時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇一

學(xué)校將有計劃、有組織,、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主,、平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,，尊重和信任,，理解和寬容，親情和友愛,，同時受到感化,、激勵和鼓舞,。

1.學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),，逐步提高教師素質(zhì),。在課堂教學(xué)中，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中,，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人,，管理育人,，環(huán)境育人的雙育合力。

2.加強對后進生的個別心理輔導(dǎo),。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3.校內(nèi),、外齊抓共管，拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育,，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長,、學(xué)校,，定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí)，工作崗位上人的作用與影響,。

另外,，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。

1.建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象,，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點,，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,。

2.對后進生堅持“四個不”,、“五個先”原則?！八膫€不”即：(1)不定性,，(2)不歧視，(3)不溺愛,，(4)不加壓,。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的.實效性,。

3.建立后進生名冊,，并對單元檢測、期中,、期末的成績及時填寫,，期末進行、評比,。

1.貫徹“興趣貫課堂”,，讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動去體驗,、獲取,。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。

2.積極探索“低起點,，多層次,，高需求”的課堂教學(xué)模式。

“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽得懂，學(xué)得進,?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教,?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇二

以新課程促進課程改革，全面改進教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能,，讓學(xué)生全面發(fā)展,照顧學(xué)生的全體,提優(yōu)補差,使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展,為創(chuàng)造和諧班級而努力,。

本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維能力強,，學(xué)習(xí)成績較好,，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，經(jīng)常不完成作業(yè),，成績不好。主要有下列同學(xué)：馬妍妍,、崔文杰,、孔新宇等幾位同學(xué)，教師必須更加努力,，必須樹信心，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度,，講究學(xué)習(xí)方法,，快步提高成績。

1,、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,，樹立正確的教育觀。

2,、加強管理,，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。

3,、以心理健康教育為切入點,，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、實施培優(yōu)補缺工作,，采用結(jié)對子，一幫一的.形式讓優(yōu)生帶動后進生,，齊頭并進,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主,。

3,、愛護學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，以引導(dǎo)為主。

4,、認(rèn)真研究學(xué)情,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù),，有的放矢,。

5、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們,，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，因人施教,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇三

學(xué)校把這一學(xué)年定為“教學(xué)質(zhì)量管理年”,。在這一年中，學(xué)校的方方面面都要進一步完善,，包括對教師和學(xué)生的管理,。這對我們每個人來說都是一種壓力，但是我們要將這種壓力轉(zhuǎn)化為工作的動力,，我們要牢牢抓住這個契機進一步提高工作質(zhì)量和效率,。

同往年相比，我的教學(xué)工作任務(wù)又增加了兩個基礎(chǔ)較為薄弱的班級,。這些對于我來說,，后進生轉(zhuǎn)化工作的壓力更大了。通過最近一周的工作接觸,，我發(fā)現(xiàn)部分班級學(xué)習(xí)動力不足,，課堂壓抑，學(xué)生的積極性不高,，整個課堂沒有活力,。

這樣的班級基礎(chǔ)自然較為差一些。造成這現(xiàn)狀的原因是多方面的,，但主要在老師,。我們可以想象一下：學(xué)生在次次考試或回答問題時總是失誤，又總是受到老師的批評,。這就在孩子的心靈上留下一個難以抹掉的陰影,。他們會認(rèn)為自己確實很笨，不管怎么努力都不會有什么出息的,，于是就會漸漸的對學(xué)習(xí)失去興趣和信心,，最終成為后進生。

針對以上原因,，我覺得在本期的教學(xué)中,，應(yīng)該先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，展開后進生的轉(zhuǎn)化工作(興趣是最好的老師),。

記得第一次給學(xué)生上課時,，我坐到學(xué)生中間和他們聊天，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)到學(xué)習(xí)興趣等等,。這樣既拉近了師生之間的距離,，又培養(yǎng)了他們積極學(xué)習(xí)的情感。

我認(rèn)為在日常的教學(xué)工作中,，應(yīng)該遵循“多表揚鼓勵,，少批評指責(zé)”的原則,。

現(xiàn)在的學(xué)生生活條件好了，智商也高了,，因此能夠多角度的看待同一個事物,。在很多情況下會和我們老師想的不一樣，甚至在某些時候超過老師,，我們絕不能輕易的否定學(xué)生的想法，而應(yīng)該深入的想一想：學(xué)生為什么會這樣做,，如果自己是學(xué)生,，又會怎樣做?

現(xiàn)在，有諸多家長和老師更多的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,，而忽視情感狀態(tài),，很少和孩子進行心靈上的情感溝通，在大多數(shù)情況下則是以一種長者的身份出現(xiàn)在孩子面前,，孩子和老師或家長之間的代溝是越來越深,。當(dāng)孩子有什么思想包袱時，卻不愿意第一個告訴老師或家長,，這是值得我們深思的,。

我們應(yīng)該清楚地意識到：孩子的智商高了，情商卻更低了?，F(xiàn)在有越來越多的孩子承受不了挫折,，而在面對家長的'指責(zé)和老師的批評時，經(jīng)常表現(xiàn)出過激的行為,。尤其是那些后進生的心靈更為脆弱,，他們更需要老師的關(guān)心和重視。

我們應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)這些后進生身上的閃光點,，并公開鼓勵和表揚,，幫助他們重新找回學(xué)習(xí)的勇氣和信心。對于他們的進步,，哪怕是一點點也應(yīng)該給與肯定和鼓勵,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作，是一個長期的過程,，需要我在整個學(xué)期都要進行關(guān)注,。我們絕不能帶有任何功利色彩去做這件事，學(xué)生的進步就像幼苗的生長一樣,，需要我們每天都精心呵護,。相信本學(xué)期的后進生轉(zhuǎn)化工作會有更大的收獲。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇四

從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生逐漸增多,。造成他們成績差的原因是多方面的,?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差,，記憶力差,，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點,，主要表現(xiàn)為：

一,、自卑感強，后進生由于各方面較差,，受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等;

二,、作業(yè)完成得較差,，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極;

三,、因為完成作業(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好,，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。

1,、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點,。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”,、“你坐得很好，老師喜歡你”也能加強師生間的情感溝通,。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅,。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用。

2,、用愛心去溫暖,，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們,，尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

3,、教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的,、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學(xué)或老師,。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的'學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事、抄抄寫寫,，幫老師把卡片涂色,。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們,，看得起他們,，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激,。正所謂“親其師,，而信其道吧!”在談心、交往的過程中,，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

4,、結(jié)對幫助,齊抓共管

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步,。另外，給予他們特別的幫助,，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo),。

5,、持之以恒,，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正常現(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

1、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案,。

確定幫帶對象,，不使任何一個學(xué)生掉隊。對每一位后進生的思想,，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點，愛好特長,，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,，制定具體的措施和目標(biāo)。期末總結(jié)評比,，對成績突出的予以表彰,。

2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則,?！八膫€不”即：(1)不定性，(2)不歧視,，(3)不溺愛,，(4)不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性。

1,、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來,。

課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,，主動的去體驗，獲取,。對一些后進生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與，從情感上參與,。

2,、積極探索“低起點，多層次,，高需求,。”的課堂教學(xué)模式,?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異,，因材施教?！案咭蟆本褪蔷你@研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇五

后進生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵,。后進生是教師的重點輔導(dǎo)對象,，輔導(dǎo)要做到及時、全面,、持之以恒,，后進生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，有進步及時表揚，樹立信心,，使后進生擺脫后進,，趕上其他同學(xué)，為此我特制定后進生轉(zhuǎn)化計劃

本班共有學(xué)生46名,，其中女生26人,。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心,，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此,，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

1、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué),，樂于助人,，積極維護集體榮譽。

3,、注重發(fā)展特長,，積極參加學(xué)校、班級組織的各項活動,。

4,、使本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強自信心和學(xué)習(xí)積極性,。

后進生轉(zhuǎn)化工作將從以下幾個方面入手：

1、擦亮后進生的'閃光點

沒有疑問,，后進生的學(xué)習(xí)是不盡人意的,，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動,，在老師的眼里則是調(diào)皮,，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師,、會以歧視的眼光看待,，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手,，比如對他們的進步給予肯定,，使他們的自信心得到恢復(fù)，看到了自己的進步,，看到了自己的長處。通過我的行動,，我相信可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

2、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

后進生的形成,，并非一朝一夕的事情,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,，所以要他們轉(zhuǎn)化,，也不可能一蹴而就。要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,，必須要有耐心做保證,，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心,，我將在這個學(xué)期克服自己的缺點,，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中。

3,、做好日常學(xué)習(xí)的督促

后進生的自覺性不夠高,，自制力不強，因而比較散漫,，我將認(rèn)真督促他們努力,，在學(xué)習(xí)上下功夫。我打算從作業(yè)方面入手,，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè),，并且正常上交，相信久而久之,，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣,，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性,，從而達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,。

4、實行“優(yōu)生帶差生”活動

利用同桌的優(yōu)勢,，讓好學(xué)生管好后勁生,，讓同學(xué)們互相幫助，增強集體觀念,，發(fā)揚團隊精神,，促進后進生的轉(zhuǎn)化。

5,、作好學(xué)校和家長之間的紐帶

要想把后進生轉(zhuǎn)化過來,，家長也是一個關(guān)鍵的因素，沒有家長的密切配合,，后進生是無法教育的,。所以，今后的教育教學(xué)工作中,，我將加強和家長的溝通和聯(lián)系,，及時將學(xué)生的思想情況和上課表現(xiàn)反饋給家長，讓家長能在第一時間了解孩子在校期間的各種表現(xiàn),，并要求家長對自己的孩子加強輔導(dǎo),，以消化在校學(xué)習(xí)的各科知識。

以上就是我這個學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工作計劃,，實施中我將和同學(xué)們加倍努力,，相信一定可以取得很好的成績,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇六

學(xué)困生，就是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，根據(jù)一年級孩子的特點,，我覺得他們學(xué)習(xí)有困難的主要原因是，基礎(chǔ)太差,，所以對學(xué)習(xí)沒有興趣,，還有就是缺少學(xué)習(xí)的目的性，所以學(xué)的有困難,。為了真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用.因此,特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃：

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3,、通過培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的'輔導(dǎo)工作,每周至少3次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校午休時間

3,、老師、家長相配合

1,、弄清差生落后的原因,，尋找病根，以便對癥下藥,，這為促其轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備了重要條件,，使幫教工作有明確的目的性和針對性，從而使轉(zhuǎn)化工作走上捷徑,，容易找到恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

2,、分辨差生類型，是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，還是學(xué)習(xí)成績差;是學(xué)習(xí)態(tài)度差，還是學(xué)習(xí)方法差;是思想品德差,，還是行為規(guī)范紀(jì)律差,。不管是智力因素還是非智力因素偏差，差別雖是千姿百態(tài),，但每個差生也都有“優(yōu)”點,，轉(zhuǎn)化中肯定其“優(yōu)”,，針對性突破其“差”。

3,、端正心態(tài),，克服偏見，不歧視,、厭惡差生,，不對差生有失望的表現(xiàn)，認(rèn)真考慮教育工作實施方法,、步驟,，避免學(xué)生拒絕教育與勸導(dǎo)，少發(fā)火,、少訓(xùn)人,、多與之交朋友，對學(xué)生的錯誤缺點,，多些寬容,，畢竟他們是小孩子。

4,、抓住契機,，適時地表揚，注意場合,，公開地表揚,。后進生之所以表現(xiàn)差，是因為缺少愛和信任,，常使他們自卑感增加,。轉(zhuǎn)化中多肯定，多鼓勵,。只要今天較昨天進步,，抓住機會及時表揚。對于一些性格內(nèi)向,，自卑感強的后進生,，他們內(nèi)心未進步的愿望不會改變，很需要老師的賞識,，一個贊許的眼神,、一個真誠的微笑、一句由衷的贊美,、一個親切的撫摸,，在公開的場合被重視、被夸獎,，會嘗到幸運的甘甜,，感到無限的溫暖,。

5、抓住反復(fù),，反復(fù)抓住,。后進生的心理活動是十分復(fù)雜和不穩(wěn)定的，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成,，轉(zhuǎn)化過程有反復(fù),，要抓住反復(fù)點，促其飛躍,，要以毅力,、耐心、保持教育轉(zhuǎn)化工作的連續(xù)性,，并一抓到底,，常抓不懈，不半途而廢,，使自己前功盡氣,。利用課余時間，或晚督修的時間多與差生溝通,、交流,、對話，消除師生之間的誤解,、隔閡,，多講些實實在在的東西，不說大話空話,，有理有節(jié),，使老師的談話能更好地被差生所接受。

總之,，轉(zhuǎn)化差生的工作是一項浩大的工程,。老師，靈魂的工程師,，應(yīng)多發(fā)揮自身的智慧,，講究藝術(shù)，把愛的甘露灑進每一位學(xué)生的心田,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇七

深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念,。注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主,，平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,，尊重和信任,，理解和寬容，親情和友愛,，同時受到感化,、激勵和鼓舞。

1,、在課堂教學(xué)中,，把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。在教育,、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人，管理育人,，環(huán)境育人的.雙育合力,。

2、加強對后進生的個別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3,、校內(nèi)外齊抓共管,，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,，家長是最好的幫手和支持者,。另外，通過家長會,，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

1,、建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,，不使任何一

個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想,，學(xué)習(xí)狀況，性格特點,，愛好特長,，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，和班上任課教師一起負(fù)責(zé)幫帶任務(wù),，制定具體的措施和目標(biāo),。

2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則,?！八膫€不”即：(1)不定性，(2)不歧視,，(3)不溺愛,，(4)不加壓?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性,。

1,、貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性原則”,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗,，獲取,。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情，有所收獲,，以情入境,，真正從思維上參與，從情感上參與,。

2,、積極探索“低起點，多層次，高需求,?！钡恼n堂教學(xué)模式。 “低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂，學(xué)得進,。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇八

為了實施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,，就必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，班主任除了傾注愛心,，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教,，抓好反復(fù)教育外,，還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。本學(xué)期,，根據(jù)一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點制定如下計劃：

1,、后進生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2,、后進生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,。對后進生輔導(dǎo)不及時。

3,、后進生形成的社會原因

人們的人生觀,、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上,、享樂主義,、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4,、非智力因素

不少聰明的學(xué)生怕吃苦,，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓,，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣,，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理,，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人,，于是破罐子破摔，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué),，最后走進"雙差生"行列。

轉(zhuǎn)化后進生可從以下幾個方面著手,。

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2、要用科學(xué)的方法教育后進生,。

3,、對后進生多寬容，少責(zé)備,。要做到"三心"：誠心,、愛心、耐心,。

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強的意志。

6、老師的'輔導(dǎo)要及時

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的,。班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,，溝通信息,。

總之，只要我們共同努力,，堅定信心,，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇九

轉(zhuǎn)化后進生是教師教育工作中的一個難題,。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作,，是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育,，培育“四有”社會主義新人,，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。為加強班級德育工作,，特制定工作計劃如下：

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(1),、(2)的英語教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(語文,、數(shù)學(xué))有好的也有差的,。特別是通過暑假，開學(xué)來我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于自身原因,、家庭原因等,，使自己與別人差了一大截，成了問題學(xué)生,。他們有的表現(xiàn)為成績不良,，有的表現(xiàn)為品德行為不良，還有個別的表現(xiàn)為成績不良且附帶品德行為不良,。

1,、對學(xué)習(xí)缺乏興趣，紀(jì)律較差,，很多問題老師講幾遍,，他都不愿意去記。撒謊，上課愛打瞌睡,，下課愛打架,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶散愛玩,，上課小動作多，注意力不集中,。不明白學(xué)習(xí)的重要性,。

3、在家庭方面,，對孩子督促不嚴(yán),，學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。

4,、習(xí)慣方面,，馬虎、不講衛(wèi)生,，自律性差,。

每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信心。做為教師應(yīng)該尊重他們的人格并信任他們,，他們就會力求不辜負(fù)這種期望和信任,，積極上進，努力使自己的行為符合要求,。所以,，教師要以自己的真誠去激發(fā)后進生的真情，引導(dǎo)他們信心十足,，自覺或不自覺地去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀道德品質(zhì),，從而調(diào)動了他們改變自身不足的積極因素，提高德育教育效果,。所以教師要注意以下幾點：

1,、教師首先要熱愛自已的工作。

差生的心理狀態(tài)復(fù)雜,，表現(xiàn)形式各式各樣：有的情緒低沉,，沉默寡言;有的好動，易惹事;有的自暴自棄,無心向?qū)W,。由于差生存在自制力差,，意志不堅定，認(rèn)識能力和分析能力差,，易受社會不良風(fēng)氣影響,，間接影響學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，造成教師的壓力大。教師只有熱愛班主任工作,，才會產(chǎn)生動力,，才敢面對壓力，不厭其煩地把時間和精力投放在教育學(xué)生,，轉(zhuǎn)化差生的工作上努力地把他們教好,。因此，熱愛教師工作是做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提,。作為教師,，應(yīng)該把愛無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生，教育,、培養(yǎng)他們成為“四有”新人,。

2、堅持正面教育與紀(jì)?粼際?并舉的方法進行教育,。正面教育,，就是用事實和道理進行正面教育，啟發(fā),、調(diào)動學(xué)生自覺地接受教育,。并用嚴(yán)肅的紀(jì)律去約束，使其嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。所以,，班主任必須加強對學(xué)生進行《學(xué)生守則》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《班級管理常規(guī)》等規(guī)范教育,。一旦有學(xué)生違反學(xué)校紀(jì)律,，就要認(rèn)真對待，堅持說服教育,，指出其危害性,，并嚴(yán)格要求改正。但這“嚴(yán)”有別于體罰,，動輒處分的“嚴(yán)”,，應(yīng)以愛作為嚴(yán)的基礎(chǔ)。如學(xué)生違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,，造成極為不良的影響,，在給以適當(dāng)處罰的同時，更重要的是要堅持說理教育,。處分學(xué)生的目的也是為了教育學(xué)生,。說理可使受處分者進一步理解紀(jì)律的嚴(yán)肅性，心悅口服地接受教育,。要讓嚴(yán)的目的真正為學(xué)生理解,，做到愛與嚴(yán)互相交融,，疏與導(dǎo)辯證統(tǒng)一。差生既有較強的消極心理,，又有一此積極的心理因素,。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是促進他們思想上，學(xué)習(xí)上的消極因素,。做好差生轉(zhuǎn)化工作就是要促進他們思想上,，學(xué)習(xí)上的消極因素向積極方面轉(zhuǎn)化。而正面教育,，是發(fā)揚積極因素的主要手段,。所以我認(rèn)為應(yīng)尊重他們，理解他們,，關(guān)心他們,，信任他們。與嚴(yán)格要求有機結(jié)合起來,，利用靈活多樣的教育方式,，可達(dá)到預(yù)期的目的。

(1)以疏導(dǎo)代替指責(zé),。指責(zé),，是指對學(xué)生的一種不尊重、不信任的表現(xiàn),，只會加深學(xué)生的自卑心理,，并造成逆反心理。而疏導(dǎo)則是一種積極的教育方式,。疏導(dǎo)就是疏通和引導(dǎo),，教師廣開言路，讓學(xué)生講真話,，把各種思想意見講出來,，然后，教師加以引導(dǎo)轉(zhuǎn)化,。造成差生的原因不盡相同,，有的出于無知，有的缺乏健康的情感,，有的缺乏意志力,，有的則是養(yǎng)成了不良的行為習(xí)慣……教師如何做好疏通，引導(dǎo)工作,。關(guān)鍵一個就是深入學(xué)生,，多方面了解，弄清其所以然,，找出癥結(jié)所在,，并動之以情,、曉之以理地對他們進行教育，幫助他們明辯是非善惡,，改正缺點錯誤,。及時抓住其轉(zhuǎn)化的契機，春風(fēng)化雨般地使其受到感化,，促進轉(zhuǎn)化,。

(2)以談心代替說教。談心,，指的是師生互相傾吐心里話,，交流思想。它是了解學(xué)生內(nèi)心世界的重要方法之一,，它可以避免無休止的說教而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒和逆反心理,。談心有利于打破師生教與受教之間的“森嚴(yán)壁壘?！笔箤W(xué)生能在愉悅的氣氛中接受教育,，在寬松和諧的情境中領(lǐng)悟道理，在情感交流的理解中獲得心理平衡,，所以談心是我常用的方法,。把談心放在校園的散步，課余的“聊天”,，回家的路上,，家里的座談等場合進行。讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中推心置腹地與教師交談,，使師生思想感情更容易溝通,。

(3)挖掘“閃光點，”揚長避短,。辯證唯物主義認(rèn)為,，事物總有兩重性,。差生身上有不少缺點,，但也有某些方面的優(yōu)點，如果能挖掘其“閃光點,，”揚其所長,，也會起到以積極因素來化解消極因素的作用。差生大都有共同的特點,，即課內(nèi)無心學(xué)習(xí),，但第二課堂活動卻很活躍，在一些文體比賽中能取得較好的名次,。所以教師要主動地接近關(guān)心他們,，積極尋找,，創(chuàng)造機會，給這類同學(xué)施展自已的特長,、才華的條件,，增強他們的自信心，幫助他們克服心理障礙,，戰(zhàn)勝自卑感,，孤獨感。

3,、家庭教育與學(xué)校教育同步,。由于學(xué)生的自我控制，自我意識較差,，他們一般不可能自覺形成自我教育的習(xí)慣,。因此在某些程度上學(xué)校和家庭教育起著主導(dǎo)作用。

4,、集體幫助,，樹立后進生的自信心后進生學(xué)習(xí)、生活在集體環(huán)境里,，他們必須融進班集體之中,，同班集體一起前進。一個團結(jié)友愛,、奮發(fā)向上的班集體,，既是后進生矯正不良道德品質(zhì)的熔爐，又是后進生實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,、走向進步的搖籃,。班主任在教育和轉(zhuǎn)化后進生中起主導(dǎo)作用，但一個人的'能量總是有限的,，必須樹立良好的班風(fēng),，發(fā)揮集體的力量，使后進生身處一個團結(jié)友愛,、融洽和諧的環(huán)境和氛圍之中,。

5、發(fā)揮家庭教育的作用,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),，二者相互融合，相互補充,，在培養(yǎng)人才的過程中發(fā)揮各自的作用,。要引導(dǎo)家長(監(jiān)護人)樹立正確的育人觀、成材觀,，正確實施家庭教育,。教師要建立后進生的個人檔案,，隨時向家長反映情況;家長也得向班主任反映學(xué)生在家的思想行為等。這樣就能及時互通后進學(xué)生在校情況,，同時也了解后進學(xué)生在家情況,，使家長(監(jiān)護人)理解、關(guān)心學(xué)校教育工作,，自覺配合學(xué)校教育學(xué)生,。并對學(xué)校教育工作提出好的意見，形成家庭與學(xué)校緊密配合,、共同教育后進生的格局,，促進后進生的健康成長。

6,、用正確班級輿論引導(dǎo)后進生成長教師在教育,、教學(xué)、生活和各項活動中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶,，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵;該否定的就否定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義,、制止錯誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸,，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，主題班會是很好的造勢途徑，利用得當(dāng),，可以造成正確輿論,，對全班成員都有感染力，學(xué)校每個學(xué)期都有每個月的安排,，我把它按我班實際進行調(diào)整,，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，分配到各個班干組織和主持,，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言,。

7,、加強班風(fēng)建設(shè)

(1)安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動,?；顒右訌妼ι倌陜和枷肫返陆逃蛣?chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展,?；顒又懊鞔_活動要求，設(shè)計好活動,，并扎扎實實地組織實施,，力求取得主題教育的效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題,，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣,、富有情趣的課內(nèi)外活動。在活動中增強班級的凝聚力,。

(2)營造向上氛圍

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，努力營造平等、圍結(jié),、和諧,、進取的班級氛圍。制定班級公約,、班風(fēng),，給自己班級取個新名字等。布置教室環(huán)境,。如設(shè)立“圖書角”,、“衛(wèi)生角”等文化背景。讓學(xué)生參與班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，提供顯示學(xué)生才華的機會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

(3)指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部,。

第一，幫助小干部樹立威信;

第二,，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;

第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動全班學(xué)生的進步和發(fā)展,。

每月召開一次班委會會議，了解班級風(fēng)貌,。了解學(xué)生的思想情況,，及時采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足,。

(4)做好家長工作,，爭取得到家長的配合。

總之,，學(xué)生對錯誤行為的糾正以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個過程,，而且這個過程反復(fù)性很強。作為教師要有耐心,，恒心,，做到施之于愛，執(zhí)之以嚴(yán),，授之以智,，深入細(xì)致地做德育后進生的思想工作，這樣才能使受教育者逐步得到轉(zhuǎn)化,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十

本班共有學(xué)生48名,，由于部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好,。學(xué)困生主要困難在學(xué)習(xí)不努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差,，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。因此，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上,。

后進生由于紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差,，長期在集體中處于后進，常常受到冷淡與歧視,，缺少理解與信任,。久而喪失了進取的信心和勇氣,，甚至成為“被人遺忘的角落”。這不僅影響了個人進步,，也影響了全班同學(xué)的整體素質(zhì),。1,、通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化,，使本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,，對于掌握基本技能起到推動作用,。2、使后進生對自己樹立起信心,，愿意挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我，從而有更大的進步,。

1,、由于習(xí)慣較差，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住,。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩,，上課不注意聽講。

3,、在家庭方面,，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo),。

1,、加強對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的,，因此,，教師要管理好學(xué)困生，上課時經(jīng)常提問他們,。

2,、加強對學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，課后對學(xué)困生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個重要措施,，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握,。

3、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí),，教師要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對不同的學(xué)困生用不同的改進方法，因材施教,，把學(xué)困生的學(xué)習(xí)搞上去,。

5、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作。

1,、分小組對學(xué)困生進行評議,。

2、家長反饋

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十一

大體上表現(xiàn)為上課時不認(rèn)真,愛做小動作,，做作業(yè)粗心大意,，并且拖欠，有些知識不明白,，卻又不問老師,。有時不注意儀表,勞動不積極,影響班級的風(fēng)氣。由此受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理,，總覺得自己低人一等，產(chǎn)生了強烈的自卑感,。分開探索，可分為品行類,、知識類,、能力類。

1,、充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性

后20%學(xué)生工作既具有艱巨性,，又具有復(fù)雜性,。而后20%學(xué)生工作又是班主任工作中的重中之重,，充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性，增強作好工作的責(zé)任心和主動性,是做好工作的基礎(chǔ),。

2、擦亮后20%學(xué)生的閃光點

積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點,。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。

3、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證

班主任與其他任課教師,、團隊組織共同研究,，相互配合，分別采取不同形式對學(xué)生進行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用,，組織開展集體活動,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異，正確地運用表揚和批評,。后20%學(xué)生的形成,，并非一朝一夕的事情，要達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的,，必須要有耐心做保證,，我將要自己在這個方面努力。

4,、做好日常學(xué)習(xí)的督促

使后20%學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;經(jīng)常了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;主動聯(lián)系各科任課教師,，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,、掌握勞動技巧,，對學(xué)生進行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,，掌握一定的勞動技巧,，要改變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想,。

具體可細(xì)化為平時的一點一滴來進行。比如：老師講課適當(dāng)降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自己上,，使“后20%學(xué)生”變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識,。作業(yè)獨立完成，不依靠別人,，老師可優(yōu)先批,，做進一步的方法指導(dǎo)。給學(xué)生定出一定目標(biāo)使他每節(jié)課都有收獲,，一節(jié)課內(nèi)容對好學(xué)生要求掌握90%～100%,，而對“差生”要求掌握50%或者30%。

5,、指導(dǎo)后20%學(xué)生課余生活,，關(guān)心學(xué)生身心健康。

班主任要幫助學(xué)生組織和安排好課外生活,，引導(dǎo)他們在課余開展有益的活動,。“五育并舉,，后20%學(xué)生為首”,，充分重視他們，引導(dǎo)他們從正確的方向前進,。

還要加強對后20%學(xué)生的個別心理輔導(dǎo),，這點的重要性越來越突顯。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病,，會對后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化起到很大的作用,。

6、發(fā)揮班干部的作用,開展一對一幫助活動,提高他們的成績,。

制定學(xué)習(xí)計劃,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定學(xué)期計劃,，月計劃,，周計劃，日計劃等,，不只是訂學(xué)習(xí)作息時間,，還要訂學(xué)習(xí)完成程度，完成情況的要求,，體育鍛煉,，業(yè)務(wù)活動的時間等都要訂,，及時檢查完成計劃情況。形成良性循環(huán),，向前走的路會越走越順,。

能樹立自信心，掌握基本知識,，上課能認(rèn)真聽講,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真,、及時完成作業(yè),，縮小與優(yōu)生的差距。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十二

轉(zhuǎn)化后進生是教育的工作中重要環(huán)節(jié),，轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是很大的,，比培養(yǎng)一個尖子生的工作量要多的多，也難的多,，要花費教師的大量精力和時間,。

本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高,，數(shù)學(xué)思維能力強,，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，計算能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè),，成績不好,。教師必須更加努力，必須樹信心,，爭取時間,，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法,，快步提高成績,。

1、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,，樹立正確的教育觀,。

2、以心理健康教育為切入點,，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子,。

3、加強管理,，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性,。

4,、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài),，輔導(dǎo)做到心中有數(shù),，有的放矢。

2,、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，耐心細(xì)致的.引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因材施教,，因人施教。

3,、實施培優(yōu)補缺工作,，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,，齊頭并進,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主,。

5,、愛護學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,，以引導(dǎo)為主。

6,、多給后進生一些愛,，多給他們多一點理解和尊重。多給他們多一份關(guān)心和體貼,。多一些鼓勵和表揚,，少一點懲罰。

7,、多與家長聯(lián)系溝通,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十三

要形成一個學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)好,、紀(jì)律嚴(yán)明,、團結(jié)向上的班集體,，必須加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作，作為班集體的教育者,、組織者和的教師,，必須統(tǒng)一各方面的教育力量，全面,、細(xì)致地了解后進生,，做好后進生生轉(zhuǎn)化工作。為此特制定后進生工作計劃,，希望逐步縮小后進生面,。

教育后進生一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題，常常困擾著我,，甚至感到束手無策,。后進生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不能適應(yīng)群體教學(xué),，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了障礙;學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣;從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。后進生轉(zhuǎn)化工作計劃。例如個別學(xué)生,，丟三落四,，抄錯字等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心，并且有懶惰的思想,。對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。由于后進生形成原因的不同,，在后進生轉(zhuǎn)化過程中,，教師切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進行教育,。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,，改進教學(xué)方法。

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1,、了解和研究后進生,，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。

要塑造一名后進生,，就要了解和研究后進生,，因些要求教師一定要深入學(xué)生中去，潛能生的心理負(fù)擔(dān)往往源于違反客觀規(guī)律的教育教學(xué)活動和不科學(xué)的家庭教育,，使他們自愧不如別人,，失去了應(yīng)有的自尊,，學(xué)習(xí)興趣和信心，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負(fù)擔(dān),，

本學(xué)期的做法是:

(1)新塑差生人格,，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與差生交朋友結(jié)對子,，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路;

(2)抓住興趣,，體現(xiàn)個性差異,，通過各種各樣的興趣小組，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進步和點滴成績也要將其“放大”,，及時給予肯定,、表揚，提高他們的聲譽并從中體會到快樂,，從爾克服自卑感,，增強上進心;

(3)培養(yǎng)后進生的堅強意識，一方面在課堂上不能放松對潛能生的要求,，要嚴(yán)而有度,，另一方面要以小組為單位，對他們進行幫助和監(jiān)督,，檢查他們的完成情況,，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚,。

2,、減輕后進生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

后進生大多基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題能力差,，簡單的事情也不能很快的完成,，因此在教學(xué)中對待潛能生要:

(1)要因材施教，確定不同起點,，分類輔導(dǎo);

(2)要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(3)練習(xí)作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè),，各任課老師要密切配合，形成教育合力,。后進生轉(zhuǎn)化工作計劃,。因此，要及進找出后進生落后的原因，然后對癥下藥,，使后進生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強學(xué)習(xí)興趣，獲取新知識,，發(fā)展新技能,。

3、建立和諧的人際關(guān)系

一個教師的威信,，不是靠打罵訓(xùn)刺建立起來的,，是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重,，才能建立民主平等的師生關(guān)系,，特別是對于后進生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重,，讓他們感受到愛,，感受到集體的溫暖。

4,、建立學(xué)校,、社會、家庭三位一體的`聯(lián)系形式

后進生的形成,，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān),，教師主動與學(xué)生家長密切配合，經(jīng)常地,、全面地了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況,，有利于搞好轉(zhuǎn)化工作。因為學(xué)生往往在學(xué)校在家庭的表現(xiàn)是不一致的,。一個在校遵守紀(jì)律,、熱愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，在家庭不一定就是一個愛勞動,、有禮貌的好孩子,。與學(xué)生家長聯(lián)系，有利于保持教師教育影響的一致性和連貫性,。學(xué)校教師教育是有目的、有計劃,、有組織地進行的,，而學(xué)生家長的教育則是盲目的、無計劃的,、隨意性很大,，有時甚至和教師的教育相矛盾。如果教師不保持與學(xué)生家長的密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)配合，那么教育將事倍功半,。

應(yīng)該怎樣與學(xué)生家長配合呢?

第一,，處理好與學(xué)生家長之間的聯(lián)系。教師是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,，是聯(lián)系學(xué)生家長的紐帶和學(xué)生家長是平等的同志式的關(guān)系,。對待學(xué)生家長，尤其是對待差生的家長,，一定要熱情主動,，語言親切，切忌諷刺,、訓(xùn)斥,，甚至拒人于千里之外。

第二,，盡量不請學(xué)生家長到學(xué)校,。我們不說學(xué)生在校出了問題就請學(xué)生家長是教育者工作的失職，但至少可以說是教育方法欠妥,。因為這既影響了學(xué)生家長的正常工作,，又有損于學(xué)生家長和學(xué)生本人的自尊心。堅持家訪但不告狀,，家訪應(yīng)當(dāng)著學(xué)生本人向家長如實匯報學(xué)生的成績,，誠懇地指出需要克服的問題。這樣學(xué)生本人心悅誠服,，家長也易于接受并能積極配合,，同時也可以加深相互間的理解與信任，這無疑有助于差生的轉(zhuǎn)化,。因此,，要切實作好后進生的工作，,、就是了解和掌握他們的思想,，從根源上去挖掘，從根源上去解決,。

總之,，轉(zhuǎn)化后進生是一項艱苦而復(fù)雜的工作，但只要以了解為基礎(chǔ),，用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系，付出應(yīng)有的信心,，愛心和恒心,，就能收到良好效果,。

每周二、四下午放學(xué)后進行集體輔導(dǎo),。

每周一至周五中午進行個別輔導(dǎo),。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十四

堅持解放思想，實事求是,，與時俱進,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級教育工作會議精神，堅持四項基本原則,，堅持三個面向,，把德育工作放在教育教學(xué)工作的首位，滲透到教學(xué)中去,，,。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程改革精神，優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，全面推進素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

對學(xué)習(xí)不重視(包括家長),，上課不聽講,，愛講小話，作業(yè)不完成或馬虎對待,，學(xué)習(xí)成績自然上不去,。衛(wèi)生習(xí)慣差,頭發(fā)凌亂,衣著不干凈。

本學(xué)期擾亂課堂,，學(xué)習(xí)缺乏主動性,，上課幾乎不聽講，不愿看書不愿動筆,。

有一定的學(xué)習(xí)積極性,，但是基礎(chǔ)差，尤其是書寫很馬虎,，

面對潛能生,，我的責(zé)任，就是要創(chuàng)造條件,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。身教言教并重，身教重于言教,，動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，求之以效，因人制宜，因事制宜,，一把鑰匙開一把鎖,，具體問題具體分析解決。

1,、動之以情,，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，就是我對潛能生要愛得真,，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭,。當(dāng)學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”。

2,、尊重信任,，喚起自尊心

(1)對潛能生要求要適度,。要求過高,，他們會認(rèn)為高不可攀，望而卻步;要求過低,，不利于培養(yǎng)后進生的'學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力,。

(2)讓潛能生獲得成功,。只有當(dāng)他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時才能樹立起進步的信心和愿望。我可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓前能生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),，在集體中發(fā)揮作用。

3,、曉之以理,，增強后進生分辨是非的能力

我應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心,，培養(yǎng)潛能生是非觀念,，必須堅持正面誘導(dǎo)，以理服人,，不能簡單粗暴,，以勢壓人,。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰。

4,、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進生的意志

針對學(xué)生不良行為，光靠說理還是不夠的,，所以我應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，我可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境,，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力,。

5,、持之以恒，反復(fù)教育,，鞏固潛能生良好行為習(xí)慣,。

潛能生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù),，是一種正常現(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，我一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓,，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

6、建立獎勵機制,，大張旗鼓地表揚進步學(xué)生,，理直氣壯地表彰幫扶潛能生的同學(xué),。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十五

針對“后進生”的種種原因，讓我覺得“后進生”的轉(zhuǎn)化一直是我們最費心思的工作,，作為老師,，我們必須對“后進生”有一個正確的認(rèn)識?！昂筮M生”的“后20%”是暫時的，正因為他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績不很理想,，才更需要老師的幫助,。我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化“差生”是有竅門的，只要“差生”愿意學(xué)好,，按照一定的方法進行訓(xùn)練,，是完全可以在短期內(nèi)轉(zhuǎn)化的。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

3,、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對性和可行性,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二年級下冊。

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

2,、利用學(xué)校午休時間

3、老師,、家長相配合

4,、多表揚、少批評他們有時會犯一些老毛病,，如果老師們的批評把握分寸,，言語不要太刻薄就好了。老師們的循循善誘,，有時反而讓他們很感動,。請不要將他們一棍子打死，在平時密切注意他們的言行,，他們每個人都有自己的閃光點,，適時適度地進行表揚,，有時一兩句贊揚之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，會讓他們記憶終生,。

1,、利用課堂時間相機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對后進生有進步的學(xué)生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對一些后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步,。當(dāng)后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學(xué)生進行輔導(dǎo),，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能,、技巧達(dá)到更高的水平,，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時,，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固,，對掌握特別差的學(xué)生,，進行個別輔導(dǎo)。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當(dāng),、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導(dǎo),，老師摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。定期讓后進生總結(jié)自己的進步。

4,、提供表現(xiàn)機會

如果課堂上對他們降低難度提問,，讓他們幫老師做些力所能及的事，例如擔(dān)任課代表等,，這樣都能使他們有自我表現(xiàn)的機會,，從而增強他們在各方面都進步的愿望。

5,、教師方面注意幾點:

(1)不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。

(2)根據(jù)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進的目的,。

(3)經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

(4)對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

(5)不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測,。

(6)要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時,，要把知識進行網(wǎng)絡(luò),，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

6、實踐能力方面

以學(xué)生為主,，以發(fā)展為本,，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系教師應(yīng)還給學(xué)生一個自主發(fā)展的空間，營造一種民主和諧的`氛圍,，在教學(xué)中先應(yīng)以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本，擺正主導(dǎo)與主體的關(guān)系,。以學(xué)生為主,，以老師為輔，這個道理我們都懂,，但在實際中有些做法卻和這種想法存在著一定的距離,，所以教學(xué)中往往存在著這樣兩種現(xiàn)象:一種現(xiàn)象體現(xiàn)的是虛假的主體性或膚淺的主體性那么究竟什么樣的主體才是真正意義上的主體?我想用八個字來概括:自主、合作,、主動,、互動。

學(xué)會討論

學(xué)習(xí)也需要大家的頭鬧也許會做的更好,，討論就是為了達(dá)到這個效果~討論就是以學(xué)生為主體,，通過積極思考，相互交流探討,，以求得認(rèn)識的深化,。討論能最大限度的激發(fā)學(xué)生的智能，使思維迅速的發(fā)散和集中，擴大信息交流和思維容量,。目前在討論中用的最多的是“小組討論”,。這與新課程倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式有密切關(guān)系,，雖然在課堂中廣泛應(yīng)用，但效果不盡人意,。

(1)小組的安排要合理,。小組成員一般以四人或六人為宜，編組時教師要根據(jù)多元智能理論,，把不同類型,、具有不同潛能的學(xué)生組合在一起，以便于他們互相取長補短,，相互影響,。同時分工要明確，組長要發(fā)揮自身優(yōu)勢和示范作用,，同時“組長”要實行輪換制,，讓各種類型的學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。讓小組內(nèi)的成員都能文明,、和諧、平等,、自由的得到發(fā)展,。做出各種有趣的東

(2)討論的時機要恰當(dāng)。討論緣于教學(xué)需要,，討論的次數(shù)和時機也要根據(jù)具體情況而定,。一節(jié)課里，可以是一次,，兩次甚至三次,，但不可以過多，如果不需要,，一次也是多余,。總之具體情況具體對待,，一切討論時機的確定都應(yīng)從教學(xué)實際出發(fā),。

總之，在素質(zhì)教育的今天,，后進生的工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的為后進生準(zhǔn)備的工作更具成效,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十六

為全面貫徹黨的教育方針,，面向全體，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處,，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動,、活潑,、主動、健康的發(fā)展,。

學(xué)校將有計劃,、有組織、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論,。通過學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造,，構(gòu)建民主、平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中,，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主，尊重和信任,，理解和寬容,，親情和友愛，同時受到感化,、激勵和鼓舞,。

1.學(xué)校將有計劃、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),，逐步提高教師素質(zhì),。在課堂教學(xué)中，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,，滲透到日常課堂教學(xué)中去,。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中,，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r,，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人，管理育人,，環(huán)境育人的雙育合力,。

2.加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。定期舉辦心理衛(wèi)生講座,，深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3.校內(nèi),、外齊抓共管,，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育,，家長是最好的幫手和支持者,。我們還將通過家長、學(xué)校,，定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座,，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的'重要意義，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí),，工作崗位上人的作用與影響,。

另外，通過家長委員會,，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳,，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

1.建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點,，愛好特長，家庭情況等都作詳細(xì)記錄,。

2.對后進生堅持“四個不”,、“五個先”原則?！八膫€不”即：(1)不定性,，(2)不歧視,，(3)不溺愛，(4)不加壓,?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性,。

3.建立后進生名冊，并對單元檢測,、期中,、期末的成績及時填寫，期末進行總結(jié),、評比,。

1.貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學(xué)“活”起來,。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,，主動去體驗,、獲取。對一些后進生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情,，有所收獲,，以情入境，真正從思維上參與,，從情感上參與,。

2.積極探索“低起點，多層次,，高需求”的課堂教學(xué)模式,。

“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽得懂,，學(xué)得進?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異,，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十七

八年級(1)班有學(xué)生55名,，部分學(xué)生由于平時學(xué)習(xí)不夠努力,，對學(xué)習(xí)沒有信心，有很多不良的習(xí)慣,，加上基礎(chǔ)知識掌握的較差,，逐步形成了后進生。有的差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上,。還有一些是差在細(xì)節(jié)上,，而大多數(shù)差在厭學(xué)上。因此,，轉(zhuǎn)化后進生的工作重點應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心的培養(yǎng)上,。班內(nèi)學(xué)困生情況如下：成績較差的：彭會、陸平,、龍德貴,、陳永菊、文萍,、王天英,、文龍、周吉蓮,、徐明秋,，文義，李義鵬,、李夢,。

1、樹立信心和決心,，能夠戰(zhàn)勝困難。

2,、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、對語文有一定的`興趣,。

4,、成績有所提高,。

1、由于基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。如文龍

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,，懶惰貪玩厭學(xué)，上課不注意聽講,，如徐明秋,，文義，李義鵬等,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛,，因此個別學(xué)生家庭作業(yè)完成,，或邊看電視邊作業(yè)。如陳永菊等,。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。如彭會,、陸平,、龍德貴、陳永菊,、文萍,、王天英等。部分學(xué)生是單親家庭,，學(xué)生長期和爺爺或奶奶撫養(yǎng),，家庭教育缺失，如李夢,。

1,、認(rèn)真分析這些學(xué)生的心理，找出后進生形成的原因,，采取“一把鑰匙開一把鎖”的辦法,，有針對性地做好教育轉(zhuǎn)化工作。

2,、有些后進生就免不了時好時壞,，經(jīng)常反復(fù)，少數(shù)還比較“頑固”,，可能越轉(zhuǎn)越差,。對后進生的跟蹤要特別需要“兩心”,、“三不”：一要信心，二要耐心;一不怕難,，二不怕煩,，三不怕苦。

3,、降低要求,，只要有閃光點就肯定予以表揚，并且為后進生“開綠燈”,，即提問優(yōu)先,，演示優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先,，課后輔導(dǎo)優(yōu)先等方法,，使他們對學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣。

4,、定期找后進生談心,，交流思想，以真誠的態(tài)度感化差生,，鼓勵他們戰(zhàn)勝自卑,，使其能夠自尊、自重,、自強,。

5.細(xì)心尋找差生的“發(fā)光點”，幫助他們通過艱苦的努力去領(lǐng)略成功的快感,。

1,、采用個別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進行后進生的輔導(dǎo)。

2,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。

3,、開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢,，促進后進生的轉(zhuǎn)化,。

4、和后進生談心,，從思想上樹立信心,，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

“十年樹木,，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒,，就一定會有所收獲。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十八

從平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例,。造成他們成績差的原因是多方面的,。基礎(chǔ)差,，遺忘性差,，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)生不足齡的比較多等等綜合因素,。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：

（一）自卑感強,。后進生由于各方面較差,，受到批評較多，進而產(chǎn)生心理,，總覺得自己低人一等,。

（二）作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊,，上課發(fā)言也不積極,。針對這一情況，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法,。

（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,，創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們,，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”,、“你做得很好,，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅,。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的'長處,。比如在平時的作業(yè)訓(xùn)練中,，我總是把機會留給后進生，讓他們在課堂中找到自信,。這樣,，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高。

（二）用愛心去溫暖,，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生,，理解他們，尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

（三）教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況,。從簡單的、他們有能力接受的方法去做,。例如：進行簡單的字詞訓(xùn)練時,，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果,，及時在班里表揚鼓勵,。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事,、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生,，為班級做點事,，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們,。他們的心里總會有小小感激,。正所謂“親其師，而信其道吧,！”在談心,、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好,。

（四）結(jié)對幫助,，齊抓共管，

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步。另外,，給予他們特別的幫助,，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo),。

（五）持之以恒，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā),，持之以恒，就一定會有所收獲,。

二年級后進生轉(zhuǎn)化計劃篇十九

轉(zhuǎn)化后進生是教育的工作中重要環(huán)節(jié),，轉(zhuǎn)化一個后進生所做的工作量是很大的，比培養(yǎng)一個尖子生的工作量要多的多,，也難的多,，要花費教師的大量精力和時間。

本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高,，數(shù)學(xué)思維能力強,，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，計算能力差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常不完成作業(yè),，成績不好,。教師必須更加努力，必須樹信心,，爭取時間,，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度，講究學(xué)習(xí)方法,，快步提高成績,。

1、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,，樹立正確的教育觀,。

2、以心理健康教育為切入點,，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子,。

3、加強管理,，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的`學(xué)習(xí)動態(tài),，輔導(dǎo)做到心中有數(shù),，有的放矢。

2,、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，因材施教,，因人施教。

3,、實施培優(yōu)補缺工作,，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生,，齊頭并進，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取不救措施,，作業(yè)采用面批形式為主,。

5、愛護學(xué)生,，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主,。

6,、多給后進生一些愛，多給他們多一點理解和尊重,。多給他們多一份關(guān)心和體貼,。多一些鼓勵和表揚，少一點懲罰,。

7,、多與家長聯(lián)系溝通。

附后進生名單：唐圣翔,、曾苗苗,、唐林、黃佳俊,。