時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇一

1、通過集體培訓,、個人研修,使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風.

2,、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識,提高學歷層次,進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu);進一步掌握教育科研理論和方法,掌握新的教育技術和手段,提高自身教育教學水平.

(一)主要內(nèi)容:

1、進一步研讀《歷史課程標準》,深入理解、掌握新課程的基本理念,、三維目標,更要掌握6大學習板塊、44個學習主題的具體內(nèi)容標準.還要明晰實施建議的具體要求.

2,、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點.更要熟悉教材的編排體系,、知識結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容.同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究.

3,、結(jié)合學情,探索歷史教學的有效途徑,提高歷史課堂效率,向45分鐘要質(zhì)量.培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,、方法和能力.改變“為教而教,先教后學”的教學模式,嘗試“先學后教”的教學實踐.

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加愿學,、樂學,、活學、善學和會學.

5,、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點.

(二)具體內(nèi)容

1,、參加校本培訓,提升教育理念.

現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異,為此教師必須不斷學習,不斷思考,只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展.

①積極參加校本培訓,并能不斷反思總結(jié),致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高.

②積極主動向業(yè)務領導、教研員,、導師,、骨干教師請教,聆聽專家的專題講座,也要利用好自己參加的初中教師專業(yè)適崗培訓平臺,在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討.這樣可以學習他們的先進教育教學思想,、理念,、經(jīng)驗和方法,并能不斷內(nèi)化,為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”.另外對區(qū)域教研活動也要積極參與,以便促進自己的學習與進步.

2、立足課堂教學,形成個人特色.

課堂是教師工作的主陣地,教育教學工作實施的基本途徑就是課堂,因此作為教師深入研究課堂教學,努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的.

①日常教學中要備好每節(jié)課,進行深入的課堂教學研究.積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動,虛心學習,博采眾長,并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用.

②主動地進行研討課教學,研修期間開設一,、二節(jié)校級以上的公開展示課,并能形成一份高質(zhì)量的教學反思與總結(jié).通過教學實踐來提高自己的教學能力,在與組員們共同研討的過程中反思,、感悟,形成自己的教學風格.

③能充分利用世界大學城、堂堂網(wǎng)的網(wǎng)絡資源平臺,在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果,及時與其他教師進行交流.

3,、注重教育科研,促進專業(yè)發(fā)展.

現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐,還要能參與教學研究.

①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的'基礎上,不斷總結(jié),、反思、比照,、歸納,將自己的教學感悟上升到理論的層面,撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文,并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學習進步.

②積極參與教研組和學校的課題研究,在教學與實踐中總結(jié)反思,在反思與完善中提高進步.

(一)參加教研,、學習與交流活動.

1、積極主動地開展示范或研究教學,在實踐中提高自己的教學能力.在今后的教學中我將在歷史課堂上積極嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣.及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計.同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文.對自己的教育教學實踐要及時反思,、主動改進,、積極完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色.

2,、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識,更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識,這樣不但可以充實,、更新自己的專業(yè)知識,還能夠與其他學科知識交叉整合.這樣更有利于提高自己的教學水平,適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能”的更高要求.同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格.在近期內(nèi),我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念.工作之余,我計劃欣賞一些歷史書籍,充實提高自己的專業(yè)知識.

3,、積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動.虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升.要主動向業(yè)務領導,、教研員、導師以及骨干教師虛心請教,要積極與同學科,、同組教師學習交流.更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習.我也會一如既往地主動積極參加校內(nèi)外教科研培訓活動,努力提升自己的教學研究能力.

(二)進行自主研究

1.在研讀《歷史課程標準》的基礎上,配合《歷史課程標準解讀》,、相關雜志及網(wǎng)上的文章,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系,、知識結(jié)構(gòu).

2.要掌握每一課的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度.

3.在傳授知識的同時,更要注重對學生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng),及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成.

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,并形成書面材料,在不斷反思中積累經(jīng)驗,提高教育教學水平.

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課.

2,、每節(jié)課后認真完成反思.

3,、積極與組內(nèi)老師交流.

總之,要時刻把工作與反思相結(jié)合,在反思中工作,在工作中反思,創(chuàng)造性地開展工作.通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗.我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值.面對自己今后的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設想.我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作,在這次的教師研修活動中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來.走進學生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己.

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇二

著眼于學生的發(fā)展，結(jié)合學校的實際情況和課改的要求,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境,。

七年級上冊歷史教材屬于中國歷史的古代史部分,，距今時間較久遠，特別是先秦史,，跨度很大,，學生的理解主要是跟時間有關的內(nèi)容比較難一些，需要分析的較少,，重點內(nèi)容是在奴隸社會的基本發(fā)展及向封建社會的過渡,，還有這一時期的社會生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財富，對社會發(fā)展起到的推動作用,；后半部分主要講到封建社會的誕生,、發(fā)展，統(tǒng)一國家的產(chǎn)生,、發(fā)展,，創(chuàng)造的中國古代史上的燦爛文明及對世界的影響。

八年級上冊歷史教材,，縱向為近代史,，主要內(nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史，中國由封建社會沒落到開始社會轉(zhuǎn)型,，接受各種各樣的新鮮事物,，打破傳統(tǒng)思想，摧毀舊的社會體系,，這些內(nèi)容貫穿本書的始終。

七年級學生的情況,，現(xiàn)在還不是很細致的了解,，從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來看,，學生的課堂紀律尚可，態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi),，總共87名學生里,，優(yōu)生較少，大約在15人左右,，中等生是主體,，大約在50人左右，后進生約20多人,，而且學習習慣各不相同,，來自不同的學校，所以學習觀念和接受新鮮事物的能力也不同,。

八年級學生的情況都比較熟悉了,，106名學生，優(yōu)生在30人左右,，中等生50人,，后進生20人左右，在優(yōu)生里,，學習主動性強,，能夠通過自主學習完成學習任務的少，大部分都需要教師不斷的提醒和的`指導,；中等生里,，大部分都沒有自主學習的意識，而且在課堂上還不能進行完整的聽學,；后進生的學習狀況就更加困難,，不僅基礎差，而且態(tài)度問題特別難以處理,、

1,、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容,。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

2,、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展,。

3,、突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇三

以素質(zhì)教育為中心,，以踐行科學發(fā)展觀為指針，在去年下學期教學的基礎上,，繼續(xù)適應課程改革的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學理念，在教學實踐中實施有效的教學策略,，提高學生的科學素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，正確引導學生進行思維操練,，去污存精，在思維中學習,，在學習中思考,，在反思中感悟，在感悟中升華,，學以致用,，知行合一，讓學習和智慧同行,，用最經(jīng)濟的學習時間獲取化的效果,。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎，為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才,。

通過去年下學期教學,，學生學習的熱情較高,，知識與生活實際結(jié)合緊密,，聯(lián)系較多，因而學習的激情高漲，且學生在學習科學、綜合實踐等學科的基礎上，已初步具有了一定的自主學習、合作探究、分析、綜合解決問題的能力，但學生這些能力因多當面的因素的影響相差較大。因此在教學實踐中要因材施教，以優(yōu)帶劣,，循序漸進,，創(chuàng)新教法,，注重自主,，從而到達過程與方法,，基本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一,。

1,、課堂教學面向全體學生，堅持全面發(fā)展,。

2,、與學生平等對話,，相互尊重，相互促進,，使其保持良好心境和愉快情緒,。

3、在教學中,，多采用啟發(fā)誘導,，鼓舞學生合作探究,、自主學習,。

4,、發(fā)展學生的自主意識、自主能力,，使其主動地學習，發(fā)展個性特長。

1,、加強方法導向,，引導學生多角度分析問題，解決問題,，盡可能提出新觀點,、新思路和、新方法,，從“異”求“優(yōu)”,。

2,、遵循教學規(guī)律，循循善誘,，因材施教,，對學生的學習態(tài)度、方法和結(jié)果,，堅持多肯定,、多表揚、多鼓勵,、多誘導,，實施激勵教育。

3,、在鼓勵學生大膽假設和異想天開的同時,，注意社會道德品質(zhì)的培養(yǎng)，運用自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的'能力素養(yǎng),。

4,、加強課程內(nèi)容與學習、生活以及現(xiàn)代社會,、科技發(fā)展,、多媒體及各學科之間的聯(lián)系，關注學生的發(fā)展,、成長，建立民主,、平等的師生關系,，使教學相長。

5,、不斷更新教育教學理念,，創(chuàng)新教法變學生“要我學”為“我要學”，充分發(fā)揮學生的獨立性,，主動性,，創(chuàng)造性，讓學生主動參與,，主動質(zhì)疑,，主動探究，形成良好的學習習慣,，使課堂生動互動,，師生互動,，合作探究。

6,、積極培養(yǎng)主動的學習態(tài)度,，讓學生在積極參與教學的過程中，自主獲取知識,，培養(yǎng)技能,，學會學習，形成正確的價值觀,、人生觀,、歷史觀。

7,、教學中注重歷史與社會發(fā)展的關系,，使學生會運用所學知識初步解決一些與社會有關的實際問題。

1,、加強利用教育資源(如學生智力,、非智力因素、活動室,、多媒體)輔助教學,，使教學具有層次性、多樣性,、直觀性和情境性,，有效地提高教學效益，改善教與學的效果,。

2,、大力提倡和鼓勵學生走進自然、工廠,、社會,、社區(qū)、民間調(diào)查,，關心社會,，關注資源、環(huán)境,，培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,，提高他們適應現(xiàn)代社會生活的能力。

3,、要求學生閱讀相關課外書籍,，拓展學生的知識面，如哲學,、科學史等,。

4,、加強復習階段的知識的練習和檢測，并及時反饋,，以便發(fā)現(xiàn)問題,，采取相應對策和措施,。

總之,，充分利用現(xiàn)有教學資源，運用多媒體,，努力創(chuàng)設科學,、高效的教學系統(tǒng)，實現(xiàn)任務(目標),、策略(活動)與過程(結(jié)果)的一致性,，利用教學掛圖，歷史事件,，紀念日等構(gòu)建師生有效互動的平臺,。有效地整合教學資源，從而靈活地,、高效地,、創(chuàng)造性地，快樂地引導學生參與教學過程,，讓學生自己真正地成為學習地主人,，自會學習、有效學習,、高效學習,、智慧學習。

勤于反思;紀錄及時,，精要無需面面俱到;形式主張多樣化,，可“課后思”或“周后思”、“單元思”,、“月后思”、“考后思”;有話則長,，無話則短,，倡導深度的反思分析和交流。

1,、記得意之處,，以供后段教學參考，并不斷改進和完善,。

2,、記失誤之處,，對它們進行回顧,，思考,、反思、探究,、剖析,，使以后吸取教訓，同時找到解決辦法和教學的新思路,。

3,、記學生見解，以啟發(fā)其他學生,，同時開拓教師的教學思維良好,。

4、記學生的問題和建議,，以便今后對癥下藥,，實施補救。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇四

我從教已經(jīng)xx年,，期間先是連續(xù)帶了xx年高三,，而后實現(xiàn)了一輪大循環(huán)，現(xiàn)在正在第二輪大循環(huán),，任高二年級尖子班的課?，F(xiàn)在是中高級職稱，任學校的學術中心主任,，英語教研組長,，領銜英語名師工作室，承擔學校的課題研究,。雖然有一定的專業(yè)素養(yǎng),，但很多時候感覺學養(yǎng)不夠，力不從心?，F(xiàn)將個人的優(yōu)勢與不足進行分析：

(一)個人優(yōu)勢

1.語文功底好,，善于表達。我熱愛語文,，對語言敏感度比較高,，善于捕捉社會流行的語言現(xiàn)象，包括各地方言,、網(wǎng)絡語言等;善于快速準確地將英文翻譯成相應的漢語言,。閑暇時，經(jīng)常寫一寫心得體會,，教育反思,，并創(chuàng)建了個人博客。

2.文史哲基礎較好,，知識面比較寬,。我是學文科出身的，對于世界歷史,、地理學科了解較多,，并且關心時政、社科類話題,。而且，對于語言學科中所需要的普遍聯(lián)系,、矛盾統(tǒng)一等哲學觀點和邏輯方法等也懂一些,。這些都可以作為要成長為一名優(yōu)秀的英語教師的基本潛質(zhì),。

3.個人有事業(yè)追求,，敢于吃苦,、奉獻,。我本性淳厚，清心寡欲,，甘于平淡,。希望自己能夠腳踏實地的做一些事情，給學生以的幫助,。我在帶領英語組,、名師工作室和課題組等團隊工作時，善于以身作則,，率先垂范,，明白吃苦就是享樂，吃虧就是沾光這些最樸素的道理,，營造了合作,、分享、共贏的優(yōu)秀的團隊文化,。

4.個人性格平易近人，關心愛護學生,。我能夠俯下身來聽從學生的心聲,，愿意深入到學生中間參與他們的演講,、班會等活動，多維度地認識,、賞識每一位學生,。

5.個人事業(yè)小有成就,，而且從不自滿,。我先后榮獲過垣曲縣課堂教學標兵,，教學能手,，模范教師,，運城市骨干教師,，優(yōu)秀教師,，山西省學科帶頭人,，三晉名師等多項榮譽,，也主持開展過運城市市級課題研究,。但我從不滿足于這些成績的取得，愿意繼續(xù)奮斗,，取得更大的榮譽,，在力推學校發(fā)展的過程中，成就學生,，幸福自己,。

(二)問題與不足

1.個人的學科素養(yǎng)還有待提高。聽力,、口語還比較差,，當語速較快、時間較長時,，便存在聽不懂,，搞不明白的現(xiàn)象。很多時候,，口語表達感覺跟不上,，往往是話到嘴邊卻不知該如何表達。這樣的尷尬經(jīng)常發(fā)生,。

2.個人的'閱讀視野面還不夠?qū)?。說句實在話，除了《簡.愛》《苔絲》,，我還沒有正兒八經(jīng)看完過一本英文名著,。經(jīng)典影視片看得也太少。

3.課堂教學囿于固有的模式,，個人教學風格還遠遠沒有形成,。集體模式多，個人創(chuàng)新少;固定套路多，新穎做法少,。局限教材多,，突破教材少。

4.學法指導針對性不強,，效果不佳,。教學方法更多側(cè)重于班級整體進度與安排，研究學生個例少,。尤其是在幫助學困生方面,，專項調(diào)研少，系統(tǒng)梳理的問題內(nèi)容少,，針對性采取的策略少,，專門收集的相關資料少。

5.教科研方面宏觀層面探討得多,，微觀操作方面關注得不夠,。觀察不細，探討不深,，認識不到位,，研究流于淺顯,，缺乏深度,。

綜合以上分析,，基本上確定下一步自己成長的目標，那就是：

1.認清學科本質(zhì)，觸摸學科靈魂,，做有優(yōu)秀學科思想的教師;

2.深耕課堂教學,，提高思維品質(zhì),，做高效率的教師;

3.傾情關愛生命,，培養(yǎng)人文精神，做學生愛戴的人師,。

(一)學習

1.網(wǎng)絡研修認真完成我當前參加的北大研修平臺、北師大合作項目與繼續(xù)教育所要求的學習課程,，研讀專家們所提供的精品資料,，并結(jié)合自身教學實際,，主動應用于教學實踐,。

2.拜師學藝實行“影子工程”,，拜一位全國有影響力的特級教師為師，看他的專著,，訂閱他的博客,，讀他的科研成果，吸納他的教育思想,。

3.讀書讀英語教師成長的專業(yè)理論書籍,，每學期不少于3冊;讀英文名著每學期不少于1本;讀高中英語教學論文每月不少于5篇。并且認真筆記,，寫讀后感,。

(二)寫作

1.課堂觀察深入一線課堂，每周聽課不少于2節(jié);觀察課堂生態(tài),，研究課堂教學中的真問題,，撰寫課堂研究報告。

2.教學案例與反思對于自己課堂中的經(jīng)驗與不足及時記錄,，進行深刻反思,。要有理有據(jù)，切入點要小,，挖掘要深,，要歸結(jié)于問題的'本質(zhì)，并有具體診治的改

3.讀書心得每學期撰寫讀書心得不少于2篇,，要深入解讀書中的精華,，努力從多個視角分析原著，獲得不一樣的感受,。

(三)科研

1.課例研究每學期選定新授課,、復習課、習題課,、訓練課等不同的課型進行專項課例研究,。每月圍繞一個主題進行課例研究，分別從教學目標,、教學設計、教學重難點突破,、課堂環(huán)節(jié),、師生活動等多個維度進行深入探討，努力形成科學合理的操作流程和模式,。

2.小課題研究每學期都要開展基于自身教學過程中存在的具體問題的小課題研究不少于一項,，要圍繞問題的解決查閱資料，學習專業(yè)文章,，進行課堂實踐并對過程性資料加以整理,、總結(jié),，最后要形成成果。

在走向卓越的道路上,，不僅需要堅定的信念和恒久的堅持,，更需要扎實的行動、辛勤的耕耘和默默的堅守,。專業(yè)不會速成,，成長不可替代，我相信,，有明確目標的指引和具體的路徑規(guī)劃,，夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇五

為了使自己的教學跟上學校工作計劃,各項工作順利有序地進行，更好地提高自己的教學質(zhì)量,，現(xiàn)制訂教學計劃：

一,、指導思想

以學校整體工作計劃為指針，切實把教育教學工作落到實處,，結(jié)合高一年級師生的實際情況,，著眼于學生的成長，全面提高學生的思想素質(zhì)和教學質(zhì)量,，真正起到示范學校作用,，歷史教師個人工作計劃。

二,、工作目標

營造一支勤學善思,、文明禮貌、積極向上的學生群體,，打造一個積極進取、和諧奮進的教師團隊,，創(chuàng)建一個安全文明,、務實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級,。

三,、教材分析

本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟和社會生活領域或發(fā)展進程中的重要內(nèi)容”?；揪€索是,，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設社會主義道路的探索,，結(jié)束于經(jīng)濟全球化日趨明顯的現(xiàn)狀,。在敘述中外經(jīng)濟發(fā)展和社會生活變遷進程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷史上不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟發(fā)展模式,，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟發(fā)展的趨勢,。

經(jīng)濟活動是人類的基本活動,，人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟活動，才開始有了自己的歷史,。因此,，經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。并且,，了解自古以來中外經(jīng)濟的.發(fā)展和社會生活的變遷,，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟、改善生活所做出的努力,，對于進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經(jīng)濟與社會生活領域的認識,，加深對經(jīng)濟發(fā)展與政治革新、文化進步之間的認識,，有著深遠的意義,。

四、教學措施：

本學期擔任高一2至五四個班的歷史教學工作,，有快班和平行班,，工作計劃《歷史教師個人工作計劃》。學生情況參差不齊,，部分學生學習習慣還有待提高,，部分學生不能很好的掌握好學習的內(nèi)容，這給教學提出了更高的要求,，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作

措施：

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響,。

2,、準確把握新課標。新課標修改了部分內(nèi)容的教學要求層次,，準確把握新課標對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視歷史應用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好教材中圖片，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣；組織歷史實踐小組討論,，讓學生感受社會生活中歷史知識的必要性,。

5、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學生感受,、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動,，多向老教師進行請教,，不斷積累教學經(jīng)驗。

6,、落實課外活動的內(nèi)容,。組織和加強歷史活動內(nèi)容,，加強對學生表演歷史劇等歷史教學機會的把握,。

總之，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高歷史學科的教學質(zhì)量,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇六

立足新課程標準,，實事求是，探索適合自己學生的教與學方法,，貫徹新課程理念,，突破鞏固基礎、培養(yǎng)能力的核心目標,，努力在20年高考中取得好成績,。

1.內(nèi)容

高三歷史教學應以《普通高中歷史課程標準(實驗)》、《20--年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(--卷)文科綜合》教學大綱和人教版教材為依據(jù),。課程標準是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課程改革的綱領性文件。歷史教科書是歷史教學的主要材料,?？荚嚧缶V是備考和復習的重要依據(jù)，三者相互依存,，缺一不可,。

2.命題

新課程改革下的高考是為了正確引導中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革的精神和理念,，體現(xiàn)高中新課程計劃的特點和各學科課程標準的總體要求,。

20年是我省新課改后的`x年高考。因此,，我們應該認真研究新課改下其他地區(qū)的高考試題,。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設和應用,，利用學生在現(xiàn)實生活背景下的學習知識,，引導學生在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習,，強調(diào)“從歷史出發(fā),，歷史與理論相結(jié)合”的歷史原則，從而在知識能力和知識上取得更好的效果

1.日程：

2.復習思路：鞏固基礎知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本功。

3.主要任務：以教材為重點,，復習單元內(nèi)小題目,，夯實基礎,，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎上進行深度和廣度的拓展,，結(jié)合實際，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，做好單元清理,，選擇習題，說話謹慎,，及時點評,，爭取每節(jié)課留出時間讓學生記住一些重點知識，鞏固課堂上的知識,。

4.方法：以課時為主要學習方法,，在單元內(nèi)進行小題目。一個單元完成后,，進行單元總結(jié)和測試,，每個模塊完成后，進行模塊通過測試,。

采用四個環(huán)節(jié)：讀,、說(聽)、練,、評：

第一個環(huán)節(jié),，——閱讀：利用正常上課時間，明確目的和要求,，根據(jù)學習計劃,，有針對性、有計劃地帶著問題閱讀,。在此基礎上,，明確單元與班級的邏輯關系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),，使他們掌握的知識系統(tǒng)化,、組織化、網(wǎng)絡化,。

第二部分——講(分析):在了解基礎知識的基礎上,，了解基本史實，突出重點難點,，提高分析和解決歷史問題的能力(鞏固知識,，逐步形成歷史學科的思維能力)。同時,，要為考點拓展知識,，教師要多做培訓，突出重點,，突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)培訓——:課前復習結(jié)束后,，要及時選擇典型試題進行測試和反饋，可以采取一節(jié)課一個小培訓(課內(nèi)培訓)的形式,，及時鞏固實施,。練習后，答案一定要檢查分析總結(jié),。逐步培養(yǎng)學生的基本技能,，如理解能力、信息獲取能力,、表達能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四部分——評語：包括老師的評語和學生的自我評價,。每次單元測試和模塊測試后，老師都要重點點評,。在體育課中,，教師應特別注意對解題方法的評論

基礎知識不僅包括具體的史實，還包括規(guī)律性的知識,，歷史線索和階段特征也屬于這一類,。掌握基礎知識，要貫徹“完整,、準確,、新穎、精細”的原則,?！巴暾笔侵笍土曇妫荚嚧缶V中的任何知識點都不能遺漏,。在此基礎上,，可以加強重點；“準確”是指對知識的準確記憶,、理解和解釋,；“深刻”是指對歷史現(xiàn)象、內(nèi)部關系,、規(guī)律的深刻理解,；“新”就是要從多角度、多層次,、多方向去理解和鞏固歷史知識,；“精細”就是注重細節(jié),。近年來，文科綜合試題啟發(fā)了我們對細節(jié)的關注,。很多問題并不難,，但調(diào)查非常細致，在細微的藥方中表現(xiàn)出精神,，細節(jié)決定成敗,。

(一)針對高考，實施新課程理念,，改變課堂模式,。

1、改到底,，不培養(yǎng)學生能力,。

調(diào)動學生參與，加強學生思維訓練,。教師注重幫助學生組織思維層次,，引導思維方法；邊說邊練,，做到訓練及時，訓練充分

2.沒有用知識教學,，就沒有用材料教學,。

高考無題無料。如果不在課堂上教授材料,，學生將無法形成處理材料的能力,。

3.沒有對純知識進行梳理和分析，沒有對高考考點及其要求進行解讀,。

每節(jié)課都要有考點講解,、試題復習、考試情況預測和模擬訓練,。用高考的感覺和要求指導教與學,。否則就是嚴重的教學失敗，不能充分調(diào)動學生的興趣,，激活學生的思維,。(高考很多是老師講不出來的，要求學生有獨立思考能力,。獨立思考能力不是老師一個人能培養(yǎng)出來的,，需要在訓練中參與和培養(yǎng)。)

(2)執(zhí)行常規(guī)

1.認真?zhèn)湔n,。

精心編寫教學案例,，優(yōu)化整合不僅是細節(jié),，更是高考、教材,、教學方法,、教學過程的環(huán)節(jié)。

2.分層教學,。

知識的深度是分層次的，思維的發(fā)展是遞進的,，不同層次的學生素質(zhì)也是不同的,。所以實行分層教學，梯度推進,，可以被中下層學生接受,，也可以被上層學生發(fā)展。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇七

本學期,，我只擔任初二級一個班（二8班）的歷史教學工作,，通過一兩周的教學和觀察，發(fā)覺二8班有一部分的學生對學習歷史不感興趣,，為了完成本學期的教學任務,，也是為了提高歷史教學質(zhì)量，特制定以下工作計劃,。

一,、教學目標

1、針對學生的實質(zhì)情況,，進一步提高學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握近代歷史的事件、人物,、現(xiàn)象等,。

2、培養(yǎng)學生識圖,、根據(jù)材料回答問題的分析能力,，引導學生學會收集、整理和運用有關的'歷史學習資料,。

3,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務,，爭取好的成績,。

二,、教學措施

1、認真鉆研歷史教材和教學大綱,，備好每節(jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。

2,、根據(jù)學生情況使教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強興趣,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性,。3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔,，提高課堂效率。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課知識點的默寫,，然后布置下一節(jié)課知識點的默寫,。在課堂教學中要向四十五分鐘要質(zhì)量。

４,、抓好目標生,、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作,，要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀、思,、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步。

三,、教學進度

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇八

未來的三年里,， 進一步提升自身師德修養(yǎng)，內(nèi)塑素質(zhì),、外樹形象,；不斷拓寬教育教學視野，完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)；以人為本,，改進教學方法和手段,，適應新課改要求；提高業(yè)務工作能力,，履行好教師職責,，在現(xiàn)有崗位上有所提升。

（1)關愛每一位學生,，帶給他們溫暖的記憶,。

（2)堅守教師職業(yè)道德，豎立良好的師風形象,。

（3)正確,、合理地處理好教師與學生、教師與家長以及同事之間的三種關系,，和諧地進行教書育人工作,。

（4）閱讀優(yōu)秀教育工作者的相關介紹資料,，感受他們偉大的人格魅力,。

1、打造效率課堂,，課前積極鉆研教材,，理清教學內(nèi)容思路順序，做好充分的備課工作,。內(nèi)容力求重點,、難點突出，能真實反映以學生發(fā)展為本,、師生協(xié)同探究,、共同參與的教學全過程，實行合作教學,。課后做好教學后記與教學反思,，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學論文發(fā)表的素材,。

引導學生主動參與,、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn),、不斷創(chuàng)新的過程,，讓學生由“學會”轉(zhuǎn)變到“會學”。讓學生在平時都來關注自己的言行,，對自己在教育教學上的舉措提出意見,，虛心接受學生意見，不斷反思,，便于自己及時改進,。

2,、通過自學、教研活動和上級部門組織的繼續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動努力提高自身教育理論的水平,。充分利用手頭書籍資料,，認真學習新課改精神，并將其貫徹運用到今后的`教育教學工作中,。訂閱各種教科研雜志,，認真研讀。學習其中先進的教科研成果,，用優(yōu)秀的理念武裝大腦,；學習其中科學的教研方法，用合理的教研方法指導自身教研活動的正確開展,。

3,、多聽公開課(充分利用網(wǎng)絡資源)，仔細作好評課筆記,，參與傾聽和討論,。

4、以每學期的組內(nèi)公開教研活動為契機,，制作一個較滿意的課件,，設計一篇較滿意的教案，上好一節(jié)較滿意的課,。在教研課中,，展示出本學期所學的新的理念，體現(xiàn)出自己的教研所得,，使教研課成為教研匯報課,。虛心接受指導老師和教研組的其他同事的幫助、指導與批評,，改進教學方法,，自我完善教學方式。

5,、積極參加學校課程改革的各項活動

6,、積極撰寫教育教學論文。

7,、保持良好的工作狀態(tài),，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇九

本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學,，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。他們學習歷史的目標是通過明年的學業(yè)水平測試。本年級是實行新課改的年級,，使用人教社新教材,。其中文科班，每周四節(jié)課,，本期教學任務為完成必修三,，部分選修一的新課教學內(nèi)容，理科班,，每周兩節(jié)課,，本學期教學任務為歷史必修三。

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的,。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解。

首先：在教學中,，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人,、人與社會,、人與自然的關系,，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀,?！?/p>

其次：以夯實基礎知識為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點,，充分發(fā)揮教學中雙主體作用,，迅速提高教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求,，進一步提高高二歷史教學水平,，完成教學目標。

本期工作主要采取措施如下：

1,、進一步學習新的教學理念,，更新教育思想，認真研究課標,、教材,、教法、學法，努力提高教學效果

（1）,、端正教學指導思想,，樹立正確的教學觀。

對于老師的要求：做一個導師,，在知識傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生,，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討,，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

針對學生,，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時,，強化學生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題,；把握好歷史的科學性,，教給學生一個傳承的'歷史、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史,，引導學生學會求真，學會吸收,；加強歷史學習基礎,，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練,，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力,。理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學風建設,，管理好自己的課堂,，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（2）,、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展,。

堅持備課,，做到每課都備好重點難點，認識學情,，尋找突破點,；認真準備好每一個教案（或課件）,；課堂教學難易適當，突出重點,，多展開師生互動,；作業(yè)是鞏固提高學生學習的.重要手段，積極對作業(yè)進行批閱,，做到每個單元一閱,，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。

文科的教學內(nèi)容會深入詳細些,，而理科的只是掌握基本的事實,，所以在教學時間上也是有區(qū)別的。

（3）,、加強教學研究與探討,。

①、積極進行課堂教學探索,，探索高效的教學模式,。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題,，習題講評則從審題入手,，把握解題規(guī)律。

②,、積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫,。

③,、加強對學生的學習指導，在如何學,，如何進行知識的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2,、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內(nèi)容得一致性,，我們商議決定每周進行一次集體備課,，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作,。

3,、關于考試

按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細心閱卷,，認真講評。

4,、關于作業(yè)

要求學生按進度及時按質(zhì),、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；教師平時加強監(jiān)督,，按時,、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是成功的一半,，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果,！拭目以待吧！

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇十

為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,，努力做家長滿意的,，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要,，特制訂個人讀書計劃如下：

1,、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念,，提高教育教學創(chuàng)新能力和教育科研能力,，以更加適應景小發(fā)展的需要。

2,、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3,、提高自身學習的興趣,，讓自己與好書作伴，與大師對話,，在讀書中成長,，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

1,、根據(jù)學校讀書活動方案,，制定個人切實可行的`讀書計劃。

2,、每天要保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神,，沉溺于書中,，讀出意味,、讀出情趣。

3,、讀書要與思考有機結(jié)合,。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐,，讀出自己的思考與見解,，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識,。做到在讀書過程中,，認真做好讀書筆記，及時批注,、摘錄優(yōu)秀語段,，提出質(zhì)疑，積極思考,，及時寫下心得體會,，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力,。

4,、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學工作實際結(jié)合起來,，在反思中實踐,，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力,，做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得,。

5,、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā),，共同發(fā)展,，并參與網(wǎng)絡論壇交流。借此,，提高個人人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長,，成為有知識、更有文化底蘊的教師,。

6,、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗總結(jié),。

9月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）

10月份：閱讀《史海拾珍》

11月份：閱讀《三國演義》

12月份：閱讀《愛的教育》

1月份：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈,，指引我前進的道路,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇十一

本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃,，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃:

1.嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課,。保證教學工作規(guī)范有序地進行。

2.教學工作中注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng),，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。尤其是剛剛與八年級的學生接觸，在正式授課前,，建立歷史課堂的規(guī)矩,，與學生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂,。例如:教師遵守課堂時間,，不說刺激學生的話語，授課語言要文明簡練,。學生遵守課堂紀律,，按時完成學習任務等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關系,，提高課堂的學習效率,。

3.教學工作做到有備無患，提前一周備課,，思考適合學生的教學方法,，有良好的教學設計。利用網(wǎng)絡改善學生的學習方法,，多渠道獲取歷史知識?？梢岳秒娔X室,，多媒體資源，圖書資源,，加強學習,。本學期要提高對多媒體資源的利用。

4.教學過程中要關注學困生,，防止學困生出現(xiàn)厭學情緒,。注意自己的言行，不要刺激學困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象,。針對不同的學困生,，采取不同的教學方法,，進行分層作業(yè),，分層評價,。

編寫一套比較科學,，比較適用的期末試卷。

1.做學習型教師,。

(1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作,。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記。

(2)繼續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時，并及時做好學習筆記。學習過程中,，針對自己的讀書進行反思,，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,，并積極向相關雜志投稿,。

(3)積極想其他教師學習，取長補短,，本學期聽課應不少于20節(jié),。針對自己的.教學也應積極做好教學后記和反饋,，在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流,。

(4)積極參加學校組織的'匯報課,、觀摩課活動,。

2.做研究型教師

(1)本學期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究,。

(2)建立自己的博客,，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡上進行交流,。

(3)積極參加學校組織的各項學習培訓工作,。

雖然距離中考還有很長的時間，但九年級的學生自我學習能力比較差,，更需要加強訓練,。根據(jù)近年來中考試題的特點來分析，更加注重學生對基礎知識的掌握,。因此,，本學期要把握教學進度，注重對學生學習能力的提高,，增加基礎知識的訓練,。

我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃,，希望自己的工作能夠取得一定的成效,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇十二

歷史教師個人教學計劃由中小學搜集整理，提供于廣大教師免費下載使用,。同時本站還配套有大量的學科同步免費教案,，免費課件及免費試題等資料供大家下載。

本學期,，我擔任初三五個班的歷史教學工作。在從事教育教學工作中,，我打算把工作干好,，現(xiàn)計劃如下：

一、加強對學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才 ,。

二,、加強學生管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風,，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班集體,。 初三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時，還面臨著要升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重,，很容易產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,，趙宇就是典型的一個例子,。因此，在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里,，一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的`建設者,，而不是“包袱”。另一方面,，我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。 后進生的教育 和管理歷來是班主任和科任教師工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,，我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇十三

隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了,。本學期我擔任初二到初三的歷史課,，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃,。

一,、指導思想:

以我校教學計劃為指導，落實推進教學改革經(jīng)驗,，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學內(nèi)容:

教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊,，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化。共24個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。教學內(nèi)容以應對中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）

（六）版塊,；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）

（七）（八）新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

三、學生情況分析

八年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。另外，八年的.學生從道德的養(yǎng)成上來講,，是一個世界觀,、人生觀、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學任務,，從情感、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講,，是一個培養(yǎng)愛國主義，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,，初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大,，又由于是文科，學生的重視程度不夠,，所以成績不理想,。初三學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性,，需要老師動腦采取措施培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣,。另外，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。從上學期末考試的情況來看,，這些學生的成績普遍偏低。對八年,、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，

四,、教學措施

（一）做好教育常規(guī)工作

1．認真鉆研教材,、教參、教綱,；認真?zhèn)湔n,；上好每一堂課；細致批改作業(yè),；耐心輔導學生,，教書育人。

2．積極參加教研活動,，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,，深入學習教學理論，積極撰寫論文,，提高教學理論水平和教研能力,。3．優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀、自學等方式,，啟發(fā)學生動口,、動手和學會學習。

（二）基礎知識教學

1．對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,，講清線索,。每課突出重點、基礎點讓學生把握鞏固好,。

2．經(jīng)濟,、文化,、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展情況,，追溯本源,，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,，及時教育,。

3．對課文知識進行歸納、綜合,，讓學生系統(tǒng)把握,，教會學生學法、記法,，充分利用課本的思考提示,、“想一想”等，增強學生愛好,。提高教學效果,。

（三）教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,，增強學生愛國認知,，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗,。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,，及時對學生進行環(huán)保教育。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育,。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,，養(yǎng)分析歸納能力。

3．進行維護祖國統(tǒng)一,，增進民族團結(jié)教育,。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的,，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié),、民族平等的觀念,。

4．進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家,、軍事家,、思想家、科學家、文學家,、藝術家和能工巧匠,，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大,。

5．進行國情教育,，增強時代責任感，內(nèi)外對比,，更要為國爭光,，樹立民族自尊、自豪,、自信,。針對初三學生時間較為緊張，學生的時間觀念也很強,，所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。既要簡明扼要，抓住重點,，以節(jié)約時間,；又要細致入微，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢,？結(jié)合多年的教學實踐,，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法,。抓重點,，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,，講清事件的來龍去

脈,，不惜花費時間。強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，使學生能夠?qū)W得好。復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點迷津,，提高學生的審題,、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功,。

歷史教師個人規(guī)劃 歷史教師個人計劃篇十四

奉行“共同發(fā)展”的理念,，激發(fā)教師群體智慧，引領歷史教學研究方向,，探索教育教學規(guī)律,。以促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學科教學品質(zhì)為價值追求,。不斷滿足日新月異的學科教學和日益增長的師生成長與發(fā)展之需,，營造尊重互動，民主包容,，百花齊放,，和諧共進的學科教研文化。

1,、進一步優(yōu)化課堂教學策略,，提高課堂教學水平。

進一步加強對課堂教學的研究,，強化個性化備課,，集中學科骨干力量繼續(xù)進行課堂教學科學性、有效性與學生自主學習能力培養(yǎng)的研究,，創(chuàng)建先進的課堂教學模式,，力爭學科教研上檔次，上水平,。

2,、大力開展網(wǎng)絡教研，發(fā)揮網(wǎng)絡教研的優(yōu)勢和功能,。

落實《全縣中小學網(wǎng)絡教研實施方案》,，充分利用網(wǎng)絡平臺和網(wǎng)絡資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡教研的常規(guī)化,、制度化,，促進教師專業(yè)成長,；立足實際，廣泛借鑒,，加強包括優(yōu)秀教案,、檢測試題、課件,、教學設計,、教學反思、教育敘事,、教學隨筆,、教學案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學科教學資源庫建設；嘗試開展網(wǎng)絡教研新形勢下的教學常規(guī)管理,、課堂教學與信息技術整合研究,，努力探索新形勢下利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術提高課堂教學效率的新途徑。

3,、加強教學和常規(guī)管理,，增強教學行為的規(guī)范性和科學性。加強對歷史教育教學規(guī)律和學習規(guī)律的研究,，以教育科研指導和優(yōu)化教學活動為重點,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，積極研究有效的教學措施,，提高教學質(zhì)量,；強化對網(wǎng)絡教研背景下個人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評價研究，提高備課的時效性,；繼續(xù)加強對教學質(zhì)量的監(jiān)控和檢測,，進一步降低歷史教學的難度，把重點,、難點分散,，力爭使絕大多數(shù)學生都能跟上教學的進度，培養(yǎng)學生學習歷史的愛好和興趣,，提高學生的課堂參與意識和創(chuàng)新能力,。

4、加強對新課標,、新課程,、新課改研究，把新課程改革的研究與高考備考相結(jié)合,。在深入領會新課改,、新考向的基礎上，大膽嘗試,、探索教學改革的新路子,。指導高一,、高二年級教師借助于已有的課程改革的經(jīng)驗，繼續(xù)探索新課程背景下的基礎年級教學路子,；指導高三年級教師借助新課程的理念和新知識研究新課程背景下的高考命題方式和思想價值取向,。

對新課程改革和常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中研究，集思廣益,，達成共識。對不同學校,、不同學段,、不同教師教學中存在的特殊問題，要有針對性地去進行研究,，要做到因人而異,，因情而異。

5,、加強高考研究,，重視信息交流，提倡科學備考,，高效備考,，不斷提高歷史學科迎考水平。

（1）認真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點,，在此基礎上制訂出歷史學科20--年的備考方案和具體復習計劃,。

（2）認真強化落實高三新課教學和第一階段基礎復習的指導思想和具體要求，把強化基礎知識落實,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡,，作為第一階段復習教學的重點。

（3）據(jù)高考題的特點制訂出第一階段的復習備考方案,。認真總結(jié)過去的經(jīng)驗教訓,，廣泛征求意見，制定出切實可行的第一輪復習備考意見,。

（4）認真參與教學視導活動,。在視導中深入課堂聽課，深入學生中了解情況,，參加學校教研活動,，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學范例和先進教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況,、新問題,，及時研究對策。

（5）廣泛收集整理高考信息,，對收集到的信息及時整理,，以最快的方式傳遞到學校,，為各校復習備考提供依據(jù)和支撐。

（6）重視模擬試題信息含量高的特點,，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓練創(chuàng)造條件,。

6、優(yōu)化練習作業(yè),，創(chuàng)新命題思路,，及時評價反思。

“練然后知不足”,。對于歷史學習,，精致化的練習是非常必要、不可缺少的,。教學改革和三維目標的達成,，不僅要研究和改進課堂教學，而且要著力優(yōu)化練習作業(yè),，使每一次練習作業(yè)真正成為學生再學習,、再實踐，反思知識,、探究問題的學習活動,。

（1）要精心設計和選擇練習作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化,，形式多樣化,。練習作業(yè)的設計和布置不能為訓練而訓練，必須著眼于學生認知,、情感,、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強練習的針對性,、系統(tǒng)性,、現(xiàn)實性、層次性,、多樣性,、選擇性，使每個練習都有實際的價值和意義,，使學生有時間,、有興趣研究性地完成練習作業(yè)。

歷史學科練習作業(yè)的設計和選擇要重視主干知識,、歷史概念理解和學科基本思維習慣和方法的訓練,，體現(xiàn)基礎性；要引導學生關注國內(nèi)外重大時事,，體現(xiàn)時代性,；要聯(lián)系學生生活實際和社會實踐,，體現(xiàn)應用性；要為學生的思維提供廣闊的空間,，體現(xiàn)探究性,；要關注所學知識的重組與整合，體現(xiàn)綜合性,；要適當滲透積極的情感態(tài)度和價值觀,，體現(xiàn)教育性。

（2）必須優(yōu)化批閱和評析,。學生練習作業(yè)要及時批閱,、研究性地批閱，要善于發(fā)現(xiàn)學生練習作業(yè)中的優(yōu)點和思維中的亮點,，善于研究歸納學生發(fā)生差錯的具體原因，以加強作業(yè)評析和后續(xù)教學的針對性,。批閱要體現(xiàn)人文性,，可以在作業(yè)本、練習卷上多作指導性的建議,、激勵性的'批注,，指導方法、激發(fā)學習信心,。倡導寫作業(yè)批閱札記,，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點和問題，以及自己的感想,。

學生練習作業(yè)要及時,、認真評析，不能只是簡單地校對練習的正誤,，分析練習的答案,，必須突出學生主體地位，倡導自主,、探究,、合作的學習方式，引領學生在自我總結(jié),、相互交流,、質(zhì)疑提問、深入思考的活動中認識錯誤,，領悟方法,。

（3）及時指導學生自我評價與反思。必須及時指導學生經(jīng)常對自己的作業(yè)練習進行評價和反思,，必須重視錯題資源庫的建設,，必須幫助學生從具體的習題中歸納出一般的方法,，舉一反三、發(fā)散遷移,，可以組織學生經(jīng)常性地認真回顧,、總結(jié)自己作業(yè)練習的情況，總結(jié)取得的成績和進步,，分析存在的問題和困難,。可以指導學生在總結(jié)分析的基礎上,，在作業(yè)本上簡單寫一些感想,，提一些問題?？梢蚤_展一些作業(yè)展示交流活動,，在展示交流中相互啟發(fā)、共同提高,。

7,、集體備課與個性化備課

集體備課：計劃分工（學期初）——主備人預備，形成活動單——分發(fā)至各人思考調(diào)整：注一注,、改一改,、畫一畫、寫一寫——集體備課,，帶著問題建議碰撞生成：修改,、補充、刪減,、矯正,，就難點困惑深入討論，形成有效教學策略,，主備認真記錄——整合二次備課（試上）,，形成成熟活動單分發(fā)——個性化調(diào)整。

個性化備課：優(yōu)化的教學流程,；教學活動的設計,；教學重難點突破的問題預設；變式,、鞏固訓練的設計,；高效點撥的技巧；歸納總結(jié)的部署,。