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教師節(jié)歌頌老師的演講稿 教師節(jié)歌頌老師的詩歌朗誦篇一
“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知的真摯感言,。教師的愛是一種無私的愛，他們對學(xué)生的愛從不求回報,。在工作中,，無論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。
一日為師，終生為父。教師的愛是一種最高尚的愛,。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù),，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血,。教師的愛更肩負著祖國的未來和民族的希望,，肩負著振興中華的重任。
教師的愛是一種理智的愛,。教師思考的是學(xué)生未來的長遠發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛,，對差學(xué)生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，在于這種愛是嚴格要求和精心施教的完美結(jié)合,，在于它突破了母親的那種一味的溺愛。
有人說：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣?！敖逃龥]有愛就成了無水之池”,，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花,。
對教師的愛,，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來,。
你給了我一盞知識的明燈,，
為我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大寬廣的愛,。
報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義,。對于報國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄,。對于報國,，人們還會想到維護國家名譽和地位的政治家、外交家,。然而,，教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報國的重任，不彰顯，只盡責(zé),。,
教師節(jié)歌頌老師的演講稿 教師節(jié)歌頌老師的詩歌朗誦篇二
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：
大家好！
今天我演講的題目是《最美的眼神》,。
最美的眼神是什么樣的呢,？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個問題的答案,，直到后來,，我漸漸的明白了……
在我小的時候，父母都很忙,，沒有時間來陪我,，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時,，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱,。在學(xué)校里,，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書,；課堂上,，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當(dāng)機會來臨時,，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點,，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,，像做了錯事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神,，讓我坐了下來,。
課后，老師經(jīng)常鼓勵我,，告訴我一定要有自信,，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題,，試試就能成,，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定,，我看著老師的眼神,，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛,，點點頭,。
從那以后，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時候,，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我,。從一年級到現(xiàn)在，我對自己充滿了自信,，我相信我能行,，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力,，讓我有勇氣面對一切,，讓我有勇氣站在這里。
而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神,，也只有心中有愛,，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神,，而那個人,，就是老師。
每一條小路都有它的起點,；每一條江河都有它的源泉,；每一座大廈都有它的根基；每一個人,，都曾有恩師相伴,！感動你我那真情,，是老師的傳道、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀；是老師的批評,、怒斥,，是老師的呵護、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻,，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù),！
您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種,，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌,，用心血滋潤,。
感恩老師，不需要華麗的詞語,，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的,。
謝謝老師。
教師節(jié)歌頌老師的演講稿 教師節(jié)歌頌老師的詩歌朗誦篇三
老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,，您就是祖國的棟梁。正是您,，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
您講的課,，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,，讓我看到了一個斑斕的新世界…… 啊,，有了您，花園才這般艷麗,，大地才充滿春意!老師,，快推開窗子看吧,，這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮!
如果沒有您思想的滋潤,，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰不在將您贊揚! 傳播知識，就是播種希望,，播種幸福,。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師,，您是美的耕耘者,，美的播種者。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦! 您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師,，您的精神,，永記我心! 您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長,，又使樹枝上掛滿豐碩的果實,，卻并不要求任何報酬。 您給了我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,，為我們連接被割斷的山巒,，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長,，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候,，也絕不給予一杯水,。適時，適量地給予,，這是一個好園丁的技藝,。我的老師,，這也正是您的教育藝術(shù)。 不計辛勤一硯寒,，桃熟流丹,，李熟技殘，種花容易樹人難,。幽谷飛香不一般,，詩滿人間，畫滿人間,，英才濟濟笑開顏,。
老師，您用人類最崇高的感情--愛,，播種春天,，播種理想，播種力量…… 用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動,。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國的四面八方,。 老師，如果把您比作蚌,，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,，磨它，浸它,，洗它……經(jīng)年累月,，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠,。
您的教師生涯,，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底,，而只是注視著一待開拓的園地,。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，贊美大海的遼闊和深遠,。并把它獻給您--我的胸懷博大,，知識精深的老師,。
教師是火種,，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登,。 您像一支蠟燭,，雖然細弱，但有一分熱,，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,。這無私的奉獻,，令人永志不忘。
