無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師篇一

老師,，是美麗的,。

人們把所有贊美的語(yǔ)言都獻(xiàn)給了老師：說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),；是塑造未來(lái)的雕塑家,、是園丁、是蠟燭,、是春蠶……

是啊,，當(dāng)我們享受著這些崇高榮譽(yù)的時(shí)候，我們這些工程師的靈魂又當(dāng)是什么呢,？

那就是——師德,。

學(xué)高為師，德高為范,。師德是為人之師的根本,，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人,，是為人師表,，是熱愛學(xué)生，是愛崗敬業(yè)……

學(xué)生就應(yīng)是幸福的,，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽(yáng)和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽(yáng)，我們很難相信，一個(gè)拜金主義者會(huì)教給學(xué)生高尚和職責(zé),，一個(gè)極端利己者會(huì)教給學(xué)生寬容和善良,，一個(gè)偽科學(xué)者會(huì)教給學(xué)生真理和追求。

“一年之計(jì),，莫如樹谷；十年之計(jì),，莫如樹林,；百年大計(jì)，莫如樹人,?！泵褡鍙?fù)興，國(guó)家強(qiáng)盛,，追根求源,，在于教育；千鈞重?fù)?dān),，系于教師,。教師履行天使的職責(zé)，時(shí)代和社會(huì)賦予了教師沉甸甸的職責(zé),，而我們教師又有|什么理由不去背負(fù)起這份歷史的重?fù)?dān)呢,？

當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，在我心中,，老師是無(wú)所不知,，無(wú)所不能的是完美的。而如今,，我有幸成為一名老師,。而正是這樣一件小事讓我充分認(rèn)識(shí)到“老師”的真正內(nèi)涵。一次班里的一個(gè)學(xué)生感冒了,，上課時(shí)咳嗽得小臉通紅,，作為老師，我責(zé)無(wú)旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥,，倒來(lái)開水，哄著他吃下去,。沒過幾天,，不巧我也感冒了，上午上課時(shí)咳嗽得連話都說(shuō)不下去了,。下午,，我一走進(jìn)教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥,，而孩子們一個(gè)個(gè)都用關(guān)切的目光看著我。此情此景,，我哽咽了,。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無(wú)盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”,。

老師是學(xué)生心中的太陽(yáng)，是學(xué)生知識(shí)的啟蒙者,，是智慧的開啟者,，是人類禮貌的傳播者，是過去,、此刻,、未來(lái)之間的傳承者。作為教師,，無(wú)論何時(shí),，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生之后的回憶。所以我想,，老師,，應(yīng)當(dāng)是美麗的，就應(yīng)是真善美的化身,，她把美麗播種到每一顆心靈,，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕耘,，在花叢中忙碌,，在智慧里開拓，展示生活的奧秘,。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng),，每一個(gè)眼神都是融化堅(jiān)冰的太陽(yáng)，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動(dòng)的青春,。而作為一名老師,，我們無(wú)怨無(wú)悔于自我的選取，無(wú)愧無(wú)負(fù)于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào),。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺(tái)上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的`火種,，生生不息,。

老師是美麗的，她就應(yīng)擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作,，美麗的形象,，美麗的心靈。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放,，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)期望都能實(shí)現(xiàn),，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛,，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。

教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師篇二

今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽(yáng)光,。

我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái),。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,，永遠(yuǎn)散布在我的周圍,，給我悄無(wú)聲息的溫暖。

記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級(jí)主任，每天有許多事情要去做,，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé)，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師,。

剛上六年級(jí)時(shí)，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽(yáng)光很好,，我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來(lái)，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng),，你來(lái)回答一下這個(gè)問題”,。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時(shí),，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍,。后來(lái),，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流,。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好,，請(qǐng)坐?！蔽疫€以為是對(duì)我說(shuō)呢,，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧,。”全班哄堂大笑,。

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說(shuō)話,，只是微微笑笑說(shuō)：“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽(yáng)光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽(yáng)光!

老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課,，是那樣豐富多采,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

啊,，有了您,，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!

教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您們好,！

啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意,！老師,，快推開窗子看吧，這滿園春色,，這滿園桃李,，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花,？

啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí),，就是播種希望,，播種幸福。老師,，您就是這希望與幸福的播種人,！老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦！您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭！

啊,，老師,，您的精神，永記我心,！您多像那默默無(wú)聞的樹根,，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),，卻并不要求任何報(bào)酬,。假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師,。教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。春蠶一生沒說(shuō)過自詡的話,，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過,，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。您的愛,，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔。您——老師的愛,，天下最偉大,，最高潔。螢火蟲的可貴,，在于用那盞掛在后尾的燈,，專照別人；您的可敬,，則在于總是給別人提供方便,。是誰(shuí)把雨露撒遍大地,？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育,？是您，老師,，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影！

9月10日是我國(guó)的教師節(jié),。老師就象蠟燭一樣,，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘,，無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己,。在人生的旅途上,，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀,，翱翔在知識(shí)的海洋上,。敬愛的老師們，沒有春的耕耘,，哪來(lái)的荷香十里,，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間,。一支粉筆,，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭,，指點(diǎn)通向理想的道路,；一塊黑板，記下你們的無(wú)限深情,；一個(gè)講臺(tái),，輝映著你們的艱辛。

教師節(jié)歌頌老師的朗誦稿 教師節(jié)歌頌教師篇四

老師,，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課,，是那樣豐富多采,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界…… 啊,，有了您,，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)! 傳播知識(shí)，就是播種希望,，播種幸福,。老師,，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者,，美的播種者,。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn),，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦! 您為花的盛開，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊,，老師，您的精神,，永記我心! 您多像那默默無(wú)聞的樹根,，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),，卻并不要求任何報(bào)酬,。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水,。適時(shí),，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝,。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù),。 不計(jì)辛勤一硯寒,，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間,，畫滿人間,，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏,。

老師，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天,，播種理想，播種力量…… 用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn),，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng),。

您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國(guó)的四面八方,。 老師，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,，磨它，浸它,，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠,。

您的教師生涯,，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。 假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師,。

教師是火種,，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。 您像一支蠟燭,，雖然細(xì)弱，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),，令人永志不忘,。