多少個精彩的瞬間被悄然留下，多少段美好的回憶無法忘懷,，班上,，有特殊的孩子，細心的老師們及時地發(fā)現(xiàn),，一方面主動找家長溝通交流,，全面地了解孩子各方面的情況，在幼兒園里更多地關(guān)注孩子,，另一方面,，幫助孩子穩(wěn)定情緒，老師像媽媽一樣,，經(jīng)常地抱抱孩子,、親親孩子,，給孩子無微不至的關(guān)心。

為了能讓幼兒健康發(fā)展,，下班以后,，老師們不惜利用大量的空余時間，上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料,。為了上好一個活動,，老師們不知修改了多少次教案，不知還有多少老師為了孩子帶病上班,。

聽完這些平凡的小事,，你心理會有怎樣的感動呢？其實在現(xiàn)實生活中還有許許多多,、舉不勝舉的事例,。正如有一首詩這樣寫：有一種人生最為美麗，那就是老師,，有一種風(fēng)景最為雋永,，那就是師魂，不要說我們一無所有,，在同一片藍天下,，我們用愛撒播著希望！

時光一天天的流逝,，世事都將發(fā)生不斷的變化,，但教師關(guān)愛孩子的眼神，關(guān)切孩子的話語,，永遠不會改變,，因此，請永遠銘記：所有都會改變,，只有老師的真情永遠,！教師就是這樣的人，平凡,，而又偉大,。

教師開學(xué)第一課感想篇二

認真聽了黃教授的講課后我受益多多，同時我也感觸良多,。結(jié)合本人平常與學(xué)生接觸過程中的一點感想,，我想談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。

首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙,。

蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣,，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面,，他最關(guān)心和最感興趣的是什么,，他有哪些快樂與痛苦,。”

真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,，存在于無言的感動之中,。相對于教育過程中師生關(guān)系的民主、平等,、真誠,、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱,。寬容和愛,，才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。

其次要讓“自信”成為學(xué)生前進的動力,。教育在于激勵,、喚醒，喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和期待,，教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界,，心懷美好的理想，看到人生的價值與意義,，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍,。

生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學(xué)校,、在學(xué)生期,，才會這樣爛漫、紛呈而無畏,。面對生命,，特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命,，那是對教師整個生命的激勵,。

第三要注意與其它老師、學(xué)生家長一起為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境,。追求個體目標，不利于形成各方面協(xié)作,，共同做好心理疏導(dǎo)工作,。心理疏導(dǎo)的任務(wù)，必須依靠課內(nèi)外各種途徑的緊密配合,，以及學(xué)校,、家庭、社會的協(xié)調(diào)一致才能完成,。

在社會上,，人們認為“育人”是學(xué)校的事,，這種認識不利于喚起全社會的教育意識，不利于“共同育人”觀念的樹立,，會導(dǎo)致“5＋2＝0”現(xiàn)象的出現(xiàn),。所以我認為班上所有老師要與家長一起為學(xué)生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學(xué)生在任何時候都沐浴著愛,。

第四要保護學(xué)生的安全,，維護學(xué)生的權(quán)益，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

教師保護學(xué)生的安全是教師群體所應(yīng)該遵守的職業(yè)精神,，需要廣大教師共同遵守。保護學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任,，能否保護好學(xué)生應(yīng)該是檢驗教師的一個道德標準,。

想說的話想吐的心聲實在太多了，總之,，“關(guān)愛學(xué)生”是我們老師的一項光榮而神圣的責(zé)任,，也是我們老師教書育人的重要一環(huán)。

教師開學(xué)第一課感想篇三

在新世紀我們國家新的歷史時期,，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè),，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。

責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負的歷史使命,，也就辦不好教育。

因此，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任,、負責(zé)任、盡責(zé)任,。我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。

“做一個現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進,，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”,。

教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu),；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率,；不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé)。

教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。

一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié)——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！?/p>

教師只要增強自己的科研意識,，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

時代的呼喚,，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞,、魏書生、李吉林,、于永正,？一位位名師、大師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié),！

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實,，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，

需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天。

被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng),，他本人為培育英才嘔心瀝血,，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德,；他精辟的師德理論,，是新世紀師德建設(shè)的寶貴財富,。

他在強調(diào)教師地位和作用的同時，又中肯地指出“要人敬的必先自敬,，重師首位在師之自重”,。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強師德修養(yǎng),，他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”，“各人的一舉一動,，一言一行,，都要修到不愧為人師的地步”。

本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，使我意識到以下幾點：

一,、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。

陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師,，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神,，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度,，放棄高薪,，為普及大眾教育過著簡樸，甚至困苦的生活,，真正做到了“捧著一棵心來,，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,，死而后已,。在今天，熱愛教育,、獻身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德,，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。熱愛教育,、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求,。

二、我們應(yīng)關(guān)愛自己的所有學(xué)生,。

陶行知先生認為,，愛是一種偉大的力量，沒有愛,，就沒有教育,。“愛滿天下”是他奉行的格言,，他以博大的愛傾注在學(xué)生的教育上,，哺育了一代又一代新人,。

現(xiàn)代教育強調(diào)以學(xué)生為本，教師要以陶行知先生為榜樣,，關(guān)心每一個學(xué)生,，對學(xué)生全面關(guān)心，做到既遵重,、信任,、愛護學(xué)生，又堅持嚴格要求學(xué)生,。教師對待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成,，而教師對待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。

師愛是師德的靈魂,。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”,，強調(diào)學(xué)生的獨立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴放在第一位,。

眼中沒有“好生”“差生”,，課堂提問、批改作業(yè),、工作安排等都一視同仁,，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。

深入了解學(xué)生,，潛心研究教育的自身規(guī)律,，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生,。

愿意聽取學(xué)生及其家長或監(jiān)護人關(guān)于教師教學(xué),、管理、行使職權(quán)的意見,。在學(xué)生有意或無意地沖撞,、傷害自己，能理智的對待,，冷靜地分析,，正確地解決。

三,、我們需誠待家長和同事,。

家長與教師都是學(xué)生的教育者，共同影響著學(xué)生的成長,。家長在教育學(xué)生的問題上與教師有著平等的關(guān)系,。一個師德高尚的教師應(yīng)懂得家長如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會更出色,。

把家長視為自己的伙伴和合作對象,。與家長溝通學(xué)生的情況,，聽取家長對教師和學(xué)校工作的意見。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況（包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績,、技術(shù)和能力的發(fā)展,、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行,、學(xué)習(xí)中存在的問題等）定期向家長傳達,。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作,。

一個師德高尚的教師還能心誠地對待領(lǐng)導(dǎo)和同事,，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為,。努力客觀地對待同行的評價，與同事和睦相處,，相互分享快樂,、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體,，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果,，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風(fēng),。

四,、多研，我們還應(yīng)勤學(xué)

陶行知先生指出：“一位進步的教師,，一定是越教越要學(xué)”,，知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯,，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。

21世紀的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模,。要奉獻全部精力來精通自己所授的專業(yè)知識。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,，尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景,。教師要學(xué)會運用這些教學(xué)技術(shù)并且做新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，做教師教學(xué)的行家里手,。

新時期的素質(zhì)教育需要成千上萬的高素質(zhì)教師去實施,，高素質(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師，才能完成此項艱巨而偉大的任務(wù),。只有把教師的道德素質(zhì)提高了,，才能把素質(zhì)教育落到實處,。

因此，新世紀的教師要以“萬世師表”陶行知先生為光輝榜樣,，不斷提高師德修養(yǎng),，為實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代高素質(zhì)人才,，作力量,。

教師開學(xué)第一課感想篇四

教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。

自從學(xué)習(xí)了《新時期教師成長與師德修養(yǎng)》，使我更加看清了前路,，明確了方向,，堅定了自己的信念?！缎聲r期教師成長與師德修養(yǎng)》,，幾位教授、專家從多個方面闡述了師德的內(nèi)涵：

一是教師對待教育事業(yè)的道德,；

二是教師對待受教育者的道德,；

三是教師對待同事和教師群體的道德；

四是對待學(xué)生家長及其他社會人員的道德,。

通過學(xué)習(xí)我更體會認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德的形象，不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！

樹立事業(yè)心,，增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè),，忠誠教育事業(yè),，獻身教育事業(yè)。教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師,?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生,；以言導(dǎo)行,，誨人不倦；以才育人,，親切關(guān)心,；以身示范，尊重信任”,。

尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學(xué)生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生要關(guān)心,、愛護,、寬容、尊重,。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展,。

“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛,，是教師的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段,，它表現(xiàn)了教師對祖國,、對人民、對黨的愛,，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任,。

一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育,。

這種愛,，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強和自信,。

如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo),。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護學(xué)生,、保護學(xué)生。

教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

如今教師走上三尺講臺,，教書育人；走下三尺講臺為人師表,。教師不僅僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。

因此,，師德的形象,，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！形象需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前,，共同攜手撐起那片教育的蔚藍天空吧,！

教師開學(xué)第一課感想篇五

師德是教師的一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,，也就是我們通常所說的“師魂”。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣品行、乃至行為舉止,、板書筆跡等,。而師愛則是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”,，是師德的核心，即“師魂”,。在一定程度上,，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了,。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天與小朋友接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,，即使是最頑皮的學(xué)生,，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心,，從愛護他們的角度去教育他們,，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關(guān)心太少了,作為一個英語專職教師,，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，感受到教師的愛心，的確有些困難,，因為我要面對的是五個班級的學(xué)生,，精力較為分散。而在學(xué)生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長,。也就是說,，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所,。教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，應(yīng)該及時加以制止并正確引導(dǎo),，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看,，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會,，針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

一個為人師表的教師只有認真地遵守職業(yè)道德規(guī)范才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的導(dǎo)航燈,。教育振興必然推動民族的素質(zhì)提高這就要我們,，教師師德必須高尚，師德是教師的根,。古代大教育家,、思想家，孔子師德歸結(jié)為一個教師必須以身作則,、嚴傳身教,，誨人不倦。古人為我們現(xiàn)代人做出了榜樣,，而我們現(xiàn)代的“人民教師”又該怎樣去做呢,？

我們的教學(xué)對象是一群天真活潑充滿活力、希望的茁壯成長的孩子們,。如何讓學(xué)生體會到成長的快樂是我們每位教育工作者應(yīng)該思考的問題,，熱愛學(xué)生尊重人格、平等對待學(xué)生不諷刺,、挖苦歧視學(xué)生,、不體罰或變相體罰學(xué)生，忌以分數(shù)取人,，忌借手打人,。在教育工作中，我們都是教師難免遇過激動行為,。比如：題錯了罰抄10遍,、100遍；上課搗亂就罰學(xué)生站或趕出教室等這些做法,，對于教學(xué)沒有一點兒好處,，反而增加學(xué)生和教師之間的鴻溝，使學(xué)生幼小的心靈蒙上一層不能用時間洗掉的陰影,。

曾在報紙看到過一篇有關(guān)報導(dǎo)：說一位教師罰一名學(xué)生抄題字100遍,、5道500遍，于是受不了教師的懲罰而跳樓自殺的事例,。這件事給我啟示很大,，一方面讓學(xué)生抄寫更多的遍數(shù)給學(xué)生增加很大的負擔(dān)，而且損害了學(xué)生的自尊心,，最后學(xué)生自殺,。這樣做有害無一利，這個事例使我認識到雖然每個孩子在心理上智力上有存在著一定的差異,，但是總的趨于是積極向上的,，關(guān)鍵是我們教師如何地因材施教使不同的學(xué)生在不同的程度上得到進步,。

教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書,，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭,。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學(xué)生家家訪,，他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況,，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學(xué)生，因為他是一棵參天大樹,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,，他是一盞燈，為學(xué)生前進指路,。

學(xué)高為師,，德高為范，身正為范,，是每一位教師的座右銘,，作為新世紀的教師，不僅要有學(xué)富五車的知識,，更要有敬業(yè)的精神,，博愛的思想，創(chuàng)新的意識,，誨人不倦的品格,，才能成為一名合格的教師。

教師師德的自覺性,，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作,。