時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

高中歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

二,、現(xiàn)狀分析：

1、教師視野不夠開闊,，業(yè)務(wù)鉆研不是異常到位,。

2、有時(shí)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不是很到位,，學(xué)案沒有做到及時(shí),、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象,。

3,、做題很多，但學(xué)生沒有完全消化掌握,，做過(guò)的題繼續(xù)出錯(cuò),。以后，要強(qiáng)化糾錯(cuò)本的使用,，多考查易錯(cuò)題。

4,、學(xué)生初中時(shí)歷史課沒學(xué)好,，通史掌握很不夢(mèng)想,，異常是時(shí)間概念很模糊，今后應(yīng)適時(shí)穿插,、講解有關(guān)通史知識(shí),。

5、學(xué)生聯(lián)系,、歸納本事有待加強(qiáng),，答案寫得過(guò)多，要點(diǎn)提煉不出來(lái),。

6,、對(duì)材料題的變化研究不夠，定勢(shì)思維傾向有待克服,。

7,、讀題、審題本事有待加強(qiáng),。(審題時(shí)間太短,，審題不清便匆忙下筆)

三、教學(xué)安排：

全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習(xí),。

第一輪按專題模塊加通史復(fù)習(xí),，側(cè)重專題模塊。(從20__年7月——20__年2月),，主要目的是夯實(shí)基礎(chǔ),。意思是說(shuō)緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)行單元復(fù)習(xí),，適度關(guān)注通史,。我們制定的目標(biāo)是“全面、細(xì)致,、系統(tǒng),，扎實(shí)，注意基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)”,，我們把它稱為“地毯式”掃描,。時(shí)間比較長(zhǎng)。第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵,。

第二輪主要根據(jù)考試說(shuō)明的順序，通史加專題復(fù)習(xí),，側(cè)重通史,。(20__年2月——5月上旬)，主要目的是綜合本事突破。第二輪復(fù)習(xí)時(shí),，以通史體例輔之以熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行,，學(xué)生僅有對(duì)某一階段的政治、經(jīng)濟(jì),、思想,、文化、社會(huì)生活等特征有了全面地認(rèn)識(shí),，才能“了解人類社會(huì)發(fā)展的基本脈絡(luò)”,，“初步認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律”。

第三輪搞強(qiáng)化訓(xùn)練,，側(cè)重練,、講、評(píng)和回歸教材,。(20__年5月上旬——6月6號(hào)),，目的是提高解題本事，查缺補(bǔ)漏,。我們提出了“調(diào)整(心態(tài)),、鞏固(基礎(chǔ))、充實(shí)(薄漏),、提高(本事)”的八字方針,。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習(xí)主線，一方面是對(duì)照《考試說(shuō)明》看教材和教材的標(biāo)題,，注重基礎(chǔ)知識(shí),，把握階段特征;另一方面是對(duì)照試卷看題目，查漏補(bǔ)缺,，以適度緊張的平常心,、飽滿的精神狀態(tài)和強(qiáng)烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說(shuō)明》,，最終落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn),，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

四,、措施：

1,、強(qiáng)化訓(xùn)練。堅(jiān)持天天練(每一天1——2題),、周練(30個(gè)選擇,，四個(gè)大題)。有做必看,，有看必評(píng),。多進(jìn)行面批,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。如規(guī)范化問(wèn)題,、審題不細(xì)問(wèn)題,、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固等問(wèn)題。

2,、多與學(xué)生溝通，增加感情投資,，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史,。

3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的復(fù)習(xí)方法，落實(shí)措施等,。

4,、研究考試說(shuō)明，做到分頭研究,，成果共享,。注意擴(kuò)大課程資源，提高對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的敏感性,。

5,、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動(dòng)態(tài)，多研究高考,，及時(shí)了解高考信息的變化。

6、加強(qiáng)對(duì)應(yīng)試技巧的研究與落實(shí)，向規(guī)范化審題,、答題要分?jǐn)?shù),。

高中歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

暑假尚未過(guò)完,，我們已經(jīng)開始進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來(lái)了,。已帶過(guò)幾輪高三,，深知高三復(fù)習(xí)計(jì)劃在高三復(fù)習(xí)推進(jìn)中的重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)安排,，現(xiàn)制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作。

高三1班為文科實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱,，知識(shí)框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對(duì)混亂,，整體得分本事尚有待提高,。高三2班為文科普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強(qiáng)人意,，學(xué)科思維及知識(shí)的理解運(yùn)用本事就更差了,，但該班學(xué)生相對(duì)1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學(xué)互動(dòng)的進(jìn)取性更好,。所以,，如何根據(jù)兩班學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)及知識(shí)基礎(chǔ)情景合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。

二,、目標(biāo)要求

1,、對(duì)普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí),，“突出主體,、強(qiáng)化主干、落實(shí)筆記”,，在學(xué)生準(zhǔn)確掌握重要的史實(shí),、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)成學(xué)科資料的主干系統(tǒng)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歷史基本觀點(diǎn),、基本概念的認(rèn)知,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維本事。同時(shí),，要有意識(shí)地加強(qiáng)課堂上的限時(shí)訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí),。再次,，在答題規(guī)范方面，還要加強(qiáng)格式,、書寫,、文字組織、表達(dá)邏輯等指導(dǎo),，加大對(duì)學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文,，并有意識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí),。

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)班而言,，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),，但首先仍需注意“突出主體,、強(qiáng)化主干”，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象,、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識(shí)體系,。同時(shí)，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進(jìn)行課堂改革,，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動(dòng)性,，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括、歸納,、分析,、綜合、比較等學(xué)科思維本事,。再次,，在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問(wèn)題的本事的同時(shí)，也要適當(dāng)補(bǔ)充禮貌史觀,、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題,。最終,，還要注意和學(xué)生一齊加強(qiáng)對(duì)海南高考考試說(shuō)明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對(duì)學(xué)生的本事要求,，在注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用基礎(chǔ)上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的本事,。

3,、對(duì)教師自身而言，首先要認(rèn)真研讀大綱,、考綱和考試說(shuō)明,。異常是對(duì)于考試說(shuō)明要花大氣力來(lái)研究，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題,，讓學(xué)生體會(huì),。對(duì)于高考試卷更要花氣力研究，要運(yùn)用團(tuán)體的力量和智慧,，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識(shí)點(diǎn),、要掌握的本事。同時(shí),，要提高課堂效率,，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于歷史課來(lái)講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫忙學(xué)生整理知識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。再次,，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，由可到達(dá)重點(diǎn)突破的效果,。試題講評(píng)時(shí)也要有針對(duì)性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會(huì)貫通。還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。

高中歷史教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 高一歷史教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

1,、2月份完成選修3、4的復(fù)習(xí)

2,、3--4月完成二輪復(fù)習(xí)

3,、5月初--中旬進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

4、5月中旬--5月底：回歸課文,，落實(shí)課文基礎(chǔ),，尤其是課文中的習(xí)題

5、6月初，對(duì)做題方法的總結(jié)(課件已做好)

二,、復(fù)習(xí)框架

1,、選修3、4

給學(xué)生供給知識(shí)結(jié)構(gòu)以自學(xué)(這是高二學(xué)習(xí)的資料,，學(xué)生比高一時(shí)要重視,，所以，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整),，重點(diǎn)幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)本事目標(biāo)部分,，配以自編練習(xí)。

2,、二輪復(fù)習(xí)

共分13個(gè)專題,，每個(gè)專題4節(jié)課。做如下安排：第一節(jié)課,，按政治,、經(jīng)濟(jì)、文化,、人物,、戰(zhàn)爭(zhēng)、改革,、遺產(chǎn)等子目要求學(xué)生完成知識(shí)體系;第二節(jié)課,，教師根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生體現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)做查漏補(bǔ)缺和拓展延伸。第三節(jié)課,，講評(píng)配套練習(xí),。第四節(jié)課，講評(píng)歷史組團(tuán)體匯編相關(guān)新題和經(jīng)典題目,，重點(diǎn)是選擇題,。

3、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

與政治學(xué)科的時(shí)政相結(jié)合,，引入歷史,，對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行剖析，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析時(shí)政,，學(xué)以致用。

4,、回歸課文

每年高考都有4--8分的考查點(diǎn)來(lái)自課文的非正文部分,。利用課文供給的相關(guān)材料，既加深學(xué)生對(duì)課文資料的記憶,，又培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料的本事,。